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班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-06 08:49:11 心得體會(huì) 我要投稿

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)4篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)4篇

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)1

  為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求,我校于20xx年9月至11月在多媒體會(huì)議室對(duì)全校教師開展了有關(guān)“班班通”使用方面的培訓(xùn)。由于廣大教師是第一次接觸一體機(jī),我們重點(diǎn)對(duì)一體機(jī)的使用和操作程序做了說明,對(duì)教師在課件資源應(yīng)用方面加強(qiáng)了培訓(xùn)力度,使教師能夠獨(dú)立而熟練的運(yùn)用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué),F(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)作以下總結(jié):

  1、培訓(xùn)會(huì)上,學(xué)校向廣大教師通告了上級(jí)對(duì)這次班班通的投資力度,要求廣大教師高度重視,保護(hù)好設(shè)備,確保設(shè)備的安全和正常運(yùn)行。并通告了班級(jí)設(shè)備管理和使用規(guī)章制度。

  2、這次培訓(xùn)是一次富有成效的培訓(xùn),提升了教師的專業(yè)化發(fā)展,提高了教師應(yīng)用“班班通”設(shè)備輔助教學(xué)的能力,同時(shí)也提升了教師對(duì)信息化手段應(yīng)用的重視程度。

  3、為了使教師學(xué)有所用,學(xué)校將建立一個(gè)電子備課室,全天候開放,為教師培訓(xùn)后的練習(xí)提供有力的硬件保障。同時(shí),學(xué)校安排信息技術(shù)方面的骨干教師隨時(shí)為老師們解疑答惑。

  4、通過本次培訓(xùn),教師掌握了一體機(jī)的使用程序,都能夠自主的下載及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,但還有個(gè)別年齡較大的教師操作不熟練,在日后我校將會(huì)發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師,使教師的.信息技術(shù)水平蒸蒸日上。

  本次的培訓(xùn)給教師們帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是幾節(jié)課的知識(shí),給大家?guī)淼母嗟氖且环N觀念,一種對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的信心。

  回首過去,我們豪情滿懷,展望未來,我們信心百倍。我們堅(jiān)信,在上級(jí)主管部門的悉心指導(dǎo)下,在我校全體教師的共同努力下,我校教師的信息技術(shù)水平會(huì)更上一層樓。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)2

  客觀上說,暑假一天的班主任校本培訓(xùn)的收獲不是很大。作為校方來說可以表明一種態(tài)度,對(duì)班主任工作很重視,如果說其中有三言兩語(yǔ)能夠與某些班主任的內(nèi)心引起共鳴,那就是善莫大焉了。作為參加培訓(xùn)的班主任來說,我想也無非如此。如果不是要寫這篇材料,也許培訓(xùn)也就是培訓(xùn),無非是生命中又度過了一天。但是仔細(xì)一想,似乎又有些值得玩味的地方。

  班主任校本培訓(xùn)最大的一個(gè)好處恐怕就是提供了一個(gè)環(huán)境,讓我的心靈得到棲息,有足夠的、單一的時(shí)間來總結(jié)自己的得失。如此大密度的培訓(xùn)能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的理論與實(shí)踐當(dāng)中。思維一直行走于班主任工作的理論前沿,容易激發(fā)靈感,產(chǎn)生思維的火花。至少,強(qiáng)化了我作為班主任的意識(shí)與責(zé)任。

  班主任是一項(xiàng)研究人的工作,因此我們需要與時(shí)俱進(jìn)的開展工作。這樣就要求我們不斷的突破經(jīng)驗(yàn)的束縛,創(chuàng)新工作形式與方法。套用一句時(shí)髦的話,這世界唯一不變的那就是不斷的變化。在我自己讀書的時(shí)候,老師喊學(xué)生改試卷,學(xué)生會(huì)感到非常的高興,認(rèn)為這是老師對(duì)他的信任,當(dāng)時(shí)我就很希望老師喊我改試卷;現(xiàn)在不一樣了,老師喊學(xué)生改試卷,學(xué)生會(huì)認(rèn)為是任務(wù),能推則推,因此現(xiàn)在老師喊學(xué)生改試卷,他可能會(huì)說:“我還有作業(yè)沒有做完”。

  我前不久看了一本資料,名字已經(jīng)忘記了,說以前學(xué)生有70%的信息來源于老師,而現(xiàn)在只有30%的信息來源于老師。教師已經(jīng)不是學(xué)生主要的信息來源了。這句話仔細(xì)思考一下,我們不妨可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:教師對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成影響越來越小。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化爆炸的時(shí)代,在南半球發(fā)生的事情要不了半小時(shí),北半球就知道了。面對(duì)如此瞬息萬變的'社會(huì),我們教師,尤其是班主任老師應(yīng)該做好充分的思想準(zhǔn)備。

