暑期培訓(xùn)心得體會范文[優(yōu)秀]
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的暑期培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
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暑期培訓(xùn)心得體會范文1
五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，從開始的不理解到現(xiàn)在的依依不舍，四天的時間我的心里有了極大的轉(zhuǎn)變，四天的培訓(xùn)讓我對小學(xué)教育有了重新的理解和認(rèn)識，讓我知道原來教育如此簡單。
不拘一格的自由吟唱，學(xué)會了經(jīng)典，抒發(fā)了感情。伴著古聲樂，潑墨揮筆，磨練了耐性和意志。頂著炎炎烈日，激烈的各種游戲活動，更讓我返老還童。在笑聲中體驗到體育課竟可以上得如此生動有趣�？蔀槭裁次覀兊暮⒆訁s不喜歡上體育課，這就是不同的教育方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。
四天的學(xué)習(xí)，讓我在成長的.同時也在不斷反思小學(xué)的各項活動課該如何開展？因為我面臨的是全校少先隊員，我該怎樣去開展我今后的工作？怎樣讓孩子們在輕松快樂的氛圍中，學(xué)會懂禮貌，學(xué)會守紀(jì)律，學(xué)會一些基本的生活技能和本領(lǐng)。我又該如何將大隊部的活動搞得有教育意義。通過四天的學(xué)習(xí)，我心中有了一定的方法和方向。
抬起頭，大步走，光明朝著我們在招手。伏羲人，伏羲夢，伏羲教育順人性，學(xué)經(jīng)典，學(xué)圣賢，學(xué)做中華好兒孫。你的夢，我的夢，齊心共創(chuàng)中國夢。
暑期培訓(xùn)心得體會范文2
20xx年8月27日，我有幸參加了沂南縣教育局組織的班主任培訓(xùn)暨首屆班主任論壇活動，收獲頗豐，感慨頗多。
作為一名教師，我們要把愛學(xué)生放在首位，了解每位學(xué)生，因材施教，使之成才。著名兒童教育家孫敬修說：“教師要熱愛學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對他們的關(guān)心、熱愛和責(zé)任感還應(yīng)超過自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學(xué)生培育好�！币晃唤處熑绻麑W(xué)生漠不關(guān)心，那么熱愛學(xué)生就是一句空話。教師對集體中的每一個成員都應(yīng)一視同仁，絕不能厚此薄彼。從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對待，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”冷漠有加。其實，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們的每一次進(jìn)步，去尋找他們的每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓他們增強(qiáng)自信心，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。所以只有做到全面了解學(xué)生，才能有全面的關(guān)懷，才能讓每一個學(xué)生發(fā)展。
作為一名教師，我們要帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去看待每一個孩子，研究每一個孩子，這是我們必須要具備的品質(zhì)與能力。對于他們，有的教師從來不會放棄，反而會花更多的時間去研究他們 的問題，找出他們的癥結(jié)，并對此進(jìn)行針對性的“治療”。對于一位經(jīng)常搗亂的學(xué)生，不急于嚴(yán)詞批評，而是找出了學(xué)生是因父母離異缺乏關(guān)懷所致，從而對他溫柔鼓勵，讓學(xué)生自己認(rèn)識到錯誤，從而改正。找出學(xué)生的不同個性，有的鼓勵溫柔，有的稍微嚴(yán)厲，經(jīng)常督促，從而創(chuàng)造了讓學(xué)生從英語二十幾分到九十分的質(zhì)的飛躍……。類似的案例還有很多很多。這些都使我感到要勤于探究學(xué)生的個性，家庭，心理世界。因為只有了解了自己班上的孩子，才有可能確定出適合自己班孩子的教育內(nèi)容與教育方法，才能做到孔子所提倡的“因材施教”的教育理念。
除此之外，作為班主任的教師們還要做到以下三點(diǎn)：
1、首先要正確處理好班主任與班干部之間的關(guān)系。班主任是學(xué)校管理班級的核心力量和直接實施者。因此，處理好班主任與班干部的`關(guān)系是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行有效管理的關(guān)鍵所在。
2、其次要正確引導(dǎo)班干部與同學(xué)們之間的關(guān)系。班主任對班級管理最重要的一條就是通過民主、人格、學(xué)識和愛心等渠道對學(xué)生曉之以理，動之以情，在學(xué)生中樹立“我”的權(quán)威，從而實現(xiàn)對全體學(xué)生的有效管理。與此同時，班主任還要幫助班干部在同學(xué)中樹立“他們”的威信，切忌將“我”和“他們”分割開來，將“他們”成為可有可無的附屬，而是要讓“他們”與全班同學(xué)友好相處中贏得大家真誠的信任。
3、再次要正確處理好學(xué)科教師與班干部之間的關(guān)系。學(xué)科教師是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理的重要力量，是傳授學(xué)科知識的主體。因此，學(xué)科教師除要完成具體的教學(xué)任務(wù)外，還要加強(qiáng)對班干部工作的指導(dǎo)和幫助。一方面，要幫助班干部正確行使班級自主管理權(quán)利，要結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，積極主動地為班干部的管理出謀劃策，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。另一方面，學(xué)科教師要自覺地虛心接受班干部和全體學(xué)生對自己教學(xué)和各個方面的的監(jiān)督和評價，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。
依靠班干部對班級進(jìn)行有效管理，是提高未成年人思想道德針對性和實效性的重要實踐，也是遵循以人為本教育理念的重要體現(xiàn)，更是科學(xué)規(guī)范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一，具有較強(qiáng)的理論性和實踐性。
