【經(jīng)典】小學(xué)教師事跡材料15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫過事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。寫事跡材料的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)教師事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師事跡材料1
劉x老師大專學(xué)歷,小學(xué)高級教師。
在洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)從教22年間,先后擔(dān)任過班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、教導(dǎo)員、德育處主任等職,做過6年專職體育教師,教了16年數(shù)學(xué)。22年來,在每一個(gè)工作崗位上他都能夠團(tuán)結(jié)同事,腳踏實(shí)地、有創(chuàng)造性地把工作干得有聲有色。老師們送他外號叫“大!保皇且?yàn)樗膽⿲?shí)與敬業(yè),二是源于他的執(zhí)著與韌勁。無論是數(shù)學(xué)教學(xué),還是德育工作他都取得了突出的成績。XX年6月榮獲“浙江省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,XX年9月獲“嘉興市優(yōu)秀德育工作者”,XX年、XX年兩度被評為“嘉興市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、XX年7月被評為“秀洲區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人”, XX、XX、 20xx年三次被評為“秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、20xx年12月榮獲 “秀洲區(qū)工會工作先進(jìn)個(gè)人”, XX至20xx年連續(xù)五年被評為“秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)信息工作先進(jìn)個(gè)人”。XX年至今共獲“洪合鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者”5次。近年來他參與省級研究課題2項(xiàng),主持市級課題1項(xiàng)、區(qū)級課題4項(xiàng);他所撰寫的論文獲全國二等獎2篇,省二等獎1篇,市、區(qū)級獲獎十多篇。他教學(xué)基本功扎實(shí),能顧全大局勇挑重?fù)?dān),經(jīng)常主動承擔(dān)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),通過走教科研道路,近幾年來所教班級的成績常列全鎮(zhèn)前茅。在他輔導(dǎo)的學(xué)生中,有3人在第十屆全國小學(xué)生華羅庚金杯賽中獲一等獎,有3人獲得過全國小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽二等獎、2人獲全國小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽三等獎,另有10人次獲區(qū)級小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽一至三等獎。在德少工作中他勤鉆研,有思想,有點(diǎn)子,會闖特色。象“我是毛衫設(shè)計(jì)師”、 “小八仙系列擂臺賽”、“道德銀行”、“毛衫文化”等德育主題實(shí)踐活動在全區(qū)乃至全市創(chuàng)出了特色,較有影響。因工作出色,20xx年上半年他被推薦參加了首批浙江省“領(lǐng)雁工程”德育培訓(xùn)班的'學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了理論素養(yǎng)和工作能力。
“兢兢業(yè)業(yè)踏實(shí)做,不計(jì)名利樂其中;課堂教學(xué)勤探索,奧數(shù)輔導(dǎo)見真功;德少工作創(chuàng)特色,甘為人梯無怨悔;勤學(xué)多思豐內(nèi)涵,揚(yáng)帆教海終有成;春風(fēng)化雨扶幼苗,獻(xiàn)身事業(yè)永不悔!”這就是對孺子牛一樣默默耕耘的劉x堃老師的最好概括。
小學(xué)教師事跡材料2
她現(xiàn)年54歲,1978年參加工作,1987年加入中國共產(chǎn)黨,歷任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任。三十幾年來,張素芬同志以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),在全校干部、職工中具有較高的威信,曾多次受到學(xué)校及上級表彰。先后榮獲省優(yōu)秀園丁、市級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣級嘉獎。
張素芬同志一貫忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,為了學(xué)生,她不知犧牲了多少個(gè)人利益,由于工作忙,她從來顧不上家庭和孩子。她長期負(fù)責(zé)小學(xué)高年級教育教學(xué)工作。任務(wù)重、升學(xué)的壓力大。張素芬老師天天堅(jiān)持早來晚走,深入掌握班級情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題,把握教學(xué)狀況,了解考試信息,搜集資料,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總覺得時(shí)間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作,常使她感到難以承受,但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著對學(xué)生無私的愛,她硬是咬牙堅(jiān)持著。
要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師,必須具備良好的綜合素質(zhì),特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,她不斷給自己“充電”,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和管理水平。她積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索新的教學(xué)模式,實(shí)施“以學(xué)生為主體”教學(xué),教學(xué)效果顯著,教學(xué)成績突出。1987年在全市青年教師小學(xué)語文課堂教學(xué)評比中榮獲一等獎,1988年在興隆縣課堂教學(xué)研究活動中,為縣中師班學(xué)生做公開課一節(jié),受到領(lǐng)導(dǎo)好評。
要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。因此,她一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn),生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前,享受在后,為學(xué)生和同行樹立了榜樣,1987年曾被河北省評為“優(yōu)秀園丁”、鄉(xiāng)級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、2014年被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀黨員”。
多年來,張素芬同志還一直擔(dān)任班主任工作,在班級管理方面,她引入分層管理,實(shí)施“耐心教育”,堅(jiān)持對“學(xué)生動之以情,曉之以理”,她認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用!案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語,一個(gè)親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。她班上有一個(gè)叫吳超的學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,張老師幾次帶著禮物去看他,并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧張老師也患了感冒,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上,當(dāng)吳超發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí),才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課,他感動得流下了眼淚,當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來,吳超同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,而且成為自覺遵守紀(jì)律,樂于助人的優(yōu)等生。她所帶的班集體多次被評為優(yōu)秀班集體。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育!睙釔蹖W(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是她最大的樂趣。愛是一門藝術(shù),她不僅愛,而且善愛!皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,她們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利。“愛”以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上張素芬老師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她疼學(xué)生如自己親生的,常照顧生病的孩子,給貧困的學(xué)生衣物和錢。在學(xué)生身上傾注了愛心,但是她對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛!皭邸币岳斫,尊重,信任為基礎(chǔ)。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。她曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。但當(dāng)她看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)她生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,當(dāng)她聽到學(xué)生親切的問候時(shí);當(dāng)她聽到學(xué)生驕傲的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)她經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時(shí),她感動和自豪。原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。去年9月10日,清晨,當(dāng)她邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們突然一齊喊到“老師您辛苦了,祝老師節(jié)日快樂!卑橹鴦勇牭穆曇,班長手棒一束鮮花徐徐向她走去,這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實(shí),都發(fā)生在她眼前。“我們愛您,媽媽!”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真的表達(dá)。這件事被全校師生傳為佳話。在學(xué)生管理方面,她堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生參與到管理中來,形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。憑著多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解,張素芬同志認(rèn)為:學(xué)生作為人,作為發(fā)展中的人,雖然從教育和教學(xué)過程的組織來說,處在客體的地位,是教育的對象,是被管理者;但是,從整個(gè)教育教學(xué)過程的進(jìn)行及個(gè)體發(fā)展來說,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人,是發(fā)展的主體,學(xué)生有權(quán)力對各項(xiàng)管理發(fā)表自己的意見,發(fā)揮自己的主觀能動性。為此她推行了班級管理上推行“班干部輪換制”。這些管理措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高,確保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
素質(zhì)教育的新形勢下,如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的'主人,也是張素芬同志不繼思考和探索的一個(gè)問題。為此,她實(shí)行了學(xué)生評教制度。每個(gè)學(xué)期分期中和期末兩次,由學(xué)生代表對班級任課教師的教育教學(xué)進(jìn)行量化評價(jià)。這一制度的實(shí)施,真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀,教師從來沒有象今天這樣尊重學(xué)生,師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧,學(xué)生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實(shí)。教師觀念的轉(zhuǎn)變,推動了課堂教學(xué)的民主化,她們在課堂教學(xué)中開展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今天我來當(dāng)‘老師’”等活動,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí),有些新授課甚至由學(xué)生來講,課堂氣氛活躍了,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了,真正成了學(xué)習(xí)的主人。
“面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此,本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績都給予肯定,每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則,她在學(xué)生評價(jià)方面實(shí)行了“星級評價(jià)激勵(lì)制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”七星,實(shí)行“一月一評,期末總評,可上可下,動態(tài)管理”。這種評價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的喜悅,學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一項(xiàng)愛好特長都能得到尊重,并能得到及時(shí)的鼓勵(lì),極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,個(gè)性得到了充分展現(xiàn),學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅,百花爭艷的喜人景象。
近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃,張素芬同志深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還要在有限的教育生涯中不惜余力,做出更大的貢獻(xiàn)。但她同時(shí)相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績!
