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遠程培訓心得體會

時間:2023-08-24 13:05:25 心得體會 我要投稿

【必備】遠程培訓心得體會12篇

  有了一些收獲以后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編整理的遠程培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】遠程培訓心得體會12篇

  遠程培訓心得體會 篇1

  20xx年的暑假,加入了中小學遠程教師培訓的活動,讓這個稍顯炎熱的假日覺得異常的有意義,從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗,從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析,從精彩的互動交流到激烈的學員論壇,我們收獲著、感動著、反思著……這次培訓讓我深深地感受到:這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓,也是一次心靈的洗禮,洗刷掉我們內(nèi)心深處的點點塵埃,更是一次精神的盛宴,每個講座都蘊含著豐富的人生哲理,讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網(wǎng)絡方式將吉林省美術教師進行大規(guī)模培訓,通過學習使我們美術教育工作者在美術教育理論、專業(yè)技能、課堂教學等方面都有了很大的提高,也更深層次的認識到了作為美術教師的責任。

  一位老師在研修日志里有這樣的話語:學習是一個人一輩子的事情,帶著樂趣去學它,一生將會變得豐盈而充實;而倘若把學習當成一種負擔,那只會成為你一生的缺憾。其實,學習是一件無比快樂的事,也是一種享受。我也有同感。本次培訓,不但全面而且細致、精辟。既有各領域的專家在理論方面的精彩闡述,又有課堂實錄、教學案例供參與培訓的教師觀摩、學習。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念,還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流,希望對大家有所啟發(fā)與幫助:

  一、轉(zhuǎn)變角色,認真進入學習狀態(tài)。

  從教師變成學生,不禁懷念起以前的讀書時光,懷念讀書時的美好點滴,不想這次培訓也將成為我記憶中揮之不去的美好時光,讓我在以后的時間里多了美好的回憶?吹脚嘤栒n程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內(nèi)容,想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓,心中不免有一絲擔憂,但是后來證明,這是一步步的階梯,讓我們慢慢登上這新課程的列車,將帶著我們駛向美好的前方。

  二、思想認識到位,角色轉(zhuǎn)換迅速。

  我雖然是一名中學美術教師,雖然美術學科長期處于邊緣學科地位,得不到高度重視,作為一名美術教育工作者,我對搞好美術教育教學工作還是信心十足,并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質(zhì)。因此,自參加這次國培后,我立即行動起來,從思想上實現(xiàn)了從教師到學生的角色轉(zhuǎn)換,虛心請教老師和同行,又能根據(jù)美術培訓班的培訓計劃,安排好自己的培訓時間并結合自己的實際情況,制定出了自己的學習計劃,做到了每天做好什么,完成什么的準備。并且在學習過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學習測試、作業(yè)任務,得到了班主任教師和同行的高度評價。

  三、集體加分散學習,效果好。集中研討,講究實效

  嚴格按照培訓計劃中的課程安排,有步驟的培訓,不超前不滯后,保證學習的有效性。我們美術班采取的是集體加分散的學習方式,既符合實際,又提高了學習效率,取得了良好的效果。在學習中我們建立了學習群,在輔導老師的帶領下,每一階段的學習完成后,我不僅在學校進行集體研討交流學習經(jīng)驗,研討學習內(nèi)容,收集資料、提煉出有學術價值的問題,而且還在美術班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流,互通有無,并將提煉出的有學術價值的問題,請教央館專家進行解決,并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中,每位學員都能積極主動參與討論,暢所欲言,氣氛活躍,這種有效的學習氣氛,充分調(diào)動了每一位參訓教師的積極性。

  四、拓寬視野,更新觀念。

  這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷,但對我影響深遠。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運,利用這次會做了很好的提煉與總結,并與廣大一線教師進行了交流,之后還對“教學評價”的'意義與具體教師操作方法進行了反思,用更高的標準來指導和要求自己的教學和教研。同時,我又從兩位專家那得到充電的機會,感受到國家級培訓的實際意義,對今后的教學教研工作有很大幫助。更重要的是我又認識那么多的新朋友(全體參培的老師),相信有他們的陪伴和鼓勵,我們會一起進步,一起成長,達成“國培計劃”的最終目標。

  通過這次對美術新課標的培訓,使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,將汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。

  遠程培訓心得體會 篇2

  教師研修已經(jīng)結束了,靜心細想收獲很大,研修過程讓老師們過的很充實,研修雖然很累,但很高興!