這次學(xué)習(xí)，我更深刻的認(rèn)識到：“三人行必有我?guī)熝伞�，是的，此次參加演講的每位教師都是我們的師傅。但是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人�！币虼耍覀円粩嗟貙W(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)；聽師傅的理論，看師傅的言行，思師傅的理念。當(dāng)然，除了勤向師傅學(xué)習(xí)，還要勤向其他老師學(xué)習(xí)。再就是現(xiàn)在先進(jìn)的信息技術(shù)也要好好利用，我們要上網(wǎng)學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，優(yōu)秀的教學(xué)案例。同時，學(xué)習(xí)還要講究效果，到底學(xué)會了沒有，要靠在實踐中不斷的反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找問題的癥結(jié)所在，反復(fù)的思考－實踐－反思－再思考，這樣才能進(jìn)步。相信我們的班主任工作將日趨完善，讓我們一起努力吧！加油！
暑期培訓(xùn)心得體會范文3
這次的培訓(xùn)即將結(jié)束，通過看課件，我受益匪淺。這個夏天，室外驕陽似火；室內(nèi)春風(fēng)拂疏。各位教授的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。我們?yōu)樗麄兏腥玖O強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，為那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，為那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被他那入情入境的講解技巧所震撼。
潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的教師語言。也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。走進(jìn)微課，我們像走進(jìn)了孩子的世界，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交談。課件內(nèi)容深入淺出，直觀形象，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。讓我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。鮮活生動的課例展示，為我們開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。既把折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的課件，更讓我們倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)"活"的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。在這次的培訓(xùn)我們的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和開展。在課程的根本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)�！笆辍绷x務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得根本的語文素養(yǎng)。
在這"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的'師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。教師要"把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的根底上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身開展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。今后，我們將以這次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，認(rèn)真工作，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成績向?qū)W校，向家長交一份滿意的答卷。
暑期培訓(xùn)心得體會范文4
三天緊張而充實的學(xué)習(xí)，是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。通過培訓(xùn)使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會：
一、德才并重，以德為主。
朱小曼老師說過：教師的道德并不是什么圣人般的高不可攀的東西，而是體現(xiàn)并形成于平平實實，日積月累的職業(yè)生活過程。
老師通過“教師職業(yè)道德漫談”講座告訴我們：教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會給學(xué)生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的`人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人�？傊缘铝⑸恚陨砹⒔�，才能成為一名合格的教師。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關(guān)愛學(xué)生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須得認(rèn)真教書，把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來做；就必須憑自己的道德魅力、學(xué)識魅力和氣質(zhì)魅力為學(xué)生做表率；就必須成為能和學(xué)生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，這是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。職業(yè)教師和普通教師還是有一定的不同，和高校教師也有許多不同之處。中等職業(yè)教育要求中職教師不僅要有豐富的理論知識，更要有一定的實踐經(jīng)驗；不僅要給學(xué)生傳授理論知識，更重要的是要教會學(xué)生在實踐中去實際操作這些理論知識。要想成為一名小學(xué)教師還要從以前的學(xué)科教育的體系中蛻變出來，因為我們以前接受的都是學(xué)科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實踐經(jīng)驗。
二、改變教學(xué)方法和策略。
