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青年教師課堂教學研討活動心得體會
我們得到了一些心得體會以后,寫心得體會是一個不錯的選擇,如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家整理的青年教師課堂教學研討活動心得體會,歡迎大家分享。
青年教師課堂教學研討活動心得體會1
和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言,是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,是因為當工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,但是同時,我又深深地感到,自己明白的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學校為幫助青年教師成長帶來了好機會。我很榮幸參加了學校組織的青年教師培訓,雖然我是一名教師,但是在書法和計算機操作上,有很多欠缺之處,很需要這兩方面的學習和提高。慶幸的是,領(lǐng)導們對青年老師十分關(guān)心,從實際出發(fā),從細微處出發(fā),針對具體問題,精心安排了這次培訓,使我有了這次在書法和計算機操作上提高自己的機會。我也抓住了這一良好的學習機會,認真學習,多加練習,彌補自己的不足之處,提高自己的業(yè)務水平。
書法培訓。學校安排了兩位老師對我們進行粉筆字和硬筆字書法培訓,兩位老師從書寫筆畫上、漢字結(jié)構(gòu)上以及寫字時的力度上,講解的非常細致、清楚,課上示范,講練結(jié)合,單獨指導,布置任務。在一定程度上我的粉筆字和硬筆字水平得到了提高,進一步改善了我教學工作中的不足。
計算機培訓。王老師講到基礎(chǔ)的計算機操作和教學工作中經(jīng)常用到的PPT等辦公軟件操作,很大程度上幫助了我如何在教學工作中運用計算機、多媒體。教會了我作為一名青年教師必備的教學本領(lǐng)。
這次的青年教師培訓,體現(xiàn)了學校領(lǐng)導對青年教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學校對教學工作的不斷改善與完善。在今后的'工作中,我將以本次培訓精神作為指導:
1、多學習勤練習書法,逐步提高自己的書法水平;
2、把計算機、多媒體操作融入到平時的教學工作當中去。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心,要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題的老師,為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
青年教師課堂教學研討活動心得體會2
教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類的文化科學知識,進行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。自古以來,老師的使命就是“教書育人”,但對于我們經(jīng)驗尚淺的青年師資來說,要真正做到教會教好學生確實不是一件簡單的事情。我很榮幸參加學校為我們青年教師所設(shè)的20xx年青年教師崗前培訓,各門課程的授課老師都是學校的個部門領(lǐng)導和教學經(jīng)驗資歷深厚的骨干教師,他們孜孜不倦地給我們傳授相關(guān)知識。培訓課程內(nèi)容有很強的針對性,啟發(fā)性,對通過在培訓班的學習,我在政治思想方面、教學業(yè)務技能方面都有了不同程度的提高與進步,切實體會到了崗前培訓對我們即將走上講臺的教師的重要性與必要性。每個老師都有自己的授課特色,他們舉例生動活潑,貼切實際。讓我們感覺到每一位培訓老師都始終堅持在教育事業(yè)上繼續(xù)奉獻著常人所達不到的光和熱。在培訓課堂的每一分鐘,我們都被他們的激情和對生活對事業(yè)的熱情所感染被他們對教育事業(yè)的執(zhí)著和無私奉獻深深打動。他們讓我們知道要做一個受學生尊重的好老師是快樂的。
在培訓班的學習,使我在政治思想上有明顯進步的同時,我在教學業(yè)務技能也有大幅的提高。
經(jīng)過兩天的培訓和學習,讓我知道教師其實是一項很有挑戰(zhàn)力的職業(yè),當一名教師并不容易,并且要當好一名教師更是難上加難。教師應有廣闊的知識,寬廣的胸懷,健康的心理,專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。將自己的知識傳授給學生,維護、關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程,讓學生主動參與其中。絕不能一味地向?qū)W生灌輸書本知識,而是要開拓學生的思路,擴散思維,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。我們教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)接班人和建設(shè)者的重要使命,這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的理論知識,樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念,熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識,自己才能更好地履行教師的職責,勝任教育教學工作。
其次是對教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握!皫熣,人之模仿也”,古往今來,多少人用詩一般的語言來贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽。一個社會,一個民族,一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動,那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“純蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因為它的光榮,還在于它的無私奉獻精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學生的'表率,使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍,把學生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務,學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)以確?平膛d國戰(zhàn)略的實施,同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務,使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
最后是認識到了學習教育教學理論和經(jīng)驗的重要性。想我們這種剛走出校園,即將步入工作崗位的青年教師,一方面對教學理論缺乏了解,另一方面又缺乏教學實踐經(jīng)驗,對教學的過程認識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的教學理論與方法后,在欣賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道”,把它用于實踐,以提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng),并在教學活動中進一步開拓和創(chuàng)新,取得新的成果,從而促進教學理論的研究,推動教學理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之,青年教師崗前培訓對我們這種即將步入教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠意義的,同時也是必不可少的。
