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教師躬耕教壇強(qiáng)國有我心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的教師躬耕教壇強(qiáng)國有我心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師躬耕教壇強(qiáng)國有我心得1
引言：
電影作為20世紀(jì)的大眾媒介，在中國的現(xiàn)代發(fā)展中成為展示國家形象、塑造民族精神和傳播主流價(jià)值觀的文化載體。同時(shí)在偉大復(fù)興的中國夢引領(lǐng)下，教育被賦予了前所未有的重要使命。作為教育中的基石，師德師風(fēng)一直被譽(yù)為“育人之本”。近年來，我國教育事業(yè)不斷發(fā)展壯大，而師德師風(fēng)建設(shè)也成為備受關(guān)注的焦點(diǎn)。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)師德師風(fēng)，本文嘗試借助中國主旋律電影案例，探討如何在電影中尋找教育的精髓，使之與師德師風(fēng)建設(shè)相輔相成。
一、主旋律電影：教育的鏡子
電影是20世紀(jì)最重要的大眾媒介，見證和參與了現(xiàn)代中國革命、建設(shè)和改革的歷史。對(duì)于積弱積貧的晚發(fā)國家來說，民族電影工業(yè)的建立和發(fā)展與國家的命運(yùn)、實(shí)力密切相關(guān)，電影工業(yè)既需要產(chǎn)業(yè)、技術(shù)和市場的支撐，也需要基礎(chǔ)性和專業(yè)化的人才。一百年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國走了一條有中國特色的社會(huì)主義發(fā)展之路，中國電影也從弱到強(qiáng)，歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)型，正從電影大國向電影強(qiáng)國邁進(jìn)。中國電影一方面承擔(dān)著展示國家形象，講述中國故事和塑造主流價(jià)值觀的職能，另一方面也承擔(dān)著公共文化服務(wù)和社會(huì)治理的功能，是社會(huì)改造、文化認(rèn)同以及溝通國家與社會(huì)的中介。作為一名電影教育教師，要理解主旋律電影是中國電影的一面旗幟，它不僅傳承著黨的光榮歷程，更是教育的一面明鏡。在主旋律電影中，我們可以找到許多關(guān)于師德師風(fēng)的生動(dòng)例子，這些例子激勵(lì)著我們深刻反思和積極投入教育工作。
電影《鋼的琴》講述了一位普通音樂教師如何用堅(jiān)韌和愛心，將陷入困境的學(xué)生引領(lǐng)向前的故事。這位老師無論遇到多大的挫折，都堅(jiān)守著自己的教育信仰，用音樂的力量感化學(xué)生，最終創(chuàng)造了奇跡。這部電影告訴我們，師德就是一曲美妙的音符，它能夠引領(lǐng)學(xué)生走出迷茫，找到人生的方向。電影《心花路放》中的教育工作者不僅在教學(xué)上精益求精，更在師德上保持了高度的堅(jiān)守。無論面對(duì)學(xué)生的困難還是家庭的'壓力，他們都堅(jiān)定不移地傳遞正能量，用自己的行為影響學(xué)生，成為了學(xué)生們的楷模。這部電影告訴我們，師風(fēng)就是一面旗幟，它能夠引領(lǐng)學(xué)生走向光明。電影《中國合伙人》以改革開放為背景，展現(xiàn)了一批教育工作者在特殊歷史時(shí)期的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們不僅傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)了一代又一代的企業(yè)家和社會(huì)精英，為國家的崛起和發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大力量。這些主流大片所塑造的新的中國故事，實(shí)際上是尋找和建構(gòu)一種中國主體性的文化價(jià)值觀的體現(xiàn)，是重新反思什么是中國教育的發(fā)展目標(biāo)，什么是中國所追求的現(xiàn)代化理念的標(biāo)志�！昂霌P(yáng)主旋律、堅(jiān)持多樣化”的口號(hào)告訴我們，師德師風(fēng)就是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，它能夠引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，在創(chuàng)作實(shí)踐與學(xué)術(shù)理論上堅(jiān)持主流意識(shí)形態(tài)，為復(fù)興中國夢貢獻(xiàn)自己的一份能量。
二、電影教育：感悟師德師風(fēng)
主旋律電影不僅是教育的一面明鏡，更是我們感悟師德師風(fēng)的重要途徑。通過觀影，我們可以深刻理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵，汲取教育的智慧，進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)的深入開展。首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌和毅力。例如在電影《我和我的祖國》中，我們看到了許多教育工作者面對(duì)重重困難，卻不放棄，堅(jiān)韌不拔。這種堅(jiān)韌的精神不僅是對(duì)學(xué)生的一種榜樣，更是一種師德的具體體現(xiàn)。堅(jiān)守師德，就是要在逆境中保持堅(jiān)韌和毅力，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，不斷進(jìn)步。第二，塑造學(xué)生的品德和道德。電影中的教育工作者往往以自己的品德和道德感染學(xué)生，培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才。這提醒我們，師德就是要以身作則，用自己的品德和道德引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)公民。