- 相關推薦
評選好人榜樣事跡材料
在日常生活或是工作學習中,許多人都有過寫事跡材料的經歷,對事跡材料都不陌生吧,事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內容,以敘事為主要表達方式。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編為大家收集的評選好人榜樣事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
評選好人榜樣事跡材料1
小英,女,1979年9月生,本科學歷。20xx年參加工作。入校以來,她一直擔任班主任工作。職業(yè)學校的學生多數成績不好,不良習摜較多,做班主任責任重大。一直以來,她嚴于律己,寬以待人,慷慨的給予學生們最需要的表揚、鼓勵和信任,教會學生們先學做人,再學做事,用自己的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學生,努力成為一名受學生和家長喜愛的老師。
一、無私奉獻青春,收獲豐碩果實
20xx年來,劉老師從一個剛走出校門的年輕教師,帶著滿腔熱情,一路摸索和她的學生們一同成長起來。這些年來,她送走了四屆130多名畢業(yè)生,所帶班級囊括了計算機、技工、數控加工和學前教育各個專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數考入了高職院校,并以優(yōu)異的成績拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽、盤錦、鐵嶺和調兵山本地的數控加工企業(yè)從事一線工作,他們工作認真負責,熱愛本職工作,很受用工單位的重視。如07級數控班的陳平在一家國際領先的機床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機床工作并擔任部門組長;07級數控班張東升在天津的長城汽車發(fā)展的很好。學前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當地著名幼兒園的骨干力量。學生們能夠學有所用,劉老師也替他們感到高興!
二、貫徹執(zhí)行“全接納”教育思想,平等對待每一名學生
職業(yè)院校的學苗素質參差不齊,劉洪英老師一直把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎,不持偏見的欣然接受各類學生,奉獻出最真最純的溫暖和愛。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的希望。她深信,任何事情的發(fā)生都不是偶然的,學生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學習環(huán)境有著密切的關系。因此,每帶一屆學生她最先做的事情都是從各方面了解學生。通過開家長會、家訪、與科任老師溝通等多種方式。她十分重視家長在學生教育與管理方面的積極作用,尊重每一位家長,虛心聽取家長意見,經常與家長聯系,反映學生在校存在的問題和取得的進步。這極大地增進了教師和家長的感情,家長和老師站在同一陣線,家校配合效果明顯。
職業(yè)學校學生有好多來自單親家庭。劉老師曾經統計過她教過的這幾屆學生,平均每班有4名來自單親家庭。此外,也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺的`身邊長大。缺乏父母關愛的孩子相對比較敏感,對于他們劉老師傾注了更多的熱情。像13學前班教育班的呂詩雅同學,父母都不在身邊,她自己在校住宿,周末去親戚家里住,很不容易。劉老師每次巡寢都會和舍務老師溝通,了解該生的情況,并請她的好朋友多幫助她。平日里也多對她噓寒問暖,讓她有家的感覺。10學前教育班的住宿生李小玉同學,家在法庫,入學前兩個月父親車禍去世,留下小玉和媽媽、妹妹。劉老師不但在生活上照料她,還總是教育她,在家要聽媽媽話,多幫媽媽干活,多督促妹妹學習,有問題找老師。
另外,劉老師堅持多坐班,課間也總是和同學們在一起,師生一起探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情況,提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學買藥送水,關懷備至,營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關愛。學生們多數是獨生子女,剛開始過不慣集體生活。劉老師總利用晚自習時間去巡寢,給他們帶些水果或小食品,坐在宿舍里和同學們拉拉家常,這樣不但緩解了他們想家的心情,更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理,劉老師和全班的每一位同學都加了QQ和微信,時常關注學生們的動態(tài)更新,對學生們的任何情緒波動都不會置之不理。
