忠誠(chéng)典型人物事跡材料

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編為大家收集的忠誠(chéng)典型人物事跡材料，希望能夠幫助到大家。

忠誠(chéng)典型人物事跡材料1

　　自從集團(tuán)公司興起忠誠(chéng)企業(yè)教育活動(dòng)以來(lái)，我站積極參與其中，主動(dòng)在員工的精神領(lǐng)域、業(yè)務(wù)技能、服務(wù)質(zhì)量等多方面進(jìn)行了有效的提升。在現(xiàn)階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提下，迫切需要我們的員工能夠作到盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)、忠誠(chéng)于自己的企業(yè)。西部機(jī)場(chǎng)集團(tuán)本次評(píng)選忠誠(chéng)企業(yè)先進(jìn)個(gè)人活動(dòng)就是為了更好的從實(shí)際出發(fā)，為廣大公司員工提供榜樣、樹立優(yōu)秀典型，激勵(lì)大家更好的投身工作、實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的一次積極有益的舉措。為了響應(yīng)集團(tuán)公司此次評(píng)優(yōu)活動(dòng)，我站從員工自身?xiàng)l件的各方面出發(fā)，斟酌考慮，決定推選李彥博同志為本次活動(dòng)的候選人。

　　李彥博同志20xx年9月進(jìn)入銀川河?xùn)|機(jī)場(chǎng)安檢護(hù)衛(wèi)部旅客檢查站工作至今的四年時(shí)間里，對(duì)工作勤勤懇懇，對(duì)業(yè)務(wù)精益求精，對(duì)同事團(tuán)結(jié)友愛。平日里一直嚴(yán)格得要求自己，努力提高自身素質(zhì)，不斷升華思想意識(shí)。在完成本職工作的同時(shí)不忘勤奮學(xué)習(xí)，并能積極地參加公司舉辦的各種文體活動(dòng)，充實(shí)自己的業(yè)余文化生活，得到了上級(jí)和同事的一致好評(píng)。具備了一名優(yōu)秀安檢員的應(yīng)有素質(zhì)，無(wú)論在思想道德、業(yè)務(wù)能力和文化生活等多方面都有突出表現(xiàn)，并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，積極貫徹了集團(tuán)公司忠誠(chéng)企業(yè)教育活動(dòng)的'崇高精神，經(jīng)受起了組織上的考驗(yàn)。

　　一、 努力提升自我價(jià)值，全心全意忠誠(chéng)企業(yè)。

　　忠誠(chéng)企業(yè)教育活動(dòng)以來(lái)，李彥博同志把活動(dòng)的精神很好地滲透到了自己思想品質(zhì)的各個(gè)角落，從意識(shí)上理解忠誠(chéng)，從覺悟上發(fā)揚(yáng)忠誠(chéng)。在教育活動(dòng)的過程中積極要求進(jìn)步，不斷改善自身不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的職業(yè)道德。在工作中任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，盡職盡責(zé)地完成了分內(nèi)的各項(xiàng)工作。在工作之余，能夠及時(shí)捕捉勤務(wù)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方面都能作到一定的表率作用，在員工中有著一定的威信和良好口碑，經(jīng)過全體員工的民主評(píng)議，認(rèn)為該名同志具備本次評(píng)選“忠誠(chéng)企業(yè)教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”的相關(guān)條件，能夠起到促進(jìn)職工更加盡職盡責(zé)、忠誠(chéng)企業(yè)的榜樣作用。最終決定推選李彥博同志為候選人，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審查、指導(dǎo)�！�

忠誠(chéng)典型人物事跡材料2

　　　作完美的自己，教出最棒的學(xué)生

　　我叫李淑芳，今年44歲，小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷。現(xiàn)在大同市城區(qū)八校任教。自1995年參加工作以來(lái)，始終從事教學(xué)一線工作，立足三尺講臺(tái)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一顆愛心，教書育人，放飛希望，樂此不疲。這就是我從師近二十年的真實(shí)寫照，也將是我畢生的執(zhí)著追求。

　　一、把學(xué)習(xí)作為自己從教的不懈追求

　　“學(xué)高為師,德高為范”。作老師必須具有高尚的師德、淵博的學(xué)識(shí)，才能承擔(dān)起教書育人的重任。在多年的教學(xué)工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論，關(guān)心國(guó)家大事，在教學(xué)實(shí)踐中為人師表，全心全意作好教書育人工作。時(shí)代在進(jìn)步、孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就會(huì)不斷提高，為此我在平時(shí)十分注重學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念，在專研本職知識(shí)的同時(shí)，十多年來(lái)我先后參加大學(xué)本科函授教育，小學(xué)理論研討會(huì)等培訓(xùn)，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育方法，受到了同學(xué)們的歡迎。