第三，弘揚(yáng)愛國主義和社會(huì)責(zé)任感。主旋律電影中的教育工作者常常弘揚(yáng)愛國主義精神和社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生要為國家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。這反映了師風(fēng)的社會(huì)使命，教育工作者應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使之成為國家的棟梁之才。第四，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判思維電影中的教育工作者往往鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，保持批判思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這提示我們，師德就是要激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，使之成為未來社會(huì)的領(lǐng)袖和創(chuàng)造者。
一百年來，中國的核心人物是國家救亡、民族圖存和現(xiàn)代發(fā)展。對(duì)于人口眾多和幅員遼闊的中國來說，能夠在列強(qiáng)環(huán)伺、殖民掠奪的歷史中完成國家獨(dú)立和人民富強(qiáng)已然是不容易的任務(wù)。作為一名高校教師更應(yīng)該明白中國電影教育事業(yè)發(fā)展的艱辛與苦難，要堅(jiān)持以電影的通識(shí)教育，尤以主旋律電影為主，同時(shí)樹立自身的師德師風(fēng)，我們既要有文化自覺，也要在電影中去講述中國主體性的文化價(jià)值觀，最后更需要用國際化的電影語言來實(shí)現(xiàn)文化的國際傳播。
結(jié)語
《流浪地球》中不同國家、不同膚色的救援隊(duì)，體現(xiàn)了人類命運(yùn)共同的協(xié)作意識(shí)與未來電影教育意識(shí)，這部電影不僅真正開啟了中國電影的全球敘事，也讓電影教育方向再次變得明晰，我們需要一種全新的文化經(jīng)驗(yàn)和主體狀態(tài)去迎接屬于中國科幻電影的創(chuàng)作。而另一方面，師德師風(fēng)建設(shè)是教育事業(yè)的重要組成部分，也是我們共同的責(zé)任。主旋律電影包括中國近來的科幻大片作為一面教育的明鏡，為我們提供了深刻的反思和感悟。通過觀影，我們可以更好地理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵，汲取教育的智慧，激勵(lì)自己不斷提升教育素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生走向光明的未來。讓我們攜手努力，將電影教育與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
教師躬耕教壇強(qiáng)國有我心得2
時(shí)光匆匆而逝，穿越時(shí)光的海洋，我看見一個(gè)清癯的身影在簡陋的教室邊輕誦：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！卑雮�(gè)多世紀(jì)以來，這個(gè)清癯的身影——陶行知先生在我心里種下一個(gè)教育的夢想。
新中國成立xx年來，社會(huì)發(fā)展天翻地覆，時(shí)代戰(zhàn)鼓隆隆作響。作為一名教育工作者，一路沐浴著改革的春風(fēng)，見證著新中國成立xx周年來中華大地上發(fā)生的滄桑巨變，我的教育夢從云端走向大地，從心田走向教壇。我有一個(gè)夢想，這夢想關(guān)于教育，關(guān)于成長。我想透過我的這雙教育人的眼睛，告訴你我親歷的教學(xué)變革。
我的教育夢：起航
我有一個(gè)夢想，我夢想有一天我們能擁有明亮的教室、寬廣的操場、美麗的校園。
二十多年前，1995年，我從淄博師范學(xué)校畢業(yè)，分配到張店區(qū)傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)任教。學(xué)校環(huán)境簡陋，教室里是簡單的木頭桌椅，黑板是用水泥做的，表面抹上一層黑油漆，擦黑板的時(shí)候粉筆末滿教室都是。全校十幾個(gè)老師擠在一間平房里辦公，冬天一家人圍著一個(gè)土爐取暖，操場都是土路。一到下雨下雪天，孩子們就沒有辦法上體育課。每到9月份開學(xué)的第一天，全體師生的任務(wù)是到操場上拔草，瘋長了一個(gè)暑假的各種雜草，有的比我們長得都高，用手根本拔不出來。同學(xué)們都說這不是操場要改名叫“草場”啦�，F(xiàn)在想想的確是名副其實(shí)。記得那時(shí)候的下課鈴聲還是手動(dòng)的，每當(dāng)上下課的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)拿著一支鐵棒去敲，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……回響在面積不大的校園里。那時(shí)候，我多么希望我們的學(xué)校變得更大，我們的教室變得更亮，我們的操場變得更美。二十多年后的今天，我的夢想實(shí)現(xiàn)了。走進(jìn)傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你再也找不到她昔日的身影，呈現(xiàn)在你的眼前是：嶄新的校容校貌，文化氣息濃厚的教學(xué)樓走廊、寬闊的塑膠場地、寬敞明亮的教室，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施……
十多年前，2007年，我來到凱瑞小學(xué)——當(dāng)時(shí)是新城區(qū)第一所區(qū)屬國辦小學(xué)。到校報(bào)道時(shí)的第一天，映入眼前的，是還未合攏的院墻，正在施工的內(nèi)院、場地，沒有一點(diǎn)綠色的校園，還有一陣風(fēng)吹過就會(huì)塵土飛揚(yáng)的水泥操場，那一刻，我多么希望有一天我們的凱瑞小學(xué)也能有紅的花、綠的草、高高的樹……幾年后，我的夢想實(shí)現(xiàn)了：塑膠場地建成，學(xué)生們在塑膠操場上自由地飛奔、健康快樂的活動(dòng);嶄新的教學(xué)樓完成裝修和驗(yàn)收;學(xué)校枝繁葉茂，碩果飄香，我們在陽光下快樂地成長。