通過對張志艷老師的“走近課堂觀察”專題講座的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，編制好授課計劃，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要上好一節(jié)課，就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案，認(rèn)認(rèn)真真的備課。在講座中，她通過圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學(xué)效果在很大程度上取決于教學(xué)方法。雖然要將不同的教學(xué)方法在課堂上運(yùn)用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學(xué)經(jīng)驗的積累，但是作為青年教師來說，要勇于探索，用于實踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課。
三、廣泛閱讀，終身學(xué)習(xí)。
牛文明老師在“《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》與教師發(fā)展”的講座中說到：一位教師，如果想要走向優(yōu)秀甚至卓越，就必須進(jìn)行廣泛閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。講座中牛老師以一片《園丁與導(dǎo)游》為例，讓我對教師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識。
蘇霍姆林斯基說過：教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課越輕松。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
在今后的工作中，我將做一個忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實際行動讓自己以德立身，以身立教，做一名合格的小學(xué)教師。
暑期培訓(xùn)心得體會范文5
7月7日、8日，我參加了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的暑假校長培訓(xùn)活動，此次培訓(xùn)使我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開闊了眼界。
7日上午，浙江吉水小學(xué)歐陽校長給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個校長的使命是：建設(shè)好校園、開設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，打造出自己獨(dú)特的校園文化。校園文化的核心就是：習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要體現(xiàn)在對學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為教師要學(xué)會悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡，家長尊敬的老師。
7日下午，我們有幸聆聽了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長葛宏冰院長的講座，學(xué)到了公務(wù)活動中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規(guī)范，在葛院長幽默，風(fēng)趣的講解中，我們學(xué)會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學(xué)工作非常有益。
8日上午，開發(fā)區(qū)各中小學(xué)校長，機(jī)關(guān)科室成員述職報告。從各位校長的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成績和學(xué)校的發(fā)展離不開校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的無私奉獻(xiàn)。
8日下午，開發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式，讓我們認(rèn)識了默默戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。
兩天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認(rèn)為歐陽校長的大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀習(xí)慣對于我們學(xué)校來說也是當(dāng)務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比較少，成績也不好，要想有新的發(fā)展，只能“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”而內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績，而提高成績的關(guān)鍵就應(yīng)該是“增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的`閱讀能力”聽了歐陽校長的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動，使學(xué)�？焖侔l(fā)展。
葛院長的禮儀培訓(xùn)也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開展禮儀培訓(xùn)，使我們的教師真正成為孩子的榜樣!
校長們的述職及最美教師的事跡，使我明白了“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”。所以，在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
暑期培訓(xùn)心得體會范文6
為期兩天的暑期培訓(xùn)結(jié)束了，對我們教師來說，在大家經(jīng)過了一段較長時間休息后，在新學(xué)期還沒有開始之前，心里還沒有什么工作上的壓力，此刻我們可以安下心來掏出一些平時來不及或沒時間思考教育教學(xué)上問題。
這次暑假教師培訓(xùn)都是以學(xué)科進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程由我鎮(zhèn)的名師講座、上課、看視頻等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境可以有了更多同學(xué)科人在專家的引領(lǐng)下，在思想上可以有機(jī)會碰撞，有更大的交流空間，在交流中不斷產(chǎn)生更多的教育智慧，收獲教育成果!
