家長(zhǎng)的心得體會(huì)[熱]
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的家長(zhǎng)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
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家長(zhǎng)的心得體會(huì)1
家校合作是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到重要的促進(jìn)作用。以下是我在家校攜手過程中總結(jié)出的心得體會(huì)。
家長(zhǎng)要與學(xué)校保持密切聯(lián)系。定期參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，要與班主任和任課教師保持溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，共同協(xié)商解決問題。
家長(zhǎng)要與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以與孩子商討學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，并制定可行的.學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過與孩子的合作，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，家長(zhǎng)要注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在孩子的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題�？梢酝ㄟ^與孩子共同學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式，幫助孩子鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
家校要形成合力，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果。家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，了解孩子的學(xué)習(xí)成果，并給予學(xué)習(xí)上的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。通過與學(xué)校的合作，共同為孩子的學(xué)習(xí)成功努力。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)2
究竟什么是家校共育？在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，不難想象出家校共育的理念和總體思路，顧名思義就是家庭和學(xué)校之間的合作，主要目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生以適應(yīng)社會(huì)和日后的生活。隨著教育文化的日益進(jìn)步，家校共育的重要性越來越凸顯出來，這正是一種在未來的日子里可以得益于更好關(guān)系的一種高質(zhì)量教育方式。
家長(zhǎng)是家校共育的重要推動(dòng)力之一，他們是孩子內(nèi)生的引領(lǐng)者，也是與孩子常常相處的人。對(duì)于家長(zhǎng)來說，發(fā)揮積極作用不僅可以紓緩孩子在學(xué)校遇到困難與挫折的壓力，而且還可以夯實(shí)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和認(rèn)知水平。
有一位父母在家校共育中的體會(huì)和感受值得我們傾聽和借鑒：“在家庭教育中，要耐心引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子。每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過程中都會(huì)遇到各種問題，如此時(shí)家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)很關(guān)鍵，孩子遇到問題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心聽取孩子的分析和思考，并有助于孩子克服困難。鼓勵(lì)孩子的精神也很重要，家長(zhǎng)要告訴孩子，做自己最好的狀態(tài)就好，做自己想做的事也非常重要，只有這樣，孩子內(nèi)生的個(gè)性才能充分被激發(fā)出來。而這樣的教育方式，不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)孩子的內(nèi)心品質(zhì)�！�
除了家長(zhǎng)的作用之外，老師在家校共育中也有著很大的作用。老師是學(xué)生的指導(dǎo)者，在學(xué)校里負(fù)責(zé)孩子的教學(xué)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，但是學(xué)校的教育只是學(xué)生教育的一個(gè)方面，家庭教育同樣重要。因此，老師與家長(zhǎng)的合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。
有一位老師曾表示：“教育孩子，共育不能只在學(xué)校里完成，更重要的是家庭的參與。家長(zhǎng)需要更多地了解孩子，了解他們的喜好、優(yōu)劣，以及學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)情況。老師也要多傾聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的意見和建議，共同解決孩子遇到的問題，逐步提高孩子的學(xué)習(xí)和生活能力。在共育中，家長(zhǎng)和老師也要相互溝通，要避免因?yàn)榭捶ú煌绊懞⒆拥陌l(fā)展�！�
當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(zhǎng)可以通過各種平臺(tái)和方式得到學(xué)校的信息并隨時(shí)關(guān)注孩子的`學(xué)校生活。老師也可以通過這樣的方式更好地跟家長(zhǎng)交流，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反饋�？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代家校共育可以更深層次地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，家校共育是一種新時(shí)代的教育方式，更高度地需要家長(zhǎng)和學(xué)校的齊心協(xié)作推進(jìn)。家校共育的體現(xiàn)不僅在家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷和引導(dǎo)，也需要學(xué)校和老師做好與家長(zhǎng)的溝通和交流。在共育的過程中，各方最終達(dá)成共識(shí)，才能人人樂于做貢獻(xiàn)，更好地推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。我們有理由相信，在家校共育的大背景下，孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為更加優(yōu)秀的人才。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)3
為了進(jìn)一步凈化校園環(huán)境，提高學(xué)鑒別“黃”“非”的能力，提升學(xué)生自我保護(hù)的。意識(shí)，積極營(yíng)造學(xué)校健康成長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境。20xx年1月22日晚上，全校師生觀看了由全國(guó)掃黃打非部門制作的關(guān)愛未成年人成長(zhǎng)專題節(jié)目《成長(zhǎng)守護(hù)者：護(hù)苗行動(dòng)》。