  1、研修讓我受益匪淺。

  透過遠程研修,專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅僅讓我明白了磨課的重要性,而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

  2、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

  我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格,要讓讓學生多自主學習的教學模式,我在課堂上帶給一節(jié)課的學習任務,然后讓學生逐步完成相應任務,在此基礎上展示交流。

  3、學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。

  4、提升了自己的教學實踐的潛力。

  研修活動中,我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學視頻這幾種形式,這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐潛力,讓我由理論走向?qū)嵺`,并在實踐中構成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。

  透過研修,反思教學方面,我覺得一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名教育科研教師,要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求我務必在必須行為規(guī)范的基礎上,將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平,就要求我在認識潛力、設計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

  教師要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的`老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

  培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。

  通過參加遠程研修,我受益匪淺,無論是在思想認識上,還是知識體系建設反面、方式方法教學技能等方面,我都有不同程度的增強和提高,對自己從事的教學工作起到了良好的促進作用。

  通過近段時間研修學習,從思想深處讓我們認識到“終身學習”的重要性,這天,人類已進入到信息時代,科學技術日新月異,新生事物層出不窮,社會信息急劇增加,知識推陳出新的周期不斷縮短,我們不可能用老知識解決所有新問題,所以,積極地深入學習、給自己時時“充電”,才能讓我們占據(jù)信息知識的前沿,才能使我們在教育教學工作中游刃有余,而遠程研修則給我們帶給了這樣一個學習、交流與提高和應用的良好平臺。

  遠程培訓為我們帶給了豐富的專題講座、優(yōu)秀的案例、專家的評析等,使本來枯燥的學習、抽象的資料變得生動、易懂,優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過這些提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間。通過網(wǎng)絡,我們可簡單地學習,參與評論給我們增添了許多樂趣,同學之間能夠互相交流、互相討論,指導老師對我們的一些幫忙和指點更是我們尤為需要的。

  “學習的目的為了應用”,通過學習,我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對照自己以往的教學運用,我認識到對所教教材才是一個初步的了解,體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中,要著重加強對教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,認真講課,積極研究課型,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生能充分接收新的知識信息,多一些時間去體會,多一些時間發(fā)展學生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會、融入社會、服務社會、打下深厚而堅實的基礎。

  遠程培訓心得體會 篇3

  參加了河北省中小學幼兒教師遠程培訓,這其中有專家老師對課程的精確講解,有典型課例視頻觀看,有專家老師對視頻課例的精彩點評和課例評析,有供我們學習課程后的思考練習題,結合培訓學習過程,同步限時安排設計了供學員思考和完成的作業(yè)、教學設計與反思、研修日志等,這些培訓活動的設計安排,使我受益頗多,下面我談一談此次培訓的體會:

  一、通過遠程培訓,轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

  回首這次培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學員圍繞專題進行的各種討論學習信息網(wǎng)絡教研猶如清風活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高教育教學質(zhì)量的契機,為我們教師的成長提供了一條新路徑。培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學觀念的更新,教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。我將把所學到的教學理念,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫研修日記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。這次培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓

  二、提高了教育信息技術的素養(yǎng)

  “學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題,特別是年輕教師。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思德與社會的教育讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。

  三、提高了專業(yè)知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學無止境,自己的'專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是在培訓中所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和思品教育整合,融會貫通。

  四、教育理念不斷得到更新

  通過理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

  五、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法及品德與社會教育掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。教師遠程培訓心得體會10

