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學(xué)生教育工作先進個人事跡材料

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學(xué)生教育工作先進個人事跡材料

學(xué)生教育工作先進個人事跡材料
  
  “熱愛人民的教育事業(yè),扎根家鄉(xiāng)的貧瘠田壤,關(guān)愛學(xué)校的所有學(xué)生,力所能及的為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡一份自己的力量。”這是詮釋我近20年來從事教育事業(yè)關(guān)愛學(xué)生的最好的話語。
  
  1993年8月,意氣風(fēng)發(fā)的我投身到家鄉(xiāng)的這所初中任教語文,一直擔(dān)任班主任工作17年。在這17年中,我最大的收獲就是得到所教學(xué)生的肯定與贊譽。教導(dǎo)處事務(wù)繁雜,2010年秋學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體諒我的辛苦,讓我不再擔(dān)任班主任,僅從事教導(dǎo)處工作與語文教學(xué)。我滿懷感激之情,這使我有更多的精力了解全校學(xué)生的精神狀況,關(guān)注分管年級的學(xué)生管理,關(guān)愛所教班級的學(xué)生成長。
  
  一、面向全體學(xué)生,從面上加強管理。
  
  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。如果說,校長室是人的大腦,那教導(dǎo)處就是人的心臟。身為副教導(dǎo)主任,我不僅兢兢業(yè)業(yè)地做好教務(wù)處的考務(wù)、學(xué)籍管理和教學(xué)常規(guī)檢查,還要了解全校學(xué)生的精神狀況,靜心分析原因,提出揚長棄短的建議,協(xié)助其它職能科室做好相關(guān)工作。
  
  課堂是師生活動的主陣地,是第一現(xiàn)場所,是學(xué)生接受知識的主渠道。每周我都能堅持聽3節(jié)隨堂課,除了完成相關(guān)常規(guī)檢查任務(wù)外,還關(guān)注所聽班級學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)興趣與身體狀況,必要時與班主任、任教老師進行適當?shù)亟涣鳌?br />  
  我是每周四的總值,能做到提前半小時到校,巡查各班老師指導(dǎo)到校學(xué)生的早讀情況,白天做好常規(guī)管理,晚自修下巡查學(xué)生宿舍,了解住宿生的生活情況,詢問住宿生的需求,直至學(xué)生都到宿舍準備就寢,宿舍大門鎖門時才離開。每天課間操,我都準時出現(xiàn)在操場上,協(xié)助團總支指揮學(xué)生進退場,巡查學(xué)生做操情況。
  
  二、關(guān)注分管年級,從片上突出重點。
  
  2011-2012學(xué)年度,我分管九年級。九年級面臨中考升學(xué)的壓力,加上我校這幾年來中考成績不理想,我深知自己的擔(dān)子重,壓力大,除了抓好教師的教學(xué)常規(guī),調(diào)動老師的工作積極性,還得關(guān)注九年級各班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我除了每天提前到校巡查九年級的早讀情況,課間也經(jīng)常到九年級教室外巡視班級管理,發(fā)現(xiàn)問題與班主任進行交流,發(fā)現(xiàn)閃光點進行表揚,與九年級班主任及科任老師一起努力,激發(fā)學(xué)生積極向上的進取心,做好問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
  
  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在全體九年級師生的共同拼搏下,2012屆初中畢業(yè)生班級管理得到了社會的肯定,從未發(fā)生一起嚴重違反校規(guī)校紀事件。且在2012中考中,我?偡秩〉昧巳泄k學(xué)校第8名的佳績,一舉甩掉了落后的帽子,取得了驕人的成績。
  
  三、關(guān)愛班級學(xué)生,從點上做好示范。
  
  2012學(xué)年度,我根據(jù)學(xué)校的安排,接手教學(xué)九(4)班語文,這個班級在八年級時,問題突出,班級調(diào)皮學(xué)生多,學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)差。升入九年級時,學(xué)校重新安排了語文、數(shù)學(xué)老師任教。因為我知道這個班級的情況,學(xué)校找我談接手此班時,我立即答應(yīng)了,并做好了思想準備,準備花大力氣協(xié)調(diào)其它科任老師一起協(xié)助班主任“抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng),提成績”。
  
