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幼兒園聽講座心得體會
我們得到了一些心得體會以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的幼兒園聽講座心得體會，希望能夠幫助到大家。
幼兒園聽講座心得體會1
聽了今天上午xxx講的安全講座，感受很深，尤其是聽到那一幕幕摻不仁睹的安全事故：縱火殺人，精神病人傷害兒童，駕駛員車上睡覺撞傷跑操學生等。孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
新學期一開始，為確保學校師生上放學的道路交通安全，維護幼兒園的教學、生活秩序，與學校一道一方面加強對幼兒園內交通安全教育和管理，另一方面加大學�！熬G色通道”的建設和幼兒園周邊交通環(huán)境的'整治。以進一步增強幼兒交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童少年死于非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在幼兒傷亡事故中占有較大的比例。幼兒的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管。
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通復雜的學校門口或路口維持上、放學高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所幼兒園平時就必須按照驗收考評標準抓工作，并將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議幼兒上放學實行“排路隊”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證幼兒走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春、秋游時，嚴格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。同時，加強了對學校及周邊交通環(huán)境的整治，堅決取締校園門口擺攤設點、占道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個良好的交通環(huán)境。
說了這么多，我想大家應該知道交通安全的重要性了。那么，就請大家“保護生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧！
幼兒園聽講座心得體會2
非常感謝海利達春申幼兒園組織的這次講座，特邀請中國關心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心職教育課題組的王嵐老師為家長做專題講座，使我們能與專家面對面交流，給我們答疑解惑，更好的建立家園合作，促進幼兒成長！
王教授的講解生動易懂，簡單明了，而且多用實例講解，談到了我們在幼兒成長過程中遇到的各種不同的問題，非常貼切實際，是我們家長幾乎已經(jīng)遇到或者正面臨的各種問題并給我很好的解決方法，下面就其中個別主題說說自己的感想。
王教授一開場就把大家?guī)氲揭粋�值得深思的問題中，現(xiàn)在大部分的'父母都希望自己的孩子脫穎而出，但是我們有沒有考慮作為孩子的主體責任人的父母，我們自己是否足夠優(yōu)秀，或者說是不是合格呢？現(xiàn)在的社會所有的行業(yè)都有標準，有上崗證，但是作為父母好像沒有任何考核，孩子現(xiàn)在還小沒有選擇的權利，他們全心全意接受我們的所有，作為父母的我們是否也需要學習進步呢？
然后王教授也強調了家庭教育的地位和作用，家庭的氛圍和父母的教育在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。
父母養(yǎng)育孩子要注意教育方法，并且注意教育的技能，同時要遵循孩子的個體差異，教育的方法和技能需要大家多學習，教育的技能就是說讓孩子在玩樂游戲中學習，將所學的知識掌握并能靈活運用，孩子的個體差異就是每個孩子有自己擅長的領域，例如語言能力，邏輯思維能力，運動能力，音樂感知能力，這也是每個父母面臨的問題，但是怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的這些能力，那就需要多陪伴孩子，多陪孩子讀繪本，了解孩子的成長規(guī)律，慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的擅長的領域，然后父母在慢慢引導，給孩子提供相應的支持，尋找方法，使孩子在自己擅長的領域進步，找到自己的興趣，推動其發(fā)展。
教授在后面的講座中還談到了孩子的成長的關鍵期和敏感期，以及孩子各種好習慣最好是在十二歲之前養(yǎng)成，家長的的榜樣力量和身教大于說教等等，使我收獲很多，在孩子成長的路上我們需要學習的也很多，同時運用教授傳授的知識和經(jīng)驗應用到家庭生活實踐中，與孩子共同成長，希望學校以后多組織這種講座，謝謝！
幼兒園聽講座心得體會3
在這個炎熱的夏天，專家們特別從上海來到濱海，為我們講課。非常感謝他們。姜小姐還有點感冒，她的敬業(yè)態(tài)度令人欽佩。雖然劉小姐很年輕，但她確實是課程軟件方面的專家。他們的講座，讓我們學到了很多。
江老師的講座是“學習和使用建構性課程，一切都是為了孩子”。本課程圍繞《綱要》和《指南》進行應用。課程可以直觀或直接地理解為載體或呈現(xiàn)方式。在此期間，江老師用示范畫進行了分析。例如：小班螺旋畫、蝴蝶對稱畫、兒童畫有限的思維，也有發(fā)揮想象力的。從孩子的畫中，我們可以看到老師的教學也可以看到孩子的思維。
教師和兒童是建構性課程的主體和創(chuàng)造者。教師與兒童的關系是互動的主體。兒童是課程的主體，以兒童發(fā)展為基礎。在這里，江老師講解了床下取鞋的案例。為了取出床下的鞋子，一個孩子嘗試了不同的方法，最后取出了鞋子。這告訴我們，在教育孩子的時候，要給孩子留點空間，讓他們自由發(fā)揮。然后蔣老師用小班的'一個主題來討論。從主題環(huán)境創(chuàng)造、家庭教育、區(qū)域活動、集體教學活動、日�；顒拥确矫妗Ｈ绾螌嵤└鞣矫�，如何相互作用，講得很好。
最后，留出一些時間來討論問題，比如活動時間的安排、晨間活動的安排、主題墻的安排等等。讓我們知道該怎么做，怎么做得更好。
隨后，劉一丹老師講解了課程軟件的操作和使用情況。說實話，光盤做得很好，形象生動有趣。我們主要使用的不是建構性課程，光盤中有生動的PPT教學。例如，在音樂活動《我是棉花糖》中，首先是對歌詞的理解，然后是對節(jié)奏的感覺，然后是視頻的模特歌唱，為了讓孩子們更好地了解棉花糖，但也特別制作了一個棉花糖的視頻。讓人有身臨其境的感覺。社會發(fā)展是快速的，只有與時俱進，才能學到很多，才能跟上這個信息時代快速發(fā)展的時代。
在這次講座中，我學到了很多，在以后的教學中，我也會好好利用老師說的方法。
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