  遠程教育是一種新興的教育學習方法,因為信息網(wǎng)絡技術的進步及電腦的普極而得到迅猛的發(fā)展。遠程教育給人們學習知識以新工具和方式,把寬松的娛樂休閑和緊張嚴肅的教育學習融為一體,使人們獲得一種輕松學習氛圍,既能長知識和提高技藝,又能放松心情,是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬于開放性教育的范疇。以學生和學習為中心,而不以教師、學校和教學為中心;采用多種教和學的方法、手段;取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權利,不僅意味著對教育對象的開放,更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。

  遠程教育的方法是一種全新的教育方法,改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制,人與人交流不受物理空間約束,學習時間也不必受上下班,上下學,還是白天晚上的限制,充分發(fā)揮人的自主能動性,因地制宜,結合自身特點,采取相應的時間或地點自我學習。同時學習者不會有太大的學習壓力,輕松學習,娛樂學習。這是因為internet遠程教學表現(xiàn)形式多樣化:有游戲教學,娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受。使學生真正放松身心又有吸引力在知識的學習上。各學員之間沒有地理上的前后排分隔,不會產(chǎn)生差異感,平等學習,平等授課,更不會有因為各學員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡,有利加深了學員之間的親和力,有力于形成一種積極向上,輕松快樂的學習氛圍,便于不同年齡段,不同經(jīng)歷的學員整合在同一個學習的平臺上共同進步。另外,教學手段不拘一格,結合聽覺,視覺特點,充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術優(yōu)點,通過多媒體,電視,互聯(lián)網(wǎng)等工具,把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的一流專家、學者或教師,可視電話如同面對面的交流一樣,使交流師生有“天涯若比鄰”的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實踐中,受形式和方法的束縛,無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享,學習資源極大地豐富了,學習更是學習者主動的選擇。

  身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)絡采集信息,內(nèi)心深感欣慰。本次培訓,學習雖然短暫,但卻使我受益匪淺。我相信,在今后的教學工作中,我所學到的知識一定會有用武之地。

  希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學習,充分地服務于自己的教育教學及管理工作,使自己的教學越來越完善、更上一層樓,使自己分管的工作能夠為學校的發(fā)展作出應有的貢獻。

  遠程培訓心得體會 篇4

  通過這次學習,我獲得了很多關于語文教學的新理念和新知訓,這些使我受益匪淺。下面我談一談對這次培訓的幾點心得體會。

  第一,關于培訓學習

 、賹<乙I,拓寬視野,提升思維。在培訓的過程中,觀看了很多具體一線優(yōu)秀教師的講課實例。不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,更在講授一些教學實例中產(chǎn)生了共鳴。新課程改革的推動要求我們語文教學中要充分關注“情境教育”這一重要理念。而對這一大教學改革的進步,我們要著重構建以學生為主體的課堂,不僅要關注學生學習的結果,還要關注其學習知識的過程,體會收獲的快樂,從而使學生得到滿足和提升。教學相長,師生共進。

  ②在線觀摩,課后討論,促進發(fā)展。這次培訓與以往培訓的一個最大區(qū)別是加大了討論的力度。這樣就可以把學來的經(jīng)驗與本校實際相結合,更有的放矢,有利于我們的語文教學。

  第二,關于自身提高

 、俳處煴仨毦邆鋭(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

  教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。

 、诮處煴仨毦邆漭^高的業(yè)務素質(zhì)。

  有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

  有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。

  有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的'情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

  ③教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個好教師首先在于有無敬業(yè)精神是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

  這次教師培訓,讓我感受著新課程理念的和風,淋浴著新課程改革的陽光,自覺鉆研的路很難,要學習的路還很長,但我對教育教學充滿信心和希望。

  遠程培訓心得體會 篇5

  本學期我參加遠程非學歷培訓,通過學習提高了我的素質(zhì)。下面我寫了幾點學習感悟:

  一是整合了資源。以前,我只用教科書和參考書,小黑板等進行教學。現(xiàn)在不同了,有時利用光盤,課件進行教學。非常直觀,教學效果非常好。資源應用技能顯著提升。

