給教師的建議心得體會13篇【精華】
當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的給教師的建議心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
給教師的建議心得體會 篇1
在閱讀教育書籍時，我經(jīng)常看到一個響亮的名字——蘇霍姆林斯基，并看到文章中引用的他的經(jīng)典名言。但他從未真正安定下來閱讀他的作品。最近，我碰巧遇到了蘇霍姆林斯基的一本書——《給老師的100條建議》，這真是一本好書！
其中一篇文章《談教師的教育素養(yǎng)》提到，教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑是讀、讀、再讀。閱讀應(yīng)該成為教師的精神需求。
看了《老師的時間從何而來》后，我真的感動了很多。我也經(jīng)常抱怨我沒有時間而且很忙。每天早早到校，很晚才離開學(xué)校，備課、上課、更換作業(yè)、課外輔導(dǎo)和處理學(xué)生之間的問題都變得有些不知所措，還忙于生活中的瑣事。就在我看不到方向的時候，蘇霍姆林斯基告訴我答案——老師的時間來自閱讀。“只有每天不間斷地讀書，一個人才能與書籍形成一生的友誼，就像一條潺潺的小溪，一條每天不斷注入思想的大河�！彼梢员幻枋鰹椤傲硪粋�幕后擁有光明未來的村莊”。我明白為什么這么多優(yōu)秀的老師在課堂上總是如此的得心應(yīng)手、足智多謀和嫻熟。無論學(xué)生發(fā)生什么意外事件，他們都能熟練地引導(dǎo)和讓教室煥發(fā)光彩。想想你自己的課堂，也做了精心的準備，教學(xué)環(huán)節(jié)是相通的，但課堂總覺得語言貧乏，缺乏感染力，教學(xué)難。我突然意識到優(yōu)秀的.老師平時一點一點積累，在日常工作中練習(xí)，學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，一生備課。然而，我只在上課前幾個小時備課，“當書被使用時，仇恨就少了”。效果當然不同。
一位優(yōu)秀的高級教師曾經(jīng)說過：“一個只讀兩本書（教材和教學(xué)參考）的老師無論如何都不是一個優(yōu)秀的老師。”閱讀可以提高一個人的教育、愛和社會良知。這是成為“真正教師”不可或缺的“精神基礎(chǔ)”。“有些人說他們沒有時間看書，但關(guān)鍵是他們不想看書……”我完全同意這樣一條閱讀格言，也有同感。蘇霍姆林斯基說：“一個真正的人應(yīng)該在他的靈魂中有一個精神財富，那就是喜歡閱讀的精神。”
閱讀書籍和蘇霍姆林斯基，你會覺得教育可以伴隨你一生。老師們，你們是人類文明的繼承者。你怎么能不看書就讓你的學(xué)生成為朋友呢？閱讀！
給教師的建議心得體會 篇2
在深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動和推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動中，我首先學(xué)習(xí)了魏書生老師的《給青年教師的建議》一書，通過學(xué)習(xí)我感受頗深，受益匪淺。許多教學(xué)中的疑難困惑得到了解決，為我掃清了成長道路中專業(yè)成長、與學(xué)生相處、與同事相處等障礙。
魏書生老師不愧為一位教育專家，他的境界深深的打動了我，他認為任何一種平凡的工作都是一個宏大的世界，鉆進去就會享受其中，快樂忘我;鉆進去才能靜下心來，達到“寧靜以致遠”的境界。的確，任何一份平凡的工作當你全身心去做的時候，它都是一個宏大的世界，都有無窮無盡的學(xué)問。
魏老師一共從三個方面談了自己對教育的真情實感：守住心靈的寧靜;享受盡責的快樂;堅持養(yǎng)成健身的習(xí)慣。每個方面都有著非常深刻的內(nèi)容，都給我們青年教師以啟迪，我們需要學(xué)習(xí)的東西還非常多，我們還有很長的`路要走。
我們“守住心靈的寧靜，守住自己快樂的陣地”堅守堅守再堅守，告誡我們可以換位思考，但不可以越位工作，做好自己的事情，盡到自己的責任，并把自己快樂的陣地闊大，組建自己的精神家園。
魏老師達到了一種寧靜以致遠的境界，在他的教育教學(xué)中，學(xué)生永遠是第一位的，學(xué)生是一個宏大的世界。如馬克思所說“人是一切社會關(guān)系的總和”，每一個學(xué)生都是不一樣的，每個學(xué)生都是一個宏大的世界，人的責任就在于堅守住內(nèi)心深處的那一塊空地。對每類學(xué)生都要同等對待，不僅僅在乎好學(xué)生，更要多關(guān)注差的學(xué)生，把教育差學(xué)生看做自己提高教育能力的資源。魏老師還對課堂教學(xué)提出了具體的建議，如教師教授時間不超過15分鐘把課堂還給學(xué)生、課堂學(xué)生回答問題不少于10人/次、作業(yè)布置要分類布置、課堂教學(xué)目標設(shè)置要分三類、處理偶發(fā)事件時間不超過20秒、課間10分鐘不離開學(xué)生和學(xué)生活動、談心等，實在而中肯，很受啟發(fā)，很有幫助。
另外，魏老師非常提倡要有一顆平常心，認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾，使自己保持放松狀態(tài)，心情要舒暢、快樂，在工作中享受到生活的快樂，享受盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事做不了，我們就從小事做起，選擇積極角色進入生活，多享受，少批判。我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。
最后，魏老師談到了教師要養(yǎng)成健身的好習(xí)慣，他認為最好的健身方法是跑步，在我們看來跑步是一件多么枯燥無聊的事情啊，可魏老師不這么看，他認為通過跑步可以讓我們感受到一步一步超越自我的自豪和自信，既鍛煉了我們的身體，又可使我們心情舒暢，非常有趣。
在整個學(xué)習(xí)過程中讓我再一次深刻感受到，魏老師愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，所以他把教書育人工作看作是一種享受。在這個學(xué)習(xí)的過程中除可領(lǐng)略到魏先生的班級管理藝術(shù)，也領(lǐng)悟到魏先生的為人處世的道理。“用平常的心態(tài)，高興的情緒，快節(jié)奏、高效率地去做實在的事情�！�
現(xiàn)在我覺得作為一個教師只有愛自己的職業(yè)，愛自己的事業(yè)，才會自覺的去充實自我，去發(fā)展自我，去超越自我，去奉獻自我，也只有這樣才能做好自己的工作;我們既要學(xué)習(xí)魏老師愛崗敬業(yè)的工作精神，又要學(xué)習(xí)魏老師積極樂觀的人生態(tài)度，學(xué)高為師，身正為范，守住心靈的寧靜，守住自己快樂的陣地，用一顆平常心干好我們平平常常、普普通通的工作。
總之，這次學(xué)習(xí)是我學(xué)到了很多，作為一位年輕教師要學(xué)習(xí)的東西還很多，道路也很長，我要抓緊時間積累，不斷吸取知識營養(yǎng)，多給自己充電，盡快成長。
給教師的建議心得體會 篇3