我的教育夢：芳華
我有一個(gè)夢想，我夢想有一天，我們的教學(xué)樓里充滿科技的氣息，我們的學(xué)校擁有厚重的人文情懷。
因?yàn)槭俏鞑砍菂^(qū)第一所公辦學(xué)校，凱瑞小學(xué)備受黨和政府的'關(guān)注，按照省、市關(guān)于解決大班額問題的有關(guān)部署要求，學(xué)校啟動(dòng)新建教學(xué)樓項(xiàng)目。在教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對(duì)教學(xué)樓南樓進(jìn)行接建。教學(xué)樓南樓建成后大大緩解了學(xué)校的辦學(xué)壓力，極大地改善了教學(xué)空間，增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)功能。自從建了新樓，有了大教室，走廊也變得特別寬廣，教室里有圖書角，長廊拐角處擺放著有趣的圖書、報(bào)刊，有大廳的地方，都會(huì)看到豐富多樣的書籍，老師們和孩子們，隨時(shí)都可以駐足欣賞古今中外的經(jīng)典著作，在這里看書聊天都非常開心。硬件設(shè)施的完善，為凱瑞小學(xué)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。種下一顆夢想的種子，收獲一片耀眼的芳華。
我的教育夢：前行
我有一個(gè)夢想，我夢想有一天我們的教育能夠真正尊重個(gè)性，發(fā)揮每一個(gè)老師的特長;我夢想有一天我們的教學(xué)能夠真正發(fā)揚(yáng)個(gè)性，讓每一個(gè)孩子都在夢想的土壤上茁壯成長。
2014年，一個(gè)有創(chuàng)意的想法在凱瑞小學(xué)誕生，學(xué)校提出了“特色教師成長策略”�！疤厣處煛边@個(gè)詞從來沒聽說過，學(xué)校是讓教師放開手腳，解放思想，將自己的學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮、發(fā)展，形成自己的教育教學(xué)特色，推動(dòng)和保障教師專業(yè)成長。正值自己處在事業(yè)瓶頸期，也想獲得新的發(fā)展，于是我試著先向?qū)W校提出申請，學(xué)校研究認(rèn)定后，我積極參與特色項(xiàng)目的研究中，在研究過程中，看到成果呈現(xiàn)，孩子們學(xué)的快樂輕松，能力提升快。一路堅(jiān)持下來，慢慢的我嘗到了甜頭，真是磨刀不誤砍柴工，孩子的成長、家長的認(rèn)可、我自身的提高，都讓我興奮。我覺得自己不僅是教師，更是一個(gè)不斷創(chuàng)新的個(gè)體，我的工作更是隨時(shí)充滿了驚喜，充滿成功的感動(dòng)。
除了教師素質(zhì)的不斷提升， 教學(xué)硬件設(shè)施的提升更是與時(shí)俱進(jìn)，智慧教育正悄悄地改變著我們的工作和生活。記得小時(shí)候都是一塊黑板一支粉筆，電腦根本沒聽過。十幾年前，教室里能用上電腦、大屏幕就很先進(jìn)了，后來大屏幕換成了白板，而今天我們有了“一對(duì)一未來教室”，有了能夠與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)的教學(xué)一體機(jī)，無論是教室、功能室，全部實(shí)現(xiàn)了大屏幕多媒體觸摸一體機(jī)教學(xué)，每個(gè)教室都配有一臺(tái)iPad，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、課堂大小屏互動(dòng)教學(xué)，課堂氣氛更加活躍。在高效的凱瑞智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中，多種學(xué)生線上學(xué)習(xí)的平臺(tái)，確實(shí)開闊了學(xué)生眼界，同時(shí)也讓老師從瑣碎的事物中解脫出來。和幾十年前相比，老師教的方式、學(xué)生學(xué)的方式，可以說都發(fā)生了歷史性的變化。學(xué)校還購置了無人機(jī)、智能車、機(jī)器人、3D打印機(jī)等創(chuàng)客器材。處在這樣的時(shí)代，我們的老師和學(xué)生是多么有福氣呀! 躬耕教壇二十多年，我的教育夢，跟隨著教育之路，一路播種，一路收獲。新時(shí)代是幸福的，作為新時(shí)代的教師我們是幸運(yùn)的。我們的教育夢，見證了一個(gè)時(shí)代過去的艱難歷程，我們篳路藍(lán)縷，我們一心向前;我們的教育夢，必將迎接下一個(gè)時(shí)代的光明，在未來教育改革的路上，我們將沐浴著黨的陽光，懷揣著教育夢想，堅(jiān)定正確的方向，走向新的輝煌 。相信祖國明天會(huì)更強(qiáng)，我們的教育會(huì)更加茁壯成長。
教師躬耕教壇強(qiáng)國有我心得3
百年大計(jì), 教育為本;教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì),師德為本。要將教育科技人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性，戰(zhàn)略性支撐。并且指出教育優(yōu)先發(fā)展。然而，教育不僅僅是一項(xiàng)工作，它是立國之本，是師道之光。在高等教育領(lǐng)域，師德師風(fēng)更是教育事業(yè)的靈魂和核心，是塑造未來的關(guān)鍵。說起師德師風(fēng)，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常出現(xiàn)，所以我們似乎都是清楚的，但將目光完全投入這四個(gè)字時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，我們愣住了，到底何為師德師風(fēng)?這泛泛的四個(gè)字并不只是四個(gè)字那么簡單。