青年教師課堂教學研討活動心得體會3
青年教師是學校的未來和希望,為了進一步加強青年教師的隊伍建設(shè),促進年輕教師的迅速成長與提高,鼓勵采用多種方式進行有效的課堂教學,提高教學水平,帶動和推進整體教學工作邁向一個新的臺階,我校于20xx年X月XX日——20xx年XX月XX日開展了青年教師課堂教學競賽活動,現(xiàn)就本次活動作如下體會:
一、取得的成效
在新一輪課程改革理念的指導下,我校青年教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,努力優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),所有參賽教師都非常重視,準備工作細致認真,教學效果好,達到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。其余教師也能積極參與聽課學習,力求使自身得以提高。本次青年教師課堂競賽整體上講收到了預期的效果,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.教師的教學觀念發(fā)生了變化
教師的觀念變了,角色也變了,教師是學生學習的引導者,促進者。本次課堂教學中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進行教學。
教師們在課堂教學中注重指導學生形成良好的學習習慣,教給學生學習方法,培養(yǎng)學生學習興趣,建立平等和諧的課堂氛圍,為學生潛能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。如:李玲玲老師執(zhí)教的《第八次》,課堂氣氛活躍,教者自如,學者自信,聽者輕松,效果很好。這與教師充分調(diào)動學生的學習積極性,以及平時注重學生的學習習慣培養(yǎng)是分不開的。 老師們在課堂教學中還注重聯(lián)系生活實際。如:張沁芳老師聯(lián)系生活學拼音,增加了學習的趣味性,充分調(diào)動學生學習的積極性。由淺入深,由易到難,步步為營,環(huán)環(huán)相扣。張娟老師布置學生搜集資料,從生活中的百分數(shù)入手引導學生認識百分數(shù),了解百分數(shù)的意義、用處以及與分數(shù)的區(qū)別,體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
2.教師的教學方式發(fā)生了一些改變。
老師們采用小組合作式教學,試圖為學生創(chuàng)設(shè)一定的學習情境,引導學生入境,從而達到提高課堂教學效率的目的。
3.學生的學習方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
本次賽講,讓我們可喜的看到,課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互動的局面,合作學習也有所體現(xiàn)。教學民主在課堂教學中有了初步體現(xiàn),課堂上不再是教師一人的天下,整個賽講過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕,教師們都試圖構(gòu)建一種師生平等的氛圍。注重發(fā)揮學生學習的主體性,注重課前預習收集整理資料,在課堂上老師們都注重了學生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。
二、問題探討
在活動中,每一位老師都有各自的長處,然而,課堂教學永遠是一門缺憾的藝術(shù),本著共同學習,共同進步的原則,我們把本次活動中值得探討的問題總結(jié)如下:
1.問題的設(shè)計要有針對性
有效地課堂提問,能夠激發(fā)學生探究學習內(nèi)容的興趣、開啟學生思維的源泉、提升學生思考問題的能力、提高學生對學習內(nèi)容理解的深度和廣度。能否進行有效地課堂提問直接決定著課堂效率的高低。
課堂中有的教師提問的目標指向不夠明確,致使學生回答漫無邊際,有的內(nèi)容學生一讀便會,不必問來問去。我們要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題,隨機提問,不要一味地按預設(shè)進行,更不要總是固定地提問幾個學生。教師要精心設(shè)計高質(zhì)量的問題以提高思考的深度。這就需要我們在平時的業(yè)務學習中加強對教材的研究,在平時的工作中加強對學情的研究。
2.該放手時要放手。
一部分教師在課堂上生怕節(jié)外生枝,一味地按著預設(shè)的程序進行,不敢讓學生充分的說,要么是教師打斷學生的發(fā)言,代以回答,要么是教師直接給出答案,不給學生說的機會,這樣大大地打消了學生學習積極性。學生能夠自主學習的,教師領(lǐng)著學了,學生能夠探究的問題,教師早早地就拋出了答案,一節(jié)課順順利利地講完了,可是思考的快樂卻被我們無意中剝奪了。用一句話概括就是:該放手時不放手。
3.課堂評價語言貧乏
一句激勵性語言可以激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機,提高學生的學習積極性,甚至可以達到事半功倍的效果。在課堂上,老師們都有意識地對學生進行情感的激勵,但教師們評價激勵性語言貧乏,僅僅局限于“你真棒”“不錯”“很好”……這樣的課堂評價流于形式,這種教師常掛在嘴邊的評價語已成為了教師的口頭禪,只要不經(jīng)意就下意識地脫口而出。而學生則對這樣的評價習以為常,常以麻木之態(tài)對之。教師課堂評價用語應該是多元化、多層次的,因人而異,因情況而異的。要顧及到學生的情感體驗,保護學生的自尊心和求知欲。
4.教學語言要具有科學性
教學語言的科學性是教學內(nèi)容科學性的`重要保證。表述要精煉,用語要規(guī)范,不能含糊其辭。特別是在語文教學中,教學語言更應言之有序,條理清楚。精心組織教學語言,確定怎樣開頭,怎樣過渡,怎樣結(jié)尾。只有思路井然有序,講解才會條理清晰,學生在重點、難點等關(guān)鍵問題上才能夠得到透徹的理解。
教師要善于通過自己精煉的語言把復雜的問題講明白,把抽象的問題講具體,深入淺出,言簡意賅。 只有這樣才能激發(fā)學生學習的興趣,從而提高教學質(zhì)量。有些教師在講課時,常問學生“是不是”、“懂不懂”等一些過于簡單的問題,這樣的提問,根本達不到調(diào)動學生積極性的目的。
第2篇:青教師課堂教學研討活動心得體會
青年教師課堂教學研討活動心得體會
青年教師是學校的未來和希望,為了進一步加強青年教師的隊伍 建設(shè),促進年輕教師的迅速成長與提高,鼓勵采用多種方式進行有效 的課堂教學,提高教學水平,帶動和推進整體教學工作邁向一個新的 臺階,我校于20xx年X月X日一一20xx年X月XX日開展了青年教 師課堂教學競賽活動,現(xiàn)就本次活動作如下體會:
一、取得的成效
在新一輪課程改革理念的指導下,我校青年教師積極轉(zhuǎn)變教學觀 念,努力優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),所有參賽教師都非常重視,準備工作細 致認真,教學效果好,達到了 “參與、提高、創(chuàng)新”的目的。其余教 師也能積極參與聽課學習,力求使自身得以提高。本次青年教師課堂 競賽整體上講收到了預期的效果,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.教師的教學觀念發(fā)生了變化
