[優(yōu)秀]小學(xué)四年級(jí)讀后感15篇

　　認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)讀后感1

　　鯨魚內(nèi)容簡介：漫長的故事始于貧瘠的山村坪岱。一位丑陋的老婦人一生都很艱難。她積累了巨額資金，但一文不值。她死于對(duì)孤獨(dú)和世界的深深怨恨。她留下了可怕的詛咒來報(bào)復(fù)世界……

　　美麗的女孩金福逃到孩，逃到大海中壯觀的藍(lán)鯨給了她克服死亡的巨大活力和永恒生命形象最原始的感動(dòng)。她被大事物和夢(mèng)幻電影迷住了，希望用大事物克服小事物、死亡和恐懼。金福充滿誘惑和欲望，具有出色的.商業(yè)直覺和商業(yè)頭腦。這部電影已經(jīng)成為她逃離痛苦和進(jìn)入激情世界的向?qū)А?/p>

　　她終于建造了一個(gè)像鯨魚一樣的宏偉劇場(chǎng)，并實(shí)現(xiàn)了她的最終目標(biāo)，那就是成為一個(gè)男人，超越一個(gè)女人。就像夜幕降臨一樣，詛咒時(shí)刻也在慢慢逼近。大魚已經(jīng)掉進(jìn)了山里，末日即將來臨。丑陋的老婦人在巫師的幫助下發(fā)出了可怕的鬼魂，成為了一個(gè)復(fù)仇的火神，數(shù)百人進(jìn)入了火坑！悲劇來自金福的女兒春姬……

　　盲目的熱情和欲望，愚蠢的魅力和無知，不可思議的運(yùn)氣和誤解，殘酷的殺戮和流浪，奇怪的變化和矛盾，極其曲折的榮辱和興衰，在大屏幕被火燒毀的那一刻，她或她的巨大生活充滿了無法解釋的復(fù)雜和諷刺，消失了……

小學(xué)四年級(jí)讀后感2

　　今天，我讀了《愛的教育》這本書。這本書是意大利的亞米契斯寫的，由沙鐵軍改寫。

　　《愛的教育》是以小學(xué)生日記的形式寫成的，語言樸素，讓人根本看不出是一個(gè)大人寫的。這本書從十月一日開學(xué)寫到七月十日告別，除了每月的日記外，這本書還包括了一個(gè)特別的內(nèi)容，那就是每月故事。每月故事通常要比日記長，而且更能打動(dòng)人，令我倍受感動(dòng)的是《萬里尋母記》。這篇文章寫的是馬爾可的母親去國外打工最后沒了音訊。于是，馬爾可決定去尋找自己的`母親，爸爸同意了，于是，馬爾可踏上了尋母之路。一路上，馬爾可經(jīng)過了27天的海上旅行，終于來到了巴拉那河，卻得知母親早已去了可爾多瓦，于是馬爾可又重新踏上了旅行的道路，來到了科爾多瓦，可又得知母親于昨天下午去了布伊諾斯艾利斯，馬爾可只好到意大利之星向同胞們要了42里拉，坐上了火車。以后，馬爾可倍受折磨，終于見到了母親，高興地?zé)釡I直流。

　　��！這是一個(gè)多么感人的故事��！而唯一能讓馬而可撐下去尋找母親的動(dòng)力就是對(duì)母親的愛！愛是一個(gè)多么偉大的事物�。核�能讓天生怕火的貓沖進(jìn)火場(chǎng)救自己的孩子，能讓人不顧生命危險(xiǎn)去救別人。只有愛才能激發(fā)出這么偉大的力量！只有愛！

小學(xué)四年級(jí)讀后感3

　　老舍先生是著名的作家，同時(shí)也是養(yǎng)花愛好者。今天，我讀了一篇老舍先生寫的文章《養(yǎng)花》。

　　在老舍家的院子里種著許許多多的'花草。老舍先生為什么這么喜歡花？因?yàn)�，花給他帶來了無窮的快樂。

　　老舍為了搶救花草，常常累得“腰酸腿疼”。老舍并沒有因?yàn)檠�酸腿痛而埋怨花。他悟出一個(gè)真理：養(yǎng)花需要付出艱辛的勞動(dòng)，不勞動(dòng)怎么能養(yǎng)活花呢？

