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班主任教師業(yè)務(wù)自傳
班主任教師業(yè)務(wù)自傳我叫宋輝，1977年初春，出生于一個(gè)鄉(xiāng)村干部家庭。爸爸是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他“認(rèn)真、執(zhí)著、務(wù)實(shí)”的思想和行事風(fēng)格自童年起就熏陶和影響著我，這使得成年并參加工作的我一直懷揣熾熱的理想和抱負(fù)，以頑強(qiáng)的毅力和創(chuàng)新的精神在三尺講臺(tái)上拼搏至今。
1993年中考后，我走進(jìn)了憧憬已久的哈爾濱師范學(xué)校的大門，1996年從師范學(xué)校攜著三年的準(zhǔn)備、三年的積淀；攜著如火的熱情，青春的朝氣，走上了教育這三尺講壇。十五年的堅(jiān)韌、十五年的磨礪，我已成長為哈市科研骨干教師、阿城區(qū)綜合實(shí)踐兼職教研員、阿什河南城小學(xué)教導(dǎo)主任、中共黨員�；厥资迥甑墓ぷ鳉v程，一路的付出、一路的播撒、一路的收獲……
依稀記得，畢業(yè)第二年，年度考核中被評為優(yōu)秀，同年我的班集體被評為區(qū)優(yōu)秀班集體；第一年來到新城小學(xué)，在年度考核時(shí)就被評為優(yōu)秀，同年被評為哈市優(yōu)秀教師；第一年來到平安小學(xué)，在年度考核中被評為優(yōu)秀，同年被評為哈師德先進(jìn)個(gè)人；2008年度至今考核連續(xù)評為一號。十五年來獲得行政、業(yè)務(wù)、科研獎(jiǎng)勵(lì)100余次，這些逐年遞增的獎(jiǎng)勵(lì)，一方面見證著我教學(xué)能力不斷走向成熟；另一方面也見證著我踏實(shí)、有效的工作作風(fēng)。
一、堅(jiān)守理想和信念，努力做一名優(yōu)秀的班主任
回首十年的班主任生涯和3600多個(gè)日日夜夜，最難忘的還是03年接手的新一年。當(dāng)時(shí)學(xué)校已經(jīng)呈現(xiàn)萎縮態(tài)勢，新生入學(xué)越來越少，學(xué)校決定將我調(diào)入一年級任教，沒想到：第一天報(bào)到，有一個(gè)小女孩看見班級里只有20人，轉(zhuǎn)身就要和媽媽走，無論我怎么和孩子溝通、交流、勸慰和許諾，孩子都無動(dòng)于衷，哭鬧著非要到解放小學(xué)入學(xué)。這一幕，讓我茫然：難道我連留下一個(gè)孩子的能力都沒有了嗎？觸動(dòng)至極回想：領(lǐng)導(dǎo)那么信任你，把新一年交給了你，就是希望你能吸引更多的小朋友，提升入學(xué)率，可是報(bào)到時(shí)人還是不多�，F(xiàn)在可能家長和孩子們看見學(xué)校硬件不合心意而走人，如果在班級里呆上一段時(shí)間再走，如何解釋，誰會(huì)理解你蒼白的解釋呢？于是我發(fā)誓：必須帶好這個(gè)班，必須當(dāng)好這個(gè)班主任。
可任務(wù)是何等艱巨��？回頭看看孩子，聰明的所剩無幾，不是單親家庭就是家長不重視孩子的教育問題。我深知愛學(xué)生是教育學(xué)生的底線，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，慢慢地，我開始了解這個(gè)班，先后通過家長會(huì)、長短假期家訪、利用休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生、利用主題班會(huì)等形式了解這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，并結(jié)合學(xué)校的每一次活動(dòng)去教育學(xué)生，極力打造一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體。功夫不負(fù)有心人，漸漸地形成了良好的班風(fēng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。這個(gè)班集體里有三個(gè)突出也是對我班主任工作成績的肯定：一是積極參加各種文體活動(dòng)，均取得優(yōu)異的成績，如街道組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得低年組第一名，區(qū)藝術(shù)節(jié)繪畫組一等獎(jiǎng)等；二是寫一手好字，到三年級使用鋼筆的時(shí)候，李冬雪和韓宇的鋼楷可以和老師PK；三是期末測試成績一直名列前茅，每學(xué)期的優(yōu)秀率都是百分之百。
一種理想、一種信念支撐著我走過了這十載的班主任之路！
二、憑借熱愛和執(zhí)著，激勵(lì)我做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師
2005年課改正開展得如火如荼，我第一次接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，那種熱愛無法用語言來形容，因此近幾年來，我憑借著這種喜愛和執(zhí)著，又將綜合實(shí)踐學(xué)科縱深發(fā)展起來。先率先垂范、單打獨(dú)斗，成長為阿城區(qū)綜合實(shí)踐學(xué)科兼職教研員、哈市兼職培訓(xùn)者，然后形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，獨(dú)當(dāng)一面。參加哈市各種賽事均獲一等獎(jiǎng)，第一次讓村小的教研之路搭上哈市的高速公路。如2008年參加全國教學(xué)觀摩課活動(dòng)中，執(zhí)教《飛舞的泡泡》獲得二等獎(jiǎng)；2009年全國優(yōu)秀觀摩課活動(dòng)中，執(zhí)教《無鍋煮蛋》獲得二等獎(jiǎng)；2011年教學(xué)設(shè)計(jì)《制作小小降落傘》、《靈巧的手》獲得國家級一等獎(jiǎng)；2010年哈市引領(lǐng)課《品茶味道靠什么？》獲得一等獎(jiǎng)；2010年哈市首屆素養(yǎng)大賽中執(zhí)教《做紙球》獲得一等獎(jiǎng)。因?yàn)闃I(yè)績突出，2008年被聘為第二屆育龍杯大賽評委；2010年被聘為兼職教研員。2011年3月還參加了哈市編寫的《綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)》一書，我的《紙鍋煮蛋》課例被納入其中。