小學(xué)教師事跡材料3
有一群人他們默默無聞,無私奉獻(xiàn)無論你有多少不會的題,他們總會給你耐煩講解,而這個(gè)人就是老師。
我的數(shù)學(xué)老師是張老師,也是我們的班主任,她工作仔細(xì),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多,做事認(rèn)真。老師中等身體,短發(fā),白白的皮膚,鼻梁上架著一副眼鏡。給我的第一印象就是老師干練。
張老師說話算話,說到做到,我們班有許多同學(xué)情愿用中性筆寫作業(yè),那天老師在講臺上批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,于是她對我們說:“假如誰在寫作業(yè)用中性筆,那么就把當(dāng)天晚上的作業(yè)抄著原題做一遍,并且兩個(gè)家長都要簽名!遍_頭我們都以為老師跟我們說著玩的,第二天仍然有同學(xué)用中性筆,可沒想到老師說到做到,讓那個(gè)同學(xué)抄著原題寫了一遍,兩個(gè)家長都簽上了名,并外加檢討。從今以后,我們再也不敢聽老師的話了,作業(yè)都仔細(xì)完成,仔細(xì)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,我們的教室里更加井然有序,我們的學(xué)習(xí)氣氛格外深厚,我們的成果也更加優(yōu)秀。這都是由于張老師的仔細(xì)負(fù)責(zé)和說到做到,有這樣的好老師,我感到特別榮幸!
張老師講課還特別有好玩,讓我們產(chǎn)生了非常大的學(xué)習(xí)動力。有一天晚上我睡晚了,第二天上學(xué)時(shí)總感覺迷模糊糊的',可是到了第二節(jié)數(shù)學(xué)課,老師講了幾分鐘的課,我就蘇醒了很多,感到教室里有一股熱流要爆發(fā),好像是被同學(xué)們的主動所打動,更好像是被老師講課氣氛而驚醒。
在張老師的辛苦教育下,我們班的各項(xiàng)成果都有了很大的提高,我們都喜愛張老師,所以也更加努力的學(xué)習(xí)。老師如一盞指航燈,用自己的光線指引著我們前進(jìn)的方向,如江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨,而老師把我們引向歡樂的人生。
小學(xué)教師事跡材料4
xxx,女,今年30歲,本科學(xué)歷,中共黨員,信陽市浉河區(qū)吳家店鎮(zhèn)中心小學(xué)教師,現(xiàn)任政教主任。該同志自xx年參加工作以來,思想上積極要求進(jìn)步,工作上能夠銳意進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新,在短短的時(shí)間里取得了許多令人矚目的成績。從xx年起,多次被授予“教學(xué)能手”“師德標(biāo)兵”“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀共青團(tuán)員”“四好教師”等稱號。
一、嚴(yán)于律己,樹立良好的職業(yè)道德,思想上積極要求進(jìn)步。
該同志在思想上能做到嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻不忘“與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新”的時(shí)代責(zé)任,立足本職工作,努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,善于思考和總結(jié),并以此作為自己的行動指南。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中均表現(xiàn)突出,對黨、團(tuán)組織和上級部門制定的各項(xiàng)政策和工作安排均表現(xiàn)積極,熱烈響應(yīng)。在黨組織的培養(yǎng)和錘煉下,在思想和工作上日趨成熟,成為思想、政治、技術(shù)全面過硬的青年骨干力量。xx年榮獲區(qū)“四好教師”的'稱號;xx年榮獲區(qū)“三八”紅旗手的稱號;xx年榮獲區(qū)“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號;xx年榮獲區(qū)“青年崗位能手”的稱號。
二、工作細(xì)致認(rèn)真,刻苦鉆研,敢打硬仗、業(yè)務(wù)水平突出。
在教學(xué)方面:面對新課程改革,面對著首次接觸的新教材,工作中確實(shí)感受到了巨大的壓力,作為一個(gè)年輕的教師,在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,讓學(xué)生在合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí),虛心向老教師請教,使自己在教育教學(xué)教學(xué)水平更上一層樓。xx年被評為“信陽市小學(xué)語文骨干教師”;xx年所執(zhí)教的《傾斜的傘》在浉河區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎;xx年執(zhí)教的《放飛蜻蜓》獲信陽市語文優(yōu)質(zhì)課二等獎,獲信陽市語文骨干教師優(yōu)質(zhì)課一等獎。
在教育工作中:時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,積極參加上級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。在xx年指導(dǎo)學(xué)生科幻畫《神球代替臭氧層》獲信陽市一等獎。
三、不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師都知道這樣一個(gè)道理:要給學(xué)生一桶水,教師得有長流水,因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊(yùn),該同志參加工作后堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),并取得河南大學(xué)本科學(xué)歷。在課后不斷的反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先后撰寫多篇論文,其中xx年撰寫的《合理運(yùn)用學(xué)具提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》獲區(qū)一等獎;xx年撰寫的《關(guān)于生命教育的研究》獲市一等獎;xx年撰寫的《小學(xué)語文活動課淺談》獲區(qū)二等獎。xx年8月參加由浉河區(qū)政府組織的全區(qū)優(yōu)秀教師赴北京進(jìn)行茶藝培訓(xùn),獲得中級茶藝師資格證。xx年1月在北師大參加農(nóng)村中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”美術(shù)教師培訓(xùn)。
該同志作為一名青年教師,能認(rèn)識到自己所做的還不夠完美,將在今后的工作中,更加嚴(yán)格的要求自己,虛心向老教師學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),在新課改的機(jī)遇里,挖掘自己的潛力,向名師的行列邁進(jìn)。
小學(xué)教師事跡材料5
教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè),教師是太陽下最光輝的職業(yè)。老師似燈,師德如光,燈光多一點(diǎn),被點(diǎn)亮的孩子就多一點(diǎn);燈光亮一點(diǎn),被照亮的路途就遠(yuǎn)一點(diǎn)。
他是一名小學(xué)教師,同許多普通教師一樣,從事著最平凡的工作,在平凡的崗位上任教至今,十余年的光陰見證了他的勤奮和努力。他既沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事。但每一天,都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè),他就是曹村鎮(zhèn)中心小學(xué)老師xx。他熱愛黨的教育事業(yè),忠于職守、教書育人。自畢業(yè)以來一直扎根于富平北部山區(qū)的教育事業(yè),工作中他始終以“學(xué)高為師,身正為范”的要求鞭策自己。正是他這種盡職盡責(zé)、刻苦鉆研、關(guān)愛學(xué)生的精神,讓他在自己的教育事業(yè)上,譜寫著自己教育教學(xué)的華章。勤奮工作愛崗敬業(yè)