教師的觀念變了,角色也變了,教師是學生學習的引導者,促進 者。本次課堂教學中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方 式進行教學。
教師們在課堂教學中注重指導學生形成良好的學習習慣, 教給學 生學習方法,培養(yǎng)學生學習興趣,建立平等和諧的課堂氛圍,為學生 潛能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。如:李玲玲老師執(zhí)教的《第八次》
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堂氣氛活躍,教者自如,學者自信,聽者輕松,效果很好。這與教師 充分調(diào)動學生的學習積極性,以及平時注重學生的學習習慣培養(yǎng)是分 不開的。
老師們在課堂教學中還注重聯(lián)系生活實際。女口:張沁芳老師聯(lián)系 生活學拼音,增加了學習的趣味性,充分調(diào)動學生學習的積極性。由 淺入深,由易到難,步步為營,環(huán)環(huán)相扣。張娟老師布置學生搜集資 料,從生活中的百分數(shù)入手引導學生認識百分數(shù),了解百分數(shù)的意義、用處以及與分數(shù)的區(qū)別,體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
2.教師的教學方式發(fā)生了一些改變。
老師們采用小組合作式教學,試圖為學生創(chuàng)設(shè)一定的學習情境, 引導學生入境,從而達到提高課堂教學效率的目的。
3.學生的學習方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
本次賽講,讓我們可喜的看到,課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互 動的局面,合作學習也有所體現(xiàn)。教學民主在課堂教學中有了初步體 現(xiàn),課堂上不再是教師一人的天下,整個賽講過程中“一言堂”、“滿 堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕,教師們都試圖構(gòu)建一種師生平等的氛圍。注 重發(fā)揮學生學習的主體性,注重課前預習收集整理資料,在課堂上老 師們都注重了學生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。
二、問題探討
在活動中,每一位老師都有各自的長處,然而,課堂教學永遠是 一門缺憾的藝術(shù),本著共同學習,共同進步的原則,我們把本次活動 中值得探討的問題總結(jié)如下:
1?問題的設(shè)計要有針對性
有效地課堂提問,能夠激發(fā)學生探究學習內(nèi)容的興趣、開啟學生 思維的源泉、提升學生思考問題的能力、提高學生對學習內(nèi)容理解的 深度和廣度。能否進行有效地課堂提問直接決定著課堂效率的高低。
課堂中有的教師提問的目標指向不夠明確, 致使學生回答漫無邊 際,有的內(nèi)容學生一讀便會,不必問來問去。我們要善于捕捉教學過 程中動態(tài)生成的問題,隨機提問,不要一味地按預設(shè)進行,更不要總 是固定地提問幾個學生。教師要精心設(shè)計高質(zhì)量的問題以提高思考的 深度。這就需要我們在平時的業(yè)務學習中加強對教材的研究, 的工作中加強對學情的研究。
2.該放手時要放手。
一部分教師在課堂上生怕節(jié)外生枝,一味地按著預設(shè)的程序進 行,不敢讓學生充分的說,要么是教師打斷學生的發(fā)言,代以回答, 要么是教師直接給出答案,不給學生說的機會,這樣大大地打消了學 生學習積極性。學生能夠自主學習的,教師領(lǐng)著學了,學生能夠探究 的問題,教師早早地就拋出了答案,一節(jié)課順順利利地講完了,可是 思考的快樂卻被我們無意中剝奪了。 用一句話概括就是:該放手時不 放手。
3.課堂評價語言貧乏
一句激勵性語言可以激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機, 提高學生的學習 積極性,甚至可以達到事半功倍的效果。在課堂上,老師們都有意識 地對學生進行情感的激勵,但教師們評價激勵性語言貧乏,僅僅局限 于“你真棒”“不錯”“很好”……這樣的課堂評價流于形式,這種教 師常掛在嘴邊的評價語已成為了教師的口頭禪, 只要不經(jīng)意就下意識 地脫口而出。而學生則對這樣的評價習以為常,常以麻木之態(tài)對之。 教師課堂評
在平時 價用語應該是多元化、多層次的,因人而異,因情況而異 的。要顧及到學生的情感體驗,保護學生的自尊心和求知欲。
4.教學語言要具有科學性
教學語言的科學性是教學內(nèi)容科學性的重要保證。表述要精煉 , 用語要規(guī)范,不能含糊其辭。特別是在語文教學中,教學語言更應言之 有序,條理清楚。精心組織教學語言,確定怎樣開頭 ,怎樣過渡,怎樣 結(jié)尾。只有思路井然有序,講解才會條理清晰,學生在重點、難點等關(guān) 鍵問題上才能夠得到透徹的理解。
教師要善于通過自己精煉的語言把復雜的問題講明白
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問題講具體,深入淺出,言簡意賅。只有這樣才能激發(fā)學生學習的興 趣,從而提高教學質(zhì)量。有些教師在講課時,常問學生“是不是”、“懂 不懂”等一些過于簡單的問題,這樣的提問,根本達不到調(diào)動學生積極 性的目的。
第3篇:青年教師課堂教學研討活動心得體會
青年教師課堂教學研討活動心得體會
青年教師是學校的未來和希望,為了進一步加強青年教師的隊伍建設(shè),促進年輕教師的迅速成長與提高,鼓勵采用多種方式進行有效的課堂教學,提高教學水平,帶動和推進整體教學工作邁向一個新的臺階,我校于20xx年X月XX日——20xx年X月XX日開展了青年教師課堂教學競賽活動,現(xiàn)就本次活動作如下體會:
一、取得的成效
在新一輪課程改革理念的指導下,我校青年教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,努力優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),所有參賽教師都非常重視,準備工作細致認真,教學效果好,達到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。其余教師也能積極參與聽課學習,力求使自身得以提高。本次青年教師課堂競賽整體上講收到了預期的效果,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.教師的教學觀念發(fā)生了變化
教師的觀念變了,角色也變了,教師是學生學習的引導者,促進者。本次課堂教學中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進行教學。
教師們在課堂教學中注重指導學生形成良好的學習習慣,教給學生學習方法,培養(yǎng)學生學習興趣,建立平等和諧的課堂氛圍,為學生潛能的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。如:李玲玲老師執(zhí)教的《第八次》,課堂氣氛活躍,教者自如,學者自信,聽者輕松,效果很好。這與教師充分調(diào)動學生的學習積極性,以及平時注重學生的學習習慣培養(yǎng)是分不開的。
