四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>黨政資料>事跡材料>高中模范教師先進(jìn)事跡材料

高中模范教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2022-08-18 23:03:52 事跡材料 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

高中模范教師先進(jìn)事跡材料

  讓人生在平凡中閃光
  
  ——王多林同志先進(jìn)事跡材料
  
  王多林,男,1964年8月出生,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師。1984年參加工作,1996年調(diào)入民勤四中工作至今,現(xiàn)任民勤四中高三年級組組長。二十多年來,王多林同志愛崗敬業(yè),模范履行教師職責(zé),以人為本,關(guān)心學(xué)生全面成長,在平凡的崗位上默默無聞地用愛心、激情、理性書寫著人生的華美篇章,在教育教學(xué)教研工作中做出了突出貢獻(xiàn)。
  
  一段經(jīng)歷,為事業(yè)積蓄著一分資本
  
  王多林同志是1984年6月民勤縣教委第一次采用統(tǒng)一考試形式選拔的民辦教師。他剛剛參加工作時(shí),在全縣最偏僻生活條件極差的昌盛中學(xué)任教。在此期間有三件事令其同行對他刮目相看,使他在昌盛鄉(xiāng)、昌寧鄉(xiāng)(與昌盛相鄰)師生中小有名氣。一是他主動請纓帶初三語文課,一年后中考,該班學(xué)生語文平均成績就名列全縣第三(當(dāng)時(shí)全縣有二十六所鄉(xiāng)辦初中),成績喜人;二是就在這一年,他自己也參加了中考,雖未能被錄。ㄅc民辦教師政策有關(guān)),但考分很高;三是在1985年全縣中小學(xué)教師過關(guān)考試中,過關(guān)率只有19﹪,他輕松過關(guān)。1987年他以全市第一的成績考入武威師范民教班學(xué)習(xí),1989年畢業(yè)分配到東壩鎮(zhèn)中學(xué),一直教初三語文兼班主任。他工作勤勉,樂教好學(xué),成績突出,領(lǐng)導(dǎo)同行、家長學(xué)生對他好評如潮。1996年他從甘肅省教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)回來后,被縣教育局提名選調(diào)到民勤四中工作。
  
  到新的單位,他憑著自己高尚的師德情操,積極的工作態(tài)度,蓬勃的工作熱情,扎實(shí)的知識功底,靈動的教學(xué)風(fēng)格,贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信賴,得到了同行的贊許,受到了學(xué)生的尊敬。在平凡的崗位上,他繼續(xù)自強(qiáng)不息,書寫著教書育人的新輝煌。
  
  一片愛心,把班級凝聚為一個家庭
  
  二十多年的教育教學(xué)生涯,王多林同志一直擔(dān)任班主任工作,為了讓學(xué)生身心健康,全面發(fā)展,適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的要求,他不斷探索,努力向班級管理要質(zhì)量。他的班主任工作經(jīng)歷了由先前的摸石頭過河,到后來的靠經(jīng)驗(yàn)帶班,發(fā)展為用理論指導(dǎo)實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過程。
  
  結(jié)合教育實(shí)踐以及在工作中的困惑,他重讀大學(xué)課本《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,以求指導(dǎo)帶班,他還向同事借來魏書生的《班主任工作漫談》,讀之猶如春風(fēng)拂面,醍醐灌頂,頓悟了“教育是一門藝術(shù)”的深層含義。工作之余,他帶著筆記本到學(xué)校圖書室學(xué)習(xí)教育理論專著,到閱覽室去翻閱《班主任》、《班主任之友》、《甘肅教育》、《現(xiàn)代中學(xué)生教育》、《中學(xué)生心理》、《中國家庭教育》等雜志,他的帶班方法、教育理念正在經(jīng)歷著從感性到理性的質(zhì)的轉(zhuǎn)變,逐步行成了屬于自己的個性化的班級育人風(fēng)格。他主張民主管理,實(shí)施耐心教育, “班級是我家,自己是主人,人人有事做,事事有人管”, 讓學(xué)生做生活、學(xué)習(xí)、管理的主人。他深知愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,起著無可替代的作用,堅(jiān)持對學(xué)生“動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行”!案腥诵恼吣群跚椤,王老師每一句關(guān)切的話語,一個親切的手勢都給學(xué)生帶來無限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。親其師,信其道,學(xué)生尊重他,崇拜他;學(xué)生感受著他的愛心,生活學(xué)習(xí)十分安心。
  