作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,他一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作著。他樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的`每一項(xiàng)任務(wù),從不對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說個(gè)“不”字。參加工作以來,他常年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),詮釋著“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!钡慕處煿ぷ骱诵。為了達(dá)到這一工作目標(biāo),在十余年來的教學(xué)生涯中,他積極面對教學(xué)中出現(xiàn)的困難,平時(shí)刻苦鉆研教材,認(rèn)真研究教學(xué)教法,注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真上好每一堂課。工作中,從不因個(gè)人事情影響到學(xué)生的課堂教學(xué)、耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了鄉(xiāng)村教育工作,他常年以校為家,十幾年如一日的扎根于曹村的教育事業(yè)。以身作則為人師表
學(xué)高為師、身正為范。他在心理經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。他堅(jiān)持以校為家,和學(xué)生一起掃地,和學(xué)生一起參與課堂上的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。他認(rèn)為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué),他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,建好問題學(xué)生檔案,特別是對“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對待學(xué)困生,能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,正確地認(rèn)識自我,并體會到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
不斷學(xué)習(xí)努力提升
作為一名教師,要緊跟時(shí)代的步伐,時(shí)刻充實(shí)自己,不斷提高教學(xué)素質(zhì)。平時(shí)利用課余時(shí)間與學(xué)生共讀一本書,更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀;讀教育教學(xué)類書籍,用理論武裝自己,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展。在課余時(shí)間,xx認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷提高自己在專業(yè)上的素質(zhì)。在工作中,經(jīng)常與老教師溝通交流,學(xué)習(xí)教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自參加工作以來,在教學(xué)上能夠虛心向本校老教師或校外名師請教,積極參加校內(nèi)外組織的各種培訓(xùn),向教學(xué)能手學(xué)習(xí)高水平的專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。積極報(bào)名網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),用現(xiàn)代化技術(shù)武裝自己,將先進(jìn)的教學(xué)方法用于自己的課堂教學(xué)當(dāng)中,提高教學(xué)效率,打造高效課堂。一份耕耘一份收獲
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,在同事們的熱心幫助下,xx在20xx年富平縣教師業(yè)務(wù)能力測試中獲得“先進(jìn)個(gè)人”稱號;20xx年、20xx年、20xx年獲得鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”;20xx年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測中獲得學(xué)科優(yōu)勝獎;20xx年獲得鎮(zhèn)級“教學(xué)能手”;20xx年獲得縣級、市級“教學(xué)能手”。
“工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂,也是幸福之所在”。他用自己的實(shí)際行動印證了這句話。他工作著,他快樂著,他在三尺講臺上,勤奮踏實(shí)地耕耘,無怨無悔地默默奉獻(xiàn)。
小學(xué)教師事跡材料6
xx,今年48歲,是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師,擔(dān)任語文教學(xué)、班主任及年級組長工作。從19xx年登上三尺講臺至今已有三十年,在這三十年的教學(xué)中,有歡笑,有淚水,有付出,有收獲,但我從未有過后悔,因?yàn)樵谶@三尺講臺上實(shí)現(xiàn)了我人生的價(jià)值。
那是19xx年9月,我突然腿腳關(guān)節(jié)紅腫疼痛走不了路,經(jīng)過多家醫(yī)院診斷,確診為類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。(有醫(yī)學(xué)常識的人都知道)醫(yī)生說:這種病被稱之為“不死的癌癥”,病情最嚴(yán)重的時(shí)候可以導(dǎo)致關(guān)節(jié)畸形,功能喪失,甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明,我的心一下跌到了深深的谷底,多少個(gè)夜晚,我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入睡,想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母,淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運(yùn)為什么如此對我不公,病痛的折磨,再加上內(nèi)心的煎熬,讓我曾一度痛不欲生,我覺著眼前一片黑暗,看不到自己的未來。
從湖北洪湖剛剛看病回來,班里的學(xué)生們就知道了,到家里看望我,站在床前,有的說:“老師我們都想你了!庇械恼f:“老師你什么時(shí)候能回來給我們上課!庇械恼f:“你不在有些調(diào)皮的男孩變得很乖!焙⒆觽冏吆笤谖业恼眍^下有幾十張寫滿愛的紙條,我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白,學(xué)生們離不開我,我也離不開學(xué)生。我要到學(xué)校,我要和孩子們在一起。于是,我向醫(yī)生強(qiáng)烈要求用激素輔助治療,雖然醫(yī)生明確靠訴我使用激素的副作用之大,但只要能讓我站起來,能讓我回到學(xué)生中間,能讓我站在講臺上,我豁出去了。從我患病至今已十六年了,長年的病魔使我的手關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形,每一次板書必須用整桿粉筆,一頭頂著手心,一頭握緊了寫字,一節(jié)課下來往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒有省略過一次板書,一筆一劃寫下每一課的生字,F(xiàn)在我的左腿已落下殘疾,雙腳關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形無法穿皮鞋,只能穿旅游鞋,雙手關(guān)節(jié)變形的系個(gè)衣服扣子都很費(fèi)勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來了極大的痛苦,但這十六年,我一直樂觀向,沒有放棄過治療、沒有停止過吃藥,同時(shí)更沒有丟掉我所鐘愛的教育事業(yè),沒有丟掉我的語文教學(xué)工作,沒有丟掉我的班主任工作。