老師們在課堂教學中還注重聯(lián)系生活實際。如:張沁芳老師聯(lián)系生活學拼音,增加了學習的趣味性,充分調(diào)動學生學習的積極性。由淺入深,由易到難,步步為營,環(huán)環(huán)相扣。張娟老師布置學生搜集資料,從生活中的百分數(shù)入手引導學生認識百分數(shù),了解百分數(shù)的意義、用處以及與分數(shù)的區(qū)別,體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
2.教師的教學方式發(fā)生了一些改變。
老師們采用小組合作式教學,試圖為學生創(chuàng)設(shè)一定的學習情境,引導學生入境,從而達到提高課堂教學效率的目的。
3.學生的學習方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
本次賽講,讓我們可喜的看到,課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互動的局面,合作學習也有所體現(xiàn)。教學民主在課堂教學中有了初步體現(xiàn),課堂上不再是教師一人的天下,整個賽講過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕,教師們都試圖構(gòu)建一種師生平等的氛圍。注重發(fā)揮學生學習的主體性,注重課前預習收集整理資料,在課堂上老師們都注重了學生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。
二、問題探討
在活動中,每一位老師都有各自的長處,然而,課堂教學永遠是一門缺憾的藝術(shù),本著共同學習,共同進步的原則,我們把本次活動中值得探討的問題總結(jié)如下:
1.問題的設(shè)計要有針對性
有效地課堂提問,能夠激發(fā)學生探究學習內(nèi)容的興趣、開啟學生思維的源泉、提升學生思考問題的能力、提高學生對學習內(nèi)容理解的深度和廣度。能否進行有效地課堂提問直接決定著課堂效率的高低。
課堂中有的教師提問的目標指向不夠明確,致使學生回答漫無邊際,有的內(nèi)容學生一讀便會,不必問來問去。我們要善于捕捉教學過程中動態(tài)生成的問題,隨機提問,不要一味地按預設(shè)進行,更不要總是固定地提問幾個學生。教師要精心設(shè)計高質(zhì)量的問題以提高思考的深度。這就需要我們在平時的業(yè)務學習中加強對教材的研究,在平時的工作中加強對學情的研究。
2.該放手時要放手。
一部分教師在課堂上生怕節(jié)外生枝,一味地按著預設(shè)的程序進行,不敢讓學生充分的說,要么是教師打斷學生的發(fā)言,代以回答,要么是教師直接給出答案,不給學生說的機會,這樣大大地打消了學生學習積極性。學生能夠自主學習的,教師領(lǐng)著學了,學生能夠探究的問題,教師早早地就拋出了答案,一節(jié)課順順利利地講完了,可是思考的快樂卻被我們無意中剝奪了。用一句話概括就是:該放手時不放手。
3.課堂評價語言貧乏
一句激勵性語言可以激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機,提高學生的學習積極性,甚至可以達到事半功倍的效果。在課堂上,老師們都有意識地對學生進行情感的激勵,但教師們評價激勵性語言貧乏,僅僅局限于“你真棒”“不錯”“很好”……這樣的課堂評價流于形式,這種教師常掛在嘴邊的評價語已成為了教師的口頭禪,只要不經(jīng)意就下意識地脫口而出。而學生則對這樣的評價習以為常,常以麻木之態(tài)對之。教師課堂評價用語應該是多元化、多層次的,因人而異,因情況而異的。要顧及到學生的情感體驗,保護學生的自尊心和求知欲。
4.教學語言要具有科學性
教學語言的科學性是教學內(nèi)容科學性的重要保證。表述要精煉,用語要規(guī)范,不能含糊其辭。特別是在語文教學中,教學語言更應言之有序,條理清楚。精心組織教學語言,確定怎樣開頭,怎樣過渡,怎樣結(jié)尾。只有思路井然有序,講解才會條理清晰,學生在重點、難點等關(guān)鍵問題上才能夠得到透徹的理解。
教師要善于通過自己精煉的語言把復雜的問題講明白,把抽象的問題講具體,深入淺出,言簡意賅。 只有這樣才能激發(fā)學生學習的興趣,從而提高教學質(zhì)量。有些教師在講課時,常問學生“是不是”、“懂不懂”等一些過于簡單的問題,這樣的提問,根本達不到調(diào)動學生積極性的目的。
第4篇:青教師課堂教學研討感想與收獲
青年教師課堂教學研討感想與收獲
瓦馬鄉(xiāng)中心小學 左樹春
今天我有幸參加了青年教師課堂教學研討活動。讓我感觸頗深,受益匪淺,下面是我的幾點感想與收獲:
一、青年教師重視課前交流。青年教師都非常重視與學生進行課前交流,通過課前交流拉近師生關(guān)系,在課前的談話中就讓學生被老師吸引,對老師非常感興趣,集中了學生的注意力。
二、青年教師打破課堂常規(guī)。勇于創(chuàng)新,將學生完全放開,允許學生出錯誤,不怕學生出錯誤,并能在學生出錯誤時及時引導,重視生態(tài)課堂中形成的資源,我想這點是需要我們每位教師要反思的。
三、青年教師巧用教育機智。在課堂教學中,能夠及時的捕捉課堂中形成的資源,靈活機智的處理課堂中的突發(fā)事件。經(jīng)過一步一步的引導,耐心的等待和傾聽學生的發(fā)言,最后達到師生情感的共鳴。
四、科學教學生活化。科學課教學必須緊貼學生的生活實際,讓學生明確科學來源于生活,又高于生活,最終為生活服務。因此,在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意貼近學生的生活實際,讓學生體會到,學習科學可以解決生活中的實際問題,以此來調(diào)動學生學習科學的興趣。教學中上課的青年教師從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學情境。
五、探究活動充分。教學中,教師要為學生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學習氛圍,讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、科學知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
六、合作學習扎實有效。合作學習為探求新知提供了一條捷徑,讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程,從而獲得了成功感,獲得了學習科學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習,青年教師把合作學習都放在知識的難點和疑點上,在學生解決困難時又采取,青年教師在有難度的問題處理中,在學生思考之后再通過合作互相交流意見,避免了因時間不夠而只能表達一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確,以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是青年教師的突出特點,讓學生充分發(fā)揮個性觀點;老師有充足的耐心,選擇適當?shù)臅r機進行引導。
七、學習方法和現(xiàn)代教學手段多樣化。青年教師能夠充分利用多媒體進行輔助教學,降低了學習難度,同時將觀察、操作、討論、練習、轉(zhuǎn)化、對比和匯報等有效的學習方法與之相結(jié)合,大大提高了學習效率。
總之,這次青年教師課堂教學研討活動讓我受益匪淺,對于課堂教學有了更強的危機感和緊迫感。今后應對比優(yōu)質(zhì)課,及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,抓住機會,不斷地學習新課標和新知識,不滿足于現(xiàn)狀,提高自身的素質(zhì),優(yōu)化自己的課堂教學成果。
青年教師課堂教學研討活動心得體會4