　　老舍先生每逢花遇到災(zāi)難，非常傷心，一次鄰居的墻倒了，砸死了菊花30多種，100多棵，他幾天都沒有笑容。

　　老舍養(yǎng)了很多花，不因?yàn)槁闊┒鴧捑�；老舍挽救花草，不因�(yàn)槠�憊而怨恨；老舍先生遇到傷心之時(shí)不因?yàn)楸瘋�而拋棄，相反他把“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有色又香。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)”看成是“養(yǎng)花的樂趣”這可見他對(duì)花是多么愛，愛得多深！

小學(xué)四年級(jí)讀后感4

　　這本書是意大利亞米契斯寫的，我非常喜歡這本書里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說他們侮辱了他的祖國，他一分錢也不要。為了自己祖國的'尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。

　　名著中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師，我非常尊敬文中的女老師，她代替這些孩子的母親替他們做自己不能做的事情。盡管老師非常辛苦，但是還有一些家長常常為自己的孩子發(fā)出責(zé)備。我想讓這些母親想一想，如果你是這個(gè)老師，你到底會(huì)不會(huì)照顧得這么無微不至呢？你會(huì)不會(huì)把孩子們當(dāng)自己的孩子看待？你會(huì)不會(huì)進(jìn)到一個(gè)老師的職責(zé)呢？如果不能就不要再個(gè)老師添麻煩了。

　　這本書為我們介紹了一個(gè)個(gè)鮮明的人物，如那個(gè)愛國的少年，卡隆幫助弱者等等等等。還為我們介紹了數(shù)不勝數(shù)的的各種愛，總而言之這是一本好書，希望大家都找來看看。

小學(xué)四年級(jí)讀后感5

　　今天，我在家里看了一本書，這本書的名字叫《島上的夏天》，里面講的是妮可和它的狗狗在她的外婆家的島上度過美好暑假的故事。

　　妮可剛放暑假，她的媽媽就給妮可說：“這個(gè)暑假你要去你的外公家過�！蹦菘梢稽c(diǎn)都不開心，因?yàn)樗�特別不想去。

　　書在我的手上一頁一頁的翻過，看到故事的`內(nèi)容和美好的畫面一頁一頁的走過，大自然的美麗把我深深的吸引。我很疑問這么好的時(shí)間和環(huán)境，妮可為什么不想來呢？這里有野生小動(dòng)物、可以和隔壁小朋友一起去河邊捕魚、和小伙伴在海邊捉泥鰍、可以在森林里采摘蘑菇和野菜，這時(shí)的妮可過著遠(yuǎn)離城市的生活，短短的假期快要結(jié)束了，妮可才覺得這里才是她喜歡來的地方，已經(jīng)不想回城市了……

　　那么美好的地方，自由的假期，沒有各種補(bǔ)習(xí)班，要是我就好了，其實(shí)每一天都是嶄新的、期待的、寶貴的，我們要珍惜屬于自己的每一天。

小學(xué)四年級(jí)讀后感6

　　《哈佛家訓(xùn)》這本書，是母親幾年前送給我的禮物。買回來之后，我開始反反復(fù)復(fù)讀這本書，讀了很多遍，我絲毫沒厭倦，而是更喜歡讀了，或許，這里面是有哪些東西在吸引著我吧!

　　《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具備豐富的教育功能和深刻的生活意義，使大家見微知著，還了解了很多道理。在這本書的前言中寫到：所有閱讀這本書的讀者，無論是青少年，還是成年人，假如由于這本書中的某一個(gè)故事或者是某一句話而改變了生活，從而使自己由平庸變得非凡，從失敗走向成功，那大家就感到心認(rèn)可足了!

　　在每篇小短文前，上面都會(huì)有一個(gè)小標(biāo)題，譬如：夢(mèng)想——裝點(diǎn)歲月的'風(fēng)景，真愛——永恒不息的心跳。我想：這應(yīng)該是幫大家閱讀的吧!每篇文章讀完之后，就會(huì)有一個(gè)道理給你，叫你了解如何做人，如何走進(jìn)社會(huì)，如何改掉不好的習(xí)慣。

　　總之，讀完這本書，讓我受益非常大，我非常喜歡這本書，它讓我了解了世間的真理!