  高一新生剛?cè)胄#庍M(jìn)他的班,他組織第一次班會,就語重心長地說:“同學(xué)們,班級就是我們的家,我們都是這個家的主人,自己的事要自己做,要努力管好自己,學(xué)會理解別人,幫助別人,人人都有一片愛心,我們這個家就會充滿溫馨。”對第一次離開父母來縣城讀書的孩子,他更是關(guān)懷備至:教他們整理床鋪,幫他們擺放生活用品,培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。冬去春來,同學(xué)們換上了單薄的衣裳,王老師提醒大家:“這幾天,穿厚點(diǎn),別感冒了!毕哪┣锍酰鞗隽,上課前,王老師說:“又是一年秋風(fēng)勁,我們寧可不要風(fēng)度,也要保持溫度!币痪渚錁銓(shí)的話語,使同學(xué)們心里暖洋洋的。明天就要高考了,畢業(yè)班班主任們把同學(xué)們組織到校園一角,做最后的動員講話。王老師問同學(xué)們:“大家準(zhǔn)備好了嗎?”同學(xué)們異口同聲地說:“準(zhǔn)備好了!”王老師建議大家握握手,相互鼓鼓勁,為明天加油,同學(xué)們也紛紛和王老師握手,在師生的手掌心、眼神中傳遞著自信,凝聚著力量,大家感受著溫暖,得到了鼓勵,對高考信心倍增。
  
  2006屆畢業(yè)生張尚德,愛打籃球,智力較好,但學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個名符其實(shí)的雙差生,其他任課老師多次教育,都收效甚微。一次,張尚德患了重感冒,幾天不能到校上課,王老師幾次去看他,并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧王老師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上,當(dāng)張尚德發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí),才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課,他感動得流下了眼淚,當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個好學(xué)生,一片愛心贏得一份真情。后來,張尚德同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,而且成為自覺遵守紀(jì)律,樂于助人的優(yōu)等生,當(dāng)年考上了西北師范大學(xué)。
  
  做為班主任,王老師無微不至地關(guān)心著學(xué)生的生活,想方設(shè)法為學(xué)生排憂解難,盡心盡力為學(xué)生的未來著想。2004年,他的學(xué)生劉青蓉考取了中南大學(xué),可家庭窮困潦倒,父母無力供他讀書上學(xué),看著淚流滿面的學(xué)生,望著泣不成聲的家長,王老師憂心如焚,多方奔走,聯(lián)系讓她利用暑假去當(dāng)家庭教師自己掙一點(diǎn)學(xué)費(fèi);高校開學(xué)了,在王老師、班級同學(xué)、學(xué)校和其他社會力量的救助下,劉青蓉終于踏上求學(xué)坦途。李曉東同學(xué)母親長期生病,父親在外打工,家境十分困難?伤谏铣踔袝r(shí)就染上了抽煙、打臺球、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的壞習(xí)慣,上了高中,舊“病”復(fù)發(fā),常常偷上網(wǎng)吧,夜不歸宿,周末也很少回家。王老師為了挽救他,經(jīng)常找他談心,給他買學(xué)習(xí)用具、復(fù)習(xí)資料。五一長假,王老師買了禮物,帶著他到鄉(xiāng)下看望他重病的母親,老師的一片苦心、愛心深深地打動了他。從此,他遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧,改掉了不良習(xí)氣,刻苦學(xué)習(xí),最終以571分的成績考入了蘭州交通大學(xué)。李曉東同學(xué)感激地說:“有緣給王老師當(dāng)學(xué)生,是我最大的榮幸。”這些年,他為貧困學(xué)生助學(xué)捐資超過了4000元。
  
  他憑著一片愛心真情,溫暖著一個班級,使孩子們組成一個充滿活力的和諧的“大家庭”。 因?yàn)樗陌嗉壈囡L(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng),為其他班級的管理做出了榜樣。他所帶的班集體十多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”、“文明班級”、“‘五四’紅旗團(tuán)支部”,他本人也多次被授予“優(yōu)秀班主任”、“德育工作先進(jìn)個人”等稱號。
  
  在年級管理方面,他把自己的班級管理方法推而廣之,以學(xué)生的發(fā)展為本,重視師德師風(fēng)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè),制定出“年級組管理制度細(xì)責(zé)”,讓各班班長輪流值周,填寫“年級組工作日志”,讓學(xué)生參與到管理中來,形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。
  
  近些年,高三畢業(yè)年級每年都有1800多名學(xué)生,60多位教師,組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重,升學(xué)的壓力也很大,作為年級組長,王多林老師天天堅(jiān)持早來晚走,深入掌握每個班級、每個教師的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。經(jīng)常深入課堂聽課,把握整個年級的教學(xué)狀況,了解高考信息,分析月考情況,研究探討高三教學(xué)規(guī)律,積極推動校際交流,為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)著自己的一份力量。他還兼任高一年級一個班的語文課,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總覺得時(shí)間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作,常使他疲憊不堪,但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著對學(xué)生無私的愛,他無怨無悔,勤勤懇懇,忠實(shí)履行自己的職責(zé)。
  
  有付出就會有回報(bào),一份耕耘一分收獲,他的班級、年級組工作和高考的成績年年得到學(xué)生、家長、學(xué)校和社會的一致好評。他的工作真正體現(xiàn)了他的人生追求:“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單!
  
