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平凡崗位之星事跡材料

時(shí)間:2024-10-21 12:40:55 賽賽 事跡材料 我要投稿

平凡崗位之星事跡材料(通用19篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧,事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?以下是小編收集整理的平凡崗位之星事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

平凡崗位之星事跡材料(通用19篇)

  平凡崗位之星事跡材料 1

  “把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值,并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開(kāi)來(lái),讓平凡不平庸!因?yàn)檫@樣的定位,學(xué)習(xí)、思考與研究成為了她工作的習(xí)慣。

  一、多方學(xué)習(xí),豐厚專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  葉老師認(rèn)為教師的學(xué)養(yǎng)影響教育的境界。對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。

  在日常的生活中,她努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí),勤學(xué)苦練,堅(jiān)持寫(xiě)作,提高自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,積極參加各類(lèi)讀寫(xiě)技能比賽,讓比賽磨礪自己。多年的堅(jiān)持不懈,使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵,逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息,增加了教學(xué)的吸引力。付出的同時(shí),也不斷地收獲著,她多次獲得了各類(lèi)書(shū)法、演講比賽的市縣級(jí)大獎(jiǎng),所撰寫(xiě)的散文隨筆也發(fā)表多篇。

  為了避免專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,葉老師把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專(zhuān)題學(xué)習(xí)的階段。大到一個(gè)專(zhuān)題講座的開(kāi)設(shè),學(xué)校某項(xiàng)工作的推行,小到一個(gè)會(huì)議的專(zhuān)題發(fā)言、一個(gè)題目設(shè)計(jì)的完善,都要在這一過(guò)程中大量查閱資料,深入學(xué)習(xí)思考。把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),拋卻“作壁上觀”的培訓(xùn)態(tài)度,積極地參與到專(zhuān)題發(fā)言、互動(dòng)交流等活動(dòng)中,成為多個(gè)培訓(xùn)班的中心學(xué)員,從而使自己有了更多與專(zhuān)家與同行交流探討的機(jī)會(huì),有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺(tái)。自己也多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員、最有思想的參與者等稱(chēng)號(hào),并在市名師培訓(xùn)班、嘉滬校本研修高級(jí)培訓(xùn)班等培訓(xùn)活動(dòng)中作為代表發(fā)言。在xx市教育教學(xué)改革首屆主題論壇中,代表xx縣作了《我平凡,但我可以有氣質(zhì)——關(guān)于教師課堂追求的定位思考》的論述,個(gè)人的文化內(nèi)涵與論述材料的互相融合引發(fā)了關(guān)于教師內(nèi)涵的熱烈討論。

  二、深入研究,提高教學(xué)境界

  在日常工作中,教育教學(xué)的研究成為了葉老師工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是葉老師教學(xué)研究的方向。

  課堂是教學(xué)研究的主陣地。她研究每一節(jié)課,對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思,寫(xiě)下了大量的教學(xué)反思案例,與教師們共同研討。同時(shí),開(kāi)放課堂,開(kāi)設(shè)教學(xué)研討公開(kāi)課,先后十多次在全國(guó)生活作文研討會(huì)、xx省青語(yǔ)會(huì)年會(huì)、xx市中語(yǔ)會(huì)年會(huì)、xx縣課程實(shí)驗(yàn)展示等大型研討活動(dòng)中開(kāi)設(shè)研討課。每次研討課,都不定向于自己拿手的課型、文章,而是多方嘗試,在超越自己的挑戰(zhàn)里收獲教學(xué)經(jīng)驗(yàn),歷練駕馭課堂教學(xué)的智慧和技能。

  在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中,她一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語(yǔ)文課堂的情趣培植學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣,借助語(yǔ)文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。為著這一切,葉老師努力在每一個(gè)平常的日子里,每一個(gè)與學(xué)生交往的瞬間里,都以不平常的心去感受,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生,并努力構(gòu)建學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性平臺(tái)。在班里、在學(xué)校里,形成了口才訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等系列平臺(tái),古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流、生活萬(wàn)象演講等等,得以在平時(shí)的`課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展。著力打造了觀照社會(huì)的“小記者行動(dòng)”,策劃組織了“東方潮”語(yǔ)文節(jié)。這些活動(dòng)在學(xué)生、在社會(huì)上都產(chǎn)生了良好的影響!都渦私逃?、《中學(xué)語(yǔ)文報(bào)》等都對(duì)我校的語(yǔ)文活動(dòng)作了專(zhuān)題報(bào)道。

  在這樣的努力下,她所任教的每一個(gè)班級(jí)都擁有積極的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度和宏闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野,涌現(xiàn)了一大批讀寫(xiě)方面的人才,在各級(jí)各類(lèi)比賽中屢獲大獎(jiǎng),先后有6人次獲全國(guó)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng),20多人次獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng),另有60多人次在各級(jí)刊物發(fā)表了作品。葉老師自己也先后獲得全國(guó)首批農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、市縣先進(jìn)教師、xx市教壇新秀、xx市學(xué)科帶頭人、xx縣十佳風(fēng)采青年以及各類(lèi)征文比賽國(guó)家級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽(yù)。

  三、積極探索,發(fā)揮引領(lǐng)作用。

  身為xx市名師、學(xué)校業(yè)務(wù)的管理者,葉老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上。熱情鼓勵(lì)與指導(dǎo)青年教師,不斷探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑。

  在新課程實(shí)施的四年多時(shí)間中,葉老師前后開(kāi)設(shè)各類(lèi)主題十多個(gè)講座,擔(dān)任新課程學(xué)科培訓(xùn)、農(nóng)村素質(zhì)提升工程的的主講老師,擔(dān)任多屆xx市語(yǔ)文骨干教師研修班的實(shí)踐指導(dǎo)老師,編寫(xiě)xx市新課程教輔資料,大量地開(kāi)設(shè)了課改實(shí)驗(yàn)課,并充分借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源輻射,利用自己的教育博客“草野”即時(shí)記錄教學(xué)反思和工作案例,呈現(xiàn)教育追求,與老師們共同學(xué)習(xí),共同探索。

  為更好培養(yǎng)教師,葉老師在學(xué)校中全力推進(jìn)校本研修,緊緊立足于教師的發(fā)展需求,從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本入手,開(kāi)展工作,確立了“基于問(wèn)題,優(yōu)化資源,共同行動(dòng)”的校本教研指導(dǎo)思想,形成了“聚焦問(wèn)題、立足課堂、優(yōu)化資源”的三大策略,強(qiáng)化了“學(xué)習(xí)共同體”的建設(shè),構(gòu)建了案例打造的多種模式,產(chǎn)生了較積極的影響。學(xué)校被評(píng)為xx省第二屆校本研修示范單位。葉老師個(gè)人也被評(píng)為xx市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人。

  教學(xué)之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,葉老師一路真誠(chéng)地走來(lái),留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡,愿她如她的學(xué)生期待的那般:“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!

  平凡崗位之星事跡材料 2

  忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、放心留給家長(zhǎng)”,這就是名山中學(xué)教師秦x的工作準(zhǔn)則,也是他留給名中師生的直觀印象。

  作為一名普通的物理教師和班主任,秦x一心撲在平凡的教育崗位上,他把滿(mǎn)腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè),始終秉承“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的信念,與時(shí)俱進(jìn),大膽創(chuàng)新,兢兢業(yè)業(yè)工作,端端正正做人,教育教學(xué)工作成績(jī)顯著。

  一、傾心班級(jí)建設(shè)

  “組織和培養(yǎng)班集體,既教育的手段,也是班主任的追求!弊鳛榘嘀魅,秦x經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐與總結(jié),在班級(jí)管理中堅(jiān)持做到“三看”:

  一看教室內(nèi)安全衛(wèi)生;

  二看學(xué)生精神面貌;

  三看課前準(zhǔn)備情況。

  作為20xx屆5班班主任,秦x把“追求卓越”作為班訓(xùn)。在開(kāi)學(xué)時(shí),他讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)目標(biāo),自我約束,勵(lì)志短語(yǔ)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí),通過(guò)創(chuàng)新班級(jí)管理方式,將學(xué)生自己管理自己和別人幫助自己相結(jié)合,讓學(xué)生每周末總結(jié)自己學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律情況并打分,同時(shí)對(duì)下周自己的表現(xiàn)提出要求。

  通過(guò)一學(xué)期的努力,一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)逐步形成。

  今年,表現(xiàn)優(yōu)異的5班榮獲名山區(qū)先進(jìn)班集體、市先進(jìn)班集體、省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  二、盡心關(guān)愛(ài)學(xué)生,立德樹(shù)人

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在平時(shí)班級(jí)管理中,秦x始終堅(jiān)持多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)理解、多一些鼓勵(lì),始終堅(jiān)持使優(yōu)秀學(xué)生變得卓越、用優(yōu)秀的班集體去影響人、用良好的環(huán)境去育人。

  由于所帶班級(jí)中獨(dú)生子女居多,秦x平時(shí)除了關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí),更關(guān)心他們的'生活。高一剛開(kāi)學(xué)后,學(xué)生李傲(化名)突發(fā)高燒,他立即將他護(hù)送到區(qū)醫(yī)院就診,一直陪伴到凌晨1點(diǎn)。