我居家觀看了《成長(zhǎng)守護(hù)者：護(hù)苗行動(dòng)》專題片。專題片以視頻錄制的形式揭示了隱藏在社會(huì)生活中的盜版少兒讀物、盜版教材教參，以及網(wǎng)絡(luò)游戲等不宜產(chǎn)物，它們無孔不入地影響著未成年人的'健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)4
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到自己的教育責(zé)任和義務(wù)，在孩子上小學(xué)前積極參與各種培訓(xùn)活動(dòng)。這種培訓(xùn)不僅僅是為了提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更是為了培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。在參與家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)的過程中，我深感培訓(xùn)給我們帶來的啟示和收益。下面我將就自己的體會(huì)談?wù)勛约簩?duì)家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。
在參與家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)的過程中，我不斷接觸到新的教育理念和方法。這讓我對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。我明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)使我意識(shí)到，教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、思維能力和解決問題的能力，而不是僅僅追求分?jǐn)?shù)的高低。這讓我對(duì)孩子的教育目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也使我更能理解并滿足孩子的`需求。
家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)不僅是為了向家長(zhǎng)傳授教育知識(shí)，更是為了幫助家長(zhǎng)與孩子建立更好的溝通。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽孩子的心聲，更關(guān)注孩子的感受和需求。我明白了培養(yǎng)孩子的興趣和愛好是教育的重要內(nèi)容，而不是簡(jiǎn)單地強(qiáng)制孩子去做一些他們不喜歡的事情。通過與孩子的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地理解和適應(yīng)孩子，也更加懂得如何與他們建立有效的溝通。
家庭教育的目標(biāo)不僅僅是學(xué)會(huì)一些教育方法和技巧，更是要更好地理解和滿足孩子的成長(zhǎng)需要。家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)為家長(zhǎng)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使他們能夠更好地了解自己在家庭教育中的不足并加以改正。在培訓(xùn)中，我和其他家長(zhǎng)分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和問題，通過交流，我深感家庭教育的重要性和復(fù)雜性。家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家長(zhǎng)們共同努力，通過交流和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們能夠更好地培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)和能力。
通過參與家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)，我意識(shí)到家長(zhǎng)在孩子教育中的作用和責(zé)任。家長(zhǎng)不僅僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是他們最重要的教育者和引路人。家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)從根本上改變了我對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，讓我明白了孩子的成長(zhǎng)需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們要不斷提高自己的教育水平，不斷思考和反思自己的教育方式和方法。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，并為他們的未來鋪平道路。
在家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)中，我深感教育是一個(gè)持續(xù)而艱辛的過程。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們作為家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)和反思，走出一條既能滿足孩子需求又能培養(yǎng)他們優(yōu)勢(shì)的教育之路。通過家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)，我們能夠更好地了解教育的本質(zhì)，更好地理解孩子，更好地與孩子溝通。我相信，只要家長(zhǎng)們能夠積極參與家長(zhǎng)小學(xué)培訓(xùn)，我們一定能夠在孩子教育中取得更好的效果，為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)5
介紹中班和幼小銜接的背景及重要性
中班是幼兒園教育中的一個(gè)重要階段，它為幼兒提供了過渡到小學(xué)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。在幼小銜接過程中，家長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。家長(zhǎng)的積極參與和正確引導(dǎo)將對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。幼小銜接的目的是讓孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活，并順利過渡到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。
家長(zhǎng)參與幼小銜接的方式和措施
家長(zhǎng)在幼小銜接中應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。首先，家長(zhǎng)可以與幼兒園教師主動(dòng)溝通，了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況并尋求幫助和建議。其次，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神。此外，家長(zhǎng)可以在家庭環(huán)境中提供課后輔導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助孩子鞏固和拓展幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
家校合作是幼小銜接中至關(guān)重要的一環(huán)。幼小銜接不僅僅是幼兒園和小學(xué)之間的過渡，也是幼兒園和家庭之間的過渡。家校合作的目的是建立良好的溝通機(jī)制，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以便能夠更好地配合學(xué)校的教育工作。教師和家長(zhǎng)互相支持，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，有助于孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活。