學生的德育教育是不能忽視的,為了將學校開展的德育工作更好的進行下去,在這個陽春三月,我們學校組織教師參加了一次關(guān)于開展德育工作的培訓。通過這段時間的培訓和學習,在關(guān)于如何開展德育工作我有了一個基本的概念和方法,也充分明白了在德育工作上我要走的路還很長,在這次學校組織的培訓中,領(lǐng)導給予了我們足夠的指導和支持,讓我更加有信心將這份工作做好。下面是我在此次培訓中的一些感悟,和大家共同進步。
一、為人師表
老師是學生的領(lǐng)路人,在他們學習上的引導者,生活中的`幫助者。所以在日常的工作中,我們在做好自己的本職工作之余,還要加強自身的學習,和師德的建設(shè)。作為教師的我們給學生起到的應該都是積極的作用,讓他們樂觀面對生活中的苦難,學習上的難題,和同學之間的交際往來是和諧自然的,這樣為學校的德育工作的開展奠定基礎(chǔ)。
二、心理教育和法制宣傳
初中學生的情緒較為敏感,也是生長發(fā)育的一個重要的階段,老師在學生的學習生活中要以正確的事情作為示范指導,幫助他們樹立正確的三觀,促進學生在心理上的健康發(fā)展,同時將每一位同學的個性展示出來。
在日常生活中,學生對于法律法規(guī)不太了解,違紀的情況時有出現(xiàn),所以我們在這一點上要嚴肅的對待,做好宣傳工作,讓同學們了解相關(guān)的知識,做到知法懂法不犯法。
三、安全防范工作
生活中出現(xiàn)安全事故的例子有太多太多了,不能因為沒有在身邊出現(xiàn)過而放松警惕,所以安全的防范工作是我們的重中之重,要將危險扼殺于搖籃之中,不能等到發(fā)生之后才來后悔。所以在和同學們開展班會活動或者是出去游玩時,要時時強調(diào),讓同學們意識到安全的重要性。
德育工作是繁瑣的,也是和學生息息相關(guān)的,就算這千頭萬緒的工作難以開展,我們也依舊需要找到方法,做好計劃,完成這項任務。
青年教師課堂教學研討活動心得體會5
在本次的師德培訓中,通過聽以及去一小聽老師的講座,使我對這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師,不僅要有愛心和責任心,更要學會跟孩子溝通,跟家長溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問題
一、教師要有愛心
是愛的事業(yè),冰心老人曾說過: 情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種 ,隨時開。 這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,這種愛是 一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切 的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。 其實,當老師的,總是想當個好老師,都知道要對學生付出愛心,用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的.孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。
二、教師要有責任心
有人說,教師工作是一個 無底洞 ,有看不見的深度,摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師,為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛崗敬業(yè),樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時時感到苦中有樂,時時有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績,讓同學們學得舒心,家長滿意,領(lǐng)導信任。
三、教師要學會與孩子及家長溝通
老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子,因為我們與孩子是社會關(guān)系,所以內(nèi)心有一定的標準,規(guī)則,會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準則的,他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘。所以,我們在與之溝通的時候,可能會出現(xiàn)問題,這時候,作為老師,要學會改變與家長溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問題,去了解我們的孩子需要什么,家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績,而是孩子的生命,孩子的健康成長。同時,通過觀看四個視頻,老師講了生命的長度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中,不僅要關(guān)注孩子的成績,更要關(guān)注他們的成長。 總之,通過這次師德培訓,我認識到了加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用,在今后的教學工作中,我會多學習、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛與責任引領(lǐng)學生健康成長。
青年教師課堂教學研討活動心得體會6
我們接受昌樂二中271高效課堂專家組的培訓工作即將告一段落。雖然占用了大家不少的正常工作和休息時間,但可以看出每位同事都在積極認真的學習著,少有被動的,無奈的,厭倦的表情。這是在以往培訓中少見的良好表現(xiàn)。
原因何在呢?很簡單,因為培訓的內(nèi)容是我們渴望已久的,是我們工作中迫切需要的,有真正實踐意義的東西。負責培訓工作的昌樂二中的老師是一線教師。他們懂的現(xiàn)在的學生需要什么,更知道現(xiàn)在的老師需要什么,現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我們愿意用雙手去接受的'東西。因此,我們的老師才能像又回到了學生時代的學生那樣專心致志的學習。
雖然這次昌樂二中沒有來體育教師,所講內(nèi)容也沒有涉及到體育教學。但在學習中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn),271高效課堂的內(nèi)涵、三力建設(shè)等主導思想是非常符合體育教育教學規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的,并且具有更高的可操作性,能夠直觀的看清他的每一個細節(jié)?梢愿鶕(jù)本校實際情況進行整理、修改后馬上付諸行動。
通過學習,在收獲271理論知識的同時,我們也拓寬了視野看到了差距:社會人文思想的差距;教育環(huán)境,教育條件,教育工作者待遇的差距;教育行業(yè)的教育思想、追求目標的差距;學生人生觀、價值觀,綜合素質(zhì),各種能力的差距。
昌樂二中的教育成果是誘人的,我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個理由去學習、去奉獻、去改革、去進步。
社會主義經(jīng)濟建設(shè)中允許一部分人先富起來,再去帶領(lǐng)更多的人致富。教育界中,昌樂二中成為了我們的開路先鋒。如果不去學習,不去縮小差距,那么悲哀依舊,可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng),教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項改革都要付出的代價。我們不能因為怕失去眼前看似平靜,實乃消極、齷齪的生活,而放棄明知道會更科學的、更先進的、更美好的追求。