在我看來，師德師風(fēng)是指教育工作者在教育工作中應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則和職業(yè)規(guī)范，以及他們在教育活動(dòng)中所展現(xiàn)出的品行和風(fēng)范，師德師風(fēng)包括了教育工作者在教育過程中應(yīng)該具備的良好品質(zhì)、職業(yè)道德、專業(yè)操守、行為規(guī)范等這多重維度的評(píng)價(jià)體系。而師德師風(fēng)的核心要素包括責(zé)任感和使命感、關(guān)愛和尊重學(xué)生、誠實(shí)和正直、專業(yè)素養(yǎng)、公平和公正、尊重多樣性、言傳身教等�！缎聲r(shí)代高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》中指出堅(jiān)定政治方向，自覺愛國守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師的基本職業(yè)道德。十年樹木，百年樹人 , 踏上三尺講臺(tái)也就意味著擔(dān)負(fù)起艱巨而沉重的育人之責(zé)。怎樣才能做一名好的教師呢?xx高度重視教師工作，提出四有好老師的概念：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。我認(rèn)為：這四條準(zhǔn)則是教師最基本的道德素養(yǎng)，而這些的具體落實(shí)是面向?qū)W生的，以我們自身為起點(diǎn)，如何對(duì)待學(xué)生?如何去塑造學(xué)生的成長路徑?這是我們的必修課。
學(xué)當(dāng)落于行，當(dāng)一位教育者真正充滿熱情地關(guān)懷學(xué)生成長，才能算得踐行教育之道，這樣的教師，將深情獻(xiàn)身于崗位，全情投入，傾盡所能來培養(yǎng)學(xué)子。他們以自律的行為舉止，為學(xué)生樹立廉潔的榜樣。夏沔尊先生曾明言：“沒有情感、沒有愛的教育就如同沒有水的池塘，無法被稱為池塘;沒有愛就談不上真正的教育�！币�?yàn)�，教育的�?duì)象并非冷冰冰的產(chǎn)品，而是鮮活的生命個(gè)體。青少年正處于人生的拔節(jié)孕穗期，受西方敵對(duì)勢力的影響以及腐朽思想的影響，容易出現(xiàn)理想信念模糊，價(jià)值取向扭曲，誠信意識(shí)淡薄，再加上青少年閱歷少，辨別是非能力差，因此需要一位品德高尚的教師做好引導(dǎo)。
高尚的師德師風(fēng)源于面對(duì)那些充滿渴求和希望，正在茁壯成長的孩子們。智慧可以由智慧鑄就，而愛心卻需要用愛心來樹立。無數(shù)教師的無私奉獻(xiàn)常常感動(dòng)我們。只有真正將自己的.心傾注給學(xué)生，才能獲得學(xué)生的敬意與喜愛。古代智者早已提出“有教無類”，認(rèn)為每個(gè)孩子都有平等的教育權(quán)。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于雕刻一塊寶石，而拋棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。何為教育?前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基花費(fèi)了整整10 年時(shí)間將一名習(xí)慣偷竊的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。對(duì)于一名習(xí)慣于偷竊的學(xué)生來說，改變的難度極大，因?yàn)檫@對(duì)于他來說已經(jīng)形成了思維慣性。但教育的偉大之處就在于此，他從前者轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕笳撸@不可謂不是教育的奇跡。而這種人性的轉(zhuǎn)變，可以做到的，唯有教育。每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是特殊群體學(xué)生，包括貧困生，學(xué)困生，特別是那些遭遇特殊變故的學(xué)生，包括他們的心理問題。這要求教師真誠相待，積極鼓勵(lì)，耐心幫助，用溫暖的愛去融化他們內(nèi)心的冰塊，使他們在歡樂的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法如太陽般照耀全世界，但我們可以像母雞一樣呵護(hù)每一位學(xué)生。然而，值得深思的是，為什么盡管老師如此愛護(hù)學(xué)生，卻未必獲得學(xué)生的理解和認(rèn)可呢?這一切的前提，源于尊重二字。高爾基曾言：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是大事�！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能真正教育學(xué)生;沒有尊重，就難以談及真正的教育。在學(xué)生眼中，優(yōu)秀教師的最重要標(biāo)志是愛心和知識(shí)，而前者更受歡迎。年輕學(xué)子尤其需要并珍惜教師的關(guān)懷，師生之間真摯的情感必定會(huì)產(chǎn)生神奇的效果，激發(fā)學(xué)生尊重教師的情感，促使他們親近老師，愿意與老師合作，愿意向老師表達(dá)自己的想法，傾訴自己的苦惱。這樣我想起教育家的深刻忠告：在你的冷眼中蘊(yùn)藏著下一個(gè)牛頓，在你的譏笑聲中蘊(yùn)藏著下一個(gè)愛迪生。每個(gè)個(gè)體都有自尊心，都希望受到他人的尊重，這是一種普遍的心理需求。在當(dāng)代教育改革中，以“學(xué)生為本”的理念占據(jù)主導(dǎo)地位，注重學(xué)生的核心地位、平等對(duì)待、關(guān)懷關(guān)愛是構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。不過這一切的前提是需要以滿足學(xué)生的自尊心為基礎(chǔ)的，尊重是雙向的，學(xué)生也是具有獨(dú)立思考和行動(dòng)能力的自主個(gè)體。因此，得到教師的尊重對(duì)他們來說是極大的鼓勵(lì)。尊重學(xué)生實(shí)際上是將學(xué)生視為同樣有尊嚴(yán)、有抱負(fù)、有獨(dú)立個(gè)性和情感的生命。從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，教師需要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，擺脫傳統(tǒng)的嚴(yán)師傳統(tǒng)，擁抱傾聽、理解、寬容、欣賞、贊美、溝通，成為學(xué)生成長過程中的伴侶、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”�；ㄩ_的甜蜜與落葉的欣慰都藏在教的過程中。在學(xué)生的心靈中播下尊重的種子，用愛心來滋養(yǎng)，必將生長為健全的人格巨樹。正如雨果所言：“培養(yǎng)花是尊貴的，結(jié)果是甜蜜的;讓我們做葉的使用吧，因?yàn)槿~是平凡而謙遜的�！蔽艺J(rèn)為，教育工作者所從事的就是這樣一種謙遜而偉大的事業(yè)。