在幼小銜接的過程中，家長(zhǎng)可以從自己的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)和提煉出一些有用的`方法和技巧。首先，要與孩子建立良好的溝通渠道，傾聽他們的心聲和困惑。其次，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供適合的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。此外，家長(zhǎng)也要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并做好適度的引導(dǎo)和監(jiān)督。
幼小銜接的成果及未來展望
通過家庭和學(xué)校的共同努力，幼小銜接取得了顯著的成果。越來越多的孩子能夠順利過渡到小學(xué)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，越來越多的家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到自己在幼小銜接中的重要作用，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。未來，我們希望家校合作能夠更加緊密，為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持。
總結(jié)
中班家長(zhǎng)幼小銜接是孩子成長(zhǎng)道路中的重要關(guān)口，家長(zhǎng)的積極參與和正確引導(dǎo)將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。在幼小銜接中，家長(zhǎng)通過與教師的溝通合作、積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、建立良好的家校合作關(guān)系，為孩子順利過渡到小學(xué)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過家校共同努力，每個(gè)孩子都能夠在自己的成長(zhǎng)道路上茁壯成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)6
我還記得我小時(shí)候，那時(shí)候所謂的興趣顧名思義就是玩。等到自己才認(rèn)知到興趣的重要性。放眼到當(dāng)今，從小培養(yǎng)和關(guān)注孩子的興趣，作為我們家長(zhǎng)在引領(lǐng)和輔導(dǎo)上一定要重視起來。
良好的興趣能帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)和生活。興趣對(duì)學(xué)習(xí)起著推動(dòng)的作用，有興趣了孩子們才有心思去做自己感興趣的事情，才會(huì)下功夫，才會(huì)動(dòng)腦子思考，慢慢地孩子們會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，我是感覺一環(huán)扣一環(huán)，興趣可能還間接影響孩子的性格和言行等其他方面。（當(dāng)然興趣是廣泛的，一切有助于學(xué)習(xí)或者對(duì)孩子的將來密切相關(guān)的我們都該提倡，我相信各位家長(zhǎng)也深知這一點(diǎn)
這里我拿我們家孔天翊舉個(gè)例子吧。我買過一份卷子，每次我都會(huì)和他同時(shí)做一份，然后算分講解。慢慢地我發(fā)現(xiàn)每到一個(gè)單元結(jié)束，他自己主動(dòng)會(huì)和我開口什么時(shí)候我們一起下阿。我當(dāng)時(shí)表面上很平靜，內(nèi)心其實(shí)是很開心的�；蛟S兒子當(dāng)時(shí)內(nèi)心的真實(shí)想法只是想比下分?jǐn)?shù)，但是他勢(shì)必會(huì)在數(shù)學(xué)題上思考。他會(huì)自己不自覺去思考研究數(shù)學(xué)，慢慢地會(huì)產(chǎn)生興趣，起碼我是這么想的。
興趣可以讓孩子身體健康，體育成績(jī)一舉兩得。益智類方面的興趣可以讓孩子善于思考，勤于思考理科類有幫助。讀書興趣文科類有幫助，興趣愛好手機(jī)的話（能擴(kuò)展一定的知識(shí)，但對(duì)于絕大多數(shù)孩子來說也只是弊大于利）。
我有的'時(shí)候也和同事們閑聊，學(xué)生首要目的就是學(xué)習(xí)，你要對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先要有端正態(tài)度和良好的習(xí)慣。（書包重嗎，不重還是很重，每天是不是該整理一下，還是2天一次），還有就是堅(jiān)持了。
當(dāng)然在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，我發(fā)自內(nèi)心地講一句：我是認(rèn)為最重要的還是我們家長(zhǎng)的陪伴（這里就是我剛開始說的引領(lǐng)和輔導(dǎo)），這個(gè)責(zé)無旁貸的講就是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，每個(gè)孩子都是聰明的，又或者說行行出狀元。
3歲前我們家長(zhǎng)可以全天，但是小學(xué)，初中，高中以后呢？你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在我們身邊的時(shí)間會(huì)越來越少。（小時(shí)候孩子不會(huì)走路要爸爸媽媽抱抱，從不會(huì)走路到學(xué)會(huì)走路，我們爸爸媽媽會(huì)耐心和細(xì)心的教導(dǎo)，同樣孩子長(zhǎng)大了我們更要多花時(shí)間在他（她）身邊多陪著），小時(shí)候你陪孩子打籃球，等他長(zhǎng)大了，他會(huì)自己一個(gè)人去打籃球；你陪他一起看書，哪天家長(zhǎng)上班了，他自己會(huì)一個(gè)人靜靜的看書。（依賴在一定時(shí)間后會(huì)變成獨(dú)立）。
所以只要孩子有興趣，他自己就會(huì)全心全意的投入，這個(gè)周末學(xué)習(xí)籃球，下個(gè)周末學(xué)習(xí)書法。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很多本領(lǐng)。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)7
在小升初講座上，家長(zhǎng)們提出了很多問題，從學(xué)習(xí)方法到擇校方案，從心理調(diào)節(jié)到家庭教育。這些問題雖然看似千差萬(wàn)別，但實(shí)際上都圍繞著一個(gè)核心問題：如何讓孩子在小升初的“關(guān)鍵時(shí)刻”走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)？
首先，我們需要認(rèn)識(shí)到小升初并不是孩子人生的全部。小升初只是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而非終點(diǎn)或者高峰。因此，我們不應(yīng)該把過多的期望和焦慮寄托在小升初上。相反，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子的人生是一條漫長(zhǎng)而不斷發(fā)展的道路，需要的是奮斗的精神和不斷探索的勇氣。