上學(xué)期的一天,由于勞累我的病情突然加重,發(fā)燒,渾身關(guān)節(jié)疼的晚上睡不著覺,翻不了身。膝關(guān)節(jié)僵硬,彎曲著成九十度,想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導(dǎo)請假,幾次撥通號碼又把手機(jī)放下,想著我休息了學(xué)生怎么辦,課怎么辦,我從床上爬起來,彎著腰扶著家里的柜子、墻壁,一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節(jié),好使僵硬的關(guān)節(jié)慢慢能活動。我騎著車幾乎是一步一挪的來到學(xué)校。要上二樓教室,我發(fā)愁了,腿疼的伸不直,腳關(guān)節(jié)疼的不敢用力,我咬著牙忍著痛挪到樓梯口,已疼的渾身發(fā)抖,頭上冒汗。只覺著二樓教室好高好高,近在咫尺卻難以到達(dá)。我叫學(xué)生給我拿來一把長笤帚當(dāng)拐杖,拄著一個(gè)臺階一個(gè)臺階的往班上走。當(dāng)有學(xué)生路過,我就裝著掃地,因?yàn)槲蚁氡M量把自己好的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。終于到了班上,上課了,我倚靠著講桌,手扶著學(xué)生的桌子堅(jiān)持上了兩節(jié)課站著上課。下班了,學(xué)生攙扶著我來到車棚,我拿車鑰匙的手一點(diǎn)勁都使不上,車鎖怎么都打不開,我再也忍不住,淚水撲簌簌的往下掉。但是我要堅(jiān)持,不能躺下,因?yàn)槊魈爝約好和班上王欣的家長談心,而且馬上要期中考試了,還有幾個(gè)家里沒人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導(dǎo)功課。第二天我又堅(jiān)持出現(xiàn)在課堂上。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級語文及班主任和年級組長工作。我一直堅(jiān)持騎車上班,因?yàn)樽孕熊嚥粌H是我的代步工具,更重要的是能充當(dāng)我的拐杖,每當(dāng)我的腳腿疼得走不了路時(shí),我可以依靠自行車。我家在汴京橋住,別人騎車只需15分鐘,我卻要用比別人多一倍的時(shí)間,更別說雨雪天氣了。我每天用這雙關(guān)節(jié)變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫和小練筆,每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節(jié)需要揉好半天才能伸直,盡管這樣我沒有少改過一本作業(yè),沒有少備過一節(jié)課,因?yàn)槲抑肋@是一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。
“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,我是這樣想的,也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫(yī)院治療,都是周五晚上做一夜火車,周六清晨五點(diǎn)到達(dá)醫(yī)院排隊(duì)掛號看病,周日連夜返回,周一準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上,整個(gè)身心都融進(jìn)了對教育事業(yè)不懈的追求中。在20xx年我班被評為開封市優(yōu)秀班集體,我被評為開封市優(yōu)秀班主任、開封市優(yōu)秀教師和順河區(qū)“身邊好人”。
我常用“當(dāng)好一名慈母,做好一名嚴(yán)師”要求自己,我對我的學(xué)生更像一位慈母,我把自己滿腔的愛灑向每一位學(xué)生。我教的五年級三班,大部分學(xué)生來自東郊郊區(qū)和外來打工家庭,他們雖然天真活潑,純樸可愛,但大多家庭條件不好,父母只顧打工掙錢,對自己的孩子學(xué)習(xí)和生活很少過問。我就拖著病體堅(jiān)持家訪或電話聯(lián)系,了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解他們的家庭和周圍環(huán)境,有的放矢的選擇教育方法,對他們的教育和幫助往往要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。我們班有個(gè)同學(xué)叫王煜田,四歲父母離異跟隨父親生活,爺爺奶奶很是溺愛他。今年暑假里的一天早上,我發(fā)燒在家躺著休息,他爸爸打電話向我求助說:快開學(xué)了,想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書,可沒想到他不但不開門,還拿著刀,揚(yáng)言誰進(jìn)來就砍誰,怎么勸都不聽。只好讓我去勸勸他。我聽到后,趕緊掙扎著從床上起來,我女兒攔著我說:你剛吃過藥還發(fā)著燒呢,出了事怎么辦?我一邊穿衣服一邊說:顧不了那么多了,勸孩子要緊。我來到王煜田爺爺家,只見他們都在院子里站著,王煜田拿著刀在屋內(nèi)房門緊閉。經(jīng)了解得知,王煜田假期里看動畫片打游戲上癮,一聽學(xué)習(xí)就煩躁。我站在院子里做了幾個(gè)小時(shí)的思想工作,房門終于打開了,我沒有說一句埋怨他的'話,而是主動跟他聊天,聊他喜歡的事,終于他同意跟爸爸回去了,望著疲憊不堪的我,王煜田的爸爸感動的一個(gè)勁的說:謝謝老師,謝謝。后來我還聯(lián)系了班上幾個(gè)學(xué)生,約定每天到王煜田家里和他一同看書,我時(shí)刻關(guān)注他的思想動態(tài),F(xiàn)在王煜田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮,能專心學(xué)習(xí)了。
讓我每天能忍者病痛堅(jiān)持上班的不僅有我鐘愛的教育工作和學(xué)生,還有汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。我離不開講臺,離不開學(xué)生,更離不開汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的家。我們羅洋校長無論走到哪里,只要聽說有治類風(fēng)濕病的藥或者信息,就馬上靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時(shí)間我在中醫(yī)院針灸治療,學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng)衛(wèi)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在百忙中帶著營養(yǎng)品看望我。我們辦公室劉毳老師打聽到好的醫(yī)生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動,由于關(guān)節(jié)變形腳拇指關(guān)節(jié)處被鞋磨破了,縫了三針,傳達(dá)室的黃師傅看我走路艱難,就每天早晚堅(jiān)持接送我上下班。平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常會有老師問:這幾天身體怎樣?變天了就會有老師提醒:你要注意保暖,不要太勞累。這么多年來,是大家的愛給了我力量,給了我戰(zhàn)勝病魔的信心。感謝順河區(qū)和教文體局的領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷。教師節(jié),順河區(qū)和教文體局領(lǐng)導(dǎo)專程到學(xué)校慰問,一聲聲問候,一句句關(guān)懷,一次次看望,給了我感動,給了我溫暖,給了我鼓勵(lì)。
這就是我,一名平凡而又普通的人民老師;疾《嗄晡覐牟话炎约寒(dāng)作一個(gè)病人,而是始終保持積極樂觀的生活和工作態(tài)度。我愛教育事業(yè),愛我的學(xué)生。昨天,今天,明天,我都將把教書育人當(dāng)做我終生的職業(yè),在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20xx年被評為順河區(qū)身邊好人。20xx年被評為開封市優(yōu)秀班主任。開封市優(yōu)秀教師。開封市文明教師。20xx年榮獲順河區(qū)第三屆道德模范稱號。20xx年榮獲開封市五一勞動獎?wù)路Q號。