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里，我與提高幼專生專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)實效性的策略研究課題的全體成員一道，圍繞著課題的中心工作，完成了相關(guān)方面教育教學(xué)科研資料的搜集、整理、分析和學(xué)習(xí)�；厥走@一學(xué)期自己在教科研工作方面，真的是有所收獲�，F(xiàn)在總結(jié)如下：
1、作為一名高校教師，做到了堅持與時俱進，自覺主動運用多媒體技術(shù)，改變傳統(tǒng)的高校課程的教學(xué)方式，采用視、聽、小組討論相結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的課程教學(xué)方式，努力構(gòu)建和諧的課堂。
2、在課堂上，能按照高校教學(xué)改革的要求，自覺的將任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風暴法、項目化教學(xué)法融入課堂教學(xué)活動中，啟發(fā)了學(xué)生的思考，提高了學(xué)生的分析問題解決問題以及自學(xué)、合作的能力。
3、認真收集資料，為撰寫論文積累素材。積極參加課題的研究，通過課題研究，解決自己在實際教學(xué)中的一些困惑。積極進行理論課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實踐，善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。做一名；善于反思，勤于積累；的老師。
4、加強對學(xué)生進行多元化的評價。采用了平時+論文+社會實踐的評分模式。提高了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
5、本學(xué)期積極參加了學(xué)期教育系的`老師示范課的聽課活動。積極參與聽課活動，不放過每一次學(xué)習(xí)的機會。加之幼兒園和親子園的課程一共聽課達20節(jié)之多。通過聽課，我覺得自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能方面有了很大的進步。
在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學(xué)習(xí)的特點，積極投身到教科研工作之中。
給教師的建議心得體會 篇4
教師是社會中最具有影響力的群體之一，他們不僅僅是知識的傳授者，更是孩子們成長道路上的引路人。因此，教師的素質(zhì)和能力對于教育質(zhì)量的提升至關(guān)重要。而閱讀是教師提升個人素質(zhì)和能力的一種重要途徑。下面，我將分享我在閱讀過程中的體會和建議，希望對廣大教師有所幫助。
一、關(guān)于教育思想
1.《教育的藝術(shù)》（作者：杜威）
本書通過對教育的深入探討，揭示了教育的本質(zhì)和目的，引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中更加注重學(xué)生的個性化和創(chuàng)造性，從而提升教學(xué)效果。
2.《教育的本質(zhì)》（作者：紐曼）
本書通過對教育的哲學(xué)思考，闡述了教育的本質(zhì)和意義，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和價值觀的培養(yǎng)，實現(xiàn)教育的真正意義。
3.《教育的心理學(xué)》（作者：詹姆斯）
本書通過對教育心理學(xué)的研究，揭示了學(xué)生的心理特點和行為規(guī)律，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的情感體驗和認知過程，實現(xiàn)教育的人性化。
二、關(guān)于教學(xué)方法
4.《教學(xué)的藝術(shù)》（作者：艾森克）
本書通過對教學(xué)方法的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)實踐中更加注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。
5.《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》（作者：加萊）
本書通過對學(xué)習(xí)方法的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，實現(xiàn)教學(xué)的針對性和個性化。
6.《教學(xué)的反思》（作者：希爾）
本書通過對教學(xué)反思的實踐和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重教學(xué)反思的重要性和方法，實現(xiàn)教學(xué)的不斷優(yōu)化和進步。
三、關(guān)于學(xué)科知識
7.《英語語法》（作者：奧爾韋）
本書通過對英語語法的詳細講解，幫助教師更好地理解英語語法的規(guī)則和應(yīng)用，實現(xiàn)英語教學(xué)的高效性和有效性。
8.《數(shù)學(xué)思維導(dǎo)論》（作者：波利亞）
本書通過對數(shù)學(xué)思維的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟發(fā)性和趣味性。
9.《物理原理》（作者：費曼）
本書通過對物理原理的深入探討，幫助教師更好地理解物理知識的本質(zhì)和應(yīng)用，實現(xiàn)物理教學(xué)的生動性和實用性。
四、關(guān)于教育實踐
10.《教師的成長》（作者：李顯龍）
本書通過對教育實踐的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重實踐的重要性和方法，實現(xiàn)教學(xué)的實效性和實用性。
11.《教育實踐中的問題》（作者：陳永平）
本書通過對教育實踐中的問題的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重問題的解決和創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新性和發(fā)展性。
12.《教育實踐中的案例》（作者：劉芳）
本書通過對教育實踐中的案例的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重案例的分析和應(yīng)用，實現(xiàn)教學(xué)的案例性和實踐性。
五、關(guān)于教育管理
13.《教育管理》（作者：張德芬）
本書通過對教育管理的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在管理過程中更加注重管理的'科學(xué)性和規(guī)范性，實現(xiàn)教育管理的高效性和科學(xué)性。
14.《教育領(lǐng)導(dǎo)》（作者：劉洪波）
本書通過對教育領(lǐng)導(dǎo)的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在領(lǐng)導(dǎo)過程中更加注重領(lǐng)導(dǎo)的人性化和激勵性，實現(xiàn)教育領(lǐng)導(dǎo)的人性化和鼓舞性。
