讀《學(xué)步》有感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么體會呢？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的讀《學(xué)步》有感，希望能夠幫助到大家。

　　讀《學(xué)步》有感 篇1

　　那天，我拜讀了《邯鄲學(xué)步》這篇寓言故事，從中有很深的體會。我懂得了：不管做什么事，都要專心致志，不要三心二意。

　　故事的`主要內(nèi)容是：一個燕國的壽陵人，聽說邯鄲人走路的樣子很美，就去邯鄲學(xué)走路，他一會兒學(xué)老人走路，一會兒學(xué)青年走路，最后那個壽陵人不僅沒有學(xué)會邯鄲人走路，而且連自己原先走路的樣子也忘了，只好狼狽地爬回了家。

　　本來這個壽陵人學(xué)走路并沒有錯，錯就錯在這個壽陵人做什么事沒有目標(biāo)，三心二意，你看他，一會兒模仿老人走路，一會兒模仿青年走路。目標(biāo)不專一，方法不得當(dāng)，也不去研究分析自己的缺點(diǎn)在哪里，別人的優(yōu)點(diǎn)在哪里�？上攵�知，最后只有爬著回家了。如果那個壽陵人一心一意地學(xué)走路，那結(jié)果不就相反了嗎？

　　再想想我，不也是和那個壽陵人一樣嗎？我打籃球，一會兒學(xué)科比的投籃姿勢，覺得不好學(xué)，又學(xué)皮爾斯的姿勢，太難學(xué)了。最后不僅誰的姿勢也沒有學(xué)會，而且投籃也不準(zhǔn)了。

　　看完這篇故事，我懂得了：做什么事都要專心致志，不能三心二意，否則會越做越不好。

　　讀《學(xué)步》有感 篇2

　　相傳在戰(zhàn)國時候，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美，燕國的`壽陵有青年人，不顧路途遙遠(yuǎn)，趕到邯鄲來學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙荨Ｋ�整天呆在邯鄲的大街上，邊看邊仿佛，但始終也沒有學(xué)會邯鄲人走路的步法，這個青年人心里想，也許是因?yàn)樽约毫?xí)慣了原來的走法，所以學(xué)不好，倒最后弄得他手足無措。

　　這個成語現(xiàn)在用來比喻一味模仿別人不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

　　我們班的一個同學(xué)在學(xué)雞兔同籠的時候，也覺得十分難，只會一點(diǎn)點(diǎn)，她就用了順序列表法，但怎么都不會，她就問了一個男同學(xué)說“你能教我怎么用列方程嗎?”那個男同學(xué)數(shù)學(xué)十分好，于是就教了他，但那一位女同學(xué)左思右想還是不會，她一連學(xué)了幾天，不但沒有學(xué)會列方程法，還把自己原來的順序法也忘了，我想告訴她，你不能這樣，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。

　　讀《學(xué)步》有感 篇3

　　今天我讀了《邯鄲學(xué)步》一問，明白了一個道理：

　　勤于向別人學(xué)習(xí)是可以肯定的，但是，一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，取人之長，補(bǔ)己之短。如果像燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點(diǎn)沒學(xué)來，自己的'長處卻丟光了。

　　讀《學(xué)步》有感 篇4

　　《邯鄲學(xué)步》這則寓言通過描寫燕國少年學(xué)邯鄲人的'步法，結(jié)果不僅沒學(xué)會，還把自己原來的步法給忘了，最后，只能爬回燕國。這一個故事，告訴我們，模仿要得法，不能生搬硬套這樣一個道理。

　　有一次，我在寫練習(xí)冊，有一道題讓我百思不得其解。于是，就借了幾個同學(xué)的抄了。結(jié)果，抄得牛頭不對馬嘴，逗得全組的人都哈哈大笑。這就是生搬硬套。

　　生活中，也不能生搬硬套。例如，下雨了，馬路上積了很多水。這時，如果你徑直沖過去，汽車很容易熄火。如果，你繞個彎道過去就不會發(fā)生這種事了。

　　讀《學(xué)步》有感 篇5

　　我讀過很多成語故事書，如：《聞雞起舞》、《水滴石穿》、《囫圇吞棗》、《塞翁失馬》、《半途而廢》、《一飯千金》、《目不窺園》、《邯鄲學(xué)步》等等。其中讓我印象最深刻的是《邯鄲學(xué)步》。

　　《邯鄲學(xué)步》講述的是在兩千年前，燕國一個叫壽陵的地方有一位不知道自己姓什名誰的的人。他不愁吃不愁穿，論樣貌長相也算得上是中等的人才。但他有個奇怪的愛好，就是喜歡學(xué)別人。

