最美校長事跡材料

　　最美校長事跡材料（一）

　　不忘初始心  且行且努力

　　記最美校長祝陽二中  趙玉磊

　　人活著必須有追求，必須樂于奉獻，不論是作為普通教師還是管理者，趙玉磊都深愛著教育事業(yè)，在這方沃土他勤奮耕耘了十六年，從教師、班主任、中層、分管校長、校長，不管干哪一項具體工作，他都盡心盡力做到最好，這一切，都是為了當初無怨無悔的選擇，為了當?shù)刂劣H至愛的鄉(xiāng)親。

　　真抓實干 愛學(xué)校如家

　　2010年起，趙玉磊擔任學(xué)校副校長，負責學(xué)校后勤管理工作，正好趕上全區(qū)學(xué)校標準化建設(shè)與義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)創(chuàng)建，這一路走來，艱辛、汗水、淚水、喜悅時刻相伴。四年內(nèi)，學(xué)校粉刷了墻面，修建了綜合樓，鋪設(shè)了水泥路面、道板，新建了籃球場、排球場，整理了操場、花壇，新建了塑膠操場。無論嚴寒酷暑、刮風下雨，還是正常上班、節(jié)假日，在工地上總能見到他的身影。特別是2012年建綜合樓和2014年建塑膠操場期間，趙玉磊犧牲了兩個暑假和所有的雙休日，全程跟蹤監(jiān)督施工質(zhì)量，同施工人員一起測量，一起把關(guān)，目的是確保每項工程都能保質(zhì)保量。他說：回頭想想，感覺確實對不起老婆孩子，根本沒有時間照顧家里，內(nèi)心有愧；可是看到學(xué)校面貌一天天在變化，在大家努力下，發(fā)展日新月異，內(nèi)心真是感到無比自豪與驕傲；人生在世，還有什么比干成幾件實事能更有價值？在抓好工程建設(shè)的同時，他帶領(lǐng)后勤人員勤儉節(jié)約，鉆研技術(shù)，改進措施，搞好日常維修，做到了吃苦在前。大到校舍房屋、門窗桌椅、教學(xué)儀器設(shè)備、供電供水，小到門鎖抽屜，撮子拖把，他總是不厭其煩，誠懇服務(wù)。由于維修人員少，他通常都是親自上陣，能自己修的堅決自己修，力所能及解決師生燃眉之急。因為他堅信：愛一行干一行，會挑挑揀揀；干一行愛一行，才能踏踏實實。幾年下來，后勤工作為學(xué)校節(jié)省了大量資金。經(jīng)過全校師生共同努力，學(xué)校各項工作更加突出，在全區(qū)廣受好評。

　　追求卓越 把學(xué)校帶好

　　在追求教育現(xiàn)代化的過程中，先進的教育思想是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，也是學(xué)校辦學(xué)成功的關(guān)鍵。2015年8月，趙玉磊擔任學(xué)校校長，他深感身上的壓力和重擔，絲毫不敢懈怠，深入調(diào)研，廣泛征求意見，結(jié)合實際提出了把"以人為本，和諧發(fā)展"作為辦學(xué)理念�；�于這種指導(dǎo)思想，他以質(zhì)量為目標，從細節(jié)入手，以活動為抓手，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系；他主動深入到學(xué)科組、級部，與教師拉家常，談工作、解決困難、處理矛盾、協(xié)調(diào)關(guān)系。在探索學(xué)校前進發(fā)展的過程中，趙玉磊深知學(xué)校特色建設(shè)的重要性。為此，他帶領(lǐng)學(xué)校教師走特色發(fā)展之路，精心組織社團活動，開展學(xué)校排球聯(lián)賽，學(xué)校排球隊在歷次舉行的市排球聯(lián)賽中均獲得第一名，并代表泰安市參加省聯(lián)賽獲得第六名；摔跤隊也一直在全市名列前茅；學(xué)校被授予山東省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校。

　　教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，更是社會和家長衡量學(xué)校教學(xué)水平的重要標尺。趙玉磊與全校教職工堅持抓教學(xué)質(zhì)量不動搖，學(xué)校教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高，連續(xù)三年位居全區(qū)前六名，學(xué)校被評為山東省健康教育示范校，泰安市文明單位，連續(xù)三年被評為泰安市課程與教學(xué)工作先進單位。