“言行一致，行為見效”，實(shí)際行動(dòng)勝過口頭說教。師德不僅僅是言語表達(dá)，更是一種精神表現(xiàn)，是深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!實(shí)際上，許多教師正以自己的行動(dòng)來展示師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。華坪女高校長張桂梅駐扎深山數(shù)十載，教書育人，無私奉獻(xiàn)，只為在學(xué)生心中播下理想的種子。為了使學(xué)生受到更好的教育，她埋首伏案傳授知識(shí);為了讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)業(yè)，她走進(jìn)大山深處、苦口婆心勸說她們回歸課堂。從青春靚麗、笑靨如花，到蒼老憔悴、滿身傷病，張桂梅將最好的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。從"大山的女兒"到孩子們口中的"張媽媽"，她將全部心血傾注在孩子身上，更將自立自強(qiáng)的種子播撒在她們心中。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。她以青春為火炬，以健康為火種，燃燒了自我，用犧牲和奉獻(xiàn)，照亮了上千名女孩不一樣的精彩人生。曲建武老師始終愛校如家、愛生如子，以對(duì)教育事業(yè)的熱愛、對(duì)思政工作的堅(jiān)守、對(duì)青年學(xué)生的關(guān)心，譜寫了一曲新時(shí)代園丁贊歌。在三尺講臺(tái)，他慷慨激昂;面對(duì)學(xué)生，他睿智真誠。他是可以說心里話的"爸爸老師"，他的"諄諄如父語，殷殷似友親"讓人看到了師者的力量，傳道、授業(yè)、解惑，他默默跋涉在教書育人的道路上，把一份矢志不渝的堅(jiān)守，寫在了大愛無聲中。
作為高校教師，更要牢牢守住師德底線，守好教育的主陣地。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，應(yīng)學(xué)生之所需。尊重學(xué)生的個(gè)性，把握學(xué)生的成長規(guī)律，用愛心，耐心和細(xì)心助力學(xué)生健康成長，將學(xué)生培養(yǎng)成有理想，敢擔(dān)當(dāng)，能吃苦，肯奮斗的新時(shí)代好青年。讓我們共同以崇高的師德，成為大先生!為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國奮斗終身!
教師躬耕教壇強(qiáng)國有我心得4
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有六年多了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計(jì)，馬虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。幾年下來，長進(jìn)甚大，成熟不少。
這次縣里組織學(xué)習(xí)《全縣優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)》，細(xì)細(xì)聽來，收獲不少，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑再次釋然，找到了明確的答案。
會(huì)上，來自綦江中學(xué)的退休教師李開棣，打通大羅中學(xué)的石遠(yuǎn)強(qiáng)老師，永新鎮(zhèn)紫荊學(xué)校保覺村小教師田維敏等分別作了報(bào)告。他們的感人事跡讓許多參會(huì)的教職工都流下了激動(dòng)的眼淚。
他們中有尊重，平等對(duì)待學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生自尊，耐心平和對(duì)待學(xué)生所犯錯(cuò)誤的以心換心的教育學(xué)生的李開棣老師，也有一邊與病魔斗爭一邊仍然堅(jiān)守在教學(xué)崗位上的趙祖森老師，還有把一生最美好的幾十年青春都獻(xiàn)給了大山里的孩子們的田維敏老師……他們的精神值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。
教育部長周濟(jì)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范�！碧招兄壬f過：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛，也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學(xué)生觀，要尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。李開棣老師就是以自己對(duì)學(xué)生真摯深厚的愛，來平等對(duì)待學(xué)生，她小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生自尊，耐心平和地對(duì)待學(xué)生所犯的一次又一次的錯(cuò)誤，最后用自己以心換心的教育來贏得學(xué)生的信任并獲得了教育的成功。
