現(xiàn)代教育的心得體會
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,馬上將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家整理的現(xiàn)代教育的心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)代教育的心得體會1
經(jīng)過一個學期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學習,我覺得自已基本掌握了多媒體在教學中的應(yīng)用。這對我今后職業(yè)發(fā)展起到了非常大的作用。
第一,我學習了PPT的制作。以前也做過一些幻燈片,但當時只會簡單的把字打在模版上而已,做出來的幻燈片很單調(diào),遠遠不能達到促進教學的需求。經(jīng)過學習我不但能夠靈活的變換幻燈片的模版,改變顏色,添加影音資料,添加鏈接等。當我用這些做出一份豐富有趣的課件時,心里充滿自信很有成就感�,F(xiàn)在回頭看看,覺得學習的內(nèi)容很吸引人,學習的'過程很快樂,老師的講解很耐心,這是我學習有所收獲的最重要的原因。第二,老師教我們做教學設(shè)計,在這個過程中我學到了很多,受益匪淺�,F(xiàn)在回頭看看:內(nèi)容吸引人,過程很快樂,老師的講解很耐心,這是我學習有所收獲最重要的原因,在學習后,我有許多的感觸:
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓促進教師在專業(yè)化方面的成長,有助于推動更多的教師學習信息技術(shù)。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓能推動教師教育改革發(fā)展,把信息技術(shù)與新課程進行整合,有助于教師選擇更靈活和有效的教育方式,教育手段,教學方法,進行教學。從而幫助教師取得更好的教育成果,進一步推進新課程改革。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓能改變教師教育方式和方法,將直接影響學生學習方式和思想及學習情感,有效有趣的學習活動。將會使學生愛上學習,積極進取,并幫助學生掌握更多有效的學習策略,找到更多的學習途徑。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓能減輕教師工作的負擔,教育的主體仍是教育教學常規(guī)工作,這是將信息技術(shù)的快速處理,共享,資源豐富等優(yōu)勢收入教學常規(guī)工作的各方面。提高工作效率。從而減輕教師負擔。
總之,現(xiàn)代教育技術(shù)培訓是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一項要內(nèi)容,是推進基礎(chǔ)教育課程改革,實施中職學�,F(xiàn)代教育工程,進信息技術(shù)與課程整合,提高廣大教師實施素質(zhì)教育能力的一個重要方面。
現(xiàn)代教育的心得體會2
時間過的真的很快,轉(zhuǎn)眼之間學習現(xiàn)代教育技術(shù)已要接近尾聲,經(jīng)過半個學期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學習,我覺得自已基本掌握了多媒體在教學中的應(yīng)用。這對我今后當一名人民教師起到了非常大的作用。不管是理論,實驗,還是合作能力方面,我都收獲了許許多多�,F(xiàn)在就讓我談?wù)勎业男牡皿w會。
第一:我學會了如何使用多媒體教學
我們做的第一個實驗便是如何使用多媒體,助教老師李曼老師很男人真的跟我們講解它的使用,包括液晶投影儀,中央控制面板,展示臺等等,并給我們講述了教學時可能碰到的問題及解決方法。
第二,學會了如何從網(wǎng)上獲取與教學有關(guān)的有用信息
李曼老師給我們介紹PPT控和百度中如何下載文章、課件。李曼老師在講授如何下載課件時,不需在百度中注冊就可以下載課件,這種做法很實用。網(wǎng)絡(luò)上的資源無窮無盡,而且十分豐富,通過網(wǎng)絡(luò),我們可以查閱大量資料,這樣使我們的教學更有魅力。雖然我們利用網(wǎng)絡(luò)進行教學則能使學生看到圖文并茂、視聽一體的交互式集成信息,但是重要的板書須寫在黑板上。
第三,學習了PPT的制作
以前也做過一些幻燈片,但當時只會簡單的把字打在模版上而已,做出來的幻燈片很單調(diào),有時顏色搭配十分不好,我的老師給我們講了顏色搭配的技巧,以及如何制作PPT的原則,使我在以后的教學中受益匪淺。第二,學習了我們做教學設(shè)計
老師很認真,而且十分生動的給我們講了如何做教案設(shè)計,教案設(shè)計是我們今后教學必須具備的技能。一個好的教學設(shè)計使我們的教學更加吸引學生。
第四、學會了制作視頻
這是我最開心的.事情,那就是我們小組一起拍攝并制作了一個關(guān)于青春主題的視頻。我們在一種十分娛樂的環(huán)境中學習到了很多知識。
我認為現(xiàn)代教育技術(shù)對于以后走到教師崗位的我們是十分重要的一門課。經(jīng)過教育技術(shù)的學習,我學到了很多實用性的東西。這對我的今后事業(yè)的發(fā)展起到了一個十分重要的作用。
現(xiàn)代教育的心得體會3
教育是社會主義物質(zhì)文明和精神文明極為重要的基礎(chǔ)工程。它對提高全體人民的思想道德和科學文化素質(zhì),對培養(yǎng)一代又一代社會主義事業(yè)的接班人,具有重大戰(zhàn)略意義。我們必須加強教育工作,大力發(fā)展教育事業(yè)。"
作為一名年輕的教師,我深深地感受到了現(xiàn)代教育的急速發(fā)展。有時還會感到有些力不從心。想想我剛從師范畢業(yè)、踏進小學大門時,學校采用的還是一問一答的教學模式。
整堂課中,教師是課堂提問的壟斷者。長期以往,學生的創(chuàng)造、好奇、探究的內(nèi)在動力就減退了。近年來,許多優(yōu)秀的教育工作者提出了培養(yǎng)學生自主、探究性地學習。我也閱讀了大量有關(guān)的文章,利用暑期我認真地閱讀了《現(xiàn)代教育理論》一書感觸頗深:作為21世紀的教師,應(yīng)做一名帶著學生走向知識的組織者、共同學習者;應(yīng)不斷更新教學理念。過去常說教師要給學生一杯水,自己必須要有一桶水,而隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,那一桶水是遠遠不夠的。過去,一名教師只要他工作踏踏實實,具有奉獻精神。人們便會給予他"優(yōu)秀教師"的稱號。而新型教師必須要有強烈的創(chuàng)新意識、必備的創(chuàng)新精神和較強的創(chuàng)新能力�,F(xiàn)在,社會對于教師的要求越來越高,因此,作為一名教師應(yīng)不斷的進行反思、不斷的超越自己、在更新教學理念的同時,應(yīng)在教學實踐中不斷地探索、給學生營造一種和諧、寬松的課堂。
