【精選】聽課心得體會(huì)15篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的聽課心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽課心得體會(huì)1
我校于11月組織全校語文教師各出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，讓我從中受到了很多啟示�，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題。
一、在新課改這個(gè)環(huán)境下，如何理解新課標(biāo)。
我對(duì)新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，但是要如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，卻還沒有融會(huì)貫通。這十幾節(jié)課都對(duì)此進(jìn)行了不同程度的嘗試，如：絕大多數(shù)老師讓學(xué)生通過自讀課文，從文中找出相關(guān)詞句，再通過讀自己喜歡的自然段，匯報(bào)運(yùn)用。特別是三四年級(jí)老師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，四人以小組，并按學(xué)習(xí)優(yōu)劣排出1、2、3、4號(hào)來，各組之間同等程度的同學(xué)進(jìn)行比賽，然后，讓該生指出評(píng)論對(duì)象……整節(jié)課的設(shè)計(jì)上都以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題。
二、如何深度挖掘教材。
課程提出：語文知識(shí)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活。作為教師，我們要在課前充分備課、認(rèn)真鉆研教材，這是保證學(xué)生得到充分發(fā)展的重要前提。有些時(shí)候我對(duì)教材的把握還不夠，知識(shí)還沒有真正的落到實(shí)處。在這點(diǎn)上，本次聽課給了我很多啟發(fā)。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上有意設(shè)立了一個(gè)障礙，然后再用小組討論的形式來解決這個(gè)問題，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的能力，還讓學(xué)生從中獲得了成功的體驗(yàn)�？梢姡魑焕蠋熢趥湔n時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)都是經(jīng)過再三推敲的`。只有對(duì)教材相當(dāng)熟悉，對(duì)所教的知識(shí)做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字、每個(gè)詞語，根據(jù)學(xué)生的情況確定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。正因?yàn)檫@樣，我備課時(shí)應(yīng)多問問自己：教材編排的意圖是什么？需要達(dá)到哪些目的？學(xué)生會(huì)出現(xiàn)哪些情況？這樣提問，學(xué)生會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這樣講解，學(xué)生容易理解嗎？
三、不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語言。
我所面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，讓他們聽講，那么我的教態(tài)、我的語言就要要吸引他們，這就要求我要不斷改進(jìn)教態(tài)、錘煉語言，用簡潔、準(zhǔn)確、清晰的話語把問題講清楚。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。聽課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，通過聽課，學(xué)習(xí)別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進(jìn)步。
聽課心得體會(huì)2
xx月19日，我和同事一行六人趕赴xx市有幸聆聽了全國第xx屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)。前后一共聽了17節(jié)來自全國各個(gè)地區(qū)的精彩課堂教學(xué)。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的語文教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。
本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡潔而實(shí)用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
第二教師在“備學(xué)生”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。
我們都知道教師備課的三個(gè)要素就是備教材、備學(xué)生，備教學(xué)和學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。
第三教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在語文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……與其說是一種默契，還不如說是養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且老師提出的每個(gè)問題都會(huì)有學(xué)生爭著、搶著要回答，并且都很積極配合老師。這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點(diǎn)兵點(diǎn)將和氣氛冷淡是截然不同的。看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了語文的魅力！
第四教師語言優(yōu)美。
導(dǎo)語設(shè)計(jì)巧妙、風(fēng)趣。課堂教學(xué)中教師的語言設(shè)計(jì)尤為重要，它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶。其中浙江省的羅才軍老師執(zhí)教的《伯牙決弦》，給我留下深刻的印象。老師的語言幽默詼諧，層層遞進(jìn)。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)到位，學(xué)生課堂生成了不同的見解。羅老師把寫也融入課堂，讓學(xué)生拓展練寫，學(xué)生所寫的古文讓聽課老師嘆為觀止。還有寧夏的做課教師孟峰的課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù)，難易程度特別恰當(dāng)，讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考去記憶又不會(huì)太難，所以使整節(jié)課進(jìn)行得特別順暢，整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)于一體，教師的語言風(fēng)趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑，還拉進(jìn)了師生間的'距離。
所以每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。
總之，做為教師，要想提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
聽課心得體會(huì)3
籃球作為一項(xiàng)全民喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在中國備受歡迎，而作為一名籃球運(yùn)動(dòng)員，最重要的是在賽場上發(fā)揮出最佳的表現(xiàn)。而為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們需要從許多方面進(jìn)行提高。于是，我參加了一堂籃球技巧講座，了解到了許多關(guān)于籃球的知識(shí)與技巧，同時(shí)也開闊了自己的視野。以下是我在聽課中所獲得的體會(huì)和心得。
第一段：體驗(yàn)到的知識(shí)與技巧。
