優(yōu)秀教師事跡材料（精選15篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都用到過事跡吧，事跡是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師事跡材料 1
在XX小學(xué)的校園里，有這樣一位教師，她以無私的愛心、卓越的教學(xué)能力和不懈的努力，成為了學(xué)生們心中最亮的星——李老師。李老師自踏上教育崗位以來，始終秉持“以愛育心，因材施教”的教育理念，用實(shí)際行動(dòng)踐行著人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
愛心澆灌，潤(rùn)物無聲
李老師深知，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們需要的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的關(guān)懷與引導(dǎo)。因此，在日常教學(xué)中，她總是細(xì)心觀察每位學(xué)生的情緒變化，耐心傾聽他們的心聲。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，李老師更是傾注了大量心血，利用課余時(shí)間為他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，用鼓勵(lì)的話語和溫暖的笑容，幫助他們重拾信心，逐步克服學(xué)習(xí)障礙。在她的關(guān)愛下，許多原本內(nèi)向、自卑的學(xué)生逐漸變得開朗自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著提升。
創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)潛能
為了提高教學(xué)質(zhì)量，李老師不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法。她充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等融入課堂，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，李老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，經(jīng)常組織小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在她的課堂上，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，如何與他人合作，如何面對(duì)挑戰(zhàn)。
德育為先，樹立榜樣
李老師深知，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生的品格。因此，在日常工作中，她始終將德育工作放在首位，通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。她經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，向?qū)W生講述英雄人物的.事跡，傳遞正能量；同時(shí)，她自己也以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立了一個(gè)良好的榜樣。在她的影響下，學(xué)生們逐漸形成了積極向上、樂于助人的良好品質(zhì)。
結(jié)語
李老師用她的愛心、智慧和汗水，在教育的田野上默默耕耘，收獲了一片片金黃的麥田。她的事跡激勵(lì)著每一位教育工作者，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到：教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，需要我們用心去經(jīng)營(yíng)，用愛去澆灌。讓我們向李老師學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈努力！
優(yōu)秀教師事跡材料 2
在XX中學(xué)的講臺(tái)上，站立著一位以匠心筑夢(mèng)、以智慧引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師——張老師。他憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和無私的奉獻(xiàn)精神，贏得了師生們的廣泛贊譽(yù)。
深耕教學(xué)，追求卓越
張老師深知教學(xué)質(zhì)量的重要性，他始終將提升教學(xué)水平作為自己的首要任務(wù)。為了備好每一節(jié)課，他總是提前查閱大量資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。在課堂上，張老師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于提問，營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。他的課堂總是充滿活力與激情，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)、提升能力。
科研引領(lǐng)，創(chuàng)新實(shí)踐
張老師不僅在教學(xué)上追求卓越，在科研方面也同樣成果斐然。他積極參與各類教育科研項(xiàng)目，不斷探索教育教學(xué)的新理念、新方法。通過科研實(shí)踐，張老師將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)動(dòng)力，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。同時(shí)，他還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和實(shí)踐能力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)愛學(xué)生，全面發(fā)展
在張老師的心中，每一個(gè)學(xué)生都是一顆等待綻放的花朵。他關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，不僅在學(xué)業(yè)上給予他們指導(dǎo)與幫助，更在思想上、心理上給予他們關(guān)懷與支持。張老師經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心交流，了解他們的興趣愛好、家庭情況等方面的信息，以便更好地因材施教。在他的關(guān)愛下，學(xué)生們不僅學(xué)業(yè)有成，更在品德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面取得了顯著進(jìn)步。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共謀發(fā)展
作為學(xué)校的一名骨干教師，張老師還積極參與學(xué)校的'各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共謀發(fā)展。他樂于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)；同時(shí)，他也虛心向其他教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。在張老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)日益壯大，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
結(jié)語
張老師以他的匠心精神、卓越才華和無私奉獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。他的事跡告訴我們：只有不斷追求卓越、勇于創(chuàng)新實(shí)踐、關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作共進(jìn)，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。讓我們以張老師為榜樣，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而努力奮斗！
優(yōu)秀教師事跡材料 3
在XX小學(xué)的校園里，有這樣一位教師，她以無私的愛心、卓越的教學(xué)能力和不懈的努力，成為了學(xué)生們心中最溫暖的燈塔——李老師。李老師自踏入教育崗位以來，始終秉持“以愛育心，以智啟慧”的教育理念，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名人民教師的神圣職責(zé)。
愛心澆灌，情滿校園
李老師深知，愛是教育的靈魂。她對(duì)待每一位學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣，用耐心和細(xì)心關(guān)注著他們的成長(zhǎng)。面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，李老師從不輕言放棄，而是利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，用鼓勵(lì)的話語和堅(jiān)定的眼神激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。她還經(jīng)常與學(xué)生談心，了解他們的.內(nèi)心世界，幫助他們解決生活中的困惑，成為了學(xué)生們最信賴的朋友。
創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)潛能