我本人參加這種方式的培訓(xùn)真是受益匪淺，參加這樣的`培訓(xùn)有讓人眼睛一亮，視野有頓時開闊的感覺。另外，站在一個教師的角度去看，創(chuàng)設(shè)這種方式的培訓(xùn)可以鍛煉教師自身更有大氣，思維更活躍，對教學(xué)理念理解更透徹。所以我本人非常贊同這種培訓(xùn)方式繼續(xù)延續(xù)。
通過此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
暑期培訓(xùn)心得體會范文7
引文：有幸在“校長大學(xué)堂”平臺上聆聽了高金英、陳鎮(zhèn)虎、劉長銘、張志勇、劉一凡、劉飛、齊振軍、謝芳青、蔡可各位名師的講座，讓我茅塞頓開，更使我明日了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。為自己的職業(yè)做一個長久發(fā)展的規(guī)劃，獲得教師的真正的幸福感。很喜歡高金英老師的培訓(xùn)題目“靜下心來讀書，潛心下來育人”，故此借來引用為自己的篇心得體會的題目。通過幾天線上培訓(xùn)，也是我受益匪淺，對老師這個神圣而又特殊的職業(yè)有了新的看法和認(rèn)識。
一、做一個讓學(xué)生喜歡的老師
在高老師的演講中我學(xué)到了做一名好老師的必要的四種品質(zhì)：
（一）第一項 做好老師，要有理想信念
�。ǘ┑诙� 做好老師，要有道德情操
（三）第三項 做好老師，要有扎實的學(xué)識
（四）第四項 做好老師，要有仁愛之心
1.老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。
2.老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。
“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的.責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一�？圩印�
3.老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國家、民族才能更強(qiáng)。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中
知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄�！八e也不厚，則其負(fù)大舟也無力。
知識儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。
4. 教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師沒有愛心的人不可能成為好老師,高爾基說:誰愛孩于,孩于就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子,”教育風(fēng)格可以各顯身手,但愛是水恒的主題,愛心是學(xué)生打開知識之門、啟速心智的開始,愛心能夠溢祠澆開學(xué)生美麗的心靈之花,老師的愛,既包括愛崗位、愛學(xué)生,也包括愛一切美好的事物。
當(dāng)一名學(xué)生喜歡的好老師要有一個高情商,多與孩子進(jìn)行情感互動,做一個不斷學(xué)習(xí)的人,不斷的進(jìn)步,懂得控制自己的情緒,少些牢騷抱怨……�？嗖攀侨松�,痛才是經(jīng)歷,累才是工作,變才是命運(yùn),忍才是歷練,容才是智慧,靜才是修養(yǎng),舍才是得到,做才是擁有。高老師聯(lián)系自身生活的風(fēng)趣幽默的舉例,讓我感覺高老師每句話都值得深思,每個點(diǎn)都充滿著人生的智慧最后借用高老師的一席話:每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師,是每一個老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題,也是每個老師的理想和追求。我想,好老師沒有統(tǒng)一的模式,可以各有千秋各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。做一名同學(xué)喜歡的老師應(yīng)該是每個老師應(yīng)該樹立的目標(biāo)和努力的方向。
二、“人文關(guān)懷”是師德建設(shè)的關(guān)鍵所在
提高師德認(rèn)知，深化師德情意，喚起師德建設(shè)的自覺，在教育改革中轉(zhuǎn)變教育行為，弘揚(yáng)崇高師德，鑄就不朽師魂。
�。ㄒ唬┑谝豁� 人文關(guān)懷是教育的基礎(chǔ)，是師德建設(shè)的基礎(chǔ)
�。ǘ┑诙� 以人為本”的素質(zhì)教育的理念
（三）第三項 教育無小事
1.沒有人文關(guān)懷就沒有教育,人文關(guān)懷是教育的基礎(chǔ)，是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)會人文關(guān)懷，是教師職業(yè)道德的核心要求。這是本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。講座圍繞“人文關(guān)懷”的主題，從一個個具體案例出發(fā)，闡述上述內(nèi)容，讓我深受啟發(fā)。
2.我們怎樣才能做到對學(xué)生人文關(guān)懷呢？我認(rèn)為和諧師生關(guān)系是教師人文關(guān)懷的重要條件，從小事做起，樹立良好的榜樣。
教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念上，教師要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功作出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。 同樣，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，我對全班同學(xué)注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我不能僅僅只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高，知識結(jié)構(gòu)的改善，還充分重視他們?nèi)宋木竦某鋵�，建筑起精神文明的長城。使全體學(xué)生不僅成為科學(xué)文化知識的接受者，更要倡導(dǎo)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在獲得知識和技能的過程中，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、樹立正確的價值觀；提倡課程內(nèi)容與學(xué)生的的生活、社會和科技發(fā)展相聯(lián)系。提倡學(xué)生的主動參與、樂于探究、勤于動手等新課程的全新理念。
3. 教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往都起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，現(xiàn)代師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！教師要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
三、總結(jié)
通過這次的暑期培訓(xùn)，使我收獲頗多，讓我對自己的職業(yè)又再一次做了新的規(guī)劃，并為自己是一名老師而感到驕傲，再次應(yīng)用高老師的這句話“靜下心來讀書，潛心下來育人”，不斷進(jìn)步不斷體會教師這份職業(yè)所帶給自己的幸福感。
暑期培訓(xùn)心得體會范文8
