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班干部培養(yǎng)心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的班干部培養(yǎng)心得體會，歡迎大家分享。
班干部培養(yǎng)心得體會1
學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢?就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
這學期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的�！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的'配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。
確實，《班主任大全》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。
班干部培養(yǎng)心得體會2
武池完小
《班干部選拔與培養(yǎng)》計劃
班級是學校教育工作的基本單位，學校的教育教學活動，主要是通過班級來進行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領導者和教育者，是學生成長的引路人，是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。一班幾十名學生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責任重大。如何做好班級工作？我計劃嘗試以下做法：
1、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度
素質教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素質提高為目標，注重學生主體作用的發(fā)揮。注重學生主體作用的發(fā)揮。因此，我在開學之初，首先對學生進行了思想教育，使學生懂得科技的發(fā)展，社會的進步需要科學知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。使學生明確學習的目的，端正了學習的態(tài)度，每個人都建立了自己的奮斗目標，從而調動了學生的主動性。
2、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風
一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的.信息員，及時向班主任反饋本班教學信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學兼優(yōu)、關心集體、能起帶頭作用，并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發(fā)揮班干部的作
用，班級的各項管理責任到人，由班長全面負責，班主任及時督促，既信任他們，更嚴格要求他們，使他們真正為全班同學服務。同時，我還注意培養(yǎng)學生的自我管理能力，使全體學生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風。
3、組織指導學生開好各種類型的主題班會，使學生養(yǎng)成良好的道德品質主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會不但有輿論導向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。我是這樣做的：
�。�1）在剛開學、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會，如：“新學期的打算”、“下階段的計劃”等；
�。�2）根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。
�。�3）根據(jù)學校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學校規(guī)定的任務。
4、運用“期望效應”作好轉變差生的工作，“期望效應”告訴我，教師對學生真實的愛將導致學生智力、情感、個性的順利成長，熱情期望可以使學生獲得積極的情緒體驗，激發(fā)起內部的動力，更加發(fā)揮自己的潛力。學生的健康成長與教師的期望和激勵密切相關。因此，教師必須樹立正確的學生觀，激勵每一個學生，對每一個學生都要充滿信心和希望，特別是對落后生，更要有“朽木可雕”的意識和“點石成金”的行動。我將之付諸于實踐，收到了良好的效果：開學不久，我通過觀察和了解劃出了一部分學生作為激勵對象，我一一找他們談話，激勵他們的自信心。
5、與家長聯(lián)手，做好學生的轉化工作
父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠，父母對孩子有信心，必會點燃孩子的信心之火。每當家長來訪或開家長會，我總是首先肯定學生的長處，肯定很有希望，因為學生正處于發(fā)展階段，只要家長多關心，老師多幫助，學生的進步是會很
快的。這樣家長就會看到光明，看到希望。同時，也建議家長以委婉的方式幫助孩子改掉不良習慣。這樣既可減少老師、家長、學生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長就成了孩子的加油站。
6、尊重并理解學生，建立平等的師生關系
諷刺挖苦，不僅對學生的勝利及心理造成傷害，而且有損班主任的形象，還會加重學生的反感和抵觸心理，造成不良后果；在批評學生時，粗魯暴躁，以為自己是老師，以勢壓人，就會使學生口服心不服。因此，只有反復耐心細致地去做學生的思想工作，尊重、理解學生，與學生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學生做到“動之以情，曉之以理”，依據(jù)事實給予客觀、公正的評價，并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”及時表揚，才能收到事半功倍的效果。當然，老師是平等中的首席。
總之，如何做好班主任工作，是我們所有教育工作者一直在探索的課題，我們要更新觀念，要廣覽博識，開拓進取，不斷地積極地探求新的思路。
班干部培養(yǎng)心得體會3
