優(yōu)秀工作者事跡材料
篇一：優(yōu)秀工作者事跡材料“忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是奮斗小學xxx教師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。
熟悉她的人都覺得她這個人待人真誠，與同事和睦相處。服從大局，把學校的事看得比什么都重要。為了做好學校工作，高質(zhì)量地完成分管工作，對校長負責，加班加點是經(jīng)常的事，有時甚至到凌晨兩點。有時候遇見特殊的情況也不例外，記得2011年的冬季，x老師正在課堂上上課，這時候家里打電話來告訴她，她的公公突然生病，需要立刻去臨河做手術，她面對全班的學生，面對全班學生渴求知識的目光，毅然決然地把課講完，等下了課處理自己的家事。領導和同事都勸她休息幾天，好好照顧自己的老人，以盡作為晚輩的孝心�？墒撬龥]有請一天的假。她在工作日里，趕緊把自己的事情處理完畢，利用休息的時間趕到老人的身邊。有幾次，她本人也有過中感冒，可是她卻不肯休息，因為她時時刻刻惦記著她的一班學生，時時刻刻地想到了孩子們按一雙雙渴望的眼睛。硬是拖著渾身的酸痛為孩子們講課。就連休息的日子里有餓部例外，經(jīng)常在星期日的時候，有學生遇見了難題目到她的家里問她，只要她在家，都是把自己的事情放下來，悉心地指導、將解，直到學生完全明白為止，可是她自己畢竟很忙，有時候她不在家，學生上門問題目，面對學生一個個疑惑而來，高興而去，付老師一家人常常是一臉的欣慰。是呀，還有什么比傳道、授業(yè)、解惑更讓她們一家快樂的事情呢？
烏申斯基也說：“教師是人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！币虼耍寣W生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認教師的權威，作為教師除了有真愛的奉獻，還應在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生，以達到用人格塑造人格的理想教育境界。于是，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了她無言的承諾。當她帶著“做學生喜愛的老師”的信念徜徉于學生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，她似乎覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。于是，每天，她會早早來到教室，看著同學們陸續(xù)走進去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，有時候她來不及回應，學生們會再叫一遍，從她那喜悅的臉上可以讀出：她被這份來自學生的尊敬和親密感動著。
教師是山，學生是水。山光水色，徹底映照。它們同聲相應，同氣相求，這就注定了彼此的溝通之徑唯有生動的心靈，而撥動這心靈的是“潤物細無聲”的師愛。是的，“沒有愛就沒有教育�！币驗榻處煹姆⻊諏ο笫腔钌纳鼈�體，而且還是各方面比較稚嫩，需要教師給予更多關愛的少年兒童。無論她們的外貌、資質(zhì)、秉性等如何的不同，x老師都一視同仁地給予同樣的愛，讓她們在愛的澆灌下開創(chuàng)自己精彩的天地。
袁家偉同學，父母不懂得如何教育孩子，而且放縱的孩子的壞思想和不好的行為習慣，從小脾氣就十分古怪，對老師和同學的話不愿意聽，還要經(jīng)常來一些惡作劇，視老師苦口婆心的教育為“耳邊風”，表面看影響的是她的思想、行為和性格，對她的學習也有著許多消極的影響，一度時間里語文和數(shù)學成績都很差，有時真讓為師的騎虎難下。但是，面對這樣的情況，x主任能與班主任一起，始終沒有放棄對她的幫助。經(jīng)常仔細地觀察著她平時的點滴行動，并時常反思自己對她的教育方法，盡可能的抓住機會和她近距離的溝通和交流。發(fā)現(xiàn)她有點點點的進步立即給以表揚，經(jīng)常和她聊天，以在思想和行為上首先轉(zhuǎn)化這個學生。x老師堅持在她的作業(yè)本上寫些評語，或者畫不同表情的臉。