幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料15篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么相關的事跡材料到底怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料1
xxx,20xx年參加工作,參加工作以來一直默默堅守崗位,無私奉獻自己,始終做到”愛園似家,愛生如子”。對待孩子,她始終肯定每一個孩子,鼓勵每一個孩子,支持每一個孩子,尊重孩子之間發(fā)展的差異,不支持,不對比,不放棄,引導他們按照自身速度發(fā)展,不斷成長!
一、擁有愛心,走進童心
她是一名很普通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,記得她第一年進入幼兒園的時候,這對毫無經(jīng)驗的她來說無疑是個挑戰(zhàn)。今天這個孩子哭鬧,明天那個孩子尿濕褲子,她總是沒有怨言,細心的引導和幫助孩子們解決困難!幫助孩子做思想工作,不讓孩子們感覺有心理負擔!在日常生活中,她既是嚴師也是益友,關心體貼孩子,耐心啟發(fā)引導孩子!走進同心世界,和孩子們共同玩耍,打成一片,孩子們也總是喜歡抱著她,依偎在她的身旁!
二、真誠付出,得到認可
也正是因為有了她對孩子們的愛和付出,不光贏得了孩子們的喜愛,家長們對她的也表示充分的認可和支持。在孩子們有困難的時候,隨時關注孩子動態(tài),走進孩子家中進行探訪。對于有特殊情況的'孩子,更是關愛有加,幫助他們樹立自信心,培養(yǎng)他們良好的生活習慣和學習習慣。總有家長對她說:“我們家里一個孩子都覺得難帶,老師您帶這么多孩子,還把孩子們都帶得這么懂事,有禮貌,真是太難得了!你們就像孩子的媽媽一樣,對待孩子無微不至!把孩子交給你們我們家長也很放心!”
三、不忘初心,砥礪前行
她時常利用閑時間余查閱資料,關注學前教育新動態(tài),學習先進的教育理念、取其精華,并用于自身教學,觀看名師的教學視頻,不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務素質。尺有所短,寸有所長!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學習,揚長補短。促進自己教育教學的不斷發(fā)展。并在實際教學中認真思考推敲,有目的地在班中進行一些嘗試。在學習中她深入各班實際考察,了解班級管理方法特色,及時記錄有效的辦園特色與管理方法。她認真地學習態(tài)度也得到了幼兒園教師隊伍的一致好評!
“為了孩子的一切,為了一切的孩子,一切為了孩子!”自始至終,她都不曾忘記自己的職業(yè)本質,重師德,重言行,以身作則,為孩子樹立好榜樣。以園為家、團結教師、熱愛幼兒,在平凡的崗位上默默奉獻自己的一份力量,守護著孩子們的童年,收獲著快樂和成長……
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料2
大家好,我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了,是孩子們喜歡的“孩子王”,每天穿梭在孩子們中間,有過困惑、有過喜悅,但是,我卻為之而驕傲、自豪,因為我在與孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是孩子們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細細品味孩子們成長過程中每一個精彩瞬間吧。
一、創(chuàng)設多彩環(huán)境
培養(yǎng)幼兒良好行為習慣環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會說話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對幼兒教育的積極作用,我班根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點,利用“主題墻創(chuàng)設、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設”進行班級環(huán)境布置,對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。如在樓道邊,我們有好習慣要養(yǎng)成的主題墻版面,交通安全兒歌,具有教育意義的故事圖片等。班級內的喝水處、盥洗室、區(qū)域內都有圖文并茂的標牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,隨時隨地地提醒幼兒,進而養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、用游戲,點亮幼兒快樂童年
人們常說,孩子是在玩中一點點長大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點的自主實踐活動,最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色,反復感知、體驗、模仿幼兒的良好行為,體驗不同角色的感受,使幼兒在潛移默化的過程中受到良好的影響,從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的.角色,在表演的過程中使幼兒明白當你需要別人幫助的時候一定要有禮貌!短焓股除垺肥且幻腊l(fā)場所,我們?yōu)橛變嘿徺I了假發(fā)模型讓幼兒有一個直觀的感受,請老師扮演美發(fā)師教導幼兒如何洗頭,如何使用卷發(fā)棒、吹風機等,還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子,讓幼兒在游戲的同時學會一些生活本領,讓他們在游戲中學習,在學習中游戲,在歡樂中成長。
三、家園攜手——共建幼兒美好未來
在幼兒良好習慣的養(yǎng)成中,學校和家庭都起著重要作用,父母應該成為幼兒行為習慣的導師,因此,我十分注重與家庭教育的配合。通過家長會、半日觀摩、校信通等形式,加強與家長之間的溝通和交流,提高家長對幼兒良好行為習慣培養(yǎng)的重視,從而積極主動地配合幼兒園的教育,并及時反饋信息,強化幼兒的良好行為習慣。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學習環(huán)境,使幼兒良好行為習慣能在家庭中得到延伸和鞏固,促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種、隨時開花。”教育是愛的事業(yè),我用語言來播種,用汗水來澆灌,用心血去滋潤。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子,讓它在孩子的成長過程中生根發(fā)芽,開出最艷麗的花朵,結出最豐碩的果實吧!
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料3
用愛譜寫人生的輝煌,用愛心播撒希望的種子,讓愛在這里閃光!