小學(xué)教師事跡材料7
小方,男,現(xiàn)年56歲,xx縣xxx人,現(xiàn)在xx中洞教學(xué)點(diǎn)任教,自1981年來到xx中洞小學(xué)任教以來,三十年如一日,一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”
1981年,正直壯年的小方放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從xx縣xxx來到xx縣xx長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。xx地處xx最偏遠(yuǎn)的山區(qū),距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場,生活條件極為惡劣,現(xiàn)年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,小方老師得到了妻子病危的消息,當(dāng)他急急忙忙趕到xx家里的時(shí)候,親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他,但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”這是小方時(shí)常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔(dān)子更重了,一家人的生計(jì),尤其是還有上學(xué)的兒女,無人照顧,只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道:“爸爸,你是一個(gè)狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來接送,有爸爸媽媽陪著散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕!可是你呢,一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天,我想和你說說話都是那么難啊!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當(dāng)想起這些話,他也曾想過回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅(jiān)定。
“我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的`老師”
曾經(jīng),在村人的眼里,小方也許就是一個(gè)“怪人”。1981年,小方只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里,他完全有能力有機(jī)會走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí),他的心顫抖了。他想都沒想,扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué);蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,但小方推辭了,他說:“我走了,誰又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!
小學(xué)教師事跡材料8
一、求學(xué)上進(jìn)有收獲作為新教師,她虛心聽課,汲取優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn);安靜的校園不時(shí)看到她讀書的身影。實(shí)踐與理論齊抓共管,6年韶華逝去的同時(shí),她給自己教師事業(yè)打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果她以教師職業(yè)為事業(yè)。認(rèn)真研究教材、習(xí)題,用心完成下水作業(yè),對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí)。
她一向致力于學(xué)校的課改研究,大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活潑多樣,課堂氣氛簡單愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。課后積極反思、精進(jìn),提升自己。三、教研活動有碩果祁燕飛老師一直關(guān)注前沿的語文教學(xué)理論,《小學(xué)語文教學(xué)》
。2-《小學(xué)語文》等期刊,每期必讀,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時(shí),她學(xué)以致用,用心探索,大膽改革。一方面帶領(lǐng)二年級組學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。四、班主任工作有成效她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,
教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會上做個(gè)好少年。豐富多彩的活動,實(shí)踐中鍛煉學(xué)生。
她尊重學(xué)生個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,大力倡導(dǎo)學(xué)生用心參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自我。
鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識面,豐富知識結(jié)構(gòu)。在全;蛏霞壟e辦的`活動中,
她的班級參加最多,獲獎也最多。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索??”是她追求的境界。她堅(jiān)持”癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。必將成為一名更加優(yōu)秀的人民教師,桃李香滿天下!
小學(xué)教師事跡材料9
無悔選擇堅(jiān)定信念
11年的盛夏,帶著對教育事業(yè)的憧憬,她走上了三尺講臺。第一站來到了北寬坪鎮(zhèn)小寬坪小學(xué),那里雖然偏遠(yuǎn),但她內(nèi)心卻異常滿足;校舍環(huán)境雖是簡陋,但磨滅不了她那誓將一腔熱血灑向教育的赤誠。孩子們張張燦爛的笑臉,同事們句句熱切的問候,教室里朗朗的讀書聲,更堅(jiān)定了她投身教育,為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的決心。曾經(jīng)有人說過:“人活著應(yīng)該堅(jiān)定一個(gè)信念,抱著一種遠(yuǎn)大理想!弊鳛橐幻ぷ髟诮逃谝痪的平凡教師,她堅(jiān)定為人師表,無私奉獻(xiàn),換來桃李滿天下的信念;樹立辛勤耕耘,開拓進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,勇奪佳績的遠(yuǎn)大理想。她,就是抱著這種理想和信念無悔地堅(jiān)守在工作崗位上,傾灑一份付出,收獲一份喜悅!
情系孩子無私奉獻(xiàn)
“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”。多年來,她熱愛自己所從事的教育事業(yè),熱愛所教的每一位學(xué)生。當(dāng)孩子們背上書包,滿懷期待地跨進(jìn)教室的時(shí)候,他們看到的是一張真誠慈愛的笑臉,迎接他們的是一個(gè)寬厚博愛的懷抱;當(dāng)孩子們端坐教室,懷著對知識的渴望的時(shí)候,教室里回蕩的是她播撒知識,細(xì)心講解的諄諄教誨,流淌著“潤物細(xì)無聲”的絲絲關(guān)愛;當(dāng)孩子們背著古詩,排著路隊(duì)出校門時(shí),他們聽到的是一句親切的“孩子們,再見”,看到的是目送他們離開的輕輕揮手;當(dāng)華燈初上時(shí),你常常會看到辦公室里她伏案批改作業(yè),精心備課的熟悉背影。她,就是這樣歲歲年年,深情未減,情系學(xué)生,無私奉獻(xiàn)!