　　一天，他在外面聽人說邯鄲那邊的人走路很奇怪，于是他就帶上一點(diǎn)盤纏去了邯鄲。去到之后，他就開始學(xué)邯鄲人走路，無論男的、女的、老的、少的都學(xué)。最后，他學(xué)過頭了，忘記自己怎么走路了，盤纏也用盡了，只好爬著回家。

　　看完這個故事，我感到很生氣。之所以這個人會去學(xué)邯鄲人走路，是因?yàn)樗�覺得邯鄲人走路走得很奇怪，自己要去學(xué)一下。如果這個人不去亂學(xué)別人走路的話，他就不會忘記自己原來是怎么走路的，更不會爬著回去了。

　　我在日常生活中也有過類似于這樣的'事情。比如學(xué)英語，英語是有英式和美式兩種的發(fā)音。我覺得美式發(fā)音好聽，于是也試學(xué)美式發(fā)音，但在學(xué)校里英語老師要求我們是英式發(fā)音的。有一次在上英語課時，老師教新的英語單詞，但我就習(xí)慣性的用美式發(fā)音，搞得全班同學(xué)都在笑話我，讓我覺得很尷尬。老師也在糾正我的發(fā)音，當(dāng)時我是及時糾正了，但過后我還讀了美式發(fā)音。后來媽媽為了讓我糾正發(fā)音可是費(fèi)了九牛二虎之力的，每天都陪著我讀英語課文，當(dāng)我讀錯了她就及時讓我糾正�；�了整整一個月的時間，好不容易才讓我才糾正了發(fā)音。

　　經(jīng)過這件事情后，我覺得不要輕易的去模仿別人，要做一個有主見的人。如果那個人當(dāng)時不要道聽途說就去學(xué)邯鄲人走路，相信自己的走路方式，就不會造成最后忘記怎么走路而要爬著回家了的后果。所以我們要相信自己，不要每件事情都聽別人的。

　　讀《學(xué)步》有感 篇6

　　今天我讀了《邯鄲學(xué)步》這篇成語故事。故事寫的是戰(zhàn)國時期趙國邯鄲人走路的姿勢很優(yōu)美，有個青年人知道后，便千里迢迢來到邯鄲，學(xué)習(xí)他們走路的樣子，他跟這個人后面學(xué)幾步，又跟那個人后面學(xué)幾步，學(xué)來學(xué)去，他始終沒有學(xué)會，而且把原來的步伐也忘了，只好爬回壽陵。

　　文中這樣寫到：“他索性丟掉原來的.走法，從頭學(xué)習(xí)走路”。文中的青年人為了學(xué)習(xí)邯鄲人走路的姿勢，丟掉了自己原來的走法，他可真是笨呀！什么不好學(xué)，要學(xué)習(xí)別人走路，就算哪個青年人學(xué)會了邯鄲人走路的姿勢，有什么用，反倒花了自己很多的心血。

　　讀到“他只好狼狽地爬回壽陵”。這兒時，我情不自禁地捧腹大笑起來了，這個青年人真是自作自受，他一味的模仿別人，不僅僅沒有把別人的長處，本領(lǐng)學(xué)到手，反而把自己原來好的東西給丟棄了，真是事與愿違，弄巧成拙呀！我以后可不能像文中青年一樣拋棄了個人所長，盲目模仿別人，脫離了實(shí)際。

　　想著想著，我不由自主的想到了我自己，我以前也不是和青年人一樣嗎？記得三年級的時候，我特別喜歡畫畫，而且還滿有水平的哩！同學(xué)們都夸我畫得好。一天，我在電視里看見一個小女孩，她唱的歌可好聽了，我呢！便想去學(xué)唱歌，學(xué)了幾個月，我又看見我的同學(xué)在學(xué)跳舞，我也和她去學(xué)了幾個月的舞。結(jié)果歌沒學(xué)好，舞也沒跳好，而且把我畫畫的技法也忘記了。

　　有明確的目標(biāo)，而且要有堅(jiān)定的信念，專心致志，持之以恒的把它做好，不要一味的盲目模仿別人。

　　讀《學(xué)步》有感 篇7

　　這篇成語故事講的是一個燕國人學(xué)走路的故事。聽起來似乎很可笑，下面就讓我來給你們講講吧。

　　相傳在戰(zhàn)國時期，趙國的'邯鄲人走路姿勢特別優(yōu)美。燕國壽陵的一個年輕人便千里迢迢，專程到邯鄲來學(xué)走路。結(jié)果最后，不但沒學(xué)到方法，反而把自己以前的走路姿勢也弄丟了。