在這堂講座中，講師著重講解了許多關(guān)于如何在球場上正確進(jìn)行傳球、投籃、防守等方面的方法和技巧。例如，在傳球時(shí)，要注意保持平衡和專注力，減小傳球的失誤概率；在投籃時(shí)，要注意站位和身體姿勢的正確性，以及投籃點(diǎn)的選擇，提高命中率。此外，講師還給我們演示了許多防守技巧，例如如何攔截球員的傳球或射門，如何做出最佳的防守動(dòng)作等等。這些細(xì)節(jié)方面的講解和演示極大地拓寬了我的視野，使我對(duì)于如何更加高效地進(jìn)行籃球比賽有了全新的認(rèn)識(shí)。
第二段：感受到的.教育意義。
在學(xué)習(xí)中，講師也注重強(qiáng)調(diào)了各種技巧和策略所需的思考能力和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在進(jìn)行防守的時(shí)候，不僅要集中注意力攔截對(duì)手的攻勢，同時(shí)要注意給自己的防守隊(duì)員提供支援；在攻擊時(shí)，不僅要關(guān)注自己的技巧發(fā)揮，更要拼命為隊(duì)友創(chuàng)造更優(yōu)異的得分機(jī)會(huì)。這樣的思考方式可以使我們更加成熟和聰明地進(jìn)行比賽，并且更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第三段：領(lǐng)悟到的進(jìn)取精神。
通過這門課，我們也體驗(yàn)到了籃球運(yùn)動(dòng)員不斷進(jìn)取的氣質(zhì)。對(duì)于一名真正的籃球運(yùn)動(dòng)員，堅(jiān)毅和頑強(qiáng)的精神是極為重要的。例如，在比賽中，若防守隊(duì)員越來越厲害，在傳信與得分方面受到阻礙時(shí)，我們應(yīng)該繼續(xù)努力嘗試不同的技巧和策略，而不是灰心喪氣地放棄。精神上的高度瞬間會(huì)讓我們?cè)诒荣悎錾铣蔀橐幻哂懈偁幜涂煽康那騿T。
第四段：深刻認(rèn)識(shí)到的堅(jiān)韌性格。
堅(jiān)韌是成功的必備條件之一。在進(jìn)行籃球時(shí)，說到做到的能力極為重要。例如，在進(jìn)行長時(shí)間的練習(xí)時(shí)，我們不應(yīng)被體力或想象的艱巨所喪失，每次都需要用心和努力。當(dāng)我們?cè)诒荣愔斜粚?duì)方壓制時(shí)，我們應(yīng)該振作精神，不放棄繼續(xù)進(jìn)行抗?fàn)帯Ｍㄟ^這次講座，對(duì)于籃球所需要的不屈不撓、鉆研精神有了更深刻的了解。
第五段：技巧、真知灼見建議。
課程最后，我向講師請(qǐng)教了一些個(gè)人問題，希望他能夠向我提供一些幫助。他認(rèn)真地聽取我的問題后，提出了許多建議和指導(dǎo)。他建議我平時(shí)多觀看一些籃球比賽，并不斷反思自己的技巧和狀態(tài)，并根據(jù)反思結(jié)果進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。接著，他建議我采用一些特殊的訓(xùn)練方法來不斷提高我的專業(yè)技能。在技巧方面，他向我推薦了一些視頻和資料，以幫助我更好地理解籃球中的各種技術(shù)和策略。這些真知灼見的建議對(duì)于我更好地提高籃球技能和發(fā)揮最佳狀態(tài)起到了積極的指導(dǎo)作用。
總而言之，這堂籃球技巧講座讓我受益良多，深刻認(rèn)識(shí)到籃球所需要具備的技能和氣質(zhì)，并且建立了自我完善目標(biāo)與信念，這些體驗(yàn)對(duì)我今后的籃球運(yùn)動(dòng)生涯將產(chǎn)生積極影響，讓我變得更加不屈不撓，有決心、目標(biāo)和心態(tài)地努力前進(jìn)。
聽課心得體會(huì)4
最近，我有幸參加了一場由新華保險(xiǎn)公司舉辦的專題講座。這次講座的主題是了解保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。作為一名對(duì)保險(xiǎn)充滿好奇的學(xué)生，我決定親自前往，希望能夠從中了解到更多有關(guān)保險(xiǎn)的信息，并對(duì)自己的未來規(guī)劃有所啟示。
這次講座的內(nèi)容非常豐富，講師首先向我們介紹了保險(xiǎn)行業(yè)的基本概念和發(fā)展歷程。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，保險(xiǎn)行業(yè)日益重要。他強(qiáng)調(diào)了在今天的不確定時(shí)代，保險(xiǎn)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。之后，講師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了保險(xiǎn)行業(yè)近年來所面臨的挑戰(zhàn)，如消費(fèi)者需求的多樣化和虛擬化技術(shù)的發(fā)展。由此可以看出，保險(xiǎn)行業(yè)正處于一個(gè)技術(shù)革新和市場變革的關(guān)鍵時(shí)刻。
通過這次講座，我對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)有了更加全面的了解。我明白了保險(xiǎn)不僅是一個(gè)行業(yè)，更是一種社會(huì)責(zé)任和安全保障。在未來，我也希望能從事保險(xiǎn)相關(guān)的工作，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和了解最新的技術(shù)和市場動(dòng)態(tài)，才能在競爭激烈的保險(xiǎn)行業(yè)中立足。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更加關(guān)注保險(xiǎn)領(lǐng)域的發(fā)展，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
在講座中，講師提出了一些有趣的觀點(diǎn)和思考。他認(rèn)為，保險(xiǎn)行業(yè)未來的`發(fā)展方向?qū)⑹菙?shù)字化和智能化。以人工智能為例，講師指出，在未來，保險(xiǎn)公司可以通過人工智能技術(shù)對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，從而更準(zhǔn)確地評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)和推出個(gè)性化的保險(xiǎn)產(chǎn)品。此外，講師還談到了保險(xiǎn)行業(yè)與其他行業(yè)的融合，如與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的合作，以提供更加便捷和個(gè)性化的服務(wù)。這些觀點(diǎn)讓我對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)的未來充滿了信心和期待。
通過參加這次講座，我深深體會(huì)到了新華保險(xiǎn)作為一家領(lǐng)先的保險(xiǎn)公司在行業(yè)內(nèi)的地位和影響力。他們不僅匯集了一批行業(yè)專家和學(xué)者，為廣大聽眾提供最前沿的行業(yè)信息，同時(shí)也加強(qiáng)了與學(xué)術(shù)界的交流合作，為行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。我相信，在新的時(shí)代背景下，新華保險(xiǎn)將繼續(xù)保持領(lǐng)先地位，并在行業(yè)的數(shù)字化和智能化發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。我也對(duì)自己的未來充滿了信心，期待能夠在保險(xiǎn)行業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
總之，參加新華保險(xiǎn)的專題講座是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次講座，我不僅對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)有了更深入的了解，而且收獲了許多有關(guān)專業(yè)知識(shí)和發(fā)展趨勢的信息。我也明白了在專業(yè)領(lǐng)域取得成功需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的重要性。對(duì)于未來從事保險(xiǎn)相關(guān)工作的我來說，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將是寶貴的財(cái)富。我深信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能在保險(xiǎn)行業(yè)中取得一定的成就，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
聽課心得體會(huì)5
保險(xiǎn)是一種重要的金融產(chǎn)品，對(duì)于個(gè)人和企業(yè)而言都具有重要意義。為了更好地了解保險(xiǎn)知識(shí)，我參加了一次保險(xiǎn)聽課，從中受益匪淺。以下是我對(duì)此次聽課的心得體會(huì)。
