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教師技能大賽心得體會(huì)

時(shí)間:2024-09-09 12:30:29 心得體會(huì) 我要投稿

教師技能大賽心得體會(huì)(經(jīng)典15篇)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編整理的教師技能大賽心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。

教師技能大賽心得體會(huì)(經(jīng)典15篇)

教師技能大賽心得體會(huì)1

  20xx年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學(xué)參加此次小學(xué)作文教學(xué)競(jìng)賽,我非常榮幸作為參賽選手參與競(jìng)賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風(fēng)格的課,我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學(xué)作文課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中,傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,在這里,我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,下面談幾點(diǎn)自己的感受。

  一、較好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念

  老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,重難點(diǎn)的確定,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等,都是以新課標(biāo)為指導(dǎo),堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則,熟讀教材,掌握學(xué)情,著眼于課堂教學(xué)的有效性,勇于創(chuàng)新,大膽嘗試,使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。

  二、扎實(shí)的教學(xué)基本功。

  一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑;幽默風(fēng)趣,課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng),語言清晰簡(jiǎn)練,能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調(diào)整語音語速,具有一定的啟發(fā)性和感染力,板書工整規(guī)范,富有系統(tǒng)性;一些看似簡(jiǎn)單的語言,卻讓學(xué)生聽了很溫馨,很感動(dòng);一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱,卻給了學(xué)生無盡的信心,立刻拉近了師生之間的距離。

  三、多種方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

  興趣是寫作做好的老師?鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!蓖瑯樱恼卟蝗绾梦恼,好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣,便會(huì)在為文的過程中得到滿足。

  根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)了吹泡泡的游戲內(nèi)容,游戲前,告訴學(xué)生要留意游戲的過程,注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說過程。學(xué)生玩得興高采烈,自然會(huì)說得興致勃勃,寫起來就不難了,而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導(dǎo)入也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣。

  四、以說促寫,提高學(xué)生書面表達(dá)能力

  葉圣陶先生曾明確提出:“作文與說話本是同一目的,只是所用的工具不同而已。所以在說話的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示!本褪钦f,說話用口,寫文章用筆,二者都為表達(dá)思想情感同一目的;為了表達(dá)一個(gè)意思,可以用口頭說話,也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心,用我手寫我口”。

  本次作文教學(xué)競(jìng)賽絕大部分老師實(shí)踐了這一點(diǎn),在寫作訓(xùn)練時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫,即在作文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說一些關(guān)鍵詞接著連詞成句,連句成段,讓學(xué)生整理思路后要把寫的內(nèi)容先說出來再寫。學(xué)生說過后,就鼓勵(lì)他們寫下來,怎么說就怎么寫,以降低寫作的難度。這樣學(xué)生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,更重要的是通過說話,將口語轉(zhuǎn)化為書面語,最終提高了學(xué)生的作文能力。說話訓(xùn)練方式很多,如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說話,篾廠的李顯芬老師在教學(xué)《說說自己的心里話》時(shí)應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說話等等。不論運(yùn)用哪種方式,老師們的.示范很重要。

  五、銳意創(chuàng)新,亮點(diǎn)頻頻

  任何一節(jié)成功的課,必定含有教師再創(chuàng)造的成分,我們不能一概地說創(chuàng)造得越多就一定是一節(jié)好課,但如果沒有創(chuàng)造,肯定上不出一節(jié)精彩的課。在這次聽課中,回味一些教

  師的課堂,他們除了具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外,更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點(diǎn)”。如在教學(xué)《熱愛生命》和《生命》兩課時(shí)李蓮老師和韋樹紅老師就讓學(xué)生課前收集關(guān)于熱愛生命的故事在課堂上互相交流,這樣不僅讓學(xué)生意識(shí)到了收集材料對(duì)寫作的重要性,也使學(xué)生們?cè)诮涣鞯倪^程中擴(kuò)展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子(趙本山和畢福劍)和生活中的人物原型引導(dǎo)學(xué)生在描寫人物的時(shí)候要抓住人物的特點(diǎn)來寫,這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學(xué)生習(xí)作完成后把作文的修改權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生寫好作文后期待著學(xué)生、老師的評(píng)價(jià),這樣他們才有成就感。陳老師把學(xué)生們的作文投影后讓學(xué)生找文章中好的地方和需要修改的地方,讓學(xué)生有一雙尋找美的眼睛,有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵(lì)方式多種多樣,除了語言上的表揚(yáng)之外還有鼓勵(lì)的笑臉,智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。

  六、打破思維定勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識(shí)

  本次小學(xué)作文競(jìng)賽成功之余,我個(gè)人覺得有點(diǎn)遺憾,我們的參賽教師包括我在內(nèi)忽視了學(xué)生習(xí)作時(shí)的求異思維。1997年諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者朱律文教授在比較中外學(xué)生差異時(shí)指出:"中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦,書本成績(jī)好,但動(dòng)手能力差,創(chuàng)新精神明顯不足。"長(zhǎng)期以來,我們作文教學(xué)運(yùn)用

  同向思維(即一種定式)的思維方式,使學(xué)生思想僵化,不敢創(chuàng)新,不敢越雷池一步。在本次競(jìng)賽中不少老師在學(xué)生寫作之前就出示了范文,這樣很大程度上制約了學(xué)生的思維,讓學(xué)生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點(diǎn)上能不能放手給學(xué)生,讓他們突破常規(guī)思維的束縛,使思維沿著不同方向、不同的角度擴(kuò)散,得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的,新穎的文章來。

  以上就是我本次參賽聽課的一點(diǎn)愚見,最后我想引用一位老師對(duì)我說過的一句話來總結(jié)一下這次學(xué)習(xí)心得:“聽到好課是一種享受,聽到不好的課更能促進(jìn)自己的反思,想想自己課上是否也存在這樣的問題,通過這樣的對(duì)比和反思學(xué)習(xí),相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考,有利于促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),意義是深遠(yuǎn)的!