在教學(xué)上，李老師勇于探索，敢于創(chuàng)新。她深知傳統(tǒng)教學(xué)方法已難以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，因此不斷嘗試新的教學(xué)手段和方法。她利用多媒體技術(shù)，將抽象的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化、具體化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。同時(shí)，她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，經(jīng)常組織各種課外活動(dòng)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
德育為先，立德樹人
李老師深知，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格。因此，她始終把德育工作放在首位，通過主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等多種形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。她以身作則，用自己的言行影響著每一位學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)責(zé)任、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
在李老師的辛勤耕耘下，一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成為了社會(huì)的棟梁之才。她的事跡也激勵(lì)著更多的教育工作者投身于教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
優(yōu)秀教師事跡材料 4
在XX中學(xué)的講臺(tái)上，有一位備受尊敬的教師——張老師，他以淵博的知識(shí)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和無私的奉獻(xiàn)精神，贏得了師生們的廣泛贊譽(yù)。張老師不僅是一位優(yōu)秀的學(xué)科教師，更是學(xué)生心靈的引路人，他用自己的智慧和汗水，鑄就了教育的'輝煌篇章。
深耕細(xì)作，精益求精
張老師深知，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷探索和實(shí)踐。他始終保持著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教學(xué)的熱情，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平。他深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求每一堂課都能讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成。同時(shí)，他還注重教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。
激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力
張老師認(rèn)為，興趣是最好的老師。他善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。他鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、勇于探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在課堂上，他常常采用小組討論、案例分析等互動(dòng)式教學(xué)方式，讓學(xué)生在交流中碰撞思想、啟迪智慧。他還積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和科研活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力、增長(zhǎng)見識(shí)。
關(guān)注成長(zhǎng)，引領(lǐng)未來
張老師深知，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)學(xué)生走向未來的重要途徑。他關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。他經(jīng)常與學(xué)生談心交流，了解他們的興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。他還積極為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們參加各種比賽和活動(dòng)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)、在挑戰(zhàn)中超越。
在張老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們不僅學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，更在思想品德、實(shí)踐能力等方面取得了顯著進(jìn)步。他們中的許多人成為了社會(huì)的佼佼者，為國(guó)家和人民做出了積極貢獻(xiàn)。張老師的事跡也激勵(lì)著更多的教育工作者追求卓越、勇攀高峰，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
優(yōu)秀教師事跡材料 5
我是90年走出師范院校大門的，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺(tái)，從第一天起，我就在心里默默立下了“把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)”的誓言，我樂在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。
踏上教育這條七彩路，至今已有20個(gè)春秋，我一直堅(jiān)守在畢業(yè)班政治教學(xué)的工作的崗位，取得了優(yōu)異的成績(jī)，曾被分局授予“十佳教師”榮譽(yù)稱號(hào)，多次被分局，農(nóng)場(chǎng)授予優(yōu)秀教師，三八紅旗手，學(xué)科帶頭人，骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)，在同事眼中，我是一位言語不多的實(shí)干家，在學(xué)生心中，我是位可敬的母親，我遵循著自己的教育信條，真誠(chéng)地愛著我的事業(yè)，把自己所有的情結(jié)都深深傾注在那三尺講臺(tái)上，在三尺講臺(tái)上編織自己的夢(mèng)想，編織學(xué)生的未來。
信條一：扎根墾區(qū)，對(duì)教育事業(yè)永恒追求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
我選擇了教師，本身這就意味著責(zé)任，意味著奉獻(xiàn)與犧牲。教師的工作無法用時(shí)間和金錢來衡量，每當(dāng)看到孩子們一雙雙渴求知識(shí)的雙眼，看到孩子們純樸稚嫩的心靈，我就沒有了時(shí)間觀念，孩子們是愛玩的年齡，我多投入一些，孩子們的學(xué)業(yè)可能就會(huì)有一個(gè)新的長(zhǎng)進(jìn)，他們需要我的關(guān)注，需要我的陪伴。20年畢業(yè)班忙碌的教學(xué)使我感受到教師這種職業(yè)的辛苦，而當(dāng)我把時(shí)間傾注在學(xué)生身上太多的時(shí)候，卻忽視了對(duì)自己女兒的關(guān)心和培養(yǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，她對(duì)我的意見日益增多。一次我照常又給女兒五塊錢去買方便面，這次女兒卻遲疑了下說：“媽，五塊錢能買回母愛嗎？”我驚呆了，這是她多年來對(duì)我不滿語言的一種流露，內(nèi)心的一次表白，也是對(duì)一位母親的質(zhì)問，我無言以對(duì)，也許是無數(shù)次的方便面生活讓她厭倦了，我難過了好多天，作為一名老師，我對(duì)所有的學(xué)生都有愛心，更有責(zé)任，而在自己女兒身上沒有了愛心，更沒有了責(zé)任，我愧疚。
工作在三尺講臺(tái)上的我為了自己的事業(yè)，遠(yuǎn)離了親情，我雖然與父母相距不遠(yuǎn)，可繁忙緊張的工作使我很少去看望年邁生病的父母，即使去了也是來去匆匆，每當(dāng)父母想我的時(shí)候，他們會(huì)責(zé)罵我，在他們的責(zé)罵中我自責(zé)，可當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生，我的事業(yè)，我付出的艱辛挽回的成果，才會(huì)有一絲的安慰。
信條二：教育要以人為本，用心去育，才會(huì)有亮麗。