  家訪(fǎng)中,當(dāng)秦x了解到學(xué)生李鵬(化名)因家庭原因引起了自卑心理后,便積極幫助他重拾信心。在物理課堂上,秦x時(shí)常設(shè)置一些簡(jiǎn)單問(wèn)題讓李鵬回答,關(guān)注他回答問(wèn)題的情況,并及時(shí)對(duì)他的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng),使他在學(xué)習(xí)上有信心。同時(shí),秦x還時(shí)常把李鵬叫到辦公室、操場(chǎng)等地方,和他聊“家!,通過(guò)聊興趣與愛(ài)好,幫助他學(xué)會(huì)如何與他人交往,讓他重拾信心。最終,李鵬在20xx年高考中以高出二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)70分成績(jī)考入西華大學(xué)。

  三、用心鉆研業(yè)務(wù)

  在平時(shí)的工作中,秦x始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),注重自身專(zhuān)業(yè)提升,認(rèn)真鉆研教材、不斷創(chuàng)新嘗試,養(yǎng)成樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課外,他認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí),廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專(zhuān)著,提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。

  在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,秦x注重教法的探索、學(xué)法的指導(dǎo),逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)實(shí)績(jī)一直處于同年級(jí)前列。教學(xué)中,他十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,經(jīng)他指導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)物理競(jìng)賽多次獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。

  如今,面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù),秦x堅(jiān)持以“干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行”的執(zhí)著,“要做就做得更好,做得最好”的情懷,在平凡中演繹著精彩,在平凡中演繹著偉大,在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  平凡崗位之星事跡材料 3

  周xx,男,1963年2月出生,浙江縉云人,1985年8月參加工作,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,大學(xué)學(xué)歷,現(xiàn)任浙江名城房地產(chǎn)集團(tuán)有限公司工程部副經(jīng)理、主任工程師。周xx1995年4月加盟名城集團(tuán),先后擔(dān)負(fù)了清河坊小區(qū)、新壩住宅工程、名城·春天花園、名城·左岸花園等項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的管理工作。由于周xx和工程部全體同仁的共同努力,名城·春天花園和名城·左岸花園憑借過(guò)硬的建筑質(zhì)量,先后獲得了“錢(qián)江杯”、“西湖杯”等優(yōu)質(zhì)工程的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),為“名城房產(chǎn)”在杭州打響品牌奠定了工程質(zhì)量基礎(chǔ)。

  酷暑的烈日,寒冬的大風(fēng),塵土飛揚(yáng),這樣的工作環(huán)境一般人是無(wú)法忍受的,但對(duì)于搞工程的人來(lái)說(shuō),早已習(xí)以為常。作為公司工程施工現(xiàn)場(chǎng)的主要負(fù)責(zé)人,周xx工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān),每天都駐守在工程第一線(xiàn)。從這幢樓跑到那幢樓,從底層奔到頂層,來(lái)來(lái)回回地巡察、監(jiān)督,檢查鋼筋綁扎得是否符合規(guī)范、墻體砌得是否標(biāo)準(zhǔn)、施工有無(wú)不合規(guī)范的地方……,特別是在打樁等工程基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段,他總是身先士卒,親自跟班作業(yè),加班加點(diǎn)是常事。平時(shí),現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)施工的工程師們遇到什么問(wèn)題,首先想到的總是向周工匯報(bào),所以他剛回到公司又被一個(gè)電話(huà)召回到工地的事也時(shí)有發(fā)生。工地現(xiàn)場(chǎng)地面的爛泥、磚塊、金屬材料比比皆是,鞋子上總是沾滿(mǎn)塵土和水泥,周工從工地回到公司的第一件事往往是去盥洗室清理鞋子,為的是不在辦公室潔凈的地板上留下串串腳印。他的鞋比在辦公室上班的同事更新得勤,但由于磨損得快,給人的感覺(jué)總是陳舊的,以至于有天早上來(lái)公司上班,被新來(lái)的保安盤(pán)問(wèn)了好久才放行。同事跟他打趣說(shuō),保安一定是看到了你這雙鞋,怎么看也不像是工程部經(jīng)理穿的啊。

  售后維修是周xx工作職責(zé)中的另一項(xiàng)重要工作,對(duì)業(yè)主的維修要求,周工可以說(shuō)是有求必應(yīng),而且總是在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成,以使業(yè)主滿(mǎn)意。即使不在保修范圍內(nèi)的,只要業(yè)主有要求,周工也會(huì)盡可能地幫助解決。在負(fù)責(zé)左岸花園的'工程維修期間,有一位業(yè)主打電話(huà)投訴,說(shuō)頂樓有滲漏。那位業(yè)主或許脾氣有些急躁,說(shuō)話(huà)很不好聽(tīng)。周工接到電話(huà)之后,立即趕到現(xiàn)場(chǎng)去查看,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是這位業(yè)主在裝修露臺(tái)的時(shí)候破壞了結(jié)構(gòu),因而導(dǎo)致漏水。由裝修引起的滲漏應(yīng)該是業(yè)主的責(zé)任,維修的費(fèi)用也應(yīng)該由業(yè)主自己承擔(dān)。周工在耐心地跟業(yè)主解釋清楚原因后,主動(dòng)安排施工隊(duì)為業(yè)主免費(fèi)維修,業(yè)主非常滿(mǎn)意,事后態(tài)度也變得很友善了。為避免類(lèi)似情況的發(fā)生,周xx還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇文章刊登在內(nèi)刊《名城》上,提醒業(yè)主裝修要注意的問(wèn)題,以避免不必要的損失。“我們的追求是讓業(yè)主滿(mǎn)意”,周xx這么說(shuō)。

  周xx不但工程技術(shù)過(guò)硬,而且工作認(rèn)真仔細(xì),處處以公司的利益為重。工程決算對(duì)帳是一項(xiàng)非常能驗(yàn)證責(zé)任心的工作。周工在負(fù)責(zé)左岸花園的決算對(duì)帳時(shí),對(duì)每一筆帳目都認(rèn)真核查,哪些做了,哪些沒(méi)有做,都記得非常清楚。左岸花園一至九標(biāo)段及一期綠化工程量施工單位送審造價(jià)為16300多萬(wàn)元,經(jīng)他審核后實(shí)際為14800多萬(wàn)元,核減額1500多萬(wàn)元,使公司避免了多支出。他之所以能理直氣壯地核減造價(jià),而且減得施工單位心服口服,原因不僅在于周工熟悉業(yè)務(wù)、原始記錄清楚,每一項(xiàng)扣減都有憑有據(jù),更在于周工還具有良好的工作作風(fēng)。他廉潔自律,克己奉公,這么多年來(lái),沒(méi)有吃過(guò)施工單位一頓飯,沒(méi)有拿過(guò)施工單位一包煙,樹(shù)立了自己清正廉潔的形象!跋胝(qǐng)周工吃飯比蓋24層樓還難。”包工頭曾如是說(shuō)。周xx的以身作則也為部門(mén)員工樹(shù)立了良好的榜樣,為公司構(gòu)建良好的企業(yè)文化作出了表率。

  周工是一個(gè)不善言詞的人,但他和同事們的關(guān)系非常融洽,從公司老總到新來(lái)的員工,都尊稱(chēng)他為“周工”。領(lǐng)導(dǎo)信任他,下屬尊重他。在下屬面前,他從沒(méi)領(lǐng)導(dǎo)的架子,并能在業(yè)務(wù)上無(wú)保留地予以指點(diǎn);對(duì)施工單位,他注重溝通,平等交流,施工單位也都比較配合他的管理;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,更是按時(shí)保質(zhì)地完成。周工的工作態(tài)度與成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致肯定,公司歷年的先進(jìn)工作者評(píng)選,他總是高票當(dāng)選。但他從不自滿(mǎn),一如既往勤勤懇懇地工作。他時(shí)刻提醒自己是一名黨員,時(shí)刻以?xún)?yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。在黨支部幫助磐安仁川中學(xué)貧困學(xué)生時(shí),他積極捐款捐物;在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中,盡管業(yè)務(wù)十分繁忙,但支部組織的學(xué)習(xí)他每次都認(rèn)真參加。他以實(shí)際行動(dòng)演繹著公司的“三精”企業(yè)文化,為名城房產(chǎn)的美好明天默默奉獻(xiàn)著。

  平凡崗位之星事跡材料 4

  xx,20xx年參加工作,作為一名平凡而普通的小學(xué)教師,17年的工作中,她能夠嚴(yán)格要求自己,努力提高自身的思想政治素質(zhì),扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的光輝形象。

  一、獻(xiàn)身教育,努力提高師德修養(yǎng)。

  從師范學(xué)校畢業(yè),她被分配到農(nóng)村小學(xué)工作,一干就是15年,作為一名村小教師,雖然在簡(jiǎn)陋的教室辦公,只教幾個(gè)孩子,也沒(méi)有讓她的意志消沉,恪守教師職業(yè)道德,自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法規(guī),全面貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),作風(fēng)正派,品行端正,為了促進(jìn)教學(xué)工作,她十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面,學(xué)習(xí)從不放松,并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦,在工作中,能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān),遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,認(rèn)真履行崗位職責(zé),處處起模范帶頭作用。

  二、服從分配,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

  在日常生活中,她能夠做到服從分配,聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),她都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),她都能夠積極參加,如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教師集會(huì)、撰寫(xiě)論文、上報(bào)材料等她都能積極參與。在平時(shí)的工作中她時(shí)刻要求自己在平凡的崗位上,少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事,這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn),是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是她能取得成績(jī)的前提。她不僅是一名合格的教師。更是學(xué)生歡迎、讓社會(huì)認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的人民教師。