教師技能大賽心得體會(huì)2

  在比賽之前,老師通知了教學(xué)比賽報(bào)名事宜。本著珍惜每次能夠站上講臺(tái)鍛煉的機(jī)會(huì)以及重在參與的心態(tài)愉快地報(bào)了名。加之本科期間上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)不多,在日常課堂展示過程中也深刻意識(shí)到,自己語言表達(dá)能力的欠缺以及教學(xué)展示時(shí)的緊張和不適,所以也想借此機(jī)會(huì)克服和突破一下自己的緊張和恐懼,鍛煉一下自己的表達(dá)溝通能力。但在真正準(zhǔn)備比賽的過程中,我發(fā)現(xiàn),漢語教學(xué)并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單。單就PPT內(nèi)容安排來說,在指導(dǎo)老師的幫助下就修改了三次,在一次次的修改過程中也漸漸意識(shí)到自己之前的課件內(nèi)容安排設(shè)計(jì)上存在的問題。

  在比賽過程中,通過觀察同學(xué)們的'教學(xué)也學(xué)習(xí)到很多,收獲滿滿,比如教姿教態(tài)、教師用語、教學(xué)活動(dòng)安排、課堂趣味性等。同時(shí),在自己真正講課過程中也暴露出許多問題:首先,教學(xué)環(huán)節(jié)不夠連貫。可能是由于比賽前沒有好好試講的原因;其次,教學(xué)用語不夠簡(jiǎn)單易懂。在講課中用紙幣作為教具輔助教學(xué),但在講課時(shí)用“人民幣”進(jìn)行了介紹,學(xué)生可能不容易理解;最后,教學(xué)過程中與學(xué)生有效溝通不夠?赡芤?yàn)楸荣惖脑,在講課過程中急于完成講課內(nèi)容,當(dāng)學(xué)生提出質(zhì)疑時(shí)并沒有做出很好的回應(yīng)。比如就男女?dāng)?shù)量進(jìn)行數(shù)量比較時(shí),有個(gè)學(xué)生說,女生比男生多,不公平。我覺著很震驚,當(dāng)時(shí)也沒有妥善處理,更不知道說什么好,希望在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

  總之,通過這次比賽學(xué)習(xí)到很多,很開心擁有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)。

教師技能大賽心得體會(huì)3

  冷冷的細(xì)雨綿延,絲絲冷意帶來了冬天。龍城鎮(zhèn)柏星幼兒園里卻是熱火朝天,一場(chǎng)全鎮(zhèn)幼兒教師技能大賽開場(chǎng)了!我有幸參與觀摩了這次幼兒教師技能大賽活動(dòng)。

  在這次幼兒教師技能大賽中,教師們工整漂亮的板書,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的繪畫,標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,聲情并茂的講解,婀娜優(yōu)雅的舞姿,優(yōu)美動(dòng)聽的彈唱,真的是余音繞梁,回味無窮!

  通過觀摩這次幼兒教師技能大賽,我深深贊嘆老師們?cè)鷮?shí)的基本功,更欽佩她們?yōu)橛變航逃聵I(yè)而付出的辛勤和努力!看花容易繡花難,平時(shí)的功夫是關(guān)鍵!

  通過這次教師技能觀摩大賽,我拓寬了學(xué)習(xí)視野,更新了對(duì)特殊需要兒童教育的觀念。從事殘疾兒童康復(fù)工作的老師更需要加強(qiáng)基本功的'練習(xí),為我們的康復(fù)教學(xué)注入源頭活化,進(jìn)一步提高殘疾兒童的全面康復(fù)教育質(zhì)量。

  社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,這就要求我們教育工作者要不斷的更新理念。特別是從事殘疾兒童康復(fù)的工作者,要完善自身素質(zhì)修養(yǎng),提高專業(yè)康復(fù)技能,更好的為殘疾兒童服務(wù),幫助他們?cè)缛栈貧w社會(huì)主流!

教師技能大賽心得體會(huì)4

  姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風(fēng)景,綠意深深的葉子掩映初夏的風(fēng)情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美好的時(shí)光。就在這美的時(shí)節(jié),我參加了小學(xué)語文青年教師技能大賽。教師集體聽課活動(dòng),實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)更感興趣,每項(xiàng)參賽活動(dòng)都讓我有收獲。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、教師語言藝術(shù)的魅力

  各位教師質(zhì)樸的'語言,對(duì)學(xué)生那種無限的關(guān)愛,對(duì)知識(shí)的那種持之以恒的學(xué)習(xí),在教學(xué)當(dāng)中充滿智慧的教學(xué)藝術(shù),都讓我感動(dòng)。當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語言魅力能激起學(xué)生的心靈深處……如在教學(xué)《果園機(jī)器人》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看邊思考機(jī)器人都有什么本領(lǐng),一邊聽老師的介紹 ,她聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。她放手讓學(xué)生在文中找出“機(jī)器人”的相關(guān)段落,然后他自己又做了哪些事?最后體現(xiàn)了他的怎么樣的本領(lǐng)。

  二、把握教材的方法獨(dú)到

  幾位教師對(duì)教材的把握有其獨(dú)到之處。我喜歡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的思維。她的課 “環(huán)環(huán)相套,絲絲入扣”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)是,流暢。 “把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,,從而解答疑惑”讓體驗(yàn)思考所得,起學(xué)生我能行,我行的理念?此破匠5奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。很多老師的課親切,看似平淡,卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

  三、技能風(fēng)采

  這些教師對(duì)所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等,他們選材典型、切入度新;字體間架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出中國(guó)漢子的形體美。尤其在美文誦讀時(shí),抑揚(yáng)頓挫、充滿詩(shī)意、讓人有異同的感覺。

  總之,這次現(xiàn)場(chǎng)大賽的開展,展示了我們小學(xué)語文教師的風(fēng)采。這是在新課程改革下取得的成果。我深信,精彩的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)今后我鎮(zhèn)會(huì)讓課堂改革更加升華。

教師技能大賽心得體會(huì)5

  第一段:引言(200字)

  技能大賽是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)人實(shí)力和進(jìn)步的機(jī)會(huì),參賽者通過比賽來檢驗(yàn)自己所掌握的技能,并與其他選手一較高下。我有幸參加了一場(chǎng)技能大賽,并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這次比賽讓我深刻意識(shí)到了比賽中的壓力和挑戰(zhàn),以及如何在其中成長(zhǎng)和進(jìn)步。在下面的文章中,我將分享我在技能大賽中的心得和體會(huì)。

  第二段:準(zhǔn)備與規(guī)劃(200字)