首先，在聽課過程中，我深切體會(huì)到保險(xiǎn)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，人們面臨的風(fēng)險(xiǎn)越來越多，保險(xiǎn)正是為了幫助個(gè)人和企業(yè)規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)而存在的。通過聽課，我明白了保險(xiǎn)的本質(zhì)就是互助與分享風(fēng)險(xiǎn)，保險(xiǎn)公司作為中介機(jī)構(gòu)，幫助人們將個(gè)體風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給集體，并提供經(jīng)濟(jì)賠償和服務(wù)。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，保險(xiǎn)不僅僅是為了個(gè)人利益，更是為了社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。
其次，聽課讓我了解到保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展趨勢和未來變革。在講解中，我們得知了保險(xiǎn)行業(yè)正在從傳統(tǒng)的人工操作轉(zhuǎn)向數(shù)字化和智能化。保險(xiǎn)公司正積極運(yùn)用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，提高業(yè)務(wù)效率，降低成本，提升用戶體驗(yàn)。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和科技的進(jìn)步，保險(xiǎn)創(chuàng)新也扮演著越來越重要的角色，如農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、環(huán)境和氣候保險(xiǎn)等新型保險(xiǎn)不斷涌現(xiàn)。通過聽課，我明確了保險(xiǎn)行業(yè)正在朝著更加智慧和可持續(xù)的方向發(fā)展。
第三，聽課增強(qiáng)了我對(duì)保險(xiǎn)產(chǎn)品和投資的理解。在聽課過程中，講師向我們?cè)敿?xì)介紹了不同類型的保險(xiǎn)產(chǎn)品，如人身保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和責(zé)任保險(xiǎn)等。我們了解到保險(xiǎn)產(chǎn)品有助于個(gè)人和企業(yè)分散風(fēng)險(xiǎn)、保障家庭和生意的發(fā)展。同時(shí)，我還了解到保險(xiǎn)公司根據(jù)不同風(fēng)險(xiǎn)類型進(jìn)行投資，以增加資產(chǎn)回報(bào)，這種理念在現(xiàn)代金融中非常重要。通過聽課，我對(duì)保險(xiǎn)產(chǎn)品的重要性和投資策略有了更深入的認(rèn)識(shí)。
此外，聽課還讓我了解到保險(xiǎn)行業(yè)的監(jiān)管和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。在課程中，我們得知保險(xiǎn)行業(yè)受到國家政府和監(jiān)管部門的嚴(yán)格監(jiān)管，旨在保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，確保保險(xiǎn)市場的健康和穩(wěn)定發(fā)展。我明白了購買保險(xiǎn)需要注意選擇正規(guī)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)和合理保額，以及如何合理利用保險(xiǎn)投訴渠道來維護(hù)自己的權(quán)益。通過了解保險(xiǎn)行業(yè)的監(jiān)管，我更加有信心選擇和購買保險(xiǎn)產(chǎn)品。
最后，通過此次聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到保險(xiǎn)不僅僅是一項(xiàng)商業(yè)活動(dòng)，更是為了幫助人們應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、保障生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要工具。保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展也必將帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該加強(qiáng)保險(xiǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高保險(xiǎn)意識(shí)，合理利用保險(xiǎn)產(chǎn)品來規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)并保護(hù)我們自己的`財(cái)產(chǎn)和家庭。
總之，通過這次保險(xiǎn)聽課，我對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)的重要性和未來發(fā)展，以及保險(xiǎn)產(chǎn)品和投資策略有了更深入的理解。聽課不僅擴(kuò)充了我的知識(shí)面，還提高了我的保險(xiǎn)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力。我相信，隨著保險(xiǎn)行業(yè)的不斷發(fā)展，保險(xiǎn)將在未來的社會(huì)生活中發(fā)揮更加重要的作用。
聽課心得體會(huì)6
縱觀整節(jié)課，無論是教師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的激烈討論都恰到好處，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，可以說聽這樣一節(jié)課是一種享受。
首先，楊老師的課堂充滿激情，學(xué)生也總是學(xué)習(xí)熱情高漲。只有充滿激情才能喚起孩子們內(nèi)心的共鳴，才能讓原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)而有趣，變得有滋有味。
其次，教師教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，教學(xué)語言干脆利落。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分巧妙，兩道同分母分?jǐn)?shù)加減法學(xué)生直接進(jìn)行口算，然后相繼出示兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題，通過對(duì)比的方式引出課題，既使得導(dǎo)入干脆利落，毫不拖泥帶水，又注重了新舊知識(shí)的銜接，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。
第三，學(xué)習(xí)目標(biāo)確定準(zhǔn)確，可謂是既精準(zhǔn)又簡潔，簡簡單單8個(gè)字——掌握方法，正確計(jì)算，就把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要掌握的程度顯現(xiàn)出來。
第四，自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，做到了有內(nèi)容，有方法，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，學(xué)多長時(shí)間，為學(xué)生的自學(xué)起到了良好的輔助作用。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航標(biāo)，正確合理的自學(xué)指導(dǎo)能使學(xué)生的自學(xué)變得更加輕松更加有的放矢。特別是教師心思縝密，把自學(xué)過程中重要的字詞用不同的顏色標(biāo)記出來，既醒目又能為學(xué)生的自學(xué)起到點(diǎn)撥的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有法可依，有法可行。
建議：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生做以簡潔明了的詮釋，雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)以精簡為主，但教師的適時(shí)解釋能使學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向更為明確。所以我想教師何不妨浪費(fèi)半分鐘的`時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)做簡要的詮釋。