  因此,我在思考一個(gè)問題,在信息化背景下如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通?陀^上說,溝通本身就能夠產(chǎn)生生產(chǎn)力,良好的溝通能夠產(chǎn)生先進(jìn)的生產(chǎn)力。溝通不僅局限于口頭,也可以是書面的,讓自己的教導(dǎo)隨著墨跡流入學(xué)生心尖;溝通不僅拘泥于辦公室,也可以在花香四溢的大自然之中,讓自己的語(yǔ)言隨著花香沁入心扉;溝通不僅拘泥于現(xiàn)實(shí),也可以在虛無縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中,讓自己的想法在另一種環(huán)境傳達(dá)。我們不一定要做超女快男,但是一定要知道超女快男;我們不一定要沉溺于網(wǎng)游,但是一定要知道網(wǎng)游;我們不一定要做奧尼爾,但是我們一定要看NBA;我們不一定要使用“暈”、“贊”、“沙發(fā)”、“粉絲”“玉米”這些在學(xué)生中口口相傳的時(shí)髦語(yǔ)言,但是我們一定要知道這些詞語(yǔ)的含義。

  以上便是我對(duì)此次培訓(xùn)反思后的心得,敷衍塞責(zé)。至于培訓(xùn)中所提的問題,時(shí)間倉(cāng)促,缺少思考。但是關(guān)于班主任研發(fā)系統(tǒng),我羅嗦一句,這是一個(gè)比較高層面的要求,不是班主任被動(dòng)的應(yīng)付能夠得來的,需要的是積極主動(dòng)的鉆研。如同教科研一樣,重在培養(yǎng)問題意識(shí)。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)3

  20xx年xx月xx日上午,我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓(xùn)”的課程,在這次培訓(xùn)中,有了一下的收獲和感悟。

 。ㄒ唬拔鍌(gè)一”的倡議的啟迪。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個(gè)一”的倡議,即學(xué)習(xí)一個(gè)教育名家,研讀一本教育教學(xué)名著,訂閱一份教育教學(xué)期刊,學(xué)習(xí)一個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個(gè)自我的微信公眾號(hào)。其實(shí)每一個(gè)倡議都是一個(gè)目標(biāo),也是一個(gè)對(duì)自我成長(zhǎng)的督促。

  學(xué)習(xí)一個(gè)名家,能夠給自我的教育教學(xué)定一個(gè)理念,或者說是一個(gè)范本。先模仿,再創(chuàng)新。名家之所以成名,那是因?yàn)槿思叶嗄杲逃虒W(xué)的潛心研究,是經(jīng)驗(yàn)的積累,是智慧的結(jié)晶,里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分。有了學(xué)習(xí)才會(huì)有提高。實(shí)踐需要理論的指導(dǎo),理論需要實(shí)踐的認(rèn)證。二者相輔相成,站在教育的第一線,尤其是在這個(gè)信息快速傳播,知識(shí)飛速更新?lián)Q代的時(shí)代背景下,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài)。

  研讀一本教育教學(xué)名著。更能夠很好地為自我的教育教學(xué)供給理論基礎(chǔ)。既然是研讀,就應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微。我最近讀的《傅雷家書》,感觸很多,作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育兒經(jīng)驗(yàn)堪稱育兒寶典,大到夢(mèng)想事業(yè),小到生活的細(xì)枝末節(jié)。一本名著之所以流傳,之所以不朽,之所以稱為名著,它里面都蘊(yùn)藏著耐人尋味的精華。大文豪培根說:“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格!彼远嘧x書,讀好書,是一個(gè)人提高的最佳捷徑。讀書充實(shí)我們的頭腦,豐富我們的生活,拓寬我們的視野,增加我們思維的深度。在閱讀中,也能夠獲得更多的靈感。還能夠更好地影響孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  對(duì)于訂閱一份教育教學(xué)期刊。我認(rèn)為,這是我們接觸教育教學(xué)新理念的一個(gè)好窗口。教學(xué)改革創(chuàng)新,每一天都有新的故事在發(fā)生。多閱讀別人的教育教學(xué)故事,對(duì)我們會(huì)是一個(gè)不斷的激勵(lì)和鞭策。同一個(gè)故事,同一個(gè)理念,視角不一樣,理解就不一樣,得到的結(jié)果也不盡相同。很多教育前沿的專家學(xué)者,對(duì)問題的剖析和見解都十分的獨(dú)到和一針見血。他們的觀點(diǎn)和看法確實(shí)有著指引和指導(dǎo)的作用。多讀讀,多學(xué)學(xué),會(huì)對(duì)我們自我的教育教學(xué)起到潛移默化的影響。

