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讀《會(huì)飛的教室》有感

時(shí)間:2023-12-18 18:26:37 心得體會(huì) 我要投稿

讀《會(huì)飛的教室》有感【共15篇】

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,何不寫一篇讀后感記錄下呢?千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編為大家整理的讀《會(huì)飛的教室》有感,歡迎閱讀與收藏。

讀《會(huì)飛的教室》有感【共15篇】

讀《會(huì)飛的教室》有感1

  一本好書是燈塔,能引航孩子在黑暗中前行,一本好書是太陽(yáng),能溫暖孩子成長(zhǎng)的道路,今天當(dāng)我看完了心心念念已久的<會(huì)飛的教室>,我被書中的真情所感動(dòng)……

  圣誕節(jié)快到了,小伙伴們正在排練"會(huì)飛的教室”,突然,飛毛腿符德麟上氣不接下氣的闖進(jìn)了體育館,告訴大家葛洛迪被其他學(xué)校的學(xué)生給綁架了,大家趕緊找到了禁煙老師,在他的帶領(lǐng)下,順利的救出了葛洛迪。

  真愛(ài)無(wú)處不在,因?yàn)槿伺c人之間的互相理解和幫助,世間才有了愛(ài),才會(huì)有了淚水。書中感人的師生之情一直貫穿全文,培克老師深得學(xué)生們的愛(ài)戴,為人正直善良,從學(xué)生對(duì)他私底下的呼救不難看出,學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義老師。當(dāng)他知道學(xué)生戴馬婷因?yàn)榧彝ヘ毨Р荒芑丶疫^(guò)年時(shí),他把自己的年終獎(jiǎng)金拿出來(lái)給戴馬婷作車費(fèi),自己卻留在學(xué)校過(guò)年,戴馬婷能回到溫馨的.家真是幸福,培克老師也贏得了學(xué)生們的敬畏。

  因?yàn)橛羞@么一位亦師亦友的好老師,所以當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中,得知老師有位失散多年的朋友禁煙老師,孩子們就把這事記在了心里,最終在他們的幫助下,闊別幾十栽的好朋友得以重逢,這是孩子們送給他們尊敬的老師的,最美的圣誕禮物。

  我也感恩一直以來(lái),我遇到的都是和藹可親的老師。她們?yōu)槲覀魇谥R(shí),讓我認(rèn)識(shí)了豐富多彩的世界;她們引領(lǐng)我走向知識(shí)海洋,讓我感受到世界的浩瀚美好。感恩老師們,感謝他們給我的,如父母般的濃濃真情!

讀《會(huì)飛的教室》有感2

  最近我讀了一本書:飛翔的教室。這本書生動(dòng)地寫了五個(gè)地地道道的住!隘傂∽印蓖甑墓适。

  下頭讓我介紹一下它們吧:馬丁,一個(gè)懂事,有本事而令人敬佩的孩子;約尼,沒(méi)有父母關(guān)愛(ài)而寫作水平極高的孩子;塞巴斯蒂安,一個(gè)機(jī)智而愛(ài)鉆研的'孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無(wú)不令人耐人尋味,使人回味無(wú)窮。

  其中,我最喜歡的還是馬丁,因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)和繪畫方面都很優(yōu)秀,并且十分懂事。眼看圣誕節(jié)快到了,但大家高高興興地收拾行李準(zhǔn)備回家過(guò)圣誕節(jié)時(shí),馬丁卻無(wú)法回家過(guò)圣誕節(jié),他家實(shí)在太窮了,父母沒(méi)有剩余的錢供他買火車票回家,幸好好心的伯克博士給他錢,才得以讓他回家與家人團(tuán)聚,馬丁一回到家就立刻給伯克博士寄了一張明信片,表達(dá)他對(duì)伯克博士的謝意。

  在我們身邊也有許多這樣的人,當(dāng)春節(jié)的時(shí)候,人們都在家里吵吵鬧鬧的吃著年夜飯時(shí),他們卻一個(gè)人孤零零坐在簡(jiǎn)陋的平房里吃著平淡無(wú)味的飯菜,心里想念著遠(yuǎn)方的親人,聽(tīng)著外面“噼哩啪啦”的鞭炮聲,看著外面被煙花染紅的天空和那一輪明月,這總會(huì)讓我想起宋代詩(shī)人王安石的詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”這時(shí)我仿佛感覺(jué)到他們孤獨(dú)寂寞的心境。

