班主任優(yōu)秀事跡材料【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的班主任優(yōu)秀事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任優(yōu)秀事跡材料1
我所在的學(xué)校是一所縣城小學(xué)，學(xué)生數(shù)多，每班70人左右，避免不了出現(xiàn)后進(jìn)生多。他們基礎(chǔ)知識差，紀(jì)律差，整體素質(zhì)差。這些學(xué)生也就是我們經(jīng)常提及的，最讓人頭疼，感到最沒有辦法的后進(jìn)生。作為一名教師，我一直在思考的問題是如何讓他們學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有真正地了解了情況，才有助于我們解決問題，只有真正走進(jìn)后進(jìn)生，走進(jìn)他們心扉，知道他們在想什么，困惑在什么地方，才能夠幫助他們走出困境，只有擇機(jī)啟發(fā)他們，才能讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也只有幫助他們克服困難，才能讓他們重新樹立信心。我對我所代班級的后進(jìn)生進(jìn)行了長期的細(xì)心觀察和研究后，發(fā)現(xiàn)他們存在如下問題。
第一，沒有興趣。許多人會感到很奇怪，學(xué)生怎么會沒有興趣呢？這里的興趣是指對學(xué)習(xí)而言。一談到學(xué)習(xí)，他們的表情馬上會由喜轉(zhuǎn)悲，然后丟下一句“沒有興趣”，更有甚者寧愿勞動也不愿意去學(xué)習(xí)。
第二，對自己沒有信心。他們成績差都是老師批評的對象。平時他們聽到的批評多，表揚少；受到的打擊多，鼓勵少。這樣時間長了，他們就感到自己什么都不行，有時自己好不容易去看看書，有的同學(xué)還會挖苦他們：你看他，還學(xué)習(xí)呢！
第三，做事情沒有恒心。有時后進(jìn)生在老師或家長的幫助和鼓勵下剛剛有了行動，認(rèn)真地學(xué)習(xí)三五天，但是由于自己沒有堅持，或者老師、家長沒有持續(xù)做工作，結(jié)果他們遇到問題便知難而退了。
第四，知識缺失的太多。有的同學(xué)對英語一竅不通，有的連最基本數(shù)學(xué)公式都不會。這使得他們在聽課、做作業(yè)等平時的學(xué)習(xí)中處處碰壁，時間長了便對學(xué)習(xí)望而生畏。
第五，自身紀(jì)律差。后進(jìn)生差的不僅僅是學(xué)習(xí)，一般情況下，紀(jì)律也是比較差的。比如經(jīng)常遲到、曠課、玩電腦、看電視等，有的甚至不會和同學(xué)共處而經(jīng)常鬧矛盾。
第六，家庭因素。這是一個很重要的因素，家庭環(huán)境的好與壞直接影響到學(xué)生的身心健康以及素質(zhì)的高低。后進(jìn)生的家庭要么是單親家庭，給學(xué)生的溫暖少；要么父母文化水平不高，教育方式比較粗暴；要么父母都是職工或都經(jīng)商，很少有時間過問學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。
綜合起來不難發(fā)現(xiàn)，正是由于后進(jìn)生得不到家庭的溫暖和體貼以及家長的及時督促和引導(dǎo)，他們以尋找自己的伙伴作為彌補(bǔ)這些缺失的辦法，從而相互走近。為了他們的所謂事情而遲到甚至?xí)缯n，他們知識上的缺失逐漸多了，并因此出現(xiàn)了斷層，逐漸地也就沒有信心再學(xué)習(xí)下去了，對學(xué)習(xí)也就失去了興趣。所以要解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)復(fù)雜的過程，需要耐心、時間、方法。
第一，家庭是學(xué)生重新?lián)P帆啟航的港灣。
家庭的溫暖，家長的寬容、理解與支持是后進(jìn)生重新站立起來，樹立自信的強(qiáng)大后盾。家長既是學(xué)生改造自我的強(qiáng)大支持者，同時也是監(jiān)督者。所以首先要多做家長的工作，讓他們在工作之余多與學(xué)生交流，多關(guān)心學(xué)生，多支持學(xué)生，多與學(xué)�；蚶蠋熃Y(jié)合，抓住各個時機(jī)進(jìn)行教育。
第二，愛心能使后進(jìn)生這葉小船少一些陰雨連綿，多一些晴空萬里。
蘇霍斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他。”教師只有擁有了愛心，才能善待學(xué)生的一言一行，一舉一動，才能把愛心傳遞給學(xué)生，才能讓學(xué)生除去心中的陰暗，迎來燦爛的陽光。因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要以“愛”字當(dāng)頭，對優(yōu)等生、后進(jìn)生一視同仁，同時對后進(jìn)生要施以更多的愛。我們要從接觸認(rèn)識他們開始，就對他們表現(xiàn)出深深的關(guān)心和熱愛，決不能由于其基礎(chǔ)差對他們表露出絲毫的歧視。成績差的學(xué)生，大多有一種自卑感，不愿意接近老師，在感情上、心理上與老師距離較遠(yuǎn)，作為老師必須清楚地認(rèn)識到這一點，用愛心去呵護(hù)他們，老師對學(xué)生的愛是架在師生心靈上的一座橋梁，不管距離有多遠(yuǎn)，有愛就可以溝通，正所謂“親其師，信其道”，教師要努力創(chuàng)造溝通的環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、上進(jìn)心，才能使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。
第三，耐心能使后進(jìn)生這葉小船在大海上堅守的更久，航行的更遠(yuǎn)。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實現(xiàn)的，因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心去感化他們，動之以情、曉之以理。
首先是思想教育工作要勤。針對學(xué)生的`思想狀況，因人施教，因時施教，因事施教，因勢利導(dǎo)，盡量將不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。其次是勤檢查、勤督促。耐心細(xì)致地觀察后進(jìn)生的點滴表現(xiàn)，切實探到學(xué)生的言行脈搏是做好后進(jìn)生思想工作的重要保證，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提，所以，教師要主動貼近學(xué)生的生活，隨時注意觀察學(xué)生的思想動態(tài)，及時鼓勵或糾正。再次，耐心地幫助后進(jìn)生分析落后的原因，幫助他們認(rèn)識到自己發(fā)展趨勢的危險性，并采取切實可行的轉(zhuǎn)化對策。
第四，科學(xué)實用的方法會使后進(jìn)生加速到達(dá)勝利的彼岸。
好的方法會使工作少走彎路，會增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的誠意，會使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)展更快取得更好的效果。
首先，放大學(xué)生的閃光點。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面比較差，但是這并不等于他們一無是處，有許多后進(jìn)生在體育、音樂、書法寫作等方面有突出的表現(xiàn)，因此我們不但要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，還要給他們舞臺讓他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會。其次，對學(xué)生的錯誤或缺點要采取引導(dǎo)的方法，以鞭策代替批評。一味的批評會使學(xué)生感到反感。適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)會讓學(xué)生充滿自信，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。第三，反復(fù)抓，抓反復(fù)。后進(jìn)生的壞習(xí)慣是長期形成的，不可能在很短的時間內(nèi)根除，所以我們要反復(fù)督促他們，提醒他們，引導(dǎo)他們。第四，融入集體，樹立學(xué)生的主人翁意識。教育后進(jìn)生不是一個人的事情，我們要調(diào)動集體的力量，讓更多的學(xué)生來幫助他們，讓他們?nèi)谌爰w，樹立主人翁意識，變“要我做”為“我要做”。
第五，“授之以漁”能使后進(jìn)生獨立航行。