班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，一個班級教育管理的好壞，往往與班級干部力量的強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關系。班干部對班集體的各項日常事務起一個組織管理的作用，并負責同學們同任課教師和班主任的聯(lián)系工作，同時在思想和學習、紀律方面也將起一個模范帶頭作用。為此，班主任都重視班干部的選拔和培養(yǎng)。
首先，讓學生明確選用班干部的目標
部分學生想當班干部的目的是為了鍛煉自己的能力、享受特權等等，要讓學生明確這種動機太狹隘。抱有這樣目的的學生當上了班干部，在處理班級事務時更多的是從個人的小團體的利益出發(fā)，會表現(xiàn)得斤斤計較，不利于班級長期健康地發(fā)展。一個優(yōu)秀的班級需要的是能站在整個班級發(fā)展的角度上，樂意主動思考并積極解決問題的班干部，她心憂班級，不太計較個人得失！擺正了班干部的位置，在處理具體事務時，即使班主任不參與，學生也能在目標的指引下，主動處理好。堅持這樣做，班級的一切既在班主任的掌控之中，又放手鍛煉了學生積極思考和解決問題的能力。
其次，鼓勵學生積極主動表現(xiàn)其態(tài)度和才能
班干部的考察與選用需要建立在創(chuàng)設恰當?shù)臈l件和情景，讓學生積極展現(xiàn)自身能力的基礎上。開學后，班上陸陸續(xù)續(xù)發(fā)生了不少事，很多事，班主任直接介入，很容易就能解決，但是學生就少了一個表現(xiàn)的機會。長此以往，學生也容易依賴班主任，缺乏獨立處理問題的能力。我對班級學生的期望：主動積極、有朝氣、愿做事、擅做事、會表現(xiàn)、遇到問題想辦法不找借口。我將這一期望通過班級發(fā)生的一件件小事在班級展開，鼓勵班級同學積極地表現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢。當學生的表現(xiàn)和班級目標一致時，及時表揚鞏固；不一致甚至背道而馳時，及時指正，注重激發(fā)和保護學生的積極性和主動性。
在接下來幾個星期的時間里，我組織一系列班級活動，如布置教室、辦黑板報、召開主題班會、進行衛(wèi)生大掃除、進行主題演講等。通過開展活動，增進了同學間的相互了解，我也時時留心學生處理事情的態(tài)度和方式方法，班干部的人選漸漸明朗起來。明確選拔班干部的標準：
1、能力強：這些能力主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件。
2、要有良好的思想品德，作為一名班干部，為人誠實、關心集體，樂于奉獻，這樣才能以身作則，起到模范帶頭的作用。
3、學習成績良好，專業(yè)成績突出的同學。班干部有自身的優(yōu)勢才能在班級有威信，充分發(fā)揮自身的作用。
最后，注重班干部的培養(yǎng)
班干部只有在實踐中才能增長才干，因此，班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，并使之高效地為班級服務。
1、召開主要班干部會議。組織他們學會制訂班級發(fā)展的總體目標，因為有了目標，學生才有努力的方向，才能沿著確定的方向進步；指導班干部堅持按照班級工作計劃的要求，認真開展班級的.管理工作，并且要在工作方法上給予他們適當?shù)闹笇�。告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理�？傊芑〉氖虑椴荒艽�，能自己處理的事情不移交。把權力下放給班干部，由學生管理學生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學中去。
2、個別談心，單獨指導。有些孩子的領導能力比較強，培訓一兩次就能獨當一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。要培養(yǎng)班干部獨立思考和大膽工作的能力，加強自我管理、自我教育的意識；培養(yǎng)他們從嚴要求自己、以身作則的工作作風和團結同學為同學服務的精神。
班干部培養(yǎng)心得體會4
一個優(yōu)秀的班級必有一個優(yōu)秀的班委會，必有一批能干的班干部。開學伊始我通過適當?shù)姆绞酱_定有組織能力、心胸豁達、反應靈活的人做班干部。班委會成立后我不是做他們的幕后命令者，而是做他們的朋友，指導他們如何做好班級管理工作。每天規(guī)定一名組織能力強的學生，再搭配一名最近表現(xiàn)好的有意愿體驗班干工作的小助手做這一天的值日班長。還有各個組安排的小警察來協(xié)助值日班長管理班級。發(fā)現(xiàn)問題由小警察向班長反映，如果班長解決不了，再由他們回報老師。到第二天晨會時間再將前一天工作做一次總結，好的方面給予表揚，不好的地方立即進行批評教育，層層落實、即時反饋。所以無論是哪一天的晨讀，老師來早來遲，都能看到值日班長組織學生自學的身影。班干部帶動了所有的班級成員，學生積極主動性調動起來了，一個生機勃勃的班干隊伍造就了一個積極向上的班集體。
我們班的'衛(wèi)生區(qū)面積大、人氣也比較旺。尤其是逢每周兩次的大掃除更是讓我們有事可做。剛開始時，我們也按照學校規(guī)定的時間,按一般打掃順序來打掃。但慢慢的發(fā)現(xiàn)這樣不行，因為常常是我們剛打掃干凈，又會被其他孩子無意的弄臟了，因此我們進行了重新安排，再到打掃時先帶領學生將室內收拾干凈，將衛(wèi)生區(qū)先清掃一遍，然后等學生走得差不多時，再進行室外打掃，接著等衛(wèi)生區(qū)內那一個水池徹底休息時，再去做一次回訪工作。
班干部培養(yǎng)心得體會5
班干部選拔與培養(yǎng)
帶好一個班，光靠班主任是不行的，除了任課老師的協(xié)調配合外，離不開班干部支撐，如果沒有班干部協(xié)助，班主任工作就吃力得多。所以我們必須注意班主任和培養(yǎng)。下面我主要從兩個方面談一下自己的做法和想法。
一、班干部選拔
選拔班干部，其中最重要的是班長的選拔。班長既要當好班主任助手，正確傳達班主任要求，反饋班級中同學們的一些狀況，又要在班級中有一定威信，能夠得到同學們擁護。所以一個能干的班長能減輕班主任很大負擔，下面我就談一下選拔班長情況，總體來說分成兩種：新生班和老生班。
（一）新生班
新生剛到校，大家彼此都不熟悉，所以我一般先指定一位同學，幫忙點人數(shù)和其他事情。這個人該這么定呢？有很多種可能性，下面我舉例說明。