我非常喜愛蘇霍姆林斯基的名言：盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界，這是教師的首條金科玉律，我認(rèn)為以立人為本的教育才是真正的教育，為此在教育教學(xué)工作中，我關(guān)心學(xué)生順利情況下的成長(zhǎng)，更關(guān)心學(xué)生遇到困難時(shí)的態(tài)度，關(guān)心學(xué)生的全面和諧發(fā)展，關(guān)心學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。謝跡是我班很優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)自己的期望值很高，但是在數(shù)學(xué)學(xué)科上他一度陷入了困境，幾次考試他的成績(jī)都很差，在他很絕望的時(shí)候，我告訴他當(dāng)年邱吉樂成功的秘訣，那就是面對(duì)困難決不放棄，我不知道這句話對(duì)他有很大的影響，直到有一次我讓學(xué)生們寫感謝卡時(shí)，他在自己的感謝卡上寫道：“感謝老師您的那句決不放棄，讓我找回了自信。學(xué)生身處逆境我們?cè)诰裆弦o予他們更多的鼓勵(lì)和安慰，要幫他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。不同的學(xué)生在他們的內(nèi)心有不同的需求，作為老師我們要俯身平視觀察他們，分析他們，找到一個(gè)或多個(gè)適合的方法教育引導(dǎo)他們，為他們的'順利成長(zhǎng)去搭建平臺(tái)。
信條三，教好學(xué)要處理好師生關(guān)系。
我們面對(duì)的教育教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，處理好師生關(guān)系是我們教好學(xué)的關(guān)鍵。多年的教學(xué)讓我感覺與學(xué)生的感情不是一朝一夕培養(yǎng)出來的，我們不能期望學(xué)生一下就接受我們，我的體會(huì)是年輕老師更容易被學(xué)生所接受，所喜歡，但我建議年輕老師要拉開與學(xué)生的距離，控制好與學(xué)生的距離，否則會(huì)影響你的管理和教學(xué)效果。而年紀(jì)大些的老師要拉近與學(xué)生的距離，避免產(chǎn)生代溝，學(xué)生親其師才能信其道，年老教師要深入學(xué)生的心靈深處，想他們所想，和他們要產(chǎn)生心靈的共鳴，與學(xué)生的關(guān)系處理老師要把握好度。在處理師生關(guān)系這方面，我覺得最難處理的就是解決有問題的學(xué)生，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生我是這樣處理的：因?qū)W生思想落后，品質(zhì)差，往往會(huì)與老師發(fā)生矛盾，而這種沖突大多來自老師對(duì)他的批評(píng)，我在批評(píng)學(xué)生時(shí)，盡量化解矛盾，不讓矛盾升級(jí)，自己始終保持平和的心態(tài)，很注重批評(píng)學(xué)生的語言和語氣，常用一些委婉的評(píng)議和他們進(jìn)行對(duì)話，如給他們提要求時(shí)我常說“你這樣做行嗎？”我注重抓住他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，我不提倡用尖酸刻薄的語言挫傷他們，在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有時(shí)他們也很難過，也有學(xué)習(xí)的愿望，但他們往往堅(jiān)持不住，有時(shí)又很自卑，害怕別人的嘲諷與冷漠，我本著這樣的原則，在他們能力的范圍內(nèi)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，給他們最簡(jiǎn)單的問題來解決，并適機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們內(nèi)心有希望，有成就感。對(duì)這部分學(xué)生給他們一點(diǎn)溫暖和愛他們會(huì)快樂一堂課，老師是一部書，學(xué)生也是一部書，彼此都需要用心去解讀。
信條四：教師教好學(xué)要注重研究教學(xué)方法，才能有較好的教學(xué)效果。
教學(xué)是老師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)，我在平時(shí)教學(xué)工作中精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，備教材，備學(xué)生，備知識(shí)的拓展與學(xué)習(xí)的方法，在熟備的基礎(chǔ)上進(jìn)行巧備，引導(dǎo)學(xué)生巧學(xué)，提高課堂效率。同時(shí)課堂上注意學(xué)生的反應(yīng)情況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，針對(duì)不同層次的學(xué)生的反應(yīng)情況老師靈活機(jī)動(dòng)地，實(shí)事求是地安排好45分鐘教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有不同程度的收獲。課堂上教師要把時(shí)間還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師起導(dǎo)演點(diǎn)撥的作用，給學(xué)生營(yíng)養(yǎng)后需要他們進(jìn)行消化和吸收，那就要給他們充裕的時(shí)間。課堂上我堅(jiān)持做到愛著教，欣賞著教，鼓勵(lì)著教，啟發(fā)著教，以激勵(lì)的語言，欣賞的態(tài)度，商量的口吻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，等待他們，寬容他們，引導(dǎo)他們，做到心中有學(xué)生，用教師的親和力感染學(xué)生，和學(xué)生融為一體。
在教學(xué)中我把小品、漫畫音樂等引進(jìn)課堂，使政治道理形象化，生活化，把枯燥的理論生動(dòng)化，增強(qiáng)政治課的魅力，學(xué)生愿意上，高興上，我給他們自由展示的天堂，把政治課堂變成學(xué)生關(guān)心國(guó)家，關(guān)注社會(huì)展望未來的暢想地。
20xx年的風(fēng)雨磨礪，鑄就了我挺拔的意志，我要不斷完善自己，要讓自己的生命以一種高級(jí)的形式不斷延續(xù)，不斷拓展，讓自己的生命不斷升華，我會(huì)用心為墾區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展再編織更多美麗的彩霞。
優(yōu)秀教師事跡材料 6
XXX，女，1980年6月出生，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。自參加工作以來，始終以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己，始終無限忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇無私奉獻(xiàn)。在教學(xué)工作中踏實(shí)肯干，一絲不茍，虛心好學(xué)，深受學(xué)生的喜愛。從教以來，積極幫扶困難學(xué)生，將一片愛心傾注在學(xué)生身上，其高尚的師德，受到領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致贊譽(yù)。
一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)
我熱愛自己的工作，身為教師，三尺講壇，我樂此不疲。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神和無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事，耐心地處理師生間的每個(gè)問題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)滿懷憧憬的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！
二、勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)取
作為一名年輕教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與此時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名優(yōu)秀教師。因此,我響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽孩子們說：“張老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上音樂課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我覺得所有的付出都值得！本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研，不管上什么課，我都十分認(rèn)真的對(duì)待，備課時(shí)，總是反復(fù)地聆聽音樂作品，抓住音樂作品的要素，挖掘音樂作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過程中，我把學(xué)生結(jié)為“合作伙伴”，和他們分享彼此的'經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，我讓學(xué)生懂得音樂的語言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂，共同去領(lǐng)悟音樂中那縱橫交錯(cuò)的美，使學(xué)生由衷地感受到上音樂課就是一種美的享受！認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課是我給自己定下的終極目標(biāo)。
三、追求卓越，奮力翱翔
除了教學(xué)工作，我將學(xué)校團(tuán)部工作干的有聲有色，我負(fù)責(zé)學(xué)校廣播室工作，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生普通話，不斷提高他們的播音水平和演講技能，為學(xué)生搭建了良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了校園廣播的宣傳作用。