  二是豐富了我的閱歷,拓寬了我的視野,現(xiàn)代遠程教育的教學手段比早期的函授教育、播送電視教育等豐富得多,教學內(nèi)容覆蓋社會生活的方方面面,打破了傳統(tǒng)教育體制的時間和空間限制,打破了以老師傳授為主的教育方式,有利于個性化學習,擴大了受教育對象的范圍,F(xiàn)代遠程教育是構筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的主要手段。能夠有效地擴充和利用各種,有利于推動教育的終身化和群眾化,在信息時代的學習化社會中將起到越來越大的作用。特別是對于我們這樣遙遠的農(nóng)村中小學而言,更是翻開了方便之門。

  三是以往學習主要是集中培訓。我們主要是到市里進修學校培訓,有時上課時間也去。影響正常的教學進度,F(xiàn)在可以坐在家里學習。打破了時間和空間的限制,學習效果也比以前好多了。四是我的素質(zhì)提高快。

  1、通過學習,有效提高了我的各種教育教學實際能力。我能夠堅持理論與實踐相結合,樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想,的水平明顯提高了。

  2、通過培訓,提高了我的業(yè)務能力,通過定期開展活動,定期交交作業(yè),使我迅速成長起來,迅速掌握教學技能。五是促使了教學質(zhì)量的提高。

  六是提高充分利用網(wǎng)絡資源的意識,加強了學科問題探究的針對性,促進學科教師之間問題的探討的實用性、針對性。給老師們提供了和專家交流溝通的平臺,加強了專家的引領。

  不知不覺,參加遠程非學歷培訓已大半年,作為一名剛上崗不久的新教師,我非常珍惜這次的.學習時機,通過學習,交流,提交作業(yè),結合自己的教學實際,我發(fā)現(xiàn)我收獲很大。通過培訓老師們的授課,我學習到了如何提高課堂的有效教學性;如何管理好學生;怎樣做好學生的心理健康問題;怎樣合理設計課堂教學,怎樣進行案例研究等內(nèi)容,這些內(nèi)容知識,讓剛上崗、對工作毫無頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。這次培訓活動,進一步提升了教師,特別是新教師的教育教學水平,促進教師專業(yè)化開展水平的提高,進一步培植健康、和諧的教育文化。

  由于平常工作的繁忙,加之沒有工作,再者對現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀和教師成長沒有深入了解,我感覺自己就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應教育開展對我們教師的要求。而網(wǎng)絡的快捷性將遠程非學歷培訓變得更為重要。它有利于我們自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾,有助于我提高學習和實踐應用的效率。培訓期間,同一學科的老師們在遠程非學歷這個平臺上互相交流、互相學習,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

  遠程培訓心得體會 篇6

  作為一名年輕教師,十分感謝學校領導把信任與期望給了我,使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會,參加了這期培訓班的培訓和學習。這40天的學習是緊張而忙碌的。這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑,我仿佛又一次回到了十年前快樂美好的.大學時光。坐在熟悉的電腦前,經(jīng)歷相似,感受卻更為深刻,我深深的被耳畔這種無聲的語言的魅力所吸引,所陶醉。

  其實,我們從這里學到的不僅僅是小學教師有待提高的東西,還有許多知識都是值得我們學習的。僅僅是模塊一的學習就讓我大開眼界,我弄明白了教育技術的概念,也終于從誤區(qū)中走出來了,原以為教育技術無非就是多媒體技術,通過模塊一的學習,我已經(jīng)能夠正確認識這兩個概念了。在今后的學習中,我要克服一切困難,全身心地投入到這次培訓中,爭取在最短的時間內(nèi)擁有最多的收獲,在學習接近尾時能夠多和大家分享我的學習感受和成果!

  遠程培訓心得體會 篇7

  作為一名數(shù)學教師,我有幸參加了網(wǎng)絡研修,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦慕處,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結合起來,名師一步步引領,促我不斷成長。回顧這段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

  網(wǎng)絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

  網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修,繼續(xù)通過這種方式提升自己,努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

  在這次遠程研修中,我受益匪淺。通過參與在線研討和交流,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;我分享到了專家及學友們的研修成果:

  一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學生自己去學,能行嗎?學生如果能探究出結論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學,出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚,學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學生的主體地位,提高了學生學習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學的教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學習方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學習,對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

  二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在研修過程中,我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學習的榜樣,在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語,讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。

  三、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的.,但學習的效果是實實在在的。

  這次培訓,讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事數(shù)學教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”。我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去!