天空因為有了白云而生動,大海因為有了浪花而快樂。作為新街口幼兒園的老師來說,愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子,且要愛得公平、愛的得法,那是不容易的。自參加工作以來,認真工作、嚴謹細致地對待工作中每一項任務,從不懈怠。從20xx年至今我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了19年,對幼教事業(yè)的熱愛,把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在我所熱愛的事業(yè)上。
一、教書育人,細心關愛
作為一名教師,要注重師德,學風嚴謹,一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學工作中。在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐,時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師。不斷加強業(yè)務學習,努力提高自身的綜合素質,以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒,用先進的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長、感化家長以及協(xié)調好家長與幼兒園之間的關系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新
在工作中,仔細研讀孩子,支持、引導孩子成長,和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點及興趣點創(chuàng)新教法。如:孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此,我在設計各領域活動時,在活動形式上進行多方面的考慮,力求做到三新:新玩具(結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計制作出新穎的、生活中買不到的玩具)新角色(結合活動需要賦予幼兒不同的活動角色參與到活動中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學習環(huán)境,如:室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動中孩子積極性能夠很快被調動起來,注意力也能持久保持。
思想觀念的突破,也讓我對創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答,而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法,養(yǎng)成勤思考的習慣,對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚,發(fā)展幼兒的擴散性思維。我把自己的美術特長,成功運用在園內環(huán)境布置上。園里的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的`參與性、幼兒的創(chuàng)造性。
三、以教帶研,營造良好的教學氛圍
“教學是一門藝術,而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但卻始終在努力,努力追求完美!边@是我的座右銘,為了“完美”,我認為”教學”應該為”學教”,即先引導幼兒學”,然后才是教師適當?shù)摹苯獭。為幼兒?chuàng)造良好學習的環(huán)境,把幼兒推上自主學習的舞臺,以學定教,以教促學。教學工作中,要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務水平,才能不斷的提高教學質量。以”上好每一節(jié)課,教好每一個幼兒”為教學理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎教育課程改革的實踐中,教學理念不斷更新,注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中,創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。
四、“教,是為了不教”認真探索,提升教育科研能力
結合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點,在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察,認真思考,培養(yǎng)了幼兒的興趣,開發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮!敖,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是我要追求的最高境界。愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒。在與幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使她對孩子們更加熱愛。光有愛是不夠的,作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路,不斷克服困難。平時我大量翻閱“學前教育”、“幼兒教育”等雜志,認真了解教育教學新動態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學中反復嘗試實踐,努力將新的教育觀念運用得更準確,讓幼兒做到“玩中學”、“學中玩”,真正體驗到學習的快樂,充分發(fā)揮幼兒學習主動性。
五、提高業(yè)務技能,做到學以致用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務水平,我積極參加幼兒園每周的業(yè)務學習,通過業(yè)務學習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài),新形勢,努力改進自己的教育工作,學以致用。在業(yè)務方面,嚴格要求自己加強鋼琴、舞蹈、繪畫等專業(yè)特長,不斷充實自己,提高了自己的業(yè)務水平。在平時的閱讀中,還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關的書刊雜志的閱讀,借助書刊學習到先進教師的教育經(jīng)驗和教改方式,使自身的工作得以啟發(fā)和促進。
我積極參加每一項活動,認真完成領導交給的各項任務,參加省市區(qū)級各項比賽贏得了許多榮譽。
回首這十九年里,我收獲了甜美與幸福,收獲了純真與享受,每一個孩子都是我的天使,他們質樸、純真需要我們用心地呵護。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對我身邊的每一位孩子,我曾經(jīng)多次對家長說:請相信,我們的孩子,每一個都是天才,他們肩上所擔負的使命不同,我們的生活才會因此而豐富多彩。在教學上我會牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對待我們的每位幼兒。用愛譜寫人生的輝煌,用愛心播撒希望的種子,讓愛在這里閃光!
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料4
我叫古麗努爾·吾斯曼,女,1984年5月出生,20xx年7月畢業(yè)于喀什師范學院數(shù)學專業(yè),20xx年1月參加工作,參加工作以來一直擔任班主任,已經(jīng)10年多了,F(xiàn)任20xx級電子商務班的班主任,各專業(yè)班的哲學與人生課。職高的班主任,工作瑣細而繁重,學生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學生要起得早,比學生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學校,肩上扛著責任;對學生,我們代表著家長,雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