組織開展了一場(chǎng)又一場(chǎng)豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了校園文化氛圍。多次主持全校和全縣文藝節(jié)目匯演，并負(fù)責(zé)組建了一支陽光而有活力的校園禮儀隊(duì)和校園舞蹈隊(duì)，為學(xué)校的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)乃至于全縣的各級(jí)各類培訓(xùn)注入了活力。
曾多次組織并帶領(lǐng)學(xué)校老師和學(xué)生去養(yǎng)老院、龍泉灣山莊等地看望孤寡老人并捐獻(xiàn)衣物，開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。組織廣大師生為困難家庭患病的孩子籌集善款，送去了我們西吉職業(yè)中學(xué)廣大師生的牽掛和關(guān)愛。
寒假放棄了休息，冒著嚴(yán)寒在西吉縣青少年活動(dòng)中心免費(fèi)為學(xué)生進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)，培養(yǎng)了孩子們的舞蹈興趣，讓孩子們度過了一個(gè)愉快而有意義的假期生活，得到了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)！
四、春風(fēng)化雨，收獲希望
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的在教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：在2005年、2011年、2013年年度優(yōu)秀公務(wù)員考核中分別被確定為優(yōu)秀等次;2007年11月月在全縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2007年12月在固原市第二屆多媒體環(huán)境下；優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；2008年1月在全區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；2009年在全國(guó)中小學(xué)多媒體環(huán)境下優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)中榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；2013至至2014學(xué)年度被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀文藝工作人員；2014年6月在全縣師德師風(fēng)演講比賽中榮獲三等；獎(jiǎng)；2015年在“我身邊的法制”全縣職工法律知識(shí)演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在第九屆（2015年）全國(guó)中小學(xué)語文能力競(jìng)賽中指導(dǎo)學(xué)生榮獲全國(guó)；二等獎(jiǎng)；2016年在全區(qū)職業(yè)技能大賽中輔導(dǎo)學(xué)生舞蹈表演榮獲個(gè)人三等獎(jiǎng)，團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
當(dāng)然，這些成績(jī)只能代表過去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”這是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知教育工作者肩負(fù)的歷史使命。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)和教科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，桃李香滿天下！
優(yōu)秀教師事跡材料 7
待到山花花爛漫時(shí)，我在叢中笑李曄彬李曄彬，生于1979年，2002年畢業(yè)于太原師范學(xué)院中文自系，參加教育教學(xué)工作，中學(xué)一級(jí)教師。自2002年從事教學(xué)工作以來，我一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在一線任教，曾多次獲縣、�！澳７栋嘀魅�，優(yōu)秀教師”稱號(hào)，論文多次獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校高三年級(jí)語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，身正為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
從事教育教學(xué)工作以來，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人寬厚，做事有責(zé)任心；在生活上勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)有價(jià)值的'人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高教學(xué)水平，備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)向生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘
課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。
作為班主任，我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、
文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總而言之，學(xué)生的成果就是我的成果，他們高興，我就高興。不求學(xué)生以后有何回報(bào)，只愿“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑” 。
優(yōu)秀教師事跡材料 8
從踏上講臺(tái)的那天起，我就在青春的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師。多年來，我辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。
一、孜孜追求：
“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)殿堂”回到家鄉(xiāng)的中心小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，委以重任，由于鄉(xiāng)村藝術(shù)特長(zhǎng)教師匱乏，音樂課基本陷入了“一節(jié)課教熟一支歌”的陳舊泥潭中，學(xué)生普遍對(duì)樂理一竅不通，對(duì)歌曲的情緒情境不能理解領(lǐng)會(huì)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，作為一名專業(yè)的音樂教師，真正領(lǐng)略到了肩上重?fù)?dān)的沉甸，更堅(jiān)定了她奮斗的目標(biāo)：一定要打破音樂課陳舊的教學(xué)模式，真正把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)的殿堂。于是，因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學(xué)方法：把電子琴搬進(jìn)了教室，把打擊樂器搬進(jìn)了教室，把表演的舞臺(tái)搬進(jìn)了教室，更把規(guī)范的聲樂技巧帶進(jìn)了教室。從基本的聲樂知識(shí)教起，從簡(jiǎn)單的樂器吹奏教起，從簡(jiǎn)單的歌曲情境理解起，從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂理分析，第一次讓孩子們領(lǐng)略到了音樂課像一篇激揚(yáng)的文章，有開始、有發(fā)展、更是高潮。孩子們上音樂課喜得像過大年，像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿。
有付出，就有收獲。我?guī)У?學(xué)生音樂藝術(shù)素質(zhì)和以前相比有了明顯的提高，學(xué)生的樂理知識(shí)懂了，樂感強(qiáng)了，樂曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力長(zhǎng)進(jìn)了。在歷次學(xué)校教學(xué)檢查和評(píng)比中遙遙領(lǐng)先，受到全校師生和家長(zhǎng)的一致如潮好評(píng)。
二、潛心科研：
“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放”獨(dú)木難成舟，百花齊放春滿園。要真正整體提高鄉(xiāng)村藝術(shù)教育質(zhì)量，但憑一人過硬不行，必須提高全鎮(zhèn)整體藝術(shù)教師的水平。中心小學(xué)是全鎮(zhèn)小學(xué)基礎(chǔ)教育的龍頭，校長(zhǎng)為了讓全鎮(zhèn)的藝術(shù)課都能辦好，特讓我擔(dān)任全鎮(zhèn)的藝術(shù)教研組長(zhǎng)，我再一次感到了肩上重?fù)?dān)的份量，于是我主動(dòng)請(qǐng)纓，開辦音樂舞蹈教學(xué)培訓(xùn)班，我當(dāng)負(fù)責(zé)人積極開展音樂示范課（分高、中、低三段）。認(rèn)真說課，談音樂課的教材分析，學(xué)情分析，教法分析；認(rèn)真講課，展示教學(xué)程序，規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)；認(rèn)真評(píng)議，組織全鎮(zhèn)藝術(shù)教師談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