通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及張局長、孫局長等領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用�，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會總結(jié)如下：
一、對教材有了更加深刻的整體認(rèn)識。
青島版教材的總體特點(diǎn)是情境串引發(fā)問題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對教材的認(rèn)識僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的認(rèn)識，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略
1、每一個單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識，要學(xué)習(xí)哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準(zhǔn)備。
2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。
教師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的`引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義，有些新知識的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。
三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。
這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學(xué)會了嗎、總復(fù)習(xí)、豐收園等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，通過幾位教師的講解，解決了我們的困惑，讓教師不再茫然。知道從何入手，從何教學(xué)。
本次教材培訓(xùn)對于我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認(rèn)識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇每年暑假學(xué)校都會組織為期一周的培訓(xùn)，非常感謝學(xué)校能給我們提供這樣一個很好的學(xué)習(xí)平臺。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。從這次的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，也深刻的體會到了做一個好教師是一件多么重要的事情。
培訓(xùn)的前兩天我們聆聽了康杰中學(xué)的特級教師潘前進(jìn)老師、張世溫老師、衡水中學(xué)副校長以及賴麗霞老師的精彩講座。潘前進(jìn)老師的講座 “教師在教育教學(xué)行動中成長”，她說，教育的本質(zhì)是喚醒，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追逐另一朵云。她讓我們學(xué)會尊重學(xué)生，目中有人，平等對待每一位學(xué)生，這樣學(xué)生才會喜歡你教的學(xué)科。是啊，以人為本，尊重他們的個性，才能達(dá)到和諧教育。張世溫老師用樸素搞笑真實的語言講述了他自己的人生夢，讓我們感覺到我們能在康中教學(xué)是如此偉大如此驕傲的事情，所以我們要更加熱愛更加珍惜我們的教育事業(yè)。衡水中學(xué)副校長的講座，他講了他們學(xué)�！吧龑W(xué)率的背后”，讓我們不得不佩服衡水中學(xué)的強(qiáng)大，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們學(xué)校好的文化建設(shè)，努力把我們的學(xué)校也建設(shè)成為一所全國眾所周知的名校。賴麗霞老師的“情系三尺講臺，暢想幸福人生”，讓我們懂得了要用心去關(guān)愛每一個需要幫助的學(xué)生，讓我們在工作中藥學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會做人。他們的精彩演講，讓我體會到教師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
接下來的幾天中我們以學(xué)科為一組，認(rèn)真的探索了我們學(xué)校今年的新教學(xué)方案“學(xué)案教學(xué)”，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真討論，最終目標(biāo)是要搞好我們的教學(xué)工作。最后一天學(xué)校組織了全體教師的素質(zhì)拓展活動登鳳凰谷，那叫一個累呀，但是大家都堅持爬上山了，鍛煉了身體素質(zhì)，這真是一次不同尋常的假期培訓(xùn)。
總之這次培訓(xùn)讓我心靈和身體上都得到了鍛煉，讓我明確了下一學(xué)年的目標(biāo)，自己所學(xué)的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，吸取別人的成功經(jīng)驗，讓自己更加強(qiáng)大起來，適應(yīng)現(xiàn)在時代的發(fā)展。作為一名年青的教師，在今后的工作中更要不斷學(xué)習(xí)去充實自己，通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
努力吧，加油吧，新的學(xué)年新的奮斗目標(biāo)！
暑期培訓(xùn)心得體會范文9
7月21日至7月23日在昌邑賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，不僅充實了我的假期生活，而且引發(fā)了我對化學(xué)的教學(xué)的深思。
第一天，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課；第二天，專家對這五堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，最后市教研員李景昭老師對全市化學(xué)老師提出了努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我體會如下：
一、更新了教育觀念
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機(jī)會。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
經(jīng)過兩天時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。
暑期培訓(xùn)心得體會范文10
為了使我們高中教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳xx市教育局在暑假進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評價進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新
在以往的教學(xué)中，無論是教的方式還是學(xué)的方式，都過多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗學(xué)習(xí)的過程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知。
二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定