15.《教育政策》（作者：李龍）
本書通過對教育政策的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在政策實施過程中更加注重政策的落實和效果，實現(xiàn)教育政策的有效性和實用性。
六、關(guān)于教育技術(shù)
16.《教育技術(shù)》（作者：陳寶生）
本書通過對教育技術(shù)的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新，實現(xiàn)教育技術(shù)的高效性和實用性。
17.《教育信息化》（作者：王志剛）
本書通過對教育信息化的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重信息的獲取和利用，實現(xiàn)教育信息化的高效性和實用性。
18.《教育網(wǎng)絡(luò)化》（作者：李小燕）
本書通過對教育網(wǎng)絡(luò)化的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和創(chuàng)新，實現(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò)化的高效性和實用性。
七、關(guān)于教育研究
19.《教育研究方法》（作者：徐光憲）
本書通過對教育研究方法的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重研究的科學(xué)性和規(guī)范性，實現(xiàn)教育研究的高效性和實用性。
20.《教育研究論文寫作》（作者：王瑞華）
本書通過對教育研究論文寫作的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在研究過程中更加注重論文的規(guī)范性和創(chuàng)新性，實現(xiàn)教育研究的高效性和實用性。
21.《教育研究成果的評價》（作者：李志強）
本書通過對教育研究成果的評價的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在研究過程中更加注重成果的評價和應(yīng)用，實現(xiàn)教育研究的高效性和實用性。
八、關(guān)于教育心理
22.《教育心理學(xué)》（作者：陳清池）
本書通過對教育心理學(xué)的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的心理特點和行為規(guī)律，實現(xiàn)教育心理的人性化和實用性。
23.《教育心理咨詢》（作者：馮克利）
本書通過對教育心理咨詢的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的心理健康和發(fā)展，實現(xiàn)教育心理的健康性和發(fā)展性。
24.《教育心理測試》（作者：吳國華）
本書通過對教育心理測試的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的心理測試和評估，實現(xiàn)教育心理的科學(xué)性和實用性。
九、關(guān)于教育文化
25.《教育文化》（作者：李炳元）
本書通過對教育文化的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重文化的傳承和創(chuàng)新，實現(xiàn)教育文化的傳承性和創(chuàng)新性。
26.《教育史》（作者：胡適）
本書通過對教育史的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重歷史的借鑒和啟示，實現(xiàn)教育歷史的借鑒性和啟示性。
27.《教育人物》（作者：錢三強）
本書通過對教育人物的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重人物的塑造和表現(xiàn)，實現(xiàn)教育人物的塑造性和表現(xiàn)性。
十、關(guān)于教育實踐
28.《教育實踐》（作者：李玉華）
本書通過對教育實踐的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重實踐的重要性和方法，實現(xiàn)教學(xué)的實效性和實用性。
29.《教育實踐中的問題》（作者：陳永平）
本書通過對教育實踐中的問題的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重問題的解決和創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新性和發(fā)展性。
30.《教育實踐中的案例》（作者：劉芳）
本書通過對教育實踐中的案例的分析和總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中更加注重案例的分析和應(yīng)用，實現(xiàn)教學(xué)的案例性和實踐性。
總之，閱讀是教師提升個人素質(zhì)和能力的一種重要途徑，而不同類型的書籍可以幫助教師更加深入地了解教育的各個方面，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，教師應(yīng)該在日常生活中多讀書，不斷學(xué)習(xí)和進步，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
給教師的建議心得體會 篇5
20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期，我認真學(xué)習(xí)了南京師范大學(xué)出版的由尹剛和陳靜波老師主編的教學(xué)專著《給英語教師的101條建議》。這本教學(xué)專著是由一批南京市英語骨干教師結(jié)合赴澳洲學(xué)習(xí)、培訓(xùn)所得和豐富教改經(jīng)驗，對中學(xué)老師的英語教學(xué)理念、課程觀、教學(xué)觀、資源觀等提出的切實的、可操作的建議。書中的建議主要圍繞新的英語課程標準的要求，對教學(xué)的理念與策略，知識與技能的.教學(xué)，評價方式，外語課堂教師與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)法與教法等方面指出英語教學(xué)的新視野�！督o英語教師的101條建議》立足于英語教學(xué)的實踐，結(jié)合國內(nèi)外英語教學(xué)的理論與方法同中國外語教學(xué)課堂教學(xué)；建議涉及交際教學(xué)法、教師的態(tài)度與行為對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響、英語課堂教學(xué)中糾錯等。學(xué)習(xí)了《給英語教師的101條建議》這本書，我的體會很深，主要從以下幾個方面談?wù)劯惺堋?/p>