2、后教環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的放手力度不夠。學(xué)生自學(xué)檢測后雖然能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題，但是出于對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，不敢相信學(xué)生，以至于頻頻的講解，頻頻引導(dǎo)。
3、合理整合時(shí)間，本節(jié)課的后續(xù)練習(xí)部分處理的過于浮躁，如果能合理整合時(shí)間，相信不會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。
聽課心得體會(huì)7
初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我非常有幸聆聽了全體教師的教學(xué)活動(dòng)。參賽選手的激烈的比拼和專家們精彩的點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象。使我感受頗多，受益匪淺，很想和同仁們一起交流。
一、感慨優(yōu)質(zhì)課的精彩
說真的，一天半聽下來感覺一點(diǎn)都不累，課中高潮迭起，令我們觀摩者心曠神怡，基本上是在享受盛餐。總體的特點(diǎn)有：
1．新課導(dǎo)入各有千秋
俗話說：“好的開頭，是成功的一半。”好的開場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開場白各不相同，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：①復(fù)習(xí)導(dǎo)入：如從了解學(xué)生對(duì)水的凈化引到活性炭的作用而進(jìn)入主題。②詩歌朗誦導(dǎo)入：如師生共同朗誦引入《分子和原子》，讓聽課者感到親切自然，另有用鄭板橋的竹子引入《竹子里的奧秘》等。③圖片導(dǎo)入：上課鈴響，老師首先向同學(xué)們展示了各個(gè)圖片，由此導(dǎo)入新課。琳瑯滿目的美麗圖片把同學(xué)們一下子帶入了異彩紛呈的化學(xué)世界之中來。④實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：用酒精燈的點(diǎn)燃與熄滅引入課題《燃燒與滅火》，生活中聞到桂花香引入《分子和原子》等。⑤歌曲導(dǎo)入：未上課之前，幾乎每位老師都用多媒體播放音樂，優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲把聽課者都帶入了一種美妙的境界之中。這種方式在給聽課者帶來音樂享受的同時(shí)，自然地導(dǎo)出了新課。
2．探究活動(dòng)實(shí)實(shí)在在
科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。9節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動(dòng)中的一大亮點(diǎn)：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識(shí)都成了探究的載體；探究形式多樣，有實(shí)驗(yàn)、討論、尋找規(guī)律等；探究活動(dòng)實(shí)在，每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識(shí)和能力過程中的重要一環(huán)，不象是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。
3．多媒體應(yīng)用恰到好處
多媒體的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動(dòng)有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果；如《竹子里的奧秘》，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；利用多媒體獨(dú)有音頻、視頻效果，巧妙插入動(dòng)畫、新聞的片斷，起到獨(dú)到的教學(xué)效果，如《探究燃燒的條件和滅火的方法》和《愛護(hù)水資源》這樣的例子每一課都有。另外實(shí)物投影的配合增加了演示試驗(yàn)的效果，讓學(xué)生看著更真切，如《水的組成》。
4．我的課堂我做主
教學(xué)過程其實(shí)是師生交往的過程。9節(jié)課明顯以學(xué)生活動(dòng)為主，保證了學(xué)生的主體地位，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍、思維的時(shí)間，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。有些教師的語言幽默時(shí)尚，有些教師的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，在和諧、熱烈、親切、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。有的教師在下課時(shí)還不忘把課堂作為逃生演練場，讓學(xué)生在課堂上了學(xué)會(huì)逃生本領(lǐng)。
5．實(shí)驗(yàn)中頗有創(chuàng)新
在9節(jié)課中多數(shù)老師做的實(shí)驗(yàn)都有一定的創(chuàng)新，讓學(xué)生的知識(shí)盡可能得到增長。例如磷的燃燒實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和課本完全不一樣，一個(gè)實(shí)驗(yàn)引出一個(gè)結(jié)論，而且還防止了環(huán)境污染。電解水實(shí)驗(yàn)中氫氣的檢驗(yàn)和氫氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和課本也不一樣，把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一下子變得直觀明了，學(xué)生也容易掌握。
總之，課程設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)；知識(shí)過渡和銜接的自然；課題引入的新穎與巧妙；實(shí)驗(yàn)探究的深入和有序；師生的真切互動(dòng)和溝通，等等很多很多，很難用幾句話能說清楚。
二、感受課改形勢的改變
教育專家總結(jié)了現(xiàn)在的教學(xué)形勢。強(qiáng)調(diào)這次評(píng)比的目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們應(yīng)該用欣賞的眼光，學(xué)習(xí)的心態(tài)和研究的視角來觀摩課。新的形勢下應(yīng)關(guān)注：1、體現(xiàn)新課程目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，2、創(chuàng)造性使用教科書（用教科書教），3、建設(shè)新型的課堂文化：
民主、平等、科學(xué)、對(duì)話、協(xié)商，4、密切聯(lián)系實(shí)際：生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)發(fā)展，5、課堂的生成性（上課時(shí)出現(xiàn)的意外問題），6、以科學(xué)探究為突破口：多元化學(xué)習(xí)方式，7、師生互動(dòng)，
8、課堂情景，9、個(gè)體差異，10、促進(jìn)學(xué)習(xí)的多元化。
三、聽課后的感觸
一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，課堂教學(xué)要注重知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三位一體。這些在平時(shí)覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會(huì)。我們真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法：
1．我的課離他們的課有多遠(yuǎn)？
在聽課過程中，我都在有意無意地冒出這樣的一個(gè)問題：“我的課與他們的課相比有多遠(yuǎn)？”說實(shí)在的話，當(dāng)時(shí)真有“時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)”的.感覺，一會(huì)兒覺得自已也是這樣做的，一會(huì)兒覺得“我怎么沒有想到這樣做呢？”，誠然，優(yōu)質(zhì)課大多是通過“智囊團(tuán)”再三推敲，選出優(yōu)秀教師反復(fù)演練，才拿到賽場上來的，好像在平時(shí)的教學(xué)中是不可能的，但是，如果這樣想一想：“如果每一年都鉆研一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、改變一點(diǎn)，那么十幾年或二十幾年下來，情況會(huì)不會(huì)發(fā)生一些本質(zhì)性的變化？”所以，教師時(shí)常有一顆學(xué)習(xí)心是最重要的。