過去,我總認為教師是課堂的主宰者,考試成績是檢驗學生是否掌握的唯一渠道�,F(xiàn)在想想:我完全錯了。其實,課堂是學生的。教師只是誘發(fā)者、組織者、輔導者、參與者,教師的教是服務(wù)學生的學。我們時常埋怨學生怎么了?想象力哪去了?創(chuàng)造力哪去了?其實,這完全是被我們的傳統(tǒng)教學一步步的抹殺了。正是因為教師的一味"包辦",學生成了旁聽者。因此,教師應(yīng)讓學生學會質(zhì)疑、學會評價、學會爭論、學會學習。課堂上的問題應(yīng)讓學生自己設(shè)計,與同學合作解決,讓學生自覺、主動地去學習。
21世紀是信息社會,現(xiàn)代教育技術(shù)正逐漸廣泛深入的被應(yīng)用到各科教學中,現(xiàn)在我們學校已經(jīng)擁有兩間電腦房,建成了校園教學網(wǎng)絡(luò),教師的控制電腦不僅可以控制學生使用的電腦,還可以解除對學生的控制,使學生根據(jù)自己的'情況進行自主學習。教師可根據(jù)不同層次學生的實際水平設(shè)計出的不同層次問題或CAI教學軟件放入網(wǎng)上,讓學生共同研討。在理論學習的同時,我將充分利用學校給予我們的硬件設(shè)備,不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造出嶄新的教學模式。
在以后的工作中,我將以新型教師的要求鞭策自己,不斷進取,不斷反思,爭取做一名具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的新型教師。
現(xiàn)代教育的心得體會4
3月15日,我有幸參加了現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師培訓班的學習,兩天緊張的學習,是對教育思想的洗禮和升華,也是對方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的許多不足,也找到了許多解決問題的辦法。
21世紀的需要教師在強調(diào)學生接受知識的同時給予學生更多方法上的指導,在促使學生掌握知識的同時發(fā)展學生的技能。教師不僅要向?qū)W生介紹未來社會的信息和最新的理論成果,同時更注重實際生活的研究,隨時關(guān)注學生的思維訓練和技能提高,時時都在思考自己教學中的不足,把教學與研究緊密在一起。要求教師根據(jù)學生的實際情況、學科的現(xiàn)狀與發(fā)展前景,設(shè)計教學活動,幫助學生培養(yǎng)21世紀的'技能,以適應(yīng)社會的發(fā)展。
潭老師向我們講解了信息技術(shù)的應(yīng)用、如何去申請自己的博客和使用、如何去制作班級成績統(tǒng)計表和編制學科試卷等信息知識,使信息技術(shù)學科更貼切的融入了我們的生活。
在培訓過程中,也使我深深的體會到21世紀的社會只會教一門課的教師已無法生存下去。要求教師是“全能型”的教師,是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才,既是學者和教學者,又是交往者和決策者。
這次培訓很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進步是學校和學生進步的前提。遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學,而且是服務(wù)自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。
本次培訓使我受益匪淺,我們教師一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學水平,立志成為一名教育的成功者!
現(xiàn)代教育的心得體會5
經(jīng)過幾天的信息技術(shù)新課程的培訓,傾聽專家的經(jīng)驗傳授,也能夠跟眾位老師在一起學習、交流,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
第一天,經(jīng)過老師的指導,我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件,還收到了兩條,我真高興,我又學到了一種和好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了,這真是一條快捷而又經(jīng)濟的通訊方式。
1、壓力大,高密度的培訓任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù),并且從中受益匪淺。
2、從學習中,我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流,但學習讓我們更加重視對學生的.培養(yǎng)上,只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人,他們才能在將來的生活和學習中適應(yīng)激烈的競爭。從他們的身上才能真正看到我們的祖國屹立在世界東方的保證。
3、學習內(nèi)容非常實用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學習過程中,通過老師認真的指導下,自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的教學思維方式的轉(zhuǎn)變將引導我在培訓結(jié)束以后,還要進行認真的修改和完善。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,學會了很多以前不曾做過或做不好的事情,如抓圖、自己錄制視頻文件等。
最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結(jié)束,但我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
現(xiàn)代教育的心得體會6
暑假里,經(jīng)學校安排,我參加了為期五天的“xxx現(xiàn)代教育示范學校建設(shè)工程”的培訓,在xxx分會場由首席專家武漢市常青實驗學校校長萬玉霞親歷指導交流,在聆聽了專家的指導后,在向同行們學習后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的教學一定會更上一層樓,通過這次交流學習。我有了以下一些體會:
一、在肯定鼓勵中找尋自信
每個學生都有被愛和被承認的心理咨詢需要,課堂教學中善于應(yīng)用激勵手段,對學生的點滴成功和小進步,我都要給予充分肯定、及時評價。作為教師感受最深的莫過于學生在學業(yè)上的差異,在律動教學中,有的教學目標部分學生很難達到,針對這一情況,作為教師就要注意根據(jù)學生的個別差異給予靈活的評價,學生的.智力的個別差異,是因材施教的理論基礎(chǔ)之一。不同難度的學習、評價,使各個層面的學生都能輕松愉快地接受,并且有差異地發(fā)展,樹立學習的信心。
二、在成功體驗中享受自信
教學中,用一個個小的進步使孩子得到成功的體驗。正常孩子有成功的愿望也有得到成功體驗的渴望,而成功的體驗是滋生自信的催化劑。
三、在活動體驗中走向自信
音樂藝術(shù)主要還不是一門知識,而是一種內(nèi)心體驗,一種音樂審美愉悅的體驗,小組合作學習,為性格內(nèi)向的學生提供了一個參與和表現(xiàn)的機會。有些學生的動作不夠協(xié)調(diào),加上性格又比較內(nèi)向,在老師面前比較膽怯,不好意思跳,但在小組活動中,這些學生相對而言卻很積極。小組合作學習,不僅給學生提供了一個相互交流共同進步的平臺,也給了他們一個親身體驗群體活動的機會,在活動中,教師要特別關(guān)注這些學生身上微小的閃光點,盡可能讓他們真正參與小組合作學習活動中,并在活動中走向自信,自信的走向社會。
現(xiàn)代教育的心得體會7
我校組織了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,此次培訓受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。
我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì),即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的'結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
經(jīng)過前段時間學校舉行的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,我們教師對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,現(xiàn)在大部分教師都積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質(zhì)量。
現(xiàn)代教育的心得體會8
讀了《現(xiàn)代課堂教育藝術(shù)》,獲益匪淺,使我對課堂教學藝術(shù)有了進一步的認識,有了進一步的提升。
在課堂教學中,人們普遍認為課堂教學是一門藝術(shù),是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言,和諧的動作,高尚的情操,給學生以美的享受。欲使課堂顯示出強大的魅力,讓學生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中,就必須要求教師努力追求各個教學環(huán)節(jié)中的藝術(shù),尤其是教師那循循善誘,獨具一格的評價語言。”這是書中講述的課堂教學方式給我留下的很深的印象,讀到其中談的課堂評價語言魅力,再結(jié)合自己平時教學進行反思,感觸頗深。
課堂是展示充滿活力和魅力的教學藝術(shù)的神圣殿堂。我認為,對于教師,不單單是完成一項工作和任務(wù),還理應(yīng)是恒久的科研課題和執(zhí)著的藝術(shù)追求。教學有法而無定法,貴在得法。改進做法的著力點,是改進教學方法�?茖W而又精妙的.方法,是課堂教學藝術(shù)中的有機構(gòu)成部分�;仡櫼酝恼n堂教學歷史,預測未來的課堂教學趨勢,筆者在既重可操作性,更重可接受性的前提下,努力抓好以下幾點:
1、注重課堂整體設(shè)計。課堂教學,從每個學科到這一學科的每一節(jié)課的教學都是一個多元復合的整體,只有進行整體設(shè)計,才有可能實現(xiàn)全程優(yōu)化、整體優(yōu)化的效果;才有可能幫助學生在整體把握中,抓住重點、突破難點、解決疑點。而整體設(shè)計的過程,就是藝術(shù)構(gòu)思的過程。在整體設(shè)計中,堅持以“大綱”為綱,以課本為本,以教具為輔助,針對教學內(nèi)容和多數(shù)學生的實際,充分發(fā)揮教師個人的優(yōu)勢和特長,力求新、巧、精。新,就不能“炒剩飯”,老是“一道湯”。久聞芝蘭不覺香。
2、創(chuàng)設(shè)氛圍。營造語境。生龍活虎的學生渴望生動活躍的課堂氣氛。課堂上是最怕“鴉雀無聲”。人非鴉雀,焉能無聲?連古人都懂得“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”的辯證法,怎能讓現(xiàn)代的少年兒童個個成為泥塑、木雕,老是沒有表情或只有一種表情呢?沉悶、呆滯、死寂的課堂氣氛,只會令學生感到壓抑、麻木、窒息�;罱�,才有活學;講得傳神,聽得才有神,而不會走神。如何創(chuàng)設(shè)課堂氛圍,營造良好的課堂效果,使課堂氣氛活躍起來呢?
�。�1)設(shè)疑激趣,以趣生情。興趣是一種愉快的情感。我采用遷移法、懸念法、游戲法等方法來引起學生的認知沖突,引發(fā)學生的興趣。他們對學習頓時產(chǎn)生了強烈的興趣,充分調(diào)動了學習積極性,使其產(chǎn)生了求知欲,讓學生由疑生趣,進入最佳學習狀態(tài)。
�。�2)以趣激思,以思引探。在少年兒童的精神世界里這種需要特別強烈。因此當學生進入了探求新知的最佳狀態(tài)時,教師要抓住時機,依據(jù)教學目標,有意識地展示有利于學生學習模仿、概括的教學內(nèi)容,發(fā)掘教材的興趣因素。
�。�3)以知促趣,知趣交融。通過學生努力學習和老師的配合指導,由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感滿足,進而成為推動下一步學習的動力,促使短暫的興趣發(fā)展為持續(xù)性的求知欲。
3、講究課堂語言技巧。教師的課堂教學語言,應(yīng)力臻無聲語言與有聲語言的相互協(xié)調(diào)和相得益彰。
4、利用游戲教學,激勵學生參與。課堂不是教師的“一人堂”、“一言堂”。課堂教學也不是教師的“獨唱”、“獨角戲”和自言自語。師生都是課堂教學的主人翁和參與者。動員和激勵學生參與,本來就是課堂教學的基本要求,況且,在很大程度上可以說,課堂教學藝術(shù)就是師生合作的藝術(shù)。