在教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動能力，有效的分層區(qū)別對待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上
應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項目。
四、教法要求創(chuàng)新。
以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革。
一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識，運(yùn)用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。
二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識、開拓思維的能力。
三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向為學(xué)生接受知識而教學(xué)，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向為自己興趣愛好而學(xué)習(xí)。
五、有效準(zhǔn)確的課堂評價
在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語言的手法對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有及時的表揚(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的'作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評價，對上課是很有意義的。
在這次學(xué)習(xí)中，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過這次向?qū)＜摇⑾蛲械膶W(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
暑期培訓(xùn)心得體會范文11
今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動，教師暑期培訓(xùn)心得體會。上午聽的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長的報告：《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進(jìn)素質(zhì)教育》，下午是威海雙語學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了教師自身的.發(fā)展與提高。從而感悟了許多，也收獲了許多。
在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推進(jìn)素質(zhì)教育》報告中， 陳立軍校長重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長的樂園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立，都一個最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為智慧型快樂教師教師，首先要學(xué)會閱讀、寫作。在此之前，我閱讀了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細(xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀，怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型，為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路，讓我們受益匪淺。同時，在王艷芳老師報告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師，在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過大量詳實的教學(xué)案例，更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前，教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結(jié)，卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。
在報告間隙，我結(jié)合自身教育教學(xué)實際，進(jìn)行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中，我要查漏補(bǔ)缺，通過學(xué)習(xí)來完善自身專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名稱職的教師。
暑期培訓(xùn)心得體會范文12
8月15日至16日，區(qū)中學(xué)英語學(xué)科暑期培訓(xùn)活動在鎮(zhèn)江實驗學(xué)校如期舉行，我全程參與了本次培訓(xùn)，做到不遲到、不早退，認(rèn)真聆聽、記錄與反思。雖然培訓(xùn)的時間不長，但培訓(xùn)內(nèi)容具有針對性和時效性，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，我的觀念得到了更新、知識得到了拓展、團(tuán)隊精神進(jìn)一步增強(qiáng)、教學(xué)熱情進(jìn)一步提升。同時我也看到了自己與他人的差距，明確了新學(xué)期努力的方向。此刻我把培訓(xùn)中的心得與體會與各位英語教師共勉。
一、聆聽專家講座，感受名師風(fēng)采。
第一天上午市教研員萬紅紅老師針對英語音標(biāo)和詞匯教學(xué)為我們開設(shè)了精彩講座，她深入地闡述了新課標(biāo)的要求和一些專家的觀點(diǎn)，提醒我們每位教師必須重視理論知識的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上善于去總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和勇于進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。在教學(xué)模式和方法上，教師一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。最重點(diǎn)的一點(diǎn)就是我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生的需求，通過形式多樣的活動設(shè)計來激發(fā)學(xué)生的興趣，而不是告單純的記、背和抄的方法來提高學(xué)生成績。
第一天下午區(qū)小學(xué)英語教研員戴天揚(yáng)老師帶領(lǐng)全體初中英語教師“零距離”了小學(xué)英語的教和研。她列舉的一個個生動典型的教學(xué)案例讓我們明確了該教什么和怎樣教以及如何更好地做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接工作。我感覺小學(xué)教師們勤于思考，善于激發(fā)學(xué)生興趣，使得孩子們中在愉快、豐富的課堂中學(xué)習(xí)，所以自然而然地學(xué)生的課堂參與度就比較高。因而我們初中英語課堂也要傳承這種有效地做法，在如何實施趨于激發(fā)學(xué)生的興趣的課堂結(jié)構(gòu)方面多做xx。我們的教學(xué)活動不僅要立足常規(guī)，更要注重發(fā)展學(xué)生的運(yùn)用英語的能力。此外，小學(xué)英語的區(qū)域教研更是一個亮點(diǎn)，從初稿研制到教后反思的每個環(huán)節(jié)都力爭做到了精細(xì)化。優(yōu)秀學(xué)校和骨干教師的引領(lǐng)作用已經(jīng)逐步體現(xiàn)出來，薄弱學(xué)校和教師越來越少，尤其是青年教師在集體研討的過程中成長速度非常之快。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