一、在教學工作中,注重激發(fā)學生學習興趣,提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的'熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料5
許xx,xx工業(yè)園區(qū)天域幼兒園園長,先后榮獲xx市雙十佳教師、園區(qū)學科帶頭人、園區(qū)標兵、區(qū)崗位能手、新長征突擊手等稱號,多次被評為先進工作者。她是一名在幼教崗位上已辛勤耕耘二十多年的幼兒教師,一位智慧、善良、勇敢、有愛的幼兒園園長,一位以身作則、廉潔自律、克已奉公、甘于奉獻的黨支部書記。工作中她踏實勤勉,銳意改革,始終堅持“把細節(jié)做到極致就是品牌”的工作作風,帶領天域全體教職工熱忱地做好教育工作,為周邊轄區(qū)內的幼兒和家長盡心盡力;生活中她一身正氣,時刻在同伴前起到先鋒模范作用!伴_朗樂觀的處世態(tài)度、積極創(chuàng)新的教育行為、腳踏實地的辦事風格”,這是許xx老師生活和工作追求,也是我們所看到的許xx老師最真實的寫照!
揚師德展師能,打造團隊好師風
一所好的幼兒園必須擁有一支充滿正能量的教師隊伍。許老師以敬業(yè)愛崗為品質追求,從自身做起,對周邊群眾發(fā)揮著積極的帶頭作用。2011年起,許老師加入園區(qū)林老師心理咨詢團隊,一起參加大型咨詢會,對家長進行早教指導。2014年許老師帶領天域黨工團起發(fā)起“天域志愿者行動”,開展以“為xx兒童醫(yī)院的白血病孩子送溫暖”為主題的長效服務,組織老師們每月堅持走進醫(yī)院為白血病患兒進行創(chuàng)意美術教育。2015至今,天域幼兒園、xx文化藝術中心、xx工業(yè)園區(qū)青少年活動中心先后聯(lián)合舉辦了三屆“小鬼當家、愛心匯聚”小鳥巢義賣活動,并通過與兒童醫(yī)院的密切聯(lián)系,確定了捐助對象,在紅十字會的全程監(jiān)督下,把全部捐款用以資助白血病患兒的治病費用。在許老師的帶領下,天域幼兒教師們幾年來的默默付出與愛心堅持,為天域幼兒園贏得良好的口碑和聲譽。此外幼兒園還成立了“黨員示范崗”,老師們有難處、幼兒園有需要的時候,黨員率先沖在前面,形成正氣、大氣、爭氣的天域人師德形象。教師們身上所體現(xiàn)出的真誠、友善、愛心、責任感在廣大家長中也贏得一致贊譽。
為人先樂奉獻,樹立天域好榜樣
許xx老師在工作中從不計較個人得失。自2013年許老師擔任天域幼兒園正園長一職以來,除了做好天域一把手全面管理工作以外,兼任多所幼兒園的籌建工作。2016年9月,天域幼兒園除了星漢街原有的7班規(guī)模以外,異地增設一個9班規(guī)模的獨立分園。由此,天域幼兒園開啟了一園兩址的管理模式。工作期間,她不斷加強對工程管理的督察,與監(jiān)理、管理公司密切聯(lián)系,及時關注建設園的進展狀況;積極走訪建材市場、供貨生產(chǎn)廠家,與設計師一次次溝通方案的設計、調整與優(yōu)化;平時堅持每周天域、工地兩頭跑,暑假、寒假均始終堅守在工地上,確保工地工期、安全、質量三不誤。許老師還根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點精心營造校園環(huán)境,突出溫馨祥和,意在進入園所的師、幼、家長能在享受和體味中深深愛上天域這個新“家”。正是在這種“敢為人先,樂于奉獻”思想的指引下,許xx老師以飽滿的熱情、無比的信心把每一件事做細、做實、做好,并以自己獨特的人格魅力深深影響著周圍的同伴。
潛教育細研究,創(chuàng)新積淀好特色
作為資深的幼兒教師,在教學第一線中,許老師率領老師們不斷推進幼兒園課程游戲化建設,努力將游戲精神、游戲理念滲透到課程實施的各類活動之中,形成了具有魅力的天域快樂“活”特色。特色一:混齡體能拓展,組織幼兒克服場地局限,巧用空間資源;跨越班級界限,采用混齡模式;打破單一項目,豐富運動種類;避免機械練習,創(chuàng)設游戲情境,充分挑戰(zhàn)自我極限,在游戲過程中幫助幼兒真正體驗“快樂體育”。特色二:開放式專室,改革現(xiàn)有專室模式,重組活動形式,體現(xiàn)幼兒學習痕跡,最大化讓幼兒的活動形式更為豐富和有效。特色三:開展流動角色游戲,突破班級空間限制,隨時隨地游戲;提供適宜工具,幫助幼兒自主架構游戲空間。特色四:創(chuàng)新快樂陽光時間,整合班級資源,開發(fā)特色主題,讓幼兒沐浴快樂陽光,創(chuàng)造自由空間。特色五:生活品德課程活動,通過日常隨機教育、組織年級組活動、環(huán)境滲透、家園親子任務書等,將禮儀、規(guī)則、情感教育融入其中,為幼兒養(yǎng)成良好的品德習慣打下基礎。
重思考抓踐行,凝聚園所好課程
天域自2010年9月成立以來,在許老師的帶領下始終秉承創(chuàng)意美術特色,進行園所品牌研究。隨著基礎教育課程的大力改革,天域的傳統(tǒng)美術課程也面臨改革創(chuàng)新的趨勢,許xx老師帶領教師們以《學校基礎教育課程改革》為指導,嘗試開展《基于有效課堂的幼兒園“單元式”美術教研項目》,為天域園所品牌研究服務。教師們以實施創(chuàng)意美術課程過程中所遇到的課堂典型問題為教學研究的主題,圍繞創(chuàng)意美術課程中某一主題開展一系列系統(tǒng)性的有針對性的教學研究活動。大膽以主題為主線,以美術課堂教學為主陣地,以教師為主體,以“問題——計劃——行動——總結——調整計劃——行動——總結——再調整計劃”為主要程序,不斷提升天域幼兒園創(chuàng)意美術特色課程的實效性。天域教師試講在前、實踐在后、反思提升,一個個新鮮的主題設計脫穎而出,一批年輕有想法的特色專業(yè)教師不斷涌現(xiàn),給了大家更多的收獲和驚喜,天域創(chuàng)意美術課程也打造得越來越扎實,在逐步積累中不斷豐富。隨著美術教育的不斷做深,天域美術品牌在周邊小有名氣,幼兒園先后接待了來學習交流的省內外客人。天域也積極輸出資源,到太倉、張家港等地的姐妹園開展美術教學、美術經(jīng)驗講座。同時幼兒園的美術教學活動在市區(qū)評優(yōu)競賽中也屢屢獲獎。
攜起手齊并進,實現(xiàn)幼教共成長
20xx年暑假,許xx老師和一批xx優(yōu)秀的幼兒教師受中國學前教育學會的委托,應德陽什邡市教育局的邀請,來到四川地震災區(qū)德陽什邡市,對當?shù)赜變航處熯M行為期五天的專業(yè)培訓。許老師根據(jù)當?shù)亟處煹膶嶋H水平,靈活調整培訓策略,每天晚上鉆研教材、精心準備,經(jīng)常到深夜兩三點才能休息。作為xx市雙十佳教師和園區(qū)學科帶頭人,許xx老師向來參加培訓的200余位幼教老師展示了健康、科學、社會這三個領域的`六堂教學活動,三個游戲講座。她那認真、敬業(yè)的教育態(tài)度,幽默、自然的教學風格,靈活、親切的課堂機智深深打動了在座的每一位什邡教師。每次培訓后,她們都紛紛和許xx老師交換聯(lián)絡方式,希望以后能夠長時間的交流和溝通。從四川回蘇不久,許xx老師又不辭辛勞接受江蘇省教育學會的委托,來到徐州灌南這一相對幼教資源薄弱的地區(qū)進行支教,為當?shù)氐挠變航處焸兯腿チ司实慕虒W活動。
此外,天域幼兒園擔任湖西四片區(qū)片長單位,許老師極其重視與片區(qū)姐妹園之間的共同成長。多次向片區(qū)內園所開放教學現(xiàn)場、游戲現(xiàn)場,組織評優(yōu)、交流研討,效果良好。許老師先后多次帶領天域骨干教師團隊,指導片區(qū)姐妹園成功通過江蘇省優(yōu)質園創(chuàng)建及xx市優(yōu)質園創(chuàng)建評估,不間斷的提供科研教研方面的經(jīng)驗傳遞。
情系幼兒教育,讓青春在奉獻中閃光。二十三年的幼兒教師生涯,許xx老師把全部的愛奉獻給了孩子、給了老師、給了幼兒園,給了園區(qū)幼兒教育事業(yè),說是一瞬間的事,而實際做起來,卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。正如:春風化雨,傾情奉獻,相信她會一如既往的走下去!