其次，我們需要注重孩子的.綜合素質(zhì)培養(yǎng)。小升初的確非常重要，但是在這個(gè)階段過度強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)導(dǎo)致孩子失去對(duì)其他方面的興趣和熱情。因此，我們應(yīng)該多方面地培養(yǎng)孩子的能力，讓他們?cè)趯W(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育等多個(gè)領(lǐng)域都能有所發(fā)展，為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，我們還需要關(guān)注孩子的心理健康。小升初是一個(gè)相對(duì)緊張和焦慮的階段，容易給孩子帶來壓力和挫折感。因此，我們需要關(guān)注孩子的情緒變化，幫助他們調(diào)整心態(tài)，保持樂觀和自信。同時(shí)，我們也需要教育孩子如何正確看待成功和失敗，從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而有更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，我們要珍惜家庭教育的力量。無論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是綜合素質(zhì)，家庭教育都是非常重要的一環(huán)。在小升初的關(guān)鍵時(shí)刻，我們需要與孩子建立更加密切的溝通和聯(lián)系，共同制定學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃，以及逐步構(gòu)建獨(dú)立的思維和行為習(xí)慣。
總之，小升初是孩子人生道路上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但并不代表全部。在這個(gè)階段，我們需要注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)、關(guān)注孩子的心理健康、珍惜家庭教育的力量，共同為孩子的未來打造更加美好的前景。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)8
班級(jí)日志是一份記錄孩子在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日志。通過班級(jí)日志，家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)和成長(zhǎng)進(jìn)步，從而更好地與老師溝通合作，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，以五段式的文章形式，談一談我對(duì)初中班級(jí)日志的心得體會(huì)。
第一段：班級(jí)日志讓我更全面了解孩子
班級(jí)日志是學(xué)校定期發(fā)送給家長(zhǎng)的一份報(bào)告，記錄了孩子的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)完成情況等內(nèi)容。通過閱讀班級(jí)日志，我可以更全面地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，而不僅僅是依靠孩子口頭上的一些表述。例如，孩子在日志中獲得的評(píng)語(yǔ)可以告訴我他是否專心聽講、是否樂于參與課堂活動(dòng)以及是否與同學(xué)們積極互動(dòng)。這些信息對(duì)于我的了解和幫助孩子成長(zhǎng)都非常有用。
第二段：班級(jí)日志是家校溝通的重要工具
班級(jí)日志不僅是一份記錄孩子的報(bào)告，更是學(xué)校和家長(zhǎng)之間溝通的重要工具。通過閱讀班級(jí)日志，我可以了解到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和老師對(duì)他的.評(píng)價(jià)，進(jìn)而與老師進(jìn)行深入交流。我可以根據(jù)班級(jí)日志中的反饋，及時(shí)與老師溝通孩子的困難和問題，共同研究解決方法。同時(shí)，我也可以通過班級(jí)日志與孩子的班主任和其他學(xué)科老師分享孩子在家的學(xué)習(xí)情況，共同為孩子的成長(zhǎng)制定更加科學(xué)的計(jì)劃。
第三段：班級(jí)日志激勵(lì)孩子更加努力進(jìn)取
孩子在讀過自己的班級(jí)日志后，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法進(jìn)行反思。通過閱讀日志中的評(píng)價(jià)和反饋，孩子可以準(zhǔn)確地了解自己在學(xué)校中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力的目標(biāo)。例如，當(dāng)孩子看到自己在日志中收到的好評(píng)時(shí)，會(huì)感到滿意和自豪，進(jìn)而更加努力保持這種良好的表現(xiàn)；而當(dāng)孩子看到自己在日志中的不足之處時(shí)，會(huì)意識(shí)到自己需要努力提高，并主動(dòng)尋找解決方法。因此，班級(jí)日志對(duì)于激勵(lì)孩子更加努力進(jìn)取起到了重要的作用。
第四段：班級(jí)日志助力家長(zhǎng)更好地陪伴孩子
通過班級(jí)日志，我可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，進(jìn)而更好地陪伴他們成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)，我可以給予他們更多的鼓勵(lì)和贊賞，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中更加自信；而對(duì)于孩子的不足，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予幫助和指導(dǎo)，讓他們能夠在正確的方向上努力。同時(shí)，班級(jí)日志也讓我了解到孩子在學(xué)校中的交友情況，我可以通過與班級(jí)和同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，為孩子尋找更多的學(xué)習(xí)伙伴和朋友，促進(jìn)他們的社交能力和積極性的提升。
第五段：班級(jí)日志推動(dòng)了家庭教育的改進(jìn)
班級(jí)日志對(duì)于家庭教育的改進(jìn)起到了重要的推動(dòng)作用。通過反思孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師的評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)調(diào)整自己的教育方式和方法，更加科學(xué)地進(jìn)行家庭教育。例如，當(dāng)孩子在日志中獲得較差的評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)反思自己的教育方法是否存在問題，并根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整；而當(dāng)孩子在日志中獲得好評(píng)時(shí)，我會(huì)對(duì)自己的教育方法進(jìn)行總結(jié)和分享，以幫助其他家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。因此，班級(jí)日志在推動(dòng)家庭教育的發(fā)展和改進(jìn)方面起到了不可忽視的作用。
總結(jié)：通過閱讀孩子的班級(jí)日志，我不僅全面了解了他在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，還與老師進(jìn)行了更加緊密的溝通，激勵(lì)孩子更加努力進(jìn)取，更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，并推動(dòng)了家庭教育的改進(jìn)。班級(jí)日志對(duì)于家長(zhǎng)來說是一份寶貴的資料，在家庭教育中具有著重要的作用。我相信，通過與教師的積極合作和共同關(guān)注孩子的班級(jí)日志，我們一定能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)鋪就更加美好的道路。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)9
時(shí)間過得真快，三年的幼兒園時(shí)光一轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，幼兒園是劉澤昊學(xué)習(xí)的第一個(gè)臺(tái)階，也是他最幸福和最快樂的家，馬上就要畢業(yè)了，就要分別了，真的很不舍！感恩最美好的遇見。