（1）成績優(yōu)秀型我?guī)У牡诙䝼�班級是040班，這是一個3+2護理班，班級同學全部是嘉興地區(qū)學生，中考成績具有可比性。所以我想就定第一名的同學吧，如果這學生有能力就順理成章成為班長，如果不行還能當個學習委員，對學生來說心理落差也不會太大。第一名的是一個叫張晨的學生，個子不高，眼睛大大的，話不多。軍訓第一天，排隊時，我說：張晨，你點一下名，看同學們有沒有到齊？就這樣，軍訓期間很多事情都由她去做。到了軍訓結束，要選班委了，我在班級中宣布：先自己報名再投票選舉。此后，我與張晨談了一次，問她想不想當班長，聽聽她自己的意思。她也很誠懇地說，雖然以前沒有做過班長，但很想試一試�；旧习嚅L就這樣定了，當然必要的選舉程序還是一定要走的。張晨很聰明，也肯干，而且?guī)缀趺恳淮慰荚嚩伎梢钥及嗉壍谝幻�。這樣她就很容易在班級中樹立威信，所以一干就是兩年，后來到了寧波天一，也一直在學生會工作。
�。�2）自我推薦型040班之后，我?guī)Я艘粋�0718升學班，當時班級中有10個左右男生，人數(shù)太少，而且男生相對比較不穩(wěn)定，分離變異期在高中階段，而女生早熟，變異期在初中，到了高中基本定型，所以我想找一個能干的女生做班長。班級中成績最好的女生叫錢麗玉，我找她談了之后，她表示不想做任何班干部。后來，她寢室的另一名女生來找我說想當班長，她叫沈霞，一位說話輕輕的可愛女生。我覺得她非常有勇氣，在接下來的班級工作中也認真負責。雖然之后的兩年半她都不在我班級中，但我經(jīng)常能看到她活躍的身影。
�。�3）能力型我現(xiàn)在擔任的是1019升學護理班，學生來自全國各地，中考試卷不一樣，成績沒有可比性，連教材的側重點都不同，所以我根據(jù)所填的學生基本情況調查表，發(fā)現(xiàn)有兩位學生以前做過班長，通過觀察比較選擇了李佳琦，她能力很強，有一個很好優(yōu)點，她并不是所有事情都自己去做，而是把任務分配給班級中同學去做。
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如果我們接受的是老生班，因為她們已經(jīng)形成了固定模式，所以我們必須先穩(wěn)定，先沿用舊的制度，不到萬不得以，不需改變。有一個不是很成功的例子，0715班是一個分流班級，換了3個班長，剛分班時，蔡韋韋當班長，做了一個學期就申請辭職。這種分流班級，班級中事情也比較多，比較難管，后娘難當，班長也不好做。到了高二時，班長換成了謝燕紅，她成績好，班級中有很大威信。到了高三，謝燕紅提出想專心學習，辭去班長職務。其實這也正合我意，謝燕紅是高考狀元的頭號選手，不能有半點閃失。誰來做班長嗎？這時陳飛走入我的視線，她原是班級中的紀律委員，體育成績了得，經(jīng)常在運動會中跳高第一名，同學稱她為“飛哥”。她自己也很樂意試一試，她這一年做的很棒，也是我最滿意的一位。所以我總結了一下，一位好的班長有如下要求：
①本人愿意干
�、谟幸粚ｉL，可以是學習、體育或其他方面
③有較強語言交流能力
�、苡歇毩⑻幚硎虑槟芰�
�、菰趯W生中有人緣
�。ㄈ┢渌辔�
本人愿意就可以參加報名，再由民主選舉選出，不記名投票，當場唱票，這樣比較公平公正。如果選出來的那位不是我們心目中的學生，請相信群眾的力量，因為班干部沒有群眾基礎是無法開展工作的。
二、班干部培養(yǎng)
班干部選拔出來之后，需要班主任扶持才能走上正軌，有些文章中稱為“扶著走”“送一程”“放開手”，給班委明確的分工，此外還可注意以下幾點：
�。ㄒ唬┳尠辔鞔_：當班干部不是一種享受，而是為班級同學服務。培養(yǎng)班委的服務意識
�。ǘ┎捎眉�、獎勵的'措施，調動班委的積極性，主動性使之為班主任及學生服務。從心理角度來看，每位班干部也同樣具有崇高的“榮譽感”，他們都想把自己的班集體建成互幫互助、學習氛圍良好的班集體，基于這點，如果班主任能用激勵、獎勵的方法加以引導，將產(chǎn)生事半功倍效果。
激勵顧名思義就是激發(fā)鼓勵。換句話就是激發(fā)班干部工作熱情，已達到鼓勵先進的目的。最常見應為口頭激勵，其作用表現(xiàn)為：
口頭激勵能讓班干部產(chǎn)生自豪感，從而提高工作效率。比如學校在組織大型活動時，班委起到了核心作用。用經(jīng)驗班主任往往走出辦公室，到現(xiàn)場觀察，把自己所看到的，所聽到的記在心里，班會上他會用激勵的語言表揚了這位班委，雖然這名班委的臉紅了，但是從內心深處卻升起了自豪感，也正是因為這樣在以后工作中，他時時成為先進，成長為一名優(yōu)秀的班干部。相反如果班主任不及時用激勵的語言表揚他，那么他的心里顯得不平衡，會認為班主任不開明，久而久之就產(chǎn)生“只完任務，不求質量”的局面，班級工作又豈能提高效率？除“激勵”外，獎勵在工作中也同樣具有不可忽視的作用，其表現(xiàn)為物質獎勵，它和激勵應相輔相成，不可顧此失彼。其作用表現(xiàn)為：
物質獎勵能使班干部產(chǎn)生滿足感，滿足其心理需求，從而調動工作的積極性。從心理角度來講，一般人都是勤奮的，人都是主動、創(chuàng)新的人，在班級管理的很多工作上，班主任就是為班委搭建了施展才華的舞臺，而班主任的物質獎勵，正是對班干部實現(xiàn)自我價值的肯定，是對他的才能和行為認可和賞識，因而他會從心理產(chǎn)生滿足感，已達到提高工作效率的目的。一名成功班干部在談到自己成功后感想時說：“我之所以成功是因為班主任對我工作賞識和認可，滿足了我心里需求，激起了潛能發(fā)揮，從而得到成功�！睆乃脑捴形覀儾浑y看出：這位班干部是把自己努力獲得成功、班主任認可的經(jīng)驗升華為工作上更高熱情，是他的工作更上一層樓。
�。ㄈ┘訌姲辔芾�，優(yōu)化班風。搞好班級管理不但需要班主任有強烈的責任心，更需要調動全班積極性。因此就需要班主任不但尊重班委、相信班委更需要對班委有監(jiān)督機制。因此班主任還需建立班委測評制度，把那些確實表現(xiàn)不錯，工作出色的讓學生集體評議通過，對那些達不到表率作用的，也讓學生評議退出班委，這樣就形成了班委由班主任負責、學生由班委負責，學期末通過自評、互評，并結合任課教師評出“優(yōu)秀班干部”，并進行適當?shù)莫剟睢?/p>
此外，班干部管理僅僅是班級管理中的一部分。管理學生不是管住她們的腳，而是教育她們的心，不要只看到表面，而是要了解她們的內心想法，改變折磨式教育法為欣賞式教育法。
班干部培養(yǎng)心得體會6
有人形象地說，班干部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。在班級管理中，班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，在班級中起到核心骨干的作用。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級中的積極分子，組成一支強有力的骨干隊伍，形成有凝聚力的領導核心，并通過他們有效地把全班同學組織起來形成堅強的班集體。對班干部的培養(yǎng)，我是從以下幾個方面入手的。