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料6
xx老師自從參加工作以來,至今已經(jīng)有24個年頭了,因為愛孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔任班主任。多年以來,她一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這24年的教育教學,使她更加深刻地認識到教育的過程是自我學習,自我探索,自我提高的過程,每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗,不同的知識。
一、愛護、了解幼兒,與幼兒建立平等的同步關系
“誰愛孩子,孩子就會愛我,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我獝圩o孩子,體貼和關心孩子,讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次,二要了解幼兒的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛每一個小朋友,了解他們的內心,走進他們的世界是她始終如一地追求。對待新入園幼兒,她總是第一步讓孩子們與我彼此熟悉,讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨,感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子的距離,對孩子微笑、寬容、耐心。
在教育中她總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導少一些壓力,讓孩子默認你是他的大同伴,他的喜怒哀樂會讓你一起分享,”既親近又崇拜,既認定她是值得信賴的老師,又把她當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨生子女由于父母的溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,積極鼓勵幼兒學做自己的`事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時,在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。
三、以身作則,言傳身教,做好表率
這雖是一種“無聲的教育”,卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任——她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動與幼兒問好,從不亂丟垃圾,當孩子和我說話時,她總是蹲下來親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒愛祖國、講文明、懂禮貌、喜歡祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,受到家長們一致好評。
四、注重家長工作,家長的支持是良好工作的開始
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的積極作用,深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作,如:通過家訪、家長會、電話、微信等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和耐心贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動而自覺地支持和參與教育。
五、良好的道德品質是健康人身的基石
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質和行為習慣的重要時期,因此她將德育工作作為班級教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實踐練習中才能形成習慣,她隨時注意讓幼兒在實踐中練習,如吃飯時保持桌面清潔,在春游活動中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過這一系列的實踐活動,使幼兒形成了愛護公物,愛護環(huán)境,愛勞動等良好的品質。
六、用愛營造和諧共進
作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西,并彼此支持積極配合,她在每學期初,都和配班教師商量制定班級計劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學工作,她所帶班級被評為“開封市先進班集體”。
七、用愛提升自身素養(yǎng)
作為班主任,她除了班級的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級,她認真學習《幼兒園教育指導綱要》,《學前教育學》等,吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學,同時,我還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己,拓寬自己的知識面,運用有關理論指導班集體和班級管理工作。
八、教育教學,成績突出
在教育教學工作方面,能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點,確定自己的教學思路,設計精彩教學活動。在教學方式上,她用心使用幼兒感興趣的多媒體進行教學,制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環(huán)境,讓孩子成為課堂的主人。她曾多次榮獲市、區(qū)教師優(yōu)質課、教師基本功、省市論文、課題等獎項。
多年來,對工作,她認真負責、踏實肯干;對孩子,她付出了全部愛心。工作中,她從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。在20xx年榮獲開封市優(yōu)秀班主任、20xx年榮獲河南省幼兒教師自制區(qū)角(區(qū)域)玩教具比賽活動中獲河南省二等獎、20xx年制作的《閱讀區(qū)》在開封市幼兒教師自制區(qū)角(區(qū)域)玩教具比賽中榮獲城市組一等獎、20xx年榮獲開封市中華經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀輔導教師獎、20xx年榮獲開封市第五屆迎新年掛彩燈手工創(chuàng)意制作比賽最佳輔導獎、20xx年榮獲開封市優(yōu)秀班主任和先進班集體。
二十四年風雨兼程,她從一名普通的老師成長為一名優(yōu)秀的班主任,沒有驚天動地的偉業(yè),有的只是在平凡的崗位上對職責的堅守,在這平凡的工作中,體現(xiàn)對幼兒教育事業(yè)的無限忠誠。“要做好幼教工作,就要像從根那樣,把自己深深地扎根到孩子中去。她們是孩子人生起點的引導者,作為一名新時代的幼兒老師,要與時俱進,在作崗位上不斷改善,不斷創(chuàng)新,真正進童世界,探索童世界窮的奧秘。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料7
卜xx,黨員教師,先后榮獲東港區(qū)師德標兵、東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號;多次參與國家級、省級課題研究,撰寫的論文在省級期刊發(fā)表;曾參與省級優(yōu)秀案例、市級優(yōu)質課評比并獲獎。自參加工作以來,嚴謹細致地對待工作中每一項任務,從不懈怠,兢兢業(yè)業(yè),展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德,被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
工作中,她仔細研讀孩子,支持、引導孩子成長,和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點及興趣點進行創(chuàng)新。愛孩子成長過程中的每一個微小的”閃光點”,是她工作中最大的樂趣。她用自己的一舉手,一投足,一個美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句美麗的話語,去撥動孩子們那一個個美妙的心弦。日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,注重自身的'師德修養(yǎng),時刻牢記“學高為師,身正為范”,時時處處注意自我的言行舉止,在同事及幼兒面前做出表率。
在平凡的崗位上,卜老師雖然沒有豪言壯語,也沒有驚天動地的事跡,但卻用盡心盡責的工作,詮釋著一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料8
劉xx,黨員教師,曾多次被評為東港區(qū)師德標兵、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號,自參加工作以來,始終堅守在教學一線,樹立“師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學習”的理念,開拓創(chuàng)新不斷改進完善自己的教學方法,更新教育理念,注重教學的多樣化和趣味性。
“人生百年,立于幼學。”劉老師從教20多年以來無悔于選擇幼兒教師這個職業(yè),本著為每一個孩子負責的態(tài)度,照顧好每一個孩子,為孩子的.成長做好鋪墊。劉老師說“孩子的世界是美麗的,只有相伴遨游,才能欣賞到美麗的景致;孩子的世界又是奇幻的,只有身臨其境,才能找到奇幻的源頭”。作為一名工作在一線的老教師,她對工作不打折扣,不計較個人得失,不把個人情緒帶到工作中,每天總是第一個來到幼兒園,消毒、晨檢,以飽滿的熱情投入到工作中,她用自己的言行詮釋榜樣教師的力量。
敢于奮飛的人天上有路,敢于攀登的人山中有路,勇于遠航的人海里有路。相信劉xx老師在這個平凡的工作崗位上,一定能和她的孩子們收獲更多的快樂和幸福。為幼兒的成長撐起一片晴朗的天空!
