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硬筆書(shū)法心得體會(huì)范文
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編整理的硬筆書(shū)法心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
硬筆書(shū)法心得體會(huì)范文1
聽(tīng)了帶玉校長(zhǎng)的硬筆書(shū)法講座使我受益匪淺,下面談下自己的收獲:
一、要有正確的執(zhí)筆方法
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法,這是練字之前必需要學(xué)會(huì)的,這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以非常重要,務(wù)必把握。正確的握筆姿態(tài)是:右手執(zhí)筆,拇指、食指捏住筆桿的中下部,距離筆尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圓形,中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿,六棱鉛筆,手指握一個(gè)面空一個(gè)面,其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏,起到支撐手掌的作用,五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲,掌心虛圓,筆桿略往虎口傾斜,捏筆不易太用勁兒,手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志,提高人的審美力量,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng);緦W(xué)習(xí)方法詳細(xì)如下:
第一,基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。其次,獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出精確的定位,運(yùn)用 自如,由于這些字是組成其他字的基石。
第三,字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,分析總結(jié)出字的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等,在字的不同位置時(shí)的變化,總結(jié)出其規(guī)律,教給我們舉一反三,運(yùn)用自如。
以上,就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì),與各位共勉,如有不妥之處,請(qǐng)各位同事、前輩指教,我必當(dāng)虛心接受,虛心學(xué)習(xí)。
硬筆書(shū)法心得體會(huì)范文2
一、改變看法:
在這十二天的培訓(xùn)里,北京龐體文化藝術(shù)中心的專職講師——張?jiān)茙X老師,由淺入深,由易到難,向我們講解了規(guī)范字的書(shū)寫(xiě),同時(shí),也改變了我們對(duì)規(guī)范字的看法。
一直以來(lái),大家都對(duì)“規(guī)范字”的概念模糊不清。在中國(guó)大陸,規(guī)范漢字是指經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由國(guó)家以字表形式正式公布的簡(jiǎn)化字和未被整理簡(jiǎn)化的傳承字。教育部規(guī)定,教師應(yīng)當(dāng)按照印刷楷體手寫(xiě)體的字形來(lái)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中,中低年級(jí)教師應(yīng)寫(xiě)正楷字,高年級(jí)可適當(dāng)用行楷板書(shū)。
印刷楷體雖然生硬,不像其他名家的字體那么雋秀或飄逸,但對(duì)于我們的教育對(duì)象來(lái)說(shuō),這是比較容易學(xué)習(xí)的。在我們的識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中,我想,我們還是應(yīng)當(dāng)按照印刷楷體字的字形指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),這不僅能使學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的習(xí)慣,而且還能增強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí),使他們正確使用我們的母語(yǔ)。比如:“口”的第二筆是“橫折”;而“日”的第二筆應(yīng)該是“橫折鉤”。有的老師卻把“日”的第二筆教成“橫折”。
二、扎實(shí)基本功:
書(shū)法寫(xiě)字對(duì)我來(lái)說(shuō),雖不算陌生,但由于缺少學(xué)習(xí),我在基本功方面可以算是一片空白,甚至連基本的筆畫(huà)有哪幾種形態(tài),都無(wú)法一一列舉出來(lái)。作為一名語(yǔ)文老師,著實(shí)有些慚愧。所幸,本次有機(jī)會(huì)參加這個(gè)“基礎(chǔ)型”的寫(xiě)字培訓(xùn),讓我有機(jī)會(huì)從零學(xué)起,從新開(kāi)始。