常年堅持不懈的付出贏得了學生們的信任和依賴,也贏得了家長們的一致好評以及學校、教育局的肯定。多年來,劉老師的年終考核連續(xù)被評為優(yōu)秀,并被評為調兵山市優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任和精神文明建設先進個人。
評選好人榜樣事跡材料2
他是08年物理教學全縣第一名的教者,曾以優(yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎勵大會上做經驗介紹。
他曾6次被評為模范班主任,5次被評為優(yōu)秀任課教師,3次被評為先進教育工作者,2次被評為全國物理競賽市級優(yōu)秀指導教師,2010年被評為校級骨干教師。
而他,2000年8月才步入教壇,至今,參加工作僅僅只有13年零4個月。從科任教師做起,先后擔任班主任、年級組長、校務委員、政教副主任、教導副主任等職。從教的路上,鮮花鋪徑,光耀渲身。--他就是我?h級優(yōu)秀教師、現任政教主任、被同學們親切稱為“也哥”的小張老師。
小張除了“也哥”這個親昵的稱謂之外,還有很多雅號。他是校園里有名的“帥哥”,個子高挑修直,臉龐勻稱迷人,穿著合體,英俊瀟灑;他是校園里人人皆知的“溫哥”,面色晴朗,靦腆羞澀,很少見他對師生怒氣沖天,暴跳如雷;他更是學校知名的“玩命哥”,說話耿直,雷厲風行,無論身處何種崗位,都能俯下身子靜下心,情切切,意濃濃,不知疲倦,做出許多“不鳴則已,一鳴驚人”的創(chuàng)舉。
自小接受家庭的良好教育,加之稟賦聰慧,天生一副積極向上、厚重實在的“嚴謹、倔強”品格,小張主任渾身洋溢著很多令人敬佩的光華和氣質:他善思好做,不達目的不罷休,知錯能改,從諫如流;始終遵守著匠心獨具的做事準則:“干一行,愛一行”,“上無愧于天地父母,下無愧于職業(yè)學生”,“狀態(tài)衍生激情,激情催發(fā)行動”等。他是語言的矮子,行動的巨人,認準了的,說到做到,從不含糊,似乎敷衍了任何人和事都會冒天下之大不韙。
教學一線的行家里手
人們常說,新手駕車累死牛,其實,生活中的很多事情都未必如此。2000年8月,風華正茂的小張老師被分配到城關初中任教。他是新手上路,卻似能人亮相。滿懷著對教育教學工作的執(zhí)著和熱愛,他渴望上課,渴望批改作業(yè),渴望與學生交流談心,渴望走進教室為學生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節(jié)課前,他都精心鉆研教材,認真書寫教案講義,經常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個小時,忘乎所有,專心制作教學道具,謀劃上課的環(huán)節(jié)語言。他常說:“思路決定出路,方法源于思考,當我把自己的一些想法變?yōu)楝F實,讓學生從中受到教育和啟示時,我的內心充滿著喜悅和幸福感!”無疑,他的課堂是新穎生動的,抽象復雜的物理概念、公式、現象、規(guī)律等,不是在他的呵斥下從書本里勾畫出來,誦讀死記,塞進腦子,而是由師生的合作演示、探討、思考、實驗總結得出后會神于心。學生充滿創(chuàng)造的興致和喜悅,樂學、愛學,常如醍醐灌頂,恍然大悟,對他佩服的五體投地。常言說得好,親其師,信其道,他的班級和教學成績多年來一路飆升,遙遙領先,綴滿榮譽和光環(huán)就不難理解了。
在全校師生的心目中,小張是校園里“最扎實、最匆忙、最較真”的一個人,曾經有老師問他:“這樣玩命地工作你不覺得累嗎?”他不假思索地回答:“我很充實,很幸福,很快樂!”是啊,他從踏上教育之途的起點開始,就自覺不自覺地行走在幸?鞓返'教育大道上,實踐著高效、創(chuàng)新的人生價值。
德育陣地的能工巧匠
教師是靈魂的雕琢者,教不育人,萬事皆休。
小張老師是城關初中課堂教學的行家里手,更是學校德育陣地的能工巧匠。他常說,管理出效益,良好的德育管理可以使教學業(yè)績事半功倍,柳暗花明。工作的前八個工作年頭,他一直擔任班主任工作,像鉆研課堂教學一樣,他在班級管理中也善于思考創(chuàng)新。精細化管理、嚴慈相濟是他一貫的作風;重視班風、學風建設是他工作的重頭戲;別出心裁,善于打造健康濃郁的文化氛圍,潛移默化學生的道德品質是他特有的法寶。在他帶過的班級里,大多勵志標語都是學生的感悟體會,雖非名人名言,但其教育功能和價值卻毫不遜色。每學期的第一天,他是第一個走進教室的人。當學生滿懷著新的期望步入教室的一瞬間,黑板上用彩色粉筆公正書寫的《新學期寄語》映入眼簾,那時,催發(fā)的激情和信心不言而喻。“事事有人做、人人有事做”是他一貫堅守的管理策略,學生被分成若干個小組,都當主人公,都做管理者。通過擔當付出,明白什么是責任和義務,什么是成功的喜悅和工作的艱辛,自覺養(yǎng)成遵守紀律、勤奮上進的好習慣。
打壓是管理的窮途末路,激勵是育人的靈丹妙藥。每學期,小張都會出資買一些小小的學習用物,作為獎品適時送給學生。每期下來,人人都得到了老師的肯定與贊賞,人人都獲得了成功的喜悅,班級士氣與日俱增。其實,一枚枚小小的獎賞,其作用絕非物質上價值,它饋予學生的,是源源不竭的自信、希望和動力。
對于小張來說,一分耕耘一分收獲,他不僅得到了蟬聯不斷的榮光和鮮花,也收獲了快樂永隨的幸福教育人生。