  至于建立自我的個(gè)人微信公眾號(hào)。我覺得這是一個(gè)人自我教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的途徑和方法。也是一種正能量的傳播渠道。作為一名一線教育工作者,應(yīng)對(duì)的是孩子,孩子的父母。期間有很多感人的,正能量的故事,我們自我也可能有很多教育教學(xué)的看法和想法。而微信公眾號(hào)就像是筆記本一樣,能夠記錄我們記憶中所有“火花”。有些資料會(huì)在記憶深處永久的停留。多數(shù)想法都會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝,曇花一現(xiàn),倘若記錄下來。也將是一件很有意思的事情。再者,利用微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)傳播一些有關(guān)教育教學(xué)的.“育兒寶典”,也是一項(xiàng)善事啊。說不定某篇文章的某個(gè)觀點(diǎn)就能改變某個(gè)家長(zhǎng)的教育理念呢。就能夠更好地培養(yǎng)一個(gè)孩子呢。

 。ǘ靶聲r(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”的學(xué)習(xí)。

  “不忘初心,愛崗敬業(yè),教書育人,改革創(chuàng)新,服務(wù)社會(huì)”是對(duì)一名人師的基本要求。時(shí)代的不斷提高,物欲橫流的生活中,教師應(yīng)當(dāng)“不忘初心”“堅(jiān)持真心”。守好教育這方凈土,落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù),踏踏實(shí)實(shí)做事,認(rèn)認(rèn)真真教書。善于傳播中華優(yōu)秀文化,弘揚(yáng)真善美,傳播正能量。嚴(yán)慈相濟(jì),誨人不倦。真心關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)格要求自我。堅(jiān)持做學(xué)生的良師益友,勤勉敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。

 。ㄈ┳鲆幻袗,有志,有識(shí),有味,有情,有品的教師。

  午時(shí)的學(xué)習(xí)中,領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛,有志,有識(shí),有味,有情,有品的教師!鄙羁痰胤从沉诵聲r(shí)代背景下社會(huì)對(duì)教師的新要求。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求。畢竟時(shí)代在提高,我們也要與時(shí)俱進(jìn),才不至于落伍。

  愛心是教師開展一切教育教學(xué)任務(wù)的前提。僅有真心實(shí)意地去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,才能夠更好的去影響和感染學(xué)生。“親其師,”方能夠“信其道”。教師和學(xué)生本身就是一個(gè)戰(zhàn)壕里的“戰(zhàn)友”。彼此尊敬和愛護(hù),教學(xué)相長(zhǎng)理應(yīng)是生活的一種常態(tài)。作為教師,在學(xué)習(xí)上當(dāng)嚴(yán)師,指引學(xué)生敬畏科學(xué),敬畏制度,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),端正態(tài)度,踏實(shí)勤奮。在生活上當(dāng)慈母,我校孩子多為留守兒童。關(guān)心學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)和關(guān)心學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)同等重要。給予學(xué)生必要的安全感,幸福感能夠更好地培養(yǎng)他們樂觀,積極向上的人生觀和價(jià)值觀。愛學(xué)生就要遵循學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育教學(xué)規(guī)律,用愛心去喚醒和啟迪他們的心智。培養(yǎng)他們健全的人格魅力。開啟他們幸福的未來。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在細(xì)節(jié)中,教師要用愛的眼睛多發(fā)現(xiàn),多指導(dǎo)。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)4

  在初中物理教學(xué)中,筆者認(rèn)為:教師應(yīng)該要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用物理知識(shí)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何去自主學(xué)習(xí)。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把傳統(tǒng)的“以師為主”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀橹鳌钡慕虒W(xué),把傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“要學(xué)、想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)”!結(jié)合自己近些年來在初中物理教育教學(xué)中的具體實(shí)踐,筆者認(rèn)為培養(yǎng)初中生物理自主學(xué)習(xí)能力可以從以下幾個(gè)方面著手:

  一、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

  托爾斯泰曾說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!钡拇_,教學(xué)的成功與否,關(guān)鍵在于通過教師的引導(dǎo)是否能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,是否能使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。所以,在初中物理的課堂教學(xué)中,我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種物理情境,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如,在講授“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),可用精彩小故事引入新課:“在第一次世界大戰(zhàn)期間,一名法國(guó)飛行員在20xx米高空飛行的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西,飛行員以為是一只小昆蟲,敏捷地一把抓了過來。令他吃驚的是,抓到的竟是一顆德國(guó)子彈!惫适乱恢v完,馬上設(shè)疑制造懸念!白訌椩谶\(yùn)動(dòng),這名飛行員為什么能順手一把抓住它呢?他的本領(lǐng)真有那么大嗎?在什么情況下我們也能順手抓住一顆飛行的子彈呢?”先通過講述一個(gè)真實(shí)的故事激起學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,然后再通過一系列疑問設(shè)置,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到釋疑的濃厚學(xué)習(xí)氛圍之中。在濃厚的學(xué)習(xí)興趣驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來,自主學(xué)習(xí)的能力就會(huì)自然而然地得到培養(yǎng)與提高。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  俗話說,“習(xí)慣決定性格,性格決定未來”,可見良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展是多么的重要!所以,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在初中物理教學(xué)中,我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  1、觀察的習(xí)慣

