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關(guān)于德育教育的心得體會
我們得到了一些心得體會以后,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動力。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的關(guān)于德育教育的心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于德育教育的心得體會1
人的需要有兩種,一種是物質(zhì)上的,另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足,難就難在這精神上的需要,當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時,千萬不能因為過程中可能給你帶來麻煩就阻止她,我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn),說明他們有勞動的需求,我們因該滿足他們這種需要,以發(fā)展健康情感。
在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面,我還注重與家長溝通,正所謂家長是孩子的第一任教師,當(dāng)孩子有分享行為時,我及時地與他們的家長溝通,讓家長也肯定幼兒的行為,讓孩子充分感受成功,從而避免他們一回到家,分析意識就消失的情況。
幼兒的自理能力及獨立性的培養(yǎng)自理能力是獨立性的一種表現(xiàn),許多家長會不教育的'重點放在喂養(yǎng)方面,當(dāng)然這很重要,但是他們忽略了孩子獨立性的培養(yǎng):有些孩子來園已經(jīng)有一個學(xué)期了,吃飯還是要大人喂,更有甚者奶奶一直抱著幼兒進(jìn)班。
在午睡時我會叫孩子脫下衣服、穿衣服,當(dāng)孩子已學(xué)會自己托衣服就給與肯定,并在家長面前表揚(yáng)一番,要求他們在家時自己的事情自己做!這樣,通過佳員工與,現(xiàn)在孩子明大都會自己脫下衣服、自己吃飯了。
關(guān)于德育教育的心得體會2
職業(yè)學(xué)校的生源和素質(zhì)不言而渝,盡管國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育,但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位,職業(yè)教育舉步維艱,被看作教育體系的支流,是正規(guī)教育的補(bǔ)充,是低層教育,從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理,相繼引發(fā)出”在職校讀書無用”的思想,造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取,得過且過;同時,招生工作套路的不健全和義務(wù)教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差.因此,面向全體學(xué)生,大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生,使學(xué)生低進(jìn)同出,高進(jìn)優(yōu)出,成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本.我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處,就把上述問題作為課題對待,積極拓展工作思路,努力創(chuàng)新德育方法.
一、抓好兩支隊伍建設(shè)。
這兩支隊伍一是班主任隊伍,二是學(xué)生會隊伍。
班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量,提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設(shè)的重點。
(1)組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論,破除管學(xué)生的舊德育觀,樹立理學(xué)生的新德育觀。
。ǎ玻┩晟瓢嘀魅温氊(zé)、培訓(xùn)、考核和獎勵制度,實行自薦、競聘上崗,學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習(xí)班主任制度,進(jìn)行以老帶新。
。ǎ常﹫猿种芾龝⒃聦W(xué)習(xí)、專題研討會和班主任培訓(xùn)制度,增長班級管理知識,開拓視野,提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。
。ǎ矗┙嘀魅喂ぷ骷顧C(jī)制。學(xué)年兩次定期對班主任工作進(jìn)行全面檢查,把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,公開獎勵和表揚(yáng)優(yōu)者。
(5)積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動,每學(xué)期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚(yáng)并向各報刊推薦。
另一支隊伍學(xué)生會,是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量,是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊伍,是學(xué)校開展德育工作有力幫手。
接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會的念頭。在我走訪了很多學(xué)校,學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,決定擬訂學(xué)生會章程、學(xué)生會干部工作制度,采取學(xué)生自愿申請、政教處面試、學(xué)生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學(xué)生會干部隊伍;采用職責(zé)明確,分層培養(yǎng)、專項培訓(xùn),個別指導(dǎo)、以老帶新,共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路;同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中,滲透于學(xué)生各類活動的組織和開展中,讓學(xué)生會干部在實踐中探索并通過直接經(jīng)驗的獲取,產(chǎn)生態(tài)度情感體驗,實現(xiàn)自我教育。
在實際工作中,突出學(xué)生主體,讓他們自己想自己做,走在學(xué)校管理的前臺,使他們逐步建立自信、學(xué)會溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新,學(xué)生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍,實現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標(biāo)。
二、建章立制,進(jìn)行序列教育。
我校自98年建校以來,有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少,對于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊,學(xué)生考核無據(jù)可依。針對于此,相繼出臺了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學(xué)帶給家長,征求意見通過此途徑,將校規(guī)校紀(jì)面向社會,增加透明度。幾年來,各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校園秩序,提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。
但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度,沒有知、情、意、行的情感教育,德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷,我嘗試著進(jìn)行序列教育。
高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成,邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。