把對這個學生的關愛鋪在了紙上，落實在行動上，也灑在了她的心上。工夫不負有心人，也許讀懂了老師的愛，袁家偉同學慢慢地轉(zhuǎn)變著自己：他不再上學遲到，惡作劇越來越少了，作業(yè)也慢慢地按時完成了，不會的也會主動來問老師，每天還爭著把黑板擦干凈。在2011年上半年的期末考試中，xxx同學語文和數(shù)學均達到了優(yōu)秀的成績，其中數(shù)學還考到了98的高分。當看見xxx同學一臉的喜悅的時候，x老師正在一旁用心靈感悟著做一名教師的幸福感�？墒谴藭r此刻的袁家偉同學也許還不懂：尊敬的x老師為了她吃了多少的苦。而xxx同學是所教學生中學習和習慣最差的一個，這個學生經(jīng)過醫(yī)生診斷：患有學習困難伴多動癥。智商也很低。換做其她的教師，也許已經(jīng)放棄了對該生的教育，而x老師從不歧視她，在班上成立了幫學小組，每天負責檢查督促她完成作業(yè)，這位同學只要沒有人看著她，就不寫作業(yè)了。于是x老師幾乎每天都要將她留下來，單獨地給她把當天的課在講一遍，有時候甚至幾遍。直到她聽懂為止。家長在一旁看著，曾經(jīng)不止一次地想表達家長的感謝之情，都被一一謝絕了。象這樣的例子還有很多。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。x老師想：只要自己有心，有一顆關愛學生的心，那么就會找到那把開啟心靈的鑰匙，感受到作為一個平凡教師的那份幸福，由此也會深深地體會到自己的人生價值�？粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣毩鞯臐补嘞陆】党砷L，xxx總會由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
教學中沒有驚天動地的大事，有的只是點點滴滴的小事，在這些平凡的小事中，她用自己平實堅韌的心態(tài)教書育人，用人格魅力鑄造神圣的師魂！教育上存在這樣一種現(xiàn)象：“喊破嗓子，不如做出樣子”。所以她就利用一切可以利用的時間來“自我充電”：在教學之余，她努力抽時間向其她教師學習，聽課，聽講座 ，學論文，對照自己，取長補短，博采眾家之長，教育專著，教育教學雜志，讀讀，摘摘，作為知識儲備，必要時可旁征博引，信手拈來……在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，我也采擷下了累累碩果：她結(jié)合學校的體制調(diào)整和國家新課程標準的實施，創(chuàng)新課堂教學，學生都愛聽她的課，在教學上她充分發(fā)揮學生的主體性，注重孩子們的全面發(fā)展，特別是在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維、信息能力、自主探究能力和綜合實踐活動能力方面，作出了自己一定的探索，也從一定程度上推動了學校科研工作的發(fā)展。2012 學年，她參與研究的《 運用嘗試教學理論 ，培養(yǎng)學生的自主學習 》區(qū)級課題，并且成功通過結(jié)題鑒定。她不僅自己在教學上精益求精，還注重指導其她的教師備好課，其以使得其她班的學生也能學得輕松，學得快樂，她能經(jīng)常組織青年教師一遍遍地對教材、教案進行斟酌、雕飾，有時候甚至連飯都忘了吃。雖然休息的時間很少，但是她卻覺得很快樂很充實。有了這樣的敬業(yè)精神，學校的每次活動進行得非常順利，回顧一段又一段的時間，可以說支持她的力量正是她對教育事業(yè)、對學生的毫無保留的、徹徹底底的愛。
xxx同志做了23年的教師，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，把所有的愛心全放在學生身上，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一帶出了一屆又一屆的優(yōu)秀學生。
大家都說：“學生放在她班里，領導放心、家長開心，學生高興，任課教師舒心�！彪S著時間的流逝，歲月為她刻下了崇高的師德和驕人的業(yè)績。