在十二天的學(xué)習(xí)中,張老師從基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)三個(gè)方面,引導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)得規(guī)范、端正、好看。張老師在授課中,結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn),張老師從基本筆畫(huà)入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),重視基本技能的訓(xùn)練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫(huà)都是走直線等等。
偏旁部首是基本筆畫(huà)的組合,應(yīng)該注意筆畫(huà)之間的穿插迎讓。間架結(jié)構(gòu)可以細(xì)分為很多種。先從結(jié)構(gòu)來(lái)分,左右結(jié)構(gòu)的字,有左窄右寬、左寬右窄型;上下結(jié)構(gòu)的字,有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。
一個(gè)個(gè)筆畫(huà),一個(gè)個(gè)組合,一個(gè)個(gè)漢字,看似簡(jiǎn)單,但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,提高了我們讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
三、動(dòng)手又動(dòng)腦
在培訓(xùn)期間,白天,老師們認(rèn)真地聽(tīng)課,做筆記,想把張老師說(shuō)的都記下來(lái)。在教學(xué)中,張老師鼓勵(lì)我們寫(xiě)“大字”。寫(xiě)大字才能將結(jié)構(gòu)等問(wèn)題暴露出來(lái),方便改正。聽(tīng)完張老師對(duì)于該教學(xué)內(nèi)容的講解、示范后,我們大家便馬上進(jìn)行描——摹——臨,糾正以往的錯(cuò)誤。晚上,大家還自覺(jué)地參加晚自習(xí),把白天學(xué)的知識(shí)、技法再進(jìn)行鞏固,并將自己的作業(yè)與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流,爭(zhēng)取寫(xiě)得更好。在連續(xù)的練習(xí)后,大家的寫(xiě)字水平都有了相應(yīng)的提高。
四、正視自我
與其他參加培訓(xùn)的老師相比,我算是真正的“門(mén)外漢”。這讓我不免有些自卑,有些害怕,擔(dān)心自己會(huì)出丑。但是,張老師依然認(rèn)真地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),還不斷地鼓勵(lì)我,讓我重塑了信心。
對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),首先要寫(xiě)好規(guī)范字。即使字寫(xiě)得再好看,面對(duì)我們的對(duì)象,這群小學(xué)生來(lái)說(shuō),都是要以規(guī)范為前提的。新課標(biāo)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,寫(xiě)字姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
當(dāng)然,這并不是說(shuō)我們老師不能練習(xí)其他名家的字帖,非得寫(xiě)得一板一眼的`。在平時(shí)的作品創(chuàng)作、寫(xiě)材料等方面,還是可以采取方便、美觀的寫(xiě)法。
五、意外的收獲
7月25日下午,我們有幸傾聽(tīng)了著名書(shū)法家、教育家龐中華的講座。在座無(wú)虛席的報(bào)告廳里,龐中華先生以書(shū)法筆畫(huà)“點(diǎn)”、“橫”和“豎”的寫(xiě)法入手,向大家講解了硬筆書(shū)法技巧,并背起手風(fēng)琴,邊唱邊寫(xiě)的向老師們展示其“快樂(lè)立體教學(xué)法”。龐中華先生說(shuō),書(shū)法被譽(yù)為“無(wú)聲的音樂(lè)”、“紙面上的舞蹈”、“人類情感的心電圖”,在提高記憶力、陶冶情操等方面具有獨(dú)特作用。他鼓勵(lì)大家要學(xué)會(huì)用快樂(lè)引導(dǎo)教學(xué),培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。他認(rèn)為寫(xiě)好硬筆書(shū)法不僅僅是我們?nèi)粘I钪械囊豁?xiàng)基本技能,而且是對(duì)中華文化的傳承。泉州是歷史文化名城之一,有“海濱鄒魯”的美譽(yù)。書(shū)法教育潛力大,相信書(shū)法教育一定能在泉州培育出新的碩果。
講座期間龐老師還與現(xiàn)場(chǎng)的老師們進(jìn)行親切互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)解答老師們?cè)跁?shū)法練習(xí)和教學(xué)中遇到的難題,整場(chǎng)講座持續(xù)了近三個(gè)小時(shí),龐先生精彩的演講給我們們帶來(lái)一場(chǎng)書(shū)法藝術(shù)的饕餮盛宴。
總之,本次培訓(xùn)中,我有了很大的提高,也端正了對(duì)于寫(xiě)字的態(tài)度,希望在以后的教學(xué)工作的中,能持之以恒,以“快樂(lè)”為理念,堅(jiān)持寫(xiě)好字,練好字,帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)好字!