  三、愛(ài)崗敬業(yè),竭盡所能投身教育。

  十七年來(lái),她堅(jiān)持不懈地投身于教育事業(yè),努力樹(shù)立了人民教師的光輝形象。從工作第一天起,在工作態(tài)度上,她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度,沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上,更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,因?yàn)樗钌畹伢w會(huì)到,自己的一言一行可能要影響學(xué)生的一生。所以,她的教案是認(rèn)真的,認(rèn)真到每個(gè)課堂細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),認(rèn)真到找不到一個(gè)錯(cuò)字。課堂的設(shè)計(jì),語(yǔ)言的表達(dá),板書(shū)的設(shè)計(jì),都是非常精煉的。另外,絕不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷用先進(jìn)的教育理論來(lái)武裝自己。新課程改革以來(lái),她更是認(rèn)真地深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真參加每一次的新課程培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn),記下了數(shù)萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記。工作之余還把自己的一些想法和觀點(diǎn)撰寫(xiě)成論文,并見(jiàn)諸報(bào)端。

  她一直擔(dān)任班主任工作,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,從沒(méi)因?yàn)榧沂碌⒄`一節(jié)課。自己的孩子感冒高燒,她都是和丈夫起早貪黑的去給孩子打針,孩子實(shí)在嚴(yán)重了,就把自己的母親接來(lái)看護(hù)孩子,兩個(gè)人都能正常去上班。20xx年,母親因冠心病住院,做為獨(dú)生女的她都沒(méi)有請(qǐng)一天假,而是讓父親白天照顧,下班后她再去醫(yī)院替換父親,照料母樣一夜,第二天正常上班。20xx年國(guó)慶節(jié)前周,她突然肚子脹痛,吃不下飯,睡不著覺(jué),硬是挺到了休息日才去醫(yī)院檢查,結(jié)果被診斷為突發(fā)闌尾炎,醫(yī)生建議馬上手術(shù),可是她不同意,懇求醫(yī)生用消炎藥幫她堅(jiān)持到國(guó)慶放假,那樣就可以少請(qǐng)假,所以她又帶病上了一天班,結(jié)果疼痛加劇,站都站不穩(wěn)了,無(wú)奈下再次來(lái)到醫(yī)院,醫(yī)生憤怒了:“再晚來(lái)就穿孔了,會(huì)有生命危險(xiǎn)的!瘪R上進(jìn)行了手術(shù),連同國(guó)慶7天假,共休息了9天,傷口還沒(méi)有完全愈合,開(kāi)學(xué)就上班了。由于她在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),也收獲了豐碩的果實(shí)。連續(xù)多年,學(xué)生的成績(jī)都名列前茅,學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,班風(fēng)班規(guī)在校表現(xiàn)最突出,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),同時(shí)也受到了鎮(zhèn)級(jí)的多次表彰。

  四、秉承師道,用心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生。

  她從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái),她以她的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,她將一腔的.真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。

  五、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),潛心鉆研業(yè)務(wù)能力。

  在教育科研的道路上,她不斷學(xué)習(xí),勇于探索。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考,帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作,在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在實(shí)際工作中,她充分發(fā)揮模范帶頭作用,自從有校本教研以來(lái),一直擔(dān)任學(xué)區(qū)教研組組長(zhǎng),充分發(fā)揮了研究活動(dòng)的參與者、研討活動(dòng)的組織者、研究氛圍的營(yíng)造者的作用。無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,她都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)她們成長(zhǎng)的同時(shí),自己也從中有所領(lǐng)悟。

  給生命一塊成長(zhǎng)的土壤,還世界一片生動(dòng)的風(fēng)景,給生命一個(gè)飛翔的機(jī)會(huì),還天空一道最美的痕跡。身在三尺講臺(tái),她不忘初心;手握三寸粉筆,她志向不改。愛(ài)崗敬業(yè) ,奉獻(xiàn)教育是她不懈的追求!

  平凡崗位之星事跡材料 5

  小杰同志是江門(mén)國(guó)際貨柜碼頭有限公司工程部重型設(shè)備維修班副班長(zhǎng)。他熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)企業(yè)。具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德。他是一名勤奮、努力、上進(jìn),并富有活力的80后年青人。他自從江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)后,入職于我公司維修部門(mén)工作,由于他勤奮好學(xué)、刻苦鉆研技術(shù)、工作身先士卒,已成為我司工程部的一名年輕技術(shù)骨干。經(jīng)過(guò)磨練,他現(xiàn)在已經(jīng)成為維修車(chē)間負(fù)責(zé)人。由于他能勇挑重?fù)?dān),讓大家寄予厚望。

  我司是江門(mén)市一家主要的港口物流口岸企業(yè),隨著我司業(yè)務(wù)的發(fā)展和生產(chǎn)量的大幅度增長(zhǎng),重型設(shè)備是我司唯一不可缺少的生產(chǎn)工具,因此,我司的主要設(shè)備龍門(mén)吊自然就成了我們維修部門(mén)重點(diǎn)養(yǎng)護(hù)對(duì)象。起初,由于我們對(duì)龍門(mén)吊缺少資料和對(duì)原理認(rèn)識(shí)不足,設(shè)備故障較為頻繁,嚴(yán)重影響公司的生產(chǎn)需求。為了改善這種被動(dòng)局面,部門(mén)決定抽出專(zhuān)門(mén)力量加強(qiáng)對(duì)龍門(mén)吊進(jìn)行監(jiān)管和重點(diǎn)維修保養(yǎng)。經(jīng)過(guò)部門(mén)研究,決定由小杰同志擔(dān)當(dāng)此任。在他的努力并經(jīng)過(guò)精心的管理和做好各項(xiàng)預(yù)防性維修,設(shè)備完成率由以前的85%提高98%,得到較大的改善,滿(mǎn)足了生產(chǎn)需求,確保了公司各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成,為我司作出了貢獻(xiàn)。另外,他知難而上,在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)突出,譬如:20xx年9月最后的一個(gè)晚上,下午5時(shí)正值下班的時(shí)候,部門(mén)突然接到故障報(bào)告,龍門(mén)吊鋼絲繩出現(xiàn)故障,不能使用,需要緊急維修,如不及時(shí)搶修會(huì)危及安全生產(chǎn)和影響當(dāng)月生產(chǎn)任務(wù)的完成,但夜間搶修高空作業(yè)具有極高的危險(xiǎn)性。因此,他為了顧全大局,小杰同志自告奮勇,勇挑重?fù)?dān),一馬當(dāng)先地帶領(lǐng)其他同事一起工作,在做好嚴(yán)密的安全措施下,經(jīng)過(guò)4小時(shí)的艱苦奮戰(zhàn),終于在晚上九時(shí)多完成了任務(wù),確保了貨物的'正常出口,完滿(mǎn)地完成9月份集裝箱作業(yè)生產(chǎn)指標(biāo),受到了公司上下的好評(píng)。由于小杰同志長(zhǎng)期堅(jiān)守維修工作一線(xiàn),是一名求實(shí)、上進(jìn)、勇挑重?fù)?dān)、身先士卒的工程技術(shù)人員,他的表現(xiàn)受到大家的認(rèn)同,得到了公司全體員工的普遍贊揚(yáng),成為我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

  平凡崗位之星事跡材料 6

  人的青春是美麗而短暫的,作為1位新時(shí)代的金融工作者,我1直都在深思:應(yīng)該怎樣讓我們的青春度過(guò)的無(wú)悔無(wú)怨?入行20xx年以來(lái),憑著對(duì)工商銀行事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱、執(zhí)著追求,我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、敬業(yè)愛(ài)崗,10幾年如1日在平凡的崗位上努力和勤奮地做得不平凡。

  從87年入行,我1直在xx支行營(yíng)業(yè)部從事對(duì)公會(huì)計(jì)結(jié)算工作,先后在前臺(tái)接柜記賬、電子聯(lián)行、大同城票據(jù)交換、主機(jī)房管理、國(guó)際業(yè)務(wù)等崗位工作。為了練就1手過(guò)硬的基本技能,我反復(fù)強(qiáng)記會(huì)計(jì)交易碼、練習(xí)翻打傳票;為了加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),我自學(xué)了《支付結(jié)算辦法》、《會(huì)計(jì)結(jié)算制度匯編》、《票據(jù)法》等相關(guān)會(huì)計(jì)結(jié)算書(shū)籍,還認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家最新的金融工作方針政策、我行的相關(guān)規(guī)章制度;嫻熟的技能和扎實(shí)的理論知識(shí),讓我工作起來(lái)得心應(yīng)手,為我支行20xx多個(gè)單位結(jié)算戶(hù)提供快速、準(zhǔn)確的服務(wù);多個(gè)崗位的工作使我積累了豐富經(jīng)驗(yàn),我成為了對(duì)公會(huì)計(jì)結(jié)算業(yè)務(wù)的骨干和典范。

  作為1個(gè)會(huì)計(jì)工作者,除了快速準(zhǔn)確進(jìn)行賬務(wù)處理以外,我還本著“熱情、禮貌、快捷”的服務(wù)承諾,對(duì)每1個(gè)客戶(hù)的詢(xún)問(wèn)都能耐心解釋、有問(wèn)必答、貼心服務(wù),真誠(chéng)、周到的服務(wù)使我跟客戶(hù)建立了良好的關(guān)系。我對(duì)這些平時(shí)培養(yǎng)的.潛在客戶(hù)展開(kāi)了營(yíng)銷(xiāo)攻勢(shì),向他們?cè)敿?xì)的介紹了我行的電話(huà)銀行、網(wǎng)上銀行等最新金融產(chǎn)品,并不惜在班后時(shí)間親自上門(mén)解答疑難問(wèn)題,功夫不負(fù)苦心人,今年我成功營(yíng)銷(xiāo)了企業(yè)網(wǎng)上銀行20戶(hù),電話(huà)銀行30戶(hù),待發(fā)工資10戶(hù),待發(fā)工資戶(hù)月交易量上1000萬(wàn),為我行創(chuàng)下了可觀的中間業(yè)務(wù)收入。