還記得，你剛離開爸爸媽媽、爺爺奶奶來到幼兒園的.時(shí)候，是老師們一天又一天，用他們無私的愛包容和細(xì)心的照看著你，教會(huì)你們?nèi)绾萎嫯�、唱歌、講故事，指導(dǎo)你如何跟其他小朋友相處，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你慢慢喜歡上了幼兒園，到最后深深地愛上了幼兒園！此刻，你馬上就要畢業(yè)了，爸爸覺得你應(yīng)該對(duì)幼兒園的每一位老師說:“老師，您辛苦了!謝謝你給了我們太多的愛，我愛您!“其次，爸爸在這個(gè)場(chǎng)合，偷偷的感謝感謝我最最懂事的兒子，四歲的時(shí)候劉澤昊有了一個(gè)小妹妹，從小爸爸告訴他什么事多讓著點(diǎn)妹妹，爸爸知道你也是個(gè)孩子，但是你自從有了小妹妹，爸爸忽然發(fā)現(xiàn)你真的長(zhǎng)大了，成了小男子漢了，在家里能幫媽媽干點(diǎn)力所能及的活了，奶奶生病，你能守在奶奶身旁照顧她，給她端水喂飯了，這是爸爸覺得最自豪的，感謝生命中有你這么一個(gè)懂事的孩子，爸爸相信，你的明天一定會(huì)越來越好。愛你，兒子！爸爸永遠(yuǎn)是最最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！
最后，我代表全家謝謝全體幼兒園的老師，表達(dá)我們最誠(chéng)摯的謝意:“謝謝您，老師!"也祝你們永遠(yuǎn)健康幸福，快樂，也祝玲瓏集團(tuán)新村幼兒園的明天越來越好。請(qǐng)您相信劉澤昊在將來的路上，一定會(huì)一步一個(gè)腳印，越來越好，孩子一定也不會(huì)忘記曾經(jīng)在新村幼兒園，有這么一幫優(yōu)秀的老師教育過他們，謝謝你們這幫最最美麗的園��！
家長(zhǎng)的心得體會(huì)10
我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少國(guó)老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。
王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“訪萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的`綜合素質(zhì)。
王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)11
伴隨著青春期的到來，我們七年級(jí)的學(xué)生們仿佛進(jìn)入了一個(gè)新的世界。青春期叛逆是我們這個(gè)階段的一種常見現(xiàn)象，它既是我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們探索自我、建立個(gè)人獨(dú)立性的一種方式。經(jīng)歷了這一段時(shí)間，我深深體會(huì)到了叛逆的不同方面，也明白了如何正確處理這一階段的挑戰(zhàn)。
第一段：叛逆帶來的情緒起伏
青春期叛逆往往伴隨著情緒的大起大落。作為七年級(jí)的學(xué)生，我們都有這樣或那樣的情緒波動(dòng)。當(dāng)我們感到壓力和疲憊時(shí)，我們往往會(huì)反抗并找尋自己的出口。此時(shí)，我們可能會(huì)對(duì)父母、老師或其他罪惡感覺不滿，甚至對(duì)周圍的事物感到困惑和不解。然而，青春期叛逆的情緒不是無止境的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適時(shí)的調(diào)整自己的情緒，與他人進(jìn)行溝通和交流，以尋求更好的解決方法。
第二段：重塑個(gè)人獨(dú)立性的嘗試
青春期的叛逆心態(tài)也是我們探索自我和獨(dú)立性的一種嘗試。在這個(gè)時(shí)期，我們常常試圖從父母的影響和控制中解放出來，尋找自己的個(gè)性和獨(dú)特之處。我們會(huì)對(duì)一些傳統(tǒng)觀念提出質(zhì)疑，并試圖尋求獨(dú)立的思考和行動(dòng)方式。這是我們鍛煉自我意識(shí)和獨(dú)立思考能力的重要階段，我們應(yīng)該積極地去探索和嘗試，但也不能忽視他人的意見和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：理解家庭和教育的重要性
盡管青春期叛逆帶來了一系列的挑戰(zhàn)和困惑，但家庭和教育的重要性決不可忽視。家庭是我們成長(zhǎng)的溫床，父母是我們最親密的朋友和導(dǎo)師，在這個(gè)階段我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他們的意見和建議，并通過與他們的交流來找到共同的解決方案。同樣，老師和教育也是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要支持，我們應(yīng)該珍惜這一資源，善于傾聽和接受教育者的指導(dǎo)。
第四段：平衡個(gè)人意愿與他人需求
青春期叛逆常常使我們忽視他人的需求，過于強(qiáng)調(diào)自我意志。然而，一個(gè)成熟的.個(gè)體應(yīng)該要學(xué)會(huì)平衡個(gè)人意愿與他人需求。在我們與家人和同學(xué)的互動(dòng)中，我們應(yīng)該為他人的感受和需求而努力，學(xué)會(huì)妥協(xié)和合作，而不是一味地追求個(gè)人的利益。這樣才能建立起良好的人際關(guān)系，得到他人的認(rèn)同和支持。
第五段：更加成熟的個(gè)體
經(jīng)歷了青春期的叛逆心態(tài)，我們發(fā)現(xiàn)自己漸漸地變得更加成熟。我們學(xué)會(huì)接受自己的不完美和缺點(diǎn)，并努力改善自己，成為更好的人。我們懂得付出努力才能獲得成功，也懂得與他人友好相處。叛逆雖然是我們成長(zhǎng)的一部分，但成長(zhǎng)并不只是叛逆，更重要的是我們?cè)谔魬?zhàn)中成長(zhǎng)和改變。
在這篇關(guān)于“七年級(jí)青春期叛逆心得體會(huì)”的文章中，我通過探討青春期叛逆帶來的情緒起伏、重塑個(gè)人獨(dú)立性的嘗試、理解家庭和教育的重要性、平衡個(gè)人意愿與他人需求以及更加成熟的個(gè)體等五個(gè)方面，向讀者展示了叛逆心態(tài)所帶來的不同影響和挑戰(zhàn)，并提出了如何正確處理這一階段的建議。在青春期的叛逆中，我們要學(xué)會(huì)探索自我、發(fā)展個(gè)性，但更重要的是要尊重他人、關(guān)注他人需求，并通過與他人的合作和互動(dòng)建立起良好的人際關(guān)系，才能真正獲得成長(zhǎng)和成功。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)12
今天，很感激陳老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上和老師、家長(zhǎng)們交流一下教育孩子的一些心得和體會(huì)，這是我的榮幸。也感謝各位老師一直以來對(duì)我兒子的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也要感謝我的兒子，因?yàn)樗某錾玫嚼蠋煹目隙ǎ也庞袡C(jī)會(huì)榮幸地站在這個(gè)講臺(tái)上。以下所有的這些做法純屬個(gè)人的觀點(diǎn)，講得不好的請(qǐng)大家批評(píng)指正。
作為一名家長(zhǎng)，要做得出色和成功，我認(rèn)為：
1、了解孩子。教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，對(duì)孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有兩種：一是觀察孩子的言行，二是與孩子、與老師進(jìn)行對(duì)話與交流。通過這兩種方式來判斷和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的發(fā)展?fàn)顩r，比如孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度，孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性、情商發(fā)展水平等等。