一、班干部的選拔
班干部是班主任工作的得力助手，是溝通班主任與學生之間的橋梁。因此，組建優(yōu)秀班干部隊伍是班主任的一項重要工作。班主任在選拔班干部時需做到民主，公開、公正、公平，首先要告訴全班同學班干部候選人應符合的條件（A、學習成績較好的。B、團結同學，熱愛集體，關心班級、有奉獻精神。C、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導，進一步磨煉和提高自己的水平。），然后通過自薦、同學或老師推薦等方式確定候選人，接著由候選人演說競選，最后由全班同學投票選舉，班主任根據(jù)學生的興趣愛好、性格特征及特長等情況確定各崗位人選，明確其職責。通過選拔活動，班干部的才能得到了充分發(fā)揮，既幫助班干部樹立威信，又培養(yǎng)他們的演說能力和活動能力。
二、班干部的培養(yǎng)
班主任不僅要選好班干部，更應對其進行教育和培養(yǎng)，教育他們勤勤懇懇，任勞任怨，團結友愛，共同協(xié)作，要他們以身作則，樹立為集體服務的光榮感和責任感，熱心為班級和同學服務，鼓勵他們大膽工作，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級的帶頭人。另外，班主任還要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系，處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。
1、注重培養(yǎng)班干部的組織能力和意志力
要做好一項工作，單靠一腔熱情是遠遠不夠的，作為班干部，還需要具備帶好一個班級的相應能力。受年齡和條件的限制，中小學生的組織協(xié)調能力具有很大的局限性，這需要教師在這些方面對他們進行定向培養(yǎng)，具體做法可以概括為；“聽”、“看”、“議”、“寫”、“扶”�！奥牎笔侵嘎犂蠋焸魇谙嚓P的管理經(jīng)驗和技巧，聽工作能力較強的干部講自己工作中的成敗得失；“看”是指讓學生干部觀看學習本�；蛲庑５膬�(yōu)秀干部處理突發(fā)事件的案例，看報刊雜志上的班級管理經(jīng)驗，并從中獲取好的方法，將其內化為自己的營養(yǎng)；“議”是指在參觀學習后，通過討論研究、相互交流，取長補短，積累經(jīng)驗；“寫”就是把自己工作經(jīng)驗和學習到的東西以文字的形式表現(xiàn)出來，進而為指導以后的工作服務；“扶”是班主任的協(xié)助與指導，班干部在工作中，難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，受到一些諷刺、挖苦的話語，這時班主任就要及時地找他們談心，肯定他們的工作成績、工作能力，解開他們心中的煩惱，激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他們的斗志，還要引導班干部如何與同學相處，如何去關心同學，了解同學們的思想狀態(tài)，幫助他們處理好與同學的`關系，解決班干部的后顧之憂；同時指導班干部做好日常管理工作，比如：活動前制定好活動計劃，提出大體意見，再由班委會成員討論活動的每一個環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，充分發(fā)揮班干部的主觀能動作用，活動后及時總結，使他們學會如何組織活動，增強班干部的榮譽感和責任感，其次，發(fā)動他們組織班會，創(chuàng)辦墻報，表揚先進，宣傳班干部的好人好事，通過各種活動，班干部的膽量大了，信心足了，他們的組織能力和意志力在工作中得到了提高。
2、注重培養(yǎng)班干部的責任意識和協(xié)作的精神
班主任首先要讓他們明白自己的職責，知道一個沒有責任心的人是不可能把工作做好的，既然是班干部，對班里的各項工作有不可推卸的責任。班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的日常事務以及同學在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡責盡職，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責，班委會是一個集體，它必須靠成員的相互配合，才能起到應有的作用。教師應當通過各種方式讓每個班委成員明白團結協(xié)作的重要意義，在工作中相互支持，緊密配合，為共同搞好整個班集體而努力。
3、大膽使用，發(fā)揮自治
當班干部有了一定的工作能力和工作經(jīng)驗后，班主任就要放手讓他們鍛煉，把大權下放到班干部手中，和同學們說明：班主任不在時，聽從班長指揮，其余的班干部共同協(xié)助班長治理班級，如果出現(xiàn)班級紀律問題，班主任找班長，班長找班委，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子。班主任對班干部工作中的不足要及時指出，對工作中有困難的班干部要給幫助和指導，對班干部工作中的失誤要承擔領導責任，對班干部工作中的成績要給予表揚和鼓勵，并定期召開班會，檢查工作落實情況，總結得失，加以改進，使他們充滿信心和勇氣，更好地為班級服務。
4、推薦優(yōu)秀班干部
選拔是培養(yǎng)的基礎，使用是培養(yǎng)的目的，不能光培養(yǎng)不使用，能力是在使用中得到提升的，推薦是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能愛才不薦，大才小用。因此，班主任應對班干部加強監(jiān)督，建立正常的競爭體系，對能力較強的班干部提出更高的要求，鼓勵他們積極參與學校的管理，競爭校級學生干部，還要積極向學生會、校團總之部推薦優(yōu)秀干部，從而帶動整個班集體向更高更強的方向發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多更好的人才。
培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍對于班主任的班級管理工作是一項巨大的幫助，對于班干部本身也是他們“自我教育、自我完善、自我提高”的一次飛躍。我們應該把更多的權利交給班干部，讓他們大膽去想，大膽去做。
班干部培養(yǎng)心得體會7