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料9
她已走過十二個幼教之年,一個內心目標就是能做一位走進孩子心靈的老師,為了每一個天真無邪可愛的孩子們,她放棄了很多屬于自己休息的時間,為孩子們日夜兼程的創(chuàng)設屬于孩子自己的環(huán)境,組織開展各種形式多樣,內容豐富有趣的親子活動,她就是這樣一個將生活交付于幼教事業(yè)的人。
在幼兒園里的她經(jīng)常會因為未完成的工作,廢寢忘食,她從未因為事情多而生有抱怨。反而讓她在與孩子們相處的這些年里,每日觀察孩子并且不斷反思成長,讓自己的工作做得更加細致,更加深入孩子和家長心中。
她用心呵護著孩子,用愛經(jīng)營著幼教事業(yè)。所帶班級榮獲xx區(qū)級、園級溫馨班級,20xx年被評為xx區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽稱號。自20xx年以來她一直擔任園級骨干教師,多次送教手拉手幼兒園,起到了示范引領作用。現(xiàn)被聘為xx區(qū)骨干教師,且擔任教研中心美術工作坊成員。她幫扶多名新教師參加xx區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績。
她工作兢兢業(yè)業(yè),恪敬職守。她尊重孩子的發(fā)展,關愛每位幼兒。她對待家長,以尊重、平等、團結、互助、友愛的態(tài)度贏得了家長們的認可。所帶班級成員團結奮進、和諧友愛,永遠都有一種凝心聚力的向心力所牽引著。
一、用愛呵護孩子——她就是“孩子王”
愛閱讀、愛生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的游戲。孩子們愛她,和她成為密不可分的好朋友。因為愛孩子她被同事和家長們成為“孩子王”。她對孩子的愛,是家長們看在眼里喜在心里的。
她從細小瑣碎的事情做起,幼兒園的孩子年齡小,有身體不適的小朋友,她總是第一時間發(fā)現(xiàn)。為感冒發(fā)燒幼兒自費購買退熱貼,在家長趕到之前先為幼兒物理降溫,她用母親般的懷抱,溫聲細語的安撫著不適幼兒的心靈。電話家訪跟進幼兒病情。小班幼兒不愿再幼兒園大便,她為幼兒準備小便桶。為幼兒輕揉肚子,細心和藹的引導孩子順利如廁。解決了家長最擔心的事情。
她總會為每一位愛美的女孩子梳理漂亮的發(fā)型、對午睡困難幼兒,更是耐心百倍的抱著、哄著入睡。
她鐘愛每一位幼兒,了解他們的內心,走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前,她會組織班級成員開展有計劃的家訪、電話家訪等工作,讓孩子在沒入園之前就已經(jīng)和她們彼此熟悉。幼兒入園后,她有效的組織一日活動,為幼兒講故事、學兒歌、做游戲等,一天下來她沙啞著嗓音送孩子離園,主動與家長交流孩子在園情況。就這樣她們班級的幼兒,入園后很順利的從入園焦慮情緒中過渡,適應了幼兒園生活。她的認真負責,感動了很多家長的心。
還記得剛升中班時她用自己的細心、耐心,換位思考,解決了一個孩子內心的小恐懼,成為一名男子漢。鑠兒是一位快樂男孩,結實的體魄讓他更自信的完成各項小班的成長挑戰(zhàn)活動,小班鑠兒睡在上鋪,能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的云朵,看著變化的云朵入睡很快。當然,沒有媽媽抱著睡時也哭過,但是,在老師輕撫后背后,前奏變得沒那么糟糕了。學會自己入睡。
20xx年8月29日順利升入中班的鑠鑠,換了新教室睡在下鋪。20xx年9月5日早晨他媽媽進班內,爬在床上看了很久,而后對邢老師說:“孩子害怕上鋪床板上的小孔!敝形缥缢瘯r分,看到鑠兒將被子捂在臉上,不肯入睡時,邢老師坐在他的床邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來。對他說:“不要害怕,有老師陪著你呢!”在故事聲中安靜入睡了。起床時間到了,所有小朋友都起床了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒,沒過多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來了。卻懶在床上不肯起。她走到孩子的床邊與他聊起床上的小孔,她問鑠兒“看到了什么?”鑠兒沒有及時回應她,想了很久才對她說:“我看到了蟲子,是真的”。鑠兒起床去了洗手間。
孩子的一句話將她拉回了她小時候的回憶之中。因為,這天是美術課,她有足夠的時間在整理幼兒床鋪中回憶。小時候,她不也常常因為害怕墻上的小洞而將頭蒙在被子里入睡,后來因為氧氣不足,被迫自己閉上眼睛不去想。但又很有冒險精神的瞇著眼睛看向那個讓自己害怕的小洞。害怕的原因是:她盯著小洞看時它會像她最害怕的多足蟲,還會隨便走動。就很擔心它會爬下來咬她。翻來覆去折騰大半天,直到自己困的受不了了才睡著。這個不勇敢的記憶浮現(xiàn)在腦中。因為與孩子感同身受,所以,她理解孩子的害怕。戶外活動后,利用餐前準備時間,她把這個故事講給在小朋友當中最認真聆聽的鑠鑠。他們都笑了!后來,她將床板上的洞照下來做成ppt。讓孩子們說一說它像什么?孩子們說:“像眼睛、像蟲子、千奇百怪的答案通通冒了出來!蹦撬降资鞘裁矗啃∨笥颜f:“是樹被切開來的那個面!彼f:“說的很對,其實是樹的年輪,也就是樹的年齡記錄圈!彼膳聠幔胯p鑠站起來說:“不可怕,這有什么好怕的!”感覺他說出來是在壯膽。后來,她開展了一節(jié)創(chuàng)意繪畫教學活動,讓孩子們把年輪可以變出得東西畫出來。
她班級里的孩子總能感受到她母親般的溫柔,在教育教學活動中她對孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導少一些壓力,她成為孩子們的伙伴,孩子們對她既親近又崇拜,她是孩子們值得信賴的老師。她認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,根據(jù)孩子的年齡特點和學習需要設計課程內容,使得教學活動取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的.養(yǎng)成以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨生子女由于父母溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的幸福生活。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程,期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,手把手的教育幼兒養(yǎng)成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵幼兒學會自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助,另一方面也悉心地進行指導,在她們的努力下,幼兒的動手能力有了明顯的提高。為了培養(yǎng)幼兒將一日常規(guī)形成常態(tài),她設計了多種形式,如:創(chuàng)編穿衣服、提褲子、餐前準備、洗手等兒歌。大大的提高了幼兒一日生活習慣養(yǎng)成的效果。