　　這個年輕人真的可笑，自己原來走路不挺好的嗎，怎么就想著學(xué)人家的呢？就算學(xué)會了，也就是步伐改變了一下而已，對自己也沒什么益處。這個成語故事現(xiàn)用來比喻一味地模仿他人，最后反而把自己本身的本事并丟，適得其反。

　　在生活中，我們不能邯鄲學(xué)步式地學(xué)習(xí)。比如，寫作文時，雖說可以用名作來作范文，但可不能直接抄襲，最后，也只是為了圖個小便宜。

　　有一次，我們周末要寫篇作文。周一交上來時，有一篇貌似在哪見過，哦，對了，這是作文書上的一篇范文！這位同學(xué)竟然原封不動地抄了下來。老師最后給他記了個“鴨蛋”。以后，這位同學(xué)聽了“邯鄲學(xué)步”這個故事，想必不會再犯這樣的錯誤了吧。

　　讀《學(xué)步》有感 篇8

　　“怕走崎嶇路，莫想攀高峰！” 每個人在人生的旅途上，都不會順利地通向自己的理想之路，必定要經(jīng)過坎坷泥濘的人生之路。必須拿出你的勇氣，去與困難拼搏，去向困難抗?fàn)�，這就是我讀完《學(xué)步》后所悟出的一個深刻的道理。

　　文章主要講一個只會坐在搖籃里，揮舞小手的小男孩，在得不到任何幫助的情況下，學(xué)會走路的一件事。一天，這個小男孩正坐在沙發(fā)前擺弄積木，到廚房去的媽媽偶的一回頭，猛見兒子正踉踉蹌蹌地在走向房門，真令人驚喜��！

　　當(dāng)父母聽到兒子跌倒在地的哭聲是，心里是多么的擔(dān)憂；當(dāng)看到兒子擦干眼淚，繼續(xù)前進(jìn)時，心里也就暗暗地為兒子鼓勵加油。兒子似乎也為自己能走路而感到驚奇！雖然從沙發(fā)前走到房門不過四五步路，但對他而言，又是多么艱難，他鼓足了勇氣在那一刻盡力發(fā)揮自己的力量，又是多么的'讓人為他感到驕傲！

　　回到現(xiàn)實(shí)生活中，想想我自己，同他相比，我是多么的渺小。一次課堂上，我心里知道老師提出問題的答案，但看見全班寂靜無聲，無一人舉手，剛伸出桌面的手一下又縮了回去。結(jié)果，答案與我想的一樣。千怪萬怪都怪我自己太膽小，為什么當(dāng)時不舉手呢？唉，這沒用！難道我比那個小男孩都膽小嗎？我就不相信我沒有勇氣舉起手來。只要不斷地鍛煉自己的勇氣和信心，就一定能達(dá)到目的。

　　正如文中所說：“生命的過程，大概就是學(xué)步和行路的過程。做人，就要勇敢地走，踏踏實(shí)實(shí)地走�！�

　　此時，我也已明白了這句“怕走崎嶇路，莫想攀高峰”的諺語！

　　讀《學(xué)步》有感 篇9

　　《學(xué)步》是我們語文教科書里的一篇文章。它的作者是當(dāng)代作家趙麗宏，通過記敘他的兒子學(xué)會走路后的“危險”和“傷疤”。表達(dá)了一位父親對孩子在未來的人生道路上期望和囑托他的兒子勇敢的、腳踏實(shí)地的'去走自己的人生道路。

　　這篇文章給了我很深的感觸，也還讓我再一次感受到了一位父親對孩子的偉大的愛。

　　文中的主角，也就是作者的兒子，剛學(xué)會走路，就嘗到了走路的滋味。只要一有機(jī)會，他就會甩開父親的手，搖搖晃晃的走自己的路。文章的這句話是不是也啟示我們不要總依賴父母，要獨(dú)立做自己力所能及的事情呢？

　　在人生道路上有許多困難和坎坷，漫長的學(xué)習(xí)生涯不也是這樣嗎？就拿我來說吧，我的性格就是急躁。有一次，我正在做作業(yè)，突然有一道題擋住了我的思路。我又讀了一遍題，腦子一片空白，沒思路。按照慣例，去問爸爸。要是平常，爸爸總會噘著嘴說：“這么簡單的題你都不會？”然后滔滔不絕的給我講題�？墒沁@一次，爸爸顯得異常嚴(yán)肅。