2、溝通。溝通我采取兩種方式，一是對(duì)話�，F(xiàn)在的孩子，自主性都比較強(qiáng)，作為家長(zhǎng)，我很注意傾聽孩子的聲音、對(duì)人對(duì)事的看法、想法，也和孩子對(duì)一些事情進(jìn)行探討。這樣就拉近了和孩子的距離，孩子也愿意和我溝通和交流，對(duì)孩子出現(xiàn)的一些問題，我也能有針對(duì)性給予幫助和指導(dǎo)。比如，在對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)上，孩子以前認(rèn)識(shí)不足，還說學(xué)得好怎么樣，學(xué)得不好又怎么樣呢?我當(dāng)時(shí)沒有簡(jiǎn)單地否定和訓(xùn)斥他，而是找了一個(gè)話題和他談了談：我問他，在北京舅舅那里生活好還是在我們這里生活好呢?他說當(dāng)然是在北京那里好，撇開皇城腳下不說，那里還有香山紅葉、萬(wàn)里長(zhǎng)城、美麗的故宮，還是奧運(yùn)圣地呢。我就說那好，如果你不努力學(xué)習(xí)的話，以我們現(xiàn)在的生活條件，別說20多歲就在北京定居，就是去一次也不容易啊!媽媽和舅舅的生活就是最好的例子，你看學(xué)習(xí)的用處該有多大!在現(xiàn)實(shí)的比較面前，孩子最后明白了學(xué)習(xí)的重要性。二是書信(給兒子的一封信)。這種方式比較委婉，容易被孩子接受，效果很好。有一次，我發(fā)現(xiàn)了孩子有偷懶不洗衣服的壞習(xí)慣，所謂：“孩子是母親身上掉下的一塊肉�！弊鳛槟赣H，我知道，我如果責(zé)備或叫他今后注意，或許收到的效果不明顯。所以我就通過寫信的方式，將他形成壞習(xí)慣后對(duì)他今后生活的利弊，并提醒他生活在大集體中要注意個(gè)人的形象等，我一筆一畫地寫了5頁(yè)紙。在他收到信后的一段日子里，我再到學(xué)校宿舍檢查，發(fā)現(xiàn)他的床鋪很整齊，衣服也洗得干干凈凈�？吹竭@些，我知道我寫信和他溝通的方式可行，默默歡喜!另外，我經(jīng)常針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況，穿插一些故事，設(shè)計(jì)了和發(fā)生在孩子身邊事情一樣的`情節(jié)，然后把正確的觀點(diǎn)、做法講述在故事里，以讓孩子辯明是非，塑造孩子健全的人格和辯別是非的能力。
3、寓教于樂。我認(rèn)為能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為家長(zhǎng)，我總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí)，使孩子能在快樂的氣氛中求知、在歡樂中成長(zhǎng)。一是訂閱書籍。讓他自己挑選訂閱他喜歡的書籍，如：中外文學(xué)、我們愛科學(xué)、現(xiàn)代軍事等;還有針對(duì)性地給他訂閱課外讀刊，如：輕松作文、閱讀理解、少年文摘等，提高了他的閱讀能力，拓寬了他的視野;二是利用新科技，讓他不斷與時(shí)俱進(jìn)。孩子這個(gè)時(shí)候求知欲是最強(qiáng)的，對(duì)新生事物總是抱著好奇的心里，如上網(wǎng)，有些家長(zhǎng)也許認(rèn)為孩子上網(wǎng)是個(gè)不好的現(xiàn)象。但是，若引導(dǎo)得好，就能達(dá)到意想不到的效果。我因?yàn)楣ぷ鞯男枰瑫r(shí)我也喜歡寫點(diǎn)心得和體會(huì)，會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上寫文章，或是在QQ上傳資料等，孩子覺得很好奇。他也要求我給他申請(qǐng)一個(gè)QQ，這是一種好奇和求知的欲望，若果你越是壓制他這個(gè)想法，或許以后你不在家的時(shí)候他也會(huì)偷偷上。后來我干脆把我的xx給了他，讓他加了我的幾位好朋友及他的老師，通過聊天鍛煉了他的打字能力，鞏固了他的拼音，也是一種交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外還教會(huì)他在QQ空間里寫日記，給他申請(qǐng)了博客，教他上傳圖片，讓他在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)始終有一種樂趣，感到學(xué)習(xí)是一個(gè)快樂的事情。同時(shí)教會(huì)了孩子新知識(shí)，提高了他的審美觀及寫作水平。三是盡量抽時(shí)間帶孩子出去郊游，哪怕一次戶外寫生、溜冰、騎單車，而出門旅游更是對(duì)他學(xué)習(xí)的一個(gè)更好的放松，讓孩子有著朝氣蓬勃的精神，學(xué)習(xí)更是事半功倍!
4、支持和鼓勵(lì)。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在教育孩子的過程中，我覺得鄭淵潔教育大師說的很對(duì)，教育孩子的最好的一套方法就是豎起你的大拇指。也記得周宏老先生來我們這里做過教育孩子的講座，他也說到，最好的助推劑是給孩子更多的支持和鼓勵(lì)，并讓我們看看，在我們的五個(gè)手指中，發(fā)育得最好的就是拇指，為什么呢?就是讓我們多點(diǎn)豎起它，對(duì)于孩子來說，父母的每一個(gè)支持和鼓勵(lì)，都是來自父母的溫暖和力量。支持越多，鼓勵(lì)越多，孩子就越自信，發(fā)展得就越快越全面。這段時(shí)間，孩子總會(huì)跟我說，他這次考試不理想，特別語(yǔ)文總是考得不好，有點(diǎn)擔(dān)心的樣子，我就鼓勵(lì)他說：“每次考試都是檢閱你一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，只要你能掌握了基本的知識(shí)，出現(xiàn)的粗心大意失分是不成問題的，關(guān)鍵是看以后你能否做到在大意的基礎(chǔ)上細(xì)心，我不要求你滿分，只要你覺得自己已經(jīng)盡力就行�！倍诤⒆幽呐氯〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)、一點(diǎn)點(diǎn)的收獲時(shí)，我都會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。果斷地豎起我的大拇指，對(duì)孩子說：“孩子，你真棒!”。我的理解、支持和鼓勵(lì)給了孩子很大的信心，因此他在學(xué)習(xí)上就不存在很大的壓力，可以更健康全面地發(fā)展。另，還給孩子許下一個(gè)承諾，只要他取得進(jìn)步，我就給他買一本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》這是他最喜歡的書籍，那書20--多冊(cè)，這是一種持久戰(zhàn)，吊著孩子的胃口，這是孩子取得好成績(jī)的一種動(dòng)力。
5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能否順利成才，環(huán)境很重要，我們盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，對(duì)孩子不要一回到家就板著臉：“孩子你作業(yè)完成了嗎?”那樣會(huì)讓孩子有叛逆的情緒。正如周宏老校長(zhǎng)說的，我們臉要多帶笑容，回到家的時(shí)候，多問問：“孩子你快樂嗎?”那種處于關(guān)心的語(yǔ)氣會(huì)讓孩子更樂意的接受你的要求和觀點(diǎn)。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功陪的效果。同時(shí)，讓孩子多接觸一些學(xué)習(xí)氛圍較濃的外部環(huán)境。以給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。(這點(diǎn)我有待加強(qiáng)，正在努力掌控!)
老師們，家長(zhǎng)們!“父母是孩子的第一任老師，言傳身教，父母首先要當(dāng)好表率。”以上所說的5點(diǎn)，只是我在教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)。現(xiàn)在我占用大家一點(diǎn)時(shí)間和大家分享一下自己付出所得到孩子回報(bào)的幸福和感動(dòng)!