  參加技能大賽之前,我充分認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)備的重要性。首先,我詳細(xì)了解了比賽規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn),研究了往年的比賽經(jīng)驗(yàn)和獲獎(jiǎng)?wù)叩募记。然后,我制定了一個(gè)合理的計(jì)劃,將時(shí)間分配給不同的技能訓(xùn)練和復(fù)習(xí)。在準(zhǔn)備過程中,我不僅學(xué)習(xí)了新知識(shí)和技能,還提高了組織和時(shí)間管理的能力。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)人只有充分準(zhǔn)備,才能在比賽中發(fā)揮出自己的最佳水平。

  第三段:比賽中的挑戰(zhàn)(300字)

  參加技能大賽之際,我面臨了許多挑戰(zhàn)。首先,比賽過程中要承受來自其他選手和裁判的眼光,這加大了我的緊張感。其次,比賽時(shí)間緊迫,任務(wù)復(fù)雜,我必須在有限的時(shí)間內(nèi)完成很多工作。此外,比賽過程中還存在著各種不可預(yù)見的問題和難題,這需要我瞬間做出決策和應(yīng)對(duì)。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí),我學(xué)會(huì)了保持冷靜,集中精力應(yīng)對(duì)問題,并且提前進(jìn)行應(yīng)對(duì)計(jì)劃的制定。這些經(jīng)驗(yàn)使我在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下能夠應(yīng)對(duì)壓力,并靈活應(yīng)對(duì)各種狀況。

  第四段:收獲與反思(300字)

  參加技能大賽讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先,我學(xué)會(huì)了與其他選手進(jìn)行合作和交流,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧,這拓寬了我的視野。其次,我意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過與其他選手的比較,我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足,這激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和提高。此外,經(jīng)過這次比賽,我也培養(yǎng)了耐心和堅(jiān)持的.品質(zhì)。即使在遇到困難和挫折時(shí),我也能毫不氣餒地繼續(xù)前進(jìn)。

  第五段:展望與感悟(200字)

  回顧這次技能大賽經(jīng)歷,我深深意識(shí)到了努力和準(zhǔn)備的重要性。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟,并取得可喜的成績(jī)。參加技能大賽不僅在技巧和知識(shí)上給予了我很大的提升和啟發(fā),更培養(yǎng)了我的堅(jiān)韌和自信。我相信,無論是在技能大賽還是在以后的工作中,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都會(huì)起到重要的作用,助我更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

  總結(jié):

  通過參加技能大賽,我深刻體會(huì)到了準(zhǔn)備的重要性、比賽中的挑戰(zhàn)以及從中獲得的收獲和成長(zhǎng)。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到自己仍有許多需要學(xué)習(xí)和提高的地方,但也給予了我更加堅(jiān)定的信心和決心。我相信,只要保持努力和堅(jiān)持,不斷提高自己的技能和素質(zhì),我就能在未來的技能大賽中取得更好的成績(jī)。

教師技能大賽心得體會(huì)6

  第一段:引入

  技能大賽是一項(xiàng)考驗(yàn)學(xué)生實(shí)際操作能力和專業(yè)技能的重要活動(dòng),我有幸參加了本次的技能大賽,并在其中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過這次比賽,我不僅鍛煉了自己的實(shí)際操作能力,更深刻地認(rèn)識(shí)到了專業(yè)技能的重要性。在這篇文章中,我將分享我參加技能大賽的經(jīng)歷,并從中總結(jié)出了一些與大家共享的心得體會(huì)。

  第二段:了解賽項(xiàng)

  在參加技能大賽之前,我首先對(duì)本次大賽的賽項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)的了解。通過查閱資料和與老師的交流,我了解到本次比賽是圍繞著某一特定的專業(yè)技能進(jìn)行的,參賽者需要通過實(shí)際操作來展示自己的能力。通過對(duì)比去年的賽題和參賽者的經(jīng)驗(yàn)分享,我明確了自己在比賽中需要重點(diǎn)關(guān)注和提高的技能點(diǎn)。

  第三段:準(zhǔn)備工作

  為了順利參加技能大賽,我從準(zhǔn)備階段就全身心地投入其中。首先,我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),我還積極參加學(xué)校舉辦的相關(guān)培訓(xùn)課程和講座,向行業(yè)專家請(qǐng)教,提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能水平。此外,我還參加了模擬考試和練習(xí)比賽,不斷磨練自己的應(yīng)試能力和實(shí)際操作技能。這些準(zhǔn)備工作為我在比賽中發(fā)揮出色打下了基礎(chǔ)。

  第四段:比賽經(jīng)歷

  技能大賽的比賽過程非常緊張和具有挑戰(zhàn)性。參賽者需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一系列的操作任務(wù),同時(shí)還需要面對(duì)組織者和評(píng)委的嚴(yán)格審查和考核。在比賽中,我時(shí)刻保持冷靜和集中的心態(tài),按照事先制定的步驟有條不紊地進(jìn)行操作。雖然遇到了一些困難和意外情況,但我能迅速調(diào)整心態(tài),尋找解決方法,并與搭檔緊密合作,最終克服了困難,完成了比賽任務(wù)。

  第五段:心得體會(huì)

  通過參加技能大賽,我深刻地認(rèn)識(shí)到了專業(yè)技能的重要性。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,擁有扎實(shí)的專業(yè)技能是我們成為優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。而通過參加技能大賽,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)而針對(duì)性地補(bǔ)充知識(shí)和提升技能。在準(zhǔn)備和比賽的'過程中,我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間、獨(dú)立思考問題、與他人合作等重要的生活技能。這次比賽讓我受益匪淺,不僅對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極影響,也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。

  總結(jié):

  技能大賽是一次鍛煉實(shí)踐能力和專業(yè)技能的重要機(jī)會(huì)。通過參加技能大賽,我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)保持積極進(jìn)取的態(tài)度,不斷提升自己的專業(yè)技能,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做出更大的努力。同時(shí),我也希望更多的同學(xué)能夠積極參加技能大賽,鍛煉自己的實(shí)踐能力,為自己的未來鋪平一條成功之路。