教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會自我教育。后進(jìn)生教育首先是育人教育，即先成人后成才。我們不僅僅要教學(xué)生在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等等科目中的學(xué)習(xí)方法，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓其明白做人的道理和準(zhǔn)則，為人處世的方法，從而幫助后進(jìn)生樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀，并能夠正確的認(rèn)識“自我”。
以上幾個方面能使后進(jìn)生得到家庭的溫暖，家長的支持，老師的關(guān)懷。學(xué)生也會在紀(jì)律上逐漸增強(qiáng)自我約束的能力，遵守紀(jì)律，不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生“談虎色變”的感覺。但是這與對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愛上學(xué)習(xí)還有一段距離。那么我們還需要做哪些工作呢？我覺得在教學(xué)上應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)的互動性、趣味性，在課外要有的放矢的輔導(dǎo)，讓后進(jìn)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在教學(xué)方面：
第一，進(jìn)行生動的直觀教學(xué)或進(jìn)行情境教學(xué)。后進(jìn)生在知識方面的缺失較多，這有利于讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
第二，注意講課藝術(shù)，防止一味地灌輸知識。
第三，開展有趣的教學(xué)活動。
第四，課堂教學(xué)要照顧后進(jìn)生。
我們可以在教學(xué)中給學(xué)生布置不同的作業(yè)，對后進(jìn)生進(jìn)行一定的照顧。
班主任優(yōu)秀事跡材料2
覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人，申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔(dān)任12年班主任的他，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評。
關(guān)愛每一位學(xué)生。覃老師是個敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，他二話不說，就擔(dān)起了這些班的班主任。在—年秋學(xué)期，04—2學(xué)生比較吵，前面連換了兩個班主任，他接任04—2班的班主任后，立即投入了對學(xué)生的觀察和關(guān)心中，該班有一個叫陳杰的學(xué)生，常在班里課堂上吵鬧，覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪，陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化，覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生，使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在—年到—年的四個學(xué)期中，該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。—年秋學(xué)期，覃老師擔(dān)任無人敢06—2班的班主任，該班學(xué)生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué)，如韋美就無錢做生活費，覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學(xué)讀書，他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。
班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。該同志工作能力強(qiáng)，所教班級的語文科目期考總名列年級前茅，—年其所教學(xué)生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。他所任的班級在他的'任期內(nèi)，無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟他工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系，覃老師早晚跟班督促學(xué)生，校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù)，他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術(shù)，換取了豐厚的回報，—年秋學(xué)期至—年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；—年秋學(xué)期至20—年春學(xué)期他的06—2班不但班風(fēng)年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一，各科期考成績連續(xù)三個學(xué)期在同類班級名列第一，在20—年中考中他所帶的06—2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)。
覃生老師自學(xué)能力強(qiáng)，能自覺進(jìn)行繼續(xù)教育，對于教學(xué)及班主任理論豐富，常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育，效果明顯；對于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽(yù)較為低調(diào)，但對工作極端的負(fù)責(zé)任，是我校難得的優(yōu)秀班主任。
該同志由于這些年班主任工作成績突出，———年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”，20—年度被太平中學(xué)評為優(yōu)秀教師，現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。
班主任優(yōu)秀事跡材料3
這光輝不僅是因為教師的知識與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著劉曉瑜老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，拼搏創(chuàng)新。
投身教育 銳意進(jìn)取
1997年劉曉瑜老師從華東師范大學(xué)分配到太原市第五中學(xué)，工作之初，他就立志要做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋�。他思想積極要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范的遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺學(xué)習(xí)理論，關(guān)心國家大事，并于XX年加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴(yán)格要求自己，時時刻刻注意以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以崇高的職業(yè)道德來規(guī)范自己。在工作中他勇挑重?fù)?dān)，模范地履行著教師的職責(zé)，影響和帶動著周圍年輕教師的共同進(jìn)步。
勤于學(xué)習(xí) 刻苦磨練
教師的職業(yè)是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，淡泊名利，努力練就過硬的教學(xué)基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風(fēng)蘭等的悉心指導(dǎo)，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動請老教師對自己的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材教法，從學(xué)生實際出發(fā)，精心組織和設(shè)計每一堂課，認(rèn)真書寫每一份教案、關(guān)注每一個同學(xué)與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請，將自己的全部心血傾注于自己的學(xué)生，以校為家，利用自己的休息日無償為學(xué)生補(bǔ)課。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難都會得到他無私的幫助。因此他所帶班的學(xué)習(xí)成績一直在年級里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在XX年中考中成績突出，全班25%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績超過110分（滿分120分），50%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績超過100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業(yè)班在XX，XX年高考中數(shù)學(xué)成績列年級前茅。