　　“你再回去多讀幾遍題”。我馬上撅起了嘴，可面對爸爸那張嚴(yán)肅的面孔，我不敢違抗。只好又坐回桌子前，不耐煩的又讀了幾遍題之后，我開始急躁了。心里想：“這破題是誰出的呀？”過了一會兒，爸爸來“視察”，看我急躁的樣子，爸爸語重心長地對我說：“在學(xué)習(xí)中肯定會有許多困難，你不要一見到難題也不思考，就來問我。自己仔細(xì)看看，多讀幾遍題，要知難而上�！蔽宜贫�非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。后來一想：對啊，我總歸還是要走自己的路的，總不能讓父母幫我走路吧。

　　通過這篇文章。我看到了爸爸對我的用心良苦，和對我深深的愛，也讓我懂得了在未來的人生道路上要堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、勇敢……

　　讀《學(xué)步》有感 篇10

　　戰(zhàn)國時期，燕國有一個青年喜歡模仿別人的動作，他聽說趙國的人走路特別有風(fēng)度，而且特別好看，瀟灑優(yōu)雅，所以他想學(xué)習(xí)一下，于是，這位愚蠢的年輕人，不顧家人的勸阻，帶上了足夠的盤纏，專程趕往邯鄲。

　　那位燕國人來到了大街上，看到了人群的步伐，都讓他得意，眼睛都看花了，這時，一個小孩走了過來，她覺得那個小孩的姿勢很靈活，所以就跟在他后面模仿起來，但是他過了一會兒就跟不上了，然后他又回到了原點(diǎn)，這時，他又盯上了一位老人家，他的步伐很穩(wěn)重，他又羨慕了起來，又跟在那個老人家后面一步一步的學(xué)了起來，后來他又看上了一位女士的模仿起來了。

　　路上行人看見那個燕國人學(xué)別人走路的.樣子都忍不住停下來，哈哈大笑，幾天下來，他沒有學(xué)會，又累的腰酸背痛，那個燕國人還想學(xué)，覺得問題出在他習(xí)慣了，原來的走姿，所以總是學(xué)不會，于是他放棄了他以前會的走姿開始，學(xué)起了那些趙國人的走姿。

　　轉(zhuǎn)眼間，幾個月過去了，他不僅沒有學(xué)會別人的走姿，還越來越難看，越來越差勁，而且他身上帶的盤纏也沒有了，所以他只好回家，可是他又忘了他原本是怎么的走姿?也沒有人教他，他只好爬著回去了，樣子狼狽不堪。

　　這個故事告訴我們，只要管好自己就行了，不需要去再學(xué)習(xí)別人的。

　　讀《學(xué)步》有感 篇11

　　今天我讀的故事是《邯鄲學(xué)步》，故事講的是邯鄲人走路的姿勢非常好看，北方燕國有一個年輕人來學(xué)邯鄲人走路，他跟這個人學(xué)學(xué)，跟那個人學(xué)學(xué)，學(xué)了兩個月還是沒有學(xué)會，自己的.錢也花光了，還忘記了自己原來走路的姿勢，最后只好爬回了燕國。

　　這個故事使我懂得了每個人都有自己的個性和特點(diǎn)，遇到事情要靈活，不能生搬硬套。

　　讀《學(xué)步》有感 篇12

　　古代有個少年聽說邯鄲的人走路的樣子很好看，于是他就去邯鄲城里學(xué)走路，他走進(jìn)城里，一會跟這個人學(xué)學(xué)，一會跟那個人學(xué)學(xué)，可是怎么學(xué)也學(xué)不像，到了最后不但沒有沒有學(xué)會別人走路，連自己以前是怎么走的也忘記了，最后只好爬著回去了。

　　這個故事告訴我們一個道理，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)別人長處的`同時，也要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。

　　讀《學(xué)步》有感 篇13

　　《學(xué)步》是語文作業(yè)中的一篇文章，介紹的是媽媽告訴孩子他是怎樣學(xué)步的經(jīng)歷，不難看出媽媽的用意，讓孩子記得學(xué)步，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在雖然學(xué)會了走路，但是人生的路還在學(xué)步。