一支精干的班干隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。如何培養(yǎng)班干隊伍呢？今天我要和大家分享的是我在班干部培養(yǎng)方面的一些做法：
一、選好人才，各取所長
什么樣的學生適合做班干部？據(jù)我班上調查所得：作為班干部最應具有的素質前三位分別是：熱心為班集體服務、有正氣，嚴于律己的同時敢于管理、工作方式靈活。當然班干部還應具備不同方面的特長，以便具體工作的順利開展。
對于新組成的班集體，班干部的選拔，通過檔案了解學生過去當然是必不可少的，但決不能局限于此，作為班主任必須適時用心去觀察學生的表現(xiàn)，從中物色合適的人選。如新生注冊當天，有的學生由家長陪同仍還怯生生的，也有學生是獨自前來較為成熟老練的，若適時和學生交談幾句，既表達了班主任的關心，同時相信你心目中班干部的人選也七七八八了。
接下來是軍訓、入住大坦沙校區(qū)、學農(nóng)等大型集體活動，我都刻意布置一些工作給心目中的班干人選，觀察其對工作的態(tài)度是否認真負責、敢于大膽管理，細節(jié)是否考慮周全，處事夠不夠靈活，同時也繼續(xù)了解其他的學生。比如，在學農(nóng)過程中要完成挑糞施肥任務，最臟最累的是負責從地下舀糞水，幫大家裝桶的幾位同學，除了要有體力，更少不了不斤斤計較的思想。當完成任務，大家都散去以后，其中一位學生還主動把糞池旁邊水泥地上撒落的糞跡沖洗干凈，因為這里剛好是去飯?zhí)糜貌偷谋亟?jīng)之路，我記下了這是一位工作主動、細心、考慮周全的學生，可以擔當類似勞委之類的工作。在果園勞動的那天，老師布置完工作就走開了，當他回來后看到有幾位同學手上拿著一些果實，就很不高興問：“誰拿了果園的果子？”幾位同學都老老實實舉起了手，正當老師準備在評分欄上寫的時候，有一位同學舉手問老師到底是讓拿了果子的同學舉手還是讓摘了果子的同學舉手？原來同學們只是出于好奇，才把一些風雨刮下地的果子撿起來玩。一場風波總算化解過去了，有如此靈活應變能力的學生，我認為也可以考慮擔當班委職務。
二、班干分工要到位，權責要明確
根據(jù)住宿的校情，我班設立了男女班長、生活委員各一名，男女互補。剛柔并重。班委各職位的職責及權限以文字形式確定下來，公布接受全班監(jiān)督。日常生活、學習、活動各環(huán)節(jié)的管理具體分工到每一個班委。當然管理的.權力也相應地下放，如勞委負責安排每日課室及包干區(qū)衛(wèi)生、每周大掃除，從人手配置、衛(wèi)生質量、安全要求、及相關獎懲都由其全面負責；又如體委特意邀請我班睡懶覺大王出任體委助理，結果我班的早鍛到位就很準時。一句話：只要在不違反原則的基礎上，各班委要想方設法完成好分內的工作，這樣既鍛煉了能力，也減輕了我工作的繁瑣。而兩位班長主要負責協(xié)調各部門，全面調控。
同時，我班還實行了每日班務小結制度，由班長主持，用晚修結束前幾分鐘，各班委分別小結自己負責的工作、提醒第二天要注意的事項，如；生委公布當天宿舍內務、紀律評分，落實責任人、跟進整改；勞委小結當天衛(wèi)生情況、指出存在問題，分配明天值日生；體委會小結早鍛、課間操情況，根據(jù)天氣統(tǒng)一明天校服著裝等。
三、為班干開展工作提供臺前幕后的幫助和指導
讓學生明確當上班干是一種榮譽，更是一種責任，除了要有工作的熱情以外，還要教會他們工作的方法。如：怎樣維持本班的紀律，怎樣處理突發(fā)事件，怎樣主持主題班會，怎樣組織集體活動，怎樣調解同學糾紛等。在這過程中，對班干能解決的問題，我決不插手，一方面鍛煉了班干的能力，另一方面也樹立了班干的威信。
對于班干工作中出色的表現(xiàn)，我都及時作出肯定、表揚，對于班干工作中出現(xiàn)的不足，我會向班內同學解釋班干工作的意圖、難處，以求理解與支持，并和班干一起查找原因，出謀劃策，及時改進。如，為保證課室衛(wèi)生，我班規(guī)定不得帶食物進教室，但屢屢有人違反，宿舍內務剛開始時也存在較大問題，班干部做了不少工作，效果還不理想。我就和大家一起找對策，暗示可以向家長身上做工作，于是在家長會上生委和勞委總結了我班管理方面前階段取得成績的同時，提出了存在的零食和內務問題，從自身的角度講清對學習影響，并要求家長配合管好零用錢并督促子女自理生活，少代勞代辦。得到了家長的理解與配合，使得我班后階段的管理工作難度大大降低。又如，宣傳委員策劃在母親節(jié)、父親節(jié)期間搞個感恩活動，內容之一是影展，要求每位同學交一張與父母的合影，開始交相片的同學很少，我就暗示班干要起帶頭作用，并且對于一些實在交不上相片的同學可靈活處理，比如可以改交有關描寫父子、母子情深的感人文章，結果影展進行得很順利。
四、爭取家長的支持
很多家長怕子女因擔任班干，做事多影響學習，而且容易得罪人，所以不贊成子女出任班干。為了打消其顧慮，我一方面通過個別談心、學法指導、學科輔導，著力促進班干學習成績的提高，另一方面，從家長自身工作感受說明組織、管理、協(xié)調能力在當今社會競爭中的重要性，做通家長的工作，爭取其支持。
此外，我認為通過加強任課老師和其他同學對班干的監(jiān)督，變壓力為動力，也能有效促進班干的成長。另外，還要注意班委的穩(wěn)定性，畢竟學生的成長需要一個過程，同時做好班干換屆交接工作，交流做好工作的經(jīng)驗，親身講述工作的難處和今后希望在哪方面有所突破等都不失為培養(yǎng)班干的一些切實可行的做法。
班干部培養(yǎng)心得體會8
一、班干部的推選標準及推選
班干部要具有高于一般同學的素質，要有優(yōu)于一般同學的行為能力。推選的基本原則應當是“品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹�。應考慮以下兩點：
1.以品質為重，兼及學習。
班干部是學生的帶頭人，是學生的組織者、領導者，要有相當?shù)耐排c號召力，要能服人，在這一點上，分數(shù)高低不是關鍵，關鍵在于班干部的自身品質，要能“以德服人”，德高而望眾。古往今來眾多以德服人的歷史范例，足以說明這一點。班干部推選不以品質為重，難以做到身正令行，無以服眾，無從團結學生，完成工作。
2.注重潛力，著眼未來。
學生是發(fā)展變化的，特別是從小學畢業(yè)到初中畢業(yè)，學生的變化之大，常令人想象不到，入學時的優(yōu)生、優(yōu)干，不是有相當?shù)耐嘶癁橹邢律�，甚而成為落后生嗎？由于學生的身心發(fā)展正處于轉型期，志趣愛好，理想追求也正趨于明朗，逐漸確立，自身的潛力正慢慢釋放。推選班干部，要善于從眾多學生中發(fā)掘出有潛力的學生，悉心培養(yǎng)，以利將來的需要。班主任要作伯樂，慧眼識英才，挑選出千里馬，畫出自己的八駿圖——班委會。