立志改革 開拓創(chuàng)新
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，但無定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達(dá)到最好的教學(xué)效果，他不斷提高自己在數(shù)學(xué)思想方法方面的修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、思想、手段、方法，他還經(jīng)常查找教育資料，研究名師教學(xué)案例，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專業(yè)書刊，及時了解教育動態(tài)，，更新教育觀念，不斷提高自己把握課堂教學(xué)的能力，努力在知識結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)修養(yǎng)等方面塑造自己，將教學(xué)與科研相結(jié)合，從現(xiàn)代教育理論的高度研究教學(xué)過程，注重對學(xué)生思維訓(xùn)練和思想方法的`升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨具特色的教學(xué)方法。多次在全市范圍內(nèi)作公開教學(xué)。XX年 、XX年他為全市數(shù)學(xué)教師上公開課《等比數(shù)列求和》、《函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象》，XX年為全市高三教師作復(fù)習(xí)觀摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應(yīng)用題的解法》、《向量復(fù)習(xí)》XX年10 月在省高考備考研討會作高三復(fù)習(xí)觀摩課《二次函數(shù)綜合問題解決策略》，XX年作省級公開課《用二分法求方程的近似解》，XX年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動中為徐溝中學(xué)教師作觀摩課《線段的定比分點》等都受到專家們很高的評價。劉曉瑜老師之所以能在教學(xué)上不斷提高，得益于他在教學(xué)上的務(wù)實求真和大膽創(chuàng)新，他先后在《山西教育》、《學(xué)習(xí)報》、《學(xué)習(xí)方法報》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫了由人民日報出版社出版的《知識精講與能力訓(xùn)練》（初三分冊），由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著。
傾注愛心 關(guān)愛成長
劉曉瑜老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對學(xué)生一絲不茍，精益求精，對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，他的公正無私贏得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬，成為學(xué)生心目中最可信賴與最敬仰的人。XX年他擔(dān)任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級。XX年他擔(dān)任高279班的班主任，在班級管理方面他注意對學(xué)生的全面教育特別重視德育教育，努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生以飽滿的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)中。他率先垂范，以端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)感染學(xué)生，并經(jīng)常深入學(xué)生，談心、教育、示范、鼓勵，用各種積極的方法來激勵每一位同學(xué)健康成長。因此他所帶的班級在學(xué)習(xí)、文體活動、行為規(guī)范等各方面在同年級一直名列前茅。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫到：“老師您的一言一行教會了我如何做人，如何學(xué)習(xí)，您的慈愛和嚴(yán)格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識和獨特的教學(xué)方法更讓我終身受益。
辛勤耕耘 碩果累累
在教育教學(xué)方面的不懈追求，在短短幾年時間里，他在教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)
XX年被評為太原市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員
XX年被評為“山西省中學(xué)生暑期四個一社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
XX年被評為“山西省教學(xué)能手”
XX年被評為“太原市教學(xué)能手”
XX年被評為“太原市優(yōu)秀班主任”
XX年被評為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任
XX年被評為“太原市骨干教師教學(xué)標(biāo)兵“
XX年被評為“太原市中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)優(yōu)秀徒弟“
XX年被評為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎（高中數(shù)學(xué)第一名）
XX年被評為“太原市高水平骨干教師”
XX年被評為“太原市首屆中學(xué)教師計算機(jī)課件制作大賽二等獎”
1997—XX年多次被評為省、市數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。
這些煜煜生輝的成績，時刻折射著劉曉瑜老師傾注過的心血和汗水……教育事業(yè)永無止境，教師的工作充滿陽光， 劉曉瑜老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻(xiàn)給教育，相信他會在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
班主任優(yōu)秀事跡材料4
xxx，女，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，xx縣幼兒園二級教師，現(xiàn)擔(dān)任xx縣幼兒園大四班教師、xx縣幼兒園黨支部支委委員兼黨務(wù)工作者。自20xx年11月起在xx縣幼兒園任教至今，連續(xù)擔(dān)任班主任11年，她用心、用情、用愛，以精細(xì)化管理造就了一個個優(yōu)秀的班級，以扎實的專業(yè)知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)出了一批批具備良好行為習(xí)慣的幼兒。
以心為燈，忠于育人使命。
xxx老師始終以“教育無小事，事事皆育人”的工作原則，永葆傳道授業(yè)、立德樹人的初心使命，立志為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。她用愛心溫暖幼兒的心靈，用激情感染幼兒的情緒，用耐心培養(yǎng)幼兒的自信心，從而鼓勵激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。在創(chuàng)設(shè)的情境中，與幼兒共同參與游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的獨立自主意識，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。多年來，在教學(xué)崗位中認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，用心呵護(hù)幼兒的成長，時刻關(guān)注幼兒的發(fā)展，多次榮獲“保山市優(yōu)秀班主任”“xx縣優(yōu)秀班主任”“xx縣優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號。
