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年度教育培訓(xùn)心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的年度教育培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。
年度教育培訓(xùn)心得體會1
很高興能參加三亞市教育資源公共服務(wù)云平臺培訓(xùn)。通過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到教育信息化的深遠意義,更加明白了信息化建設(shè)的重要性,也初步了解云空間的一些功能,其將給我們的老師教育教學(xué)帶來很大的便捷和溝通上的暢通便利。
云空間是一個全新的理論,之前聽媒體介紹過,但究竟什么是云空間,這個概念一直比較模糊。但通過學(xué)校的培訓(xùn),我對云空間有了一個基本的了解,F(xiàn)在對云空間理論有了一些個人的理解。云空間可以改善教師的資源共享,例如:
、偻ㄟ^平臺可以實現(xiàn)無紙化辦公;
、谌绻凶约旱闹v課視頻課件,可以在云平臺免費展示。
、廴绻X得網(wǎng)上的視頻講得不夠精彩,沒有講透,可以自己制作視頻上傳到云平臺,和那些有這方面興趣的人共同交流;
、苋绻l(fā)現(xiàn)在云平臺豐富的視頻課件中有喜歡的精彩課件,只需在這個視頻課件旁邊點擊一下“收藏”鍵,這段視頻就會被收進了個人的文件夾,可以隨時隨地地收看這堂課了;
、菘梢匝埻性谄脚_開展遠程教研協(xié)作。
運用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理,順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢,是以信息化為驅(qū)動推進教育改革發(fā)展,更好地服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩健=處熢诳臻g里建設(shè)課程,把教案等教育資源放到空間里讓學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生在空間做作業(yè)、寫新的,廣泛收集學(xué)習(xí)資料,師生在空間里互動、教學(xué)相長,這不僅有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享,還有利于師生跨越課堂的`教學(xué)互動。云平臺拉近了老師們與專家的距離,拉近了老師與老師的距離,拉近了老師和學(xué)生的距離,增進了師生、家長之間的感情,學(xué)生的學(xué)習(xí)進步了,老師的工作省心了…。
老師們都表態(tài),在今后的工作中會不斷加強自己空間的建設(shè),以空間為基礎(chǔ)努力汲取所需,將最好的教給學(xué)生,教出最好的學(xué)生。
年度教育培訓(xùn)心得體會2
有幸在八月三十一日參加了我鄉(xiāng)的“百名名家進伊川”之平等鄉(xiāng)新教育實驗暑期培訓(xùn)。聆聽了實驗小學(xué)兩位優(yōu)秀教師的講座,收獲頗多。
王老師的《構(gòu)建理想課堂讓數(shù)學(xué)更生動》條理清晰,娓娓道來。她從理想課堂的六個緯度和三重境界開始,通過真實生動的教學(xué)案例,讓我明白了原來數(shù)學(xué)課也可以進行新教育。
在她的課堂上,不僅有繪本、還有古詩等等,她把枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動有趣。所有的成績無不折射出王老師對教育的熱愛和孜孜不倦的`追求。
楊老師給我們帶來的《用多彩課程串起閃亮的日子》。楊老師詩意的語言,充實的內(nèi)容告訴我們怎樣硏發(fā)卓越課。她結(jié)合自己在教學(xué)中的實際做法和他們學(xué)校團隊的一些優(yōu)秀案例,她的卓越課程包括繪本課程電影課程,唐詩宋詞誦讀。在教學(xué)中她靈活地運用各種活動,促進課程的實施。
通過兩位老師的講座,我的感受,就是她們身上的那股對教育的激情,她們是真正的用心在做教育。朱永新老師講到:“理想的教師,應(yīng)該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個充滿愛心、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我的教師;應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運,具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師!鄙頌橐幻處,自己離理想教師還有很大的差距,要不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力,不斷充實和完善自己,慢慢向理想教師靠攏。
年度教育培訓(xùn)心得體會3
通過小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn),使我認(rèn)識到課標(biāo)對教師教學(xué)的重要性,以及指導(dǎo)性。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進,知識更新?lián)Q代非常迅速,作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。因而通過不斷地學(xué)習(xí),使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,從而在教學(xué)中取得了一定成效,F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。