一心向?qū)W精研課堂
靜心教書,一個(gè)“學(xué)”字是她進(jìn)步的階梯。
孔子說:“學(xué)而不厭,誨人不倦”。唯獨(dú)學(xué)而不厭的人,才可以誨人不倦。她就是這樣一面教、一面學(xué),你經(jīng)常會看到她向前輩請教,和同事探討的身影!短招兄逃募贰督o教師的一百條建議》《愛的教育》《班主任工作漫談》等都是她的必讀書目。她每一次備課,細(xì)心鉆研、把準(zhǔn)把細(xì);每一次授課,講求方法、思路清晰;每一次批改,面向全體、耐心細(xì)心。她始終站在學(xué)生的需求點(diǎn)和成長點(diǎn)上精雕細(xì)刻自己的教學(xué)設(shè)計(jì),她上課的教材上總是做著密密麻麻的備課筆記,從而逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她注重引導(dǎo)學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí),精心設(shè)計(jì)學(xué)生獲取知識、求得發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,讓孩子們愛上語文課,潛移默化中提升孩子的語文素養(yǎng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正由被動變主動,真正成為學(xué)習(xí)的主人。她不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),多篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在國家級刊物和?、校報(bào)上發(fā)表。正是由于她的勤學(xué)苦練、精益求精,能在磨礪中提高,在反思中成長,20xx年在學(xué)校教學(xué)能手選拔賽中脫穎而出,參加xx區(qū)教學(xué)能手大賽,再到市級比賽,最后參加省級教學(xué)能手大賽,一路披荊斬棘,破繭成蝶,最終被評為“陜西省中小學(xué)教學(xué)能手”。她,就是這樣一路出發(fā),一路堅(jiān)持,一路成長,一路前行!
率先垂范以身作則
潛心育人,“愛與嚴(yán)”是她的'治班法寶。
在教育學(xué)生時(shí),她始終堅(jiān)持“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正已。”所以,無論是課上還是課下,總是以自己的人格魅力感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行對孩子的影響。做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先做到。如有孩子在教室扔紙屑,她會不聲不響地?fù)炱,孩子們看在眼里記在心里,就再也不會往地上扔紙,無聲的行為勝似有聲的說教。她以愛的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步,去尋找他們生活中、品德上的每一滴閃光點(diǎn),運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以對學(xué)生充分的肯定、關(guān)愛,使學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信。
在與學(xué)生談話時(shí),她會讓學(xué)生坐在身邊,耐心親切;在制定班級日常管理規(guī)范時(shí),她會和學(xué)生商量,征求意見;打掃衛(wèi)生時(shí),她也會和孩子們一起動手,灑掃除塵;課間操時(shí)間,她還會和孩子們一起做課間操、跳韻律操,一起說說笑笑。但對于犯錯(cuò)誤的孩子,她也會嚴(yán)厲的批評,耐心的引導(dǎo),悉心的教育。她始終要求自己做到“上課提問多鼓勵(lì),課后輔導(dǎo)要耐心,犯了錯(cuò)誤不急躁,錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火,屢次不改不灰心,問題不解決不撒手”。做到多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵(lì)。她,就是這樣以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,癡心一片終不悔,只為桃李競相開!
積累點(diǎn)滴收獲碩果
從教十余年來,她不斷革新自己的工作方法、工作思路、工作態(tài)度,能發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),在務(wù)實(shí)中前進(jìn);與時(shí)俱進(jìn),在創(chuàng)新中發(fā)展。用辛勤的汗水培育了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生,用不懈的奮斗贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的肯定,用真摯的情感贏得了同事們的喜愛和尊重,用點(diǎn)滴積累收獲了豐碩的成果。近年來,先后被評為區(qū)級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,區(qū)級優(yōu)秀優(yōu)秀教師,區(qū)級德育工作先進(jìn)個(gè)人,被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,“最美教師”,常規(guī)檢查先進(jìn)個(gè)人等。她,就是xx!
為人師愿獻(xiàn)青春樹棟梁,做紅燭甘灑心血育桃李。三尺講臺上,用青春演繹偉大;小小粉筆里,用智慧勾畫夢想;諄諄教誨中,用無私授業(yè)解惑!未來的路她將不忘初心、砥礪前行!用心譜寫教育華章,讓青春永放光芒!
小學(xué)教師事跡材料10
高芳,女,漢族,中共黨員,1988年8月出生,2013年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院,出生于陜北,長期隨父母居住在內(nèi)蒙,F(xiàn)任西原小學(xué)校長、西原幼兒園園長,自2014年10月參加工作以來,始終扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線,始終不忘當(dāng)初選擇師范的初心:我是個(gè)農(nóng)村娃,我熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè)。工作六年來,初心不改,愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,積極投身于教育教學(xué),勇于探索實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,先后被評為金臺區(qū)最美鄉(xiāng)村教師,陵原中心校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。一直以來,用愛心、細(xì)心、耐心對待學(xué)生;用誠心、寬容心對待同事;用衷心、奉獻(xiàn)心對待工作,也因此贏得師生和家長的一致贊譽(yù)。
扎根鄉(xiāng)村,用愛心滋潤每一名學(xué)生
愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈;以感情贏得感情。也只有走進(jìn)學(xué)生的情感世界,去體驗(yàn)學(xué)生的感受,師生才能成為朋友。學(xué)校有個(gè)小夢同學(xué),常聽班主任說這個(gè)學(xué)生不愛學(xué)習(xí),各科老師都頭疼,已經(jīng)采取了各種的方式,都不管用。其實(shí),懲罰不當(dāng),會使他丟失自責(zé)的良心,走向其反面。于是,她找來小夢,不是批評,而是告訴她,讓她明天試試,只要自己用心聽講,老師講的課一定有自己聽懂的地方;作業(yè)會做多少就做多少,實(shí)在不行把例題弄懂,抄在本子上也行。第二天,數(shù)學(xué)老師講的題比較簡單,同時(shí)用鼓勵(lì)的目光看著她。這次她果然交了作業(yè),數(shù)學(xué)老師在他的作業(yè)本上寫了表揚(yáng)鼓勵(lì)的評語。就這樣,慢慢的這個(gè)學(xué)生變活躍了,成績也上來了。高老師說:“我從小就在農(nóng)村長大,我的根本來就在農(nóng)村,我愛農(nóng)村,更愛那些農(nóng)村里山花般美麗、純樸的孩子們”。
無私奉獻(xiàn),鑄就高尚師德
高老師在工作中能嚴(yán)格要求自己,積極參加區(qū)上及學(xué)校組織的各種活動,每次的政治學(xué)習(xí)都能及時(shí)參加,并能及時(shí)的寫出心得體會,她熱愛黨,熱愛教育事業(yè),對待工作兢兢業(yè)業(yè),對待學(xué)生猶如自己的兒女,高老師一直從事幼兒園的教育教學(xué)及管理工作,2020年開始擔(dān)任西原小學(xué)校長一職,管理工作,責(zé)任重、擔(dān)子重,但她從不說一聲累,起早貪黑,加班加點(diǎn)、盡職盡責(zé)。記得2018年9月份開學(xué)后是幼兒園316督導(dǎo)檢查,暑假期間,剛懷孕的她為了不耽擱檢查,從陜北老家坐了一天的車急匆匆的`趕回學(xué)校加班整理檢查材料,整整工作了10天。最后,因孕期反應(yīng)嚴(yán)重,勞累過度,被迫住院保胎。眼看快要開學(xué)了,為了不影響學(xué)校的開學(xué)工作,主動要求出院,醫(yī)生要求簽訂了后果承擔(dān)書。積極投入到開學(xué)工作中來,懷孕期間還承擔(dān)著學(xué)校營養(yǎng)餐的采購工作,資助工作、教學(xué)管理工作,同事小黃經(jīng)常笑著說:“咱倆雖然說都是孕婦,可你卻不是孕婦”,在平時(shí)的日常工作中也是如此,電腦壞了找她,下水道堵了找她,廚房忙不開的時(shí)候她又是幫廚。同事都說學(xué)校哪里需要你,你就出現(xiàn)在哪里,還好有你這顆螺絲釘,這位充滿愛心的年輕女校長成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。