班干部的選拔可以通過兩種方式來進行：
第一是學生推薦，老師選。第二是老師提名，學生選。
二、班干部的調控及培養(yǎng)
推選班干部，組建了班委會，在班級工作中，調控班干部是又一培養(yǎng)班干部成長的關鍵。調控得法，促進班干部成長；調控不當，則會影響班干部進步，甚至使其在成才的道路上夭折。
首先，調控班干部是一個很復雜的系統(tǒng)工程，從總的來講，我認為以下幾點應該注意。
班干部的向心力、凝聚力的形成
班干部是班集體的核心，在它的周圍要團結起全班同學。這就要求班干部自身有凝聚力、向心力，班委會要成為戰(zhàn)斗堡壘。每個班干部都應有共同的工作責任心，工作目的、行為標準，班干部應形成和諧統(tǒng)一的整體形象，以鮮明的有別于一般學生。為了班干部整體形象的形成，教育是必須的，行為標準是一致的。我在班上指導班委會制訂班干部行為準則，每月召開民主討論會，班干部對自身行為進行反省，不斷自新，形成批評與自我批評的風氣，有效的增加了班干部的向心力、凝聚力，促進了班干部的自覺成長。
民主評議，優(yōu)選干部
班干部成長的土壤是班級，沒有學生們的支持，班委會也不過是空中樓閣，毫無用武之地。對班干部的評價，也不能是班主任一人言定，客觀評價班干部，將班干部植根于班級之中，獲得學生的理解、支持、信服，是班干部成長的重要條件。民主評議，可以將班干部與一般學生聯(lián)系起來，消除隔膜，縮小一般學生與班干部之間的`心理距離，也可使班干部更全面的認識自身的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，揚棄缺點。評議的結果，也是撤換、補充、調整班干部的重要依據(jù)。并能培養(yǎng)全班同學公正、公平，客觀評價班干部的良好素質。我在班級中堅持對每屆班委作民主評議，先評后選、公平競爭。實踐證明，評議是積極的，收回的評議表95%是認真、嚴肅填寫的，評價是公正、合理的，極大的激發(fā)了全班同學對班級的熱愛，對班干部工作的支持。
嚴格的制度化管理
紀律的體現(xiàn)存在于制度之中，制度是紀律的化身，無形的紀律要通過制度來發(fā)揮作用，國家要有法制，班級也要有班規(guī)。班干部的管理需要制度化，用制度來約束班干部的行為，嚴格管理，形成紀律。沒有規(guī)矩，無以成方圓，班干部正是在制度的約束下成長起來的，我在班級中建立了班長負責制度，值日班長工作匯報制度，清潔檢查制度，班級工作分工負責制度、班級工作考核制度等。對班級干部的工作認真考察，嚴謹工作。對他們的成績適時給予評定和表揚，不斷激發(fā)班干部的工作積極性和上進心，為整個班級工作注入持續(xù)發(fā)展的動力。在班級制度的制定和實施中，班主任是管理者、協(xié)調者，要具備領導藝術，組織制度運轉，使各項工作猶如鐘表齒輪般的和諧、協(xié)律，這樣才能開展工作，達到預期的目的，班干部也才能在嚴格的制度化管理中形成工作意識，強化紀律，培養(yǎng)責任心，增加能力。
其次，全面培養(yǎng)。這是建立一支優(yōu)秀班干部的重點。
由于中學生大都還是處于不夠成熟的階段，因此他們的工作經(jīng)驗、工作能力、工作方法，甚至他們自己的學習、生活表現(xiàn)都會存在許多不成熟之處，這就需要班主任在“培養(yǎng)”上下功夫：
1.在培養(yǎng)中要注意大事講原則，小事講風格。
班干部上任后集體責任感較強，急于體現(xiàn)自身價值，有燒“三把火”的強烈愿望，但他們心理不夠成熟，認識水平、工作能力、組織才干都處于學習、積累階段。對于班集體的大事要講原則。讓他們在實踐中步步提高認識問題、分析問題和解決問題的能力。只有這樣才能充分發(fā)揮班干部的工作積極性和創(chuàng)造性，鍛煉和培養(yǎng)他們的組織和管理能力，使班干部在工作中能力得到培養(yǎng)，培養(yǎng)中得以進步。
2.在培養(yǎng)過程中既要統(tǒng)一要求，又要因才制宜。
要求每一個干部都要達到一定的標準。如每個班干部德、智、體各方面都應較好，有一定的工作能力和號召力，有較好的人際關系等。一句話，班干部應該是學生中的優(yōu)秀者，有一定威信。
培養(yǎng)班干部，實則是培養(yǎng)人才。優(yōu)秀班干部，今天是班級的支柱，明天將會是社會的棟梁。培養(yǎng)班干部，不僅是班級的需要，也是社會的需要。每一位班主任都應把培養(yǎng)班干部作為一項長久而又常新的工作，認真探索培養(yǎng)班干部的種種途徑，就一定能做出更大的成績，培養(yǎng)出更多的合格的、優(yōu)秀的班干部。
班干部培養(yǎng)心得體會9
每個孩子，自從踏入學校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學生成長的搖籃，是學生身心發(fā)展的基地，是學生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，必須在學生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，協(xié)調做好班級各項工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談談我是如何培養(yǎng)班干部。
一、 班級管理，提供練兵陣地
一個班集體的建設，離不開班級常規(guī)的管理，然而，班干部的培養(yǎng)就是在班級管理中鍛煉能力。每個學期初選定班干部后，我會對班干部隊伍提出工作的原則與方法，形成班長為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度,給所有班干部明確分工，說明職責。我還會針對班干部的具體工作進行個別指導，使他們的管理能力盡快提高，達到能獨立開展工作。我還設立“班務日志”，班干部按自己分管的工作，把同學們一天課堂表現(xiàn)、課間紀律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班干部發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并以“班務日志”記錄為依據(jù)，大膽說理教育違紀的同學。班長每天下午放學向班主任匯報班級情況，就第二天進行小結。這樣，班干部依據(jù)制度與班務日志，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛(wèi)生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀律有序。