  我讀完《飛翔的教室》這個(gè)故事,不禁眼淚花花,這個(gè)故事中的啟示和著真摯的友情深深刻在我的心上,使我一生難忘。

讀《會(huì)飛的教室》有感3

  看了這個(gè)標(biāo)題的你,一定會(huì)大吃一驚吧?什么,“會(huì)飛的教室”?對(duì),最近我讀了這本書,深有感觸,有幾個(gè)篇章讓我記憶深刻。

  這本書主要寫了不同性格的孩子在校園內(nèi)發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜、難過(guò)的事。這里面有才華橫溢的班長(zhǎng)戴馬亭,膽小如鼠的鄔理,冷靜穩(wěn)定的塞巴修,多愁善感的姚尼,正義的培克老師和禁煙老師。有一次,因?yàn)榇黢R亭他們偷走了職校學(xué)生的校旗,所以職校學(xué)生不但拿走了他們的聽(tīng)寫簿,還抓走了同學(xué)葛洛迪。在禁煙老師的幫助下,戴馬亭他們采用“聲東擊西”的戰(zhàn)術(shù),表面上同職校學(xué)生打雪仗,實(shí)際上派出一支小分隊(duì)營(yíng)救葛洛迪。在大家的共同努力下,終于成功救出被困在地下室的人質(zhì),同時(shí)也獲得打雪仗比賽的勝利。

  俗語(yǔ)說(shuō)得好“知識(shí)就是力量”。我們只有努力學(xué)習(xí)知識(shí),才能取得成功。這里的“知識(shí)”并不完全是指死記硬背,而是讓我們?cè)谄綍r(shí)多注意積累經(jīng)驗(yàn)、技巧、秘決,并靈活使用知識(shí),這才是真正意義上的學(xué)懂了、學(xué)會(huì)了。我覺(jué)得人與人之間要學(xué)會(huì)和睦相處,不能鬧矛盾、有意見(jiàn)。從文中看到,雙方并沒(méi)有這樣做,而是偷偷摸摸地報(bào)復(fù)對(duì)方,取得一時(shí)之樂(lè)。若是我,我會(huì)光明正大地同他們比賽,會(huì)用我的聰明才智戰(zhàn)勝他們,而不是不擇手段的去偷、去搶。即使發(fā)生矛盾、沖突,也不應(yīng)該激化矛盾,讓它變得更大。我會(huì)和他們和好,只有通過(guò)和解,才是最好的方法。

  還有一次,快到圣誕節(jié)了,同學(xué)們都將乘火車回家?杉揖池毢腵戴馬亭因?yàn)闆](méi)錢,不能坐火車回家過(guò)節(jié),想到只能獨(dú)自住在學(xué)校,他心里很不是滋味,整整一天都心神不定。上課時(shí)他讀的書結(jié)結(jié)巴巴,不是讀錯(cuò)了就是跳了兩三行。培克老師注意到他憂心忡忡的樣子,問(wèn)明原因后,培克老師立即將環(huán)城旅游的錢給了戴馬亭,令戴馬亭十分感激,開(kāi)心地去收拾行李了。

  看到這兒,我感慨萬(wàn)分,為培克老師這種無(wú)私的愛(ài)所感染。培克老師愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己,為了能使戴馬亭回家過(guò)節(jié),他不惜取消了自己的旅游計(jì)劃。培克老師勞累了一學(xué)期,也應(yīng)該出去放松一下,可卻因戴馬亭而去不成了。所以,我們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人:在老師口渴時(shí),為她(他)們倒上一杯水;父母回來(lái)時(shí),拿上一雙鞋;別人摔倒時(shí),輕輕地扶起;朋友生日前,及時(shí)地送上一個(gè)驚喜……

讀《會(huì)飛的教室》有感4

  這幾天,我讀了《會(huì)飛的教室》這本書,這本書講述了幾位中學(xué)生在學(xué)校里自編、自演、自導(dǎo)的一出戲,在戲中,表現(xiàn)了孩子們的聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。這本書,主要是由一場(chǎng)戲展開(kāi)的故事。也許會(huì)有許多人認(rèn)為,這本書是一本科幻小說(shuō),起初我也是這樣認(rèn)為的,可是我看了整本書,卻發(fā)現(xiàn),并不是這樣的。這本書講的并不是單單的一出戲,也講述了那幾位孩子在平凡的生活中,做出一些不平凡的事情。