由此,我聯(lián)想到平時自己的教學。自己對學生回答問題的評價語言就太顯單調(diào),“好”、“不錯”等簡單、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn),現(xiàn)在想來,這樣的方式對于學生學習積極性的調(diào)動的確產(chǎn)生了極大的阻礙。那么是自己不會使用這些豐富的評價語言嗎?我想,是堅持給學生鼓勵、隨時關(guān)注學生學習狀態(tài)的意識不強造成了平時課堂中語言的單調(diào)。在一節(jié)課中,每個學生回答問題的機會是有限的,他們很珍惜,但更在乎老師對他們問題回答的打分�?衫蠋熢谝惶谜n中面臨著無數(shù)這樣的“打分”,容易在意識上產(chǎn)生疲勞,于是,這種簡單、隨意的評價語言就產(chǎn)生了。因此在教學中關(guān)注學生學習的狀態(tài)很重要,要時刻保持清醒的頭腦,對學生那難得表現(xiàn)的機會進行有效的評價,從而激發(fā)他們學習的積極性,讓課堂更活躍,氛圍更輕松。書中還講到評價的語言要生動巧妙,富有幽默。有時學生會重復前幾個同學的回答,聰明的老師也不會指責學生,而是幽默地笑笑說:“哦!你認為這很重要,再強調(diào)一下,對嗎?”這些充滿愛心、智慧的話會化解學生在課堂中的尷尬,小心翼翼地保護學生的心靈。學生有這樣一位老師和風細雨地幫助糾正學習中的錯誤,他們自然會沒有任何心理負擔地投入學習,自然會爭先恐后地發(fā)言。在這樣的一個課堂氛圍中,學生能夠?qū)W會欣賞同學,寬容同學的錯誤,消除有些學生內(nèi)心的自卑和怕失敗的局促,在課堂中品嘗被人尊重的喜悅,感到生命存在的價值。
總之,課堂教學藝術(shù)在教學中起著至關(guān)重要的作用。作為一線的教師,我們還要進行深入探索。尋求更多彩、更靈活的教學手段,促進新課改,營造課堂教學新模式,這一切是我們教師義不容辭的責任。
現(xiàn)代教育的心得體會9
人的一生中,有超過一半的時間是在家庭中度過的。因而家庭成員日常行為對孩子的潛移默化是深刻而持久的。而每個家庭都有他們自己獨特的教育心得體會,因而培養(yǎng)出來的孩子也是各式各樣的。
傳統(tǒng)的教育心得體會是以不打不成器為教育核心。即小孩子的`成長過程中,家長要通過嚴厲的教誨,如果過程中孩子出現(xiàn)反抗叛逆行為,可以通過適當?shù)拇蚝⒆樱尯⒆釉诒淮蛑腥シ词∽约旱男袨�,從而達到教育的目的。但是這種教育存在的弊端在于,過分的依賴于打孩子來使孩子反省,這種行為過于暴力,有可能會適得其反,傷害孩子脆弱的心靈,可能會造成孩子自閉自卑或者甚至更嚴重導致孩子心理變態(tài),不利于孩子未來的成長。而且這種打孩子會有遺傳性,當一個小孩在小時候一直被打,長大后很容易就去打自己的孩子,會形成一種惡性循環(huán)過程。
現(xiàn)代的教育心得體會更傾向于給孩子自由發(fā)揮空間,在孩子做錯的時候傾向于語言或者行動上的引導。這種教育方式可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力和自我判斷辨別是非的能力,而且因為這種是孩子去主動理解一件事情,因而當孩子自己主動去理解的時候,印象會更加深刻,孩子也能意識到以后再遇到同樣問題會避開錯誤的方法。這種家庭教育更加有利于孩子未來健康可持續(xù)的發(fā)展。
現(xiàn)代教育的心得體會10
變化是不可改變的,面對信息的變化,我們準備好了嗎?”隨著黃良師老師提出的問題,我們開始了《現(xiàn)代教育技術(shù)能力》的學習,看著電子白板上顯示的這句話,我不禁想:現(xiàn)在雖然是科技信息技術(shù)“爆炸”的時代,提倡使用信息技術(shù)教學,但我們有多少個老師能應(yīng)用,還不是以傳統(tǒng)教學為主要教學手段,一點都不實用。然而,聽了黃老師介紹的各種信息技術(shù),讓我對現(xiàn)代教育技術(shù)有了重新的認識,有了初步的了解,下面談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會:
一、現(xiàn)代教育技術(shù)知識量大,可以有效提高教學效率
教師要給學生傳授豐富而又廣闊的知識,單靠傳統(tǒng)的教學方法,速度慢、范圍窄,限制了信息量的擴充,然而現(xiàn)代信息技術(shù)卻具有速度快、知識信息多的特點,彌補了傳統(tǒng)教學方法的不足,從而有效的提高了教學效率。
二、現(xiàn)代教育可以使抽象難懂的知識形象化、生動化
在教學中,一些概念、理論、抽象枯燥的知識,通過教師花費大量的精力和時間講解說明,也難以達到良好的效果,而用現(xiàn)代教育技術(shù),可以制作一些微課,集聲像字畫動態(tài)顯示,圖文并茂,形象生動,幫助學生加深理解、豐富想象,減輕學習難度。
現(xiàn)在我才明白一直以來都說教師要做好家長工作,這樣的交流工具正是最好的`方式��!這門課程的內(nèi)容對我來說完全是現(xiàn)學現(xiàn)用的。教育信息化的迅猛發(fā)展促進了現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進步。現(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷融入到課堂內(nèi)外的教育教學活動中,既激發(fā)了學生的學習興趣,又有利于學生對教學內(nèi)容的理解、掌握及運用�,F(xiàn)代教育技術(shù)對課堂教學的推動作用。
理論上如此,實踐中如何呢?我覺得學這門課,我們受益匪淺,我們不再局限于書本理論知識,相反我們可以做獨具特色的課件,可以捕捉大自然的美好瞬間,可以設(shè)計精美的個人網(wǎng)頁,還學會做教學設(shè)計等等,這些是我們以前所不能的,我相信大家的感覺和我一樣好,真希望下學期還可以繼續(xù)學教育技術(shù),可以學更實實在在的東西,并把它們用到我們的實際生活中,而不是那些純理論的框框條條的東西。
總之,現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出,我們要不斷地探索,不斷地研究,把它最美好的東西表現(xiàn)出來,發(fā)揮它最大的作用,為我們服務(wù)。
那么通過這節(jié)課的學習,讓我更加意識到使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的重要性,讓我學習到了教師微課程的制作,以及什么是翻轉(zhuǎn)課堂。所以希望通過這一次的學習,我能把這技能應(yīng)用到以后的教學中,讓更多的老師加入進來,共同學習,共同進步!