二、多樣活動，創(chuàng)設鍛煉平臺
如果說班干部是在班級管理中鍛煉能力，那么活動開展，就是班干部提升自我的平臺。每學期，我會根據(jù)學校、班級、學科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊會和學科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班干部當主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會，充分調動班干部隊伍開展活動。又如本學年，結合語文學科的學習，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學們展示個人風采、班干部組織活動、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長了他們的才干。
“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”，我鼓勵學生積極參加學校、區(qū)市的比賽活動，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語，學做人”獲得了學校一等獎。這個節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩《游子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學排練，主動請楊光老師指導，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵、指導，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊、中隊的活動，并為學校、班級爭得較多的榮譽，贏得了同學的信任。這些校內外活動不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干部為班級爭光、為學校爭榮譽、實現(xiàn)人生價值的平臺。
我還非常支持學生參與大隊部管理工作，這樣不但使得他們能力有進一步的發(fā)展，也為學校的建設作出了自己的貢獻。如孔琳同學是少先隊大隊委之一，本學期開始，負責文明班評比相關工作。幾周下來，她主動向我匯報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，并向我提出申請，每周由她來小結上周評比情況，向班級提出更高的要求。一個學期下來，孔琳同學的工作能力提升了，威信提高，也推進了班級管理工作。
三、家校合一，搭建大舞臺
學校是教育學生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關系，但實際上家庭教育是學校教育的不可缺少的'延伸和補充。為了給學生創(chuàng)造更多的鍛煉機會和搭建更大的舞臺，我十分重視學生的家庭教育，與家長建立家長QQ群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓機構，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，對語、數(shù)、英三主科進行鞏固與拓展性學習，為他們在學科學習上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石，成為全班同學學習的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學習，班長謝依芳同學，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎。如謝依芳同學參加校內外的比賽多不勝數(shù)，區(qū)市獲獎的就有14項，校內獲獎25項。其中，本學期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學生干部激揚生命，煥發(fā)光彩。
當然，班干部開展工作不可能總是一帆風順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護班干部、愛護班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進行及時具體的指導，不斷鼓勵，增強他們獨立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們在風浪中不斷地成長。
班干部培養(yǎng)心得體會10
一個班的集體面貌如何，班風、學風如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我們稱他們是“班主任的左右手�！边@主要緣于班干部的管理到位，老師在不在都一樣，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。為此我采取了以下措施：
一、班干部的產(chǎn)生方式
“自主式”班干部選拔方式，班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎上進行民主選舉。
二、班干部的培養(yǎng)
為了使班干部更好地開展班級管理，得到班內同學的支持，培養(yǎng)班干部分四步走，做到“放手而不撒手”。
1、手把手牽著走，當新的班級組合起來后，如果有突出領導能力的人才，讓他們自選崗位，再根據(jù)這些干部本身的氣質和特點，分配具體的工作，然后開始培訓工作。
2、半扶半放挽著走
適度地加擔子，實行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設想，跟班主任，各位班干部一起探討。而我們班沒有班長，采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進學生之間的競爭意識。同時，班干部還要接受同學的監(jiān)督與批評，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個樣”。（注意進行干部輪換時，可以通過連選連任的方式，適當保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。）當班干部工作還沒達到預期效果時，班主任要和他們一起切磋。讓他們成為班級中自我教育的骨干力量。
3、放開手，讓他大膽走