是音樂教師這職業(yè)給了我生命歷程中不息的激情和美的享受，面對(duì)未來，我愿意一如既往地扎根這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求。
優(yōu)秀教師事跡材料 9
我叫楊xx，女，生于1979年，是雙龍營(yíng)鎮(zhèn)大寨小學(xué)的一名普通人民教師，1999年4月開始從事教育教學(xué)工作，小學(xué)一級(jí)教師。我一直站在教育工作的前沿。在20余年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，我對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ�，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，我不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓自己的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。
作為教師，我在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的.知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。我把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)我把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。我的課上學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)的。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，我也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
就是這樣傾注自己全部愛心，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花�！闭鎼廴缬�，潤(rùn)物無聲，育人無痕，作為人師，我愛生如子，用無私細(xì)致的愛心傾聽花開的聲音。二十余年來，把自己融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛的孩子們中間。用自己的言行實(shí)踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。
通過二十余年來的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
優(yōu)秀教師事跡材料 10
風(fēng)華流轉(zhuǎn)，日月輪回，轉(zhuǎn)眼從教已八年多了。初為人師的緊張羞澀取而代之的是落落大方，嫻熟自如�？粗鴮W(xué)生們個(gè)子不斷長(zhǎng)高，懵懂的目光變得充滿智慧，才發(fā)現(xiàn)原來我的心已深深的根植在教育這方沃土上，不斷付出并收獲著。
作為教師，用語言播種，用筆墨耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)學(xué)生，這就是我們崇高勞動(dòng)的合奏，我認(rèn)為這種崇高勞動(dòng)，即教師的行為處處要體現(xiàn)三個(gè)愛字。
一、愛事業(yè)永不疲倦
職業(yè)與事業(yè)，雖然只有一字之差，但后者反映了一個(gè)人認(rèn)識(shí)的升華，抱負(fù)的遠(yuǎn)大，可以鞭策一個(gè)人在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這是我前進(jìn)的動(dòng)力。獻(xiàn)身于教育事業(yè)必須有動(dòng)力、能力和精力，缺乏動(dòng)力不愿干，缺乏能力不會(huì)干，缺乏精力不能干。三者之中，首要的是動(dòng)力問題，而動(dòng)力就來自熱愛教育的事業(yè)心。我一直都這樣以為：只有不為名利所羈絆的人，才能真正成為獻(xiàn)身教育事業(yè)的人。2000年暑假，學(xué)校讓我擔(dān)任一年級(jí)新班的班主任工作。那時(shí)正值建校初期，生源較少，我便決定利用假期到當(dāng)時(shí)的小天使附屬幼兒園熟悉學(xué)生，無論是烈日當(dāng)頭還是大雨傾盆我都準(zhǔn)時(shí)到園，一個(gè)月邊自學(xué)速算及快速閱讀課程，邊給孩子們上課并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，迎得他們的信任。功夫不負(fù)有心人，9月份開學(xué)時(shí)，雖然我人黑了瘦了，嗓子啞了，但新入學(xué)了30多個(gè)孩子，使我深刻體會(huì)到一份耕耘，一份收獲的含義。
結(jié)婚生子人之常情，但對(duì)于教師所耽誤的就不僅僅是自己的工作。02年我懷孕了，那時(shí)單位人手緊，為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，我不顧身體不適仍堅(jiān)持帶班教課，坐不住就站著批作業(yè)，寫教案……直到女兒出生，我始終沒給學(xué)生缺過一節(jié)課，少批一次作業(yè)。新學(xué)期開學(xué)，女兒不滿兩個(gè)月，望著襁褓中幼小的孩子，我咬咬牙毅然返回學(xué)校繼續(xù)帶班。白天備課、授課，批改作業(yè)，夜里幾次起來照顧女兒，本來就虛弱的身體更加疲憊不堪。為了提高學(xué)生成績(jī)，我盡量擠出時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，臨近期末時(shí)我早來晚走領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，終于讓學(xué)生成績(jī)明顯提高，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到要求。為了干好工作我疏于對(duì)家人的關(guān)心和照顧，他們有時(shí)也會(huì)不理解的抱怨說：你每天這么累值得嗎？我果斷地說：值！為了自己至愛的事業(yè)再累也值得！
二、愛學(xué)生甘心奉獻(xiàn)
愛是教育樂章中最悅耳動(dòng)聽的旋律，這是我始終堅(jiān)持的信念。教育家蘇霍姆林斯基說過真正的教育者要注意在自己的學(xué)生之間建立細(xì)膩的情態(tài)聯(lián)系。如果教師能把學(xué)生變成他創(chuàng)造善良事務(wù)的得力助手和親密朋友的話，他的精力就綽綽有余了。在實(shí)際教育過程中，作為一名老師，尤其是班主任，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，和學(xué)生的心靈產(chǎn)生共振，才會(huì)發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出一個(gè)教育教學(xué)的新天地。
老師愛崗敬業(yè)，必須通過熱愛學(xué)生來體現(xiàn)。面對(duì)學(xué)生，是厭煩，還是喜愛，在三尺講臺(tái)上要時(shí)刻展示著教師的人格魅力，可以說是一個(gè)班主任是否具有師德的點(diǎn)金石。我愛好學(xué)生，但對(duì)那些家庭環(huán)境特殊的學(xué)生我付出了更多的愛：班級(jí)中父母離異的孩子為數(shù)不少，有的在單親環(huán)境中成長(zhǎng)；有在和爺爺奶奶生活在一起。寄宿生孫北辰1周歲起就和母親一起生活，二年級(jí)時(shí)母親要到外地務(wù)工，盡管他是個(gè)男孩兒，但對(duì)母親也有很強(qiáng)的依戀性。母親的離開使他情緒低落，學(xué)習(xí)成績(jī)也一路下滑。我就在生活中多給予他一些關(guān)愛，午飯陪他在學(xué)校吃，下晚課后到寢室?guī)退侠韮?nèi)務(wù)與他談心，學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致的講解輔導(dǎo)。一段時(shí)間后他又恢復(fù)了往日的活潑開朗，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，過年時(shí)他媽媽回來了，他流著淚告訴媽媽：你走了以后，要不是尹老師對(duì)我那么好，我早就變成‘野孩子’了。為此他媽媽對(duì)我非常感激；王聰是個(gè)頭腦聰明的孩子，但長(zhǎng)年和姥姥生活，養(yǎng)成了散漫，貪玩的不良行為習(xí)慣。有時(shí)還去游戲廳，我多次與他談心給他講做人的哲理。當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)并不是一味的訓(xùn)斥，而是心平氣和的擺事實(shí)講道理，終于使他對(duì)自己有了重新的認(rèn)識(shí)，逐漸改正了身上的缺點(diǎn)；吉亞楠是個(gè)有腿疾的女孩子，這使她自卑心理較重，而且家人因?yàn)檫@一特點(diǎn)總是遷就忍讓，促使她形成較怪異的性格，三年級(jí)時(shí)曾發(fā)現(xiàn)她悄悄拿別人的東西，經(jīng)過教育有所收斂，可六、一團(tuán)體操訓(xùn)練期間，全班只留下她自己，她又拿了同學(xué)的故事書，原來她是想看看再送回去，可越看越愛不釋手就悄悄帶回了家。經(jīng)過談心后，她哭了，我用自己的手絹把她的小臉小手擦干凈，語重心長(zhǎng)的說：一個(gè)人表面的污漬很容易擦掉，可心靈上的污點(diǎn)卻能害人無窮。