　　不忘初心 守教學(xué)一線

　　好的領(lǐng)導(dǎo)，不僅要善于用語言打動人，更重要的是要用行動感召人。凡是要求班子成員和教職工遵守、執(zhí)行的規(guī)章制度，趙玉磊首先遵守、執(zhí)行，凡是要求班子成員和教職工做到的工作，他帶頭做好。趙玉磊1998年參加工作，還沒有走上管理崗位的時候，他就一直擔任語文學(xué)科教學(xué)和班主任工作，教學(xué)成績和班級管理一直名列前茅，多次被評為市區(qū)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。后來雖然職務(wù)變了，但教書育人的本色絲毫沒有改變，他一直堅守在教學(xué)一線，擔任八年級地理學(xué)科教學(xué)和班主任。如今，他堅持與普通教師一樣教學(xué)，晚上還要堅持到班級輔導(dǎo)學(xué)生，以教師的身份做好各項教學(xué)工作。同時還積極投身于課改、教改，自覺參加學(xué)科組教研活動，帶領(lǐng)教師推行三案課堂教學(xué)，并進行微課制作與翻轉(zhuǎn)課堂探索。正是在這種勤奮務(wù)實、樂于追求敬業(yè)精神的感召下，全體教師紛紛投入到教研教改，教師團隊團結(jié)奮進、作風優(yōu)良、教學(xué)扎實、戰(zhàn)斗力強，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提高。

　　最美校長事跡材料（二）

　　風過無痕雁留聲

　　汪為洪

　　愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫。

　　——冰  心

　　也許是上天對這群特殊孩子格外寵愛，靜靜的灌河將江蘇省第一所紅十字博愛小學(xué)，輕輕地攬在臂彎里，猶如捧著手上愛在心頭的"掌上明珠".

　　走進響水縣紅十字博愛小學(xué)的大多是來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、附近區(qū)縣的社會孤兒、殘疾人和單親特困家庭的子女，他們貧困，他們孤單，他們自卑，就像一葉葉隨波逐流的孤舟，找不到前行的方向和力量。走出響水縣紅十字博愛小學(xué)的大多是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們博愛，他們陽光，他們向上，就像一朵朵芬芳鮮艷的花朵，自由幸福地盡情綻放。八年來，數(shù)百名孤特困兒童在這里放飛了人生的夢想。八年來，在這所充滿愛心的校園里，演繹了一個又一個感人至深的真情故事。

　　2600多個日日夜夜，短暫而又漫長；630多雙求知的明眸，清澈而明亮。為了讓這些不幸的孩子完成人生角色的華麗轉(zhuǎn)身，為了給這些不幸的孩子營造健康成長的環(huán)境氛圍，林虎和他的教師團隊不知走過多少曲折，付出多少艱辛，熬過多少通宵，流過到少汗水、淚水。

　　為教育融入愛心酵母

　　響水是蘇北革命老區(qū)，受歷史和自然條件的制約，經(jīng)濟處于后發(fā)狀態(tài)，物質(zhì)匱乏，經(jīng)濟薄弱，群眾自身抵御天災(zāi)、病患、突發(fā)事故的能力極低。直到上世紀九十年代，仍有部分貧困戶的的孩子不能正常入學(xué)，相當一部分社會孤兒隨時都有輟學(xué)的可能。2003年9月，全省實行教育布局調(diào)整，撤并部分鄉(xiāng)村小學(xué)，孤特困兒童的學(xué)習、生活難題，隨之更加凸顯出來。

　　剛剛接任響水縣第二實驗小學(xué)校長的林虎，看在眼里，急在心頭。這個出身鄉(xiāng)村，不滿18周歲就走上教育崗位的年輕人，諳熟"知識改變命運，教育成就未來"的個中要義，心頭油然升起一種未曾有過的責任感和使命感。他心急如焚，如坐針氈，主動請纓，迎難而上，請求創(chuàng)辦全國首家紅十字博愛（孤兒）班，集中辦學(xué)，集中管理，"用愛撫平創(chuàng)傷，用愛點燃希望，用愛矗起豐碑，用愛譜寫永恒",以實際行動辦好教育，造福孤兒，共建和諧，澤被后世。

　　博愛班創(chuàng)辦伊始，面臨諸多的困難，先前從沒有例子，周邊找不到樣本，時間緊，任務(wù)重，壓力大。林虎召集領(lǐng)導(dǎo)班子進行專題會商，在分析現(xiàn)狀，準確定位的基礎(chǔ)上，(www.htc668.com)形成了共識："辦法多于困難，不等不靠不要，要做就做最好！"資金短缺，大伙墊上；缺床少鋪，包干解決；沒有教室，騰出辦公場所。領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，全體教工各盡所能。為了用好有限的辦班經(jīng)費，林虎與師生在課余時間，墾荒刨園，種瓜栽菜，腌制蘿卜干，想方設(shè)法來改善學(xué)生的伙食。