小學(xué)四年級(jí)讀后感7

　　當(dāng)我讀《朝鮮決戰(zhàn)》時(shí)，我總是問自己：志愿者勇敢無畏的精神來自哪里？為什么這些來自工人和農(nóng)民的士兵能打敗參加過第二次世界大戰(zhàn)和訓(xùn)練有素的美國老兵？當(dāng)閱讀長征時(shí)，問題有了答案。

　　在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿者可以以飛行的速度行軍，穿過極低溫度的`冰河。紅軍在長征中也經(jīng)歷過類似的情況。為了避免蔣介石的進(jìn)攻和包圍，紅軍鍛煉了快速的行軍速度�？梢哉f，我們軍隊(duì)的速度在悲慘的戰(zhàn)場(chǎng)上被蔣介石追趕。同樣，紅軍穿著夏裝和草鞋，在缺氧和低溫下穿過雪山半米厚的雪山。紅軍是這樣煉成鋼的。

　　讓我們看看當(dāng)時(shí)的人民，他們?nèi)狈κ澄锖鸵路�，饑餓和寒冷，在死亡線上掙扎。如果他們不參加紅軍的反抗，就沒有辦法了。參軍后，在與敵人作戰(zhàn)時(shí)，他們可以完全把生死放在一邊，有一種英雄精神與兇猛的敵人作戰(zhàn)。

　　雖然紅軍在漫長而艱難的長征后付出了巨大的代價(jià)，但長征中不怕犧牲和不屈不撓的精神已經(jīng)成為這支球隊(duì)最寶貴的精神財(cái)富。

　　在朝鮮戰(zhàn)爭中，中國以自己的勇氣和智慧在世界上矗立著一座精神紀(jì)念碑，長征訓(xùn)練的軍魂為紀(jì)念碑奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級(jí)讀后感8

　　這幾天我和爸爸一起讀了《寒號(hào)鳥》。冬天來了，鳥兒們忙著筑巢，準(zhǔn)備有一個(gè)溫暖的巢來度過寒冷的冬天，寒冷的鳥在炫耀他們美麗的`羽毛和美麗的聲音，完全不管天氣一天天冷，晚上，天氣更冷，它顫抖，所以后悔說多羅，多羅，冷風(fēng)凍死我，明天筑巢。但第二天太陽出來了，天氣又那么溫暖，它又不想搭窩了，又在枝頭炫耀自己美麗的羽毛和美麗的歌聲。最后一天寒冷的冬夜，寒鳥凍死了。寒鳥的死讓我想起了一首古詩:明天和明天，明天有多少。不及時(shí)行動(dòng)的人，即使不像寒鳥那樣被凍死，也一事無成。所以作為學(xué)生，要抓住機(jī)遇，努力做好每一件事。我們應(yīng)該及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)天做，明天和明天，如果今天的作業(yè)沒有完成，明天和明天的作業(yè)，時(shí)間越來越積累，慢慢學(xué)習(xí)成績下降，我們是第二只冷鳥，因?yàn)閼卸瓒�悲慘的結(jié)局不值得同情。孩子們，我們千萬不要做一只冷鳥。多羅羅，多羅羅，我快成差生了，明天就做作業(yè)。

小學(xué)四年級(jí)讀后感9

　　自由自在是一種幸福，而不是通往幸福的的路。還有一條路，就是被別人重視。不過，既想自由自在也想被別人重視就一定要激發(fā)自己的潛力，讓別人知道世界上有你的名字。

　　許多人想像小鳥一樣自由的在未來的天空下飛翔，像魚兒一樣快樂的在遼闊的大海里游泳。但是許多人發(fā)現(xiàn)，金窩，銀窩，不如自己的狗窩，又溫暖又舒適，總是能感覺到幸福。大家卻不會(huì)做的自己，做勝的自己，不僅能自由自在，而且又能得到大家都重視。難道這樣不更好嗎？相信自己能做好，的`自己，與別人比賽可以比不過，但是，決不能輸給自己呀！如果輸給了自己那你還有資格與別人比賽嗎？豈不是自相矛盾嗎？難道你不覺得羞愧嗎？大家去做無畏的抉擇還不如重新選一條更好的道路，難道不是嗎？不是別人跟你過不去，而是你自己跟你自己過不去，去進(jìn)退兩難的困境里。幸福與快樂不是別人的，而是你自己的，去二選一不是辦法，讓自己過得好一點(diǎn)難道不重要嗎？