學(xué)生是獨立的人,有獨立的思維和見解,所以在教學(xué)中我們要充分教師的主導(dǎo)作用,同事充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)和提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),繼而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。這樣,學(xué)生才會慢慢成長,才會科學(xué)探究,最終才有可能成為可造之才。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。從“過去的'我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究新課標(biāo),提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。
他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
在現(xiàn)實的教學(xué)中,我尊重學(xué)生人格,以平等態(tài)度對待學(xué)生。愛護學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,它與缺乏尊重的“嚴(yán)”是相對立的。因此,有時“嚴(yán)”做不到的事情,通過尊重這種教育手段,卻能收到比較好的效果。
總之,通過學(xué)習(xí)使我們對新的教育教學(xué)理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進的教育思想等都有進一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
年度教育培訓(xùn)心得體會4
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過這次學(xué)習(xí),我收益頗多。
本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開。旨在幫助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程,提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)實施能力;進一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng),提升師德師風(fēng)素養(yǎng),規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,保障兒童健康成長。
在學(xué)習(xí)過程中,他們展示的內(nèi)容豐富多彩,讓人應(yīng)接不暇。除了傳統(tǒng)的專家主題講座外,本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源,讓優(yōu)秀園長為我們進行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓(xùn)形式,帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛,提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,能讓更多的教師參與到其中去,把更多的機會和空間留給我們教師,讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,營造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍。
培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點,實施相應(yīng)的.教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”,更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會怎樣做人。對托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健知識的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識。
總之,感謝本次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn),這讓我們學(xué)得了不少知識。我會將所學(xué)的知識傳達給我園其他教師,并運用到實際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
年度教育培訓(xùn)心得體會5
開學(xué)的前一天,學(xué)校組織培訓(xùn)學(xué)習(xí),起初不知道誰來培訓(xùn),后來知道是教科所的徐錫華老師來講時,心里不滿充滿了些許期待。因為自己去年上半年在實驗小學(xué)實習(xí)時有幸聽過他的課,名不虛傳。不論是講語文還是政治,都是那么震撼人心,他講課的方式大氣自然,娓娓道來,教學(xué)設(shè)計新穎,深入孩子的心靈,每次聽完后都回味很久這次他能來我們學(xué)校培訓(xùn),自然欣喜萬分。
徐錫華老師以《實施新教育,深化素質(zhì)教育》為主題,給我們講了什么是新教育,如何實施新教育以及新教育實驗的意義。新教育就是生本課堂,時刻體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,通過組織各種活動,提升教學(xué)效率,讓學(xué)生全面發(fā)展,從學(xué)生的心開始教育,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)。徐錫華老師講的很生動很實際,不是傳統(tǒng)意義作報告的理論性語言,他列舉了各種例子,對比中外教育的模式,層層深入,讓我們從更深的層面加強對新教育的理解。從中可以看出他本人對于很多問題的深入思考和研究。