  《會(huì)飛的教室》這本書是一本趣充、是一本滿會(huì)飛的書,我自己在讀的時(shí)候,我也感覺(jué)到了我自己就是里面的人物,我感覺(jué)到了我自己坐上了那個(gè)神奇的教室那、那個(gè)會(huì)飛的教室、那個(gè)有趣的教室,在那里翱翔。

  我剛開(kāi)始看,就感覺(jué)到了里面的人物是多么的的了不起多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的.馬提斯,都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我自己留下了難忘的印象。

  這本書的內(nèi)容,可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄,它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼。教室會(huì)飛,這并非現(xiàn)實(shí),只是小主人公們的想像罷了。如果我們也展開(kāi)想像的翅膀,相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊的世界。

讀《會(huì)飛的教室》有感5

  這幾天,我讀了《會(huì)飛的教室》這本書。

  這本書,主要是由一場(chǎng)戲展開(kāi)的故事。

  故事里讓我印象最深的一幕是鄔理嘲笑是膽小鬼(不過(guò)鄔理確實(shí)是這個(gè)里最膽小的),他實(shí)在忍受了,他決心要干大事讓人覺(jué)得他不是膽小鬼。放學(xué)后,鄔理找了個(gè)的梯子,找了一把雨傘,是他拿著雨傘爬到梯子頂上,再雨傘從梯子最頂上跳!當(dāng)我讀到,我心想:天!鄔理不想活了?這樣做很危險(xiǎn)的,況且是從高的地方跳下。當(dāng)鄔理爬到頂上的時(shí)候,被低年級(jí)的學(xué)生看,那個(gè)學(xué)生跑上樓和馬緹斯(馬緹斯是鄔理的`朋友)一幫人匯報(bào),聽(tīng)了都急忙往操場(chǎng)上跑,這是操場(chǎng)上聚集了不少人,馬緹斯大喊:“鄔理!不要啊!”可還沒(méi)等到他說(shuō)完,鄔理便跳了下去。讀到這里,我不禁為鄔理捏一把汗。最后鄔理倒在了,昏迷不醒,馬緹斯可就好朋友!馬塔斯看鄔理倒在別提多傷心了,他抱著鄔理哭著說(shuō):“鄔理沒(méi)事的!”當(dāng)我看到,我被馬緹斯給感動(dòng)了,我沒(méi)馬緹斯這個(gè)五大三粗也會(huì)哭,可見(jiàn)他和鄔理這間的友情多么深厚,也可見(jiàn)馬緹斯不是整天嚷著要打架的粗孩子,他也是有感情的。事后鄔理腳受傷了,所以過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候回不了家了,這樣的話這個(gè)里除了鄔理就沒(méi)人了。馬緹斯看見(jiàn)鄔理很難過(guò)的樣子,就上前和鄔理說(shuō):“鄔理,放假不回家了,我陪著你!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話,我卻不禁感動(dòng),我想有馬緹斯朋友,那我該多么幸福!

  這部書它所的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼,無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜!

讀《會(huì)飛的教室》有感6

  《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家卡斯特納寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。里面的主要人物是:膽小怕事的鄔理、多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、魁梧好斗的馬提斯以及冷靜穩(wěn)重的塞巴修。《會(huì)飛的教室》是同學(xué)們排演的劇目。在許多學(xué)生的心中,教室總會(huì)被幻想成電影院、游樂(lè)場(chǎng)等有趣的`地方。而這里,姚尼則把教室幻想成了一袈大飛機(jī),它可以載著老師和同學(xué)飛到課本所涉及的任何一個(gè)地方,如歷史古跡、地理景觀`繁華鬧市,讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)地觀察,有利于加深印象,幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容,同時(shí)也使課堂變得十分生動(dòng)有趣。這就是教室怎么會(huì)飛的答案。題是因?yàn)樵谶@本書里,有一群心靈會(huì)飛的孩子,而孩子則在這教室里,所以叫《會(huì)飛的教室》。

  我看了這本書,我感覺(jué):書中的這些孩孑,他們的想象力很豐富,其中,姚尼的想象力最豐富,是他仔細(xì)觀察身邊的事物,也因?yàn)檫@樣,他的作文也寫得十分有趣。我也要向他學(xué)習(xí),把自已想象力的大門打開(kāi)。