在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)任教師作為過渡，一有機(jī)會(huì)馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，職業(yè)理想信念動(dòng)搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會(huì)破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。田維敏老師十多年在大山深處的保覺村小學(xué)教學(xué)堅(jiān)持教育教學(xué)工作正是靠的就是一顆淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的恒心，田老師十幾年把青春獻(xiàn)給大山、獻(xiàn)給了孩子們，心甘情愿在大山中工作，在大山中奉獻(xiàn)，她大山一樣的情懷，讓愛充滿了大山。也正是靠著這顆堅(jiān)定的恒心為祖國的'教育事業(yè)默默奮斗了十幾年，將自己幾乎所有的青春奉獻(xiàn)給了祖國的未來，真正“讓教育的陽光照亮深山”。象她這樣扎根于偏遠(yuǎn)山區(qū)，默默無聞的無私奉獻(xiàn)的的老師在綦江還有很多很多，她們令人肅然起敬，也讓我們看到了綦江的明天會(huì)更加的美好。
科技興國、科技強(qiáng)國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。打通大羅中學(xué)的石遠(yuǎn)強(qiáng)老師原本是生化專業(yè)本科畢業(yè)，他也向往著去縣里更好的學(xué)校教書，希望自己能有更好的生活條件�？墒钱�(dāng)當(dāng)?shù)氐拇孱I(lǐng)導(dǎo)找到他，說村里的孩子們更需要他，這里的孩子更需要有好的老師來讓他們有更好的教育時(shí)，這位老師被深深地打動(dòng)了，為了讓山里的孩子能有更好的前程，他毅然留下來教孩子們英語，終于通過自己堅(jiān)持不懈的辛勤努力獲得了好的回報(bào)，為山里的孩子和世界架起了一座橋梁。山窩窩飛出了金鳳凰，縣高考狀元也是其得意門生，班上進(jìn)入全縣前3000名的就有近1/3。可以想象，要是當(dāng)初石老師沒有留下，村里的孩子們又將會(huì)是怎樣?盡管成績蜚然，并沒有讓這位老師飄飄然，他仍然堅(jiān)守在那象位擺渡人一般將一批又一批的學(xué)生送往知識(shí)的彼岸，為祖國培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的人才。
城南中學(xué)的趙祖森老師不幸雙眼患上眼疾，幾近失明，他舍不得離開自己深愛的工作崗位，舍不得離開可愛的學(xué)生們，還是堅(jiān)守在工作崗位上，克服看不見的困難，準(zhǔn)備好上課要用的實(shí)驗(yàn)器材，并將自己做作科技航模的絕活手把手的教給新老師，其感人事跡令許多師生動(dòng)容，要知道對(duì)正常人來說那是再容易不過的事，可對(duì)于一個(gè)幾近失明的人來說確實(shí)是很不容易的……
大愛無言，幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動(dòng)了我們，在他們身上我們看到的是對(duì)學(xué)生真誠深厚的師愛，對(duì)祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的愛，更讓我們明白作為一名老師，不僅要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，也決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗，教師更是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵!優(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn)，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。
教師躬耕教壇強(qiáng)國有我心得5
教育是國之大計(jì)，民族之根本。一個(gè)國家的強(qiáng)大離不開教育的發(fā)展，而教育的發(fā)展離不開一代又一代的優(yōu)秀教師。教師是知識(shí)的傳播者，是品德的楷模，是學(xué)子們的人生導(dǎo)師。在新時(shí)代的征程中，我們應(yīng)該以“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的信念，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。
一、忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)定理想信念
作為一名教師，首先要忠誠于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)定理想信念。要始終牢記“立德樹人”的根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
在新時(shí)代的征程中，我們要堅(jiān)定“四個(gè)自信”，始終堅(jiān)持黨的教育方針，為黨育人、為國育才。我們要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、堅(jiān)守初心，立德樹人
作為一名教師，我們還要明確自己的初心，那就是立德樹人。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要始終堅(jiān)守這個(gè)初心，關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生的需求，關(guān)愛學(xué)生的心靈。在日常教育教學(xué)中，我們要以身作則，言傳身教，讓學(xué)生在我們的身上感受到真善美的力量，為他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的知識(shí)水平和能力培養(yǎng)。我們要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為學(xué)科領(lǐng)域的專家。同時(shí)，我們還要關(guān)注教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷更新教育教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，學(xué)生面臨著各種壓力和困擾。作為教師，我們要關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑和問題。我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，給予他們關(guān)愛和支持，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