一分耕耘，一分收獲。她被評為2004年被評為旗級優(yōu)秀教師，2005年被評為享受政府特殊津貼的市級骨干教師。2004年被評為寫市級教學能手。
2012年2月 《淺議培養(yǎng)學生自主探究學習的方法》論文獲得國家級一等獎
2012年2月《圓的認識》教學設計獲得國家級一等獎
2012年6月第十屆全國小學數(shù)學“希望杯”邀請賽被評為“數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”
2011年6月第九屆全國小學數(shù)學“希望杯”邀請賽被評為“數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”
2011年9月《質(zhì)數(shù)合數(shù)》錄像課被評為國家級三等獎
2011年9月《質(zhì)數(shù)合數(shù)》教學設計被評為國家級二等獎
2011年12月《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學設計《創(chuàng)新教育》一書中發(fā)表
2010年6月第八屆《全國奧林匹克數(shù)學大賽》獲得國家級“數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”
2010年《如何轉(zhuǎn)化學困生》在《全國教育管理理論與實踐》一書中發(fā)表。
2010年10月《教學中密切聯(lián)系生活實際的探索》獲得區(qū)級一等獎
2010年6 月《四則運算（二）》教學設計，獲得國家級一等獎
2009年11月《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》在內(nèi)蒙古自治區(qū)第二屆青年教師新課程教學設計被評為一等獎
“回首清暉來時路，古月依舊照今人。”自古就有“學高為師，身正為范”的為師準則，教書育人，樂在其中。學習著是快樂的，工作著是美好的，收獲著是喜悅的，作為人民教師，xxx同志深深地愛著教育事業(yè)，深深地愛著她的學生。站在新世紀的起點上，她將繼續(xù)用她全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用學貫中西的師能武裝人，用高風亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的奉獻之歌！
她深知，在她工作的教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生她無怨無悔，她感覺從事教育是她一生的幸福。她會用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。她將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！
篇二：優(yōu)秀工作者事跡材料
××同志憑著對工程建設事業(yè)的熱愛和忠誠，在平凡的崗位上默默奉獻著自已的青春、熱血和才智�，F(xiàn)推薦我公司先進工作者，事跡材料如下：
從畢業(yè)那一刻起，××同志就把人生的坐標定位到了工程建設的宏偉事業(yè)中。他努力學習各項施工工藝、規(guī)范、規(guī)程，同時結(jié)合工程實踐，努力提高結(jié)構檢算能力，學習各種施工方案的編制。為了節(jié)約成本，保證結(jié)構的安全和性能，他在方案編制過程中反復地進行大量的比選和優(yōu)化。
在編制方案過程中，考慮到節(jié)約成本，減小臨時結(jié)構拆除難度，一開始采用了鋼管樁作為基礎的設計思路。但經(jīng)過對結(jié)構自重、施工工網(wǎng)序和地基承載力等多方面進行詳細計算，發(fā)現(xiàn)該橋位地質(zhì)條件差，地基承載力低，便請教了許多有經(jīng)驗的領導及同事，查閱了大量書籍、資料進行論證，然后，提出重新確立鉆孔樁基礎方案。在保證臨時結(jié)構具有足夠強度和安全系數(shù)的前提下為了盡量減小投入，他在鉆孔樁樁位布置和鉆孔樁施工平臺設計上下起了功夫。施工現(xiàn)場如戰(zhàn)場，分秒必爭，為了不影響施工工期，他廢寢忘食、挑燈夜戰(zhàn)，經(jīng)過周密計算和多方比選論證，在短短的幾天時間里就編制出了經(jīng)濟可行的方案。他的好學、敬業(yè)、鉆研精神和對科學一絲不茍的作風得到了領導的信任和同事們的一致好評，更重要的是，他從中積累了許多寶貴的施工經(jīng)驗和檢算技巧。