　　有愛就有希望。博愛班的成功創(chuàng)辦，引起了媒體的廣泛關(guān)注，得到了上級的高度肯定。2006年4月23日，由境內(nèi)外共同創(chuàng)建的江蘇省第一所紅十字博愛小學(xué)正式揭牌了。來自縣內(nèi)外的180多名孤特困兒童走進了向往已久、寬敞明亮的教室，開始書寫他們?nèi)松�的嶄新一頁。然而，他們哪里知道，林虎校長為了這一天的到來，已有幾個月沒有睡過一夜整覺了。更令人意想不到的是：揭牌儀式上，林校長的藏青西服、紫紅領(lǐng)帶居然是前一天夜里，同事敲門從一家朋友干洗店里借來的。

　　為教育融入愛心酵母，博愛園因此變得溫暖而和煦。幾年來，林虎始終以"教好一名學(xué)生，振興一個家庭；辦好一所學(xué)校，造福一方百姓"為辦學(xué)宗旨，珍惜每一次參觀學(xué)習、交流匯報的機會，舉辦愛心捐贈、匯報懇談、節(jié)日祝賀等各式活動，精心創(chuàng)建博愛校園網(wǎng)站，就像燕子銜泥筑巢一般，向社區(qū)群眾、企事業(yè)單位、社會有識之士，向響水、鹽城、蘇州、南京、上海、港澳的愛心人士，闡述教育理念，暢談辦學(xué)構(gòu)想，展示教學(xué)成果，用自己對教育的獨到理解、傾心投入，對孤特困學(xué)生赤誠的心、火熱的情，贏得了師生之愛、為政之愛、企業(yè)之愛和社會大愛，促進了學(xué)校辦學(xué)條件的迅速改善。

　　讓校園奏響快樂音符

　　林虎的家庭并不富裕，年邁的父母住在農(nóng)村，妻子沒有固定工作，孩子遠在外地讀書，手頭相對緊張，然而在博愛助學(xué)行動中，他始終走在前列。創(chuàng)辦博愛班時，他帶頭捐款；日常生活中，他經(jīng)常捐物；招募捐獻造血干細胞者、進行無償獻血，他是第一個響應(yīng)；每逢慈善捐贈活動，除了自己主動參與，還動員兄弟姐妹、親朋好友慷慨解囊。他常對同事講："作為一名教師，貧困并不可怕，可怕的是缺少愛心，要盡己所能地關(guān)心幫助每一位孤特困兒童。"

　　博愛班的孩子大多是苦菜花，隨意掐下一朵，就能擠出苦汁。每個孩子的背后，往往都有一個心酸的故事。陳家港鎮(zhèn)的孤兒小富，很小的時候，出海撈鰻魚的父母，遭遇狂風巨浪，船毀人亡，兄弟倆相依為命。每到夜深人靜的時候，孤零零的小富常�？薜�叫娘。林虎知道后，騎車百里，心疼地為小富穿上新衣，將他接到博愛小學(xué)讀書。連云港市灌云縣魯河鄉(xiāng)的于蘭蘭，出生不久，母親因病撒手人寰，留下年僅3歲的姐姐和嗷嗷待哺的她。她5歲時，父親做工不小心摔傷了身體，喪失了勞動能力。姐妹倆的學(xué)習、生活雪上加霜。林虎接到鄰居電話后，冒雨驅(qū)車前去。雨后的鄉(xiāng)村土路泥濘不堪，當褲管沾滿泥巴的林虎出現(xiàn)在于家門前時，身體孱弱的老于感動得老淚縱橫。孤兒黃艷艷12歲生日那天，林虎一大早就為她做了生日蛋糕。中午11點半，生日蠟燭點起來了，"祝你生日快樂"的歌聲唱起來了，從未見過這樣場景的小艷艷笑著流下了幸福的淚水。應(yīng)邀前來參加過生日的黃艷艷的祖父黃春發(fā)，更是泣不成聲。

　　為了讓每一個孩子健康、快樂、幸福地成長，林虎和他的團隊為學(xué)生訂閱多種報刊，進行心理咨詢，開展"讀書寫字競賽",舉行中華經(jīng)典名句誦讀導(dǎo)行活動，印制《成長記錄手冊》，用一抹微笑、一句贊賞、一份理解、一縷溫情，去叩響孩子們的心靈。