犧牲吧,奉獻吧,在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。
也許我們不會因此而得到多一點的報酬,我們依舊是弱勢群體的一員。但當我看到我所教的孩子們身上也能綻放出昌樂二中學生的那種光芒,臉上也能掛滿那樣的笑容,眼中也能放射出那種自信和激情,我就不會在計較了。
青年教師課堂教學研討活動心得體會7
學校為了提高青年教師的素質(zhì),推動學校教育教學改革,逐步提高教學質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。希望學校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學校教師的實際情況,在培訓模式上有所創(chuàng)新。
青年教師培訓從xxxx年11月8日開始,至xxxx年12月16日結(jié)束,總共開辦了六次講座,包括周波主任的“上好理論課,做合格教師”、劉玉梅主任的“實踐教學規(guī)范”、侯文順處長的“認清形勢、明確目標、刻苦鉆研、盡快成長”、李處長的“教學方法改革和新的概念”、馬超主任的“立志、立身、立言”和梁青山院長的“立德正身,做人民滿意的高職教師”。每個主講人都是學院精挑細選的,分別在各個方面講授了青年教師應具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使年青教師認識到自己的不足之處,非常有利于青年教師的成長。
一、培訓課的認識體會
我畢業(yè)來學校工作,以為做好教師的教書工作,只要對得起學生、對得起學校就行了。通過學校組織的青年教師培訓,我了解到當一個好教師并不容易。
首先是在理論課方面:教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學之士,俗話說得好:“要給學生一杯水,自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取,不斷學習新的知識豐富自己,這樣才能跟上時代的步伐,才能教好學生。我要按照學校規(guī)定的教學要求進行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個細節(jié),制定一個適合學生實際情況的授課計劃,然后認真進行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀,多講一些適合學生今后工作的內(nèi)容,講課時注意基本概念準確,思路清晰,還要積極進行改革,注重學生實際能力的培養(yǎng),上課時,盡量實行啟發(fā)式和討論式教學,調(diào)動學生的積極性,引發(fā)學生的學習興趣。課后,多和學生進行交流,給學生講解疑難問題,了解學生學習情況,每次上完課認真總結(jié),寫好課后記,以便改進自己以后的教學工作。
其次在實踐課方面:實踐教學環(huán)節(jié)是各門學科中不可或缺的重要部分。職業(yè)能力培養(yǎng)的目標是通過反復的動手實踐培養(yǎng)高技能型人才,而且“實踐教學”的質(zhì)量又決定“高技能人才”培養(yǎng)的成敗,所以實踐課程是非常重要的,我們學院根據(jù)幾十年的教學經(jīng)驗,結(jié)合職業(yè)教育的現(xiàn)狀,在院長的暢導下,形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實踐教學體系。我以后在實踐教學中要做到教學態(tài)度認真,備課充分,在指導學生做實驗時,自己要先明確實驗目的、要求,熟悉實驗原理、方法、步驟及裝置,認真準備實驗,找出易出現(xiàn)的問題,并提出預防措施,實驗前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準備情況,排除故障,保證實驗順利進行。在學生做實驗時耐心指導,認真組織實驗教學,學生不放羊,充分利用教學時間,照顧全體學生。仔細檢查學生的預習報告,掌握學生的預習情況,認真講解實驗內(nèi)容和要求、原理、操作及實驗中易出現(xiàn)的問題,注重啟發(fā)式教學,對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象,引導學生仔細觀察,認真分析,激發(fā)學生的興趣,提高他們分析問題、解決問題的能力。認真批改學生的'實驗報告,并記載每位同學的批改結(jié)果,積極進行實驗教學內(nèi)容和方法的改革,不斷更新實驗內(nèi)容,培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。
再次是學生管理工作方面:我除了教學工作之外,還擔任新生班(材料0551班)的班主任,我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作,努力想要把班級工作做好,有人曾經(jīng)說過:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。我所帶的班級是五年制的,學生年齡比較小,我今后要更加嚴格要求學生,培養(yǎng)學生自控能力,培養(yǎng)學生自育能力。重視與家長的聯(lián)系,共同管好孩子。要使學生感到親切,可以信賴,要風趣幽默又有耐心,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源,是為人師表的起碼條件,是學校高水平規(guī)模化發(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,我自己在教學實踐中有一個體會,教師應作到有三心,就是事業(yè)心、責任心、平常心。
事業(yè)心:簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業(yè),教師應該認識到教育工作的重要性,把自己教學工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來,從平凡的教學工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,教師只有對自己的有了正確的認識,才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感,從而嚴格要求自己,堅守教育工作崗位,把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè),許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點。
責任心:就是指教師在教學實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其原因很簡單,教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,理想的目標是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品,更不能出危險品,教師沒有高度的責任心,怎樣做到對學生有愛心,又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關(guān)懷。
平常心:在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比,更不能與培養(yǎng)出的學生去對比,教師如果只想賺錢,就不能安心去工作,所以我覺得教師要有一顆平常心。