管理前沿的干練能臣
2006年,小張老師因為工作創(chuàng)新有為,業(yè)績突出,被破格提拔進入校委班子參與管理工作。崗位的變遷并沒有改變他矢志不渝、厚重進取的品格和作風。他暗暗謀劃:“勤勉”才是硬道理,喊破嗓子,不如做出樣子,見素抱樸,服務于人,潛心鉆研,敢于行動,當好得力助手。
熟悉教育行業(yè)的人都知道學校政教工作最難做。工作千頭萬緒,像學生的心理健康、安全法制、紀律行為、理想前途教育等,任何環(huán)節(jié)不給力,都可能影響到全局工作的成敗。而且工作得罪人、遭白眼、遭誤解、背地里被罵娘,這是政教主任經常面臨的尷尬“待遇”。但小張主任從不介意糾結,“明知山有虎偏向虎山行”,他深信,只要問心無愧,就會撥云見日,享受陽光的溫暖。
校園安全無小事。為此,他積極倡導“教育為重,預防為主”的管理思路,牽頭建立健全管理制度,細化管理過程,創(chuàng)新育人手段,逐步形成了安全課、心理健康課,安全報告會、防災演練、安全知識普及宣傳等常規(guī)機制。
育人重在勵品勵志。多年來,他通過推行建立“愛心班”;懸掛班徽、班訓、班主任寄語;張貼勵志標語、桌簽;制作觀看《太空授課》、《弟子規(guī)》、《最美孝心少年》視頻等有效手段,點燃學生的學習激情,糾正偏頗的人生觀、價值觀和世界觀,讓學生懂得仁愛、感恩、奉獻和真善美的真諦,取得了極好效果。有聲有色的活動開展贏得了主管領導的重視,相關部門為此向學校投資“道德講堂”教學設備價值近兩萬元,以期再接再厲。
09年前后,全國開始推行校園陽光體育活動。在學校主要領導的關懷和支持下,小張主任帶領當時的八年級率先編排手語舞《跪羊圖》、《校園青春舞》,《青少年初級長拳》等大型群體節(jié)目,引發(fā)全校響應。隨后,我校陽光體育活動如雨后春筍,勃勃生發(fā),成為引領全縣的窗口,在“兩基”國檢期間,深受國家、省市縣領導專家的好評,同時,也成為縣域內外兄弟學校慕名參觀學習的主題之一。
小張主任善于勞心動腦,更勇于勞力動手。在他的努力下,學校標準化心理健康輔導室去年建成運行;“兩基”國檢期間,他獨立承擔了科技實驗樓的文化粉飾工作,常常通宵達旦,廢寢忘食,人黑瘦了一大圈。由于學校擴建,歷史遺留下來的實驗桌配件前后搬動了四五次,搬動一次損壞一次,他看在眼里急在心上,毛遂自薦義務安裝了半個多寒假,27臺實驗桌變廢為寶。
他的故事很多,他的故事很迷人!把鎏斓切臒o愧,處世何須人盡知!”行走在幸福的教育大道上,年輕的小張主任剛剛上路,我們完全有理由相信,他的工作續(xù)集會更加生動精彩。
評選好人榜樣事跡材料3
小麗,女,1977年出生,本科學歷,初中數學教師。自1998年9月參加教學工作以來,她一直以滿腔熱情耕耘在農村中學的講臺上。萬老師扎根農村,已經在灄口街教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋,她2019年如一日,櫛風沐雨,用一顆赤誠之心,在這塊平凡的土地上,播下了愛的種子,一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹,而她還在堅守那塊耕耘了2019年的土地,萬老師從參加工作以來,一直都勇挑學校的班主任工作重擔,她始終把“學厚為師,德高為范”這八個字謹記心間,并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上,她用一片赤誠之心,寫就了別樣的感動。
(一)愛崗敬業(yè)、教書育人
1998年,她踏上了農村中學教育的“三尺講臺”。從那時起,萬老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。從工作第一天起,她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上,她時刻嚴格要求自己,嚴格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度,服從分配,聽從指揮,無論學校安排什么任務,她都能夠愉快接受,并按時完成任務。學校組織的各項活動,她都能夠積極參加,如教師的業(yè)務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。十多年來,沒有一次無故遲到或者缺課。在業(yè)務上,更是時刻嚴格要求自己,因為她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項神圣的工作,萬老師始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗,積極爭取外出學習的機會,充分利用現代網絡,凡是有課堂實錄或視頻在線的網站,她都找遍了,一有空就下載下來看,只要是學習的機會她就不放過。