　　給生命增添亮麗色彩

　　"有多少執(zhí)著，就有多少艱辛，既然選擇了教育，我將風雨兼程，無怨無悔。"多年來，林虎把"推進素質(zhì)教育，促進教育公平，共建和諧社會"作為自己的神圣使命，把教師、學(xué)生的需求，作為學(xué)校發(fā)展的第一要務(wù)，積極引導(dǎo)教師"增進愛生如親的感情，增厚敬業(yè)樂教的底蘊，增強自我發(fā)展的意識，增長教書育人的才干",在"提高幸福指數(shù)，砥礪生命底色"上做足文章，在"提升辦學(xué)內(nèi)涵，踐行科學(xué)發(fā)展"上狠下功夫，致力于以學(xué)生、教師的共同發(fā)展，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　跳出小學(xué)辦教育。成人先于成才，習慣勝于分數(shù)。林虎要求全校教師"替學(xué)生一陣子著想",更"對學(xué)生一輩子負責",全力提高學(xué)生的思想道德水平。圍繞"懂得感恩，學(xué)會反哺" 這一主題，把養(yǎng)成教育貫穿在學(xué)習生活、待人接物和體育鍛煉等各個細節(jié)之中。"走上講臺是教師，下了課堂是家長。"全體教師每人認領(lǐng)1名以上孤特困學(xué)生，當好"代理家長",盡好監(jiān)護之責，全身心、全方位關(guān)愛學(xué)生。

　　著眼未來辦教育。林虎常說：一個人無法選擇自己的出生，卻可以成就自己的未來。能力比知識重要，健康比成績重要。知識只有轉(zhuǎn)化能力為方可改變命運，教育只有提升了整體素質(zhì)才能成就未來。樹立全新的素質(zhì)教育質(zhì)量觀，尊重學(xué)生的自主選擇，盡可能地滿足他們的多元發(fā)展需求。

　　立足實際辦教育。學(xué)校嚴格遵守"五嚴"規(guī)定，開齊開足上好各類課程，推進有效教學(xué)，提高課堂效益，減輕不合理負擔。堅持"因材施教，有教無類，教學(xué)相長",在提高文化課成績的同時，實施"1加2"工程（即：每位學(xué)生至少學(xué)會1項藝術(shù)技能、2項體育技能）。

　　工作25年，林虎多年如一日，勤于學(xué)習，理念先進；勇于實踐，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)；善于反思；務(wù)實求實，樂于奉獻。博愛班學(xué)生每月放假一次，平時集中管理。無論春夏秋冬，不管平常節(jié)假日，他總是天剛亮騎車到校，察看校園的每一個角落，詢問學(xué)生睡得是否踏實，了解學(xué)生飯菜是否合口。晚上，他經(jīng)常待到學(xué)生入睡后，才匆匆離去。

　　在他的感召下，全校師生銘記"博愛、博學(xué)、成人、成才"的校訓(xùn)，思想共識，行為共約，教學(xué)共為，年年有進步，歲歲登臺階。先后有30多名教師獲縣級以上表彰與獎勵，有200多名學(xué)生在縣級以上活動中獲獎。2007年，孤兒張靜當選"江蘇省十佳少先隊員",榮獲"全國好少年"稱號。2010年，孤兒崔倩倩榮獲"全國第九屆宋慶齡獎學(xué)金".2006年9月，"博愛媽媽"優(yōu)秀教師群體事跡，曾代表全市參加全省教育系統(tǒng)"我與我的學(xué)生"師德演講。學(xué)校先后被授予 "鹽城市文明單位"、 "推進鹽城教育科學(xué)發(fā)展十大先進集體"; "全省未成年人思想道德建設(shè)工作先進集體"、 "江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校"、"江蘇省和諧教育實驗基地"、 "江蘇省首屆和諧校園"、"江蘇省中小學(xué)校先進基層黨組織"等號。2009年9月，學(xué)校榮獲"全國教育系統(tǒng)先進集體"稱號。國家和省市領(lǐng)導(dǎo)李源潮、彭珮云、梁保華、王國生、趙鵬、李強等多次接見師生。

　　博愛小學(xué)成功的辦學(xué)經(jīng)驗和做法，得到上級部門的充分肯定，在省內(nèi)外推廣。2009年5月，中國紅十字會彭珮云會長為學(xué)校升格題寫校名。《人民日報》（海外版）、中央電視臺、中國紅十字報、新華日報、江蘇衛(wèi)視等媒體多次報道學(xué)校辦學(xué)事跡。

　　大愛無聲，天道酬勤。林虎先后榮獲 "江蘇省優(yōu)秀中小學(xué)班主任"、 "鹽城市首批德育學(xué)科帶頭人"、 "江蘇省紅十字會系統(tǒng)支援抗震救災(zāi)優(yōu)秀志愿者" 、"鹽城市首屆十佳文明市民"、"鹽城市首屆優(yōu)秀校長"、"推進鹽城教育科學(xué)發(fā)展十大先進個人"等稱號。2005年12月，《江蘇教育》曾作推介。2007年11、12月，選派赴英國學(xué)習、培訓(xùn)。

　　矢志教育，放飛希望；情系博愛，托起朝陽。最美的風景在路上！林虎，正帶領(lǐng)他的團隊，常懷感恩之心，常葆進取之志，常悟發(fā)展之道，常踐科學(xué)之舉，將博愛教育演繹得更加絢麗多姿！

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