  自改革開(kāi)放以來(lái),全國(guó)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,xx優(yōu)越的投資環(huán)境吸引了大批的港澳臺(tái)及外國(guó)投資者,敏銳的視覺(jué)和積極的思考,讓我認(rèn)識(shí)到大量的新企業(yè)將要誕生,如何讓更多的企業(yè)到我行開(kāi)戶(hù)以帶動(dòng)我行存款和結(jié)算量?為此我出謀獻(xiàn)策,向領(lǐng)導(dǎo)提建議,在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下有的放肆的展開(kāi)了外勤攻關(guān),組織了銀企聯(lián)歡會(huì),向企業(yè)介紹我行結(jié)算、資金等優(yōu)勢(shì),這系列的工作沒(méi)有白做,如雨后春筍般成立的企業(yè)1個(gè)個(gè)來(lái)到了我行開(kāi)戶(hù)。

  為穩(wěn)住客戶(hù),穩(wěn)住存款,支行采取了客戶(hù)定人跟進(jìn)服務(wù)制,考慮到我多年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和較寬的人際關(guān)系,支行領(lǐng)導(dǎo)把1批大客戶(hù)分配了給我跟近。政府各部門(mén)、財(cái)政所是我支行營(yíng)業(yè)部的系統(tǒng)大戶(hù),我每天堅(jiān)持對(duì)其業(yè)務(wù)需求及資金流向的跟進(jìn),為其提供了1對(duì)1的貼身化服務(wù),不但穩(wěn)住了存款,還保持了良好合作關(guān)系,為我行的1些本地業(yè)務(wù)拓展提供了便利和優(yōu)勢(shì)。

  現(xiàn)在我從事會(huì)計(jì)報(bào)表編制崗,在今年賬務(wù)上收之后,工作量明顯的加大,每天超過(guò)7點(diǎn)下班是家常便飯,每月的1號(hào)都要加班做報(bào)表,每年的“元旦“、”51“、”國(guó)慶“,是大部分人的3個(gè)法定的節(jié)假日,是人們親人團(tuán)聚、情人團(tuán)圓、共享天倫的日子,而在這黃金周的第1天,我依然堅(jiān)守崗位,認(rèn)真的完成全支行的報(bào)表編制。在報(bào)表崗以來(lái)我沒(méi)有真正的完整地度過(guò)1個(gè)“元旦“、”51“、”國(guó)慶“,也從沒(méi)享受到加班待遇,但是我沒(méi)有任何1句怨言,因?yàn)檫@就是我的工作,我深知我所負(fù)責(zé)的報(bào)表的準(zhǔn)確性和紀(jì)實(shí)性直接影響到全支行甚至全分行的經(jīng)營(yíng)效益的統(tǒng)計(jì),我考慮的是如何及時(shí)、準(zhǔn)確地完成報(bào)表,為領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門(mén)決策提供會(huì)計(jì)信息。

  從年僅18歲入行到現(xiàn)在,我1直把工行當(dāng)我家,我是多么期盼看到自己的家園更加美麗更加輝煌。我無(wú)數(shù)次在心底深情的說(shuō):工行,我愛(ài)你,我愿意為你在我平凡的崗位上奉獻(xiàn)我的青春和熱血!

  平凡崗位之星事跡材料 7

  我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,因工作突出多次獲得政府獎(jiǎng)勵(lì)。

  一、踏實(shí)工作,認(rèn)真執(zhí)教,從本職工作做起

  20年來(lái),我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為,教師自身形象對(duì)學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的?鬃诱f(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時(shí)博覽群書(shū),擴(kuò)大知識(shí)面,側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍,利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅(jiān)持做讀書(shū)筆記,并學(xué)以致用。

  二、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。2011年,我新接的一年級(jí)班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說(shuō)的話(huà)根本聽(tīng)不懂,面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,上課隨意說(shuō)話(huà)的學(xué)生,我沒(méi)有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了,這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,班級(jí)整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

  我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,很笨,基礎(chǔ)知識(shí)很差,每次的考試成績(jī)只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)勞動(dòng),于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問(wèn)題的.正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績(jī)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí),為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本,對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在,他的語(yǔ)文成績(jī)已能到達(dá)80分以上。我相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。

  三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

  教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的`一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí),后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級(jí)吐一口痰,每次我都把講臺(tái)收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣(mài)出,并利用這些錢(qián)作為班費(fèi)為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

  四、用高尚的師德完善自己的人格。

  人們說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。

  平凡崗位之星事跡材料 8

  我叫小紅,任教27年來(lái),中間沒(méi)有出過(guò)一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。

  目前是通化一校五年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。我在教學(xué)中是這樣做的:

  一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

  一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹(shù)榜樣,在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。

  二、賞識(shí)學(xué)生,幫他們樹(shù)立自信。

  多年來(lái),我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,賞識(shí)學(xué)生,幫他們樹(shù)立自信;尊重學(xué)生之間的'差異,對(duì)他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí),努力形成“和諧、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格,使課堂充滿(mǎn)活力。我感謝我的學(xué)生,是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看,這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試,我班語(yǔ)文又獲得第一的好成績(jī)。

  今后,我會(huì)繼續(xù)“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”,做一名稱(chēng)職的人民教師。

  平凡崗位之星事跡材料 9

  小鄒,語(yǔ)文中級(jí)教師,現(xiàn)擔(dān)任初三語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作同志熱愛(ài)黨的教育事業(yè),認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針,積極探索、貫徹新課程理念,探索新的教育教學(xué)方法,能處處以身作則,為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。

  一、教育教學(xué)并重,教書(shū)育人齊舉。

  在教育教學(xué)上,只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨,才能尋找到正確的教育教學(xué)方法,為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進(jìn)的方向,為學(xué)生的發(fā)展指明的方向,掌好了舵盤(pán)。

  1、一顆愛(ài)心看學(xué)生。

  在他的理念中,學(xué)生是平等的,他認(rèn)為,不管多么優(yōu)秀的學(xué)生,在前進(jìn)的過(guò)程中一定會(huì)出現(xiàn)大量的困難,一招不慎,就會(huì)失去優(yōu)秀;不管多么玩劣的學(xué)生,內(nèi)心中一定有自己的理想,有屬于他們的獨(dú)有優(yōu)點(diǎn)。因此,在實(shí)際的工作中,他總能因人而異,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,針對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期或突發(fā)性的問(wèn)題,都能及時(shí)的找出引領(lǐng)他們的方法,解決問(wèn)題,督促學(xué)生在正確的方向上成長(zhǎng)。在他所任班主任的班級(jí),不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生,都能服從管教,無(wú)論是多么優(yōu)秀的學(xué)生,都覺(jué)得獲益良多。畢業(yè)后,杜同學(xué)問(wèn):“鄒老師,你用什么方法讓那么調(diào)皮的學(xué)生聽(tīng)話(huà)的?我們大家都覺(jué)得不可思議,中途的轉(zhuǎn)校生你也有辦法,教教我們看!彼f(shuō):“平等與信任。”在他看來(lái),來(lái)自于內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的平等與信任,學(xué)生可以用心感覺(jué)得到的,如果沒(méi)有這些,做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時(shí)對(duì)他說(shuō):“鄒老師,不管高考結(jié)果如何,我最想感謝的老師就是您!”

  2、一粒種子育心田。

  對(duì)于教育,他將自己育人的目標(biāo)定位為:如果我無(wú)法給學(xué)生一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)在,就給他們播下一顆屬于未來(lái)的健康種子。在教育教學(xué)中,鄒老師一直貫徹著一個(gè)理念:教學(xué)是育人,教學(xué)才會(huì)長(zhǎng)青;育人沒(méi)有大事小節(jié),處處都關(guān)乎心靈。

  畢業(yè)了的'李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說(shuō):鄒老師原來(lái)說(shuō)的話(huà)我明白,但到現(xiàn)在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué),到鄒老師家里說(shuō):鄒老師,我現(xiàn)在真的改了,我過(guò)去錯(cuò)得太離譜了,你說(shuō)得那些話(huà)我還記得。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念,真正使教育滲透入了心靈,弱化了教育的功利性。

  3、一心一意撥陰云。

  鄒老師教育學(xué)生不分時(shí)間和畢業(yè)與否,只要有學(xué)生請(qǐng)教,他都愿意誠(chéng)心相授。他認(rèn)為,學(xué)生的問(wèn)題大多是即時(shí)性的,及時(shí)解決對(duì)學(xué)生而言很重要。

  一位才進(jìn)入學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生李z,對(duì)于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng),幾乎每天都會(huì)請(qǐng)教各種問(wèn)題,他都耐心細(xì)致的做好心理輔導(dǎo),面對(duì)李同學(xué)的深度思想問(wèn)題,有時(shí)一個(gè)電話(huà)就會(huì)打上一個(gè)小時(shí),直到很好的做好心理工作。

  鄒老師認(rèn)為,對(duì)初中依賴(lài)的高中新生,心理問(wèn)題會(huì)很多,不論過(guò)去優(yōu)秀與否,曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師。

  這種業(yè)余付出的是巨大的,近6年來(lái),鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導(dǎo)不少于300個(gè)小時(shí)。zz等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進(jìn)入高中后,到鄒老師處尋求過(guò)多次幫助,其他同學(xué)如zz等等,更是多次到家或電話(huà)求助。