現(xiàn)代教育的心得體會11
我是一名小學教師,從教以來我接觸教育技術(shù)也有一段時間了,但在教學中總存在這樣或那的困惑。這次培訓正好是我一個學習的機會,使我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓的點滴體會。
1、通過學習,使我真正認清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)別,什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設(shè)計,以及教育技術(shù)在小學課堂教學中運用的真正意義。明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位,即“三促進”弄清了整合的技術(shù)選擇原則,應(yīng)該是“量課程之體,裁技術(shù)之衣”。更讓我體會到網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢所在。
2、通過學習,我體會到信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。學習領(lǐng)會了新的教學模式和教學環(huán)境。當前科技發(fā)展異常迅猛,使我認識到不管是教師還是學生都必須不斷學習。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
3、在這里我是作為一個學生的`角色在課堂上感受學習,探究學習,對比以往的傳統(tǒng)教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。把教育教學和信息技術(shù)相結(jié)合,提高課堂教學效率,激發(fā)學生學生學習興趣,對提高教育教學質(zhì)量。
總之,在今后的工作中,我們一定會改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的基礎(chǔ)上,讓學生自主地學習。調(diào)動學生參與和學習積極主動性,利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化教學過程,突破教學重點、難點,豐富教學內(nèi)容,提高教學質(zhì)量和效率。為造就新一代新型人才而努力。
現(xiàn)代教育的心得體會12
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展給教學帶來了新的活力和生機,在英語教學中起到了很好的輔助作用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多地被應(yīng)用到英語教學中去,英語教學進入了一個新時代。對于英語初學者來說,英語發(fā)音,語法練習等基礎(chǔ)內(nèi)容往往顯得枯燥乏味,在學習的過程中很快便失去了興趣。怎樣成功地提高學生的學習興趣,加強學生學習的自主性,一直是我們教師值得深思的問題。
然而,在英語教學中,通過運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,可以將文字、圖像、聲音等媒體進行結(jié)合,將英語教學內(nèi)容制作成多媒體課件,為學生創(chuàng)造出一個全新的、多元化的英語學習環(huán)境,讓學生充分體會這種語言環(huán)境,這不僅可以調(diào)動學生學習英語的興趣和積極性,還能改變傳統(tǒng)的老師單一講授的教學模式,起到很好的教學效果。此外,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,我們還可以將不同的英語學習內(nèi)容,根據(jù)學生的能力、水平等因素,設(shè)置成不層次的學習內(nèi)容,通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器,讓學生隨時調(diào)用這些學習資源進行學習,這新在很大程度上都尊重了學生在英語學習中的主體地位,對英語學習具有質(zhì)的改變。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段在英語教學中的應(yīng)用,使得口語、閱讀等英語內(nèi)容的學習變得更生動、更容易。比如,在語音的教學中,要想發(fā)出標準音,必須要搞清楚發(fā)音的部位和技巧,也就是要明白發(fā)音時的口型和舌位。單純通過老師的講解是很難達到讓學生看清、看準的目的,而這時候如果我們通過多媒體進行演示,動態(tài)的展示出發(fā)音時口型變化及舌位變化,這要比老師一遍遍的重復教效果要好很多,這也為練就一口流利純正的英語打下了堅實的基礎(chǔ)。此外,在口語、閱讀、寫作等課程通過運用多媒體技術(shù),以各種圖片、圖像或動畫等素材制作成聲情并茂的外語教學課件,讓學生生動直觀地領(lǐng)悟到外國語言文化的內(nèi)涵和魅力,有助于幫助學生理解和掌握教學內(nèi)容。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到英語教學中,特別是網(wǎng)絡(luò)等免費資源的利用,使學生擺脫了單純從教材中去學英語知識的歷史,而且學生可以利用這些資源實現(xiàn)自主學習。學生們可以通過網(wǎng)絡(luò)課程教材、光盤教材、英語資源庫以及一些英語教學網(wǎng)站中去自由地獲取自己所需要的英語知識和信息,這些資源不僅開了學生了視野,還擴大了學生個人的英語信息容量,更有效地提高了學生的英語素質(zhì)能力。
英語作為一門語言,其本質(zhì)就是交流的工具,然而在傳統(tǒng)的英語教學中,由于各種條件的限制,往往忽視了英語交際的`訓練。而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)可以營造出真實而有效的交際環(huán)境。在這樣的交際環(huán)境中,可以讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺,促使學生積極主動參與到英語教學實踐活動中去,大大激發(fā)了學生們的學習欲望,使他們的英語學習由被動變?yōu)橹鲃樱瑥亩行岣哂⒄Z能力。例如,在教學中通過聯(lián)機測試等手段,可以使學生們的英語技能得到全面的鍛煉和提高,通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段,將英語教學過程中的學與練有機結(jié)合起來,給學生提供了更多運用語言的機會。
同時,現(xiàn)代教育技術(shù)還提供了便利的師生交流平臺,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)師生交互學習,加強師生的互動,從而使英語教學更加豐富多彩,達到事半功倍的效果。
以網(wǎng)絡(luò)、多媒體為主體的現(xiàn)代教育技術(shù)手段對英語教學起到了很好的輔助作用,在一定程度上提高了英語教學質(zhì)量,也使學生的英語水平和能力得到了很大提高。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和成熟需要我們廣大英語教師在英語教學中去加以操控掌握,只有這樣才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢,有效提高英語教學水平。
現(xiàn)代教育的心得體會13
當今社會、學校、家長對教師要求極高,對學生的期望值高。而反觀學生卻無所謂,教師這職業(yè)還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校,便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任,校方便賦予責任。做為教師,該怎樣面對自己這種特殊而平凡的職業(yè)?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時我們自己都覺得茫然,束手無策,不知道如何去教學生�?戳诉@本《現(xiàn)代教育理論》后,我認為教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念。