她利用離園時間,組織開展豐富多彩,形式多樣的親子制作、親子閱讀、親子繪畫,感恩活動。讓家長及時了解幼兒在幼兒園的生活。家長們都說:孩子在幼兒園里要比在家里能干,長大了。家長們都露出了驚喜的笑容。
她所帶的班級,以文明禮儀、國學經(jīng)典禮教為特色。她組織開展了每日“禮儀小標兵”“小小值日生”活動,培養(yǎng)幼兒動手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂入園、懂禮貌、尊師長得思想品德。她班里的孩子爭當禮儀小標兵,服務他人、樂于助人、積極向上。得到了家長的支持與贊譽。
三、家長的支持是良好工作的開始,用心做好家長工作
要提高孩子的規(guī)則意識,首先要提高家長的責任意識和參教意識。那么如何調動這股教育力量,自覺參與教學呢?發(fā)揮他們教育同盟軍的作用?如何提高家長隊伍的素質?以情感人,激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。她深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作,她通過微信、微博互動平臺、班級博客、家訪、座談會、電話家訪等形式與家長溝通,把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動而自覺地支持和參與教育。
她開展創(chuàng)設學習型家庭活動,讓家長為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,從而讓孩子在與家長互動中,家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化地得到熏陶。她組織家長開展“同書共讀”“育兒經(jīng)驗分享”“親子共讀”“漂書活動”等活動。分享優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗。通過各種形式學習陶冶情操。
四、團結的班級氛圍,做好班級各項工作
一個班級是一個團體,而班主任就是這個團體的經(jīng)營者。想要經(jīng)營好這個大集體就要學會既有智慧、又有藝術性。智慧就是呈現(xiàn)于能否敏銳的處理班內一切大小事務,懂得換位思考,學會為別人著想。藝術就呈現(xiàn)于如何搞好班內關系,使這個集體充滿溫馨、充滿美好。
作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調一致十分重要。在她擔任班主任期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西,并彼此支持、積極配合、互通有無的完成班級內各項工作。她經(jīng)常組織班級教師進行研究討論,尋找問題、解決問題。努力與配班教師、保育教師協(xié)調好各項工作,通力協(xié)作共同完成本班的教育教學工作。幾年來,她所帶班級多次榮獲園內溫馨教室榮譽稱號。制作玩教具活動園內一等獎。
她用自己的實際行動感召著身邊的老師,像母親一樣呵護著每一位稚嫩的幼小心靈,她撰寫的論文、隨筆多次榮獲全國、自治區(qū)級獎項。在幼教這片熱土上,她將繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料10
xx,已有25年黨齡,現(xiàn)任市級機關曙光幼兒園保教主任,多次榮獲“師德標兵、骨干教師、先進個人”等稱號。多次代表幼兒園參加市級幼兒教師、家長培訓工作、公開教學活動等。作為一名有著豐富一線經(jīng)驗的教師,處處以身作則,身先士卒,起到模范帶頭作用。
身先示范
自從事幼教工作28年以來,宋主任在工作中秉承著”師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學習”的教育理念,以一種強烈的教師職業(yè)責任心和使命感,為人師表,愛崗敬業(yè),認真學習專業(yè)知識,努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平,在不斷的開拓創(chuàng)新中,體驗著工作的快樂,與孩子一起成長的喜悅。
宋主任是一名學習型的教師。善于思考,善于學習,善于實踐,將工作之余閱讀的大量書籍轉化到實踐工作中,積累了大量的教育教學經(jīng)驗。
撰寫的論文《家園共育要提高三種意識》、《關于運用繪本培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的探討》、《論幼兒食育對生活化教育理念的貫徹》等,在國家級、省級刊物刊登。在教育教學實踐中以《綱要》和《指南》為引領,以游戲為基本活動,尊重幼兒個體差異,接納包容每一位幼兒,用愛心、耐心、細心對待幼兒和家長,得到園領導、老師和家長們的一致好評。
勇于承擔
宋主任是一名勇于承擔的教師,為加強師資隊伍建設,提高教師專業(yè)化水平,她充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用,研究教材,組織開展曬課、賽課、評課等活動,引領教師們互相觀摩、互相學習、共同成長。
她多次積極承擔組織園內大型活動、教研培訓活動,帶領老師們扎實進行課題研究,目前已有中國學前教育研究會十三五課題《因地制宜開展戶外活動的實踐研究》、省級課題《基于幼兒生活體驗的食育課程探索性研究》等多個課題結題。
多年來,宋主任協(xié)助園領導加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,幫助教師明確方向,解放思想,轉變觀念,大膽創(chuàng)新,引領教師不斷樹立正確的教育觀、兒童觀,在幼兒園中掀起主動學習、積極研究、扎實實踐的工作氛圍,為促進幼兒園保教質量的.不斷提高,貢獻了堅實的力量。
諸多榮譽的取得代表著她對幼兒教育事業(yè)的熱愛,“真誠待人、誠懇做事”是她的座右銘,她更多的是用行動詮釋著優(yōu)秀骨干黨員教師的真正風采和內涵!就是這樣一位樸實平凡的老師,用自己的實際行動詮釋著愛的真正內涵。她用慈愛呵護著純真,用智慧孕育著成長,用真誠開啟著心靈,用希冀放飛著理想。用自己博大的愛、特別的愛溫暖了每一位孩子,她用自己的雙手默默耕耘,托起明天的太陽!