  四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

  通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,在遠程研修的日子里,大家積極發(fā)表觀點,熱烈討論教學策略,毫無保留地把自己的教學經(jīng)驗拿出來與大家分享,每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲,每個專題的學習對我們來說都是一種提升。

  遠程培訓心得體會 篇8

  20xx年4月23日,在葛老師的組織下,我們通過網(wǎng)絡進行了一次英語網(wǎng)上教研活動,聽了兩位赴上海學習的教師的心得體會;又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示范課,感覺賞心悅目,回味無窮。對我們年輕教師來說,又是一次寶貴的學習機會。參加完這次活動我寫下了自己的感受。以免勵自己

  一、課堂是學生的舞臺,學生是課堂的主任。

  這次活動后使我回想到我上學時學英語時,老師在上面講,我們在下面聽;老師在黑板上寫,我們在本子上抄。老師是中心,課堂氣氛不活躍,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地學。今天我看到現(xiàn)在的學生已成為課堂的主人,參與老師組織的各種活動,并與老師、同學積極交流。體驗英語學習的快樂,真實交際。“以學生為中心,以人為本”的教學理念是新課程改革所倡導的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學理念。在學生的小組調(diào)查活動,學生用自己學過的英語交流,展示自己的英語水平,整個課堂師生互動,生生互動,不再是以前的單純讀寫,而是課堂生活化了,所學的知識也在真實情境中得到應用。

  二、精心設計課堂活動,注重實效。

  現(xiàn)在的英語課,老師增大了語言的輸入量,教學資源更加豐富了,這給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。課前根據(jù)學生的特點,設計有效的課堂活動,提高了課堂質(zhì)量。大量實物圖片的運用,有效地觸發(fā)了學生的感知,調(diào)動了學生學習英語的積極性。老師的.全英語教學,無形中鍛煉了學生的聽力,有利于培養(yǎng)學生用英語思維的習慣。學生能在老師布置的任務中有出色地表現(xiàn),激發(fā)了學生進一步學習的愿望。在教學中我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,感受學習英語的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效。

  三、重視評價,關注學生的情感。

  英語課并不是只學單詞、課文、句型、對話,不是知識的累加,而是一個綜合體。學生學的每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應該讓學生接受到英語課的情感教育。學生只是學一些詞和句子并沒有什么意義,現(xiàn)在學生的學習壓力很大,有些學生態(tài)度冷淡,情感單一,這兩位老師都考慮到了對學生的情感教育。都關注了學生的情感態(tài)度培養(yǎng),我們應該向他們學習。

  四、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語。

  這兩節(jié)講課教師的業(yè)務素質(zhì)和能力是我今后努力的方向,那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。

  希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務水平和自身素質(zhì)。

  遠程培訓心得體會 篇9

  有幸參加此次培訓,雖然時間較短,但帶來的影響深遠。每位專家的講座或如湍流江河,振聾發(fā)聵,或似涓涓細流,沁入心脾。每一種思想都是靈魂的凈化,每一種觀點都是知識的升華,每一種經(jīng)驗都是教育的真諦,每一種行動都是生命的執(zhí)著。翻著曾經(jīng)的筆記,回想著異彩紛呈的課堂,回味著每一種講座,都歷歷在目,猶能感受到來自內(nèi)心的吶喊。它們帶給我的震撼是無盡的,只能在寥寥數(shù)語中窺見一斑。

  第一,視野更開闊。有人說教高中只有高中水平,教小學只有小學水平。在多年的教學中,可能知識具有局限性。通過本次培訓,在我的面前打開了一扇窗,透過它,我看到了更為廣闊的世界,接觸到了新的光芒,突破了原有的窠臼。