鄧小平同志說過:“一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者,關(guān)鍵在于教師”。我作為一名年青教師,應該認清形勢,使自己盡快適應學院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己,確立高尚的人生奮斗目標,從心里熱愛自己所從事的事業(yè),不怕吃苦,認真做好每一件事,主動向指導教師請教一切問題,每節(jié)課認真做好課后教學體會和輔導學生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,著重調(diào)查研究,盡量堅持擠時間看書學習。在管理學生時要嚴格認真,寧可讓學生在校學習期間罵你,而不能讓學生畢業(yè)后罵你。
現(xiàn)在學校正在進行教學改革,李主任為我們提供了大量的數(shù)據(jù)描述當前的中國教育形勢,介紹了教學改革的必要性,還提到了“彼得高地”和“八二”定律等理論,令我耳目一新,教學改革就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展,實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,知識與技能融合,使學校的發(fā)展出現(xiàn)“二次曲線”,迎來新的飛躍。
二、自身存在的問題和今后努力方向
通過這次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個方面都有不足之處。
(1)在教學方面
在理論課講授知識時應該多與學生互動,注重教學設(shè)計,多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學生掌握知識的情況,對學生的其他學習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣,提高學生的學習興趣。
在指導實驗課時,要爭取親自將每個實驗多做幾遍,爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗,提高學生動手操作能力。
(2)在學生管理方面
主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高,導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導致班級在系里的排名靠后,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學生,對學生友耐心和愛心,多多了解學生在學習和生活方面的問題,幫助學生學會獨立生活,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友,爭取使班級名列前茅。
以上是我在這六次培訓課所得的體會,以及自己在的教學和學生管理工作中的經(jīng)驗教訓,希望多多批評指正,感謝學院給我這次學習的機會,感謝六位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講,我在這次培訓中獲益良多,我要努力做到最好,爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年教師課堂教學研討活動心得體會8
作為教育工作者,應該樹立為學生服務的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,希望每一位學生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,學生應該正確地理解教師的行為,是應該受到學生的尊重的。反之,教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點,他們往往自以為尊貴無比,維護師道尊嚴,不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道:“人怕敬,鬼怕送!薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽!彼,老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜,一個值得尊敬的'人,一個堪為師范的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù),就是一種激勵;不恰當?shù),就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
青年教師課堂教學研討活動心得體會9
假期期間我參加了由高平市教育局組織的構(gòu)建高效課堂的培訓,課題是三環(huán)節(jié)問題導學課課堂教學模式,張艷紅老師論述了課堂是教學的主要陣地之一,是教師傳授知識、學生學習知識的場所,教師和學生交往互動的空間,是教師引導學生發(fā)展、探究知識的主渠道,也是實現(xiàn)高效教學的主戰(zhàn)場。要提高英語教學質(zhì)量,就必須重視英語課堂教學,實現(xiàn)有效課堂教學。教師如何優(yōu)化課堂教學,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,通過這次理論學習和培訓,使我對課堂有效教學有了更深刻的認知:
“有效教學”是一個以學生自主學習,合作學習的基礎(chǔ),讓學生可持續(xù)發(fā)展的學習過程。它的最終衡量的標準就是學生的成長,學生活動的形式多樣、靈活,能讓學生充分的享受學習的'過程,教師不再是知識唯一的傳授者,而是學生學習的合作伙伴,學生學習活動的設(shè)計者,也是學生學習效果的研究者。教師的主要責任就是引導學生自主合作探究學習,培養(yǎng)學生自主學習習慣,提高學生自主學習的能力,英語課堂有效教學有以下幾個方面。
一、生動高效的課堂導入。
二、教學教材內(nèi)容的有效處理。
三、有效運用英語課堂用語。
四、有效運用課后反思。
教與學必須有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育,使學生學得積極主動,真正成為課堂學習的主人。達到有效教學,創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學生愿學。教師提出的問題要擊中學生思維的燃點,這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時間里的學習效率。做一個好教師,一個能被學生認同的好教師要把教室布置在教學環(huán)境中,這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個動作,一個眼神,都不要去傷害學生。
教師是學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際,準備好充足的學習材料,為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。教師要想使課堂高效,在課堂教學過程中應注意做到吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點,難點的把握,教師還應該考慮到教材的重組與延伸;教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學內(nèi)容往往有多種不同的教學方法,如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位;教師在課堂設(shè)計情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率;師生良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習,提高學習的效率。
總之,只要我們心中有學生,把課堂真正變成師生共同學習的殿堂。就讓我們在學習和實踐中,創(chuàng)設(shè)適合自己、有個人鮮明特色的、有效果的教學方式,相信我們的課堂教學會更加精彩!