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料11
從20xx年以來,黃永生老師一直擔任班主任工作。在這期間,他始終堅持德育首位的原則,注重學生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動,對學生進行思想政治教育,幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學生的追求內在真善美的愿望,努力使全體同學在初中的最后一個學年內學有所成,學有所獲,力求達到“不求人人升學,只求人人成才”的育人目的。
在他擔任班主任工作的三年中,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有較好的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃。在班級管理中,他能積極實踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫助學生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動,培育了學生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育,他所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責任感強,班級學生整體社會行為習慣好,養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
作為一個班主任,要讓學生感受到老師的愛,愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛,班級的一切工作都能有序進行。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子!睈坌氖蔷唧w的,具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室,常常是最早到到教室,先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有,問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等,看起來很平常,其實這是作為一個班主任最基本的工作,也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學生,就會事事處處為學生著想。
班級文化是班風建設的主陣地,發(fā)揮好班級文化的作用,對班級管理有著重要的意義,因此,他制定了班級口號、班訓、學生誓言,青春約定制定了班級管理細則、精心設計班級文化站點,同時展示學生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化,形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學生的試卷及優(yōu)秀的作文,每次他都將學生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上,以此激勵學生,向好的學生學習。
在與課任教師的交往中,他尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。每隔一段時間,他就與班級的任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見,為班級的后進生、退步生想好解決的辦法,學校領導時常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學生和課任教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,他平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的,而他卻深深投入其中,不敢有絲毫懈怠,因為他知道這項工作的重要意義,也知道肩上所擔負的責任。從工作以來,他每天按時上班,從不遲到和早退,也未請過病。在班主任工作中,他深知言傳身教的'作用,平時要求學生做到的,他自己先做到。要求不能遲到,他就每次按時到會;要求同學參加公益勞動,他就會和大家一起勞動。在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學,真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話,參加他們的活動,和學生們成為朋友,建立起了一種平等的、朋友間的師生關系。他利用課余時間去輔導學生,了解學生的日常生活情況和心理動態(tài),和同學們談心,幫助有困難的學生,做好后進學生的思想工作,有針對性地幫助他們解決存在的問題,爭取進步。
通過不斷努力使的學生的學習態(tài)度越加端正,學習目的越加明確,學習成績有所提高,形成了你追我趕的學習氛圍。在學習同時充分調動學生們的積極性,通過開展各種形式、豐富多彩的活動,提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務,從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力,培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學生個性的存在,鼓勵學生個性的發(fā)展,在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時,大力倡導學生積極參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自己;鼓勵學生們拓寬知識面,豐富自己的知識結構。在學校舉行的各項活動中,他所帶班級的學生都能積極參加,并表現(xiàn)出極高的熱情。在這三年的教學中,黃永生老師憑著扎實的教學基本功和認真負責的工作態(tài)度,得到了學校領導的信任,并委于重任。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的,
黃永生老師在縣舉行的各項比賽中,都取得了較好的成績,20xx年縣小學教師現(xiàn)場教案設計比賽中獲三等獎, 20xx年小學教學案例評比中,榮獲縣級三等獎,20xx年獲得縣級五年級現(xiàn)場作文競賽指導老師二等獎,在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導老師二等獎,20xx年5月,被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導員等多項獎勵。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料12
邱xx,黨員教師,先后榮獲東港區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵、教學新秀、多次榮獲市級優(yōu)質課,積極參加學校的課題研究。
德高為師,身正為范,師德是一個教師的靈魂,意味著只要選擇了教師職業(yè),就要為人師表,時刻嚴格要求自己。
工作中她總是充滿熱情,用專業(yè)的力量參與孩子們的童年。她同孩子一起閱讀,一起游戲,區(qū)域里、戶外游戲中,留下了一段段歡樂的時光。戶外建構游戲開始了,孩子們把木質方塊,一個一個疊上去,反反復復,似乎有點無趣。她看到了,蹲下身來,變身小記者,傾聽孩子們的想法;又化身小頑童,和孩子們一起分工合作,拿百變條變成游泳圈,將木質方塊砌成了一個充滿歡聲笑語的'游戲池,孩子們玩得專注極了,為自己的成就呼喊著、興奮著。那一刻,她也像一個孩子一樣開心地笑了。她說,我們是孩子游戲的支持者、合作者、引導者。她,做到了!
她用自己獨特的方式,詮釋著職業(yè)的榮譽;她憑著對孩子的愛心、對事業(yè)的初心,守候在教育這塊麥田,一日又一日,一年又一年。她有一個青春涌動、激情四射的名字—幼兒教師。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料13
xx,中共黨員,東勝區(qū)天驕幼兒園教師。20xx年9月參加工作,從教8年來,在工作中始終堅持用心做教育,用愛做教育,不忘初心,砥礪前行。
她是班主任、是黨務工作者、是骨干教師、擔任過年級組長。她先后獲得過“陽光教師”榮譽稱號,被授予“園長提名獎”,曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎、東勝區(qū)抗擊疫情優(yōu)秀班主任稱號,所帶班級獲得東勝區(qū)溫馨教室榮譽,撰寫的體育游戲案例在東勝區(qū)首屆幼兒大會體育游戲案例評比中榮獲二等獎,編排的原創(chuàng)律動、創(chuàng)意戲劇分別榮獲二等獎、三等獎,撰寫的論文、教案獲得區(qū)級、市級、自治區(qū)級等獎項。
崇尚自主呵護幼苗成長
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:“盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應鼓勵并給予一定的指導,讓他們在做事中樹立自尊和自信,讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感!
還記得楊老師剛接手小班時,班上分離焦慮的孩子多,有的孩子每天早上一進教室就放聲大哭;有的孩子不愿意自己吃飯,需要老師喂;有的孩子中午不睡覺,哭鬧著要媽媽……針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力不強的特點,楊老師從穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)入手,組織幼兒開展一日游戲教學活動,充分運用各種游戲,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學習兒歌、音樂律動,聆聽妙趣橫生的故事,逐漸消除孩子們的入園焦慮,從內心自發(fā)的`喜歡上幼兒園。
10月份開始,楊老師通過階段性反饋、線上講學、開家長會面對面交流等形式,鼓勵家長們放手,讓孩子獨立“做自己”,嘗試自主入園,學會自己的事情自己做。兩周后,楊老師欣喜的發(fā)現(xiàn),班里所有的孩子都實現(xiàn)了自主入園。從哭鬧到獨立,孩子們邁向了自主生活的第一步!為培養(yǎng)孩子們陽光自信、獨立思考的良好學習品質,楊老師在一日生活中帶領孩子們學會了自主盛餐、自主整理、自主游戲、自主學習,讓“自主生活、自然成長”的理念在孩子們的學習生活中落地生根。
追隨兒童支持探究式學習
在教學方面,她注重學習、勇于創(chuàng)新。在幼兒園課程改革之路上,作為骨干教師,她義無反顧的開啟研究之路。她開始研學新的課程理念,嘗試創(chuàng)新開展追隨孩子的課程研究。一日生活中,她帶領著班級教師潛下心觀察孩子的學習行為,追隨孩子的學習軌跡,尋找孩子們在探究學習中的“教育生長點”,從一名主導者的角色退位,給予孩子更有價值的學習支持,努力做孩子學習中的支持者、合作者和引導者。
在課程實施中她始終把孩子放在第一位,敏銳的捕捉孩子真實的學習生活,追隨孩子的探究腳步,做到讓教育回歸本真,與孩子共同成長。每次孩子們躍躍欲試的神情、驚喜的發(fā)現(xiàn)、心滿意足的笑臉,都是她不斷努力向前的動力源泉。她帶領孩子們先后完成了《貓咪博物館》、《遇見鳥巢》、《叮叮嘭——橘之趣》等探究式學習課程。
愛心領航筑就班級文化
她熱愛幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來做,始終堅持“對孩子有愛心,讓孩子在幼兒園開心;對家長有熱心,讓家長對老師放心”的理念。
日常的班級管理中,她不僅喜歡贊美孩子的點滴進步,更注重孩子的心理成長,用愛心時刻關注孩子的生活細節(jié)。主動接近孩子,用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。她深刻的明白榜樣的力量,班級教師之間團結、合作、友善等行為,都在潛移默化的影響著孩子。在工作中,她時時處處為她人著想,相互理解,相互支持。家長工作中,她享受與家長溝通交流的過程,經(jīng)常走出去家訪,把家長請進幼兒園參與助教活動。當了媽媽后的她,更加學會了換位思考,為家長提供力所能及的幫助,在親人般關懷的氛圍中,她用心的引導著每一位孩子和家長,使得班級工作受到家長的一致認可和好評。
最好的班級文化就是積極向上、家園和諧、群策群力的畫面,她非常重視班級文化對孩子成長的作用,因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個班集體,第一次家長見面會上,她都會將“尊重、平等、和諧”作為發(fā)展理念,將“陽光班級快樂成長”作為班級文化核心,根植于班級每個人的內心。
因為熱愛,苦也甘甜。作為一名黨員,她始終立足崗位、恪盡職守,時時處處以工作大局為重,認真履行班主任職責。未來,她會繼續(xù)努力,爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師。用真摯的慈愛,滋潤孩子的心靈;用鼓勵的擁抱,陪伴孩子的成長!