有道是：“沒有愛心的民族是失敗的民族!”情商的培養(yǎng)也很重要。一個(gè)孩子成績(jī)?cè)俸茫绻狈坌�，那我們所做的一切將�?huì)毫無意義。我兒子從小學(xué)二年級(jí)就在學(xué)校讀全托，一個(gè)星期才回一次家，但我會(huì)利用他在家的時(shí)候，給我父母或他爺爺奶奶打電話，問候他們老人家身體健康狀況，或利用他在身邊的時(shí)候給老人家買禮物，在節(jié)假日帶他回去老家探望爺爺奶奶，并盡量和他一起替他爺爺奶奶洗衣服，幫忙做點(diǎn)家務(wù)活，讓他在無形中學(xué)會(huì)盡孝，愛心在潛移默化中形成。而我對(duì)他的付出他是看在眼里記在心上。如：家和他住的地方來回就20公里，他全宿，但我每個(gè)星期至少會(huì)騎著摩托車送一次湯給他，幫他整理床鋪洗洗衣服，風(fēng)雨無阻。我這些默默無聞的付出，他會(huì)在我勞累的時(shí)候，給我端上一盆熱水幫我洗腳，在我身體不舒服時(shí)會(huì)給我一杯水，叮囑我太熱一會(huì)再喝，還會(huì)關(guān)切地要求我去看醫(yī)生。又一次我生病了，他爸爸不在家，他醒后到我房間見我不舒服躺在床上，像大人一樣過來摸摸的頭，然后叮囑我不要起來，繼續(xù)睡。他呢，脫下外套，說了聲我去煮早餐，然后就做起了飯，然后去拖地。雖然粥煮成了飯，但我可以驕傲的說，我的家庭教育很成功。
老師們、家長(zhǎng)們，今天我站在這里，大言不慚的說：“一個(gè)人在社會(huì)上的角色是多重的，也許我不是一個(gè)好兒媳，不是一個(gè)好妻子等，但是我一定是一個(gè)好母親!我并不要求我孩子成績(jī)一流，但是我要求他人品一定是一流的�！�
家長(zhǎng)的心得體會(huì)13
第一次給女兒開家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許緊張和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛開始比較失望，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是滋味，這跟我想的不一樣，孩子在家相比較較活潑，但是我明白在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向，膽小，所以開完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的狀況，讓她慢慢改善。
在跟老師的溝通中，心里越來越得意，老師說，說到xxx這孩子，只明白是個(gè)成績(jī)挺好的孩子，沒什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，成績(jī)、畫畫、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，此刻學(xué)校的活動(dòng)都積極參加，這次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神禮貌獎(jiǎng)，得這個(gè)精神禮貌獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫稿和被讀稿的人，而且老師說寫稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓捊o孩子，說老師個(gè)性喜歡她。
老師的幾句話，我覺得相當(dāng)重要：
�。�1）你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度；
�。�2）此刻小學(xué)覺得成績(jī)差不多，初中、高中就會(huì)差很多；
（3）所有活動(dòng)都參加，敢于嘗試，就會(huì)有收獲；
�。�4）不做永遠(yuǎn)不明白做，做了不成功也不會(huì)差在那里去，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。
我記得以前我們讓家長(zhǎng)開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不明白是什么情緒，此刻明白啦，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)去開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂意，如果孩子不足，老師不認(rèn)可，家長(zhǎng)也會(huì)覺得沒面子，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話真的不錯(cuò)。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)時(shí)光不知不覺地流淌，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我豁然發(fā)現(xiàn)，我的孩子要中考了，面對(duì)人生中的第一次拼搏。作為人生第一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中考是至關(guān)重要的.�？赡苁俏易陨淼膯栴}，一直沒有關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)于日常生活也沒有照顧的好。過多關(guān)注孩子每次的分?jǐn)?shù)，每次看到孩子的分?jǐn)?shù)時(shí)，那個(gè)“知心大姐姐”瞬間成為潑婦，腦子只有一個(gè)念頭，為什么會(huì)這么差，平時(shí)肯定沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)什么的，對(duì)孩子各種否定。家長(zhǎng)會(huì)有個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我觸動(dòng)很大，想想我總是把最美的給他人，傷害的是最親近的人，每次孩子在我身邊找我搭話時(shí)，總是冷漠的說：我現(xiàn)在有點(diǎn)事。對(duì)她充滿不耐煩。而且內(nèi)心還有個(gè)邪惡的念頭：再過一年她就要住校了，我們就可以做自己的事，時(shí)間都屬于自己�，F(xiàn)在回想真是慚愧，我應(yīng)該要這么想：離中考只有200來天，這是我們一家在一起難得的時(shí)光，也是孩子人生最主要的階段，彼此都要珍惜。
一直以來我都沒有擺正自己的位置，也沒有把自己當(dāng)媽媽看，對(duì)于孩子缺少內(nèi)心的交流，其實(shí)我是害怕失去，總覺得她會(huì)離開我，總是怨她的爺爺奶奶和孩子過多的聯(lián)系，雖然嘴上沒有說，可心里一直繃一根弦。家長(zhǎng)沒有上崗培訓(xùn)也沒有競(jìng)爭(zhēng)上崗，我是稀里糊涂的過這日子，通過這次家長(zhǎng)我深刻地反思，存在非常嚴(yán)重的問題：
第一、沒有正視孩子的付出和努力，看不到他的優(yōu)點(diǎn)；
第二、過度關(guān)注分?jǐn)?shù)沒有了解丟分的原因，
第三、忽略和孩子日常的溝通，缺少情感鏈接；
第四、沒有照顧好日程起居及飲食，基本沒有做早飯。
希望在未來的206天里，能改正以上缺點(diǎn)，大家相互配合，攜手走進(jìn)理想的校園，余生很長(zhǎng)，望我們珍惜這短暫的初三時(shí)光。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)14
第一段：引言