教育扶貧,搭建學(xué)生成才之路
自脫貧攻堅(jiān)以來,身為黨員教師的她,一直堅(jiān)守在扶貧第一線,無論刮風(fēng)下雨都能看到她在村里奔跑的影子,面對三村60多個(gè)建檔立卡戶,經(jīng)常利用下班時(shí)間入村入戶摸底,清楚的掌握了每一位學(xué)生的信息,同時(shí)她也一直承擔(dān)著學(xué)校的幫扶工作,她幫扶的建檔立卡戶學(xué)生小怡,父母離異,家境困難,從小由外公外婆撫養(yǎng)。孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,成績一直不理想。了解到孩子的情況后,她經(jīng)常深入到孩子家中,和孩子外婆交流孩子學(xué)習(xí)、生活狀況,指導(dǎo)外婆做好家庭教育。在學(xué)校,她利用課余時(shí)間給小怡輔導(dǎo)功課,和小怡談心,平時(shí)也會收集一些干凈整潔的衣服送給她,讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下,小怡的學(xué)習(xí)、生活有了很大進(jìn)步,孩子的性格也開朗了許多。
六年來,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。回顧自己的從教之路,雖然沒有顯赫的功績,沒有令人羨慕的收入,然而能扎根農(nóng)村,播種知識,實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無限地滿足。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊;厥琢甑泥l(xiāng)村教師之路,高老師累并快樂著,不忘初心、牢記使命,一如既往地行著她的承諾:扎根鄉(xiāng)村,奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村,愛在鄉(xiāng)村。
小學(xué)教師事跡材料11
我從教十多年來憑著一個(gè)兒時(shí)的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團(tuán)結(jié)同志,為人師表,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習(xí),特練苦練教學(xué)基本功。
我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《兒童心理學(xué)》、、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手賽,市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績,并且撰寫了教育教學(xué)論文獲得了國家級.自治區(qū)級的榮譽(yù)證書。我深知沒有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進(jìn)的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,
都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的'培養(yǎng)。在教學(xué)上,大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生智能,積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把實(shí)踐上升到理論,然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
二、嚴(yán)于律己,無私奉獻(xiàn)。
在工作中嚴(yán)格要求自己,行動與思想一致,經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,不吝指導(dǎo)青年教師,從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范,在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴(yán)于律己,無私奉獻(xiàn),帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以身作則。認(rèn)真履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)工作成效顯著,因此,20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
三、教書育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事,時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認(rèn)識到:學(xué)校無小事,育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
小學(xué)教師事跡材料12
xxx,小學(xué)高級教師,自20xx年參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。他認(rèn)真貫徹新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的貫徹,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的貫徹氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的.班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認(rèn)真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。
作為教師,他在注重教學(xué)成績的同時(shí),還著力注重師德- 1 -教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、貫徹和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,敬業(yè),嚴(yán)厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。
無論開展什么工作,他總是認(rèn)真投入,積極主動地想辦法,每天早來晚走,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo),幫助年輕教師不斷完美自己,幫助他們找到不足,不斷成長。
成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績效考- 2 -核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢,因?yàn),在他的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
小學(xué)教師事跡材料13
xxx,女,xxxx年10月出生,高級教師,20xx年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學(xué)位,F(xiàn)為xxx市x中數(shù)學(xué)教師,初中數(shù)學(xué)組組長,國家骨干教師。從教17年來,xxx老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來,她熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來,她矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界個(gè)性是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,為xxx市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多
最年輕的教研組組長,最高學(xué)位,最優(yōu)秀的教師,學(xué)者型教師xxx老師以高尚的人格、淵博的知識和獨(dú)特的教學(xué)方法在xx中享有很高的聲望,是青年教師的偶像。然而誰明白她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水xxxx年7月,xx老師從xx師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。
年輕漂亮的她工作用心負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意,xxxx年xxx老師被xx中領(lǐng)導(dǎo)挖到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識卻不時(shí)撞擊著她的思緒,這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強(qiáng)烈感受,更來自于對教育教學(xué)的深刻反思;叵脒^去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,她思考的問題越來越深。隨著時(shí)間的推移,課講得越來越多,教材也越來越熟,然而應(yīng)對自己越來越大的名氣,應(yīng)對組里一張張年輕的面孔,應(yīng)對學(xué)生和年輕教師的期盼的目光,她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化,數(shù)學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?