　　最有志氣的選擇是選擇一條屬于自己的的路。

小學(xué)四年級(jí)讀后感10

　　昨晚看到西門慶去世，其妻妾、狐朋、狗友、奴才丫鬟的表現(xiàn)令人心寒！首先，他的妾李嬌兒在西門慶入土前偷了錢，吵著要馬上再婚。

　　他所謂的朋友應(yīng)伯爵爵，在西門慶祝生日之前，哥哥和哥哥之后，各種奉承，三天五天來瘋狂飲食。西門慶死后，立即為了自私的`欲望，為他的妾李嬌兒搭橋，收取媒人的錢。

　　和朋友商量，大家都給了一分錢買祭品去拜西門慶。他們說:現(xiàn)在我等人只付一分錢去拜祭，可以得到西門家的一條孝巾，帶回家可以做一條裙子，吃一頓飽飯，順便打包半桌宴，讓家人吃三五天。同一天尋花柳，共賞歌舞，哪一個(gè)不是沾西門慶的光！?可見有多少知心朋友？當(dāng)你被自己的身體填滿時(shí)，你可以現(xiàn)實(shí)！然后是奴才丫鬟，馬上拐賣錢，瞞上欺下，逃離家門。雖然這是西門慶的報(bào)應(yīng)，但西門慶平時(shí)并沒有為這些伙伴感到難過。他基本上回應(yīng)了這些朋友的要求，對(duì)待女仆和奴隸，對(duì)待他們；對(duì)于妻妾，雖然他們?cè)谕饷鎸せ▎柫�，但他們�(cè)诩依锊�沒有忽視一半。畢竟是樹倒猴散人心不足蛇吞象，自古以來就是這樣，更別說你我了！

小學(xué)四年級(jí)讀后感11

　　《寬容》是荷蘭美國作家房龍寫的。作者從不同宗教派別的沖突中尋找人文主義背后的深層根源，揭示了未知悲劇的`原因。

　　通過《寬容》一書，我們可以更好地了解西方、宗教歷史和對(duì)立與融合、迫害與迫害的一些問題�？梢哉f，作者方龍是一位視野獨(dú)特的作家，能夠如此清晰地看到這些不同宗教之間的矛盾和沖突。借助方龍的眼睛，我們可以看到一些清晰的精神和文化輪廓。

　　不可否認(rèn)，《寬容》一書以宗教為載體，闡述了社會(huì)的變化。我認(rèn)為大多數(shù)人只是理解《寬容》一書的一般含義，而不是深入理解它的真正含義。我們知道世界上有善和惡。如果有人犯了錯(cuò)誤和犯罪，就有兩種選擇：寬容和不寬容。

　　人類歷史在這樣的寬容和不寬容兩種選擇中不斷前進(jìn)，交織著復(fù)雜的關(guān)系，在《寬容》一書中得到了很好的體現(xiàn)。

　　我認(rèn)為你應(yīng)該有機(jī)會(huì)閱讀這本書，這將有助于你對(duì)世界有更深入的了解。

小學(xué)四年級(jí)讀后感12

　　這本書主角是老流浪漢阿曼德和三個(gè)小孩。

　　故事發(fā)生在冬天。阿曼德以一座橋的橋洞為家。他說他討厭兒童，說他們像八哥一樣，愚昧無知，嘰嘰喳喳，令人討厭�？伤�一天傍晚回到橋下的“家”時(shí)，發(fā)覺他自己的“地盤”被三個(gè)孩子“占領(lǐng)”了。阿曼德沒有趕走他們，因?yàn)樗�心地善良。就這樣，他們開始了共同的家。白天，孩子的媽媽去上班，阿曼德就帶著孩子們?nèi)タ础笆フQ老人”。不知不覺中阿曼德也成了這家的`一分子。不幸他們失去了橋下的安身之地，他們又在吉普賽人的營地住了一段時(shí)間，但幾天后，吉普賽人走了。怎么辦呢？阿曼德尋了份送房的工作。這家人終于有了個(gè)穩(wěn)定的住宅。

　　這本書講了一個(gè)道理：只要人們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)一心，貧窮就不是什么可怕的了。

小學(xué)四年級(jí)讀后感13

　　讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，讓我真正認(rèn)識(shí)了大象，深深地被故事里的主人公嗄羧所感動(dòng)。

　　故事講述了在戰(zhàn)爭中幸存下來的一頭戰(zhàn)象嗄羧，因?yàn)轭A(yù)感自己的生命將到終點(diǎn)重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)。它沒有去祖宗留下的象冢，而是選擇了和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過的同伴們?cè)嵩诹艘黄稹?/p>

　　這是一頭重情義的大象，整整二十六年過去了，它依然沒有忘記曾經(jīng)的歲月，沒有忘記人們對(duì)它的照顧。臨走時(shí)，還繞著寨子走了三匝。對(duì)村寨的人們依依不舍，看了真讓人感動(dòng)。一只動(dòng)物竟然有如此的`深情，難道不值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)，學(xué)習(xí)嗎?