2．教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)過長期教學(xué)實(shí)踐的探索，在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下，充分調(diào)動(dòng)自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動(dòng)性，對(duì)教學(xué)的諸要素和全過程予以和諧的統(tǒng)攝，從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個(gè)人特色和藝術(shù)傾向性。從本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中就可以看出，沒有形成自己鮮明風(fēng)格的課堂教學(xué)，顯得那么蒼白無力，無法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)，就顯得那么活潑生動(dòng)，學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴，課堂也較出彩，給觀摩老師留下了深刻的印象。
3．化學(xué)課一定要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)
在化學(xué)教學(xué)中，無論怎樣強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)都不過分，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)不是簡單的“初步掌握??”“練習(xí)”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)”。這次評(píng)比課中以實(shí)驗(yàn)為主的各種探究的成功開展，再次證明了實(shí)驗(yàn)的地位。我們這兒實(shí)驗(yàn)設(shè)施還不完善，就特別需要教師動(dòng)腦筋想辦法做好實(shí)驗(yàn)。但不管怎樣，首先得讓學(xué)生動(dòng)起手來。藥品用量大，可做微型實(shí)驗(yàn)；儀器不夠，可讓學(xué)生將生活用品代替或改裝。例如：礦泉水瓶剪開就成漏斗和燒杯；藥瓶就變?yōu)樗巹┢浚豢曜哟娌ＡО�；吸管變成�?dǎo)管，將食品墊板改成多孔井穴板等等。只有做了，學(xué)生才會(huì)有體會(huì)和收獲，才會(huì)有實(shí)驗(yàn)技能和探究能力的提高。這對(duì)老師來講，可能更需要一種精神和一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念。 當(dāng)然，還有很多問題需要和同仁們討論、交流。例如：
①教師應(yīng)該如何點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言？
�、诤芏嗷顒�(dòng)的情節(jié)設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，老師應(yīng)該如何在活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開、順勢擴(kuò)大成果？ ③教師在課中為什么不愿意偏離自己設(shè)計(jì)好的軌道？
�、軆�(yōu)質(zhì)課的老師需要書嗎？
�、萦枚嗝襟w上課還需要板書嗎？
⑥上評(píng)比課的實(shí)驗(yàn)平時(shí)都能做到嗎？都能這樣去精心準(zhǔn)備嗎？
�、呱险n時(shí)可以就一個(gè)問題展開長時(shí)間的討論嗎？
⑧學(xué)生回答正確，教師要給學(xué)生獎(jiǎng)品嗎？
總之，通過這次活動(dòng)，我們對(duì)新課程改革又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從這些優(yōu)秀的選手的上課中，我們確實(shí)開闊了眼界，更新了理念，認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足，明確了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享這次活動(dòng)的感受，共同思考還存在的疑惑。
聽課心得體會(huì)8
本周二我有幸在玉田三中聽課學(xué)習(xí)，觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點(diǎn)自己的感受。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。
五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的`，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
聽課心得體會(huì)9
幼師故事聽課是指幼兒園教師們相互交流和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種學(xué)習(xí)方式。通過參與幼師故事聽課，可以拓寬自己的教學(xué)思路，了解其他同行的教學(xué)方法，增加專業(yè)知識(shí)和教育觀念。本文旨在分享筆者在幼師故事聽課中的心得體會(huì)。
我作為一名幼兒園教師，自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)在幼師故事聽課中得到了檢驗(yàn)和提升。在他人的課堂中，我能夠看到不同的教學(xué)方式和手段，這讓我重新審視自己的教學(xué)方法并對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于那些能夠取得良好效果的教師，我發(fā)現(xiàn)他們都注重教學(xué)的方法和教材的選擇。我也從他們身上學(xué)到了一些新的教學(xué)技巧和教育教學(xué)方法，這些都是我在自己的課堂中落實(shí)的借鑒。
盡管幼師故事聽課給我的教學(xué)帶來了很多收益，但也面臨一些困擾。首先，每個(gè)教師的課堂風(fēng)格和風(fēng)貌都各不相同，因此要在別人的教學(xué)過程中找到適合自己的教育方法需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)。其次，教師之間可能存在著不同的教育觀念和教學(xué)方式，這在聽課過程中也可能引發(fā)爭議。為了解決這些問題，我平時(shí)會(huì)與其他教師進(jìn)行多次的.交流和溝通，分享自己的想法并接受他們的建議。我發(fā)現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)和交流是非常重要的，它可以幫助我們更好地提高自己的教學(xué)水平。
幼師故事聽課不僅是一種教學(xué)交流的方式，更是對(duì)個(gè)人教育理念的影響和啟發(fā)。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)一位優(yōu)秀的幼師會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。他們還注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和情緒管理能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作和自主學(xué)習(xí)。這些觀察和體會(huì)，讓我重新思考和調(diào)整了自己的教育理念，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
通過參加幼師故事聽課，我深刻理解了相互交流和學(xué)習(xí)的重要性。每一位幼師在教學(xué)中都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和方法，我們可以從他們身上學(xué)到很多東西。同時(shí)，幼師故事聽課還能夠幫助我們不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我相信幼師故事聽課將會(huì)在我的教學(xué)生涯中扮演重要的角色，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和參與其中，為自己和幼兒的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽課心得體會(huì)10
作為一名教師，我們每天都在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，傳授知識(shí)、引導(dǎo)思維、促進(jìn)學(xué)生成長。在這個(gè)過程中，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長道路上的引路人。而在這個(gè)過程中，聽課學(xué)習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過聽課，我們可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)方法、教育理念和思維方式，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。以下是我在這次聽計(jì)算機(jī)老師講課中的一些心得體會(huì)：