××同志在任技術主管期間，總是起早摸黑，晴天一身汗，雨天一身泥，本著科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，積極主動搞好現(xiàn)場技術指導工作。每項工作開始前他都組織作業(yè)班組進行詳細的技術交底，對工人提出的問題和疑問，總是不厭其煩地、熱情地給予詳細講解，并對他們提出的好的建議和施工方法積極予以應用，不僅加快了施工進度，也減少了相應投入。在對重要工程部位施工中他始終堅持進行全程跟蹤指導，蹲在現(xiàn)場，及時發(fā)現(xiàn)和解決施工中出現(xiàn)的各種問題，并予以糾正，避免了返工現(xiàn)象的發(fā)生，確保了整體工期。
××同志始終堅定共產(chǎn)主義信念，在政治上積極要求進步，在大學期間就光榮的加入了中國共產(chǎn)黨，他始終發(fā)揚“吃苦在前，沖鋒在前”的優(yōu)良傳統(tǒng)，時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。在學習和工作之余通過電視、報紙等途徑積極學習黨的方針政策，了解國家時勢，同時結(jié)合工作實際，牢固樹立了全心全意為人民服務的宗旨，在工地與所有職工“打”成一片，也和協(xié)作隊伍的民工結(jié)下了深厚的友誼。在不斷提高自我、完善自我的同時還積極主動幫助同事提高業(yè)務水平，共同探討工作方式、方法，不斷提升隊伍的綜合素質(zhì)，提高了工作效率，做到一個黨員帶動一片、黨員身邊無事故。
篇三：優(yōu)秀工作者事跡材料
大連市中山區(qū)解放小學校長李玉軍說過：“培訓不誤教學工”。我把它改成學習不誤教學工，因為我覺得接受培訓也是學習的一部分。教師應該樹立終身學習的意識，因為只有這樣才能真正教育好、服務好學生。
03 年7 月我畢業(yè)于大連師范學校，在沙包鎮(zhèn)中心小學工作的9 年里，我由一個無名小輩逐漸的成長起來，在成長的過程中我也收獲一些的榮譽。
沉思這些年教育教學生涯，我的感受是：離不開沙包中心小學領導、教師對我的培養(yǎng)和信任，離不開我自身不懈的追求和所付出的汗水，更離不開轟轟烈烈，扎扎實實“十一五”繼續(xù)教育。俗話說“活到老，學到老。”在日新月異的信息時代，做為合格人民教師，必須跟上時代節(jié)拍，不斷充實自己文化知識，提升本人教育教學的業(yè)務素養(yǎng)，所以我對繼續(xù)教育十分重視，學習覺悟高，無論自學，還是鎮(zhèn)校研訓都很積極，特別是外出學習，更是加倍珍惜，從沒有缺席過，并且專心聆聽專家對課標解讀，名師對教材分析我都獲益匪淺。
一、基本功
我對教師的綜合素質(zhì)提升要求很高。天生的傲骨與不服輸讓我有了宏偉的目標——在這項工作上做出自己的特點。
我利用一切可以利用的時間充實著自己。毛筆是我的軟肋，每天對著枯燥的字帖不停的臨摹，一寫就是小半天，遇到不明白的問題就求助于寫字老師……為了學好計算機，我咬牙買了一臺電腦，那可是花了我將近一年的工資，而后我又安上了寬帶網(wǎng)，在03 年我的這套設配也算是“頂配”了吧！
人說天道酬勤，厚積而薄發(fā)。2008 年，在普市教師教學基本功大賽中我以全市第3 名的成績，攜手其他老師一同代表普蘭店教育局參加“大連市首屆農(nóng)村教師基本功大賽”。這是機遇也是挑戰(zhàn)，我也想通過這次挑戰(zhàn)檢驗自己、證明自己。在接到通知隨后的兩個月時間里，我?guī)缀醢阉锌衫玫臅r間全部投入到基本功練習中。我找來了唐詩三百首，找到了其中所有的五言絕句，用紙抄起來，每天都在黑板上寫上一遍。有時候我讓老師們幫我挑挑毛病，有時候我讓學生們幫我指指問題。寫的不好的我就再寫幾遍，直到寫好為止。自己認為寫得好的就用手機拍下來，拿給寫字老師看，讓他給指指；寫字老師說還可以，我就發(fā)到我的微博上，讓網(wǎng)友們給我點評。計算機應用的練習，我從網(wǎng)上下載一些關于OFFICE 的練習題，每天爭取做一套，不懂得我就上網(wǎng)查答案。2 個月下來練習題也做了四五十套。