《給英語教師的101條建議》第17條建議是：新課標背景下教案設(shè)計的新思路；第40條建議是：不要“為語法而語法”。這兩條建議讓我明白了：新課標背景下的語法教學(xué)教案設(shè)計要有新思路，高中英語教師必須從思想上加于認識，在教學(xué)中切實領(lǐng)悟好正確進行語法教學(xué)的重要性；決不能為語法而語法而造成教學(xué)的不良傾向。筆者在參與實施龍巖市曾放珍英語名師工作室的課題《創(chuàng)新高中英語課堂教學(xué)的研究》之子課題《高中英語語法課堂教學(xué)創(chuàng)新研究》的過程中，堅持把語法教學(xué)與語境結(jié)合起來，設(shè)計有新思路的語法教學(xué)教案，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)扎實的語法知識，熟練地運用所掌握的語法基礎(chǔ)知識；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會判斷、識別簡單句、并列句、復(fù)合句、動詞非謂語形式、倒裝、省略、一詞多義等現(xiàn)象；教育學(xué)生堅持正確的閱讀方法、廣泛閱讀、積累語法知識與詞匯，對文章中的長句進行快速分解，并理出句子的主干；培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中運用語法知識理解分析長句、復(fù)雜句的良好習(xí)慣，促進學(xué)生提高閱讀理解的速度，有效地提高了學(xué)生閱讀理解的能力。
《給英語教師的101條建議》第78條建議是：努力成為一個批判反思型教師。教育的真正目的就是讓人不斷提出問題和思索問題。這條建議更新了我的教育教學(xué)觀念，我深刻領(lǐng)悟到：教學(xué)需要有新思路，作為教師，應(yīng)以“思考”的目光審視教學(xué)，以“探究”的姿態(tài)從事教學(xué)，以“反思”的襟懷走進教室。我將不斷思考探究反思自己的高三復(fù)習(xí)教學(xué)，提高高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，為高三畢業(yè)班的英語教學(xué)工作奉獻力量。
教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育智慧。學(xué)習(xí)了《給英語教師的101條建議》這本書，我還深刻地明白了：優(yōu)秀的教師是智慧的教師�？鬃诱f過：“三人行，必有吾師”。作為一名教師，我愿做一名有智慧的教師，我將反復(fù)學(xué)習(xí)《給英語教師的101條建議》，借鑒其中的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，到達教育的較高境界。
給教師的建議心得體會 篇6
本學(xué)期，我擔任了經(jīng)濟與管理系的經(jīng)濟法、會計學(xué)原理等兩門課程的教學(xué)任務(wù)。在院系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在其他同事的熱心幫助下，經(jīng)過自身的不懈努力，我較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。但是在許多方面仍有許多不足，還須不斷地完善自我。接下來，我將從以下幾個方面對過去一學(xué)期的工作做一簡要回顧與總結(jié)：
思想方面：作為一名教師，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
教學(xué)方面：認真上好每一節(jié)課是教師的天職。我來到學(xué)校后認真聽取系開展的經(jīng)管系青年教師崗前培訓(xùn)講座，從中了解如何編寫教學(xué)大綱以及如何備好一門課等。同時，教學(xué)過程中遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好，課堂上最大限度地運用自己所學(xué)知識，我在教學(xué)方式方法進行了一些改革嘗試，通過案例或者課堂討論來傳授理論，這些工作調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們更加認真去聽課。課后積極參與聽課，并向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，使自己的教學(xué)能力得到不斷地進步和提高。本期的工作在院系領(lǐng)導(dǎo)的.指導(dǎo)下，在其他同事的熱心幫助下，經(jīng)過學(xué)生的配合和自己的不懈努力，取得了一定的成績，但也還存在一定的不足之處，比如，板書的設(shè)計不合理，對時間的把握等等，我將在今后的工作中，在其他老師的幫助下不斷改進，做個與時俱進的合格教師。
經(jīng)過了這一學(xué)期，我深知要成為一名合格的大學(xué)教師，并不是一件容易的事。我將在以后的工作中不斷完善自己，重視提高個人素質(zhì)，充分利用工作閑余時間學(xué)習(xí)更多更新進的教學(xué)理念，關(guān)注教學(xué)新動態(tài)，爭取在今后的教學(xué)工作中做的更好，早日成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師！
給教師的建議心得體會 篇7
蘇霍姆林斯具有執(zhí)著的教育信念和頑強的工作作風。自從1948年被任命為帕夫雷什中學(xué)校長后，他的教育才華就愈益明顯地展示出來。到50年代中期以后，他已成為一名成熟的教育家，活躍在原蘇聯(lián)教育界。他的工作富有鮮明的獨創(chuàng)性和革新精神，從不拘泥于傳統(tǒng)的陋習(xí)，緊緊把握時代的發(fā)展脈博。蘇霍姆林斯基的教育經(jīng)驗與理論著作是一個龐大的體系。在他一生長期的教育實踐中，既當校長、又當普通教師；既教課，又當班主任；既做具體工作，又搞科學(xué)研究。他是一位勤奮務(wù)實，筆耕不輟的杰出人物。這就使得他能從學(xué)校工作的不同側(cè)面、不同角度、全面地觀察、了解、分研究有關(guān)學(xué)校教育、教學(xué)和管理的各種現(xiàn)象和問題，避免理論與實踐中的片面性，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，將其提升到理性的高度，逐步形成自己較為完整的教育思想體系。
蘇霍姆林斯基從多角度論述了教育目的，提出了“培養(yǎng)共產(chǎn)主義建設(shè)者”，“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”，“聰明的人”，“幸福的人”，“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一個觀點是要把青少年培養(yǎng)成為“全面和諧發(fā)展的人，社會進步的`積極參與者。”關(guān)于智育。他認為智育就其本質(zhì)與任務(wù)來說，包括給學(xué)生以系統(tǒng)的科學(xué)知識、形成科學(xué)世界、發(fā)展智力等方面。他提出了學(xué)生的知識要建立在廣闊的“智力背景”上，創(chuàng)造了許多新鮮經(jīng)驗，其中包括：給兒童上思維課；開展課外讀書；按自己的興趣和愛好參加課外小組活動等。關(guān)于體育。他說：“對健康的關(guān)注，這是教育工作者首要的工作�！标P(guān)于美育。他指出：“美是道德純潔、精神豐富和體魄建全的有力源泉”。 關(guān)于勞動教育。他明確指：“勞動以外的教育和沒有勞動的教育是不存在也不可能存在”。