老師相信你今后不會(huì)再拿別人的東西了，因?yàn)槟阋欢ㄏ胱鰝�(gè)大家都喜歡的好女孩。她聽后用力點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，她不但把偷拿別人的東西還了回去，還加緊學(xué)習(xí)并積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我對(duì)待班中每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁，盡量做到一碗水端平，包括新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的學(xué)生李琦在日記中寫道：真沒想到尹老師會(huì)讓我這個(gè)新生參加這次朗讀比賽，班里朗讀好的同學(xué)也不少，我一定珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不辜負(fù)老師的信任。我們班中有十幾個(gè)孩子在學(xué)校住宿，為使他們?cè)陔x開家庭后，仍能感到慈母般的溫暖，我就在生活中時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他們。端午節(jié)，給每個(gè)孩子一個(gè)粽子，一個(gè)雞蛋；八月節(jié)我和愛人帶著西瓜、葡萄和孩子們一起分享。農(nóng)歷二月初二，我自己出錢帶男孩子到理發(fā)店理發(fā)。雖然都是些微不足道的小事，卻讓學(xué)生感到師愛的溫暖，家長(zhǎng)也很感動(dòng)，都說孩子在藝校上學(xué)放心。
三、愛鉆研敢于實(shí)踐
班主任是培養(yǎng)人才的園丁，必須具有如饑似渴的鉆研精神和高超的教學(xué)藝術(shù)�，F(xiàn)在的`學(xué)生生活在一個(gè)巨大的信息流里，他們信息領(lǐng)域廣闊，求知?jiǎng)訖C(jī)強(qiáng)烈，思維狀態(tài)活躍。給我們的教育和教學(xué)帶來一些有利因素，也造成了一定的困難，尤其是對(duì)每一個(gè)教師的智能結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。幾年來我不斷積累總結(jié)自己的點(diǎn)滴工作經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中逐步完善自己的教育方式，如：表?yè)P(yáng)激勵(lì)法情感牽引術(shù)活動(dòng)教育化與家長(zhǎng)溝通三不法……在班級(jí)管理上收到明顯的教育效果。在教學(xué)上結(jié)合課改要求不斷創(chuàng)新教學(xué)模式方法，探索總結(jié)出語文教學(xué)中自學(xué)——討論——匯報(bào)——自結(jié)的四步教學(xué)法。并不斷給自己充電，鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)。曾在市語文教研會(huì)上出示《有禮貌》、《圓明園的毀滅》、《鳥的天堂》等公開課。幾年來撰寫多篇論文，其中《創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維》被中國(guó)教育學(xué)會(huì)評(píng)為十五課題二等獎(jiǎng)，曾先后被授予牡市語文學(xué)科新秀，牡市優(yōu)秀班主任、穆市優(yōu)秀教師，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，師德先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)，并參加了穆市骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在全市骨干教師綜合素質(zhì)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。
不少認(rèn)識(shí)我的人都說我身上似乎有一股用不完的勁�；叵肫饋砦矣X得這勁是來自我對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生，對(duì)班主任這一行的愛的激勵(lì)，是優(yōu)良的師德師風(fēng)對(duì)自己的行為鞭策。我就是這樣，用一顆至愛之心，一種至誠(chéng)之情，以自身美的語言、美的風(fēng)范、美的情操，塑造美的靈魂。
優(yōu)秀教師事跡材料 11
一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，一生不懈追求
1960年7月，年輕的劉老師從華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，來到南氣院工作。根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔(dān)任輔導(dǎo)教師，一年中，他認(rèn)真聽課備課，努力為60級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。劉老師熱情的工作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)受到師生的一致好評(píng)，不久便正式站上了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái)，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和其他各項(xiàng)工作，時(shí)刻以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病魔，他談?wù)撟疃嗟牟皇遣⊥矗撬慕虒W(xué)事業(yè)和他培養(yǎng)的學(xué)生。幾十年來，正是這種對(duì)事業(yè)和學(xué)生的摯愛，獲得了學(xué)生至深的尊敬和感激，贏得了同事無限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說過："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，不可有半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，以實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)肅和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作。劉老師副教授一生就是時(shí)刻以這樣的態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)工作的。
二、教學(xué)水平精湛，滿懷愛心育人
我校61級(jí)校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道："服務(wù)樓二樓西頭教室里，劉老師在講授高等數(shù)學(xué)。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學(xué)生裝，講講寫寫。精彩而投入之際，忽然北風(fēng)裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來窗戶尚屬有框而無扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內(nèi)昏暗;開燈，先生照講，學(xué)生照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來風(fēng)滿樓"的教室里，潘老師帶領(lǐng)著學(xué)生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。
劉老師先后為�？�、本科、研究生們講授《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《復(fù)變函數(shù)》和《數(shù)理方程》等專業(yè)和公共基礎(chǔ)課程，有時(shí)每學(xué)期同時(shí)承擔(dān)三門課的教學(xué)任務(wù)。盡管每年的教學(xué)任務(wù)重，備課工作量大，但他要求自己承擔(dān)的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學(xué)工作中，他嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，用端正的態(tài)度對(duì)待工作。詳盡、細(xì)致、精心設(shè)計(jì)教案總能讓他在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)卣莆战虒W(xué)節(jié)奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，他以知識(shí)的傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流，追求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
劉老師有一個(gè)習(xí)慣，每堂課之前都會(huì)深入學(xué)生中聽取意見，根據(jù)在學(xué)生中了解的情況反復(fù)修改講稿，努力做到因材施教。無論是重復(fù)課還是新開課，他都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，尋求最有效的授課方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)的同時(shí)極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