歲月總是在不知不覺中過去了，比賽的激烈程度令人窒息……最后我獲得了本次大賽小學組第一名，并獲得“大連首屆農(nóng)村教師基本功狀元”稱號。
接下來頒獎、采訪、慶功宴接踵而至。我沒有因為籠罩在榮譽和光環(huán)下而沾沾自喜。更重要的是通過比賽提升信心。讓我的教學基本功又提高了一個檔次。
幾年以來我多次參加基本功大賽、班主任技能大賽，每一次，我都會重復這樣的故事。但是每次，我都不奢望自己會取得多么高的成績，但求在每一次比賽中歷練自己、提高自己讓自己變得更加富有內(nèi)涵。
二、班主任工作
參加工作一直就做班主任，學校多次給我外出參觀學習的機會，這樣近距離面對面學習他人的優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗，我還經(jīng)常上網(wǎng)聆聽學習教育專家的講座。特別是魏書生、任小艾、孫維剛等名家管理班級經(jīng)驗對我?guī)椭艽蟆?br />
在多年的班主任工作中，我不斷地尋求開辟一條新的班級管理體系。魏書生老師說過：“有的班主任整天喊累，其實你是不會利用資源。能讓普通同學干的事就不要讓小組長干，(www.htc668.com)能讓小組長干得事就別讓班長干，能讓班長干的就別讓班主任來干。班主任的最高境界是老師沒有活干了！”
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生大多缺乏競爭力。但是他們不缺集體榮譽感，而且越差的學生集體榮譽感越強！我是否可以利用他們的這一優(yōu)點來做文章呢！我經(jīng)過反復的實踐，我的管理方法終于出臺了。我的班級管理體制主要就是以小組為單位來進行考核。而且整個管理的過程全部由學生來完成。我把這個管理體制取了一個名字叫做“小組互評量化管理”。為了使其日臻成熟，我在以后的教育教學中不斷的完善。因此我在“十一五”期間獲得過“知行中國——中小學班主任教師培訓”國家級優(yōu)秀學員、大連市優(yōu)秀班主任、普蘭店市優(yōu)秀班主任、普市三好班級、在班主任技能大賽中，我獲得普市級一等獎，大市級三等獎等諸多的榮譽。
三、課堂教學
我知道基本功再強，也只是課堂教學的一小部分。一名優(yōu)秀的教師必須有過硬的課堂教學本領。那小小的三尺講臺，才是我們應該為之奮斗的地方。講到這里，往事不禁歷歷在目。
06 年大連教育學院“原野行動”小組來到沙包鎮(zhèn)中心小學。當時我擔任六年一班班主任，并執(zhí)教該班的數(shù)學、語文學科。在數(shù)學教研員劉悅紅老師對我聽評課，輔導的一周時間里，我的數(shù)學課堂教學能力得到了很大的提升，并受到了劉老師及沙包鎮(zhèn)領導的一直認可。在此之后我多次在本校、普市級教研活動中上課。隨后我又通過與教材分析的大連市名師面對面切磋交流，送教下鄉(xiāng)等一系列活動中及時解答自己的疑惑，在以后的教學中又有了新的認識。并獲得了國家級、大市級優(yōu)秀課；國家級、大市級優(yōu)秀論文；省級科研成果等一系列榮譽。
學然后知不足，教然后知困。現(xiàn)在“十二五”繼續(xù)教育大幕早已拉開，又為我們提供學習、提升的大舞臺。為了彌補自己的不足和困惑，我要永遠繼續(xù)學習，在學習中更要和實踐結(jié)合，及時反思，提高教育教學質(zhì)量。不要自己變成靜止不前的死水，讓自己成為源源不斷地活水，再為家鄉(xiāng)教育做出應有的貢獻。
【優(yōu)秀工作者事跡材料】相關文章：
優(yōu)秀工作者事跡材料02-28
優(yōu)秀少先隊工作者事跡材料01-15
德育優(yōu)秀工作者事跡材料01-17
優(yōu)秀德育工作者事跡材料【優(yōu)秀】08-27
優(yōu)秀德育工作者事跡材料02-27
優(yōu)秀工會工作者事跡材料01-06
市優(yōu)秀德育工作者事跡材料(經(jīng)典)10-08
優(yōu)秀教育工作者事跡材料01-01
德育優(yōu)秀工作者事跡材料15篇03-01