一種熱愛、一種執(zhí)著支撐著我走過這六載的教改之路！
三、因信任和使命，鞭策我做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任
2006年憑借組織信任，聘為阿什河南城小學(xué)教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)教學(xué)、科研、培訓(xùn)、幼教全面工作。我的工作也發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)只管教好語文、數(shù)學(xué)的教書匠到一個(gè)肩負(fù)一所學(xué)校教務(wù)工作的負(fù)責(zé)人；從一個(gè)擁有20名學(xué)生孩子王到一個(gè)帶30多位教師推進(jìn)課改的教導(dǎo)主任。這都是對我前所未有的考驗(yàn)。一次次捫心自問，一次次低眉凝思，一次次思維的碰撞，使我下定決心，不求南小的突飛猛進(jìn)，但求為南小的發(fā)展走好每一步。
在自我不斷成長的同時(shí)，我努力為教師創(chuàng)造多方面成功的機(jī)會(huì)，積極為教師鋪路搭橋。并竭力挖掘每位教師的個(gè)性特長，彰顯其個(gè)性化亮點(diǎn)，為教師營造成功的環(huán)境。不知道每次異地異生大賽、一課多講、課件大賽、素養(yǎng)大賽、育龍杯、探索杯、風(fēng)采杯等等大賽前我要度過了多少個(gè)不眠之夜，在QQ上聊課、在電腦前修改課件、伏案修改說課、更新教案。一次次地與參賽教師交流，疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)方法、品評細(xì)節(jié)，可喜的是均結(jié)碩果！2008年指導(dǎo)王新老師參加育龍杯大賽，獲得一等獎(jiǎng)；2011年哈市班主任專業(yè)技能大賽榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、指導(dǎo)孫秀麗老師參加區(qū)素養(yǎng)大賽獲得特等獎(jiǎng)、指導(dǎo)語文團(tuán)隊(duì)參加區(qū)素養(yǎng)大賽獲得一等獎(jiǎng)。
一種信任、一種使命支撐著我走過這五載的教導(dǎo)之路！
四、讓責(zé)任和追求，督導(dǎo)我做一名優(yōu)秀的科研工作者
自擔(dān)任教導(dǎo)主任以來，雖然日常工作很繁雜，但是我都能按部就班地有序進(jìn)行著。如果出現(xiàn)異議、問題，我總能身先士卒、示范引領(lǐng)。特別是成為哈爾濱市科研骨干教師以后，真正起到了骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。由于勤于專研，我也成為了哈市八大雙研教師之一，同時(shí)更加意識到：科研興校戰(zhàn)略能創(chuàng)建“自主”特色品牌，因此，2006年我校第一次申請了區(qū)科研課題《小學(xué)有效教學(xué)策略的研究》，做到了人人有課題，并于2009年年末順利結(jié)題。研究中部分老師多篇論文發(fā)表于各報(bào)，這一切不僅彰顯了科研的魅力，還成了學(xué)校的一大特色。
我還參加了全國重點(diǎn)課題“哈市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)策略研究”的研究工作，并于2011年7月順利結(jié)題。2008年撰寫的論文《村小如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)》獲得國家二等獎(jiǎng)；2010年撰寫的論文《如何讓綜合實(shí)踐活動(dòng)充滿新意》獲得國家二等獎(jiǎng)。
一種責(zé)任、一種追求支撐著我走過這五載的科研興校之路！
回首這十五載的教育教學(xué)之路，步履蹣跚、雖然艱辛、雖然磨難，但更多的是欣喜和收獲。因?yàn)樵谠谖覀冞@個(gè)集體中，擁有太多的第一次，第一次讓村小的教研城市化，課堂教學(xué)走向國家級；第一次申請市區(qū)級科研課題，并順利結(jié)題；第一次承擔(dān)崗位大練兵展示，獲得嘉獎(jiǎng)；第一次迎接千分工作檢查，獲得好評等等，這么多的第一次都是集體的智慧。
現(xiàn)我在南城小學(xué)擔(dān)任教學(xué)主任一職已經(jīng)五年，難忘的是各級領(lǐng)導(dǎo)與同事的一路相扶相助，那智者的教誨、師者的期望、友者的關(guān)懷，讓我成長的步履更加輕盈和穩(wěn)健。感受的是真誠，學(xué)會(huì)的是堅(jiān)韌，付出的是努力，體驗(yàn)的是幸福，深愛的是我們的集體。因而我個(gè)人多次被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師、阿城記大功、阿城師德先進(jìn)個(gè)人、語言文字工作先進(jìn)個(gè)人、信息技術(shù)工作優(yōu)秀教師、教學(xué)資源庫建設(shè)一等獎(jiǎng)、網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號！
近幾年來，雖然超負(fù)荷的工作叫我的身體越來越吃不消，導(dǎo)致2008和2009連續(xù)兩年做大手術(shù)，但我仍一臉陽光，堅(jiān)持在教育的第一線。我不在乎結(jié)果，不在乎疲憊，在乎的是在服務(wù)引領(lǐng)中有價(jià)值，在創(chuàng)新管理中有快樂。在以后的日子里我會(huì)為我們這個(gè)集體提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；一如既往，相攜我的同事和伙伴，銳意進(jìn)取、高歌向前！
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