現(xiàn)代教育理念倡導以學生為本的發(fā)展觀,尊重學生發(fā)展的身心特點。教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動、共同發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、自學、合作、探究、促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習,讓學生在快樂的氛圍中學習,讓他們學有所成,學有所獲。同時教師還應(yīng)尊重學生的人格,關(guān)注個體差異,把“差異”作為可供開發(fā)利用的教育資源,滿足不同學生的學習需要,激發(fā)學生的學習積極性,使每個學生都能得到充分的發(fā)展;另外要關(guān)注學生的`心理健康,應(yīng)充分認識到學生的很多問題其實都是成長中的易出現(xiàn)的小問題而非道德問題,對學生要有一顆寬容和理解的心,并及時給予心理疏導。
反思我自己的課堂教學,我曾經(jīng)有過許多不足與無奈:當我把自己精心設(shè)計的教案有條不紊地實施,但我的學生偏偏喜歡節(jié)外生枝;當我給孩子們出了我精心準備的課件,欲贏得孩子們驚奇和喝彩時,卻見孩子們一臉漠然,沒有興趣。于是我也曾困惑,也曾百思不解;我的工作怎么了?我究其原因是我自我感覺太好。
作為一名教育者,我們要不斷更新觀念,以現(xiàn)代教育理論為指導思想,改變學生在原有的教育、教學條件下偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳輸?shù)膶W習方式,幫助他們形成一種主動探求知識,并重視解決實際問題的積極的學習方式,這是一種有利于終身學習、發(fā)展學習的方式。
當今社會賦予未來的教育、教師更多的責任和權(quán)利,提出更高的要求和期望。我們應(yīng)細細地去品讀《現(xiàn)代教育理論》,領(lǐng)悟它的精髓所在,用現(xiàn)代教育理論思想指導我們的教育教學實踐。使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向,與時俱進。
現(xiàn)代教育的心得體會14
經(jīng)過幾天的信息技術(shù)考試制度新課程的研修,傾聽專家的經(jīng)驗傳授,也能夠跟眾位老師能夠幫助在一起研習、交流,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到家庭教育了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極。
第一天,經(jīng)過老師的指導,我申請了一個免費的電子郵箱。我發(fā)了一條郵件,還收到了兩條,我真高興,我又學到了一種和領(lǐng)悟到好友聯(lián)系的方式。通過網(wǎng)絡(luò)和朋友聯(lián)系比經(jīng)過郵局通道快多了,這真是一條快捷而無線通訊又經(jīng)濟的通訊方式。
在學習過程中,通過老師認真的指導下所,自己努力不懈努力認真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分恰到好處,但是我的教學思維方式的轉(zhuǎn)變將引導我在結(jié)束以后,需要進行還要進行認真的修改和完善。在計算機應(yīng)用半導體技術(shù)方面收獲也非常大,學會了以前不曾做過或做不好的事情,如抓圖、自己錄制視頻文件等。
最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓已結(jié)束,但我仍會再次學習各種關(guān)于信息技術(shù)學習的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興科技人才。這將是我以后的必然選擇。
現(xiàn)代教育技術(shù)培訓心得體會篇高等教育四:
當今世紀,人類面臨著文明史上用的又一次會帶來大飛躍——由踏入工業(yè)社會進入到信息化社會,世界各國面臨的世界貿(mào)易,實際上是經(jīng)濟實力與科學技術(shù)的`競爭,這種競爭,歸 根到底是人才的競爭,而金融人才取決于教育。因此,各國對教育的發(fā)展及中技術(shù)開發(fā)在教育中的應(yīng)用給予了前所未有的關(guān)注,并采取措施試圖數(shù)據(jù)在未來的信息社會中讓教育 走在前列,
以便全球化在國際競爭中立于不敗之地。面對這種形勢,探索如何善用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革,是擺在我們教育工作者面前的緊迫而又重要的課題。
實施課程改革,對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的別列卡,這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此,我積極參加了現(xiàn)代教 育技術(shù)培訓,在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,通過老師幾天的悉心指導,我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識,進一步練習了 如何申請電子郵箱,如何用電子郵箱收、發(fā)文件,練習了如何申請博客,如何在博客上為發(fā)表日志,非常多感覺自己的視野一下子擴充了好多,仿佛我一下子擁有了整個世 界。通過與學員們的交流,無論是教育還是教學,我都能取長補短,大大提升了自我。
另外我還講授并掌握了如何利用Photoshop制作合成圖片,如何利用Cool Edit Pro軟件,截取mp
通過培訓我深深地了解到新教材的基本悄悄地出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值 觀和一般能力的培養(yǎng),促使學生獲得基礎(chǔ)知識和高中學生技能,為其終身持續(xù)發(fā)展奠立良好的基礎(chǔ)�,F(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應(yīng)用更大限度地提高了的學習興趣,改變了學
生的學習方式。計算機在教學軟件的控制下,打出圖文并茂、生動活潑的課件,部分承擔部分了教師的職責,為學生學生提供服務(wù)及時有效的幫助,滿足不同學生的學習要求;學 生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學習”的狀態(tài)。變以往的"填鴨式"教學,以學生中才的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正"活"起來,把以教師為主的"一言 堂"變?yōu)榧议L積極參與的"多言堂"。 此次培訓受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學科理念,得到了深刻的熟識和把握,也促使自己在以后的教育教學中積極運用,使之發(fā)揮最大的熱能,幫助我 提高教學質(zhì)量,以培養(yǎng)出更培植多更優(yōu)秀的學生,報效祖國。
現(xiàn)代教育的心得體會15
學習理論是對學習規(guī)律和學習條件的系統(tǒng)闡述,是心理學的一個分支學科,它主要研究人類與動物的行為特征和心理認知過程。由于學習過程復雜,還沒有一種學習理論能與所有的學習情況相吻合,人們從不同的角度對其進行研究,產(chǎn)生了不同的理論的流派,這些不同的理論各有特點并相互補充,適用于不同的情形,為人們提供了探討學習中基本問題的不同視角,是只有可能較為全面地理解學習的性質(zhì)·條件和規(guī)律,從而為教學理論和實踐提供科學的基礎(chǔ)。