對于我們語文老師來說也常有這樣的.苦惱:在復(fù)習(xí)的時候,生怕漏掉某篇課文、某個知識點,面面俱到,不厭其煩?墒强荚嚳傆羞z漏,還考察課外的東西。我們也清楚“生活的外延有多大,語文的外延就有多大”,但是從長遠來看,我們應(yīng)教給學(xué)生一些受益終身的東西,尤其是在他們的寶貴的青春歲月里。我想,讀書就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說過,一個學(xué)校即使什么都沒有,只有書,也可以成為一個學(xué)校。足可見,營造書香校園是一種終極追求。為此我們學(xué)校也組織了很多活動,像讀書漂流,親子共讀,推薦閱讀書目、開展讀書節(jié)活動等。
學(xué)校教育是為了一時之需還是終生之用?可為什么“中國的學(xué)生在校學(xué)的很多東西一輩子都用不上”?學(xué)校教育應(yīng)多交給孩子一生有用的東西,作為教育工作者應(yīng)該認(rèn)真地思考并加以探索。
年度教育培訓(xùn)心得體會6
20xx年對我來說是特別的一年,是人生中的轉(zhuǎn)折點——我成為了一名光榮的人民教師。
為了進一步提高新任教師的教學(xué)水平,盡快適應(yīng)教育教學(xué)崗位需要,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,樹立正確的教育觀,以滿足新任教師對培訓(xùn)的需求,有效促進新任教師的專業(yè)成長,縣教體局組織開展了為期三天的新任教師培訓(xùn)。
作為一名剛上崗的新任教師,自知責(zé)任重大,這不僅是我的一份工作,更加重要的是要履行教書育人的職責(zé)。來到新崗位,我一度非常激動與興奮,也曾感到非常不自信和彷徨。對于如何組織教學(xué),如何提高教學(xué)質(zhì)量和效果,既缺乏理論知識,也缺少實際教學(xué)經(jīng)驗。通過培訓(xùn),讓我對一些問題有了更加明確的認(rèn)識,現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下:
對教師職業(yè)有了進一步的認(rèn)識
韓愈的《師說》曰:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。作為一名教師,既要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,解答學(xué)生的`疑惑,還要教授學(xué)生為人處世的道理,培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。這就要求我們要具有終身學(xué)習(xí)的理念,要有學(xué)到老活到老的信念,要與時俱進不斷更新知識結(jié)構(gòu),提高自身的專業(yè)知識能力與科學(xué)文化素養(yǎng);同時要做到為人師表,在任何時候都要要求嚴(yán)格自己,用自己的良好品質(zhì)去影響和感化學(xué)生,促使他們形成良好的品格,形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
對即將面臨的教學(xué)問題提供了方法
在這次培訓(xùn)中,對我們進行講座的講師都具有扎實的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,他們通過一個個真實的案例,向我們傳授解決問題的方法和策略。有的講師向我們展示了豐富有趣的課堂,啟發(fā)我們根據(jù)自身的優(yōu)缺點和學(xué)生的特點找到合適的教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生主動思考,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來;有的講師向我們講述了自己教學(xué)中遇到的所謂的“問題”學(xué)生,讓我們意識到每個學(xué)生都是獨立的個體,在教學(xué)中,我們要以學(xué)生為本,具體問題具體分析,時刻關(guān)注班級每一位學(xué)生,不放棄任何一位學(xué)生……這一個個生動的教學(xué)實例,讓我感受到了講師們在解決教學(xué)問題后的自信和輕松,讓我體會到了他們作為一名教師的終身使命感。通過培訓(xùn),為我今后的教學(xué)提供了一定的參考和方法,也讓我深刻感受到教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
非常感謝能給我們新任教師提供培訓(xùn)的機會,三天的培訓(xùn)雖然短暫,對我來說恰如久旱甘霖,使我受益匪淺。讓我更加明確了教師這一角色所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,更加堅定了要做一名合格的、終身奉獻于教師事業(yè)的人民教師。
年度教育培訓(xùn)心得體會7
20xx年10月15日和16日,我參加了安康市組織的魏書生教育思想專題報告會的培訓(xùn),培訓(xùn)為期兩天,在這兩天中我聽到了三位名師的報告,說心里話,受益匪淺。現(xiàn)在,我就把我在這兩天中的獲得的一些感受感悟?qū)懴聛,與大家分享一下。
提到魏書生老師,我想當(dāng)老師的人對這個名字都不陌生。這位六十多歲的老人步伐矯健,態(tài)度溫和,話語精辟,發(fā)人深省。他的整篇報道都是圍繞著“自強不息,厚德載物”來講的。突然我覺得我們的先哲們真的很厲害。在中國的古老文化中,《周易》曰:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。梁啟超先生提取精華,把“自強不息,厚德載物”作為清華大學(xué)的校訓(xùn)。而這位老人是用自己一輩子的時間和實際行動來詮釋這句話,真的很不容易。那么作為我們年輕的教師,我們應(yīng)該怎么對待自己的工作和自己的學(xué)生呢?