  第二,欲望更強烈。囿于教育的環(huán)境,往往滿足于既有的成就,躺在過去的成就中沾沾自喜,卻以為這就是我的教育生涯。而今在聆聽諸多專家和優(yōu)秀教師的講座后,發(fā)現(xiàn)了自己的渺小。古語道,欲壑難填。在教育探索的`道路上,就需要我們不斷的產(chǎn)生欲望,一種執(zhí)著追求更合適更進步更人性更有效的教育欲望。當我們被這樣的欲望充斥,就有了不斷前進的動力,邁起的步伐就會鏗鏘有力。

  第三,責任更重大,F(xiàn)在的我們已經(jīng)出于教育的成熟期,在肩負教育學生的責任的同時,還肩負著傳幫帶的重任。創(chuàng)新語文課程,傳承教育使命。

  第四,思想更深邃。從事教育多年,可以說擁有了較多的經(jīng)驗,它們是零碎的,松散的,不能很好的指導教學,促進自己成長。從眾多優(yōu)秀教師身上,我看到了一種希望。完全有一種可能,那就是更多的反思自己,把諸多表面的膚淺的經(jīng)驗進一步的提升,讓自己的思想更深邃一點,讓自己的教育信心更足一點。

  第五,目標更明確。不想當元帥的士兵不是好士兵,不想當名師的教師不是好教師。而名師的成長不是一蹴而就的,而是一個慢慢錘煉的過程。在現(xiàn)有的基礎上朝著名師的目標努力著,"更上一層樓"這不僅是自己的追求,也是教育教學的需要。

  教育之路雖然漫漫,而求索之心長存。過去雖小有成就,卻已被日新月異的發(fā)展掩蓋,在今后的教育生涯中將傾注精力,與時俱進,孜孜追求,不斷努力,繼續(xù)發(fā)揮綿薄之力,書寫下自己的一方天地。

  遠程培訓心得體會 篇10

  參加了x年安徽省中小學教師全員遠程培訓,我先后聽取了好幾位專家級老師專題的講座;幾天來,我認真聽講,做筆記,積極思考,收獲甚大。

  本人從事教育教學工作已有近十年,從低年級到高年級,又到低年級,總覺得自己在教育教學經(jīng)驗方面有了一定的積累,但是通過參加集中培訓,通過專家的剖析,覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小,還不能緊跟時代的步伐。下面就自己這段時間的遠程培訓談談幾點感受:

  一、學無止境,教師要不斷的去補充新的知識。

  多年以來總覺得自己只是一名普通小學音樂老師,總認為自己還能勝任音樂學科的教學,因此對自己要求不高。可是在幾天以來的遠程培訓之后,讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行,更需要擁有淵博的知識及教育的智慧,需要改變的是過去的老師的形象,我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人,要想讓自己的課教得更好,更能吸引學生。要有良好的'品行和淵博的學識才能吸引學生,才能激發(fā)學生的學習興趣。因此多讀書,是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑,這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。

  二、教師要尊重學生的人格,要關愛學生的成長

  小學生也有自己的人格,他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們,平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學生,把學生當成自己,這樣師生之間就能相互理解、相互溝通,自然感情也就建立起來了。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點,接納他們的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的學生,應給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個學生,使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持?梢姡P愛學生的成長對教師來說顯得多么重要。

  三、教師要創(chuàng)新教學方法,打造高效課堂。

  若想打造高效課堂,就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學方式方法可以拉近師生之間的距離,可以充分調(diào)動學生的思維,讓他們展開想象的翅膀進而感受到學習的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式,課堂形式多樣,才能有效的吸引學生。一節(jié)課結束,教師一定要有教學反思,反思自己做了些,學生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當重要。不僅僅要備教材,更要備教法、備學生,只有這樣,課題才能成為有效乃至高效課堂。

  四、教師要學會終身學習。

  新的課程標準要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是學習自己的專業(yè)方面,要擴充到各個領域。首先必須樹立終身學習的意識,認識到學習是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思:

  一,教師要把學習融入到自己的教學實踐中,做到理論與實踐相結合。

  二,在豐富自己專業(yè)知識的同時,還要獲取不同科學的知識,以便更好地適應教學的需要。

  三,要充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大自己的學習資源和空間,洞察專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),多與其他教師和專家的合作、探討和交流,因此教師必須擁有終身學習的理念,才不至于被社會所淘汰。