教學理論以學習理論為基礎(chǔ),依據(jù)人的學習過程來研究如何教的問題。從而學習理論為教學理論的一半原理提供了最切實的起點,對于如何才能有效地控制教學情境中的關(guān)鍵因素,其可靠的答案大多數(shù)來至于學習理論。雖然一種合適的學習理論并不是改進教學的充分條件,但是一種有效的教學理論必須是建立在有關(guān)的學習理論的基礎(chǔ)上的.。
現(xiàn)代教育技術(shù)講的有行為主義理論和認知理論。行為主義理論認為,學習是刺激和反應(yīng)聯(lián)結(jié)。換而言之,有機體受外界的刺激,然后做出與此相關(guān)的反應(yīng),這種刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)就是所謂的學習。早期的行為主義否認內(nèi)部心理活動的作用,認為心理活動是無法進行研究的,因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學習理論包括巴浦洛夫的經(jīng)典條件反射學習觀·華生的行為主義學習觀·桑代克的聯(lián)結(jié)主義學習觀和斯金納的操作條件反射學習觀。認知主義理論認為,人的認認識不是有外界刺激給予的,而是由外界刺激和認知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果。學習在于內(nèi)部認知的變化,這是一個比刺——反應(yīng)聯(lián)結(jié)復雜得多的過程。認知主義理論的主要特點是:重視人在學習活動中的主體地位充分肯定學生的自覺主動性;強調(diào)認知·意義理解·獨立思考等意識活動在學習中的重要地位和作用;重視人在學習活動中的準備狀態(tài),記一個人學習的的效果,不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力,還取決于一個人已有的認知水平·認知結(jié)構(gòu)·非認知因素。
所以,教師的任務(wù)不是簡單的向?qū)W生灌輸知識,而是激發(fā)學生的學習興趣和學習動機,然后將當前的教學內(nèi)容與學生原有的認知結(jié)構(gòu)有機的聯(lián)系起來。學生不再是外界刺激的被動接器,而是主動的對外界刺激提供的信息進行選擇性加工的主體。
現(xiàn)代教育的心得體會16
時間轉(zhuǎn)瞬即逝,這學期即將走進尾聲,而《現(xiàn)代教育技術(shù)》這門課的學習已經(jīng)結(jié)束,就差期末考試了,說實話真有點舍不得,雖然平時抱怨老師布置的作業(yè)太多,而不像另外那位上這門課的老師,一學期基本沒布置什么作業(yè),但是我想這是老師對我們負責,才會對我們要求很多,促使我們平時下來認真學,收獲實際的東西。雖然這學期時間短,上課時間只有九周,但是通過這門課的學習,收獲了很多,現(xiàn)將我在學習期間的心得體會總結(jié)如下:
首先,對教育技術(shù)有了一個全新的認識。在上這門課之前認為老師借助電腦、投影儀、幻燈片、ppt教學就是現(xiàn)代教學,其實只是多媒體教學而已,只是現(xiàn)代教育技術(shù)的一部分�,F(xiàn)代教育技術(shù)的真正含義是為了促進學習,對學習過程和資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐,其核心是利用現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)教育,改進人類學習,其本質(zhì)是運用現(xiàn)代技術(shù)手段優(yōu)化教育,教學過程,以提高教育教學的效果、效率與效益的理論與實踐。它既是一個實踐領(lǐng)域也是一個理論領(lǐng)域,作為實踐領(lǐng)域的現(xiàn)代教育教育技術(shù)即通常所說的“電教”,作為理論領(lǐng)域的現(xiàn)代教育技術(shù)就是“教育技術(shù)學”,是教育技術(shù)的理論體系。
其次,由于時間有限,老師多是給我們講理論的東西,技術(shù)操作的演示講解很少,但是老師會想發(fā)設(shè)法讓我們自己去學習。比如通過布置兩個關(guān)于技術(shù)操做的作業(yè),一是mindmanger思維導圖的制作,另一個是關(guān)于ppt的制作。制作這兩個東西我學到很多東西。尤其是制作mindmanger思維導圖,首先得下載mindmanger這個軟件,我自己下載下來安裝幾次都不開,然后讓同學幫我從新下載安裝還是打不開,但是什么原因還是沒弄清楚,后來就用另外一個同學的電腦做的這個作業(yè),其實發(fā)現(xiàn)很簡單,上課時老師布置這個作業(yè)的時候感覺好難,都不知到該怎么做,做的時候發(fā)現(xiàn)很簡單。這讓我明白了,在做任何事情之前都不要有畏難情緒,當你真正開始去做某件事的時候你會發(fā)現(xiàn)其實它沒你想象得那么難,你會把它做好的。關(guān)于ppt的制作,上課時老師也沒舉例怎樣制作ppt。這就得看你平時對這個軟件的熟悉程度了,也是檢測你大一《大學計算機基礎(chǔ)教程》這門課學習得怎樣的時候了。關(guān)于ppt的制作,我做的關(guān)于高中經(jīng)濟生活第三課《多彩的消費——樹立正確的消費觀》這一節(jié)的類容,由于平時我們進行教技訓練的時候都沒做ppt。做起來有一定難度,不會的.地方還得上網(wǎng)查,翻《大學計算機基礎(chǔ)教程》這本書,咨詢同學等等,雖然做的很簡單,但是還是收獲頗多,為以后制作ppt積累了一定的經(jīng)驗。對于制作教案這個作業(yè),對我們思教的同學來說,并不難,因為我們平時教技訓練時就要求寫教案,最開始我們都是寫簡案,但是通過和大四實習回來的學姐學長交流,他們告訴剛開始要寫詳案,這樣對提高教課有一定幫助,之后每次我都寫詳案。所以這次老師布置的教案設(shè)計也寫的詳案。
第三,了解到很多網(wǎng)上學習的資源、平臺,如網(wǎng)易公開課,教育人博客、走遍美國,大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程等等,這為以后打發(fā)無賴的時間找打了很好的方式,同時也能學到很多知識,增加知識面,開闊自己的視野。
第四,意識到學好現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性,這一點對我來說收獲最深的一點。在很早的時候,鄧小平就提出“教育要面向現(xiàn)代化”,而現(xiàn)代教育技術(shù)的使用能促進這一教育理念的實現(xiàn)。現(xiàn)代教育技術(shù)具有資源多樣性、資源共享性、資源開放性、內(nèi)容主動性,學習過程的互動性與獨立性的資源優(yōu)勢,在實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化有積極作用。比如多媒體技術(shù)能實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體的展示功能,在教育教學方面,完全可以提供一個便于學生學習的理想教學環(huán)境,它必然會對教育、教學過程產(chǎn)生深刻的影響。教師可以通過電子方式將文本、圖片、音頻、視頻等有關(guān)的學習資源傳到一個共同學習的平臺,學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)隨時隨地學習。同時,隨著通信技術(shù)、信息技術(shù)的應(yīng)用,計算機技術(shù)的日臻成熟,師生之前可以通過郵件、視頻等方式進行通信、交流,提高學習的效益。正是由于教育技術(shù)具有這些優(yōu)勢,加上國家對教育越來越重視,對教師的要求也越來越高,不僅要求教師要就有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,還必須掌握一定的必要的現(xiàn)代教育技術(shù),對我們這些即將步入教師行業(yè)的21世紀青年來說,尤為重要,否則很難勝任教師這份工作。因此,要想自己在將來的工作能做得更好,就必須學好現(xiàn)代教育技術(shù),不僅現(xiàn)在要學好而且緊跟著時代發(fā)展的步伐,不斷學習新的教育技術(shù)。