我最喜歡的應(yīng)該算是陳宇老師的講座,他把商業(yè)中的企業(yè)文化提取出適合學(xué)校的,用在了自己的班集體。讓他的班形成了一種民主,平等又不混亂的良性管理狀態(tài)。不僅教會了學(xué)生怎么學(xué)習(xí),也教會了學(xué)生怎么管理。他的'這種思想,把學(xué)生不僅僅看成是學(xué)生,更是一個一個的管理者,讓每一個學(xué)生都能體會到自己在這個班的價值。人一旦覺得自己是由價值的,那干什么都是有勁頭的。這種管理思想是值得我去學(xué)習(xí)的。
最后一個上場的是李俊興老師。他說:“優(yōu)秀的教師應(yīng)該讓自己的實際年齡比看起來小5歲”。我覺得蠻好玩的。他說:“幸福是比較出來的”。我覺得很正確。他說:“好的老師應(yīng)該是溫和而堅定的”。我覺得我沒有做到,這句話是最為鞭策我的。
一個優(yōu)秀的教師不需要說很多的話,只要他的其中一句話你聽明白了,有感悟了,能鞭策自己了,那這個教師就是一個優(yōu)秀的教師。這是我的理解。最后一句話總結(jié):來了這一趟,不虛此行。
年度教育培訓(xùn)心得體會8
我參加了中小學(xué)教師全員遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下:
一、對遠程教育有了更進一步的領(lǐng)會
剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式。它有著開放性,技術(shù)先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學(xué)習(xí)之后,我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術(shù)先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體課件,視頻點播等先進的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動,提高了遠程教育質(zhì)量,有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握,有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學(xué)效果。
其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學(xué)習(xí)的要求,給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí),使被動的接受變成主動的學(xué)習(xí),把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學(xué)方式,改變?yōu)橐?學(xué)"為主,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時,它也可以針對不同的學(xué)習(xí)對象,按最有效的個性化原則來組織學(xué)習(xí),根據(jù)教育對象的不同需要和特點,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學(xué)習(xí),不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
二、教學(xué)理念的提升,新課程認(rèn)識的深入
在這短時間里,通過對《感受初中新課程--與課程實施者的對話》,《感受新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我的觀念和認(rèn)識和以前的不一樣了!
在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學(xué)實際,使我不由自主的想去看,而且在看當(dāng)中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后,我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,結(jié)合自己的教學(xué),多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流,使自己的教學(xué)水平,教學(xué)能力有一個質(zhì)的飛躍。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語。因此在課后,我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問題。認(rèn)真地開展培優(yōu)補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。
通過這二次的的上研修學(xué)習(xí),瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學(xué)心得,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論。通過這次絡(luò)教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點;讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面:
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去
首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,或評書藝人,常在講到關(guān)鍵時刻,突然停。"欲知后事如何,且聽下回分解。"這是賣關(guān)子,也就是設(shè)置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師,如果也能使學(xué)生越聽越想聽,就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境",使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生自主探究知識,尋求問題答案。
3、立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學(xué)活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的"自由度"。
一是提供給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
二是提供給學(xué)生獨立的思考機會,使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。
三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?