  以上是我的一些淺薄的認識,懇請指導老師多多給予指教。

  遠程培訓心得體會 篇11

  一年來,我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓,結合自己的教學實踐進行總結和反思,收獲頗豐,對數(shù)學本質(zhì)有更清楚的認識,提高了自身的數(shù)學素養(yǎng),更新了教育教學理念。通過這次培訓,我有以下一些體會。

  通過這段時間的學習,我對于數(shù)學新課程、新教材有了更深入的認識,胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。

  眾所周知,如今的時代是信息化的時代,社會已進入了網(wǎng)絡時代,信息技術已經(jīng)深入到每個行業(yè),對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者來說有著更深的`體會。

  通過這次學習使我更新了自己的教育觀念,拓寬了教育視野,提升了自我素養(yǎng),豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺,給了我們一個很好的交流機會,對我們今后更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè),你就不會覺得累,而是感覺很幸福。今后,我要繼續(xù)加強學習,不斷提高自己的教育教學水平。

  遠程培訓心得體會 篇12

  20xx年11月14日到15日,我很榮幸有這次培訓學習的機會,在耒陽市城北小學扎扎實實的集中培訓了兩天。從教以來,我接觸教育技術有一段時間了,教學中總存在許多困惑,利用這次培訓正好給我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實,受益匪淺,讓我充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比,本次培訓具備很大的不同之處。

  通過學習,我認識到,信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的’特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

  多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理。利用多媒體技術能給學生提供形象直觀的交互式學習環(huán)境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。

  “教育技術能力培訓”的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下,我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:

  1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術,其實教育是一半科學一半藝術,現(xiàn)代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略,力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

  2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

  3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。

  4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口,F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

  培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

  我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實!

  中小學教師教育技術能力遠程培訓心得體會課程的主要結構要素有哪些?它給信息技術與課程整合帶來什么啟示?

  課程是由一系列的結構要素組成的,例如:目標、學習活動、教學方法、時間、環(huán)境等。對于課程結構的`要素,不同的研究者有不同的說法。泰勒在著作《課程與教學的基本原理》中,提出了著名的“泰勒原理”,原理注重對目標、效率和行為的控制,強調(diào)通過控制學生的學習行為和教師的教學過程來促進學生對于知識和技能的獲得。泰勒原理對應著課程結構的四要素:目標、內(nèi)容、過程、評價。

  在信息技術與課程整合過程中,信息技術會對課程結構的各個要素發(fā)揮作用:

  1、信息技術影響課程目標:我國第八次課程改革的新課標充分考慮到信息化對于基礎教育的新要求,在課程目標中滲透了對學生掌握信息技術開展學習的要求,成為“知識與技能”教學目標的一部分:提高學生的信息素養(yǎng)。

  2、信息技術影響課程內(nèi)容:作為多媒體教學內(nèi)容,課件能夠幫助學生深入感知;加速或延緩教學過程的進行,使教學過程更加優(yōu)化;作為資源來源,學生可以瀏覽相應資源網(wǎng)站;改變時空結構和互動方式,從而改變教學形態(tài);作為交流平臺,BBS促進學生的’交流溝通,支持學生自主性、探索性、建構性、社會性學習;作為學習工具,學生用電子文稿制作作品,增強了課堂/學校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力,使學生獲得更多直接或者間接的體驗。

  3、信息技術影響課程實施過程:

 。1)從單純課本到各種數(shù)字化教學資源;

 。2)從線性文本到超媒體、多媒體,包含結構化、半結構化、非結構化等各種教學信息;

  (3)從既定不變的教學內(nèi)容拓展到網(wǎng)絡資源,為教學知識點提供詳盡的主體學習資源;

 。4)使固定的教學內(nèi)容變成更新迅速,時效性強的數(shù)字化資源。

  4、信息技術影響課程評價。

 。1)從結果到過程

 。2)從靜態(tài)到動態(tài)

 。3)從權威到主體

  因此,探究信息技術與課程整合的方法,需要考慮技術對課程各個要素的影響

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