硬筆書(shū)法心得體會(huì)范文3
為了貫徹落實(shí)訓(xùn)練部和省訓(xùn)練廳關(guān)于在中學(xué)校校開(kāi)展書(shū)法訓(xùn)練的有關(guān)精神,泉州市訓(xùn)練局和北京龐體文化藝術(shù)中心于20xx年7月22-8月2在永春師范學(xué)校聯(lián)合舉辦泉州市其次期學(xué)校老師硬筆書(shū)法培訓(xùn)班。特別感謝豐澤區(qū)訓(xùn)練局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參與硬筆書(shū)法培訓(xùn)的機(jī)會(huì),在培訓(xùn)中,我傾聽(tīng)了龐中華老師的講座,以及張?jiān)茙X老師的硬筆書(shū)法與寫(xiě)字教學(xué)方面專業(yè)學(xué)問(wèn)精辟的講解與指導(dǎo),使我對(duì)硬筆書(shū)法專業(yè)學(xué)問(wèn)有了比較系統(tǒng)的了解和新的熟悉。此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國(guó)硬筆書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任,傳授學(xué)校生基本的硬筆書(shū)法學(xué)問(wèn)。作為參與培訓(xùn)老師的一員,我深知此次硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性,從中也悟出了許多道理。
7月24日下午,在座無(wú)虛席的報(bào)告廳里,龐中華老師精彩地展現(xiàn)他獨(dú)創(chuàng)的“歡樂(lè)立體教學(xué)法”,即用音樂(lè)詮釋書(shū)法,在音樂(lè)中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)書(shū)法。悠揚(yáng)的手風(fēng)琴聲中,龐老師在黑板上寫(xiě)起字來(lái),隨著音樂(lè)的起伏與長(zhǎng)短,他寫(xiě)出的字長(zhǎng)短胖瘦不一,在場(chǎng)的學(xué)員無(wú)不被臺(tái)上的龐老師所吸引,一曲終了,掌聲雷動(dòng)。龐老師說(shuō),訓(xùn)練是人類最宏大的事業(yè),文字是訓(xùn)練的重要工具,他鼓舞大家要?dú)g樂(lè)地學(xué)習(xí)書(shū)法,爭(zhēng)做中國(guó)優(yōu)秀文化的傳承者和傳播者。據(jù)龐老師介紹,他要把寫(xiě)好硬筆書(shū)法的方法教給泉州的老師們,再由老師們傳承給同學(xué),真正讓硬筆書(shū)法走進(jìn)每一個(gè)人。他認(rèn)為寫(xiě)好硬筆書(shū)法不僅僅是我們?nèi)粘I钪械囊豁?xiàng)基本技能,而且是對(duì)中華文化的學(xué)習(xí)和傳承,“寫(xiě)漂美麗亮的中國(guó)字,做端端正正的中國(guó)人”更是他始終踐行的人生宗旨。龐老師還與現(xiàn)場(chǎng)的`老師們進(jìn)行親切互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)解答老師們?cè)跁?shū)法練習(xí)和教學(xué)中遇到的難題。整場(chǎng)講座持續(xù)了近三個(gè)小時(shí),龐先生詼諧幽默的語(yǔ)言,精湛的書(shū)法藝術(shù)水平,深深地打動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的每位老師。 本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能超群并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張?jiān)茙X老師開(kāi)展講座。張老師在講座中,結(jié)合自己的練字心得和授課閱歷,從基本筆畫(huà)入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給老師們敘述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們把握正確的執(zhí)筆姿態(tài)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),重視基本技能的訓(xùn)練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)受起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫(huà)都是走直線,漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性,也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。同學(xué)聽(tīng)書(shū)法老師講上十遍,倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,假如不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái),新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
總之,此次硬筆書(shū)法培訓(xùn)提高了我的硬筆書(shū)法水平,在今后一段時(shí)間中,我要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)仔細(xì)練習(xí)硬筆書(shū)法、思索學(xué)校生的硬筆書(shū)法教學(xué),主動(dòng)行動(dòng),爭(zhēng)取盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問(wèn),達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。我要把本次培訓(xùn)學(xué)到的閱歷和學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給同學(xué),使同學(xué)的書(shū)寫(xiě)技能得到提高進(jìn)展,爭(zhēng)取培育更多的硬筆書(shū)法人才,為傳承祖國(guó)硬筆書(shū)法傳統(tǒng)文化盡一份力。
硬筆書(shū)法心得體會(huì)范文4