等等,使學(xué)生的思維活躍起來,使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學(xué)習(xí),不斷上研修,自覺走進新課程
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個教師,通過這次上研修,讓我懂得了絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用絡(luò)。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中,鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會又應(yīng)用于社會的一面。
隨著絡(luò)時代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡(luò)教研培訓(xùn),使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,學(xué)生也在發(fā)生著變化,一種新的以學(xué)生"學(xué)"為中心的`教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來教育的需要的。絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標(biāo),起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用,利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
以學(xué)生為中心,強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,而互聯(lián)絡(luò)則淡化了課堂與"真實世界"之間的距離,擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)絡(luò)上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu),同時對于原始資料的整理與分析,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,所以基于絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者;诮j(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在絡(luò)的教學(xué)中,教師不必再給出每個問題的答案,而由學(xué)生自主進行查找,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時絡(luò)上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學(xué)生按需所取,按需所學(xué),為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中,我要更加努力地絡(luò)知識,應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中,爭取取得更大的成績。
年度教育培訓(xùn)心得體會9
雖然線上學(xué)習(xí)但是也收獲到滿滿的知識和教誨。通過這次培訓(xùn),收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊,每周都要面對不同風(fēng)格、不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解,領(lǐng)會到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念,教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)。下面就我的心得體會談以下兩點:
一、樹立現(xiàn)代教育思想
現(xiàn)今教育的目標(biāo),必須立足于當(dāng)前,著眼于未來,預(yù)測社會發(fā)展對人才要求的變化,適應(yīng)未來社會的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,鍛煉學(xué)生的意志,使學(xué)生能適應(yīng)未來,適應(yīng)新世紀(jì),成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此,我對體育有了新的認(rèn)識,幫我樹立了全新的理念,激發(fā)了我上體育課的興趣。
每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的'視野和經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見解。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。
二、提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平
加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),加強對體育知識的學(xué)習(xí),許多名師教學(xué)風(fēng)格,感受最深的是,他們都有共同特點:理解學(xué)生,寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生,而是幫助尋找原因,提供具體指導(dǎo),站在學(xué)生的立場,理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點,重視基礎(chǔ),為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā),做到以人為本,為每個學(xué)生提供平等參與的機會,讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗,不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進取,提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下功夫。
總之,在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺,回顧這些日子的學(xué)習(xí),感覺既忙碌又充實,收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,開闊了視野,增進了見識,增長了知識,讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好:聽君一席話,勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂,真好比一場及時雨,是我再學(xué)習(xí)的一個新起點。在今后的教學(xué)中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。通過此次學(xué)習(xí),我心中感觸很深。首先,增強了我的責(zé)任意識。俗話說:責(zé)任重于泰山。作為一名教師,學(xué)生是我們直接的教育對象,教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,要想教育好學(xué)生,增強責(zé)任意識是至關(guān)重要的,沒有強烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次,要提升教師的素質(zhì),懂得尊重和激勵學(xué)生。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說:稱贊對溫暖人類的靈魂而言,就象陽光一樣,沒有他,我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人,只是敏于躲避別人的冷言冷語,而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。
年度教育培訓(xùn)心得體會10
6天的國家級遠程培訓(xùn)即將結(jié)束,想想真是感慨萬千,受益匪淺。專家們分別針對語文教學(xué)中識字、閱讀、用好材料、習(xí)作、口語交際等幾個板塊做了認(rèn)真細(xì)致的分析與具體講解。真實具體的案例與剖析更為我們搭建了進一步學(xué)習(xí)與自我反思的平臺。雖然教學(xué)語文時間不常,但我對它有了更多的興趣,更深的認(rèn)識。
一、“動”起來的口語交際
口語交際實際為寫作的鋪路石,在教學(xué)中是非常重要的,動不起來的交際在我們的教學(xué)中是常常為之頭痛的事。聽了專家講座我明白了要想達到很好的交際效果,要使孩子們在活動中“想”交際,“要”交際,真正“參與”交際,就必須做到“無中生有”——激發(fā)學(xué)生交際興趣,創(chuàng)造相應(yīng)的教育契機;“匠心獨具”——選擇交際話題,為孩子們鋪設(shè)良好的交際點;“穿針引線”——營造愉悅的交際氛圍,形成“交際場”。而《向你推薦一本書》口語交際教學(xué)正是遵循了這幾點,使空間距離的拉近實現(xiàn)了心里距離的拉近。達到了很好的教學(xué)效果。
二、“多認(rèn)少寫”下的識字教學(xué)
以往教學(xué)起來感到枯燥無味的識字教學(xué),在名師的引領(lǐng)下,是那么的'鮮活、有趣,引人入甚。專家講“識字與閱讀結(jié)合,在語境中識字”對我印象較深,而在《手捧空花盆的孩子》教學(xué)中,教師的設(shè)計又真正使識字教學(xué)回歸語境。多種游戲的識字不僅為孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍,也大大激發(fā)了孩子們參與學(xué)習(xí)的意識。
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