  聽(tīng)了我所說(shuō)的,你一定非常想看這本書,快去看看吧。

讀《會(huì)飛的教室》有感7

  如果,教室會(huì)飛!你還會(huì)去做一個(gè)無(wú)聊寂寞的人嗎?沒(méi)人會(huì)這么想,因?yàn)檫@里有一群天使,他們正在制造快樂(lè),把這快樂(lè)傳遞給他人,這是他們的快樂(lè)。因?yàn)樗麄冇虚g會(huì)飛的教室,這間教室里充盈著迷人的氣味——快樂(lè)。

  小孩子,大想象,這些快樂(lè)從一個(gè)話劇開(kāi)始,從一個(gè)會(huì)幻想的小孩子開(kāi)始。不用告訴他們什么是快樂(lè),什么是幻想,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一間會(huì)飛的教室。

  教室真的會(huì)飛?不,他只是被那群演話劇的孩子的'想象力塞得水泄不通了,所以教室才會(huì)插上想象的翅膀,把“小天使”們帶回天空,讓他們制造更多的快樂(lè),散播在人間,因?yàn)檎l(shuí)也離不開(kāi)快樂(lè)。

  教室為什么有笑聲?因?yàn)檫@間教室里裝的是“小天使”,笑聲來(lái)源于快樂(lè),快樂(lè)來(lái)源于“小天使”。這里沒(méi)有貪婪的欲望,沒(méi)有暴躁的脾氣,沒(méi)有不干凈的心靈,只有一群“小天使”,他們不是大人,他們是天真無(wú)邪、單純的孩子。

  這群孩子們的校園生活,也會(huì)因?yàn)闀?huì)飛的教室而不再孤單、寂寞。他們會(huì)慢慢長(zhǎng)大,但他們永遠(yuǎn)忘不了這進(jìn)會(huì)飛的教室,因?yàn)檫@是話劇的開(kāi)始,也是他們心靈的寄宿所。

  教室會(huì)飛?這并不現(xiàn)實(shí),如果我們也展開(kāi)想象的翅膀,那么誰(shuí)都會(huì)有一間會(huì)飛的教室,因?yàn)槲覀兪菒?ài)幻想而快樂(lè)的孩子。

  生活離不開(kāi)快樂(lè),快樂(lè)離不開(kāi)想象,想象離不開(kāi)孩子,孩子離不開(kāi)想象。

讀《會(huì)飛的教室》有感8

  《會(huì)飛的教室》這本書講的是發(fā)生在冬天圣誕節(jié)前的故事。主人公有戴馬亭、鄔理、培克老師等人。

  圣誕節(jié)快來(lái)了,同學(xué)們都快快樂(lè)樂(lè)的,那是因?yàn)轳R上就可以和家人團(tuán)聚了。而此時(shí)此刻,戴馬亭卻悶悶不樂(lè),因?yàn)樗龥](méi)錢買回家的火車票。看著大家歡快的離去,戴馬亭很傷心,她飛快的'向圖書館旁的小亭子跑去……

  就在這時(shí),培克老師來(lái)了,他看見(jiàn)戴馬亭還沒(méi)走,就問(wèn):”戴馬亭,你為什么還不回家?“戴馬亭吞吞吐吐地說(shuō):”我……我沒(méi)錢買車票!爸灰(jiàn)培克老師拿出錢包,把一些紙幣交給戴馬亭,說(shuō):”快點(diǎn)收拾東西回去,不然該晚了!按黢R亭跑回教室,飛快的收拾東西,準(zhǔn)備搭乘最后一班火車。

  終于,戴馬亭回家了,體會(huì)到了和家人團(tuán)聚的幸福。

  讀了這本書,我體會(huì)到:只有回家,才是給家人最好的禮物。

讀《會(huì)飛的教室》有感9

  我讀了《會(huì)飛的教室》這本校園風(fēng)景錄,它講述了孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上,自編、自導(dǎo)、自演的一部戲劇。故事通過(guò)一連串生動(dòng)的情急塑造出一群天真可愛(ài)少年形象。其中,多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、懦弱的鄒理、爭(zhēng)勇好斗的'馬提斯……都以其鮮明獨(dú)特的形象給我留下了深刻的印象。

  本書中雖然有許多令人捧腹的內(nèi)容,但最令人動(dòng)容的是同學(xué)之間深厚的友誼以及老師們對(duì)學(xué)生熱忱的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

  教室不會(huì)飛,但想像會(huì)飛,展開(kāi)翅膀飛到另一個(gè)遼闊的世界吧!