1.注重實(shí)踐，不紙上談兵。
計(jì)算機(jī)老師在講課過程中注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加深入地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，并且可以培養(yǎng)他們的`實(shí)踐能力和解決問題的能力。相比之下，單純的理論講解會(huì)讓學(xué)生感到無從下手，缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
2.講解簡明，不拖泥帶水。
計(jì)算機(jī)老師在講課過程中注重簡明扼要的講解，讓學(xué)生快速理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加快捷地獲取知識(shí)，并且可以培養(yǎng)他們的總結(jié)能力和歸納能力。相比之下，啰嗦冗長的講解會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
3.善于運(yùn)用案例，激發(fā)學(xué)生興趣。
計(jì)算機(jī)老師在講課過程中善于運(yùn)用案例來解釋和說明知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更加容易理解和接受所學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。相比之下，單調(diào)乏味的案例講解會(huì)讓學(xué)生感到無聊乏味，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。
4.引導(dǎo)探究，不直接告訴答案。
計(jì)算機(jī)老師在講課過程中引導(dǎo)學(xué)生探究問題的本質(zhì)和解決方法，讓學(xué)生通過自主思考和探究來獲取知識(shí)和技能。這種教學(xué)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和創(chuàng)新能力，提高他們的解決問題的能力和自信心。相比之下，直接告訴答案會(huì)讓學(xué)生感到茫然無措，缺乏思考的方向和動(dòng)力。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)教育的重要性和復(fù)雜性。作為一名計(jì)算機(jī)老師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法和教育理念，以適應(yīng)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)情境。同時(shí)，我們也需要尊重學(xué)生的差異性和個(gè)性化需求，給予他們更多的自主選擇和思考機(jī)會(huì)。
在這次聽課學(xué)習(xí)中，我也領(lǐng)悟到了一些新的教育理念和教育方法。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可以更加生動(dòng)形象地講解知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和掌握。在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，我可以更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力。
聽課心得體會(huì)11
第一段：引言。
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽課是最基本也是最重要的學(xué)習(xí)方式之一。我們參加課程、專題講座和學(xué)術(shù)講座，以獲取新知識(shí)，提高個(gè)人能力和認(rèn)識(shí)世界的深度。然而，有時(shí)我們所遇到的情況是，我們迫切盼望的課程變得枯燥乏味，難以吸引我們投入學(xué)習(xí)。但是，換個(gè)角度看待此類課程，我們將不僅掌握到知識(shí)本身，還能從中獲得更多意想不到的收獲。
第二段：調(diào)整心態(tài)。
當(dāng)我們面臨盼望讓人失望的課程時(shí)，我們首先需要調(diào)整自己的`心態(tài)。任何一門課程都有它的價(jià)值和意義，即使我們?cè)陂_始的時(shí)候無法理解它們。相反，我們應(yīng)該嘗試抱有一種開放的態(tài)度，去欣賞課程中可能的新觀點(diǎn)和見解。這樣的心態(tài)調(diào)整將使我們更容易接受新的知識(shí)和想法，并將我們帶向?qū)W習(xí)和成長的旅程。
第三段：主動(dòng)參與。
當(dāng)我們調(diào)整好心態(tài)后，我們還要努力主動(dòng)參與課堂。積極參與課程討論和互動(dòng)不僅僅是了解知識(shí)的一種方式，還能提高我們的學(xué)習(xí)成果。適度的提問有助于深入了解并通過與其他學(xué)生交流，我們可以分享和學(xué)習(xí)不同的見解和觀點(diǎn)。參與還可以通過筆記記錄重點(diǎn)和自己的想法來幫助學(xué)習(xí)記憶�？傊鲃�(dòng)參與課堂活動(dòng)將使我們更積極地接受和理解所學(xué)的知識(shí)。
第四段：尋找實(shí)際應(yīng)用。
除了調(diào)整心態(tài)和積極參與課堂活動(dòng)，我們還需要尋找實(shí)際應(yīng)用的可能性。有時(shí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一門看似無用的課程在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。例如，數(shù)學(xué)課上的幾何概念可以應(yīng)用于建筑和藝術(shù)設(shè)計(jì)；歷史課上的事件分析可以幫助我們更好地了解當(dāng)今世界；地理知識(shí)可以幫助我們規(guī)劃個(gè)人旅行等等。通過發(fā)現(xiàn)這些實(shí)際應(yīng)用，我們能夠更加深入地理解和接受這些看似枯燥的課程。
第五段：總結(jié)。
在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們難免會(huì)遇到一些令人失望的課程。然而，通過調(diào)整心態(tài)，積極參與和尋找實(shí)際應(yīng)用，我們可以帶來更多和更深的體驗(yàn)。我們應(yīng)該懷抱接受新知識(shí)和觀點(diǎn)的開放態(tài)度，并從中找到學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。每一門課程都有它的價(jià)值和意義，即使我們無法立即理解。最重要的是，我們要相信自己的能力，享受學(xué)習(xí)過程，這樣我們才能真正領(lǐng)略到知識(shí)的龐大和無限魅力。
聽課心得體會(huì)12
保險(xiǎn)聽課分享是一種學(xué)習(xí)交流的方式，通過分享自己在保險(xiǎn)學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以加深對(duì)保險(xiǎn)知識(shí)的理解和掌握。在聽課分享的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)保險(xiǎn)學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。下面我將從學(xué)習(xí)方法、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、終身學(xué)習(xí)以及人際交流等五個(gè)方面來分享我在保險(xiǎn)聽課分享中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)方法非常重要。通過聽課分享，我意識(shí)到了合理的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要性。在聽課分享中，一些同學(xué)分享了他們的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、重要知識(shí)點(diǎn)做重點(diǎn)記憶等等。這讓我意識(shí)到，學(xué)會(huì)對(duì)保險(xiǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃和組織是非常關(guān)鍵的。