青年教師課堂教學研討活動心得體會10
近日我有幸與我市部分實驗教師一起參加了寶雞市“高效課堂”教改項目培訓會。我們在寶雞市實驗小學共同聆聽了中央教育科學研究所教育理論研究部研究員韓立福教授對一線教師進行的細心指導,韓教授結(jié)合寶雞實驗小學提供的六節(jié)匯報課從教學思維轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)化預習、工具開展設(shè)計、小組合作學習、課堂形態(tài)發(fā)展等角度闡述了教師學生的行動策略,對課堂教學的課前、課中、課后的設(shè)計進行了指導,并且和參會教師一道進行了“基于問題研究的結(jié)構(gòu)化觀研課活動”示范引領(lǐng),極大地開闊了我的視野,使我受益匪淺。韓教授的評課及課后培訓令我對高效課堂實驗有了更深入的認識,下面簡單談一談:
一、實施高效課堂實驗教師觀念必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。
韓老師指出,在高效課堂實驗中教師不再是以前單純的知識傳授者,而應該是學生學習活動的組織者、引導者、直接參與者;教師應稱其為“導學教師”、“大同學”;講課應該稱其為“課堂學習”、“指導學習”;聽課應該稱其為“觀課”;工具單的開發(fā)不單純是教師,而應該是編輯、導演、演員三位一體共同設(shè)計……聽了這些理念的介紹讓我真切感受到韓教授對新課改理念挖掘的程度,作為一位六十多歲的老人,他對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著令人折服。作為一名青年教師,新課改實施已經(jīng)十余年了,但對于一些理念我們到現(xiàn)在仍然知之甚少,與韓教授相比真是令人汗顏。對照我們正在進行的高效課堂實驗,雖然我們在實驗中也取得了一些驕人的成績但與韓教授的初衷相比還相差甚遠,在我們的教師中許多人對此項實驗仍然態(tài)度不夠堅定,觀念滯后、消極對待的人大有人在。
二、實施高效課堂實驗必須重視工具單的開發(fā)。
我們一貫認為工具單的開發(fā)是教師自己的事情,只有在問題解決單的設(shè)置上要充分考慮學生的困惑。但從本次培訓中讓我認識到,高效課堂實驗課堂有六重境界“教師搭臺教師唱,教師搭臺師生唱,教師搭臺學生唱,師生搭臺師生唱,師生搭臺學生唱,學生搭臺學生唱”;課堂的內(nèi)涵有“教師知識講授傳遞性、教師導學型課堂、問題導學型課堂、自我導學型課堂”。要達到最高境界、實現(xiàn)課堂無任何工具單學生都能實現(xiàn)自我學習的“自我導學型課堂”,我們必須充分發(fā)揮學生的作用,讓學生參與到工具單的開發(fā)中。在工具單的開發(fā)上還應注意體現(xiàn)問題性、結(jié)構(gòu)性和導學性。
三、必須關(guān)注學生的結(jié)構(gòu)化預習質(zhì)量。
學生的結(jié)構(gòu)化預習是高效課堂實施的重要基礎(chǔ),它影響著課堂活動的順利開展,決定著課堂學習的質(zhì)量。韓教授指出作為教師我們應該抓好學生的結(jié)構(gòu)化預習,具體應從以下幾方面做起:一是要制定和完善結(jié)構(gòu)化預習標準和指要;二是上好結(jié)構(gòu)化預習課,指導學生掌握預習方法;三是發(fā)揮學術(shù)助理、學科長的指導監(jiān)督作用,建立結(jié)構(gòu)化預習五級評價制度;四是要重點抓好學困生的結(jié)構(gòu)化預習,對于學困生教師在課前可以與他們一道預習、帶著學生一起預習。韓老師還指出結(jié)構(gòu)化預習課尤為重要,比如在英語的結(jié)構(gòu)化預習課上,我們可以針對重點單詞、句子帶領(lǐng)學生開展多形式的朗讀訓練,可以進行教師領(lǐng)讀、學生自讀、同桌互讀等活動,可以讓學生在預習課上將課文讀熟、背過,這樣就可以為后面的問題解決課和拓展訓練課奠定基礎(chǔ)。
四、正確認識小組合作團隊與合作學習小組的區(qū)別。
一提到新課程改革,我們大家立即會想到新課改所提倡的“自主、合作、探究”的學生學習方式,所以在高效課堂實驗中許多老師也就簡單認為高效課堂實驗中的“合作團隊”與平時的合作小組是一樣的。但通過本次培訓讓我對此有了正確的認識,小組合作團隊強調(diào)的.是小組學生的愿景學習,各小組都有共同的發(fā)展愿景、有本組的合作機制,在合作團隊中有一定的組織機構(gòu)、有明確的任務分工,大家為著共同的目標而奮斗,它不像平時的課堂教學中學生自由進行的小組活動。
總之,通過這次培訓給我的感受還很多,相信在今后的高效課堂實驗中這些新的理念、方法會給我?guī)砀嗟膸椭,我也期待今后能參加更多類似的培訓?/p>
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