  

讀《會(huì)飛的教室》有感10

《會(huì)飛的教室》聽(tīng)到這本書的名字你一定覺(jué)得很奇怪吧,教室怎么會(huì)飛呢?你只有讀了這本書才會(huì)知道“會(huì)飛的教室”其實(shí)是孩子們自編自演的圣誕劇。

  這本書主要講了在吉奇斯蒙中學(xué)有這樣一群性格各異的學(xué)生:鄔理、姚尼、戴馬亭、塞巴修、馬提斯,他們?cè)诠餐膶W(xué)習(xí)和生活中所經(jīng)歷的一件件事情表現(xiàn)出真摯的'友誼。鄔理非常膽小,常常被大家戲弄。有一天班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生欺負(fù)鄔理,他們趁戴馬亭不在,將鄔理的雙手反綁,放在垃圾桶里,后來(lái)吊到了天花板上。馬提斯本來(lái)是要救他的,可幾個(gè)同學(xué)把他按在椅子上。馬提斯雖然力量很大,此時(shí)也無(wú)可奈何,被按在椅子上動(dòng)彈不得,只得眼睜睜的看著好友被人欺侮。后來(lái)幸虧葛祿依老師發(fā)現(xiàn)了把鄔理放了下來(lái)?舌w理對(duì)今天受辱的事一直無(wú)法釋懷,煩惱了半天,決定要干一件驚天動(dòng)地的大事。他把同學(xué)召集到操場(chǎng)上,鄔理拿著一把傘走到一根高聳入云的鐵柱旁,這根鐵柱是讓學(xué)生練習(xí)爬桿用的,旁邊連著高高的鐵梯。他拿這傘一口氣爬到了鐵梯的最頂端,打開(kāi)傘跳了下去。他一下子墜落在了操場(chǎng)又硬又冷的雪地上,再?zèng)]有爬起來(lái)。當(dāng)戴馬亭和馬提斯趕到時(shí),鄔理已經(jīng)躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)了。后來(lái)經(jīng)校醫(yī)診斷他只是腿骨折了。經(jīng)過(guò)這件事后沒(méi)有一個(gè)人在認(rèn)為鄔理是一個(gè)膽小鬼了。

  讀完這本書,讓我受益匪淺:同學(xué)與同學(xué)之間的友誼是不可衡量的,偶爾有一些誤會(huì)是正常的,關(guān)鍵是要多寬容多理解,珍惜友誼。

讀《會(huì)飛的教室》有感11

  《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家,卡斯特納的作品。里面描述了一個(gè)校園故事,有家庭貧窮而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴馬亭;有‘大胃王’馬提斯,他的肚子深得像一個(gè)無(wú)底洞,怎么也填不飽。他的力氣很大,想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心,在寫作方面有極大的天賦;貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛病;還有知識(shí)淵博又受大家尊敬的塞巴修……

  圣誕節(jié)快到了,戴馬亭正在和這群少年們排練“會(huì)飛的教室”,突然,‘飛毛腿’——符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)個(gè)體育館,告訴大家葛洛迪被另外學(xué)校的學(xué)生給綁架了,讓大家去救他。大家趕緊找到了禁煙老師,在他的指領(lǐng)下,順利救出了葛洛迪,并和對(duì)方的艾嘉蘭結(jié)為了好友。

  放假了,大家都回家了,只有戴馬亭沒(méi)有回家,因?yàn)榘职謰寢寷](méi)有多余的錢讓他回家,這幾天他一直在默默的哭泣。最后,培克老師用他的年終獎(jiǎng)金幫助戴馬亭回到了家鄉(xiāng)。

  讀完這本書后,我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛(ài),同學(xué)有困難就應(yīng)該及時(shí)幫助。同時(shí)也感受到了老師對(duì)我們的'關(guān)懷,在學(xué)校里,老師一直在背后鼓勵(lì)我們,幫助我們,就像文中的培克老師,用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。

  是呀,除了父母,最關(guān)心我們的是誰(shuí)呢?是老師和同學(xué),沒(méi)有他們,我們也不能幸福的生活!