所以,接下來的兩年大學生活我會主動學習現(xiàn)代教育技術(shù),為以后更好地勝任教學工作做準備。一是到圖書館借相關(guān)的書籍來看,二是通過網(wǎng)絡(luò)這個大平臺進行學習。首先認真學并掌握以視聽說為主的教學技術(shù),如幻燈、投影、錄音等設(shè)備的使用技能。其次掌握以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),例如運用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查找權(quán)威資料,把互聯(lián)網(wǎng)上的一些技術(shù)運用到教學過程中。只有掌握必備教學技術(shù),才能在以后的教學過程中運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教育教學的效果、效率與效益。
現(xiàn)代教育的心得體會17
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學已成為活躍課堂,調(diào)動學生積極性的一種重要手段,因此對于我沒一線教師而言,計算機操作是我們必須掌握的一門技術(shù)。在同行的相互學習,交流中,我收獲頗豐。
我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學中的作用,要求必須提高職業(yè)的專業(yè)性,而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴,一支粉筆,一塊黑板即可進行教學,而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)開展教學。
這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式教學模式而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。
我深深地體會到信息技術(shù)與各個學科密切聯(lián)系。信息技術(shù)將成為教師教學和學生學習的.重要工具。在新課程改革的形勢下,未來的教育應(yīng)融入先進的教育理念與新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。提高教學效果,沖擊著傳統(tǒng)的信息模式。通過這次培訓,我體會到;
1、信息技術(shù)對教師的重要作用
在科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停留在原有的知識的認知上,要不斷地學習,不斷地完善自己,不斷地充實自己�,F(xiàn)在的學生更聰明,他們不僅能從學校里學到知識,還能通過電視,網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識,因此教師必須有一種超前的意識。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終身學習,不斷完善自身的需要
當今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化教育理念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練地應(yīng)用信息工具對信息資源進行有效的收集,組織,運用。通過網(wǎng)絡(luò)與學生,家長進行交流,在潛移默化中培養(yǎng)學生的信息意識,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求就是不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一。
3、掌握計算機操作技能也是系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通。因此教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會在今后的工作中充分利用學到的知識和教育技術(shù)進行教育教學,服務(wù)于學生。
現(xiàn)代教育的心得體會18
我在聽了邱秋霞老師的培訓講座之后,受益匪淺,感觸頗深。
邱老師給我們講解了現(xiàn)代教育信息技術(shù)在學科中的應(yīng)用,我深刻了解到翻轉(zhuǎn)課堂、慕課和微課之間的聯(lián)系,明白在現(xiàn)代科技中,作為一名教師,還要跟上時代的潮流,學會用新技術(shù)豐富自己的課堂教學,有效地幫助學生解答疑惑,提高自己的教學綜合能力。
在邱老師的介紹中,我知道了所謂的翻轉(zhuǎn)課堂指的是教師創(chuàng)建視頻,學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。這種方式不一定要通過網(wǎng)絡(luò)才能實現(xiàn),教師也可以發(fā)材料下去給學生做題,我認為這是一種非常好的方式,有利于學生趕上教學進度,也有利于形成良好的師生氛圍。
開始聽到“慕課”這詞,我是不太清楚的。通過邱老師講解,我才知道慕課的英文縮寫是MOOC(M即Massive,指大規(guī)模;O即Open,指開發(fā);O即Online,指網(wǎng)絡(luò)在線;C即Course,指課程)。它指的是大型開發(fā)在線課程,是由許許多多地數(shù)字資源有序地組織在一起形成網(wǎng)絡(luò)課程。如微型課程、微講座、微課、微視頻、多媒體課件、數(shù)字故事等。
微課是包含于慕課中的',微課指的是以網(wǎng)絡(luò)視頻方式呈現(xiàn)的,滿足非在場學生進行碎片化移動學習需要的歷時短小的課。微課是一種教學資源,它的時間比較短,一般在5—15分鐘以內(nèi)。微課還有十大特征,分別是:主持人講授性、流媒體播放性、教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、精致教學設(shè)計、經(jīng)典示范案例、自主學習為主、制作簡便實用、配套相關(guān)材料。微課錄制很方便,可以用手機拍攝,也可以用錄屏軟件來錄課。
微課、翻轉(zhuǎn)課堂和慕課這三者的關(guān)系可以用點、線、面來概括,微課代表點,即內(nèi)容的重塑;翻轉(zhuǎn)課堂代表線,即教學方法的改變;慕課代表面,即教學模式創(chuàng)新。這三者是相互聯(lián)系的,密切相關(guān)。
我還學到了制作PPT有相關(guān)的編排原則:內(nèi)容不在多,貴在精當;色彩不在多,貴在和諧;動畫不在多,貴在需要。在制作課件時,教師要是太多會導致忽略內(nèi)容,所以要非常注意這一點,不要為了外表而忽略實質(zhì),重點是讓學生掌握知識,學會課文的內(nèi)容。
總之,這次的培訓講座,我學到了很多東西,覺得非常值得,收獲很大。作為一名教師,除了會教書,還要順應(yīng)時代的變化,懂得設(shè)計課件,帶著新穎又創(chuàng)新的想法走進課堂,走進學生,讓他們愛上語文,愛上學習的氛圍,健康快樂地成長。
资深写手 • 1对1服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
【現(xiàn)代教育的心得體會】相關(guān)文章:
現(xiàn)代教育的心得體會12-02
現(xiàn)代教育的心得體會精選15篇06-21