以愛為源，善于因材施教。
xxx老師勤于創(chuàng)新、善于提煉，在多年的幼兒教育實踐中，探索并總結(jié)出了一系列針對性強(qiáng)、可操作度高的個性化教學(xué)方法。她尊重幼兒個性，為準(zhǔn)確掌握孩子的性格特征、優(yōu)點和短板，她組織孩子們開展形式多樣的.集體活動，并設(shè)置獎勵，鼓勵孩子發(fā)言，引導(dǎo)孩子參與互動，通過在活動中觀察孩子的言行舉止，收集孩子的父母文化層次、家庭生活環(huán)境、個人興趣愛好等必要信息，為“一對一”精準(zhǔn)制定個性化教學(xué)方案提供數(shù)據(jù)支撐。她時刻關(guān)心每位幼兒的成長，與家長進(jìn)行溝通、了解，以便能更好地因人施教，也能進(jìn)一步提高班級管理水平。在重視班級環(huán)境美化的同時，給幼兒予以知識的啟迪，營造溫馨的育人氛圍，讓班級成為快樂集體，細(xì)微的工作表現(xiàn)得到了家長和社會的認(rèn)可和贊譽(yù)。
以己為舟，勤于學(xué)習(xí)提升。
教人者必先受教，育己者方能育人。工作中，她始終以更好地教育孩子為追求，她潛心鉆研業(yè)務(wù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，認(rèn)真觀察，主動反思，勇于探索創(chuàng)新。在教學(xué)活動中，她堅持活動前精心準(zhǔn)備、活動中因勢利導(dǎo)，活動后認(rèn)真總結(jié)，善于激發(fā)孩子主觀能動性，輕松愉悅的課堂氛圍深受孩子們的喜愛。在20xx年保山市幼兒教師“幼兒園自然資源優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計”比賽中，教案《針尖上的民族風(fēng)》榮獲三等獎；論文《淺談幼兒園數(shù)學(xué)活動和五大領(lǐng)域活動之間互相融合的創(chuàng)新路線》獲得優(yōu)秀教育教學(xué)論文比賽二等獎；在全縣幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)競賽中，中班科學(xué)活動《磁鐵寶寶找朋友》榮獲一等獎。
為師者，惟匠心以致遠(yuǎn)，xxx老師數(shù)十年如一日，以心為燈，照亮孩子前行之路，以愛為源，滋養(yǎng)孩子童真之心，以己為舟，勇渡自我成長之河。今后，相信她一定能在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，用溫度和情懷傾注陽光般的愛心，奉獻(xiàn)無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放。
班主任優(yōu)秀事跡材料5
馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠于黨的教育事業(yè)，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，馬xx在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，馬xx深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬xx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時馬xx注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬xx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
無論在任何崗位，馬xx都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，馬xx沒有在過去的.成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上馬xx認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上馬xx的課，馬xx本著不讓一個學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
馬xx勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬xx的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，馬xx把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過二十多年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
班主任優(yōu)秀事跡材料6
脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威嚴(yán)融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場上。
參加工作十四年來，擔(dān)任體育教師20xx年，把一個軍人的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)潛移默化的傳輸?shù)矫總�莘莘學(xué)子的身上，要求達(dá)到作風(fēng)頑強(qiáng)，紀(jì)律嚴(yán)明，素質(zhì)過硬，品質(zhì)優(yōu)良。使海青小學(xué)的體育運動生龍活虎的展現(xiàn)給全鄉(xiāng)的師生。
體育工作是我人生中的第二個驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對自己的要求力爭達(dá)到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。在備課中我合理的'安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類游戲、對抗與角力、武術(shù)、韻律與舞蹈、體育與健康基礎(chǔ)知識等，使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在體育課中我對低段學(xué)生主要是體育興趣的培養(yǎng)，安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動能力，技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。學(xué)生經(jīng)常問我“姜老師今天的體育課上什么”這說明我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也激發(fā)了我的工作熱情。
陽光體育，全民健身，每天一小時體育活動在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個學(xué)生都自覺的加入到“校園方程式”活動中來。增強(qiáng)體質(zhì)的同時，開發(fā)智力、培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。
花開總有蜜蜂來。取得成績后，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的認(rèn)可。我的教學(xué)模式和方法也得到了經(jīng)驗推廣。多次擔(dān)任全鄉(xiāng)的體育教研任務(wù)，并且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實踐。同時積極參加縣進(jìn)修校組織的各項體育培訓(xùn)活動、競賽活動，渴求知識的填補(bǔ)和給予。并在長嶺縣XX年體育教師器械體操競賽中榮獲個人全能二等獎的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓(xùn)中擔(dān)任體師班的體育委員一職，得到教師和同學(xué)的贊揚，并且榮幸的獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。
這些還不是理想中的小學(xué)體育，在今后的體育教學(xué)中，注重特長培養(yǎng)、培養(yǎng)特長，為中國的體育事業(yè)輸送力量。普遍學(xué)習(xí)，多元操作，科學(xué)鍛煉。使每個學(xué)生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業(yè)撐起一片藍(lán)天!
關(guān)于優(yōu)秀班主任主要事跡材料四
我叫劉，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。20xx年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。
班主任優(yōu)秀事跡材料7