  在語(yǔ)文上,每年的高考之前,都有不少學(xué)生找到他進(jìn)行朗誦專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo),他從不拒絕,也從不收取報(bào)酬。在有困難的時(shí)刻,學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助,這是他將教育深入心靈體現(xiàn),他在無(wú)私的奉獻(xiàn)。

  二、愛(ài)校愛(ài)生日常事,點(diǎn)滴功夫亦穿石。

  鄒老師熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)工作。他說(shuō):熱愛(ài)不是呼口號(hào),而是我們生活中的日常事情,去做,就是熱愛(ài)。他對(duì)學(xué)生說(shuō):如果你熱愛(ài)老師,請(qǐng)你多想想自己的未來(lái),讓自己行動(dòng)起來(lái),對(duì)自己負(fù)責(zé);如果你們熱愛(ài)班級(jí),請(qǐng)你多動(dòng)手做一點(diǎn)班級(jí)小事;如果你熱愛(ài)學(xué)校,就對(duì)學(xué)校多一些信任。

  對(duì)于學(xué)校的發(fā)展,他認(rèn)為:學(xué)校的發(fā)展靠成績(jī),優(yōu)秀的成績(jī)除了其他必要因素外,一定要有優(yōu)秀的生源,優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在初中。在他的教育下影響下,學(xué)生們大多愛(ài)校戀校,自覺(jué)留在母校讀高中。這其中就有2012年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生zz等。

  特別是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子,他們的父母都希望他們進(jìn)入雅禮就讀高中,因?yàn)樗麄冏约哼x擇了地質(zhì)中學(xué),并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生,證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實(shí)力。

  三、學(xué)傳幫帶有口碑,創(chuàng)新管理有效率。

  除了在業(yè)務(wù)上努力向上,為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)外,他還堅(jiān)持學(xué)習(xí),擁有多項(xiàng)技能。他自學(xué)電腦,因?yàn)殡娔X應(yīng)用是高效工作的工具;他閱讀歷史,因?yàn)槭房设b今,可以讓學(xué)生明是非,辨真理。如今,他每天閱讀量不下于2萬(wàn)字,是堅(jiān)持的學(xué)習(xí)型教師。他曾經(jīng)自行開(kāi)發(fā)了《團(tuán)工作管理系統(tǒng)》,目前在用自行開(kāi)發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件,用電腦工具,完善教育管理。

  在工作中,他常常主動(dòng)幫助同事,同一辦公室的老師最有感觸,比如zz等,說(shuō)他是“熱心老師”“班主任的班主任”。

  平凡崗位之星事跡材料 10

  近幾年來(lái),我一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力、團(tuán)結(jié)同事、誠(chéng)懇待人、嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),深受學(xué)生、家長(zhǎng)及同事的一致好評(píng)。

  一、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),知識(shí)業(yè)務(wù)水平不斷提升。

  作為一名年輕教師,服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),和年輕教師一起探討工作,教書(shū)育人,虛心向具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。同時(shí)自己認(rèn)真專(zhuān)研、刻苦研究,精益求精,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和技能得到了不斷豐富和提升。面對(duì)教育新形勢(shì),積極主動(dòng)參與縣教育局舉辦的教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)等競(jìng)賽活動(dòng),分別獲得了全縣小學(xué)教師說(shuō)課賽競(jìng)賽三等獎(jiǎng),;尤其是近年來(lái)在克服大班額的情況下,所帶班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)成效顯著,均在全校同年級(jí)評(píng)比中排名第一。

  二、注重師德教育,政治素養(yǎng)得到不斷強(qiáng)化。

  “教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。我深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的`教師。在教育教學(xué)中,能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,與學(xué)生成為了良師益友。近年來(lái),在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛(ài)心,有時(shí)我把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)我把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。

  三、注重示范帶動(dòng),嚴(yán)格高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

  我把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,十分注重示范引領(lǐng)作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體。對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂(lè)于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

  在我擔(dān)任英語(yǔ)教師的幾年間,堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。因此,在學(xué)生心目中,我為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

  四、注重全面發(fā)展,做德智體美全面的教師。

  無(wú)論開(kāi)展什么工作,我總是認(rèn)真投入,樂(lè)于奉獻(xiàn)、任勞任怨,各項(xiàng)工作不僅順利開(kāi)展,而且收到了良好的效果,同時(shí)積極主動(dòng)參加學(xué)校舉辦的體育、舞蹈、音樂(lè)等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),力爭(zhēng)成為學(xué)校一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

  幾年來(lái)的教育生涯,使我真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為祖國(guó)的教育事業(yè)默默地耕耘著,無(wú)私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章。成績(jī)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,更要做到德智體美全面發(fā)展,做到講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。因?yàn)椋谖倚闹,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

  平凡崗位之星事跡材料 11

  從教二十多年,踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇教書(shū),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,遵守師德規(guī)范,教學(xué)能力強(qiáng),業(yè)務(wù)水平高,積極進(jìn)取,力求上進(jìn),與同仁和睦相處,關(guān)心幫助青年教師的成長(zhǎng)。他關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,尤其是后進(jìn)生的成長(zhǎng),不讓一個(gè)后進(jìn)生輟學(xué),頂寒風(fēng),冒大雪,奔赴幾十里動(dòng)員學(xué)生返校。他認(rèn)真上好每一節(jié)課,絕不缺學(xué)生一堂課,帶病堅(jiān)持工作,身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥,每天吃藥,從不耽誤學(xué)生一堂課,導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米,做了手術(shù)后,體內(nèi)導(dǎo)管還沒(méi)有取出,一個(gè)月后,尚未痊愈的身體,又走上了講臺(tái)。他從不收家長(zhǎng)一分錢(qián),八年級(jí)學(xué)生劉建偉的母親為感激對(duì)她孩子的關(guān)心,塞給他200元錢(qián),他都婉言謝絕,說(shuō):教育好孩子是我們每位教師的責(zé)任。為師二十九載,總是用一顆真誠(chéng)的心,點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)孩子求知的雙眸,用高度的'責(zé)任心去做一名合格的`人民教師。

  她有很高的思想覺(jué)悟和較高的師德修養(yǎng),樂(lè)于奉獻(xiàn),教書(shū)育人,為人師表。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作,責(zé)任心極強(qiáng),時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,把自己的愛(ài)和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明,班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)端正,在校文明班級(jí)評(píng)比中,多次獲得“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗。在語(yǔ)文教學(xué)上,她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極探索教學(xué)改革,勇于創(chuàng)新,虛心向同行學(xué)習(xí),主動(dòng)聽(tīng)課,吸收別人先進(jìn)的教育思想,形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,探索出一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法,所教學(xué)科教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅。

  平凡崗位之星事跡材料 12

  小李,男,1965年7月出生,2001年9月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,現(xiàn)為濱江區(qū)浦沿中學(xué)語(yǔ)文教師。從2005年開(kāi)始一直被評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人,多次獲區(qū)、校先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、多次獲區(qū)征文指導(dǎo)教師優(yōu)秀獎(jiǎng)。他撰寫(xiě)的論文《構(gòu)建和諧班級(jí)建設(shè)文明集體》在第十五屆全國(guó)中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)上獲二等獎(jiǎng),其他論文還在杭州市、濱江區(qū)范圍內(nèi)獲得各種不同獎(jiǎng)項(xiàng)。

  一、春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

  在二十七年的教學(xué)生涯中,有整整二十四年堅(jiān)守在班主任工作崗位上,是該,F(xiàn)任班主任中班齡最長(zhǎng)的教師,這在全區(qū)乃至全市也極為罕見(jiàn),其中大部分時(shí)間帶的是任務(wù)最重、責(zé)任最大的初三畢業(yè)班。帶班有一套的他,采用民主管理、階梯式目標(biāo)教育的方法管理班級(jí),曾帶過(guò)的班級(jí)從未出現(xiàn)過(guò)一例重大違紀(jì)事件,幾乎每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為學(xué)校示范班級(jí),三次被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班集體。所帶初三班級(jí)曾連續(xù)三年,中考前三所上線(xiàn)人數(shù)均在十人以上。所帶初一、初二班級(jí),長(zhǎng)期以來(lái)優(yōu)秀率、合格率、平均分均居區(qū)、校前茅。

  二、源頭活水,新葉催春。

  在教學(xué)中,他勤于鉆研,善于學(xué)習(xí),將語(yǔ)文美育于語(yǔ)文教學(xué)中,講課幽默風(fēng)趣,文本挖掘收放自如,有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛(ài),都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)歷年來(lái)均居區(qū)、校前茅,是浦沿中學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進(jìn)教師,也是濱江區(qū)語(yǔ)文教學(xué)界的中流砥柱。作為優(yōu)秀典型代表,他多次在全區(qū)中小學(xué)教學(xué)銜接等會(huì)議上作觀點(diǎn)報(bào)告。

  三、暗香浮動(dòng),萬(wàn)紫千紅。

  在教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理中,身為浦沿中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的他,無(wú)私分享自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),帶動(dòng)全組教師刻苦鉆研、迎接變化,幫助語(yǔ)文組教師特別是青年教師健康成長(zhǎng),使他們迅速成長(zhǎng)、脫穎而出,整個(gè)語(yǔ)文組形成了一種團(tuán)結(jié)健康向上的風(fēng)氣。迎難而上、勇于在艱難險(xiǎn)種任務(wù)中挺身而出是他一直保有的一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì),1996年,學(xué)校班級(jí)擴(kuò)大,他毅然挑起了兩個(gè)初三、一個(gè)初二共三個(gè)班的跨年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重?fù)?dān);1998年,他又擔(dān)起了三個(gè)初二班的語(yǔ)文教學(xué)兼一個(gè)班的班主任的重任,兩項(xiàng)工作都出色完成。