蘇霍姆林斯基偉大、光輝的一生給我的最大啟示是，教育工作者應(yīng)深入教育教學(xué)第一線，做深入細致研究工作際教育工作者除了搞好日常工作之外，也時刻不應(yīng)忘記肩負的理研究的使命。
總之，蘇霍姆林斯基對教育的論述，既提出了明確的教育目的，又提出了具體的教育任務(wù)。在論述教育時，既強調(diào)了教育的“相對獨立職能”，又證明了在實施過程中必須相互聯(lián)系，相互滲透、相輔相成。
給教師的建議心得體會 篇8
《給教師的建議》一書是蘇聯(lián)當代著名教育家瓦。阿。蘇霍姆林斯基為了解決中小學(xué)的實際問題，專門為中小學(xué)教師寫的教育經(jīng)典叢書。盡管今天的教育形勢與蘇霍姆林斯基寫書的年代相比已經(jīng)有了很大的變化，但他那閃光的思想，精煉的語言，對我們今天的教育工作者來說絲毫不顯過時，它就像一場及時雨，滋潤著我們一顆顆干渴的靈魂，它就像與教師面對面一樣，針對教師的苦惱與困惑娓娓道來，常讀常新，每次讀都有新的收獲和體驗。
翻開書，一百條建議之首便是作者在反復(fù)的教導(dǎo)我們“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”。首先就要我們了解，每個孩子都是獨立不同的個體，在學(xué)校里，教師不應(yīng)該“一視同仁”，尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域——腦力勞動的領(lǐng)域里，對兒童要個別對待。
作者打了一個最形象的比喻：讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，有的孩子提了5桶就精疲力盡，有的孩子卻能提20多桶，但是如果你要強迫一個身體虛弱的孩子一定要提20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成。兒童的腦力勞動所需要的力量，也是象這樣各不相同的。讀到這我不禁想到一個一直困繞我的'問題：為什么在我所教授的學(xué)生中會有明顯的優(yōu)差生等級？
為什么同時教授，有的學(xué)生可以很容易很完美的掌握，而有的學(xué)生卻什么也學(xué)不會，現(xiàn)在我終于明白原來我沒有在備課中考慮到孩子們的差異性，沒有周密的考慮到每一個學(xué)生在上課時將要做什么，沒有因人而異，為他們挑選適合他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使他們?nèi)〉靡稽c小小的成就。原來就因為我這種欠缺考慮的備課，使我的課堂中產(chǎn)生了很多的無效勞動，而無效勞動——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴重危險吧。正是蘇霍姆林斯基首條解決了我初為人師的困惑。
在讀到“教師的時間從哪里來”一段時，確實讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名教師，的確發(fā)現(xiàn)時間總是不夠用，每天總是備課、上課、訓(xùn)練、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。于是，我迫不及待地想要往下尋求答案。
作者給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，他鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地，一步步的積累精神財富，智力財富和教育的明智。他教育我們每一個教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，將有助于我們看到：在自己的實際工作中，要取得某種結(jié)果，都取決于哪些因素。
讀到這些建議，突然很懊惱自己的消極，一直抱怨工作太忙，時間太少，而忽略了學(xué)習(xí)，忽略了讀書，忽略了我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟這一簡單的道理。曾經(jīng)雄心壯志的想過，要完善自己，但是現(xiàn)實的工作卻成了我頹廢最好的理由。為什么不能在閑暇之余讀讀手邊的書，為什么不能在沒有課的時候多去聽聽同行們的經(jīng)驗，為什么不能在晚上清閑的時候?qū)憣懸惶斓慕虒W(xué)日記，想想，時間真如流水就這樣荒廢了。
書是知識的源泉，聰明的殿堂！它會給人氣力，讀書可以改變?nèi)松�。讀完了《給教師的建議》，我不時地反思自己，提醒自己要把這些寶貴的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成自己的工作方法，應(yīng)用在自己的教學(xué)實踐中。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，作為一名新時期的教師，應(yīng)當主動地去學(xué)習(xí)。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，才能提高自己的素質(zhì)，這是作為一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。
給教師的建議心得體會 篇9
假期看到一個親戚拿著《給教師的100條建議》這本書在津津有味地讀著，我不經(jīng)意的開玩笑說，放假了還這么好學(xué)，她說是學(xué)校組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為老師還是值得一看的，看后很有啟發(fā)。等她學(xué)習(xí)完后，我借來認真地閱讀了蘇霍姆林斯基的這本教育著作—— 《給教師的100條建議》，感受頗多，書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點闡述得生動、明白，讀后令人倍感親切、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界，提高水平，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪。
書中蘇霍姆林斯基告訴我們，教師的時間從讀書中來。只有每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像書中所說的，如潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河一般。我平時讀書很少，有時工作中遇到棘手的問題不會解答，找不到辦法，所以自己的理論水平和解決問題的能力就很低。如書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘�！弊x到這兒，我覺得很慚愧自己平時的備課根本不是備課，充其量就是熟悉教材，我突然間明白了，為何許多特級教師們或課堂教學(xué)能手能在課堂上得心應(yīng)手、進退得宜，讓人覺得聽課是一種享受；而自己上課時盡管精心準備，設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，疲于應(yīng)負。因為用一輩子來備課與用課前的幾小時亦或是幾天來備課，效果定是大不相同的。作為教師，我們所教給學(xué)生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識是要發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。
