優(yōu)秀小學教師事跡材料
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣，表彰先進，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編精心整理的優(yōu)秀小學教師事跡材料，希望對大家有所幫助。
xx是百家湖小學教育集團將軍山小學的一名語文老師。自1991年參加工作以來，他一直堅守在教育教學第一線。他以創(chuàng)新的精神開展教育教學工作，創(chuàng)設了“軍營文化”情境，真正做到了愛校如家、愛生如子，以德育人、以情感人，贏得了學生的愛戴，成為學生們最親切的“潘司令”。作為班主任，“潘司令”把班里的每名學生都當作自己的孩子，關心學生的情緒變化，及時與其談心。學生們在學習生活中遇到困難時，第一個肯定會找潘老師，因為在他們的心中，“潘司令”不僅是良師，更是益友。對待成績稍微落后的學生，潘勇采用賞識教育，動之以情、曉之以理，讓每名家長“軍屬”抱著靜等花開的心情，浸潤小將軍班小將軍的童年，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛幫助學生找到自身的優(yōu)點，找回自信，激發(fā)他們的潛能，讓每一位學生在賞識中快樂學習、健康成長。
在教學中，潘勇大膽創(chuàng)設了“軍營文化”情境，注重發(fā)揮教師主導、學生主體、家長輔助作用，巧妙挖掘教材的趣味性、知識點，用多種教學形式鼓勵學生大膽創(chuàng)新，“小將軍班”成立有38個分會館，家長根據(jù)特長自行申報開館，比如美食館、軟筆書法館、健身館、愛心館等，進哪所會館的孩子自由選擇，讓孩子真正學到知識，家長與家長之間的聯(lián)系也更為緊密，使教學過程真正成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，使每一個學生都能發(fā)揮最大的潛能。潘勇不斷總結經(jīng)驗，并上升到理論的高度，逐步形成了激情、平等、開放、愉悅、高效的教學風格。
“言傳身教、身行一例、勝似千言�！睙o論課堂上還是課后，潘勇始終做到以自己的人格魅力感染學生，嚴于律己、率先垂范，注意自己的點滴言行。當要求學生努力學習時，他做到了刻苦鉆研、忘我工作；當教育學生熱愛勞動時，他和學生一起參與勞動的全過程；當叮囑學生遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規(guī)……在他的感染下，班里的風氣變得越來越好：學生們開始早晚主動開關電燈、課后還積極為學困生輔導功課……
21年來，潘勇所執(zhí)教的班級學習成績每年都排在全區(qū)前列；他輔導的班級教學質量連續(xù)三次獲得全集團第一，他輔導的學生習作多次獲省、市、區(qū)一、二等獎，所帶班級學生陳橋被評為“南京市十佳學習標兵”。曾被南京市優(yōu)秀少先隊輔導員并榮獲三級星星獎章，區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員、被評為區(qū)首屆青年骨干教師、區(qū)第五屆語文青年教學標兵、區(qū)滿三屆學科帶頭人，個人獲全國賽課、區(qū)賽課一等獎……
面對三尺講臺，潘勇堅守著的不僅僅是課堂，他用愛與堅守鑄就了最美師魂。
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