  光走進(jìn)班級(jí);無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,她帶著欣慰和倦意回家。

  二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師的本色

  源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),她二十一年如一日,在工作中默默奉獻(xiàn),因愛(ài)而舍,因勤而舍,愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè),勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo),而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái),她不記時(shí)間,不記報(bào)酬,關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底,86歲的老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學(xué)生的中考,第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學(xué)生!弊鳛橥磔叄龥](méi)能盡孝道;作為母親,她不稱(chēng)職,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),她無(wú)怨無(wú)悔。

  三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈

  她一直以為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準(zhǔn)則是:捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中,用行動(dòng)去感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作,用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人、成材。12年6月3號(hào),張明的父親因病在醫(yī)院去世,她知道,他父母在他6歲時(shí)離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔。村干部和我決定一起瞞著他,她把張明的吃。睡安排在自己家里,周末也安排同學(xué)一起學(xué)習(xí),并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿(mǎn)面,臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰(shuí)同桌都吵架,同學(xué)們對(duì)她遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái),收效甚微,她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà),便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)她參加比賽,她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的`預(yù)定計(jì)劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節(jié)班會(huì)上對(duì)周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后,又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力,最終使周田改變了自己,性格開(kāi)朗了,與同學(xué)友好相處,重新融入到班集體中了。

  四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂

  只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的'師生關(guān)系融入于日常的教學(xué),力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志,進(jìn)而形成積極地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課堂教學(xué)中,她及編、導(dǎo)、演于一身,采用形式多樣的探索,以學(xué)生為中心,全員參與,全程參與,體驗(yàn)式教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,從而使教與學(xué)形成共鳴,收到良好的課堂效果。

  五、用自己的言行去影響每一位學(xué)生

  教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生,教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中,她一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,要求學(xué)生做到,自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)到,后來(lái),比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期,很少有學(xué)生遲到。早退。勞動(dòng)。清掃,她揮汗如雨干在前面,堅(jiān)持到最后;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試,為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷,驚訝之余更感動(dòng),還有哪一個(gè)不去認(rèn)真訂正呢?正因如此,多年來(lái),她所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī),無(wú)論優(yōu)秀率。平均分。還是及格率,都名列前茅;2013年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。

  六、用求實(shí)鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)

  面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,緊靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。緊靠時(shí)間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水,而她卻力求教會(huì)學(xué)生挖水。為此,她從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí),自我充電,自我加壓,并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習(xí)。聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。多次在國(guó)家級(jí)。省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表論文。

  人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來(lái),一路收獲。所任班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)”先進(jìn)班集體”,她被評(píng)為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”,連續(xù)三屆被評(píng)為”骨干教師”,2013年9月被評(píng)為滕州市優(yōu)秀教師,2014年9月被評(píng)為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛(ài)續(xù)寫(xiě)人生的追求,用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。

  平凡崗位之星事跡材料 13

  在三尺講臺(tái),她慷慨激昂;在評(píng)課現(xiàn)場(chǎng),她睿智而真誠(chéng)。

  她在基礎(chǔ)教育的最前沿不輟耕耘近一個(gè)甲子。她開(kāi)了近2000節(jié)公開(kāi)課,近50堂公開(kāi)課被錄像、傳播,成為半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)語(yǔ)文課的經(jīng)典教案;她堅(jiān)持真心教學(xué),真愛(ài)育人,81歲高齡仍不舍講臺(tái),她的教育理念和教育實(shí)踐影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的師生。她就是全國(guó)教書(shū)育人楷模、上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師小于。

  站上講臺(tái),就是我的生命在歌唱!小于用一生的實(shí)踐寫(xiě)成這句話(huà)。

  真愛(ài)育人,課一定要教到學(xué)生心中

  上個(gè)世紀(jì)80年代初,電視直播小于的公開(kāi)課《海燕》。大上海萬(wàn)人空巷,人們紛紛守在電視機(jī)前一睹她的師者風(fēng)采。

  于老師的語(yǔ)文課就是有魔力,時(shí)隔20多年,上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬雙語(yǔ)學(xué)校老師沈一敏記憶猶新:上于老師的課,不是在學(xué)習(xí)課文,而是在跟高尚的人物談話(huà),是在文字的燦爛世界中翱翔。

  學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人,伴隨語(yǔ)言文字讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練滲透認(rèn)知教育、情感教育和人格教育,語(yǔ)言文字不是單純的符號(hào)系統(tǒng),而是一個(gè)民族認(rèn)識(shí)世界、闡釋世界的意義體系和價(jià)值體系。這既是小于幾十年語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也是在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育的一種嶄新理念。小于常說(shuō),教課一定要教到學(xué)生的心中,要把民族精神和愛(ài)國(guó)主義滲透其中。

  幾十年春風(fēng)化雨,小于教過(guò)各類(lèi)學(xué)生。1975年,她帶了全校最亂的一個(gè)年級(jí)。然而,在小于眼里,每個(gè)孩子都有向善、上進(jìn)之心。她利用各種機(jī)會(huì)給孩子們講理想信念,找同學(xué)一個(gè)個(gè)談心。1977年,這個(gè)年級(jí)被評(píng)為上海市先進(jìn)集體,其中兩個(gè)班的高考錄取率達(dá)100%。

  澆花要澆根,育人要育心。教師要熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生,才能真正觸摸到孩子們的心靈。小于說(shuō),只有把愛(ài)播撒到學(xué)生的心中,他們心中才有你的位置。在50多年的教育生涯中,小于曾不顧腹部剛動(dòng)過(guò)手術(shù),背著一名發(fā)著高燒的學(xué)生走了十幾里泥路送到醫(yī)院,也曾把逃學(xué)的孩子一個(gè)個(gè)找回來(lái)上課

  教學(xué)改革教育方法要隨時(shí)代改變

  在教《賣(mài)油翁》時(shí),小于準(zhǔn)備了一枚銅錢(qián),當(dāng)講到賣(mài)油翁取一葫蘆置于地,以錢(qián)覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢(qián)孔入,而錢(qián)不濕時(shí),她出示了這枚銅錢(qián)。學(xué)生邊聽(tīng)邊看,既領(lǐng)會(huì)了瀝字之妙,又驚嘆老翁的絕技。

  從1951年站上講臺(tái),小于就始終在探索中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最佳方法。

  在教學(xué)上從來(lái)不重復(fù),即使是同一篇課文反復(fù)地教,也是如此。在教育界,小于被公認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)改革的'形象代言人。

  小于說(shuō),其實(shí)自己在教學(xué)實(shí)踐中也在不斷反思。她一度認(rèn)為語(yǔ)文只是一種交際工具,但隨著時(shí)代發(fā)展,她開(kāi)始思考語(yǔ)文的文化內(nèi)涵,以及在語(yǔ)文教育中綜合培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、道德情操和文化素養(yǎng)的問(wèn)題。

  1978年,小于提出教文育人的思想,即以全面發(fā)展的人為培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建了以思維訓(xùn)練為核心的語(yǔ)文教育理論。1996年,她倡導(dǎo)弘揚(yáng)人文的主張,引發(fā)了全國(guó)范圍的語(yǔ)文性質(zhì)觀的反思,促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)科從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

  時(shí)代在變化,學(xué)生在變化,我們的教育方法也要隨著改變。小于說(shuō),教師對(duì)孩子們不要輕易說(shuō)不。一些老師埋怨現(xiàn)在學(xué)生太淡漠,其實(shí)他們沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也要灌溉學(xué)生們情感這塊鹽堿地,必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)。孩子們喜歡周杰倫的歌,我也去認(rèn)真聽(tīng),發(fā)現(xiàn)他的歌風(fēng)格獨(dú)特,歌詞也有文化含量,最主要的是自我陶醉式的演唱適合獨(dú)生子女的自我傾訴。做教育,要知其然,知其所以然。

  在教學(xué)之余,小于還不斷總結(jié)探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。她主編的《現(xiàn)代教師學(xué)概論》已成為全國(guó)教師職后進(jìn)修的材料。《小于文集》六卷本也已出版。

  活的教育學(xué)生命和使命結(jié)伴同行

  不要讓題海毀了孩子!好好鉆研學(xué)科的規(guī)律,將語(yǔ)文教學(xué)與民族精神教育、生命教育無(wú)縫焊接,喚醒孩子青春的心靈一次教學(xué)研討活動(dòng)中,小于字字句句擲地有聲,回響在禮堂中每一位老師的耳畔。青年教師們說(shuō),小于就是活的教育學(xué)。

  教書(shū)除了傳授知識(shí)、發(fā)展智力,最重要的是熏陶思想。老師要站在時(shí)代和民族發(fā)展的高點(diǎn)上,將平凡的工作和孩子的今天、祖國(guó)的明天聯(lián)系在一起。今天的學(xué)生質(zhì)量,就是明天的國(guó)民素質(zhì),更是后天的民族競(jìng)爭(zhēng)力。小于常常對(duì)青年教師說(shuō)。

  為了讓青年教師盡快成長(zhǎng),她首創(chuàng)了教師與教師的師徒帶教方法,即組成培養(yǎng)的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)師傅帶徒弟、教研組集體培養(yǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

  當(dāng)老師,小于始終忙得不亦樂(lè)乎。從上世紀(jì)80年代開(kāi)始,小于就開(kāi)始帶教全國(guó)各地的青年教師。如今,她還在為上海名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)基地和上海語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地帶教。除了擔(dān)任華東師大、首都師大、上海師大、上海大學(xué)4所大學(xué)的兼職教授,81歲高齡的小于還義不容辭地?fù)?dān)起了培訓(xùn)國(guó)家級(jí)骨干教師的重任。她不顧年事已高,風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué);她還通過(guò)遠(yuǎn)程教育網(wǎng),為云南、新疆等地教師講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  我一輩子的生命,和肩負(fù)著的歷史使命結(jié)伴同行。小于說(shuō),如果下一輩子還叫我選擇職業(yè),我仍然選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)!