“寬容”是作為教師的基本要求之一。作為孩子難免會犯錯，記得誰曾經(jīng)說過這樣一句話：“不犯錯的孩子那就不是正常的孩子”，連上帝都能原諒孩子犯錯更何況是身為教育專業(yè)崗位的我們呢？在平時的工作中，辦公室里經(jīng)常有老師發(fā)牢騷，某某學(xué)生又犯什么錯誤了，某某學(xué)生昨天睡懶覺，今天打架，明天他會干什么呢。面對犯錯誤的學(xué)生老師們雖說教育的'很多，但是老師們的喋喋不休、厭煩、著急的情緒不但沒讓學(xué)生改正，甚至還是屢犯不止。作為教師一定要善待學(xué)生的失誤，善待犯錯的學(xué)生，給他們改正的機會。不斷犯錯，不斷改錯才是一個兒童的成長。因為犯錯所以更應(yīng)該有改錯的機會，這個機會需要教師的寬容，因為寬容比懲罰更有力量。針對犯錯的學(xué)生，我們首先要了解孩子內(nèi)心的想法，先平心靜氣之后再與之交談，所以做一個寬容的老師，讓孩子們在不斷的錯誤中，逐步成長，邁向成熟是很重要的。
每學(xué)期，身為教師的我們都會按學(xué)校安排制定一份自己的教學(xué)計劃，例行公事，年年如此，但在我們熟悉不過的計劃中，又有幾人是真正研讀教學(xué)大綱，根據(jù)自己教學(xué)風格，班級特色、學(xué)生學(xué)習(xí)差異程度而制定計劃呢？當我看完第45條：教師應(yīng)當寫哪些計劃時，更感到制定遠景計劃的重要性，深知平時的工作很不扎實，只流于形式，特別里面提到遠景計劃的內(nèi)容，和自己教學(xué)進行對，才知自己疏漏好多。所以在以后的工作中，我們教師可以每年翻閱和思考這個綱領(lǐng)，來檢查自己的工作：什么已經(jīng)做到，什么還有待去做。根據(jù)遠景計劃完成的情況，可以判斷學(xué)生的知識質(zhì)量，更好地安排我們的教學(xué)。
讀了這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，給了我很大的影響，真是讓我受益匪淺。其實一百條建議中的每一條建議都有其獨特的內(nèi)涵，我們還需不斷地學(xué)習(xí)、充實、和發(fā)展！
給教師的建議心得體會 篇10
一年來，通過全院師生員工的共同努力，學(xué)院各項教學(xué)工作成績顯著。
一、指導(dǎo)思想與服務(wù)理念
學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的整體奮斗目標，堅定不移地走內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展為主的道路，以提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展為目標，以質(zhì)量工程為引領(lǐng)，不斷深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)管理，加強內(nèi)涵建設(shè)”，樹立全員質(zhì)量意識和責任意識，努力推進本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
xx年，我院教學(xué)工作以質(zhì)量工程建設(shè)為引領(lǐng)、以課堂教學(xué)質(zhì)量為中心、以實驗中心建設(shè)及為重點、以實訓(xùn)教學(xué)為抓手，不斷努力推進本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、轉(zhuǎn)變管理理念，增強服務(wù)意識。
在教學(xué)管理中，樹立“以人為本”的服務(wù)理念，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教育思想和教育觀念，增強服務(wù)意識，正確處理好服務(wù)、協(xié)調(diào)與監(jiān)督檢查的關(guān)系。在教學(xué)任務(wù)落實與課程安排上，盡可能地考慮教師與學(xué)生的實際情況，盡最大能力，使各項教學(xué)工作的安排更加有序、更加合理、更加科學(xué)。重視教學(xué)管理隊伍建設(shè)，從教學(xué)管理理念、制度、手段等方面積極推進教學(xué)管理創(chuàng)新，提高服務(wù)水平。
2、探索管理新理念。
解放思想，開展教育思想學(xué)習(xí)，積極探索現(xiàn)代教育管理理念，凸顯新時期教學(xué)管理的科學(xué)化、人性化和智能化，增強創(chuàng)新意識和改革意識，加強教務(wù)工作的計劃性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。學(xué)院定期召開教學(xué)工作例會，傳達現(xiàn)代教育思想和管理理念，討論、分析教學(xué)工作中存在的不足，研究加強學(xué)院教學(xué)工作的思路和措施。制定了可行的教務(wù)工作計劃，并以“工作周歷”的形式細化、落實。不斷優(yōu)化教學(xué)管理，積極推進院系兩級管理機制的形成，最大限度發(fā)揮系部、教研室在教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的堡壘作用和在學(xué)風建設(shè)中的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的`主動性、積極性。
3、加強自身建設(shè)，推進教務(wù)管理信息化建設(shè)。
更新理念，加強自身建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實現(xiàn)教務(wù)管理規(guī)范化、信息化，通過學(xué)院教學(xué)工作例會、教辦學(xué)辦聯(lián)席會議等制度，貫徹落實教務(wù)處的各項政策和會議精神。學(xué)院高度重視教學(xué)服務(wù)人員和學(xué)生工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，一年來，組織教師和學(xué)生開展學(xué)籍管理、教務(wù)管理、考風考紀、資源建設(shè)、課堂教學(xué)組織等方面的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)和動員教育會議13場次；教務(wù)管理人員團結(jié)協(xié)作，能夠積極主動地學(xué)習(xí)、掌握新的教務(wù)管理系統(tǒng)的功能，并根據(jù)業(yè)務(wù)需要對其提出改進意見，及時總結(jié)工作經(jīng)驗和不足，撰寫各類教學(xué)管理論文和總結(jié)材料30余篇。