讀《會(huì)飛的教室》有感12

  我看了《會(huì)飛的教室》這本書,這本書是寫發(fā)生在校內(nèi)和校的事。

  我非常喜歡這本書,因?yàn)檫@本書里有很多可愛(ài)的小同學(xué):有多愁善感的姚尼。才華橫溢的戴馬亭。冷靜持重的塞馬修。膽小怕事的鄔理。還有魁梧好斗的馬修斯—-我最喜歡的人物就是禁煙老師了。他其實(shí)不是學(xué)校里的老師,但因?yàn)樗矚g和同學(xué)們天南地北地討論問(wèn)題,所以大家一有事就去找他。在同學(xué)們的心目中,他就是一個(gè)受人尊敬。博學(xué)多才的老師,他非常熱愛(ài)生活,在他的小花圃里,種著各色鮮花,春天的時(shí)候,各種色彩繽紛的鮮花爭(zhēng)奇斗艷,蝴蝶穿梭在花叢中,一片生機(jī)盎然的景色。

  我喜歡他常說(shuō)的.一句話“別小看這小小的種子,他能爆發(fā)出驚人的能力。只要春風(fēng)一吹,它們就能爭(zhēng)先恐后地生出嫩芽來(lái)。所以我喜歡播種,因?yàn)橐涣7N子就是一個(gè)希望!痹诮麩熇蠋煹男睦铮恳粋(gè)學(xué)生就是一粒粒小種子,雖然他們不起眼,有的膽小。有的調(diào)皮。有的不認(rèn)真學(xué)習(xí)。有的并不機(jī)靈。但是只要有老師的春風(fēng)般的教育,他們都能長(zhǎng)大成為有用的人才。

讀《會(huì)飛的教室》有感13

  在一個(gè)下午我讀完了由德國(guó)著名作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》這本書,深有感想。書中的人物栩栩如生,讓我受益匪淺。

  《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書以排演展開(kāi),通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié),塑造了一群活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。多愁善感的姚妮,才華橫溢的'戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義老師”培克,備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙老師”鮑勃······都以獨(dú)特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn),再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無(wú)數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。

  而我是書中的真誠(chéng)的友誼這一章對(duì)我觸動(dòng)很大,它不僅講述了師生的友情,還講述了同學(xué)之間的友情,讓我們認(rèn)識(shí)到了真正的感情。并且大家都為著“會(huì)飛的教室”這個(gè)劇本而努力,他們排練第一次裝作去了意大利維蘇火山口,第二次去了金字塔,第三次又去了北極,最后一次去了天堂。讓我體會(huì)到了童真的樂(lè)趣。

  啊!這本書給了我們無(wú)盡的思考,給了我們無(wú)盡的樂(lè)趣。

讀《會(huì)飛的教室》有感14

  如果你在會(huì)飛的教室學(xué)習(xí),你會(huì)做什么?插上想象的翅膀,讓我們感受書中主人公的情感。

  教室真的能飛嗎?當(dāng)然不能!稌(huì)飛的教室》是一部由青少年自編自導(dǎo)的舞蹈劇。

  這是一本關(guān)于學(xué)校的書,它是由德國(guó)作家艾利克·卡斯特納寫的。書中有情感豐富的喬尼,有才華滿溢的戴馬亭,有穩(wěn)重的塞巴修,有膽小的吳麗,還有好斗的馬提斯。雖然他們有不同的性格,但他們非常珍惜他們的友誼。

  圣誕節(jié)前幾天,班長(zhǎng)戴馬亭收到了父母的來(lái)信,因?yàn)榧依锾F,他坐不起公共汽車回家。就在這時(shí),佩克老師把他的年獎(jiǎng)學(xué)金給了戴馬亭,這筆獎(jiǎng)學(xué)金原本是佩克老師打算拿去和“禁煙老師”一起旅行的',就這樣,戴馬亭可以回家和父母一起過(guò)圣誕節(jié)了。

  讀這本書,我明白了一個(gè)道理。每個(gè)人都會(huì)遇到困難,我們不能被目前的困難打敗。只要我們努力工作,勇敢地面對(duì)生活,總有一天我們會(huì)成功的。

  這使我想起了偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生。在發(fā)明電燈的過(guò)程中,他做了很多失敗的實(shí)驗(yàn),嘗試了6000多種纖維材料。最后,他決定使用鎢絲作為燈絲,提高了燈絲的使用壽命。他真是令人欽佩!