記得小時候，我就不是一個好學(xué)生。小學(xué)五年級以前，(我們當(dāng)時沒有六年級)基本天天都不寫作業(yè)，或許是因為就連自己當(dāng)時都覺得沒寫作業(yè)的理由編造的太過幼稚滑稽，以至于自己到現(xiàn)在清楚地記得當(dāng)時與老師的對話：“你怎么作業(yè)又沒有完成!”“我寫完了的，只是我寫完之后，我哥哥太壞了，他全給我擦掉了!”“用橡皮擦，能擦的這么干凈?”“當(dāng)時，我哥哥是用兩個橡皮使勁使勁擦的”哈哈，覺得一個擦不干凈，那兩個橡皮總該能擦干凈了吧!自己的小聰明終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個小時，直到作業(yè)寫完為止。
即便如此，我還是想著長大要當(dāng)一位像我小學(xué)班主任一樣的語文老師!雖然只帶了三年，但她那一個單酒窩，她那像晴空一樣的藍(lán)色圍巾，總是披著坐落肩頭但不是特別規(guī)則的短發(fā)，帶我們跑操時清盈盈的步伐，至今都那樣清晰�？梢娎蠋煹膫�人魅力影響很重要。
她很嚴(yán)格，只要誰犯錯，必定會受到相應(yīng)的懲罰，只要是被叫到名字的同學(xué)去一趟她的宿舍，總會有鼻涕眼淚陪著他一起出來。我當(dāng)時學(xué)習(xí)很差，老師考生字，我把“厲害”的“厲”和“日歷”的“歷”區(qū)分不開，當(dāng)時就被狠狠地批了一頓，我是老師的“問題學(xué)生”、“差生”�？晌覅s很愛我的老師，因為她曾夸過我，我自認(rèn)為我在老師心目中是個不差的學(xué)生。第一次夸是因為我進(jìn)步了，單獨叫我到她房間，獎勵了我一支紅色的鉛筆，那支鉛筆我一直沒舍得用，但卻被自己弄丟了，還哭了一場。第二次是因為第一次的獎勵讓我信心倍增，我寫的作業(yè)越來越整齊當(dāng)著全班同學(xué)夸了我，這對于我這樣一個差生是何等的榮譽(yù)啊!我更鼓足了勁兒!第三次夸我是因為我造的句子特別用心，至今，那句子我都清清楚楚的記得：與其…不如…天氣涼了，你與其穿兩件薄衣服，不如穿一件厚衣服。這讓我想起一次在銀川培訓(xùn)，一位老師的一句話“當(dāng)你問孩子們“老師喜歡誰”時，若大部分孩子說“老師喜歡××”，那你就得考慮自己的問題了;但大部分孩子說“老師喜歡我”，那就做對了。”我的啟蒙班主任做到了。
談了這么多，我只想說鼓勵對孩子的影響是極大的`，這些孩子是從固原西吉搬遷上來的，我剛接手這個班時，成績在四十分以下的占一大半，八十分以上占百分之十，五六十分、七十分的基本沒有，二年級拼音不會拼，就連“在”都不認(rèn)識。但就是這些不認(rèn)識“在”的孩子現(xiàn)在語文能考七十到八十分，都是我一路夸出來的。有幾次幾個孩子測驗成績在五十幾分，我會想盡辦法讓他們拿到六十分，六十分對他們是多大的鼓勵啊。
擔(dān)任班主任以及語文教學(xué)工作都快五年了，從畢業(yè)到現(xiàn)在，從因為不會上課給老媽打電話著急的眼淚，到現(xiàn)在稍有雛形的課堂駕馭、班級管理。這些成長的見證，孩子陪伴鼓勵我的遠(yuǎn)比家人多。我的班主任管理全都是小學(xué)啟蒙班主任的縮影。我也會每天讓小組長挑選日記、閱讀筆記寫得好的在班里讀，給他們貼小紅花;有一本厚厚的班級日記記錄他們的喜怒哀樂，看到有的孩子沒有勇氣當(dāng)面給同伴的道歉，有的孩子對班級升學(xué)考試的期望，還有他們對未來的憧憬。翻看他們的記錄，那些個歪七八鈕的漢字，那一頁頁被他們小手糊臟的紙業(yè)上跳動著的是沖著我憨憨的笑臉!班級日記為班級凝聚力起了很大的作用。
雖然，班主任的工作繁瑣，但卻享受，面對那一個個鮮活的個體，一張張稚嫩的笑臉，怎會不為之動容?班主任工作的總結(jié)，沒有波瀾壯闊的豪言壯語，只有瑣碎的閑言碎語;沒有蠟炬成灰淚始干的光環(huán)，只有每天晨午檢后對沒有到校學(xué)生電話里喃喃關(guān)切;沒有人類靈魂的工程師那么偉大，只有每次家訪中對留守兒童、單親兒童了解后特別的關(guān)愛。我很熱愛我那三尺講臺，我只愿我的孩子們能健康快樂，盡情的去擁抱生活!
班主任優(yōu)秀事跡材料8
張福云，1998年7月參加工作，一直從事初中政治教學(xué)工作，中學(xué)一級教師，是政治學(xué)科教學(xué)能手，師德標(biāo)兵，中考先進(jìn)個人。從教十多年來，以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多年年終考核被評為“優(yōu)秀”。在工作中始終堅持：
一、熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生。
作為一名教育工作者，始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教十八年來，始終任四—五個班的政治課，并長期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。尤其給予“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。
二、更新理念，投身教改。
作為一名一線教師，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時檢測，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因材施教，因人而異，對教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任化學(xué)學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書，予以褒獎。政治課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的.關(guān)注，多次在校內(nèi)外上公開課、示范課，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在教學(xué)改革中迅速提高。
三、帶頭教研，搞好引領(lǐng)。
作為學(xué)校政治教研組長、備課組長，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時間，從事政治教育教學(xué)方面的課題研究，堅持寫教學(xué)心得體會，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。
工作中，還認(rèn)真組織政治教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)�？蒲蟹諊嬲龑嵤┛蒲信d校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，政治教研組提出，認(rèn)真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動力。
四、創(chuàng)新模式，管好班級。
作為一名班主任，所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強(qiáng)力班委會后，分組管理，每個小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了尊重，學(xué)會了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長成熟。由于細(xì)心備至的工作，所帶的班集體多次被學(xué)校、黨委政府授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號。
總之，自參加工作以來，全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了先進(jìn)的教育理念，和教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽(yù)和信任。成績只代表過去，今后，將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。
班主任優(yōu)秀事跡材料9
光陰似箭，我在班主任這個工作崗位上，已度過了二十一個春秋�？偨Y(jié)近年來的工作經(jīng)驗，我覺得擁有愛心服務(wù)意識是做好班主任工作的基礎(chǔ)。和許多優(yōu)秀班主任一樣，我夢想著所有的學(xué)生都能成才，想著自己能給學(xué)生更多、更多……正是這個夢想，讓我不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)、不斷學(xué)習(xí)、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論和知識，把握時代脈膊，并運用到班級管理中去。在工作中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展一系列的豐富多彩的體驗教育活動，幫助學(xué)生尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一種道理，學(xué)會一種本領(lǐng)，養(yǎng)成一種品質(zhì)，使我們班級逐步形成一個團(tuán)結(jié)友愛、昂揚向上的集體。
一、以愛心撫慰后進(jìn)生的心靈，以誠心贏得學(xué)生的信任，以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化，把融融的師愛灑向?qū)W生
