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教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)1
我有幸參加此次培訓(xùn)培訓(xùn)。培訓(xùn)是教師最好的禮物，做為有13年教齡的教師，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次別開生面的培訓(xùn)，我很珍惜這次機(jī)會(huì)。剛開始時(shí)，我對(duì)此次培訓(xùn)的理解，只是停留在網(wǎng)絡(luò)的層面上，只會(huì)上網(wǎng)找找資料，看看圖片，觀看別人做好的'現(xiàn)成教學(xué)實(shí)例，學(xué)習(xí)別人總結(jié)的教學(xué)方法，查找教學(xué)課件素材等，接下來(lái)一段時(shí)間不斷的學(xué)習(xí)，我才知道，并非我想像那樣簡(jiǎn)單。這次培訓(xùn)，我既感到勞累，又感到充實(shí)。我學(xué)到好多的知識(shí)，這對(duì)我以后的教育工作的展開有最大的幫助。
1、在這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。培訓(xùn)是用先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
2、培訓(xùn)過程非常辛苦，但收獲不少。培訓(xùn)中，它使我們一些素不相識(shí)的同仁之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團(tuán)隊(duì)的重要，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致更重要。
3、教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識(shí)，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
4、本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，非常感謝為我們提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)。
教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)2
通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說(shuō)明本次培訓(xùn)分八個(gè)部分，
分別為：
一、成果整理與展示
二、初識(shí)教育技術(shù)
三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
四、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)
五、培訓(xùn)準(zhǔn)備
六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)
七、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)
八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的實(shí)施，20xx年4月，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，本計(jì)劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、和評(píng)價(jià)的理論有實(shí)踐”，近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的`教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)需要為立足點(diǎn)，從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：
一、培訓(xùn)的內(nèi)容說(shuō)明本次培訓(xùn)分八個(gè)部分，分別為：
1、成果整理與展示
2、初識(shí)教育技術(shù)
3、教學(xué)媒體與教學(xué)利用
4、教學(xué)實(shí)施計(jì)劃設(shè)計(jì)
5、培訓(xùn)準(zhǔn)備
6、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)
7、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)
8、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討
二、培訓(xùn)的宗旨
為加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程和全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃的實(shí)施，20xx年4月，教育部啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃，本計(jì)劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
三、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解
1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的`定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、和評(píng)價(jià)的理論有實(shí)踐”，近年來(lái)教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運(yùn)用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實(shí)踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
四、如何編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)需要為立足點(diǎn)，從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平。
教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)4
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：
一、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)展有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。
這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)的能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。
信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志，對(duì)中小學(xué)整體的教學(xué)構(gòu)造改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
二、計(jì)算機(jī)媒體資源應(yīng)用實(shí)例
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對(duì)資源進(jìn)展和，主要是指對(duì)各類資源進(jìn)展修改和完善，融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對(duì)資源的構(gòu)造進(jìn)展修改，也包括對(duì)資源的元素進(jìn)展修改。
另外，還對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)展了指導(dǎo)，使我們能夠?qū)β曇�、視頻、圖像進(jìn)展簡(jiǎn)單的處理，對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。
三、對(duì)課堂問題的處理方法
信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題與對(duì)策研究這一局部主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡(jiǎn)單又實(shí)用，主要是2個(gè)局部"一、存在的問題;二、對(duì)策研究"。對(duì)我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和對(duì)策進(jìn)展了詳細(xì)的說(shuō)明，我們和老師一起互動(dòng)，我們也把我們實(shí)際教學(xué)中的問題說(shuō)了出來(lái)，由老師對(duì)問題進(jìn)展分析，并提出了對(duì)策處理意見。使我對(duì)教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
四、信息技術(shù)與課程整合辨析
董德寶老師的課也是比擬有效的課，他對(duì)課程整合的實(shí)際問題進(jìn)展了分析，什么是整合?為什么要整合?怎么整合?這三個(gè)實(shí)際問題進(jìn)展了分析，使我們對(duì)模糊的問題有了明確、有效的認(rèn)識(shí)，使我們不但在理論上有了提高，而且還對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。
其中"整合對(duì)教師提出的新要求"，使我體會(huì)到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)到達(dá)預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)展積極主動(dòng)的方案、檢查、評(píng)價(jià);反應(yīng)、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力構(gòu)造的高級(jí)形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。
五、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要
中國(guó)參加wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新時(shí)機(jī)的能力，就很難在劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與開展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的.信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的上下來(lái)決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實(shí)施有效的教學(xué)：
1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)
2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)
3、有效學(xué)習(xí)是化教學(xué)策略實(shí)施的教學(xué)
4、有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生深層理解的教學(xué)