  一腔激情,使課堂亮麗成一道風(fēng)景
  
  要作一名合格的人民教師,除了具有高尚的師德,還必須具備廣博扎實(shí)的專業(yè)知識。走上語文教壇后,他追求的目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的語文教師,成為同行們信賴的權(quán)威,學(xué)生們敬仰的老師?梢_(dá)到這一目標(biāo)談何容易,他充分挖掘自己的潛能,養(yǎng)師德,積師識,練師能,以工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷追求高境界,漸漸靠近理想的彼岸。多讀書讀好書,給自己“充電”“蓄水”;只有這樣才能在教學(xué)中厚積薄發(fā),游刃有余。他不僅廣泛涉獵中外名著,有選擇地精讀經(jīng)典作品,研究文學(xué)評論,以豐富自己的文學(xué)素養(yǎng),而且有重點(diǎn)地閱讀有關(guān)美學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典著作,以拓寬自己的視野,豐富自己的人文內(nèi)涵。他對語文教學(xué)具有直接作用的《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教研通訊》《教學(xué)與研究》《課程、教材、教法》等雜志閱讀借鑒,用功尤甚。堅(jiān)持不懈地閱讀使他受益匪淺。坦誠地向前輩、名師、同事學(xué)習(xí)。東壩中學(xué)和四中都有語文學(xué)科的老前輩、權(quán)威,王多林老師主動走近同事,聽他們上課、評課,真誠地向他們請教,在他們身上學(xué)到了敬業(yè)精神、為人之道,學(xué)到了很多語文教學(xué)專著中沒有的范例,在汲取和改造中鍛煉了他的攻玉之術(shù)。更可貴的是他謙遜地向?qū)W生學(xué)習(xí)。很多學(xué)生思維靈活,學(xué)有專攻,術(shù)有所長,他充分利用課堂交流向他們學(xué)習(xí),這不僅讓他學(xué)到了許多新知識,而且激發(fā)了學(xué)生的自我成就感,使教學(xué)相長,為學(xué)生和同行樹立了榜樣。
  
  在備課中,王老師備教材,備學(xué)生,備過程,備情景。他對教材深鉆細(xì)研,既能從文字基礎(chǔ)到文學(xué)表述去拓展文章的文化層面,又能從教材的時(shí)代背景到現(xiàn)實(shí)意義,挖掘其人文內(nèi)涵,進(jìn)而依據(jù)大綱決定講析的主次詳略,選擇合適的教學(xué)方法。在對教材透徹理解的基礎(chǔ)上,他總結(jié)出了一些帶有規(guī)律性的行之有效的教學(xué)方法:“操作閱讀,激活課堂”的自主讀書法,理解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的“豎式圖解法”,教學(xué)議論文、記敘文采用“要素教學(xué)法”,使學(xué)生聽而有序,學(xué)而有法。為了激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情,使學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí),他依據(jù)教材的文體特點(diǎn),鼓勵學(xué)生或朗誦,或表演,或辯論,或觀賞,甚至由學(xué)生來講新授課,并適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,使課堂教學(xué)形式多樣,有聲有色,氣氛活躍,每節(jié)課他都用一腔激情,聲情并茂地引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的殿堂,享受著語文學(xué)習(xí)的樂趣。
  
  他的課堂教學(xué)特色是教師激情滿懷,活力四射,學(xué)生熱情高漲,自主快樂。在2004年和2006年全縣高中教師課堂教學(xué)大比武活動中,他執(zhí)教的《哀江南》(演戲—解析—練習(xí)語文教學(xué)模式課)和“科學(xué)類文章閱讀─高考復(fù)習(xí)專題‘散文化’教學(xué)探索”示范課均得到我縣教育權(quán)威及評委老師的贊賞。他兩次榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎和“縣級優(yōu)質(zhì)課教師”稱譽(yù)。其課堂教學(xué)實(shí)況被制作成錄像片在全縣宣傳觀看,兄弟學(xué)校常有慕名而來聽課的老師,教育界同仁都說聽他上課是一種美的享受,他的課堂教學(xué)是一道亮麗的風(fēng)景。
  