孩子情緒表達(dá)是孩子內(nèi)心情感的外化過程，也是他們與外界溝通的重要方式。作為家長(zhǎng)，我一直注重關(guān)注孩子的情緒表達(dá)和情感變化，并學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)他們正確表達(dá)情感。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到孩子情緒表達(dá)的重要性和技巧，這是促進(jìn)孩子良好心理健康發(fā)展的關(guān)鍵之一。
第二段：培養(yǎng)情緒認(rèn)知。
孩子情緒表達(dá)的第一步是培養(yǎng)情緒認(rèn)知能力。意識(shí)到自己的情緒以及情緒的起因是孩子理解和表達(dá)自己感受的基礎(chǔ)。我經(jīng)常與孩子一起玩各種情緒游戲，如模仿情緒表情、給不同情緒配對(duì)適當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)等，通過這些游戲，孩子逐漸學(xué)會(huì)區(qū)分不同的情緒，并能正確表達(dá)。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子與我分享他們的感受，無論是積極的還是消極的情緒，我都尊重和接納，與他們一起探討解決策略。
第三段：建立情緒宣泄方式。
除了認(rèn)知情緒，孩子還需要學(xué)會(huì)正確地宣泄情感。過度壓抑或過度發(fā)泄都會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。我給孩子提供了一些不同的情緒宣泄方式，比如畫畫、寫日記、跳舞、做運(yùn)動(dòng)等。這樣，孩子可以根據(jù)自己的需求選擇合適的方式來宣泄情感，將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為積極的活動(dòng)。同時(shí)，我也教導(dǎo)孩子如何通過冷靜思考和合理溝通來解決不同情境中的矛盾和困難，以及如何尋求幫助和支持。
第四段：傾聽和理解。
作為家長(zhǎng)，我們需要傾聽和理解孩子情緒背后的真實(shí)需求。有時(shí)候，孩子表達(dá)的情緒可能和他們真正內(nèi)心感受存在差異，我們需要通過細(xì)心觀察和溝通來理解孩子真正的情感需求。當(dāng)孩子情緒表達(dá)時(shí)，我盡量給予他們安全的空間和理解的態(tài)度，不輕易做出評(píng)判和批評(píng)。通過傾聽和理解，孩子能感受到被接納和被支持的情感，從而逐漸學(xué)會(huì)表達(dá)和控制自己的情緒。
第五段：情緒教育的長(zhǎng)期性。
孩子情緒表達(dá)和情緒管理的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期性的過程。作為家長(zhǎng)，我會(huì)持續(xù)關(guān)注孩子的情感變化，并在日常生活中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。情緒教育不僅僅是掌握了技巧，更需要在實(shí)踐中不斷調(diào)整和適應(yīng)。我相信隨著孩子的成長(zhǎng)，他們會(huì)逐漸學(xué)會(huì)更好地表達(dá)和管理情感，增強(qiáng)心理韌性，更好地適應(yīng)外部環(huán)境的變化。
結(jié)束
總結(jié)起來，孩子情緒表達(dá)是他們內(nèi)心感受的外化過程，對(duì)于他們的心理健康發(fā)展至關(guān)重要。培養(yǎng)情緒認(rèn)知、建立情緒宣泄方式、傾聽和理解以及長(zhǎng)期持續(xù)的情緒教育都是培養(yǎng)孩子良好情緒表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，我們需要給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們成長(zhǎng)為情緒健康、積極向上的個(gè)體。
家長(zhǎng)的心得體會(huì)15
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題，有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
尤其是孩子還在小學(xué)的時(shí)候，正是培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子的多一點(diǎn)關(guān)心也許就能幫孩子越過一道坎。有時(shí)候，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣很難，背一篇課文很難，那你是不是可以和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒關(guān)系，拿去問老師就行，可是孩子該有的良好的習(xí)慣都沒有，難道老師要管到孩子上床睡覺為止嗎？
有人在網(wǎng)上大肆叫囂，當(dāng)老師的不能給孩子補(bǔ)課，這樣有失公平。其實(shí)，教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要。一個(gè)晚上看書的家庭和一個(gè)晚上圍著電視看泡沫劇的家庭養(yǎng)出來的孩子會(huì)一樣嗎？一對(duì)雙休只會(huì)躺沙發(fā)刷劇的父母和一對(duì)會(huì)帶孩子去博物館、去親近大自然的家長(zhǎng)，養(yǎng)出來的孩子會(huì)一樣嗎？
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子不聞不問的話，我想你是誤解這份文件了。
在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
以前我們父母使勁逼著孩子學(xué)習(xí)、上進(jìn)，這些顯性的教育投入，可能會(huì)無意識(shí)破壞孩子的內(nèi)在心理。你說要讓一個(gè)只懂競(jìng)爭(zhēng)，心里卻滿是傷疤的孩子憑什么贏在未來？“雙減”政策對(duì)我們做父母來說反而是一種契機(jī)。在政策的背景下，孩子們可以減少無聊的.內(nèi)卷，沒了無休止的補(bǔ)習(xí)，父母和孩子相處的反而多了，而這正是加深親子聯(lián)結(jié)，修復(fù)親子關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。
畢竟，對(duì)孩子來說，最好的老師永遠(yuǎn)是父母，最有效的教育永遠(yuǎn)是愛的教育。一個(gè)重視教育的家長(zhǎng)，不會(huì)怨天尤人，他們會(huì)積極主動(dòng)地培養(yǎng)孩子，把培養(yǎng)孩子當(dāng)成自己的事情，而不是學(xué)校的事情，感激學(xué)校和老師為了自己的孩子，自己家庭的付出，在這個(gè)原點(diǎn)出發(fā)，他們培養(yǎng)的孩子更加優(yōu)秀。
家庭教育是終身教育，教育應(yīng)回歸家庭和父母，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。
雙減之后，成績(jī)退步，適當(dāng)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，孩子在校效率要高一些，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，讓孩子在習(xí)慣中學(xué)會(huì)堅(jiān)持下去，并有效的提高孩子自身能力，讓孩子知道只有持之以恒的努力才能收獲回報(bào)！
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