5、有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)
6、有效教學(xué)是師生生命價(jià)值彰顯的教學(xué)
只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。
六、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要
在迅猛開展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活潑、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。
因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤�，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
五天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)獲得的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年4月17日，我有幸參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)”，收獲頗豐，現(xiàn)談?wù)勎衣犝n后的感受和體會(huì)。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
xx老師執(zhí)教的《小貓做數(shù)學(xué)》在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生“與小貓做加法”進(jìn)行人機(jī)比賽。這樣設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體會(huì)編程的強(qiáng)大功能，激發(fā)學(xué)生編寫scratoh腳本解決實(shí)際問題的興趣。xx英老師執(zhí)教的《美化網(wǎng)頁(yè)》時(shí)，首先讓學(xué)生觀賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)風(fēng)格的實(shí)例網(wǎng)站首頁(yè)圖片——中國(guó)少年先鋒隊(duì)網(wǎng)、海底世界博覽網(wǎng)，充分感知網(wǎng)絡(luò)的整體風(fēng)格，了解網(wǎng)站的色彩、版式、布局三要素的作用，提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用色彩來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)。接著讓學(xué)生觀察對(duì)比，未經(jīng)美化的“走進(jìn)上杭”網(wǎng)頁(yè)與美化后的網(wǎng)頁(yè)。通過對(duì)美化前后網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行對(duì)比，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生躍躍欲試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
二、任務(wù)引領(lǐng)、自主探究
兩位老師都讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。王滿英老師在揭示課題后，馬上出示本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中增加圖片。任務(wù)二：設(shè)置圖片屬性；任務(wù)三：對(duì)圖片進(jìn)行編輯。任務(wù)四：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。接著引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P44—45頁(yè)內(nèi)容，嘗試操作：在網(wǎng)頁(yè)中插入“汀江明珠”圖片。通過自學(xué)課本尋求解決問題的策略。同時(shí)讓學(xué)生邊操作邊思考，促使學(xué)生留心重點(diǎn)內(nèi)容，多花時(shí)間去探究以突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生交流、討論，在討論交流中進(jìn)行知識(shí)的互補(bǔ)，獲得成功的`喜悅，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，很值得我學(xué)習(xí)。而唐華文老師在鞏固操作時(shí)，采用分層任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，實(shí)施分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，既給有余力的學(xué)生提供一個(gè)展示能力的空間，也讓全體學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)完成簡(jiǎn)單的任務(wù)。
總之，這兩節(jié)課教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。遵循“以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)為主線"的指導(dǎo)思想，教學(xué)效果好。教師放手讓學(xué)生自主探索，在教學(xué)中學(xué)會(huì)結(jié)合教材內(nèi)容，注重讓學(xué)生參與課堂，既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，又保證課堂教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生有所悟、有收獲，是值得我學(xué)習(xí)的示范課。
教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)6
我非常榮幸參加了國(guó)培計(jì)劃z省中小學(xué)50名美術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)收獲最大的是全省中小學(xué)美術(shù)教師和省電教館領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在國(guó)培計(jì)劃的開班典禮上，省電教館主任，十一中校長(zhǎng)，培訓(xùn)部主任給我們提出學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)的意義。其中提到了一個(gè)問題，就是怎樣把信息技術(shù)成為每個(gè)教師應(yīng)必備的一種能力。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，但課程安排非常緊湊！觀摩——解讀——研討——實(shí)踐。安排的課程對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展非常的實(shí)用，極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了我們美術(shù)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的能力，使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。
雖然只有短短的7天學(xué)習(xí)，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省電教館在我們學(xué)習(xí)之前就把住宿吃飯生活等上的需要安排得井井有條，學(xué)習(xí)班的班主任早來(lái)遲走天天陪伴者我們，為我們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。培訓(xùn)部的李湘主任在學(xué)習(xí)期間常來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。每天上午都能聽到不同類型的.講座，下午共聽兩節(jié)名師給我們上展示課，課后與我們相互切磋學(xué)習(xí)。7天里聽12節(jié)講座，8節(jié)展示課。下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn)：
一、樹立現(xiàn)代教育思想
現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來(lái)，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái)，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才。因此，我美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我認(rèn)真運(yùn)用信息技術(shù)手段上好美術(shù)課的決心。每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
二、提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平
加強(qiáng)自身美術(shù)素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)十一中名師的教學(xué)風(fēng)格。感受最深的是，他們都有較強(qiáng)的美術(shù)功底，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生，在課堂中有機(jī)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的同時(shí)還要求學(xué)生做有責(zé)任心敢于擔(dān)當(dāng)，建設(shè)美好家園的教育。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
在這次學(xué)習(xí)中，共有兩節(jié)學(xué)員匯報(bào)課，我上了其中的一節(jié)。在50多名美術(shù)教學(xué)能手的指導(dǎo)下展示自己的教學(xué)水平和能力感到非常的榮幸和高興。通過這節(jié)課的匯報(bào)，更了解學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣和愛好，更了解怎樣才能讓學(xué)生在短的時(shí)間里學(xué)到美術(shù)技能技巧并運(yùn)用到生活中去。課后老師們對(duì)我的課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和贊賞，肯定了在課堂中信息技術(shù)在美術(shù)課中極好的解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)，輕松較好的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。
這次學(xué)習(xí)我們還建立了qq群，把我們美術(shù)教師之間平時(shí)學(xué)習(xí)工作中運(yùn)用到的資料素材進(jìn)行共享，為今后更好的工作打下基礎(chǔ)，為我們建立了感情的紐帶，我們帶著依依不舍的心情離開學(xué)習(xí)班，每個(gè)學(xué)員都希望能再次相聚學(xué)習(xí)！
希望培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)再多幾次，“學(xué)到老，活到老”認(rèn)真學(xué)習(xí)是我一生的座右銘！
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