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排時(shí)間，我可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，專業(yè)知識(shí)是保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。通過聽課分享，我對(duì)保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)有了更加深入的理解。在聽課分享中，一些同學(xué)分享了他們對(duì)于保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的見解和對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解。例如，一些同學(xué)分享了他們對(duì)于保險(xiǎn)合同、保險(xiǎn)產(chǎn)品、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)等方面的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些分享讓我對(duì)于保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于自己學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是寶貴的。通過聽課分享，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的重要性。在保險(xiǎn)學(xué)習(xí)中，理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是相輔相成的。通過聽課分享，一些同學(xué)分享了他們?cè)趯?shí)際工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我認(rèn)識(shí)到了保險(xiǎn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。聽到一些同學(xué)分享了他們?cè)趯?shí)際工作中的.案例研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了保險(xiǎn)學(xué)習(xí)需要結(jié)合實(shí)際工作，通過實(shí)踐來提高自己的學(xué)習(xí)和分析能力。
第四，終身學(xué)習(xí)是必不可少的。通過聽課分享，我明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。在保險(xiǎn)行業(yè)，保險(xiǎn)知識(shí)不斷更新，市場需求也在不斷變化。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不同的需求和變化。在聽課分享中，一些同學(xué)分享了他們持續(xù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，例如讀書、參加培訓(xùn)、參與行業(yè)研討等等。這讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是僅僅在一段時(shí)間內(nèi)完成的，而是一個(gè)終身的過程。只有終身學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己，適應(yīng)不斷變化的市場需求。
最后，人際交流是非常重要的。通過聽課分享，我體會(huì)到了人際交流對(duì)于保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的幫助和促進(jìn)作用。在聽課分享中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，我們通過分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，相互促進(jìn)和鼓勵(lì)。這種人際交流不僅加深了對(duì)保險(xiǎn)學(xué)習(xí)的理解，也讓我受益匪淺。通過與同學(xué)的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解，也學(xué)會(huì)了與人合作和協(xié)作。這些能力在今后的工作中將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響和幫助。
綜上所述，通過保險(xiǎn)聽課分享，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。學(xué)習(xí)方法、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、終身學(xué)習(xí)和人際交流都對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響。我將繼續(xù)通過聽課分享加深對(duì)保險(xiǎn)知識(shí)的理解和掌握，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，為將來在保險(xiǎn)行業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽課心得體會(huì)13
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思。
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷�；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論。
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的'。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)。
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
聽課心得體會(huì)14
本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校關(guān)于骨干教師聘后管理的要求，深入班級(jí)，開展加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)聽課教研調(diào)研活動(dòng)，同時(shí)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，通過一個(gè)學(xué)年的聽課、和本組的L老師進(jìn)行深入的溝通、交流，給了我?guī)砹撕芏嗟乃伎迹憾嗌倌陙�，教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)中學(xué)物理課堂教學(xué)，正在一步步發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng)設(shè)有效情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
隨著新的高考改革的逐步深入，新課改、新教材的逐步實(shí)施，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”成為中學(xué)物理課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。在聽課中，大部分教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效新穎，且富有思考價(jià)值，具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令我們眼界大開。如，吳育德老師上高二年級(jí)《電磁感應(yīng)》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。把電能對(duì)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展，磁生電的發(fā)現(xiàn)的歷史進(jìn)程逐步的展現(xiàn)給學(xué)生。通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生從看到物理學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的`重要貢獻(xiàn)，同時(shí)也了解了科學(xué)家在科學(xué)探索中艱辛歷程，發(fā)展學(xué)生的想象力，為有效學(xué)后續(xù)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。
二、重視有效操作激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力