  他結(jié)合學(xué)校實(shí)際,探索推行學(xué)生評教制度(他稱為學(xué)情調(diào)查)。每個學(xué)期分期中和期末兩次,設(shè)計(jì)好表格讓學(xué)生對自己的課堂教學(xué)從教學(xué)組織、方式、效果,課外輔導(dǎo),作業(yè)布置與檢查等方面進(jìn)行量化評價(jià)。這一制度的實(shí)施,真正轉(zhuǎn)變了他的學(xué)生觀、教育觀。因?yàn)樗鹬貙W(xué)生,從而使師生關(guān)系融洽和諧,學(xué)生的主體地位得到真正落實(shí),推動了課堂教學(xué)的民主化,使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。他的這一創(chuàng)新評教方式得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,并在全校推廣,有效推動了全校課堂教學(xué)的改革。
  
  一種理性,讓教研播灑出一地綠蔭
  
  學(xué)無至境,教海無涯,“以研促教”是提高教學(xué)水平的必由之路。王多林老師立足本校實(shí)際,對自己的教育教學(xué)實(shí)踐不斷進(jìn)行理性的思考,努力探求使教師教得愉快、學(xué)生學(xué)得輕松更有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑。他提出了“學(xué)科組集體備教材,年級組集體備學(xué)生”以形成教育合力的教育教學(xué)新理念,為教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)播灑了一地綠蔭,有效推動著四中學(xué)科組、年級組的教研工作,使教育教學(xué)取得了事半功倍的效果。二十多年來,他在教學(xué)之余,通過自學(xué)、進(jìn)修先后取得了大專本科學(xué)歷,參加了市教育局組織的現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)、省教育廳組織的高中新課程培訓(xùn)。為了使自己的教學(xué)更上新臺階,他或利用假期自費(fèi),或爭取學(xué)校委派,走武威,上蘭州,學(xué)習(xí)名師程紅兵、竇桂梅上課,聆聽專家錢夢龍、魏書生作報(bào)告。在平時(shí)的工作中,他總是自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和管理水平。作為年級組長,他帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索新的教學(xué)模式,實(shí)施分層教學(xué),教學(xué)效果顯著,教學(xué)成績突出。在學(xué)校、縣教育局歷次舉行的課堂教學(xué)評優(yōu)活動中多次獲一等獎。他所參與研究的課題“雙主導(dǎo)學(xué),創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用”、“素質(zhì)教育觀下的‘德育五化模式’”分別獲甘肅省基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎。多次在全縣組織的高考研討會上做交流發(fā)言,參與編著校本教材《高考語文專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)》五本,兼任《沙星》文學(xué)社編委和學(xué)!白x書論壇”組委委員,并多次組織年級組各課任老師,為高三學(xué)生進(jìn)行考前思想輸導(dǎo)工作和高考專題講座。先后在《甘肅教育》、《武威教育》等學(xué)術(shù)期刊上撰寫發(fā)表論文10多篇。在教學(xué)中,他不斷地探索先進(jìn)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,所任學(xué)科會考成績、高考成績一直名列全縣前茅,2001、2004、2007年高考平均成績?nèi)h排名第一。在縣市高中語文知識競賽、作文競賽活動中,其獲獎學(xué)生達(dá)60多人次,指導(dǎo)學(xué)生在各類報(bào)刊發(fā)表習(xí)作40余篇。
  
  2001年以來 ,王多林老師一直擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班教學(xué)和班主任工作,他不辜負(fù)學(xué)校和社會的厚望,面對社會、學(xué)校、家庭的壓力,克服重重困難,先后為人大、蘭大、南開、同濟(jì)、西安交大等名牌和重點(diǎn)院校輸送新生200多人,(其中姜在忠、姜園同學(xué),在當(dāng)年高考中分別以656分、635分的成績位列全省文科第6名和第16名)2004年獲縣級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號,2005年被確定為“中學(xué)語文學(xué)科骨干教師”。
  
  在教育教學(xué)這片沃土上,王多林老師是一位默默地耕耘者,他雖平凡普通但不平庸,他用高尚師德、拳拳愛心、澎湃激情和靈動理性不斷播灑著美的種子,我們看到在希望的原野上,綻放的是爛漫的花,結(jié)出的是豐碩的果,長成的是參天的樹,這樣的平凡人生是光彩照人的!

【高中模范教師先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章:

模范教師先進(jìn)事跡材料01-13

村先進(jìn)模范事跡材料10-31

市模范教師先進(jìn)事跡材料08-24

優(yōu)秀模范教師先進(jìn)事跡材料01-12

模范教師先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀05-25

模范教師先進(jìn)事跡材料14篇01-13

模范教師先進(jìn)事跡材料(14篇)02-16

全國模范教師先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀11-11

道德模范先進(jìn)事跡材料02-28

模范教師先進(jìn)事跡材料(匯編14篇)02-16