課間休息時(shí)，喧鬧的教室中總能看到劉老師與學(xué)生交流的身影。他抓住每個(gè)機(jī)會(huì)收集學(xué)生的意見和心聲，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的'建議和要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀的書刊文獻(xiàn)等等......這些都對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學(xué)到了知識(shí)，又使得我們學(xué)到了許多做人做事的道理。" 對(duì)此，他教過的學(xué)生無不感慨良深。
三、兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無聞奉獻(xiàn)
從1960年承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)開始，劉老師先后兼任南氣院數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎(chǔ)部主任等職務(wù)，他對(duì)自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。兼任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，他帶領(lǐng)教師們積極進(jìn)行課程、教學(xué)方法研究，帶頭實(shí)施教師工作規(guī)程，認(rèn)真履行職責(zé)，注意聽取師生的意見，不斷提高工作水平。
無論面對(duì)同事還是學(xué)生，謙和的劉老師總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。為了更好地投入工作，劉老師一直住在校園里，經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。
在艱苦的環(huán)境中，劉老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與劉老師等建校初期的老教師并肩工作的日子。劉老師顧全大局的思想境界、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神讓人敬佩;他扎實(shí)的工作作風(fēng)，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵(lì)著身邊的每一個(gè)人。
四、為人坦誠(chéng)和善，一生淡泊名利
劉老師在學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期的艱苦歲月里來到學(xué)校工作，他滿懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國(guó)家對(duì)人才的需求，學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望，都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季，學(xué)校也和全國(guó)高校一樣開始了停課鬧革命，教師不能正常上課，學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，潘老師的教學(xué)工作也被迫中斷。文革結(jié)束后，劉老師又把自己全部的精力投到教書育人工作中去，沒有去計(jì)較個(gè)人恩怨，以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)文革的起因，以寬宏大量的心胸對(duì)待周圍的人與事。
劉老師一生嘔心瀝血，甘為人梯，淡泊名利，誨人不倦。文革結(jié)束后，許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導(dǎo)高考數(shù)學(xué)，這會(huì)占用他大量時(shí)間，但他都欣然應(yīng)允，并不收取分文報(bào)酬。
優(yōu)秀教師事跡材料 12
李老師，通州區(qū)運(yùn)河小學(xué)，語文教師，班主任。1990工作，站在三尺講臺(tái)已有26個(gè)春秋。
二十六年如一日，我在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長(zhǎng)為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛！我愛我的學(xué)生，愛我的班級(jí)，愛我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。
在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間，我總是在走到學(xué)生中間，蹲下來和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。贊美是我贏得學(xué)生愛戴的法寶。另外，我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因?yàn)閹熒g有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個(gè)班級(jí)，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的.事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來管理。我們的口號(hào)是“班級(jí)建設(shè)，我的責(zé)任。”班里設(shè)置四十多個(gè)崗位，由全班同學(xué)自愿承擔(dān)，做到人人有事干，事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達(dá)到了自我教育的目的。
作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)語文。
每接手新的教學(xué)班，我都會(huì)首先喚起學(xué)生讀書的興趣，建立“班級(jí)圖書館”，著力于營(yíng)造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”學(xué)生一旦進(jìn)入書的海洋，語文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語文課型，不斷變換教學(xué)方法：教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。師生在課堂上激情飛揚(yáng)，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語文，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
為了解決學(xué)生不愛寫作文的問題，我進(jìn)行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(zhǎng)》兩本班級(jí)佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，每個(gè)人都能夠體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高了。
優(yōu)秀教師事跡材料 13
她是我們學(xué)校一名普通的教師，從事教育工作近三十多年，沒有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。體現(xiàn)她教師生涯的可以用十六個(gè)字概括：愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子。她就是高橋小學(xué)的李秀珍老師。
和李老師共事十多年，總是會(huì)看到她在辦公室忙碌的身影。無論是從事班主任工作還是教學(xué)工作，總會(huì)感受到李老師的心中裝滿了她的學(xué)生們。課間，你會(huì)看到她在諄諄教導(dǎo)學(xué)生，那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫字不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了對(duì)學(xué)生濃濃的愛。而這種愛又始終是與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，她對(duì)學(xué)生充滿了師愛，又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的答案不符合要求，李老師都會(huì)用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān)；下課了，你經(jīng)常會(huì)看到她在教室里耐心輔導(dǎo)上課沒有認(rèn)真聽講的學(xué)生；放學(xué)后，她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料，有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差。她把絕大部分的時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上，用教師無私的愛照亮著每個(gè)孩子的心靈。