  采訪(fǎng)手記

  曾多次在熒屏上見(jiàn)到小于的師者風(fēng)范,9月8日晚,記者終于在北京國(guó)誼賓館和她面對(duì)面。對(duì)話(huà)從語(yǔ)文該怎么教談起

  文章是立體的,教出個(gè)性才有感染力。小于侃侃而談,朱自清的《春》生機(jī)盎然,像英國(guó)的水彩畫(huà);丁玲的《太陽(yáng)照在桑干河上》光影質(zhì)感,是五光十色的油畫(huà)記者仿佛置身于她的課堂。

  語(yǔ)文要教什么?教師要干什么?教育要改什么?在同小于老師的交談中,記者如沐春風(fēng)。

  在小于的心目中,教育是一塊永遠(yuǎn)的圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩,以生命的投入創(chuàng)造著美麗,為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

  隨行的韓老師告訴記者,小于從上海出發(fā)前半小時(shí)還在審定教材。81歲高齡還在擔(dān)任上海二期課改語(yǔ)文新教材審定專(zhuān)家組組長(zhǎng)的她,每天要花大量時(shí)間在語(yǔ)文教材審定和教學(xué)上,干勁一如年輕時(shí)。

  教育的又一個(gè)春天到了,我還要繼續(xù)努力。有人說(shuō),小于是教育界的不老傳說(shuō)。誠(chéng)然如此!

  平凡崗位之星事跡材料 14

  小陽(yáng)老師工作中勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在老百姓中享有很高的口碑。小陽(yáng)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

  1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

  “教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小陽(yáng)老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

  2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

  小陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。她對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。小陽(yáng)老師一改“教師權(quán)威”的`架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的'喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

  小陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),教學(xué)成績(jī)提高很快。

  小陽(yáng)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專(zhuān)家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!

  平凡崗位之星事跡材料 15

  小業(yè)老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在千村老百姓中享有很高的口碑。

  小業(yè)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

  一、思想教育有特色:

  1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

  “教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。小業(yè)老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國(guó)五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

  2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。

  他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

  二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:

  小業(yè)老師最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,2005年專(zhuān)科畢業(yè),2007年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱(chēng)贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高,年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤,?duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面,小業(yè)同志無(wú)疑是目光超前的`人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。

  三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

  小業(yè)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。他對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  1、樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評(píng)斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的`師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。小業(yè)老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。小業(yè)老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

  他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡(jiǎn)陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來(lái)也沒(méi)有分配的大中專(zhuān)教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績(jī)水平不高。小業(yè)老師的到來(lái)就如“及時(shí)雨”,在周?chē)罕娭小耙皇て鹎永恕。他一直從事高年?jí)的語(yǔ)文教學(xué),經(jīng)過(guò)調(diào)查分析,針對(duì)性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績(jī)進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績(jī),受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

  四、教研活動(dòng)有碩果:

  小業(yè)老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動(dòng)千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

  小業(yè)老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專(zhuān)題講座、座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵(lì)其他老師上公開(kāi)課、評(píng)議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

  小業(yè)老師是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評(píng)改》,鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫(xiě)日記,隨時(shí)記錄令自己感動(dòng)的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作,積極性大幅提高,并影響帶動(dòng)全校其他班級(jí),組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評(píng)析優(yōu)秀作文,并鼓勵(lì)學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的信心,激發(fā)更大的寫(xiě)作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。

  小業(yè)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專(zhuān)家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩。

  平凡崗位之星事跡材料 16

  1998年師范畢業(yè)后,小芳老師一直任教于岳陽(yáng)市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì)成員。

  擔(dān)任班主任13年,易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪(fǎng)工作,班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。

  擔(dān)任教務(wù)主任7年,仍然一線(xiàn)任教語(yǔ)文學(xué)科,執(zhí)教班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中一直名列前茅,組織開(kāi)展多種教學(xué)研討活動(dòng),組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽活動(dòng),并取得了較好成績(jī)。執(zhí)教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì)組織的教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的'論文也多次在全國(guó)、省、市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。其中論文《淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級(jí)對(duì)話(huà)訓(xùn)練》獲"省級(jí)三等獎(jiǎng)";論文《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)芻議》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》獲"市級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文新課程教學(xué)中的作用》獲"市級(jí)三等獎(jiǎng)"。

  在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的研究中,參與編寫(xiě)的校本教材獲"國(guó)家教研成果"一等獎(jiǎng),學(xué)校兩次獲全國(guó)"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),我也兩次被評(píng)為全國(guó)"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"。

  輔導(dǎo)學(xué)生方面,指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)三等獎(jiǎng),同時(shí)被評(píng)為"優(yōu)秀指導(dǎo)老師";指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽,榮獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)"。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競(jìng)賽,獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng)。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中,獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng)。

  曾被評(píng)為"區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者"、"區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師"

  曾選拔參加"省級(jí)骨干班主任"和"市級(jí)骨干班主任"培訓(xùn)。

  平凡崗位之星事跡材料 17

  小海老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來(lái)憑著一個(gè)夢(mèng)想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),他依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。

  他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),曾多次獲得中心學(xué)校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào),2014年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師”。

  一、錘煉思想,努力提高自身素質(zhì)

  作為一名教師,他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中,他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真貫徹黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時(shí)代接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

  二、業(yè)務(wù)精湛,積極投身課改

  作為一名年輕教師,他沒(méi)有取得成績(jī)后沾沾自喜,在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向其他老教師虛心請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

  他深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的'業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu);沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的`合理運(yùn)用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。

  課堂是一片希望的田野,在語(yǔ)文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把實(shí)踐上升到理論,然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

  三、教書(shū)育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

  執(zhí)教幾年來(lái),荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

  平凡崗位之星事跡材料 18

  段老師是小學(xué)的一名普普通通的語(yǔ)文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人。高調(diào)做事,低調(diào)做人是她十幾年來(lái)在教師工作中的生動(dòng)寫(xiě)照。

  細(xì)節(jié)決定成敗——做一名細(xì)心的班主任

  海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說(shuō):“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡!

  在平時(shí)班級(jí)管理上,她堅(jiān)持從小事抓起,從平時(shí)學(xué)生的一行一語(yǔ)中抓起,如校服的統(tǒng)一、課桌的整齊、課桌周?chē)男l(wèi)生、上課的坐姿坐態(tài)等等,凡是要求學(xué)生做到的,她首先做到。在多年的班主任工作中,她總結(jié)出一套獨(dú)特的教育方法,那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時(shí),她總是利用班隊(duì)會(huì),把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生在故事中找到自己的差距,在不知不覺(jué)中心靈受到洗滌,靈魂得到凈化。所謂“話(huà)說(shuō)百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,為了取得好效果,她抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì),做到手勤。“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!倍卫蠋熒朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。因?yàn)樗X(jué)得,稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。為了增強(qiáng)班集體的凝聚力,她開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),讓同學(xué)們感受到團(tuán)結(jié)力量大,樹(shù)立了主人翁意識(shí)。

  作為班主任,段老師勤于觀察,從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。上學(xué)期,她發(fā)現(xiàn)她班有一名平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),究其原因,卻又支支吾吾,她就細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)上課心不在焉,時(shí)常走神,便耐心詢(xún)問(wèn)誘導(dǎo),才得知孩子的父母經(jīng)常吵架,經(jīng)過(guò)與這名同學(xué)的溝通,這名同學(xué)漸漸地放下包袱,步入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)了。

  在班級(jí)管理中,段老師建立快樂(lè)民主的管理機(jī)制。她善于在活動(dòng)中、常規(guī)教育中放手讓隊(duì)員自主能動(dòng)的管理,促進(jìn)他們不斷成長(zhǎng)。在管理中,她采用階梯管理,層層負(fù)責(zé)的模式開(kāi)展工作,做到職責(zé)明確,分工到人。她還在班里成立了紀(jì)律督察小組,就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查,使班級(jí)工作順利進(jìn)行。

  書(shū)香浸染人生——做一名學(xué)習(xí)型教師

  作為一名語(yǔ)文老師,她深知,吃透教材,認(rèn)真地把握教材,細(xì)心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材,她都要通覽教材,掌握教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,以及與學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系,和下一年級(jí)所要滲透的內(nèi)容。前幾年,她一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,因?yàn)榭炭嗯,形成了自己的一套?dú)特的教育教學(xué)方法,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們稱(chēng)贊。今年,她隨班教五年級(jí),她覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)教過(guò)高年級(jí),怕自己掉隊(duì),遇到不懂的問(wèn)題,哪怕只是模棱兩可,她也要追根究底,給出一個(gè)具有說(shuō)服力的解釋。上課前,她總要查閱大量的資料,旁征博引,課堂上,她激情四射,用自己獨(dú)特的課堂魅力征服了學(xué)生。