  讀完《飛行教室》這本書后,它讓我知道了同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。正如俗話所說(shuō)的“在家靠父母,出門靠朋友”。如果同學(xué)有困難,我們必須盡力幫助他!讹w行教室》還教會(huì)了我不要魯莽行事,事先要仔細(xì)考慮,單靠蠻力是不夠的。同時(shí),它也教會(huì)我要有一顆寬容他人的心,如果別人打你,你不應(yīng)該反擊,否則彼此會(huì)打得越來(lái)越兇猛。

  最后,希望你能找這本書,它一定會(huì)對(duì)你有所幫助的。

讀《會(huì)飛的教室》有感15

  寒假,老師給我們推薦了一本書《會(huì)飛的教室》,下面讓我們一起來(lái)分享它的精彩片段吧!

  《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾里克·卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)!稌(huì)飛的教室》只是書中的孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。內(nèi)容主要講述孩子們?cè)谛@生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。

  雖然這些孩子們時(shí)常會(huì)犯些小錯(cuò)誤,鬧些小別扭,但在這些孩子們面前,問(wèn)題總會(huì)迎韌而解。同樣,他們也有傷心、難過(guò)的時(shí)候、在學(xué)校里時(shí)常也會(huì)想家,想父母,期對(duì)書中的姚尼的.印象最為深刻。他從小就和父親相依為命,后來(lái)爸爸也因生活艱難而無(wú)法養(yǎng)活他。于是,在姚尼四歲的時(shí)候,把他送到一艘大船上后就走了,接過(guò)姚尼被船長(zhǎng)的妹妹——瑪麗收留了,幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢(mèng)驚醒。就是因?yàn)橐δ峤?jīng)歷了曲折的感情故事,造就了他在寫作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫作才能,更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。

  這本書讓我感受到了樹(shù)中校園的美好,同學(xué)之情,師生之愛(ài),喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜,珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂(lè)的時(shí)光吧!姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色,我們生活在今天的大好時(shí)光中,有什么理由不好好學(xué)習(xí),以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢?會(huì)飛的教室讀后感

  最近一段時(shí)間我讀了一本由“安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)”獲得者(德)艾利克卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》,使我懂得了不少道理。

  它的大意是:圣誕節(jié)的前夕,吉奇斯蒙中學(xué)被大雪所覆蓋,校園里充滿歡聲笑語(yǔ)。而一幕幕溫馨的場(chǎng)面也同樣在校園上演著:聽(tīng)說(shuō)葛洛迪被綁架,聽(tīng)寫薄也被職校生搶走了,班長(zhǎng)戴馬亭立刻帶著塞巴修,姚尼,鄔理等人去解救;氐綄W(xué)校時(shí)天已經(jīng)黑了,高年級(jí)的糾察隊(duì)二話不說(shuō)就把他們帶到佩克老師那里。但老師聽(tīng)了事情的經(jīng)過(guò)后,并沒(méi)有批評(píng)他們,反而給他們講了一個(gè)關(guān)于友情的故事……膽小的鄔理為了證明自己,從高梯上跳下來(lái),把腿摔骨折了,馬提斯立刻決定不回家過(guò)節(jié),在學(xué)校陪著鄔理……

  而在我的生活中,就有一位像馬提斯,戴馬亭這樣的朋友。

  在一年級(jí)的國(guó)慶節(jié)時(shí)間,我因游戲時(shí)的大意,不慎將耳朵擠流血,去醫(yī)院縫了好多針,隨后又要住院。鄰居小朋友劉穎當(dāng)時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)。第二天,就在我覺(jué)得無(wú)聊時(shí),劉穎來(lái)了,她還給我買了零食和書。

  那些禮品看似不起眼,卻飽含了她對(duì)我的關(guān)愛(ài),關(guān)心。書本可以讓我在無(wú)聊的住院期間找到樂(lè)趣……

  出院后,劉穎還專門跑到我家,告訴我一些院子里發(fā)生的事,我倆的友情更深一步了……

  愿我們倆的友誼天長(zhǎng)地久!

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