鼓勵班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做，學生如果有意見，就直接找老師，讓學生尊重干部，服從班干部的領導，使學生認識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力，并如期的召開班干部例會，開展批評與自我批評。
4、班主任跟著左右手走
班干部雖然是班主任組織、管理教育的對象，但他們身上有許多優(yōu)點值得班主任學習和借鑒。他們思想進步，反應敏銳，有較強的獨立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴格要求自己，把自己融于學生之中，能更好的開展工作。
三、班干部的要求與獎罰
1、要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；
2、在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的`同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
3、要求班干部要有團結協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。而在獎勵制度中，應當賦予精神獎勵更多的內涵，（可在班上表揚，并利用家�；痈嬖V家長班干部在工作上取得的成績，家長再給予幫助，他們就會干得更起勁），當然適當?shù)奈镔Y獎勵也是應該有的。）
四、注意事項：
做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學生，在實踐中積累了不少經(jīng)驗教訓，逐漸變得成熟起來，對于班級管理來說是一筆巨大的財富，對個人發(fā)展也是一個極好的鋪墊。為此，可在班內設置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學擔任，輔助下一任的班干部，進一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。
以上是我針對班干部的做法，還有很多不妥之處，會在今后中繼續(xù)摸索。
班干部培養(yǎng)心得體會11
一、班干部的重要作用
一個好的老師，應該清楚地知道班干部的作用不僅僅是抱抱本子，傳達傳達老師的作業(yè)及任務，這樣的班干部任何一個學生都能勝任。班干部更重要的作用是輔助老師搞好教學，組織學生按照老師的教學指導進行學習，或有效地組織學生進行自主學習，擔當起“小老師”的角色，而班干部真正成為學生心目中的小老師，才是老師有形的替身。
二、培養(yǎng)好班干部
班干部的能力不是學生天生就有的，是老師經(jīng)過訓練、培養(yǎng)、鍛煉出來的。如果不去培養(yǎng)，班干部的能力是不會提高的，老師的有些目標就不能如期、如愿完成，就會影響正常的課堂教學效果和教學任務的完成。就像一個人學習知識一樣，不學習就會停止不前，甚至知識老化。因此老師要對班干部進行培養(yǎng)，這樣，才會使班干部與老師走得更近，才會讓老師覺得“順當”，才會按照老師的意愿，完成每一項任務，真正顯示班干部的作用。
三、如何培養(yǎng)班干部
首先，要選擇好班干部這塊料。眾多學生中，肯定有表現(xiàn)比較突出的，老師觀察后認為能勝任班干部的同學。學習肯定是第一要考慮的方面，學習成績不能太差，至少是在班內要在中等或中等以上，當然越是拔尖越好，這樣其他同學才會信服或服從。第二要考慮的是，班干部要有自己的長處，在某方面要優(yōu)于別人，力壓眾生，讓其他學生心甘情愿地服從。第三考慮的是，班干部確實有管理能力或培養(yǎng)之后具備管理能力。第四考慮的.是，班干部的思想品行要好，能夠吃苦在先，嚴格要求自己，是個同學們不討厭的同學。
其次，在任用期間，老師不間斷地對班干部進行培養(yǎng)。
1、在班內樹立班干部的威信。表現(xiàn)比較好的地方，要有意識地當全體同學表揚，宣揚班干部的長處，肯定他的工作，鼓勵其他同學向他學習，一步步確立班干部的威信。
2、提高班干部的自信。工作方面一有進步，就進行表揚�？梢援斎嗤瑢W表揚，但有時候需要單獨表揚鼓勵，在進步中尋找快樂和自信。
3、工作方法上給予指導。有些任務工作，在實施時有難度，老師一定要給予藝術性的指導，指明可行的方法，讓班干部感受到工作的成就感，信心更大，并且悄悄地會將老師的一些方法變成自己的方法，工作能力就會逐步提高。
4、對班干部進行思想指導。老師在培養(yǎng)中啟發(fā)班干部提高洞察力，能迅速領會老師的意圖，講明老師對班干部的具體要求，使其明白該怎樣做，才符合老師的要求。
5、經(jīng)常與班干部溝通，及時了解班內具體情況，幫助他解決一些問題，可以互相討論，最后教給班干部具體方法，增強其工作的可行性。
6、公平、公正對待班干部和其他學生。這樣不僅震懾住了其他同學，使其感受到的就是班干部，也要嚴格要求，讓其無條件地服從感受到公平感。另外，這樣使得班干部不可放松自己，使其更加虛心，努力做一個好的班干部。如：有些時侯，班干部出現(xiàn)錯誤，該當堂批評的一定要當堂批評。有些不需要當堂處理的，老師在私下里要進行嚴厲的批評，進行教育，思想疏導。
7、給班干部一定的權力。老師要培養(yǎng)班干部的魄力（膽子要大），工作要有創(chuàng)新。不能死聽老師的安排去執(zhí)行，該靈活解決問題時就自己做主。當老師不在時能以老師的角色去處理問題，提高責任意識。
四、幫助班干部解決好一些工作難題
1、剛上任的班干部，別人不聽他的話。班內同學隨心所欲，不把班干部當回事，嘻嘻哈哈；另外，班干部表現(xiàn)扭捏，別人在看笑話，工作難以開展。面對這種情況，老師把任務下達給班干部后瞅準機會，讓班干部當著老師、當著全班同學宣布任務，老師有意識地把不聽話的或平時搗亂的同學叫起來，重復任務為班干部“撐撐腰”。抓住機會進行教育，樹立班干部的威信。此外老師私下里鼓勵班干部要大膽。
2、作為班干部，特別是科代表，一定要在搞好本門科服務工作的同時，協(xié)調好與其他科目的關系，特別是與其他科目的老師協(xié)調好，不能產(chǎn)生沖突或抵觸，否則班干部的工作就難以開展。老師在平時就要幫助班干部作好思想教育，指導他怎樣做，教給一定的方法。
3、老師做好班內特殊學生的思想工作，疏導他們，為班干部減輕負擔。班內一些學習成績比較好，思想比較活躍，容易興奮、激動的同學，可能對班干部工作造成障礙，老師通過觀察和班干部的反映，掌握好情況，對這些同學適時進行單獨的思想教育，或這些學生直接由老師管理，以免在班內長生負面影響。
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