  1、用愛心點燃學(xué)生的希望
  
  我接手任教九(4)班語文之初,首先向班主任、英語老師及學(xué)生了解班級學(xué)生的基本情況,尤其是值得表揚的閃光點。了解到陳春蓉同學(xué),年幼時原是路邊的棄嬰,被單身年老賣菜的養(yǎng)父收留,生活拮據(jù),更要命的是她患有癲癇病,每學(xué)期總要發(fā)作一兩次。我了解到班主任劉老師特別關(guān)心她,還曾為她無償墊去上千元醫(yī)療費,為了增加她營養(yǎng),每天早晨都為她在小賣部為提供一碗雞蛋面。我很受感動,將班主任的感人事跡寫成了文章發(fā)到自己的博客中,且上報校長室。我則主要是從心理上給予陳春蓉同學(xué)的關(guān)愛,除了關(guān)心她的生活,鼓勵她的進步。她學(xué)習(xí)很刻苦,但作文一般,我將她的作文幾乎都面批后打印貼到教室后墻的《佳作欣賞》欄中,讓同學(xué)們進行欣賞,從而激發(fā)了她寫作的興趣。
  
  2、用習(xí)作激發(fā)學(xué)生的熱情
  
  為了增強九(4)班同學(xué)的班級凝聚力,尋找到從掀起全班同學(xué)的寫作狂潮作為突破口與凝聚點,我堅持將生活中的點滴寫成一些文學(xué)類的文章發(fā)到自己的博客之中,打印后貼到教室《佳作欣賞》中,與學(xué)生同欄競技。在任教九(4)班的一年中,我先后寫成文學(xué)類的文章近百篇,激發(fā)起全班學(xué)生寫作的熱情。在批改學(xué)生作文時,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有好的進步的佳作,我都打印后張貼到《佳作欣賞》中。還組織了多名同學(xué)參加各類比賽,并獲得佳績,其中陳春蓉、周健同學(xué)獲得江蘇省第十一屆中學(xué)生作文(現(xiàn)場)大賽(初中組)的決賽二等獎;邱小菲同學(xué)獲得了興化市第三屆“板橋杯”初中生現(xiàn)場作文大賽一等獎、第五屆“興中杯”全國中小學(xué)生作文大賽興化賽區(qū)二等獎。
  
  3、用誠心化解學(xué)生的堅冰
  
  初中生處于人生的青春期叛逆期,他們有自己的思想與個性,常常體現(xiàn)在以我為中心,因而彼此之間也常發(fā)生一些矛盾。要想加強班級的管理,增強班級凝聚力,就得化解學(xué)生間的個人芥蒂,我常常通過找學(xué)生談話,了解班級學(xué)生的情況,一理發(fā)現(xiàn)矛盾,就找雙方個別談話,引導(dǎo)他們珍惜同學(xué)情,關(guān)愛身邊的人,將更多的精力用于學(xué)習(xí)上,再讓雙方見面“化干戈為玉帛”。如我發(fā)現(xiàn)好強的陳春蓉同學(xué)與單親家庭周健同學(xué),彼此間時常調(diào)點小別扭,我不但找她們談話,還創(chuàng)造機會化解他們的矛盾。我認真修改她倆的作文,鼓勵她們參賽,她倆都通過江蘇省第十一屆中學(xué)生作文大賽預(yù)賽后,領(lǐng)取到《決賽證》,周六上午,我和學(xué)校陳老師帶領(lǐng)全校三名學(xué)生去姜堰三水學(xué)校參加現(xiàn)場大賽,一路上,我找些輕松快樂的話題讓她們共同參加討論,放松彼此的心情。下午決賽結(jié)時,大雨滂沱,我將買來的花雨傘送給她們共同撐著,我與陳老師冒雨跑,她倆很受感動,化解了矛盾,之后她倆感情融洽,成了要好的朋友。
  
  4、將案例寫成教育論文
  
  我喜歡與學(xué)生交流,喜歡思索,喜歡總結(jié),喜歡動筆,一來年就如何做好學(xué)生的思想工作,寫成10多篇論文發(fā)到自己的博客之中,便于以后更好工作。
  
  做好學(xué)生的工作也是一門藝術(shù),溝通是化解堅冰的最好方法。一年來,通過與學(xué)生的溝通,使九(4)班同學(xué)增強了集體榮譽感,相互間建立了純潔的友誼,全班同學(xué)一致明確了奮斗的目標————拼搏2012年中考,最終實現(xiàn)了既定的各項目標。
  
  

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