要做學(xué)者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。xxxx年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從xxxx年秋到xxxx年夏,從xxxx年夏到xxxx年夏,整整6年的時(shí)間,xxx老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。
初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識門類的講座,教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識,積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與潛力,提升教師特有的教學(xué)實(shí)踐性知識。xxx老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒有放下日常教學(xué)活動,個(gè)性是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求能夠帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐潛力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動,河師大的教授更是感嘆,有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有期望。
求學(xué)的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來的`卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚(yáng)。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題,寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學(xué)中走彎路,不是更有價(jià)值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。10年來,她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段,受到很多專家的贊賞,并準(zhǔn)備結(jié)集出版。此外,她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,xxx老師以她的實(shí)際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇
20世紀(jì)80年代末期,xxx老師開始嘗試教學(xué)改革,她把布魯納課堂教學(xué)與創(chuàng)造潛力培養(yǎng)的理論運(yùn)用于教學(xué)中。從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師,應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題,有助于提高學(xué)生直覺思維潛力,當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí),他們事實(shí)上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。教學(xué)中,她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學(xué)生從習(xí)題和知識細(xì)節(jié)中解放出來。在教學(xué)中,她不一味給結(jié)論,而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是xxx老師的另一個(gè)重要課題。
xxx老師認(rèn)為:學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題,這個(gè)問題困擾了教育多少年,苦無良策。能夠說產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。愛因斯坦的名言也是她的口頭禪:負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺,她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改善帶給條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。
作為市xx中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長,xxx常常在思考這樣一個(gè)問題:究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?他說,不是不要分?jǐn)?shù),而是就應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,簡單自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。
xxx認(rèn)為,不能正確地對待解題,將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她率先試行以學(xué)生為主的合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式,打破教師講、學(xué)生聽的一言堂教學(xué)陳規(guī)。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘,她把超多的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問題學(xué)生提,疑難師生共同討論,課余時(shí)間學(xué)生自己安排,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中,她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透弟子不必不如師的觀點(diǎn),打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí),課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明,而她則是把問題交給學(xué)生,上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后,她再問那么多邊形內(nèi)角和是多少,學(xué)生答(n2)180,并把幾種證法寫在黑板上,她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西,但是,求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就明白了,這么教學(xué)生受得了嗎?可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會強(qiáng)大起來。
讓不聰明的學(xué)生變聰明,讓聰明的學(xué)生更聰明。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。學(xué)生們說,我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣!新課程改革是她的一個(gè)新的課題。
20xx年,新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)。親自動手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案,編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》,注意學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,對教師的潛力、水平也是一次檢驗(yàn)。
以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確提出這種全新教學(xué)模式的評價(jià)原則,堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開放性、過程性、社會性原則,詳細(xì)制定了評價(jià)資料及標(biāo)準(zhǔn)。通過評價(jià)機(jī)制規(guī)范評價(jià)行為,發(fā)揮正確評價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果。她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測、歸納、論證,使教師導(dǎo)的藝術(shù)、引的技巧、幫的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關(guān)系充滿了真情、友情。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同提高,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,培養(yǎng)研究意識、體驗(yàn)研究方法上。透過學(xué)科研究性資料的滲透和延伸,培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的潛力。透過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)理解式學(xué)習(xí)的理性批判,對創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的具體描述,也是對終身主動學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組,師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和職責(zé)心,這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的,正是此刻學(xué)生所需要的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
人格是最高學(xué)位,這是xxx老師的另一個(gè)口頭禪,也是她人格的真實(shí)寫照。成功的xxx老師以其高尚的人格感染學(xué)生,更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士,她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。應(yīng)對參賽教師,她從來是知無不言,言無不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機(jī)取巧者,她又會毫不客氣地給予他們痛斥。做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人,這是她的原則。
作為教研組組長,對待組里的新教師,她更是用心指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在她的指導(dǎo)下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務(wù)骨干,其中xxx、xxx還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻(xiàn)自己,xxx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦xxx老師參評xx市優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師事跡材料14
小雪,1990年至今一直奮戰(zhàn)在英語教學(xué)第一線,愛崗敬業(yè),今生無悔。黃老師在教學(xué)中通過幽默風(fēng)趣的語言,豐富多彩的游戲,寓教于樂,讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中,潛移默化地愛上英語,常常剛下課就有學(xué)生問:“老師,下節(jié)課玩什么?”家長在觀摩她的課后也反饋說:“英語課真好玩,還沒聽夠就下課了”。
她平等對待每一位學(xué)生,把熱愛和嚴(yán)格要求有機(jī)結(jié)合,對學(xué)生做到嚴(yán)慈相濟(jì)。她在教學(xué)生涯中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),取得了優(yōu)異的成績,所教班級多次優(yōu)秀率100%。課余時(shí)間,黃老師通過多種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí),探索了多種教學(xué)最佳實(shí)踐,所帶學(xué)生在歷次口語大賽、英語模仿秀、繪本比賽中成績優(yōu)秀,本人也被一次次評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。在2018年的東港區(qū)口語模仿秀大賽中,前后只有一周的準(zhǔn)備時(shí)間,黃老師和參賽學(xué)生每天早來、晚走,利用每個(gè)課間練習(xí),取得了東港區(qū)兩個(gè)一等獎的好成績,其中之一還取得全市第一名和最佳口語獎的佳績。
黃老師關(guān)愛學(xué)生,教書更育人,用積極、樂觀的生活態(tài)度,踐行“越努力越幸運(yùn)”的格言,培養(yǎng)了一批又一批健康、快樂、陽光的`學(xué)生。她認(rèn)真鉆研,不斷反思,發(fā)明的《自然拼讀撲克牌》,不但大范圍提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也大大提升了學(xué)生讀、記單詞的效率,在2019年日照首屆職工創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)勝獎,多篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例發(fā)表在省市級刊物上。
教育感言:教育是職業(yè),更是事業(yè),我要用真誠的心、欣賞的眼光、包容的態(tài)度為學(xué)生夯實(shí)英語學(xué)習(xí)之路!
小學(xué)教師事跡材料15
李嬌,現(xiàn)年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著愛的教育;她在與同事相處的過程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對學(xué)生的無限的熱愛,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),也鼓舞著年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。
“沒有愛就沒有教育。”對學(xué)生的熱愛是她選擇從事教育教學(xué)活動的起點(diǎn),也正是因?yàn)閷W(xué)生的熱愛使她在教育教學(xué)活動中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛的天使,都有著巨大的潛力,她一視同仁地愛著每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子,她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本,每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫星星,孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜,常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵(lì)措施升級為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)積分。二年級時(shí)是以組長評為主,到了三年級就以自評為主了,她每個(gè)星期都會統(tǒng)計(jì)孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長,一直都在堅(jiān)持。
她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數(shù)學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績反饋表等等,而每項(xiàng)表格的背后都是許多具體細(xì)致的.工作,這些工作不是任何人強(qiáng)加給她的任務(wù),而是她對學(xué)生無私的愛。她總是會想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生她更是會在課前課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo),并鼓勵(lì)他們主動向老師同學(xué)請求幫助,還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,她還鼓勵(lì)學(xué)生在班級成立各種興趣小組,定期開展活動。目前數(shù)學(xué)繪本小組、數(shù)學(xué)畫報(bào)小組、趣味數(shù)學(xué)小組、作業(yè)輔導(dǎo)小組等已經(jīng)逐漸成熟起來,在她的指導(dǎo)下學(xué)生自主確定了人員分工、活動時(shí)間和活動內(nèi)容,并且已經(jīng)成功開展了很多次活動。而她一直默默地在背后付出了無數(shù)心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂著。因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,她時(shí)常帶病堅(jiān)守崗位,至今沒有請過一次病假。
李嬌在與同事相處的過程中為人一直低調(diào)謙虛,并樂于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔(dān)起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會在大會上講述自己的特色做法,也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中,她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通,加強(qiáng)家校之間的合作,加深對學(xué)生的了解。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長們的一致認(rèn)可,她的工作也得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長,一切付出都值得。
總之,李嬌作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。
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