再次，我們要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)。道德品質(zhì)是一個(gè)人的精神支柱，是一個(gè)國家的立國之本。我們要將德育融入教育教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。我們要教育學(xué)生誠實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。
三、敬業(yè)愛崗，精益求精
敬業(yè)愛崗是教師職業(yè)道德的基本要求。我們要熱愛自己的工作，全身心地投入到教育事業(yè)中。在教學(xué)過程中，我們要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求卓越，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為一名合格的人民教師。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神。我們要認(rèn)真對(duì)待每一堂課，用心備課，精心組織教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。我們要積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育教學(xué)水平。
同時(shí)，我們要關(guān)注教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷更新教育教學(xué)理念和方法。我們要勇于創(chuàng)新，敢于突破，努力探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)模式。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的引路人
作為教師，我們的工作對(duì)象是學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是我們的天職。我們要關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的困難和問題。在教學(xué)過程中，我們要因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。做學(xué)生的引路人，讓他們在我們的.引領(lǐng)下茁壯成長，成為祖國的棟梁之才。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，具有不同的興趣和特長。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，充分發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢。我們要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，鼓勵(lì)他們多參加課外活動(dòng)，豐富他們的校園生活。我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑和問題。我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，給予他們關(guān)愛和支持，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
同時(shí)，我們要關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)。道德品質(zhì)是一個(gè)人的精神支柱，是一個(gè)國家的立國之本。我們要將德育融入教育教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。我們要教育學(xué)生誠實(shí)守信、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。我們要關(guān)注學(xué)生的家庭教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，引導(dǎo)他們樹立正確的家庭觀和社會(huì)觀。
五、傳承文明，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
作為中華民族的一份子，我們有責(zé)任傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在教育教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，讓他們了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和歷史文化。同時(shí)，我們還要關(guān)注世界文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要在教育教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。我們要通過課堂教學(xué)、德育活動(dòng)、文化體驗(yàn)等多種形式，讓學(xué)生了解中華民族的歷史變遷、文化底蘊(yùn)和發(fā)展成就。我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作，如《詩經(jīng)》、《論語》、《孟子》等，讓他們感受中華文化的魅力和力量。我們要教育學(xué)生尊重傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，傳承中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌。