為了貫徹落實(shí)教育部和省教育廳關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育的有關(guān)精神,泉州市教育局和北京龐體文化藝術(shù)中心于20xx年7月22—8月2在永春師范學(xué)校聯(lián)合舉辦泉州市第二期小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)班。非常感謝豐澤區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參加硬筆書(shū)法培訓(xùn)的機(jī)會(huì),在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了龐中華老師的講座,以及張?jiān)茙X老師的硬筆書(shū)法與寫(xiě)字教學(xué)方面專業(yè)知識(shí)精辟的講解與指導(dǎo),使我對(duì)硬筆書(shū)法專業(yè)知識(shí)有了比較系統(tǒng)的了解和新的認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是傳遞著一種責(zé)任,那就是傳承祖國(guó)硬筆書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任,傳授小學(xué)生基本的硬筆書(shū)法知識(shí)。作為參加培訓(xùn)教師的一員,我深知此次硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性,從中也悟出了很多道理。
7月24日下午,在座無(wú)虛席的報(bào)告廳里,龐中華老師精彩地展示他獨(dú)創(chuàng)的.“快樂(lè)立體教學(xué)法”,即用音樂(lè)詮釋書(shū)法,在音樂(lè)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)書(shū)法。悠揚(yáng)的手風(fēng)琴聲中,龐老師在黑板上寫(xiě)起字來(lái),隨著音樂(lè)的起伏與長(zhǎng)短,他寫(xiě)出的字長(zhǎng)短胖瘦不一,在場(chǎng)的學(xué)員無(wú)不被臺(tái)上的龐老師所吸引,一曲終了,掌聲雷動(dòng)。龐老師說(shuō),教育是人類最偉大的事業(yè),文字是教育的重要工具,他鼓勵(lì)大家要快樂(lè)地學(xué)習(xí)書(shū)法,爭(zhēng)做中國(guó)優(yōu)秀文化的傳承者和傳播者。據(jù)龐老師介紹,他要把寫(xiě)好硬筆書(shū)法的方法教給泉州的老師們,再由老師們傳承給學(xué)生,真正讓硬筆書(shū)法走進(jìn)每一個(gè)人。他認(rèn)為寫(xiě)好硬筆書(shū)法不僅僅是我們?nèi)粘I钪械囊豁?xiàng)基本技能,而且是對(duì)中華文化的學(xué)習(xí)和傳承,“寫(xiě)漂漂亮亮的中國(guó)字,做端端正正的中國(guó)人”更是他一直踐行的人生宗旨。龐老師還與現(xiàn)場(chǎng)的老師們進(jìn)行親切互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)解答老師們?cè)跁?shū)法練習(xí)和教學(xué)中遇到的難題。整場(chǎng)講座持續(xù)了近三個(gè)小時(shí),龐先生詼諧幽默的語(yǔ)言,精湛的書(shū)法藝術(shù)水平,深深地打動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的每位老師。
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張?jiān)茙X老師開(kāi)展講座。張老師在講座中,結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn),從基本筆畫(huà)入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),重視基本技能的訓(xùn)練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫(huà)都是走直線,漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性,也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)書(shū)法老師講上十遍,倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái),新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
總之,此次硬筆書(shū)法培訓(xùn)提高了我的硬筆書(shū)法水平,在今后一段時(shí)間中,我要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)認(rèn)真練習(xí)硬筆書(shū)法、思考小學(xué)生的硬筆書(shū)法教學(xué),積極行動(dòng),爭(zhēng)取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。我要把本次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展,爭(zhēng)取培育更多的硬筆書(shū)法人才,為傳承祖國(guó)硬筆書(shū)法傳統(tǒng)文化盡一份力。
硬筆書(shū)法心得體會(huì)范文5
俗話說(shuō):“字如其人”,就是說(shuō)我們每個(gè)人寫(xiě)的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō),文字是人的其次外貌,就是說(shuō),你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足,相反亦然。對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō),一手好字能受益一生。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),由于職業(yè)的緣由,一手粉筆字,就在同學(xué)面前樹(shù)立了一個(gè)形象,一手鋼筆字則在同學(xué)家長(zhǎng)面前樹(shù)立了形象。我記得一位老總在電視聘請(qǐng)會(huì)上說(shuō)過(guò)這樣一句話,假如你被我公司聘用,那么以后你的每一個(gè)方案總結(jié)都必需是手寫(xiě)的,你說(shuō)你的字好壞重不重要。
記得小時(shí)候,剛上學(xué)學(xué)寫(xiě)字時(shí),還能一筆一劃,寫(xiě)的方方正正,工工整整,不時(shí)得到老師表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)大后,態(tài)度有了變化,寫(xiě)字不如兒時(shí)那么仔細(xì),字跡潦草,有時(shí)寫(xiě)的字竟?fàn)繌?qiáng)認(rèn)得是什么字,自己也知道自己寫(xiě)的字拿不出手,每次總想等有時(shí)間了好好練練字,可總沒(méi)有把練字提上日程。還好,借著學(xué)校在青年老師中開(kāi)展“學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法,提高書(shū)寫(xiě)力量”的活動(dòng)這個(gè)契機(jī),我開(kāi)頭好好的練字。通過(guò)這一段時(shí)間的練字,我有不少的體會(huì)現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想重視,培育興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個(gè)練字的過(guò)程中,不斷加強(qiáng)對(duì)練字重要性的熟悉。只有對(duì)練字意義的熟悉不斷提高,才能有對(duì)練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過(guò)程,也 是從提高練字興趣開(kāi)頭的,興趣的培育與產(chǎn)生,一是靠自己在學(xué)習(xí)中漸漸培育;二是靠教者培育和不斷觀看書(shū)法作品,開(kāi)展書(shū)法講評(píng)活動(dòng)。做任何事情,都必需對(duì)這件事有興趣,這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此,有了興趣,就情愿學(xué),就會(huì)從寫(xiě)的不好,到寫(xiě)得較好,再到寫(xiě)得更好。