二、努力鉆研，充實自己
在我區(qū)教研員錢老師的安排下第二天上午由我做了題為《走出誤區(qū)因課制策——英語習(xí)題講評課之我見》的講座，我感到非常榮幸和自豪。當(dāng)我接到此項任務(wù)后，我利用暑假的時間精心做了準(zhǔn)備，將自己多年來的'教學(xué)實踐進(jìn)行了反思與整合。之所以選擇這個話題是因為目前在全區(qū)英語教師的通力合作之下，我們在教學(xué)案的研討和新授課的教學(xué)流程等方面都取得了明顯的成效，我們還可以在教學(xué)案或試卷講評方面有所突破，使得教學(xué)成效最大化。習(xí)題的講評是新課知識的延續(xù),有效的講評有助于學(xué)生了解自己知識能力水平,查漏補(bǔ)缺,提高分析問題和解決問題的能力;此外，通過習(xí)題講評還可以加強(qiáng)師生之間的交流與相互理解，促使教師尋找學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的不足，進(jìn)行自我總結(jié)、自我反思、自我改進(jìn)，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我主要從引導(dǎo)教師走出講評課的誤區(qū)、幫助教師正確理解講評課的概念、明確講評課的目的和如何優(yōu)化講評課的策略四個方面進(jìn)行了闡述。內(nèi)容中呈現(xiàn)的較多的是自己的實際做法，我想通過拋出這個話題和大家進(jìn)行探討，以便收集更多的優(yōu)秀講評課的案例。
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。今后，我會在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，在教材的鉆研上多下功夫，勤于思考，善于分析，將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到英語課堂教學(xué)中，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師!
暑期培訓(xùn)心得體會范文13
暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓(xùn)。在這次的教師培訓(xùn)中使我感悟很多，學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識。
上午省領(lǐng)導(dǎo)劉惠玲處長來給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識和未來發(fā)展趨勢，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，爭取更優(yōu)秀。
下午是進(jìn)行了關(guān)于活動設(shè)計常見問題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動設(shè)計的含義，“幼兒園教育活動設(shè)計”是指教師設(shè)計或教師帶領(lǐng)幼兒共同設(shè)計一系列幼兒當(dāng)前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)系的`、幼兒能主動參與并獲得有益經(jīng)驗的活動。它還有雙重內(nèi)涵：是靜態(tài)和動態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對策略。
義烏的一名幼兒園園長來對我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動設(shè)計的講解，主要圍繞目標(biāo)的制定，如教學(xué)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備及過程。教學(xué)目標(biāo)的制定要根據(jù)幼兒的實際年齡，適合幼兒的程度。發(fā)展目標(biāo)要根據(jù)幼兒的實際身心發(fā)展，兼顧不同的發(fā)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數(shù)幼兒應(yīng)該理解、掌握的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般情況下，使大多數(shù)幼兒感到困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備主要是依據(jù)上課是的需要而準(zhǔn)備的用品。教學(xué)過程是一個活動設(shè)計的核心，過程中的問題安排，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計提問、根據(jù)故事的特點(diǎn)設(shè)計提問。要我們心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育。
經(jīng)過這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢，使我們老師要繼續(xù)去努力，爭取學(xué)得更多，更有用的知識，來充實自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。
暑期培訓(xùn)心得體會范文14
我參加了深圳市寶安區(qū)教科培中心在新湖中學(xué)組織的暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)活動。
在這短短的兩天培訓(xùn)中，先后有幸聽到特級教師黃愛華老師和一線教師周瑞元老師上的兩節(jié)精彩的示范課，深受啟發(fā)，更有幸聆聽了北京師范大學(xué)教授裴娣娜教授、黃愛華老師和李一鳴老師的精彩講座。講座中，裴教授的《教育創(chuàng)新視野下數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)改革的幾個問題》對當(dāng)課堂教學(xué)改革的'若干問題做了一個深入淺出的講述;李一鳴老師的《有效課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)》從情境、問題、組織詳盡詮釋了如何開展有效課堂。在這次培訓(xùn)中，黃愛華老師《溝通藝術(shù)與高效課堂》的講座給我留下了最深刻的印象，下面是自己對黃愛華的講座理解結(jié)合日常教學(xué)的一些體會：
黃老師首先從受學(xué)生歡迎的老師所需要的：態(tài)度、能力、技巧。而溝通是屬于技巧的范疇。
課堂低效和無效教育的最終原因：師生雙方溝通的低效和無效。
這門課程，黃老師有以下四個框架：
一、設(shè)計教學(xué)一個重要原則：
同理學(xué)生
二、展開教學(xué)前先建立關(guān)系
三、教學(xué)過程中的深度對話：
提出話題、傾聽表達(dá)、找邏輯點(diǎn)、循環(huán)推進(jìn)、共同概括、行動延伸。
四、具有交互感語言引導(dǎo)思維
關(guān)于同理學(xué)生，他先講了同理學(xué)生的含義，也就是站在學(xué)生的角度去考慮問題，并且讓對方知道你是站在他的角度。通常也用換位思考、將心比心、感同身受等詞來形容。
1、站在學(xué)生的角度去讀懂教材(以《認(rèn)識角》為例：教材和教參好好研讀)
2、學(xué)生理解教師提問并非十分容易的事。
3、學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境都會想“為什么要學(xué)這個?”