教師技能大賽心得體會(huì)7

  剛開始我準(zhǔn)備了“有”字句、“比較句”、“一邊……一邊”等知識(shí)點(diǎn),但是在指導(dǎo)教師的建議下,我選取了“一邊……一邊”,并且為了確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué),我們決定采用精講多練的方法,只講解“一邊……一邊”的一個(gè)用法。隨后我開始進(jìn)行教學(xué)課件的制作,爭(zhēng)取呈現(xiàn)出來的PPT清晰明了。針對(duì)我的課件,老師指出了很多可以改進(jìn)的地方。例如,關(guān)鍵詞語字號(hào)加大,達(dá)到視覺上強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)的'目的等。試講階段,我一開始只能勉強(qiáng)把課講下來,和學(xué)生互動(dòng)較少,肢體語言也很少,語速較快而且比較嚴(yán)肅。我也認(rèn)真記錄并反思了老師提出的問題和建議,反復(fù)修改每一頁P(yáng)PT、使用豐富的肢體語言、完善教學(xué)流程、多次修改逐字稿以及錄音記錄時(shí)長(zhǎng)等。

  在上臺(tái)講課之前,老師仍然在指導(dǎo)我學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?粗瑢W(xué)們比較順暢的教學(xué)流程,感覺同學(xué)們都很優(yōu)秀,心里也有那么一點(diǎn)兒緊張。但是站在講臺(tái)上之后,逐漸忘記了那種緊張感,全身心投入到課堂中。因?yàn)橛辛肆魧W(xué)生的參與和互動(dòng),相比之前的試講,增強(qiáng)了課堂的真實(shí)感,之前試講中出現(xiàn)的不足都合理地避免了,教學(xué)設(shè)計(jì)中的活動(dòng)也進(jìn)行得很好。

  作為漢語國(guó)際教育的學(xué)生,我們不僅要通過各種機(jī)會(huì)提高教學(xué)能力,也應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擅于將扎實(shí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升漢語課堂教學(xué)的效果。我也認(rèn)識(shí)到要想更加熟練地完成一堂漢語課,需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思。

  最后,仍然要感謝此次教學(xué)技能比賽,讓我感受到漢語教學(xué)的樂趣!

教師技能大賽心得體會(huì)8

  近日我有幸觀看了一場(chǎng)中醫(yī)技能大賽,這是一場(chǎng)由專業(yè)中醫(yī)師參與的競(jìng)賽,讓我對(duì)中醫(yī)的技能水平有了更深入的了解。參賽者們?cè)诒荣愔姓故玖怂麄儶?dú)特而精湛的醫(yī)術(shù),讓我深感中醫(yī)文化的博大精深和中醫(yī)師的不懈努力。

  第二段:技能展示。

  在比賽中,參賽者們展示了各自的中醫(yī)技能,令人嘆為觀止。他們通過脈診、舌診等傳統(tǒng)診斷方法,準(zhǔn)確地判斷了病人的病情,并提出了相應(yīng)的治療方案。他們的手法熟練、準(zhǔn)確,讓人不禁對(duì)中醫(yī)的獨(dú)特魅力和療效重新產(chǎn)生了信心。而且,他們還展示了一些傳統(tǒng)中醫(yī)技術(shù),如針灸和拔罐等,讓我們領(lǐng)略到了中醫(yī)的智慧和巧妙之處。

  第三段:比賽氛圍。

  整個(gè)比賽氛圍熱烈而緊張。參賽者們?nèi)硇牡赝度氲奖荣愔校宫F(xiàn)出自己的實(shí)力和才能。觀眾們也是情緒高漲,紛紛為參賽者加油助威。裁判們不僅要準(zhǔn)確評(píng)判參賽者的技術(shù)水平,還要在短時(shí)間內(nèi)做出決策,確保比賽的公正和公平。整個(gè)比賽充滿了激烈的競(jìng)爭(zhēng)和無盡的期待,給我們留下了深刻的印象。

  第四段:對(duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)。

  通過觀看這場(chǎng)比賽,我對(duì)中醫(yī)的認(rèn)識(shí)有了新的提升。我意識(shí)到,中醫(yī)不僅是一種醫(yī)學(xué),更是一種文化和智慧的傳承。中醫(yī)師們憑借對(duì)經(jīng)典著作的研讀和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),能夠準(zhǔn)確地判斷疾病的'根源,并給出治療方案。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)的是整體觀念,重視平衡和調(diào)理,注重疾病的預(yù)防和治療。通過這場(chǎng)比賽,我深刻體會(huì)到了中醫(yī)的魅力和療效,更加堅(jiān)定了我對(duì)中醫(yī)的信心。

  第五段:感悟與展望。

  觀看這場(chǎng)中醫(yī)技能大賽,給了我很多啟示和感悟。我深刻認(rèn)識(shí)到,中醫(yī)是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué),是中華民族智慧的結(jié)晶,不應(yīng)該被輕視和遺忘。同時(shí),我也意識(shí)到自己對(duì)中醫(yī)的了解還很有限,還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。作為一名年輕人,我希望能夠?qū)⒅嗅t(yī)的智慧傳承下去,為中醫(yī)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

  通過觀看中醫(yī)技能大賽,我對(duì)中醫(yī)的技能水平有了更深入的了解,對(duì)中醫(yī)文化產(chǎn)生了更大的興趣。我相信,在廣大中醫(yī)師的努力下,中醫(yī)事業(yè)必將蓬勃發(fā)展,為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)關(guān)注中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展,并積極參與推廣中醫(yī)文化,讓更多人了解和認(rèn)同中醫(yī)的獨(dú)特魅力。

教師技能大賽心得體會(huì)9

  幼兒園教師教學(xué)技能大賽是幼兒園教師展示教學(xué)技能、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái),觀摩參賽選手的教學(xué)活動(dòng),能夠讓我們更加深入地了解幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律,提高我們的教學(xué)水平。以下是我對(duì)幼兒園教師教學(xué)技能大賽觀摩的心得體會(huì):

  1. 關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求

  在觀摩參賽選手的教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是多方面的,包括興趣、認(rèn)知、情感、行為等,不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也會(huì)有所不同。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,我們應(yīng)該充分考慮到幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,創(chuàng)設(shè)適合幼兒的教學(xué)活動(dòng)。

  2. 注重幼兒的積極參與

  在觀摩參賽選手的教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該注重幼兒的積極參與。幼兒的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的、積極的,他們需要在游戲中、在實(shí)踐中、在與同伴的交流中不斷地探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,我們應(yīng)該充分考慮到幼兒的積極參與,鼓勵(lì)他們探索、嘗試、創(chuàng)造,讓他們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮自己的潛力。