  作為語(yǔ)文老師,她知道,“教材無(wú)非是個(gè)例子。”只有激發(fā)學(xué)生濃厚的.閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游,才能真正的提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。前幾年她教低年級(jí),學(xué)生認(rèn)字少,閱讀水平低,她就從圖書(shū)室借來(lái)兒童文學(xué)方面的名作,讀給學(xué)生聽(tīng)。為了鼓勵(lì)每一名學(xué)生讀書(shū),她引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”,創(chuàng)建一個(gè)愛(ài)讀、樂(lè)讀的特色班級(jí),在段老師的引導(dǎo)下,她所帶的班級(jí)開(kāi)展了有特色的讀書(shū)活動(dòng)。“師生同讀一本書(shū)”、“親子共讀活動(dòng)”開(kāi)展得有聲有色,師生共談讀書(shū)心得,家長(zhǎng)與孩子交流讀書(shū)感受,拉近了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,她又開(kāi)展了評(píng)選“書(shū)香家庭”的活動(dòng),“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書(shū)迷”等活動(dòng),班內(nèi)掀起了一股股讀書(shū)熱潮,學(xué)生書(shū)店買(mǎi)書(shū)、圖書(shū)館借書(shū),用閱讀記錄卡記錄自己讀書(shū)的進(jìn)步和歷程,同學(xué)們通過(guò)大量閱讀,陶冶了情操,開(kāi)闊了視野。經(jīng)過(guò)幾年的浸染,她班的學(xué)生已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū),每天中午到校后,都能看到她班的學(xué)生捧書(shū)悅讀的身影。辛勤的付出換來(lái)豐厚的回報(bào),她班涌現(xiàn)出很多“小作家”,在冰心征文中,她班有一名學(xué)生榮獲銀獎(jiǎng),一名學(xué)生獲銅獎(jiǎng)。

  平凡崗位之星事跡材料 19

  做了八年的語(yǔ)文教師和班主任,我深深地悟出了一個(gè)真理:因?yàn)橛袗?ài),生命才有了存在的理由,也因此而更加精彩。

  01屆的新生入校了,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有背書(shū)包的小男生,矮矮小小的個(gè)子,一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著一雙不對(duì)稱(chēng)的眼睛,右手臂始終蜷縮著,手掌和手指連為一體,他抬了起來(lái)指指新生名單,然后習(xí)慣性的抹了一下鼻子,在陽(yáng)光下,那只殘手上留下了一道光亮?吹竭@兒我覺(jué)得一陣惡心,心中默默禱告:“千萬(wàn)別是我的學(xué)生!笨勺(cè)時(shí),他還是把錢(qián)交給了我,我還知道了他叫小磊。我只得提醒自己:“今后與小磊井水不犯河水。”

  家訪(fǎng)時(shí)我才知道,他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆,落下了終身殘疾。他沒(méi)有一個(gè)朋友,整天只能孤孤單單的獨(dú)來(lái)獨(dú)往,孩子總在別人的歧視中成長(zhǎng),也常有一些無(wú)聊、可惡的人欺負(fù)他,所以一根鐵鏈終以他相伴。我對(duì)這個(gè)孩子很同情,可一想到他的模樣又有一些嫌棄。

  開(kāi)學(xué)不久,麻煩事就來(lái)了,小磊用鐵鏈子打了人。我沒(méi)收了他的鐵鏈,命令他把家長(zhǎng)叫來(lái)。這下他害怕了,反復(fù)懇求我別請(qǐng)家長(zhǎng)。后來(lái),他居然在學(xué)校大門(mén)口堵住了我,軟磨硬纏。我憤怒了,一把推開(kāi)他,不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手,一邊喝令他放開(kāi),可他卻一再嚷嚷:“只要不叫家長(zhǎng),我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹(shù)似的殘手。這使我對(duì)他產(chǎn)生了畏懼心理,從此總站在距離他最遠(yuǎn)的地方,可無(wú)論如何也擺脫不了他那期盼的目光。

  使我的忍耐達(dá)到極限的是,小磊竟然打了他的姐姐,搶走了他姐姐替他保管的預(yù)交書(shū)款。他把錢(qián)揮霍一空后,還說(shuō)是交給我了。

  越來(lái)越多的人告小磊的狀;上課搗亂、遲到、早退、打人、說(shuō)臟話(huà)、不講衛(wèi)生……似乎一切的壞事沒(méi)有他不會(huì)干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午,一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來(lái)找我,說(shuō)她是小磊的姐姐,來(lái)給小磊辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。我以最快的速度開(kāi)了證明,順口讓小姑娘轉(zhuǎn)告小磊今后要好好讀書(shū),聽(tīng)父母的話(huà)?尚」媚飬s說(shuō):“小磊老是闖禍,爸爸、媽媽早就煩他了,這次只有小磊一人回昭通老家,其他人不走。”聽(tīng)了這話(huà),我的心中很不是滋味,是愧疚、是牽掛、還有對(duì)小磊父母的埋怨。埋怨他們沒(méi)有給孩子應(yīng)有的愛(ài)?晌矣趾螄L不是呢?是我們一同逼走了孩子。

  當(dāng)晚,我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像小磊父母這樣的外鄉(xiāng)人。他們積極參與了昆明的建設(shè),促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設(shè)者的孩子卻不能得到我們的善待。我對(duì)自己充滿(mǎn)了自責(zé),如果對(duì)小磊多一分關(guān)心,少一分冷漠;多一分溝通,少一分放棄;多一分疼愛(ài),少一份責(zé)罵。那么孩子他不會(huì)是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的'理解,小磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注,他怎會(huì)不自卑呢?我所缺少的,正是那顆久違了的愛(ài)心。

  我恍然大悟,第二天馬上跑到小磊家,語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸他留下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。孩子怯生生地看著他的父親,直到父親硬梆梆的扔下了一句:“你再闖禍,看我不打死你!毙±谶珠_(kāi)嘴笑了。

  小磊雖然留了下來(lái),但他的老毛病還是時(shí)常犯。可由于看問(wèn)題的角度變了,我都以一顆寬容的心來(lái)幫助他,等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)了他的一些閃光點(diǎn)。小磊熱愛(ài)班集體,班級(jí)籃球賽,他是最積極的拉拉隊(duì)員;班上的圖書(shū)角,他是捐書(shū)最多的一個(gè);開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些,我心中有了一些欣慰?磥(lái)他還不是一個(gè)無(wú)藥可救的人。此時(shí),我對(duì)他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。

  那天,我身體有些不舒服,但還是堅(jiān)持上了課,并且還化了淡妝來(lái)掩示自己的無(wú)精打采。下課后,其他同學(xué)都上操去了,小磊卻跑上講臺(tái),快速地?cái)[了一張紙條,就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫(xiě)著:“老師,您不舒服,就不用守操了,我不會(huì)闖禍的。”我的眼睛濕潤(rùn)了。小磊幼小的心靈始終想與我靠近,他是那么地在乎我,他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關(guān)心著我、期待著我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼,似乎班上的一切麻煩事都是他招來(lái)的,只要他不犯錯(cuò),這班上就能天下太平了一般?粗垪l,我的心里很不是滋味,小磊還只是一個(gè)孩子,一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛(ài)的孩子,可他卻比其他同學(xué)要求得少,或許他只需要老師一個(gè)會(huì)心的微笑就已經(jīng)滿(mǎn)足了,可我卻是那么的吝嗇。之后,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我都會(huì)給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑,只有他和我才讀得懂。

  一次,學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班統(tǒng)一穿白色運(yùn)動(dòng)服,可小磊沒(méi)有,這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時(shí)候,小磊站了起來(lái),緩緩地對(duì)我說(shuō):“老師我不參加出場(chǎng)式了!薄安恍!”當(dāng)時(shí)的我連想都沒(méi)有想就回絕了他!拔覀儼嘁粋(gè)都不能少地參加運(yùn)動(dòng)會(huì)!”其實(shí),這句話(huà),不是只對(duì)小磊說(shuō),也是對(duì)其他同學(xué)說(shuō),更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的工程師?赡芤粋(gè)孩子的一生,就在這一瞬間決定了是感恩于別人,還是永遠(yuǎn)都不相信人世間還有愛(ài)。我要小磊相信自己,相信別人,相信生活。

  孩子們的眼睛是最清澈的,他們洞察出了老師的那份心思,孩子的心是最明亮的鏡子,早就折射出生活中的真、善、美,讓它放射出炫目的七彩陽(yáng)光。

  一個(gè)女同學(xué)站了起來(lái)說(shuō):“小磊,我有兩套,可以借你一套。”小磊呆呆地看著女同學(xué),小女生馬上又補(bǔ)充了一句:“可不許拿衣袖揩鼻涕!”其他同學(xué)善意的笑出了聲!皩(duì)呀,好借好還,再借不難!蔽倚χ鴮(duì)小磊說(shuō),而他也爽快的回答:“好!”之后傻傻地跟著其他同學(xué)笑。我知道小磊對(duì)我們沒(méi)有了戒心,從那刻起,我知道了小磊他不需要同情;從那天起,他再也沒(méi)有拿著鐵鏈來(lái)上課了;從那時(shí)起,他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。

  去年,他來(lái)探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我,他已經(jīng)中專(zhuān)畢業(yè)了,在父親的幫助下開(kāi)了一家電腦維修店。他走后,我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養(yǎng)了我厚德載物、博愛(ài)兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的小磊自食其力,抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬(wàn)物的昆明精神。

  朋友們,如果你的愛(ài)是從一個(gè)早晨開(kāi)始,就迎著朝霞去擁抱生活;如果你的愛(ài)是從一個(gè)眼神開(kāi)始,就真誠(chéng)地打開(kāi)心靈的窗戶(hù);如果你的愛(ài)是從一次感悟開(kāi)始,就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長(zhǎng),讓我們奉獻(xiàn)出自己的一顆愛(ài)心吧!

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