工作中，李老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)校分配的'教學(xué)任務(wù)從不推諉，記著去年李老師跨級(jí)擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)任務(wù)，本來教學(xué)任務(wù)繁重，家中老小又都需要她照顧，但是她毫無怨言，仍孜孜不倦，期末考試取得第二、第三的優(yōu)異成績(jī)。率先垂范，以高尚的人格感染人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以寬廣的的胸懷愛護(hù)學(xué)生。工作中，不計(jì)報(bào)酬，工作之余，她虛心的向年輕教師請(qǐng)教電腦問題，而她又會(huì)主動(dòng)幫助年紀(jì)大的老師解決在教學(xué)中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點(diǎn)，精心備課……她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，李老師是一個(gè)和藹的人，是一個(gè)值得可信的朋友，在同事中，李老師是一個(gè)值得可敬的人。平凡無奇、繁忙而又瑣碎，這就是李老師真實(shí)的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我愿追隨李老師的腳步，在教育這條路上并肩同行！。
優(yōu)秀教師事跡材料 14
作為一名教師，我深知教育的重要性，也深愛著這份教育事業(yè)。在教書育人的過程中，我始終堅(jiān)守初心，努力踐行教育使命，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能為己任。榮幸能獲得2024年度縣優(yōu)秀教師稱號(hào)，感到無比欣慰與自豪。以下是我的教學(xué)工作和個(gè)人成長(zhǎng)的一些事跡。
愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，而做一名優(yōu)秀的教師更需要滿懷愛心、敬業(yè)精神和甘于奉獻(xiàn)。多年來，我始終相信每個(gè)學(xué)生都是一顆閃耀的種子，需要耐心呵護(hù)與培育。因此，我盡心盡力地備課、教學(xué)，時(shí)刻與學(xué)生們分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)改革和活動(dòng)策劃，希望通過自己的努力，為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。
關(guān)注學(xué)生、耐心引導(dǎo)
在教育的道路上，我始終視學(xué)生為自己的孩子一般，用心傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓知識(shí)變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。同時(shí)，我也注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，耐心引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的`特長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中找到自信和快樂。
不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)步
教育事業(yè)日新月異，作為一名教師，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，首先要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法。同時(shí)，我還主動(dòng)請(qǐng)教資深老師，向他們請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和教誨。通過不斷學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)，我不斷提升自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的需求和社會(huì)的變化。
呵護(hù)師生情誼、傳遞正能量
在我的教育實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持以身作則，呵護(hù)師生之間的情誼，倡導(dǎo)正能量。面對(duì)學(xué)生，我時(shí)刻保持樂觀向上的態(tài)度，鼓勵(lì)他們克服困難，勇敢追求夢(mèng)想；面對(duì)同事，我始終樂于分享經(jīng)驗(yàn)和資源，促進(jìn)共同進(jìn)步；面對(duì)教育工作者，我積極參與公益活動(dòng)，回饋社會(huì)，傳遞正能量。我相信，一顆真誠(chéng)的心和積極的態(tài)度能夠感染身邊的每一個(gè)人，讓我們的教育事業(yè)更加美好。
作為一名教師，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的實(shí)際行動(dòng)，繼續(xù)投身教育事業(yè)，傳播知識(shí)，點(diǎn)亮未來。我希望未來能夠繼續(xù)激勵(lì)更多學(xué)生，成就更多優(yōu)秀的教育事跡，為建設(shè)美好的教育環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。感謝大家的支持與鼓勵(lì)，我將繼續(xù)努力，不負(fù)使命，不辱稱號(hào)。
優(yōu)秀教師事跡材料 15
黃xx在朝陽二村整體拆遷改建如火如荼的時(shí)候接任朝陽二村小學(xué)校長(zhǎng)，他走馬上任，遵循“一手狠抓校園安全，一手狠抓教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)“構(gòu)建和諧快樂校園，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)藍(lán)圖。他率領(lǐng)學(xué)校行政班子，同全校教職工一道艱苦創(chuàng)業(yè)，勵(lì)精圖治。
學(xué)校通過開展評(píng)比“和諧團(tuán)隊(duì)”、創(chuàng)建“和諧班級(jí)”、營(yíng)造“和諧課堂”，學(xué)校黨、工、團(tuán)聯(lián)合開展“黨群心連心，和諧一家親"的黨群結(jié)對(duì)活動(dòng)以及“學(xué)規(guī)范，講師德，當(dāng)標(biāo)兵”的師德標(biāo)兵評(píng)選等豐富多彩的'活動(dòng)，極大地增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不僅在鬧市工地中營(yíng)造了一片純凈“綠洲”，而且開創(chuàng)了朝陽二小嶄新的教育局面：學(xué)校管理井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，內(nèi)外關(guān)系和諧融洽，教育工作成效顯著。
學(xué)校連續(xù)兩年獲區(qū)教育局年終目標(biāo)管理考核一等獎(jiǎng)、規(guī)范辦學(xué)行為一等獎(jiǎng)、安全文明先進(jìn)單位，被評(píng)為區(qū)教育信息化應(yīng)用示范學(xué)校、區(qū)平安創(chuàng)建工作先進(jìn)單位、長(zhǎng)沙市先進(jìn)教科室、區(qū)工會(huì)工作先進(jìn)單位、先后評(píng)為“三優(yōu)”黨支部、先進(jìn)基層黨支部，評(píng)為區(qū)“城鄉(xiāng)學(xué)子共享教育藍(lán)天特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“面向全體整體質(zhì)量獎(jiǎng)”。榮獲蓉芙區(qū)教師基本功比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；省級(jí)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)課程教學(xué)中師生互動(dòng)方式創(chuàng)新研究》獲省級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲長(zhǎng)沙市“友誼教育科研獎(jiǎng)”。
學(xué)校田徑和手風(fēng)琴特色項(xiàng)目得到了長(zhǎng)足發(fā)展，規(guī)模和影響正在迅速擴(kuò)大。田徑隊(duì)獲區(qū)運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一，市運(yùn)會(huì)也獲佳績(jī)；教師參加省、市、區(qū)的教學(xué)競(jìng)賽、錄相課競(jìng)賽和說課比賽、基本功比賽等獲省級(jí)一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，區(qū)級(jí)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)，一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。我校教師的論文、課件以及書法、繪畫作品獲省市獎(jiǎng)勵(lì)60余人次，有12件在省級(jí)以上刊物發(fā)表�！昂椭C之花”校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的蓬勃開展，為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺(tái)，學(xué)生群舞《為愛，時(shí)刻準(zhǔn)備著》榮獲湖南省優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、市市特等獎(jiǎng)，區(qū)小學(xué)生英語童話劇比賽一等獎(jiǎng)、區(qū)小學(xué)生跳繩比賽一等獎(jiǎng)、學(xué)生校園集體舞比賽一等獎(jiǎng)。
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