孩子的心是塊空地，種什么就長什么;班主任的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收獲多少。在班級管理中，班主任要始終將自己“與人為善”的愛心和班級集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)學(xué)生。在班級集體中，精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)學(xué)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班級上有一席之地。我在擔(dān)任班主任期間，始終堅持：①安排座位時，堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生;②課堂提問時，激勵后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差;③班級活動時，不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會。
與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因為學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，我做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，絕不當(dāng)眾批評、挖苦，或者變相體罰。
后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心，他們就能徹底改好。出現(xiàn)反復(fù)時，我堅持做細(xì)致的工作，做到防微杜漸。后進(jìn)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如班級學(xué)生楊x x學(xué)習(xí)差，但他在體育、美術(shù)方面特長，我捕捉到他身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，積極評價，使該學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使他找回自我，學(xué)習(xí)進(jìn)步突飛猛進(jìn)。我深刻體會到作為從事教育工作著，應(yīng)該對后進(jìn)學(xué)生多一份愛、少一份斥責(zé)，一定會取得好的收效。在我的帶領(lǐng)下，全班學(xué)生互助互愛，互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績年級前茅。
二、確立班級集體的奮斗目標(biāo)，選好突破口，讓學(xué)生看到自己的力量和希望，促使班級集體的形成
班級集體的共同奮斗目標(biāo)，是班級集體的理想和前進(jìn)的方向，班級集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。每學(xué)期精心布置班級的學(xué)習(xí)園地。什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生，什么樣的班主任帶出什么樣的班級。要使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，班主任首先要有帶好一個班級的總體設(shè)想。所以，每當(dāng)我新接一個班級時，總是先向?qū)W生宣布我的班級計劃。告訴他們我是下決心要把這個班級帶好的，而且我也相信每個同學(xué)，從同我見面的第一天起，就將譜寫自己嶄新的歷史。如04屆同學(xué)提出“養(yǎng)成好習(xí)慣，爭取學(xué)科佳績”; O7屆同學(xué)提出“培養(yǎng)素質(zhì)，全面發(fā)展，做合格的畢業(yè)生”等作為全班級同學(xué)的共同目標(biāo)。
07年接的班級是個差班，剛開學(xué)，學(xué)生上課不認(rèn)真聽，下課追打，作業(yè)拖欠，衛(wèi)生不做，毫無集體感。經(jīng)過調(diào)查了解，大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己缺乏信心。但我堅信，既是最差的班級里也有好學(xué)生。于是我把那些比較好的學(xué)生組織起來，和他們商量怎樣形成這個班級集體，怎樣團(tuán)結(jié)起來做好那些后進(jìn)生的工作。當(dāng)時學(xué)校正準(zhǔn)備秋季田徑運動會，我就決定把學(xué)校秋季田徑運動會作為突破口，爭取優(yōu)勝，從而使全體同學(xué)看到自己的`力量和希望。在運動會前，運動隊的同學(xué)們在體育老師和我的幫助下嚴(yán)格訓(xùn)練，提高要領(lǐng)，矯正動作，增強(qiáng)體能，并及時表揚，不斷調(diào)動小運動員的積極性。運動會結(jié)束時，我班級得到全�？偡值诙@對全班同學(xué)是一個極大的鼓舞。今年“六一”，這個班級被評為校級“優(yōu)勝班級”。本人也被學(xué)校評為”管理型”優(yōu)秀班主任。
三、傾注心血，愛生如子，給予學(xué)生無私的愛
愛生，是父母之愛和朋友之愛的綜合，是連接師生之間的紐帶，是一種巨大的教育力量。尊重、同情、關(guān)懷、愛護(hù)每一位學(xué)生，使學(xué)生感受到周圍世界的溫暖，感受到教師對他們的肯定。學(xué)生身體不好，掏錢帶他們?nèi)メt(yī)院看病，為學(xué)生倒一杯溫甜開水。學(xué)生有困難，熱忱地伸手相助，如低保戶學(xué)生許x x的書本遺失，課間冒雨到新華書店買來送給她;又如學(xué)生何x x錢掉了，不能坐公交車回家，我便馬上拿錢給他坐車……平時還經(jīng)常利用休息時間給學(xué)困生補(bǔ)補(bǔ)課。由于這樣，整個班級中都充滿著愛和友情，使每一位學(xué)生都明白：關(guān)愛別人，快樂自己。
四、重視主題班會與主題隊會的開展
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》，3月份宏揚雷鋒精神的隊會《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》以及5月份15日教育學(xué)生大愛無言的班會《抗震救災(zāi)》等等，主題都非常優(yōu)秀。
五、改革班級管理制度，運用班級集體輿論，使每個學(xué)生成為班級的主人，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神
華小的學(xué)生流動性是比較大的，部分較好的學(xué)生轉(zhuǎn)進(jìn)縣城小學(xué)，有些農(nóng)村或經(jīng)商的家長又把學(xué)生轉(zhuǎn)到華小。他們多數(shù)家長的文化素質(zhì)也偏低。家長望子成龍心切，但想管又沒有精力，有時想管也管不了，看著自己子女不求上進(jìn)，心焦如焚，把希望寄托于班主任。聽著家長發(fā)自內(nèi)心的訴說和懇托，我既同情又痛心。作為一位班主任，應(yīng)該為學(xué)生打下良好的小學(xué)基礎(chǔ)，讓他們走好第一步，將來能成為一個合格的公民。
20xx年秋季我剛接手這個班級，班級內(nèi)學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天四個教室日光燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班級會，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”�！耙晃莶粧�，何以掃天下”。同學(xué)們在會后還成立了“愛心小隊”，“溫暖小隊”。定期到敬老院做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了這正確的輿論和良好的班級風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
作為班主任對自己教育對象一定要充滿希望，對自己的工作一定要充滿必勝的信心。在21年的班主任工作中，所帶班級年年被評為“優(yōu)秀班級”。所以，我堅信每一個學(xué)生(包括優(yōu)秀學(xué)生在內(nèi))都是需要教育的，我也堅信每一個學(xué)生(包括后進(jìn)學(xué)生在內(nèi))都是可以教育好的，因為每一個學(xué)生都是希望自己好的，我還堅信每一個班級都是可以帶好的，即使班級基礎(chǔ)差也能成為先進(jìn)班級。
最后，引用馮洪恩教授在演講時講的一段話：把一個信念播種下去，收獲的將是行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格;把一個性格播種下去，收獲的將是命運。讓我們跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，在“班主任”這個神圣的職業(yè)領(lǐng)域中，飛得更高!飛得更遠(yuǎn)!