4、對待后進(jìn)生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該感同身受。
暑期培訓(xùn)心得體會范文15
一、通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要。
對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)）的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。
我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
三、教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。
教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
四、在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的.能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨(dú)到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。
五、課堂效率是教育工作永恒不變的話題，集體備課則是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的校本教研活動。
它彌補(bǔ)了個人教育智慧、知識上的盲點(diǎn)，引發(fā)了參與者思維的碰撞，長善救失，取長補(bǔ)短，補(bǔ)充了教師自身個體的不足，明顯地提高了教育教學(xué)效果。同時，這種既有個體積極參與，又有群體通力合作的備課方式，有助于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，博覽眾長，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有效提升學(xué)校教師的整體專業(yè)素質(zhì)。但是如何讓集體備課真正成為建立在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的研討，實踐基礎(chǔ)上的反思交流，防止集體備課變成集體“抄課”呢？一年多來，我們教研組全體教師不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真嘗試，努力把集體備課落到實處，力爭“理念共享、資源共享、策略共享”。
六、可以從以下四個不同的角度去探討“好課”的標(biāo)準(zhǔn)。這樣，對“好課”的理解或許會更加全面。
1．從“原點(diǎn)”出發(fā)去思考：課堂教學(xué)的本質(zhì)是什么？課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師有目的、有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的活動過程，評價課堂教學(xué)必須觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動。只有在教師的組織活動引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動以后，只有把教師的活動與學(xué)生的活動聯(lián)系在一起的情況下，評價教師的活動才對評價課堂質(zhì)量有意義。
2．從新舊評價觀的比較去思考：新課程理念下的評價觀與傳統(tǒng)評價觀有何不同？新課程理念下的課程評價是一種發(fā)展性的評價體系，即促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師不斷提高、促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系。新課程理念下的課堂教學(xué)目標(biāo)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的同時，重視學(xué)習(xí)的過程與方法，特別要加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)�？茖W(xué)的課堂教學(xué)評價觀必須以人的發(fā)展為本，所以評價者要用發(fā)展的眼光看待師生，評價學(xué)的行為和教的行為。
3．從逆向去思考：什么樣的課是一堂“差課”？“好”與“差”是相對的，我們不妨通過分析“差課”的特征，來把握“好課”的標(biāo)準(zhǔn)。例如，以教師為中心滿堂灌的課不是好課，以傳授知識為唯一目標(biāo)的課不是好課，學(xué)生學(xué)習(xí)愿望沒有被激發(fā)的課不是好課，如此等等。
4．從對事物走向的把握中去思考：課堂教學(xué)評價有哪些發(fā)展趨勢？有關(guān)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的研究與實踐在差異中又有共性，這種共性反映出評課標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展趨勢是：從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，從關(guān)注單一目標(biāo)轉(zhuǎn)向關(guān)注多維目標(biāo)，從關(guān)注“有效教學(xué)”結(jié)果的達(dá)成到同時關(guān)注師生在教學(xué)過程中的狀態(tài)表現(xiàn)，從關(guān)注靜態(tài)性到關(guān)注生成性，從關(guān)注教學(xué)效果轉(zhuǎn)向追求效果與效率的統(tǒng)一。這些趨勢是我們思考評課指標(biāo)的重要參考。
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