  3. 注重啟發(fā)幼兒的思維

  在觀摩參賽選手的教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的.思維。幼兒的思維是活躍的、靈活的,他們需要通過各種方式去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,我們應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的思維,提供豐富的刺激和挑戰(zhàn),讓他們?cè)谒伎、探究中不斷拓展自己的視野和思維方式。

  4. 注重教學(xué)活動(dòng)的反思

  在觀摩參賽選手的教學(xué)活動(dòng)后,我們應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。反思能夠讓我們更加深入地了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,提高我們的教學(xué)水平。

教師技能大賽心得體會(huì)10

  能夠參加這次青年教師競(jìng)賽我倍感榮幸,每上一次公開課我都會(huì)在其中收獲許多,尤其是像這次一樣的賽課。

  首先,在新的教學(xué)理念下,一堂成功的英語課,不僅僅是一堂教學(xué)任務(wù)得到切實(shí)落實(shí)的英語課,更應(yīng)該是一堂學(xué)生積極參與,自主探索,發(fā)揮想象,愉快合作的英語課。而我們也知道,教學(xué)實(shí)際上是發(fā)生在師生生活中的一種社會(huì)活動(dòng),是師生日常生活的一部分。因此,英語教學(xué)不能離開學(xué)生的生活實(shí)際,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織學(xué)生積極參與到各種創(chuàng)新性活動(dòng)中學(xué)習(xí)和使用。教師創(chuàng)設(shè)情境,在不自覺地狀態(tài)中去看、去說、去感受和運(yùn)用語言的目的。

  所以充分的課前準(zhǔn)備是必須的,同時(shí)課前準(zhǔn)備離不開同組同事們的幫助,使我榮幸之至的是我的背后有一支默默支持幫助我的團(tuán)隊(duì)。每一次磨課她們都能悉心地給予我指導(dǎo),是我的課程內(nèi)容更加完善,教學(xué)形式更加多樣易懂而且實(shí)用。

  再者每一次的磨課當(dāng)我進(jìn)入不同班級(jí)時(shí)每一次的感覺都是不一樣的,我深深體會(huì)到備學(xué)情的重要性,根據(jù)學(xué)生的'學(xué)習(xí)認(rèn)知程度就要調(diào)整與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn),根據(jù)每個(gè)班孩子的個(gè)性差異調(diào)整教學(xué)方法,如我這次所上的Do you like bananas?對(duì)于想法比較多的孩子的班級(jí)老師做好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,決策者和評(píng)價(jià)者的角色,引領(lǐng)學(xué)生讓他們自己主人說自己喜歡的東西,所以采用到的更多的教學(xué)方法應(yīng)是啟發(fā)合作式教學(xué)。

  同時(shí)一首Apple tree點(diǎn)亮了整個(gè)課堂,于是發(fā)現(xiàn)偶爾給孩子教一點(diǎn)簡(jiǎn)單的英文歌還是有好處的。在我以后的教學(xué)中會(huì)更加注重這方面,而且我會(huì)做到形式更加多樣,內(nèi)容更貼合教學(xué)內(nèi)容。

  再者,公開課前的充分準(zhǔn)備使我在上課時(shí)沒有感到緊張。所以無論以后干什么都要記得有備而無患,做不到有備而無患至少做到認(rèn)真準(zhǔn)備過后心里有底,到時(shí)候不會(huì)毛毛躁躁把自己弄得很緊張。上課的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多不足之處,最突出的便是對(duì)時(shí)間的把握,上課時(shí)間我總是拿捏不準(zhǔn),所以不免會(huì)出現(xiàn)拖堂的現(xiàn)象,在這方面我可能是有些地方過于啰嗦了,尤其是在講題時(shí)。再有就是關(guān)注個(gè)體時(shí)就只能關(guān)注到一個(gè)而不能監(jiān)控到其他人。再者便是有時(shí)候監(jiān)督不到位,尤其是在學(xué)生訂正錯(cuò)題時(shí),此時(shí)我應(yīng)該多走動(dòng)多盯著那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的學(xué)生。

  通過這次賽課我又學(xué)到了很多。也大概明確了以后的主要發(fā)展方向,以后我會(huì)努力將我的課堂打造為更民主,使學(xué)生更加感性趣,趣味性更強(qiáng)的課堂。同時(shí)我還會(huì)多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課向他們多多請(qǐng)教,充實(shí)完善自己的教學(xué)之路。

教師技能大賽心得體會(huì)11

  20xx年12月4日晚上,學(xué)校組織教師在cctalk平臺(tái)上進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案的編寫培訓(xùn)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在思想理念上有了更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,從而更深刻的了解了編寫和使用導(dǎo)學(xué)案的意義、優(yōu)點(diǎn)。下面就本次學(xué)習(xí)編寫“導(dǎo)學(xué)案”談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):

  一、思想的轉(zhuǎn)變

  導(dǎo)學(xué)案主要是指導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué),借助導(dǎo)學(xué)案使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。導(dǎo)學(xué)案有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),有一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法指導(dǎo),有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的引領(lǐng),有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐、點(diǎn)撥及檢測(cè),更有對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)、提升與拓展。導(dǎo)學(xué)案進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,給學(xué)生以充分的自主,讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)的全過程、體驗(yàn)知識(shí)的獲得、探究知識(shí)的發(fā)生、獲取能力的提高。

  二、學(xué)案的編寫

  第一步,個(gè)人準(zhǔn)備。首先教師個(gè)人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,閱讀教參,查閱資料,研究教材和教法、學(xué)法,按照上述內(nèi)容要求寫出學(xué)案;

  第二步,集體研討。在集體備課時(shí),對(duì)個(gè)人的學(xué)案進(jìn)行交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同確定出教學(xué)目標(biāo)、問題情景、圍繞每個(gè)知識(shí)點(diǎn)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)應(yīng)訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題,以及相關(guān)的教學(xué)措施和方法。

  最后,每個(gè)教師再根據(jù)本班學(xué)生的情況,把確定的學(xué)案適當(dāng)?shù)卦黾踊驕p少部分內(nèi)容,做到求同存異,更有針對(duì)性。有時(shí)為使學(xué)案的編寫更加精細(xì),我們就每人一節(jié)或一章內(nèi)容,這樣以便有充足的時(shí)間去編寫。在集體備課時(shí)間時(shí),再進(jìn)行及時(shí)討論、改進(jìn),以求更加完善。