新生入學(xué),學(xué)習(xí)意志消失,紀(jì)律渙散.在班主任周例會上要求班主任從情感入手,幫助學(xué)生矯治失落\自卑心理,培養(yǎng)自信心重塑自我,形成良好的行為習(xí)慣,使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的.紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性;以新生軍訓(xùn)為切入點,要求班主任開展“讓我們彼此認(rèn)識”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動,幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信心,重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”(當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派)、“二愛”(愛老師、愛同學(xué))、“三比”(比誰行為文明、比誰學(xué)習(xí)好、比誰進(jìn)步快)、“四過關(guān)”(衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀(jì)律過關(guān))活動,有效的建立了激勵機(jī)制,使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為,培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識。
高二年級重在健全人格,進(jìn)行三觀教育。
高二是關(guān)鍵的一年,是品格定型,明確人生目標(biāo)的一年,學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對所學(xué)專業(yè)已有所了解,多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來生活密切聯(lián)系起來,但動搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成,懶散未收斂,無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”,幫助他們適應(yīng)社會諸方面的要求,在高二級部開展“五個一”系列教育活動,即落實一個目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實在日常生活學(xué)習(xí)上,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,把世界觀、人生觀、價值觀融入學(xué)生生活點滴中。
關(guān)于德育教育的心得體會3
對小學(xué)生開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在這里我結(jié)合班主任德育教育的會議談?wù)剮c心得體會:
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時時、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
二、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,及時引導(dǎo)
教師要堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作。
三、密切與家長聯(lián)系,爭取家長的配合
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。主動向家長了解學(xué)生在校外的`表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點又反映優(yōu)點,既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧,還應(yīng)持有之以恒,全面鋪開。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的,家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長期持久進(jìn)行,隨時進(jìn)行。另外,家訪也應(yīng)全面鋪開,不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪,但要分輕重,哪些學(xué)生是重點家訪對象,哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。
總之,對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
關(guān)于德育教育的心得體會4
小學(xué)生處于心理發(fā)展的不成熟期,他們可塑性強(qiáng),隨意性大,正是建立自信的關(guān)鍵時期。因此,我們要抓住小學(xué)這一重要的教學(xué)階段,激勵我們的學(xué)生充滿自信地面對學(xué)習(xí),面對生活,避免陷進(jìn)自卑心理的泥潭而影響一生的發(fā)展。
。ㄒ唬┮哉嬲\的關(guān)愛激發(fā)他們的向上意愿
鐵不能因恨成鋼,苗不能以拔助長,只有靠船下篙,因人施教,以真誠的愛去體諒我們的學(xué)生,才能幫助他們樹立自信,求學(xué)向上。
。ǘ┮孕蕾p的心態(tài)對待他們的點滴進(jìn)步
陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”尊重學(xué)生,尊重他們的興趣愛好,對他們的每一次退卻給予最熱忱的鼓勵,對他們的每一次進(jìn)步報以最真誠的贊許,相信,我們的學(xué)生會在教師的尊重、欣賞下不斷獲得自信的驅(qū)動力。
教學(xué)過程中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),主要看他們的整體素質(zhì)是否提高。比如說在課堂教學(xué)中是否獲得了積極的情緒體驗,是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否提高了動手、表達(dá)能力等,通過提高學(xué)生的心理素質(zhì)來提高教學(xué)質(zhì)量,形成一種協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。教師在教學(xué)過程中,分別采取激勵法,識別法,排除法,調(diào)節(jié)法等方法,注意學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練,“大處著眼,小處著手”,“潤物細(xì)無聲”,并持之以恒。澆樹要澆根,育人要育心。我們應(yīng)該站在學(xué)生終生發(fā)展的高度來重視學(xué)生心理素質(zhì)教育,張揚(yáng)他們的個性,激發(fā)他們的潛能,真正使我們的學(xué)生得到健康的發(fā)展。
曾經(jīng)在我班有一位同學(xué),性格非常倔強(qiáng),從不計較后果,脾氣急躁,打架事件時常發(fā)生但從來不會承認(rèn)自己的錯誤,與人相處,缺乏自制力,責(zé)任感較薄弱,以情緒化、較沖動,遇事不冷靜,有逆反心理,虛榮心強(qiáng),經(jīng)常就會認(rèn)為自己就是班里的小皇帝。他是個聰明的孩子,但通常不會用到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,作業(yè)能夠完成,但完成的總是會丟三落四,經(jīng)過調(diào)查了解之后,在家是獨生子,父母在外干活,沒有時間管孩子的生活和學(xué)習(xí),學(xué)生只依賴于父母所給的大量零花錢,但沒有想到大量的零花錢給學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及心理精神上的負(fù)面影響。他做錯事,經(jīng)受不住老師同學(xué)們的批評表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。在父母共同關(guān)心和呵護(hù)下長大,放松了對學(xué)生的教育,在加上家庭這優(yōu)越的物質(zhì)條件,使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格,辦事不愛動腦,我行我素,導(dǎo)致出現(xiàn)了問題而不負(fù)責(zé)的后果。部分學(xué)生也會在他的帶領(lǐng)之下走向不同的道路。學(xué)習(xí)上沒有克服困難的毅力,成績一直處于下滑狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)這個問題之后,我及時做了一下補(bǔ)救措施:
。、他經(jīng)常犯錯誤,出問題的方面,我則耐心指導(dǎo),認(rèn)真幫助他分析錯誤原因,讓他自己找出錯誤所在。同時,沒有放松對他的`教育,用愛心去關(guān)懷愛護(hù),用愛心去嚴(yán)格要求,使他真正理解教師對他的關(guān)愛,有利于形成他良好的行為規(guī)范。
2、針對惰性強(qiáng)的缺點,激發(fā)他熱愛生活,熱愛勞動的熱情,值日生工作他認(rèn)真做,就及時給予鼓勵;主動幫助教師拿教具等則給予肯定,經(jīng)常借給同學(xué)學(xué)習(xí)用品、偶爾問一些學(xué)習(xí)上的知識我會及時鼓勵并與學(xué)生及時談心,從心理上讓他感覺到自己所做的點點滴滴都是為人所關(guān)注的,你的一舉一動都會影響自己以后的生活和學(xué)習(xí)。
3、課上可以故意提些簡單的問題,讓他來回答,提高他對上課的自信心和興趣,引發(fā)他的虛榮心可以讓他在班上“大顯身手”。
經(jīng)過一段時間的觀察,他的學(xué)習(xí)有了很大提高,學(xué)會了怎樣做才是最受別人歡迎的,怎樣做才能使自己的學(xué)習(xí)上和生活上有很大提高。經(jīng)與家長溝通得知,他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù),我則耐心幫助他建立起熱愛生活和學(xué)習(xí)的信心。
在學(xué)校、同事的幫助之下圓滿的完成了這次的學(xué)習(xí)。我想在教學(xué)活動中,師生活動和交往中蘊(yùn)含著豐富德育內(nèi)涵。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘課程資源中的德育因素,貫穿課改理念,新課改下課堂教學(xué)和德育滲透要融為一體,在講教材的過程中,時時體現(xiàn)德育的滲透,把握學(xué)生的脈搏,使他們的心靈得到陶冶。在課堂教學(xué)中滲透德育,是一項面廣、量大、時間長的艱苦細(xì)致的工作。掌握課堂教學(xué)滲透德育的方法,是教師“教書育人”的最基本的素養(yǎng)之一。
關(guān)于德育教育的心得體會5
對青少年開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ),是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會發(fā)展迅速的同時,也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣,這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育教育帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),有效的開展中學(xué)生的德育教育?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會:
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣
一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會,在我任教的班級中,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛講粗話,雖然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次英語課,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來,同學(xué)們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。當(dāng)撿完紙屑以后,說了一句話:“看,我們的教室多么整潔,我們也覺得很舒服,沒有老師的批評,心情也好,如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎?”從此以后,教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行,高尚的品格去影響學(xué)生,時時、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
二、開展形式的課外活動、社會實踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺
課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動是為學(xué)校教育目的,與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課外對學(xué)生實施多種影響的教育活動。讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育教育時效性的有效途徑,課外活動多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加。因此,他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,處理個人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng),開拓視野,同時也起到思想道德教育的作用。
此外,開展各種社會實踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的公共意識,培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,珍惜生命”的宣傳活動,這有助于學(xué)生了解社會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識,關(guān)愛他人,助人為樂和互助合作的團(tuán)隊精神。
三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,及時引導(dǎo)
教師要堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。例如,八年級有幾位同學(xué)的時間觀念較差,紀(jì)律散漫,上課遲到,我就及時找他們來談話,在談話的過程中我特別注意自己的.引導(dǎo)方式方法,以免引起他們的逆反心理,不是直截了當(dāng)?shù)闹赋鏊麄兊牟皇,而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀(jì)律的故事,給他們講珍惜時間、遵守紀(jì)律的重要性,從而引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,這幾位同學(xué)都很快轉(zhuǎn)變了過來,再也不遲到,再也不搗蛋,對待人也文明禮貌了。因此,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系,爭取家長的配合
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的;老師是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,爭取家長配合學(xué)校共同教育學(xué)生。老師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行,首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng),既反映缺點又反映優(yōu)點,既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。教育是長期的,持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的,持久的。
總之,對青少年進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實效性,只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
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