  偉大的物理學(xué)家法拉第曾經(jīng)說過“沒有觀察,就沒有科學(xué),科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。觀察是是研究物理問題的重要手段和方法,更是學(xué)好物理課

  的關(guān)鍵!因此,在當(dāng)前新課程下的初中物理教學(xué)中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的良好習(xí)慣。例如:在學(xué)生剛接觸實(shí)驗(yàn)課時(shí),可以給學(xué)生介紹:①?gòu)奶O果落地的啟示中,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;②從水壺中的水蒸氣不停地沖擊水壺蓋的觀察中,瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī);③阿基米德觀察研究了人的洗澡現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了浮力理論;④伽利略通過觀察教堂里吊燈的來回?cái)[動(dòng),發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性原理,科學(xué)家們正是從這些最簡(jiǎn)單最微不足道的物理現(xiàn)象的觀察中,作出了震撼世界的發(fā)明和創(chuàng)造的,由此來激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,使學(xué)生更加明確觀察的重要性,樂于養(yǎng)成善于觀察的良好習(xí)慣。

  2、閱讀的習(xí)慣

  在初中物理教學(xué)中,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)已成為教學(xué)中不可缺少的組成部分,教師對(duì)學(xué)生遇到的重要的、難以理解的概念、規(guī)律、各種測(cè)量工具使用方法、實(shí)驗(yàn)探究過程的設(shè)計(jì)等,要善于引導(dǎo)學(xué)生咬文嚼字,仔細(xì)推敲,幫助閱讀理解,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成并掌握正確的閱讀習(xí)慣與方法,從而達(dá)到提高自主學(xué)習(xí)能力的目的。例如:牛頓第一定律“一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”,若把“或”換成“和”,意思就完全不同了,“或”表示只在“運(yùn)動(dòng)”和“靜止”兩種狀態(tài)中存在一種狀態(tài),而“和”表示兩種狀態(tài)并存,這是不可能的。

  3、思考的習(xí)慣

  愛因斯坦說過:“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思考,我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的!彼越處熢诔踔形锢斫虒W(xué)中,要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地思考問題,經(jīng)常進(jìn)行發(fā)散求異的訓(xùn)練,從而激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,使思路活躍、敏捷、提高思維能力,并逐漸養(yǎng)成勤思考、愛動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如:在教學(xué)“大氣壓”知識(shí)點(diǎn)時(shí),可以讓學(xué)生討論回答:用哪些實(shí)驗(yàn)可以證明大氣壓的存在?利用大氣壓能為我們做哪些事情等等,經(jīng)常這樣訓(xùn)練,能使

  學(xué)生遇到各種問題時(shí),自然而然地就會(huì)才思泉涌。

  4、動(dòng)手的習(xí)慣

  美國(guó)一位著名學(xué)者說過,“你教我學(xué),我學(xué)不會(huì);你做我看,我能知道;你讓我做,我能記住”。所以,在初中物理教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生親自動(dòng)手參與設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn),這樣,學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)能力定能得到培養(yǎng)與提高。例如,我們可以開展一系列的“比比誰(shuí)的手更巧”的物理小制作評(píng)比活動(dòng),有“自制小臺(tái)燈展覽”、“自制土電話交流”、“自制簡(jiǎn)易話筒”、“自制簡(jiǎn)易電動(dòng)玩具車”以及“自制簡(jiǎn)易風(fēng)車賽跑”等等??

  三、充分利用小組的合作學(xué)習(xí)

  小組的合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們自主學(xué)習(xí)的能力,小組合作學(xué)習(xí)的方式多種多樣,教師可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的小組合作學(xué)習(xí)方式,以達(dá)到培養(yǎng)并提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的效果。例如:以村為單位,分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,這樣有利于學(xué)生課外的討論、交流與學(xué)習(xí)以及村與村之間的評(píng)比與競(jìng)爭(zhēng);按成績(jī)好壞和學(xué)生的自由選擇搭配小組成員,這樣有利于學(xué)生以好帶差,互幫互學(xué),共同提高;以鄰近座位為單位分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,這樣更方便學(xué)生課堂上的合作質(zhì)疑、釋疑、討論與交流?總之,在初中物理教學(xué)中,教師要有意識(shí)地營(yíng)造物理學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在這種興趣的驅(qū)動(dòng)下,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善觀察、會(huì)閱讀、勤動(dòng)腦、多動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,并充分發(fā)揮學(xué)生小組之間的互幫互助,我想,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定能得到很好地培養(yǎng)與提高!

  作業(yè):培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有那些?