  三、學(xué)案的使用

  1.結(jié)合學(xué)案課前預(yù)習(xí)

  一般是提前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生有充分的時(shí)間通過自學(xué)把教師設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考和探究,對(duì)照學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí),要求學(xué)生通過先獨(dú)立解決基礎(chǔ)知識(shí),找出本節(jié)課要解決的問題和存在的疑問。然后,把學(xué)案上自己能解決的問題完成,把疑問做好標(biāo)記,上課時(shí)解決。而且在課前把學(xué)生預(yù)習(xí)過的學(xué)案收集起來,進(jìn)行查閱,深入了解學(xué)生預(yù)習(xí)所達(dá)到的程度以及存在的問題,以便把握講課的方向和重點(diǎn)。這樣可培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)習(xí)慣、探索精神和自學(xué)能力,就切實(shí)做到了“先學(xué)后教,問題教學(xué)”。久而久之,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,也能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,更加樂于學(xué)習(xí)。

  2、小組互助解決問題

  這一環(huán)節(jié)主要是解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的疑問。在課堂上,首先,要組織學(xué)生交流課前預(yù)習(xí)情況,并予以簡(jiǎn)要的總結(jié)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。通過交流、評(píng)價(jià),一方面檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,督促學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,另一方面是了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主要問題,以更具針對(duì)性地突出重點(diǎn)難點(diǎn)。解決問題的方式是多樣的,有一些可以直接互換看法,交流后確定答案;要充分發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)和學(xué)案優(yōu)勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí),教師要迅速準(zhǔn)確地捕捉具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn),并適時(shí)地予以啟發(fā),嘗試釋疑。

  3、精講點(diǎn)撥解難釋疑

  在經(jīng)小組交流后,問題基本都能解決,但有個(gè)別難度較大,學(xué)生理解不夠透徹或根本不理解的,在這種情況下,教師可采用兩種方式處理學(xué)生的具有普遍意義的疑點(diǎn)。在學(xué)生相互討論解決疑點(diǎn)的過程中教師應(yīng)參與其中,適時(shí)點(diǎn)撥;或是某個(gè)問題,某個(gè)組已經(jīng)解決,其它組仍是疑點(diǎn),教師可讓已解決問題的小組做一次“教師”,面向全體學(xué)生講解,教師補(bǔ)充點(diǎn)撥,這也可以說是討論的繼續(xù)。對(duì)于難度較大的傾向性問題,在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下,教師應(yīng)針對(duì)疑難點(diǎn),快速確定講的內(nèi)容,抓住要害,講清思路,明晰事理,并以問題為案例,由個(gè)別問題上升到一般規(guī)律,以起到觸類旁通的教學(xué)效果,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

  對(duì)課堂知識(shí)的鞏固、整合以及階段復(fù)習(xí)都需要用到導(dǎo)學(xué)案,可以通過自主評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)自查學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),有重點(diǎn)、有主次的復(fù)習(xí)。

  4、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練補(bǔ)償矯正

  在學(xué)生解決疑難問題、理清知識(shí)點(diǎn)后,教師應(yīng)設(shè)計(jì)一定的達(dá)標(biāo)練習(xí),讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握的熟練程度及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,起到查漏補(bǔ)缺的作用。為使不同檔次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功,可以采取分層達(dá)標(biāo)測(cè)試,將測(cè)試題分出檔次,一般是分為兩組,較簡(jiǎn)單的題目要求全做,較難的題目要求可以部分選做。針對(duì)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練中再次出現(xiàn)的問題,教師除了再次展示解題思路,引導(dǎo)學(xué)生突破問題外,還應(yīng)再補(bǔ)充練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。只有這樣,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)才能進(jìn)行內(nèi)化整理,達(dá)到知識(shí)的鞏固與遷移,形成個(gè)體的創(chuàng)新性能力。

  教師課堂學(xué)生會(huì)的不講,學(xué)生會(huì)寫的教師不寫,教師是對(duì)各知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)、點(diǎn)撥,或?qū)Ω髂繕?biāo)所涉及的問題敲定、點(diǎn)撥。學(xué)生要結(jié)合教師點(diǎn)撥,進(jìn)一步討論展示內(nèi)容,并對(duì)學(xué)案再次修訂。

  總之,教學(xué)中需要注意的是,無論使用哪種教學(xué)方法,教師都要認(rèn)真鉆研教材,做個(gè)好“導(dǎo)演”,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,變學(xué)習(xí)為學(xué)生的自身需要。要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上真正“動(dòng)”起來,積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,只有這樣才能使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中一直處于積極主動(dòng)狀態(tài),保持學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),并獲得全面發(fā)展。

教師技能大賽心得體會(huì)12

  一、賽前準(zhǔn)備

  回顧去年11月初備戰(zhàn)我院第一屆漢教碩士教學(xué)技能大賽,當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目,緊張又充實(shí)。我取得了優(yōu)秀獎(jiǎng),這是我在山東財(cái)經(jīng)大學(xué)獲得的第一份成績(jī),現(xiàn)在想來依然是開心與滿足。

  剛報(bào)名參加比賽時(shí),我比較焦慮,因?yàn)槲覜]有找到合適的比賽選題。最初定的“是……的”句型,但在跟指導(dǎo)老師試講之后發(fā)現(xiàn)效果不是很理想。我于是搜集了漢語教學(xué)的相關(guān)的文獻(xiàn)和視頻,改成了“一……就”句型。由于改變了選題,我的`準(zhǔn)備時(shí)間更有限了。我寫教案、做PPT,在舍友面前進(jìn)行了一遍試講,請(qǐng)她們提出一些改進(jìn)建議,然后與指導(dǎo)老師聯(lián)系,做最后的修改。直到比賽之前,我還在不斷地給指導(dǎo)教師和同學(xué)試講。多次訓(xùn)煉,反復(fù)打磨之后,我慢慢地變得不那么焦慮了。