　　經(jīng)常從新聞中，我們看到有些人為了自己的利益，去殺害國家保護(hù)動(dòng)物，有些稀有動(dòng)物都瀕臨滅絕。我想對(duì)他們說：“停手吧，不要再傷害它們，動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯�，它們也是有感情有思想的，它們是我們�(nèi)祟惖呐笥选?

小學(xué)四年級(jí)讀后感14

　　《最后一頭戰(zhàn)象》這本書一共寫了三種動(dòng)物分別是：象、豬、熊，其中我最喜歡熊這一部分。

　　熊這一部分共分三個(gè)故事，分別是：與狗熊比舉重、智取雙熊、棕熊的故事。棕熊的故事最讓我感動(dòng)。故事主要講了作者和向?qū)��?qiáng)巴在打獵時(shí)撿到一只小棕熊，他們把小熊帶到觀察站，養(yǎng)了起來了。當(dāng)熊媽媽來找孩子時(shí)，小棕熊怎么也不走，最后還是被熊媽媽帶走了。又過了幾個(gè)月，熊媽媽來到觀察站，把作者領(lǐng)到山上，把孩子給了作者。原來母熊受到了豹子的攻擊，他和豹子大的兩敗俱傷。母熊又忍著痛，到觀察站來找作者，讓她來照顧孩子。

　　這個(gè)故事又讓我感動(dòng)又讓我佩服棕熊媽媽，在孩子生存上只有兩條路，一條是讓孩子自己生存，但孩子太小，會(huì)餓死;另一條路是給人類，如果給了人類，孩子有可能會(huì)被人類殺了，也有可能活著。熊媽媽知道，只有給人類，雖然很擔(dān)心，但是只有這樣孩子才能有生存的可能。

　　熊在人的'心目中是笨拙的，其實(shí)熊非常聰明，訓(xùn)練過的熊會(huì)表演雜技，我要對(duì)獵人們說：“不要在捕捉熊，要不然總有一天熊會(huì)滅絕。

小學(xué)四年級(jí)讀后感15

　　五十六個(gè)民族，五十六朵花，花開滿懸崖。每個(gè)民族都有許多動(dòng)人的民族傳說。今天，讓我們走進(jìn)蒙古山村，看看美麗的鳥，聽聽動(dòng)人的故事！

　　今天，我們和老師一起學(xué)習(xí)了動(dòng)人的神話《神鳥》，它講述了依爾特戈?duì)柨珊谷�次捕捉神鳥的.故事。一方面，神鳥通過講故事三次逃跑的故事也告訴人們，他們不僅要忠誠誠實(shí)，還要仔細(xì)調(diào)查事情，否則會(huì)傷害無辜，甚至忠誠，造成嚴(yán)重后果。

　　這篇課文讓我記憶最深刻的一句話是神鳥的事傳開了，傳到了依爾特戈?duì)柨珊沟牡胤�。他�?好厲害的鳥哇，大家都說沒人能抓到，我得抓到！這句話是依爾特戈?duì)柨珊沟男睦砘顒?dòng)，說明他有信心抓住神鳥，不屈不撓。

　　我也覺得以前北方山林里有一只聰明會(huì)說話的神鳥這句話也寫得很好，用簡單的話寫出了神鳥聰明的特點(diǎn)。

　　讀完這篇課文后，我明白了處理事情要仔細(xì)調(diào)查，否則可能會(huì)造成錯(cuò)誤和遺憾。

【小學(xué)四年級(jí)讀后感】相關(guān)文章：

小學(xué)四年級(jí)讀后感10-14

小學(xué)四年級(jí)的讀后感11-29

小學(xué)四年級(jí)讀后感12-16

小學(xué)四年級(jí)童年讀后感10-19

小學(xué)四年級(jí)的讀后感 15篇11-29

小學(xué)四年級(jí)讀后感12篇12-24

小學(xué)四年級(jí)讀后感精選15篇12-19

小學(xué)四年級(jí)讀后感15篇10-14

小學(xué)四年級(jí)讀后感(15篇)10-14

小學(xué)四年級(jí)讀后感(精選15篇)11-29