學(xué)院積極推進教務(wù)管理信息化建設(shè)，開發(fā)的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)和實驗室管理（機房預(yù)約）系統(tǒng)已進入第二輪試運行、改進階段。
4、加強師資隊伍建設(shè)，促進優(yōu)良教學(xué)團隊的形成。
人才隊伍建設(shè)任務(wù)嚴峻，長期以來一直是困擾學(xué)院發(fā)展的重要問題，學(xué)院在保證教學(xué)任務(wù)的前提下，采取分層次、分階段的培養(yǎng)和引進措施并舉，努力改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍水平。同時，重視教職員工業(yè)務(wù)水平的提高和人員培訓(xùn)的投入，積極鼓勵、支持教師進修學(xué)習(xí)、參加研討和交流，鼓勵青年教師積極參與實踐、投身實踐，將科研成果應(yīng)用在教學(xué)實踐當中。通過開展教學(xué)競賽和系列教學(xué)研究活動，促進青年教師教學(xué)基本能力的提高；通過“走出去、請進來”等多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以促進優(yōu)良教學(xué)團隊的形成。
充分利用對口支援政策和北大、天大研究生培養(yǎng)基地在我校招生的優(yōu)惠政策，以及少數(shù)民族地區(qū)高等層次骨干人才培養(yǎng)計劃，拓寬師資培養(yǎng)渠道，狠抓中青年教師學(xué)歷提高。積極邀請重慶郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等校院名師來學(xué)院開展學(xué)術(shù)講座和交流；邀請大學(xué)督導(dǎo)專家組組長姜悅平、現(xiàn)代教育技術(shù)中心曹雨等老師為我院教師做講座和培訓(xùn)。全年累計參加各級各類研討會、學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)培訓(xùn)30余人次，組織開展講座、座談和交流20多場次。
目前，學(xué)院擁有教職員工90人（專任教師65人），平均年齡34歲。專任教師隊伍中教授3人，副高職稱15人，講師42人；已取得博士學(xué)位3人，在讀博士研究生9人，已取得碩士學(xué)位的36人，在讀碩士研究生17人。
二、教學(xué)管理
教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，全院教職員工積極為教學(xué)工作的順利實施和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高保駕護航。各級教務(wù)管理人員以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為前提，以保障教學(xué)秩序、規(guī)范教學(xué)過程為根本，以開展教學(xué)研究、推動教學(xué)改革為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)上的全面發(fā)展為目標，認真做好教學(xué)管理的各項服務(wù)工作。
1、全力做好教學(xué)工作，認真完成教學(xué)任務(wù)。
全年共完成37136學(xué)時的教學(xué)任務(wù)（公共課4門次、260個班級8823人15280學(xué)時，專業(yè)課317門次20630學(xué)時，集中實踐156周次，實習(xí)實訓(xùn)17400天人數(shù)，成人、高職1226學(xué)時）。
隨著實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加強和學(xué)生對實踐動手能力認識的提高，實驗機房一直處于高負荷運行狀態(tài)，計算機教學(xué)中心和網(wǎng)絡(luò)與通信實驗中心共完成85。2萬人時的教學(xué)任務(wù)，計算機教學(xué)中心利用課余（晚上、節(jié)假日、寒暑假）時間面向全校學(xué)生免費開放實驗室達25萬機時，承擔暑期實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2。88萬人時，同時，兩個實驗中心還為學(xué)生各類大賽、畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)等實踐環(huán)節(jié)提供了實驗場地和環(huán)境，為學(xué)生動手能力的鍛煉和提高給予了有力的支持。
給教師的建議心得體會 篇11
根據(jù)《關(guān)于開展xx大學(xué)xx學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知》（教務(wù)〔xx〕31號），我校于20xx年xx月xx日至xx月xx日（第9—11周）開展了期中教學(xué)檢查工作。檢查工作采取以各學(xué)院（部）自查為主，學(xué)校抽查為輔的方式，對學(xué)校的教風、學(xué)風和教學(xué)管理工作進行了檢查。
除建筑與城市規(guī)劃學(xué)院、音樂舞蹈學(xué)院外，其余教學(xué)單位均按時報送了學(xué)院期中教學(xué)工作檢查總結(jié)。
一、本學(xué)期開學(xué)以來教學(xué)運行情況
各學(xué)院（部）對期中教學(xué)檢查工作高度重視，均成立了檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細的工作計劃，通過召開專題研討會和各類座談會，組織教學(xué)資料檢查、教師同行聽課等多種形式進行自查，并對檢查工作進行了總結(jié)。據(jù)統(tǒng)計，全校22個學(xué)院（部）共召開學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員及教師座談會47場，學(xué)生座談會或主題班會43場。從學(xué)院自查和學(xué)校抽查情況看，本學(xué)期開學(xué)以來教學(xué)運行情況良好。各學(xué)院（部）開課嚴格按照人才培養(yǎng)方案執(zhí)行，教師授課按照教學(xué)進度表開展教學(xué)，教學(xué)工作井然有序。絕大部分教師愛崗敬業(yè)，對教學(xué)工作有熱情，教風端正，上課精神飽滿，作業(yè)布置、批改和輔導(dǎo)答疑情況良好。
二、教師布置和批改作業(yè)情況
教育學(xué)院、機械與電氣工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、旅游學(xué)院、美術(shù)與設(shè)計學(xué)院、物理與電子工程學(xué)院、人文學(xué)院、商學(xué)院、社科部等12個單位都嚴格執(zhí)行教務(wù)處的通知要求，將教師布置和批改作業(yè)質(zhì)量作為期中教學(xué)檢查的重要內(nèi)容�？傮w情況是，教師們能夠根據(jù)各自課程的要求分階段布置作業(yè)，與授課內(nèi)容契合度較高，絕大部分教師能認真地按批閱量比例批閱學(xué)生的作業(yè)，部分課程作業(yè)實現(xiàn)了網(wǎng)上提交，并納入網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)范圍。