實(shí)踐操作能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、想象、模擬、設(shè)計(jì)、思考等實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力，物理教師們也是十分重視學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)來理解新知，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知內(nèi)容。如，李圣溪老師《洛倫茲力》這節(jié)課，讓學(xué)生動(dòng)手操作陰極射線管和洛倫茲力演示儀，通過看一看、摸一摸等活動(dòng)來切身感受體會(huì)了帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷過程和體驗(yàn)成功，不但培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，而且使學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步發(fā)展。
三、注重有效學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成功快樂
教育家蘇霍姆林斯基說：“在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的世界中，這種需要特別強(qiáng)烈�！敝袑W(xué)生有一種與生俱來的，以自我為中心的探究活動(dòng)方式，他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來自于外界探究性活動(dòng)。因此，要讓學(xué)生用探索的學(xué)習(xí)方式去探究新知，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí),合作交流，獨(dú)立思考的能力，采取有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。在思考中，體驗(yàn)快樂，獲得知識(shí)。
四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件提高課堂教學(xué)效率。
到后面的聽課中，聽的都是常規(guī)課，事先都沒有和老師們打招呼，所以應(yīng)該來說，我聽到的都是原生態(tài)的，原汁原味的課，但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式，課堂互動(dòng)頻繁，生動(dòng)。利用多媒體教學(xué)課件，把課堂教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合來提高課堂教學(xué)的有效性，通過多媒體的聲音、視頻、圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)情境。用情境的外在形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。如韓亮老師，在上高二年級(jí)《電容器》這節(jié)課，能有效引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)讓學(xué)生了解電容器。課堂上他利用課件展示電容器的實(shí)物圖，甚至在電器維修店里拿了很多實(shí)物讓學(xué)生觀察，當(dāng)場拆開來讓學(xué)生觀察研究，很有效果，做到了“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。
雖然部分教師年齡偏大、教學(xué)策略略微僵化，但值得我們思考的是他們的心是真誠的，這一輩子哪都不想去，就想為平和一中奉獻(xiàn)一輩子�？梢哉f一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。出現(xiàn)了不少制約課堂實(shí)效性和影響教學(xué)質(zhì)量的新問題、新困惑。實(shí)事求是地講存在問題也不少：
1、有些課堂教學(xué)內(nèi)容被機(jī)械的情境所套住，牽強(qiáng)附會(huì)地聯(lián)系生活實(shí)際，其結(jié)果是既浪費(fèi)了寶貴時(shí)間，又妨礙了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的真正理解。
2、教師鉆研教材不夠，想法太隨意，不能很好地把握教材編寫意圖。
3、在部分教師課堂上，學(xué)生分組學(xué)習(xí)流于形式缺乏實(shí)質(zhì)性合作，合作有形式卻無實(shí)質(zhì)：學(xué)生之間在缺乏問題意識(shí)和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動(dòng)式地進(jìn)行交流，缺乏平等的溝通，沒有深層的交流和碰撞；
4、在部分教師課堂上過于追求手段現(xiàn)代化，有的教師不惜花費(fèi)很多時(shí)間精心制作課件，可結(jié)果并不有效
5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺乏層次性和趣味性。形式單一。知識(shí)的提升拓展不到位。
6、在部分教師課堂上預(yù)設(shè)過度，擠占生成的時(shí)空，表面看教學(xué)有條理，實(shí)質(zhì)上這是傳統(tǒng)以師為中心，缺乏學(xué)生的獨(dú)立思考、積極互動(dòng)和合作探究。
7、新教師面對(duì)課堂上生成的新問題缺乏應(yīng)變能力，教學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，缺乏幽默詼諧，規(guī)范、精練的語言。
8、從課堂教學(xué)上看出教師平時(shí)不愛教研，缺乏科研教研意識(shí)。
9、對(duì)師校單元測試卷不能做到及時(shí)使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測，影響有效教學(xué)。
總之，通過深入的聽課調(diào)研活動(dòng)，是我們更加堅(jiān)定了課堂教學(xué)有效性是課堂教學(xué)生命。探索和建立和諧的有效課堂教學(xué)之路，是我們的責(zé)任。只有不斷反思、才能使雙基訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)容量更厚實(shí)，學(xué)生思維更活躍，教學(xué)方式更靈活，課堂教學(xué)更有效。
聽課心得體會(huì)15
星期二上午，我有幸聽了夏立明老師在我班講授了一節(jié)公開示范課，感受多多。
首先，我被夏老師高深的水平所震撼。夏老師的教學(xué)設(shè)計(jì)源于課本，但又高于課本，把教材的順序打亂、揉碎又重新組合，生成自己的東西，教學(xué)的內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、娓娓道來，讓我在不知不覺中學(xué)到了很多東西。
其次，夏老師學(xué)富五車、才高八斗，用自己的豐富學(xué)識(shí)征服了師生。在講到仿造長沙馬王堆漢墓發(fā)掘出的素紗衣時(shí)，仿不出來的原因是因?yàn)楣糯男Q很勤快，睡得少，吐的絲細(xì)；現(xiàn)在的蠶懶，睡得多，吐的`絲粗，所以仿造出的紗衣重，讓我們捧腹大笑。
再次，夏老師始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生感受到中華文化的博大精深，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感。
雖然夏老師的小組合作學(xué)習(xí)很成功，但我作為班主任還是觀察到了我班小組合作學(xué)習(xí)的不足：組長回答問題很積極，但組員就像是與他無關(guān)的看客。于是制定了如下制度：
20xx級(jí)3班課堂表現(xiàn)量化辦法
凡是上課積極討論、主動(dòng)回答問題、且答對(duì)的同學(xué)，為本組掙得課堂表現(xiàn)分1分。一天一公布，一周一小結(jié)，總分前四名的小組，組內(nèi)成員各加個(gè)人量化分5分、4分、3分、2分。具體辦法如下：
1。組長、副組長每答對(duì)一次加1分，每節(jié)課每人最多加2分，其他同學(xué)答對(duì)一次加1。5分，每節(jié)課每人最多加3分。
2。當(dāng)老師提問問題時(shí)，同學(xué)們不用舉手，直接起立搶答。
3。不用普通話表達(dá)的不加分。
4。小組之間交換記錄，相互監(jiān)督，具體分工：劉一陽記錄蔣竹梅組、孟豪記錄黃龍美組、呂付康記錄岳曉雪組、張成記錄蔣金偉組、朱長杰記錄湯倩組、李凱記錄李永康組。
5。李可心作為總記錄長，每天督促、統(tǒng)計(jì)各組的課堂表現(xiàn)分并保存，一星期一小結(jié)，并將各組同學(xué)的課堂表現(xiàn)分結(jié)果交給值日班長加入個(gè)人總量化。
不知效果怎樣？我將邊實(shí)踐邊改正，期盼著讓課堂全動(dòng)起來，生動(dòng)起來，精彩起來！
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