同時(shí)，我們要關(guān)注世界文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)。在全球化的背景下，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立開放的國際視野，了解世界各國的文化特色和發(fā)展?fàn)顩r。我們要教育學(xué)生尊重世界各國人民的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，增進(jìn)與各國人民的友誼和交流。我們要引導(dǎo)學(xué)生積極參與國際文化交流活動(dòng)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總之，作為一名教師，我們要始終堅(jiān)守立德樹人的初心，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學(xué)生，傳承文明。讓我們以“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!
教師躬耕教壇強(qiáng)國有我心得6
法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……
以前懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所應(yīng)對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。
我永久忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)現(xiàn)代文學(xué)史課。那天我們提前到了指定的教室，預(yù)備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時(shí)，有同學(xué)注意到進(jìn)來了一位杵著雙拐的人，背著筆記本點(diǎn)腦，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他，他就是我們的老師?不會(huì)吧!幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的.幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，并上前攙扶他，但是他笑笑拒絕了。他走上講臺(tái)，并沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺(tái)邊，這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峰，從這天開始將由我為大家講述現(xiàn)年代文學(xué)史這門課程，好此刻我們開始上課。”他廣博的知識(shí)，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個(gè)健康的人站那么久也會(huì)很累，不要說是一個(gè)沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時(shí)到教室，無論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦，有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué)。之后我們還明白，他是人文學(xué)院的負(fù)責(zé)人，中文系教授，碩士研究生導(dǎo)師，還是江蘇省優(yōu)秀青年教師，我們都對(duì)他佩服得五體投地。看到他也讓我們感到慚愧，一個(gè)殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達(dá)不到，當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴他時(shí)，他只是輕輕地笑了笑�！页姓J(rèn)，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。
——從王峰老師身上，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。
教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河�！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不就應(yīng)像螞蟻單是收集，不就應(yīng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們就應(yīng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�;其身不正，雖令不從�！�
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
史煙飄過，回看這天。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)這天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那轉(zhuǎn)成永恒，使夢想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在校園繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻(xiàn)者的心曲：
我不去想是否能夠成功，既然選取了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽!
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