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輔導員先進事跡材料

時間:2024-04-27 07:59:17 事跡材料 我要投稿

輔導員先進事跡材料

  在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特征。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧,下面是小編為大家整理的輔導員先進事跡材料,歡迎大家分享。

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  我一直要求自己把工作放在首位。每天都堅持早早到校和學生們一起早讀。天冷了,告訴學生要穿厚點;學生跟不上教學進度了,每天放學給學生補課;學生有心事了,就找學生談心。用愛喚醒了學生的進取心,上進心。由于工作深入到細微處,班級中的孩子們養(yǎng)成了良好的行為習慣,在學校各項活動中,都能遙遙領先。

  同時把少先隊工作與德育工作融為一體,變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。在開展工作時,熱愛每一個學生,做孩子的知心朋友。時刻提醒自己:要允許學生犯錯,要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在學生的立場上:和孩子們一起游戲,指導他們設計有趣有益的活動從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,幫助學生健康成長,深受家長的好評。

  面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高,因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性,提高少先隊員的綜合素質和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力,少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子,輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此,我堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。每個小隊實行“四自”方針:自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘,自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束,增強了少先隊員的凝聚力和向心力。

  要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在學校,我總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之,每當我往教室門口一站,同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,桌椅擺得是否整齊。

  辦公室里,經常有學生進進出出,孩子們把快樂與我分享,把煩惱向我傾訴。學生之間發(fā)生爭吵,總是第一個找我“評理”。對此,我總是認真傾聽,盡力幫助。因為我知道,那是寬容和信任,給學生一點寬容,讓他有自我反省的余地,才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。

  我愛自己的工作,少先隊員這些可愛的孩子們,成為了我生命的重要組成部分,我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動!

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