三、組織優(yōu)秀教師公開課觀摩活動
為促進青年教師快速成長，推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，根據(jù)開學(xué)初教務(wù)處《關(guān)于xx學(xué)年第二學(xué)期開展教師聽課、評課活動的通知》（教務(wù)〔xx〕12號）要求，各學(xué)院陸續(xù)舉辦了優(yōu)秀教師公開課的觀摩活動。土木工程學(xué)院、教育學(xué)院、機械與電氣工程學(xué)院、法學(xué)院、公共管理學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)院、計算機科學(xué)與教育軟件學(xué)院、旅游學(xué)院、人文學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、商學(xué)院、體育學(xué)院、音樂舞蹈學(xué)院、社科部等16個單位都開展了教學(xué)觀摩活動，課后組織教師進行評議，促進了教師整體授課水平的.提高。
公共管理學(xué)院在開學(xué)第2到3周，舉辦了博導(dǎo)示范課周和優(yōu)秀青年教師示范課周活動。活動為期兩周，共組織了11位優(yōu)秀教師進行了公開示范課。學(xué)院還組織各系教師積極觀摩、學(xué)習(xí)和評議，充分感受不同的教學(xué)理念和教學(xué)風格，將常規(guī)性的工作做出了新意。
四、學(xué)院自定的主題檢查形式多樣，內(nèi)容豐富
各學(xué)院（部）能根據(jù)自身的實際情況及工作重點，確定本單位檢查主題。這些主題包括xx年版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂、課堂教學(xué)質(zhì)量問題、畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控、實踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)備、學(xué)風建設(shè)等，檢查形式多樣，涉及面廣。
給教師的建議心得體會 篇12
20ｘｘ年度，本人堅持黨的教育原則，堅持黨的各項方針政策，積極參加黨組織的各項活動，并擔任材料一系黨支部宣傳委員，做好黨組織的宣傳工作，同時，認真做好材料一系教研活動的'記錄工作。
在教學(xué)、科研及教書育人方面的工作作自我總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
課堂教學(xué)方面，本年度共承擔3門本科專業(yè)課程和1門研究生課程的課堂教學(xué)工作。在實踐教學(xué)方面，承擔冶金工程專業(yè)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)以及畢業(yè)論文等實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。教學(xué)過程中注重學(xué)生分析解決實際問題能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全方面發(fā)展。
全年教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)認真，效果良好，榮獲優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎三等獎。
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第一負責人，主持完成校級教改項目一項，新申請并獲批校級教改項目一項和院教改項目一項，發(fā)表教學(xué)研究論文1篇。
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課題：參加國家863、國家自然基金等省部級以上項目3項。
論文：發(fā)表論文5篇，其中1篇為國外SCI論文，另4篇EI收錄。
會議：參加國外召開的國際會議和國內(nèi)會議各一次，發(fā)表論文3篇。
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為響應(yīng)創(chuàng)新型社會對人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要，利用業(yè)余時間積極鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加課外科研活動，指導(dǎo)學(xué)生完成科研立項4項（全部結(jié)題），申報并指導(dǎo)學(xué)生開展校級創(chuàng)新項目1項。
以上是20ｘｘ年度工作的自我總結(jié)，謝謝各位同事在工作中給予的大力支持和幫助，在新的一年里，將更加努力一如既往的做好各項工作。
給教師的建議心得體會 篇13
3月24日學(xué)校組織全體教師觀看了魏書生老師《給青年教師的建議》的講座，讓我受益匪淺，從中更深刻的理解了“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”的真正含義，也從內(nèi)心深處重新審視了人民教師這份神圣偉大的職業(yè)。
這次講座分為三個方面：
一、守住心靈的寧靜。魏書生老師反復(fù)述說自己喜歡教書，他可以守住心靈的寧靜，面對世界形形色色的誘惑，他知足常樂;面對人世間紛紛擾擾的沖擊，他心如止水;面對勞勞碌碌的工作，他忙中求閑。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這些精神。
二、享受盡責的快樂。他把學(xué)生、班級、學(xué)科、課堂、都看成一個宏大的'世界，在這個宏大的世界中，完成自己的責任是一件非常快樂的事。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨，發(fā)牢騷，怨天尤人，又有什么用呢?人生中能有幾件事實自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂地去面對，努力適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)社會。
三、養(yǎng)成健身的習(xí)慣。課閑之余，多進行一些有益身心健康的活動，同樣也可以與學(xué)生之間進行一些積極向上的互動，更好的拉攏身與心之間的距離，以最飽滿的精神狀態(tài)去面對生活，面對工作，從生活中尋求快樂，在快樂中認真工作。
剛剛經(jīng)歷了學(xué)生與老師角色轉(zhuǎn)變的我，還有很多東西需要向老師學(xué)習(xí)。我也很清楚自己肩上的擔子。今后應(yīng)該像魏書生老師一樣，以樂觀的心態(tài)堅持不懈地做好自己的本職工作，守住這份對教育事業(yè)的愛，盡情的享受盡責的快樂。
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