  二、比賽心得

  或許是賽前做了相對(duì)充分的準(zhǔn)備,因此雖第一個(gè)上臺(tái)比賽,我也并沒有感到緊張,反倒是有點(diǎn)輕松自如。教學(xué)過程比較順利,學(xué)生的配合度也比較高。唯一比較遺憾的是,在講課快要結(jié)束的時(shí)候,一名留學(xué)生加入了聽課學(xué)生的隊(duì)伍。我害怕打破了教學(xué)進(jìn)程,沒能大膽地提問留學(xué)生,失去了一次寶貴的機(jī)會(huì)。

  雖然比賽有遺憾,但我享受比賽的過程。在臺(tái)下觀看學(xué)習(xí)其他參賽選手的表現(xiàn)也使我獲益良多。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)風(fēng)格都非常值得學(xué)習(xí),使我找到了自己的不足和改進(jìn)的方向。如果有機(jī)會(huì),我希望我還能參加教學(xué)比賽,能夠在比賽中成長(zhǎng)、蛻變。

教師技能大賽心得體會(huì)13

  冷冷的細(xì)雨綿延,絲絲冷意帶來了冬天。龍城鎮(zhèn)柏星幼兒園里卻是熱火朝天,一場(chǎng)全鎮(zhèn)幼兒教師技能大賽開場(chǎng)了!我英皇國(guó)際APP有幸參與觀摩了這次幼兒教師技能大賽活動(dòng)。

  在這次幼兒教師技能大賽中,教師們工整漂亮的板書,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的繪畫,標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,英皇國(guó)際APP聲情并茂的講解,婀娜優(yōu)雅的舞姿,優(yōu)美動(dòng)聽的彈唱,真的是余音繞梁,回味無窮!

  通過觀摩這次幼兒教師技能大賽,我英皇國(guó)際APP深深贊嘆老師們?cè)鷮?shí)的基本功,更欽佩她們?yōu)橛變航逃聵I(yè)而付出的辛勤和努力!看花容易繡花難,平時(shí)的功夫是關(guān)鍵!

  通過這次教師技能觀摩大賽,我拓寬了學(xué)習(xí)視野,更新了對(duì)特殊需要兒童教育的'觀念。從事殘疾兒童康復(fù)工作的老師更需要加強(qiáng)基本功的練習(xí),英皇國(guó)際APP為我們的康復(fù)教學(xué)注入源頭活化,進(jìn)一步提高殘疾兒童的全面康復(fù)教育質(zhì)量。

  社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,這就要求我們教育工作者要不斷的更新理念。特別是從事殘疾兒童康復(fù)的工作者,英皇國(guó)際APP要完善自身素質(zhì)修養(yǎng),提高專業(yè)康復(fù)技能,更好的為殘疾兒童服務(wù),幫助他們?cè)缛栈貧w社會(huì)主流!

教師技能大賽心得體會(huì)14

  近日,我參加了舉辦在本市的教師技能大賽,競(jìng)賽科目是數(shù)學(xué)。作為一名數(shù)學(xué)愛好者和教師,參加此次比賽是我非常榮幸的事情。在這個(gè)過程中,我有很多收獲和體會(huì),接下來就分享一下我的經(jīng)歷。

  首先,我要感謝這個(gè)比賽對(duì)我的提醒,讓我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分。在比賽中遇到一些高難度的問題,我常常因?yàn)橐恍┗靖拍钫莆詹焕喂潭鴮?dǎo)致不知道如何解決問題。因此,我決定以后要更加注重基本知識(shí)的學(xué)習(xí),積極去了解和學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  其次,我認(rèn)識(shí)到了題目分析和解題思路的重要性。在比賽中,題目的難度非常大,有些題目甚至要求我們深度理解數(shù)學(xué)概念的運(yùn)用。我一開始并沒有很好地分析題目,導(dǎo)致在解答過程中浪費(fèi)了很多時(shí)間,而且還有一些題目被我想了很久都無法解決。因此,我認(rèn)識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生去準(zhǔn)確理解問題,并注重鍛煉他們的分析思維能力,這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

  最后,我認(rèn)識(shí)到選擇適合的解題方法非常重要。在比賽中,有一些題目的解題方法沒有直接提供,考生需要自己選擇。而且,有些問題的解法非常繁瑣,如果選錯(cuò)了解法或者沒有節(jié)約時(shí)間,那么在最后面的問題的時(shí)間可能會(huì)不夠。通過這次比賽,我發(fā)現(xiàn)解決問題的同時(shí)選擇適合的解題方法也非常重要。在平時(shí)的教學(xué)中,我也應(yīng)該多教學(xué)生更多的解題方法,幫助他們更好地理解和解決問題。

  總的來說,參加這次比賽對(duì)我的'教學(xué)生涯有一個(gè)很好的啟示。雖然我沒有拿到名次,但這次經(jīng)歷幫助我了解到自己的不足并找到了提升的方向。我相信如果能夠充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),全面提升自己的素質(zhì),一定能夠在未來的教學(xué)生涯中做出更出色的貢獻(xiàn)。

教師技能大賽心得體會(huì)15

  6月5日,我縣組織了第二屆小學(xué)英語教師技能比賽,43位老師在比賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡(jiǎn)筆畫,口語表達(dá),歌曲演唱和課堂設(shè)計(jì)四個(gè)方面。本次比賽中我收獲了很多,領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語教師的風(fēng)采,看到了他們的實(shí)力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個(gè)環(huán)節(jié)分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (一)簡(jiǎn)筆畫

  教師們?cè)诒荣愔写蠖寄茉谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)按照英語短文的提示迅速而正確地作畫,許多老師的畫布局合理,美觀大方,線條流暢,只有個(gè)別教師的畫不夠美觀。我想簡(jiǎn)筆畫是不可能在短時(shí)間之內(nèi)一蹴而就的,因此為使我們的課堂更精彩更生動(dòng)堅(jiān)持使用簡(jiǎn)筆畫吧。

  (二)口語表達(dá)

  這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語言,語音語調(diào)大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準(zhǔn)確。但有個(gè)別老師不能脫稿;有的話語太少,只有三五句話,與要求的3—5分鐘的時(shí)間有較大差距;有的老師語言組織的不太順暢;個(gè)別老師的語言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達(dá)。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷,過程詳實(shí),語流順暢,表現(xiàn)了她深厚的語言功底。還有殷蘭蘭老師,在交流中我們能看出她在現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)邊思考邊表達(dá)的一個(gè)過程,這體現(xiàn)了口語交際化的一個(gè)特點(diǎn)。我們知道真正的口語交際不可能留出時(shí)間讓我們?nèi)?zhǔn)備,能在這種場(chǎng)合邊思考邊表達(dá)流暢展現(xiàn)了她良好的語言基礎(chǔ)。