二、布滿信念,百折不撓
學(xué)習(xí)練字,首先要抱定能學(xué)好的信念。同時(shí)要有充分的思想預(yù)備,即預(yù)備遇到這樣或那樣的困難,并要樹(shù)立克服困難的決心。做任何一件事都不行能是一帆風(fēng)順,唾手可得的,寫(xiě)字也是這樣的,確定會(huì)遇到困難有時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有進(jìn)步不大的感覺(jué),我們不能因此而以為自己不是寫(xiě)字的料子,自暴自棄,這時(shí)千萬(wàn)要沉住氣,連續(xù)練下去,在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,就能走出逆境而上軌道。聞名訓(xùn)練家葉圣陶先生曾說(shuō):“寫(xiě)字是一種技能,凡是技能,肯定要經(jīng)過(guò)練習(xí)才能會(huì),才能好。練習(xí)寫(xiě)字當(dāng)然是用手,可是同時(shí)要專心,心到手到,持之以恒,習(xí)慣成自然,寫(xiě)字的.技能就把握了!笨梢(jiàn),學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法,需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持與熬煉。
三、端正態(tài)度,心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法,需要你在心情安靜之時(shí)練習(xí)。由于書(shū)寫(xiě)時(shí)人的精神集中,排除了雜念,一心鉆到寫(xiě)字中去了,聽(tīng)?wèi){心手相應(yīng),筆紙接觸,這樣長(zhǎng)期的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,久而久之會(huì)使人的身心處于安靜狀態(tài),其心情達(dá)到了安靜安詳?shù)木车,心態(tài)安靜,辦事自然就沒(méi)那么浮躁了。在書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字的過(guò)程中,讓原本浮躁的心得以安靜,釋然。在字里行間中,練字者能夠感受到中華漢字的氣韻,領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個(gè)道理。這樣既練了字,又培育了性情,可謂是一舉兩得。
寫(xiě)字是人們?nèi)粘I詈凸ぷ髦凶钜话愕囊患。中?guó)有著悠久的文字歷史,作為一個(gè)中國(guó)人,我們更應(yīng)當(dāng)重視書(shū)法,把字寫(xiě)好,寫(xiě)美麗,有利于人際交往,增進(jìn)相互了解和友情,有助于學(xué)習(xí)和工作,有助于學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法,有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法,寫(xiě)好字將是受益于終身的大好事,一手好字陪伴一生幸福,其意義非常重大。我們應(yīng)當(dāng)好好練習(xí)硬筆書(shū)法。
硬筆書(shū)法心得體會(huì)范文6
聽(tīng)了帶玉校長(zhǎng)的硬筆書(shū)法講座使我受益匪淺,下面談下自己的收獲:
一、要有正確的執(zhí)筆方法
要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法,這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的,這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以十分重要,務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢(shì)是:右手執(zhí)筆,拇指、食指捏住筆桿的中下部,距離筆尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圓形,中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿,六棱鉛筆,手指握一個(gè)面空一個(gè)面,其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏,起到支撐手掌的作用,五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲,掌心虛圓,筆桿略往虎口傾斜,捏筆不易太使勁兒,手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的`學(xué)習(xí)方法
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志,提高人的審美能力,更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。基本學(xué)習(xí)方法具體如下:
第一,基本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。第二,獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,運(yùn)用自如,因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三,字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等,在字的不同位置時(shí)的變化,總結(jié)出其規(guī)律,教給我們舉一反三,運(yùn)用自如。
以上,就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì),與各位共勉,如有不妥之處,請(qǐng)各位同事、前輩指教,我必當(dāng)虛心接受,虛心學(xué)習(xí)。
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