　　我聽說過一個故事，在外國一個養(yǎng)馬場里，幾位游客進(jìn)來參觀，但是他們看到一幅令人百思不得其解的畫面：草地上，一匹剛出生不久的小馬被自己的媽媽催促著學(xué)跑步，可是小馬駒沒跑幾步便摔倒在地，發(fā)出了一聲聲弱弱的，悲慘的叫聲，讓人不由得心生憐憫。而訓(xùn)馬者或母馬是不去扶小馬駒起來的。果不其然，一位青年旅客見小馬久久站不起來，又見母馬和訓(xùn)馬者不扶它，便一個翻身進(jìn)了草地，不顧訓(xùn)馬者訓(xùn)訴，迅速地把小馬扶起來。訓(xùn)馬者嘆了口氣，悲傷地說：“你害了一匹馬呀，這樣，以后這馬還跑得快嗎？”

　　學(xué)步，無論是人還是馬，都應(yīng)該有訓(xùn)馬者的觀點(diǎn)：自己走，跌倒了自己爬起來，因?yàn)槁肥且�自己走的`，任何人代替不了。

　　前不久，阿姨生下了一個女孩。到她要下步的時候，小腳在地上小心翼翼地試探著，但是沒有一步是成功的，一步就是一個跌倒�！芭�！”她又摔倒在地，大聲地哭了起來。說時遲，那時快，我正想扶她起來。阿姨攔住了我說：“芯寧，別去！讓她自己爬起來，站起來！”

　　我為難的站在一旁。不料，妹妹的身體向上拱了起來，胖乎乎，肉嘟嘟的手撐在地上。

　　眼看著就要站起來了，現(xiàn)實(shí)卻總不令人所愿，她又摔到了。一屋子的人都屏住呼吸，捂住耳朵。我也不例外，想到妹妹那如同鬼哭狼嚎的聲音，我就不由的打理個寒顫，因?yàn)閷?shí)在是太心硬了！我緊閉著雙眼，用力的捂住耳朵，想著那如約而至恐怖的哭聲。捂了好一會兒，我卻沒聽見那令人心生懼怕的哭聲，我小心翼翼地睜開雙眼，緊捂著耳朵的手也隨之放了下來。

　　我和其他人一樣，想著下一步妹妹會做什么？

　　我緊張又懼怕的看著妹妹。阿姨卻用那雙能給人希望鼓人心的眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著妹妹。妹妹慢慢地爬了起來。

　　其實(shí)，許多父母都與我阿姨一樣，懂得放手！我的學(xué)步我不知道了，我想，一定也一樣的。

　　我們已經(jīng)會走路，但是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的路還在學(xué)步，人生的路還在學(xué)步。要知道，爸爸媽媽是代替不了的，我們一定要自己學(xué)步，行走，勇往直前！

　　讀《學(xué)步》有感 篇14

　　我們常常會認(rèn)為，別人的東西比自己的好得多，便會一味的去模仿，可是到頭來，自己的知識也忘了，別人的知識也學(xué)不會�！逗�鄲學(xué)步》就是這個道理。

　　在戰(zhàn)國時期，一位燕國人聽人說邯鄲人走路的姿勢非常優(yōu)美，就下決心學(xué)習(xí)邯鄲的走路姿勢。他們走一步，燕國人就學(xué)一步，可是到后來，燕國人學(xué)不會邯鄲人的走路，想重新學(xué)走路的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己原來的走路方法也全都忘了。

　　在生活中，我們一定要堅(jiān)持自己的意見，即使現(xiàn)在沒有人相信你，以后也一定會有人認(rèn)同。亞里士多德認(rèn)為重的東西在高空拋下下一定比輕的東西先落地�？墒琴だ�略卻不同意，人們都認(rèn)為他“不知天高地厚，竟然敢質(zhì)疑亞里士多德”可是他卻堅(jiān)持自己的意見，他在比薩斜塔上做了一次實(shí)驗(yàn)，向人們證明了“兩個不同重量物體在高空拋下，會同時落地�！�

　　還有一個人，他本來是學(xué)書法的，可是看到被人學(xué)油畫，又覺得油畫好，便不學(xué)書法改學(xué)油畫。他又看到別人學(xué)版畫，覺得版畫好，于是又去學(xué)版畫了。覺得水墨畫好又去學(xué)水墨畫了，覺得數(shù)碼好又去學(xué)數(shù)碼了……最后，他什么都沒學(xué)會，只能重新學(xué)一項(xiàng)。一個人要有主見，不能盲目的.去崇拜別人。固然，學(xué)習(xí)別人的長處，是為了彌補(bǔ)自己的不足，可是只是一味的模仿，而丟掉了自己原本的本領(lǐng)，這不就貽笑大方了嗎？

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