　　二、讓班級(jí)的溫暖照亮每個(gè)學(xué)生的心里

　　當(dāng)老師就要用自己無(wú)私的愛心去關(guān)愛每名學(xué)生，讓溫暖

　　照亮他們的心靈。在擔(dān)任班主任期間，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，我的學(xué)生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意給我說(shuō)。因此，我的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

　　“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。”不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)所有學(xué)生有愛心、耐心、恒心，他們就能覺得班級(jí)就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親切。”我是這樣說(shuō)，也是這樣作的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫孟學(xué)富，他是智障兒童，說(shuō)話只能一個(gè)詞一個(gè)詞的說(shuō)，很難與人溝通，經(jīng)常走錯(cuò)廁所，還沒有走進(jìn)廁所就脫褲子，惹得一些學(xué)生取笑他，欺負(fù)他。記得又一次上課，他想上廁所，任課老師聽不懂他說(shuō)什么，他就尿在地上，其他同學(xué)都堵上了鼻子，我馬上打掃并為他換衣服。我就像媽媽一樣親自護(hù)送上廁所，為他提褲子，脫褲子，還教育我們班的同學(xué)，我們班的任何一位同學(xué)都是一三班的一員，他就是我們的哥哥或弟弟，我們都應(yīng)該幫助他，呵護(hù)他，而不是取笑或欺負(fù)他。從此以后，孟學(xué)富就成了我們班的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。他在老師和同學(xué)的幫助下，很快融入班集體之中，享受到家庭般的溫暖。我覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，我覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味

　　著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，用愛心感染學(xué)生。我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣作人。

　　三、在學(xué)習(xí)和生活中一個(gè)學(xué)生都不能少。

　　我努力對(duì)學(xué)生充滿愛心和責(zé)任心。我認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。針對(duì)學(xué)生們不同的性格、身體、智力特點(diǎn)，采取方法不同的教育方式，使每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。孫曉玨也是我班里的一個(gè)學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)她媽媽告訴我，她得了紫癜，不能跑跳，不能上操，不能上體育課，平時(shí)上學(xué)放學(xué)還要戴口罩。我想，多可憐的孩子，這么小的孩子就得了這種病，于是我抓住一切機(jī)會(huì)向她獻(xiàn)愛心，體育課上我常給她送水，和她交談，鼓勵(lì)她勇敢地和疾病作斗爭(zhēng)。當(dāng)別人都去上體育課，上操時(shí)，我怕她寂寞，經(jīng)常留一個(gè)值日生和她作伴。去年冬天她經(jīng)常請(qǐng)假到北京檢查，耽誤了功課，我和同學(xué)們及時(shí)為她補(bǔ)課。在家長(zhǎng)及時(shí)的治療，老師和同學(xué)的幫助下，她的病情有所好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)能上體育課和廣播操了，看到孩子能像其它孩子自由自在的玩耍，我感到無(wú)比的喜悅。作為教師，我在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，我能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，作學(xué)生的知心朋友，使每個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)。

　　四、以身正為范的要求強(qiáng)化師德修養(yǎng)

　　教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。我深知這一點(diǎn)，我努力作到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。 “喊破噪子，不如作出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我每天總是早早到校，巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中有一些外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。孩子學(xué)習(xí)太差，跟不上進(jìn)度，我總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課??家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。我說(shuō)的每一句話，作的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

　　五、將教學(xué)作為藝術(shù)精雕細(xì)刻

　　把知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力，是老師永遠(yuǎn)的追求的目標(biāo)。在教學(xué)中我努力進(jìn)行創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，就像作一件藝術(shù)品那樣精雕細(xì)刻，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才。為了增強(qiáng)授課水平，我經(jīng)常與同事們研究教學(xué)方法，讓其他教師給我評(píng)課，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，經(jīng)常到教得好的老師課堂聽課，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中積極推行教改，試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。老師的語(yǔ)文課一般只是精講20分鐘，把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，取得了較多的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。正是自己的辛勤耕耘，我所教班級(jí)的成績(jī)平均達(dá)到九十五多分，連年在學(xué)校名列前茅。

　　多年來(lái)，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里我用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量

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