班主任優(yōu)秀事跡材料10
從師專畢業(yè)后的馬艷被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類學(xué)校”，正確的叫法是“基礎(chǔ)薄弱�！奔础氨∪酢钡男Ｉ�、操場、師資、生源�！氨∪酢钡慕Y(jié)果是，該校連續(xù)數(shù)年在全區(qū)中考成績排行中倒數(shù)第一。
1995年秋，24歲的馬艷成為這所中學(xué)初一（5）班的班主任。
開學(xué)的第一天，全班同學(xué)竟沒有一個戴�；盏模J(rèn)為那丟人現(xiàn)眼。馬艷告訴學(xué)生們：“我就是163的畢業(yè)生�！睂W(xué)生們愣了。
馬艷知道，要讓她的這些“姥姥不疼舅舅不愛”的學(xué)生找回自尊，找回對自己對他人對社會的信心，不能僅靠成績單。那將是一場艱苦的較量，首先與舊的自我，其次是與周圍的環(huán)境，憑著大家一點一滴的努力。
在馬艷的班里，有兩名學(xué)生持有弱智證明（類似的學(xué)生全年級有十幾個）。然而，經(jīng)過反復(fù)測試和與他們交往，馬艷發(fā)現(xiàn)事實上他們只是反應(yīng)慢一點，小學(xué)知識的基礎(chǔ)薄了點，而僅憑這，就認(rèn)定孩子是弱智，這令馬艷痛心疾首，是“大人們太不負(fù)責(zé)了”！
“你那證明在我這兒可不算數(shù)，別忘了，上課時我可要提問你！”
結(jié)果，這兩個學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績很快上來了，而且在課堂上積極舉手發(fā)言，課下，他倆還常提醒馬老師：“您上節(jié)課怎么沒提問我，我早做好準(zhǔn)備了�！�
一次，學(xué)校進(jìn)行廣播操比賽。馬艷堅持讓全班每一位同學(xué)上場操練。有的班不是全體
上場，留下幾個體胖的、動作不協(xié)調(diào)的、反應(yīng)慢的學(xué)生當(dāng)觀眾。輪到（5）班做操時，個別“歪瓜劣棗”們的動作招來全校一片笑聲。結(jié)果可想而知，（5）班得分全校倒數(shù)第一。
馬艷沒有批評任何一位學(xué)生，因為，所有的人都盡力了。他們就是這樣的成績。然而，全班同學(xué)都哭了，哭過之后又笑了，他們擁有一個真正關(guān)愛他們的老師。他們更同情別的班級那些被剔出來只配當(dāng)觀眾的同齡人，沒有人站在那些孩子的位置上想一想，這些孩子的心里該多難受！
其實，馬艷嘴上說不在乎名次那是假的。私下里她也有過思想斗爭，要不要讓那幾個姿勢難看的學(xué)生別上場了？但她沒有那么做。事后，她很慶幸自己的選擇，“我成天教育學(xué)生要尊重別人，可一到關(guān)鍵時刻我還是為了分?jǐn)?shù)、排名，置學(xué)生的自尊心于不顧，那么這老師在全班同學(xué)心目中的形象就會一落千丈，我以前講的全是騙人呢！”
初一時，有位科任老師占了（5）班一節(jié)體育課，學(xué)生們很不滿意。體育委員提出自己帶著同學(xué)上一節(jié)體育，馬艷不同意。可上課鈴一響，學(xué)生們還是被體育委員帶下了樓，把科任老師晾在一邊。
這回，馬艷真生氣了，當(dāng)時就想下去把學(xué)生們揪上來。但稍一冷靜，她沒有下樓，而是自己趕到科任老師的辦公室去做解釋工作了。當(dāng)學(xué)生們滿頭大汗興高采烈的回到教室時，她也沒有馬上進(jìn)行全班批評，而是在不久后的一次班會上讓大家討論：自尊與遵守老師的安排及學(xué)校紀(jì)律之間的關(guān)系。在占用體育課這件事上，作為體育委員，可不可以有一種更好的解決方法？
這件事，讓馬艷，讓同學(xué)們都學(xué)到不少。
初二下學(xué)期，馬艷班上來了幾位“蹲班生”。其中一個女孩，頭一天進(jìn)（5）班教室時就擺出一副滿不在乎的勁頭，晃著肩，書包甩在身后，濃妝艷沫的'臉不屑地掠過老師，又用眼睛大膽地一一掃過全班男生――這時，教室靜悄悄的，大伙兒都愣住了。他們都聽說過關(guān)于這個女生的傳聞。
馬艷沒有給她個“下馬威”。頭一次和她談話，馬艷的第一句話就是“你很漂亮，還挺會打扮，什么時候教我?guī)渍��！迸⒆拥臄骋庖幌伦泳蜎]了。后來在周記本里，馬艷除了指出她最近的進(jìn)步和不足，還寫了一句：“我臉上老長痘，有什么好辦法？”
一周后，周記本上女孩工整地寫著答案：“治痘秘笈：每晚睡覺前用牙膏涂沫�！�
又過了一周，女孩看到發(fā)下來的周記本里馬老師的評語：“謝謝你的偏方，我試了，還真管用。”
后來，女孩和馬艷老師成了無話不說的朋友。馬艷說：“我認(rèn)為女孩還是往可愛上打扮好看�！辈痪茫炎哉J(rèn)為很“酷”的頭發(fā)剪了。馬艷又說了“青春期的女孩穿太過緊身的衣服對身體有害”，從此，女孩天天穿校服上學(xué)了。初三時，女孩入團(tuán)了。
“孩子都有自尊心，和大人一樣。讓他們改正錯誤的時候，要留有余地，還要留有時間。有時候老師心急，說話不尊重孩子的感受，結(jié)果是把孩子往絕路上逼。有時候，老師的一個失誤就可能毀了孩子的一生�！�
還有一回，勞技課老師收課堂用具時發(fā)現(xiàn)少了兩套，告訴馬艷。讓她到班上查，是誰偷的。
馬艷去了。
全班同學(xué)都知道勞技老師已經(jīng)“嚴(yán)重”生氣了，現(xiàn)在看到班主任又來了，如臨大敵，氣氛凝重。可是，馬艷卻若無其事地講了幾件別的事。同學(xué)們的心漸漸地平穩(wěn)了。臨走，馬艷好像剛想起來似的隨口說：“忘了交勞技課用具的同學(xué)待會兒到我那交了吧。”
馬艷回到辦公室，幾雙眼睛同時看著她�！按藛�？誰偷的？”馬艷不知道該說什么好。一會兒，兩個學(xué)生站在門口怯怯地說：“剛才老師說收用具時，我倆光顧著說話，沒聽見�！瘪R艷知道，本來是沒聽見老師的要求，是無意的，可老師一說是“偷竊”，就不敢往外拿了。
“當(dāng)老師的，怎么光向著學(xué)生說話呢？”同事們對馬艷的一些做法不理解。
馬艷對于尊重教育最深切的體會就是：老師要給犯了錯的孩子下臺階的機(jī)會，不能把孩子擠兌得沒路走。
慢慢地，（5）班成了全校學(xué)生都羨慕的“天堂”，因為，在大多數(shù)班級里普遍存在的因成績、家境等因素的彼此歧視，在那里沒有市場。
校長也對（5）班刮目相看，因為，（5）班從沒有出現(xiàn)過考試作弊，盡管他們班的成績在全年級并不突出，有些科目還倒數(shù)。學(xué)生們都認(rèn)為作弊是自我侮辱。
三年過去了，學(xué)生們均以優(yōu)異的成績初中畢業(yè)了。學(xué)生及家長們深深地感激馬艷老師，而馬艷也感激她的學(xué)生們。用她的話說，不是她教會了學(xué)生該如何尊重自己，尊重他人，而是學(xué)生們教會了她用一種新的態(tài)度和觀念當(dāng)一個好老師。
班主任優(yōu)秀事跡材料11
“成功的花兒，人們只驚羨于它現(xiàn)時的明艷，然而，當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉”這是我給孩子們定的班規(guī)。成功的路只有一條，那便是只顧風(fēng)雨兼程的努力向前奔跑……
這是我在xx小學(xué)任教的第四個年頭了，在這三四年里，我收獲了很多，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、同事的支持以及孩子們的信任。三尺講臺，我用心地給孩子們教授知識和做人的道理。四年來曾多次獲得校級的榮譽(yù)，校級基本功、優(yōu)秀教師、溫馨教室。
雨果曾說“花的事業(yè)是尊貴的.，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。愿我這片教育的“綠葉”能夠襯托出更多嬌艷的“紅花”。
班主任優(yōu)秀事跡材料12
XX，女，漢族，生于1979年1月，20xx年8月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，英語教育專業(yè)，二級教師。
自參加工作以來，一直擔(dān)任英語學(xué)科的教學(xué)工作和班主任工作，被評為縣優(yōu)秀教師,榮獲縣優(yōu)質(zhì)課、縣英語教案、縣英語論文一等獎,濟(jì)南市中小學(xué)優(yōu)秀教育案例評選一等獎,山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果三等獎等。