  (三)歌曲演唱

  這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準(zhǔn)確,聲音清晰洪亮,節(jié)奏把握適度,如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動(dòng),表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方,有的老師記不住旋律和歌詞,有的'直接棄權(quán),準(zhǔn)備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣,鞏固知識(shí)的一個(gè)重要的輔助手段,因此它的作用也不可小覷喔。

  (四)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

  老師們大都能遵循說教材,說教學(xué)方法,說教學(xué)程序,說板書的順序完整地完成說課流程。有個(gè)別老師由于設(shè)計(jì)的不合理或者板書用的時(shí)間過長(zhǎng)而沒能說完,這是個(gè)小小的遺憾。從老師們的說課中我思考到了以下幾個(gè)問題:

  1、說課要重視“說”字。

  一定要注意自然大方地說一說自己的設(shè)計(jì)思路,注意有感情,有表情,有與傾聽者的目光交流,這樣才能富有感染力。千萬不要自顧自地讀稿子,羞答答地說課,最好能做到脫稿。

  2、前有設(shè)計(jì)后有突破。

  我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候提出的重點(diǎn)在過程設(shè)計(jì)中應(yīng)針對(duì)性地設(shè)計(jì)怎樣突出訓(xùn)練這個(gè)重點(diǎn),前面提出的難點(diǎn)后面要設(shè)計(jì)如何突破難點(diǎn)的。這一點(diǎn)許多老師做得非常到位,如郭淼老師的設(shè)計(jì)。針對(duì)目標(biāo)中的重點(diǎn)句子“which season do you like best”采用圖解的方式讓學(xué)生理解“best”的意思。針對(duì)“always”“play with snow”這兩個(gè)理解上的難點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的游戲和圖片進(jìn)行突破。

  3、適當(dāng)進(jìn)行微格展示。

  展示你在教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)部分,讓大家明白你是怎樣操作的,更清楚地看到亮點(diǎn)亮在哪里。這一點(diǎn)做好了能為你的整個(gè)說課增光添彩!如馬玲老師在說課中用一個(gè)大的鐘表巧妙設(shè)計(jì)出自己一天的活動(dòng),讓大家清楚地看到了她在教學(xué)中是是如何排除閱讀障礙和進(jìn)行閱讀前的活動(dòng),一目了然。

  4、確保板書正確、規(guī)范、美觀。

  板書的正確性是最主要的,比賽中有兩三位老師可能因?yàn)榫o張板書出現(xiàn)了錯(cuò)誤,這是很值得引起注意的。為節(jié)約時(shí)間最好邊說課邊進(jìn)行板書設(shè)計(jì),這樣還有利于讓聽者更清楚地了解你在課堂上出現(xiàn)板書的時(shí)機(jī)。另外,板書不要太隨意,有的老師同時(shí)拿兩支粉筆畫四線三格,但許多老師都畫得有些歪歪扭扭,這樣就起不到示范的作用,也不能給人美感,可以直接工整地寫出來,然后告訴大家你在課堂中是用四線三格來板書的。 以上是我對(duì)本次技能比賽的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí),有不當(dāng)之處敬請(qǐng)李老師和各位同行批評(píng)指正! 教師技能大賽心得體會(huì)范文2

  英語組的教師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,本次大賽,給我留下的感受頗多。教師是“人類靈魂的工程師!边@句話是對(duì)我們教師職業(yè)的崇高贊美。好長(zhǎng)時(shí)間以來沉醉在這句贊美中的我,被這次大賽給喚醒了,它讓我意識(shí)到:我們?cè)谝笞约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的同時(shí),更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新,才能跟上時(shí)代進(jìn)步對(duì)教師提出的新要求,才能跟上學(xué)生不斷的知識(shí)需求。在大賽中,部分同事的出色表現(xiàn)讓我感到,作為教師的 我不僅要不斷學(xué)習(xí)書本知識(shí),更要向身邊的同事取經(jīng),“三人行必有我是焉!”更何況我的身邊有無數(shù)優(yōu)秀的教育同伴呢現(xiàn)將本次活動(dòng)的如下;

  第一,說課的內(nèi)容。說課,是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù),而后聽者評(píng)議、交流切磋的一種教研形式。說課的內(nèi)容包括:說教材(包括說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排)、說學(xué)生、說教法(本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù))、說學(xué)法(本課擬教給學(xué)生什么樣的,培養(yǎng)哪些能力)、說教學(xué)過程(課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書)。

  第二,說課的語言。說課不同于備課,其語言應(yīng)該分為說課語言和教學(xué)語言兩塊,即教師在說課過程中應(yīng)說課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言,將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽眾,而導(dǎo)語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結(jié)束語等就應(yīng)用教學(xué)語言,將聽眾當(dāng)作自己的學(xué)生,好像在課堂上一樣,輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫恰到好處,亮出自己的精彩。

  第三,注意理論依據(jù)。備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施技術(shù)問題,說課除要研究上述問題外,還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題。在每個(gè)大的板塊環(huán)節(jié)之后,要說出這樣設(shè)計(jì)的教育理念是什么,目的是什么。而不能把說課當(dāng)成課堂再現(xiàn),只說自己的教學(xué)流程。第四,也是最后一點(diǎn),最好要脫稿;蛘哒f,要想取得好的成績(jī),必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題,大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間設(shè)計(jì)準(zhǔn)備稿子,而我們還用了充分的時(shí)間準(zhǔn)備,可是到臺(tái)上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是,別人能做到的,你也能做到,這不算什么。別人做不到的,你也要能做到,方能展示你的優(yōu)秀。世上無難事,只要肯攀登。相信自己,一定能行的。

  人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員。但現(xiàn)在深有體會(huì),當(dāng)一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難。自己要積極進(jìn)取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念。打開一扇窗,會(huì)看到又一個(gè)全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),秀出教師的真我風(fēng)采。在以后的工作中我將不斷地為自己充電,希望在下一次的活動(dòng)中能夠超越自己。

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