小學(xué)二年級教研組青年文明號事跡材料

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級教研組青年文明號事跡材料，希望對大家有所幫助。

　　我校課改二年級組現(xiàn)有教師五人，其中研究生一人，本科學(xué)歷兩人，本科在讀兩人，35周歲以下教師4人，占全組教師的80％。自20xx年9月建組以來，全組教師團結(jié)一致，緊緊圍繞著“珍惜榮譽、創(chuàng)新機制、爭創(chuàng)示范、再上臺階”的工作目標(biāo)；切實履行教師職責(zé)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長、廣大學(xué)生的一致肯定。

　　二年級組青年教師付春紅是區(qū)中心組成員，在教研員的指導(dǎo)幫助下曾多次作區(qū)級公開課，數(shù)學(xué)錄像課獲全國高師會一等獎，論文也多次在國家、市、區(qū)級獲一等獎，被評為“酒仙橋?qū)W區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”；

　　關(guān)海濤老師通過與教研員的學(xué)習(xí)，多次在學(xué)區(qū)語文課堂教學(xué)評優(yōu)中獲一、二等獎，被評為“學(xué)區(qū)語文學(xué)科骨干教師”，論文在區(qū)、學(xué)區(qū)獲獎；徐穎老師在參加學(xué)區(qū)教學(xué)課堂評優(yōu)活動中獲二等獎，論文在市、區(qū)分別獲二、三等獎，在今年被評為“學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師”，“學(xué)區(qū)師德標(biāo)兵”，硬筆書法獲區(qū)教師節(jié)書法作品展二等獎；

　　劉恩惠老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，多年來一直從事語文課改工作，曾獲得北京市優(yōu)秀教師的稱號，是紫禁杯優(yōu)秀班主任的獲得者。

　　這個集體的教師工作塌實認(rèn)真，富有創(chuàng)新精神，在學(xué)生學(xué)業(yè)不斷進步的同時，她們也不斷收獲著成功的喜悅。

　　20xx年9月，學(xué)校安排這個集體承擔(dān)一年級的課改工作，為了更好的推進新課程實驗工作，她們認(rèn)真學(xué)習(xí)，以課改的理念和經(jīng)驗為指導(dǎo)探求新課程下的有效的教育教學(xué)行為及模式；認(rèn)真研制和貫徹符合新課程理念的考試及評價方案；不斷總結(jié)和提煉課程改革的經(jīng)驗。通過這一年來的實踐，她們既受到了鍛煉，又對教學(xué)工作有了更明確的方向。二年級組的全體教師在工作中團結(jié)協(xié)作，共同努力，遇到問題能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)、專家的意見，并勇于提出自己的看法，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)。為了把課改工作做好，學(xué)校把每周一定為課改研究日。二年級教研組的教師每周一在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下認(rèn)真開展教研活動，尤其重視通過開展教學(xué)研究活動促進本組教師的專業(yè)成長。她們一方面加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，重視理論學(xué)習(xí)和集體研討；另一方面注重反思總結(jié)和提煉，組內(nèi)教師每人每周要撰寫課后反思（共32個）、每月撰寫教學(xué)案例或科研論文一篇以上（共16個），并在校級以上交流或發(fā)表。在上學(xué)年，漢語拼音教學(xué)改革的實踐中，二年級組的教師認(rèn)真?zhèn)湔n，大膽實踐，看成績找問題，然后再研究再上課，請教研員孫老師到校聽課，做指導(dǎo)，孫老師對于老師們的講課給予了充分肯定和好評，孫老師對我校的教研氣氛，改革意識做了高度評價。正是由于對工作有著高度的熱情，才使她們非常好的完成了上學(xué)年的課改工作，受到了上級單位領(lǐng)導(dǎo)的表揚。為了達到讓家長參與課改，使家長與學(xué)生在課改中共同成長的目標(biāo)，我校在每月月末進行家長開放日的活動，請家長進班聽老師的講課，看學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，一年下來，八個開放日，八次展示，課改組的全體老師都有出色的表現(xiàn)，受到家長的認(rèn)可、好評，收到了一封封的表揚信。為了高質(zhì)量的完成課改教學(xué)任務(wù)，我們堅持抓學(xué)習(xí)、抓備課、抓上課、抓聽課、抓輔導(dǎo)，課改組的教師平均每周要上一節(jié)課改研究課，有時每周兩節(jié)，一年下來，平均每人上校內(nèi)公開課、組內(nèi)研究課約三十余節(jié)，與此同時她們組內(nèi)老師要求自己每月聽四次課，互相交流、學(xué)習(xí)，時間隨緊，任務(wù)隨多，但她們每一次都認(rèn)真研究、備課，得到一次次的好評。全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于學(xué)習(xí)困難生，更加認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。學(xué)習(xí)困難生老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快�！安环艞壱粋�學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，這是低段語文教師的指導(dǎo)思想，她們用自己的實際行動實踐了“不使一個學(xué)生掉隊”的諾言。在這一年的工作中，課改二年級組的全體教師團結(jié)上進，有困難大家一起承擔(dān)，不管是哪一位老師講課，她們都會主動幫助備課、準(zhǔn)備材料、布置教室等；哪位老師班里發(fā)生了事情，她們都會幫助解決，協(xié)調(diào)家長的工作。她們的工作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是滿意的，學(xué)生家長是認(rèn)可的。相信二年級組的全體教師將不斷努力，以更高的熱情投入新學(xué)年的工作，出色的完成課程改革的實驗任務(wù)。

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