20xx-2019學(xué)年擔(dān)任20xx級一二三四六班，五個班的英語教學(xué)工作，并擔(dān)任六班的'班主任，所教學(xué)科名列前茅。在學(xué)校組織的每月的常規(guī)檢查中，我們班每個月都能獲得優(yōu)秀班級的流動紅旗。在校各項評比中我們班都名列前茅。在抓好個人教學(xué)，班級管理的同時，我與本年級組老師團(tuán)結(jié)合作，共同為年級組的各項工作貢獻(xiàn)自己的微薄之力，我們年級組也被評為校級“優(yōu)秀年級組”。
在今后的工作中，我向各位同事學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，班級管理方式，并聽取同事意見，努力改進(jìn)不足，爭取做更優(yōu)秀的自己，同時和本年級組老師們一起，努力工作，再創(chuàng)新輝煌！
班主任優(yōu)秀事跡材料13
自任教以來，便始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十幾個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的`思想教育和心理教育。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如：“快樂讀書”活動(讀名篇，記筆記，寫心得)與讀書交流展示活動(講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作)等;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”手抄報;并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，我撰寫的《在體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)》在20xx年寧德市“送培下鄉(xiāng)”活動暨農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗交流會匯編;《新課程理念下的學(xué)習(xí)方式》與《小數(shù)乘法教學(xué)案例及反思》等在貫嶺中心小學(xué)匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員及教學(xué)常規(guī)十佳教學(xué)能手�！敖^眼前滿月春，放眼遠(yuǎn)處春更濃”。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。
班主任優(yōu)秀事跡材料14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時，作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾。今年我又因為領(lǐng)導(dǎo)的信任擔(dān)任九年級的班主任，成為全校唯一的一名女班主任，我深感身上的擔(dān)子艱巨，時刻告誡自己要不但努力，注重用耐心和愛心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)，教書和育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是我的一些體會和做法：
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”就是說教師要努力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的，否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待，善始善終，不應(yīng)付，堅持跟間操與自習(xí)，不做與工作無關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹立威信，我在學(xué)生中常說：“你們看我是怎么做的�！苯o學(xué)生強(qiáng)有力的教育影響。
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。
我在實際工作中，時時處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時就是個令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時多次找其家長溝通，雙方共管，這個學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學(xué)生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊龋@樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認(rèn)識到自身的價值，增強(qiáng)了自豪感�，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的`原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作， 這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了一會兒，就被班干部記入了黑名單，覺得班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。例如我班的李志�?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級被評為�！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。
班主任優(yōu)秀事跡材料15
班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。可見班主任在學(xué)校組織中處于特殊地位。曾記的見過這樣一句話：“能當(dāng)班主任是幸運的，沒有當(dāng)過班主任是遺憾的，連續(xù)當(dāng)班主任是恐懼的。”我還想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結(jié)合自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會:
一、做班主作要有愛心
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼耍鳛橐幻處�、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才臺此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的.苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、做班主作要細(xì)心
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此，我認(rèn)真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪，了解學(xué)生的家庭情況，分析共思想動態(tài);關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步，及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗……這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、做班主作要耐心
俗話說：“十個指頭伸出有長短�！鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。
這一級里的魏建林是最令我頭痛的一個學(xué)生，他對學(xué)習(xí)沒有興趣，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了、紀(jì)律好了、成績也上來了。
總之，愛心+細(xì)心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了。
近十年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。以上是我?guī)c不成熟的做法，不正之處望批評指正。