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做物理實驗的心得體會(優(yōu))
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,好好地寫一份心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的做物理實驗的心得體會,希望能夠幫助到大家。
物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué),實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性,也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此,我認為必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié),不斷進行課堂改革,按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,大力開展有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂。
一、演示實驗教學(xué)要做到“精、真、顯”
“精”,就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行精心準備,針對教材中提供的演示實驗結(jié)合學(xué)生實際,把提高學(xué)生的興趣放在首位。
“真”,就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性,并且保證實驗一舉成功。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結(jié)論。
“顯”,就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性,提高學(xué)生的課堂參與率,構(gòu)建高效課堂。因此,演示實驗要確保實驗器材足夠大,確保所有學(xué)生看的清楚,看的真實,必要時自制教具。
二、用“分組實驗”來培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力
學(xué)生分組實驗是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認識、再學(xué)習(xí)和再提高。
三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力探究性實驗就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認真的觀察,實踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的提高,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)學(xué)生的個性特色和合作精神。
自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后,我對物理實驗教學(xué)做了以下改進:
(一)改講解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律
物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué),所以,物理新教材特別重視學(xué)生對自然規(guī)律的認識和發(fā)現(xiàn)過程。在教材中,許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理,對學(xué)生來說結(jié)果是未知的,這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。我們可以把學(xué)生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程。學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時,學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學(xué)方法,以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神,并獲得一定的知識和技能。
(二)改講解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象
課標中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中,我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來,讓學(xué)生一一記住,這樣極不利于學(xué)生對這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征,甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計實驗才能發(fā)現(xiàn),那么,不僅能夠使學(xué)生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位,而且同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。
(三)改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念
教材中為了描述某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念,而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個物理量,該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象,那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計實驗,尋找這一物理量,同時論證自己的觀點。
(四)改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器
在對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器,這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器的話,不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理,還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器要設(shè)計成這個樣子;不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計儀器的基本方法,還能夠讓學(xué)生體會到發(fā)明和設(shè)計儀器的艱辛和快樂。
總之,自從大力開展有效教學(xué)之后,我在物理實驗教學(xué)中也進行了與之相適應(yīng)的改革,使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,物理課堂的參與率明顯變提高,使物理實驗教學(xué)收到事半功倍的效果。
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