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料14
智慧澆灌花朵,真情點燃希望肇慶市愛華學校二(1)班班主任------劉劍桃
班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學生得用“心”。作為一個年輕的班主任,我工作踏實認真,得到學生家長和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那一刻起,我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣;叵胫c點滴滴,我真的無怨無悔!
一、用愛感化學生
三年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消除了。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要老師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續(xù)努力!”與學生交談溝通,讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情,家人般的`關愛,從而搭起了我與學生之間的感情橋梁?傊,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,我認為:這些看起也很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、關愛學生,關注外來兒童
作為一名教師難,作為一名民工子弟學校的教師更難。我現(xiàn)班上的學生,都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的學習底子薄弱,行為習慣差,學習成績不理想的局面,但我堅信,“沒有教不好的學生”。在學習中,我平等對待每一個學生,不放棄任何一個學生;在生活中,我更是無微不至地關心每個學生,讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛,真正把這里當成他們的家。課間,我會與學生談心,詢問他們的家庭生活、學習中的困難,幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。這幾年來,我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意和我探討。
三、善于做后進生的轉化工作
在學生學習方面,我認為班主任的工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我班原有幾個調皮學生,課堂上從不安寧,不守紀律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長檢查作業(yè)他們都不在乎,誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對我產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點也改掉了,這樣以來這幾位調皮同學的進步,整個班級也都進步了。
班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級,才會孕育出一個個真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學生,帶出一個好班級!
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料15
xxx,女,本科學歷,一級教師,46歲,從教26年來,一直堅守在保教工作第一線。作為一名教師,她時刻謹記陶行知先生曾說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”。
堅守初心,做愛崗敬業(yè)的“老師媽媽”
從教以來,她始終堅守教師職業(yè)道德操守。幼兒園小班,中班、大班輪流帶,能切實履行教書育人的職責,愛崗敬業(yè),無私奉獻,始終堅守初心,以“媽媽”的角色來關愛體貼孩子,把哭泣的孩子擁入懷抱、給拉在褲子上的小寶貝清洗等等,贏得了孩子們的親近、感激、依賴和信任。
用心陪伴,做孩子們喜歡的“孩子王”
身為一名班主任,她在這片熱土中播撒愛心!幼兒生活自理能力差,情緒不穩(wěn)定,很容易以自我為中心,情緒化嚴重。在這群小可愛面前,她努力做好孩子們活動的支持者,參與者,引導者,常常被孩子們的言行童化,成為一個“大孩子”。聽:小米多說“我不和你好了,我要回家告訴我媽媽”,她也會“幼稚地”說:“我想和你好,你和我做好朋友吧!”小米多聽后突然開心地笑起來說:“老師,我再也不撒嬌啦,我會做個好乖乖”。小不點們很粘人,老師的一個眼神、一個微笑、一個舉手投足的細微,他們都會記在心里。孩子們總喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳的叫著:“媽媽”“媽媽”。那一聲聲稚嫩的媽媽,會融化掉那些淘氣包灑在她面前的所有不快樂,她也一直沉浸在做孩子們“孩子王”的幸?鞓分小
用愛滋養(yǎng),做孩子成長的“引路人”
愛是耐心,愛是給孩子的幫助,給孩子力量的.源泉。她認真組織每一天活動,上好每一節(jié)課;送教下鄉(xiāng)、關愛留守兒童,利用周末時間去體驗留守兒童的生活,給她們送去絲絲溫暖,這些愛的播撒都歷歷在目。
有一年帶大班,班上一名黃雅婷小女孩,父母常年在外打工,孩子的日常生活由72歲的鄉(xiāng)下爺爺住城照看。孩子性格內向,臉上很少有笑容。王老師多次和孩子溝通后,在生活上對孩子關愛又加,經(jīng)常拉著孩子的小手和她一起講故事、一起做游戲,給她身邊找性格活潑的孩子感染她的性格,同時在課堂上鼓勵她,給她自信和力量。沒過多久,孩子臉上找回了自信滿滿地笑容。她們的感情也日漸升華,孩子常常叫她“媽媽”。孩子的媽媽回來后,特意去學校和她見面致謝暢聊。這就是做一名班主任的幸福和驕傲!
與時俱進,做新時代開拓創(chuàng)新的幼教人
新時代的節(jié)奏驅使著教師要不斷挑戰(zhàn),不斷學習,勇于創(chuàng)新。作為一名幼兒教師,她積極進取,所上媒體課獲得市級一等獎;所撰寫教案、課例、論文,先后在國家級、省級、市級,縣級刊物上發(fā)表并獲獎。中小學教師遠程培訓被評為優(yōu)秀學員。
多年班主任生活,她時刻牢記使命、積極進取、開拓創(chuàng)新,使自己永遠成為一個長不大的“孩子”,和幼兒亦師亦友,和家長優(yōu)雅同行,和同事攜手向前,心懷陽光,腳踏凈土,桃李芬芳,為黨的幼教事業(yè)不斷地奉獻自己的光和熱!
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