正是憑著這樣這種勤奮好學的精神,教學水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。上課前,她認真鉆研教材、鉆研教學用書,在了解學生的基礎上,力求吃透教材。上課時,認真講課,能抓住重點,突破難點,能運用多種教學方法,讓學生主動參與,充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優(yōu)點與不足,認真地記錄下來。對學生的作業(yè)她總是認真批改,并及時寫好批改記錄。對表現好的同學進行鼓勵表揚,對出現的問題及時補救。功夫不負有心人,由于萬老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),也收獲了豐碩的果實,在2019至2019年中連續(xù)四年被評為黃陂區(qū)先進女教職工,她所帶班級分別在2019至2019年被評為黃陂區(qū)先進班集體,其中2019年所帶九(3)班被評為武漢市先進班集體,并且在2019年被評為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。
(二)熱愛學生,誨人不倦
教師對學生的愛源于母愛,有時勝于母愛,這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。萬老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的,她以真誠的愛去體貼學生,用關心去感化學生。她憑著做人的良知,教師的責任心,把自己的愛和關懷全都給了學生,及時發(fā)現并解決學生出現的新情況、新問題,使之沿著健康的道路前行。萬老師的班級里始終洋溢著一股暖流,恰似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每一個學生的心中。2019年她的班級里有一個叫彭丹的女孩子,她剛進初中時的學習成績很好,因母親病逝無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她注意,于是及時找這個孩子談話,萬老師得知此情況后,立即把愛傾注在她的身上,關心她,幫助她,雙休日、節(jié)假日就把這個孩子安置到自己的家里輔導功課,給予母親一般的關心和愛。在萬老師的關懷和幫助下,這個孩子的學習成績有了很大的提高,2019年的中考,她以位置值13.1的優(yōu)異成績回報了這位老師。彭丹同學進入黃陂重點高中后,萬老師常與她保持聯系,關心她,鼓勵她,真是皇天不負有心人,2019年的高考,她以568分的成績考入了華中師范大學。
其實,這樣的例子在萬老師的身上很多很多,她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位,關心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因為這樣,她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,可以說是她用愛心點亮了學生的心燈,使他們取得了長足的進步!皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢苫蛉钡那椴,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛就沒有教育。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的.班級,面對著不同的學生,萬老師總是努力尋找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。在她的從教經歷中,她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。
有句話說得好:“你的孩子,我的學生,你親我更愛!”真誠關心和愛護學生,要具體體現在實際行動上,無論是優(yōu)生還是后進生,她都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒有愛就沒有教育。萬老師每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。她的工作同時也受到家長的認同和支持,這就是愛的力量。萬老師不僅關心學生的學習,還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛(wèi)生知識,經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠,付出理解就能得到理解,而付出愛就一定會得到愛的回報!萬老師所帶的班級學風好、班風正,師生關系融洽,同學們都認為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。
(三)注重教學實踐,提高教研能力
在教育科研的道路上,她不斷學習,勇于探索。帶著思考與學習的心態(tài)對待工作,在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用,努力構建民主、合作、探究的學習模式,創(chuàng)設問題情境,啟發(fā)學生積極思維,引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中,充分發(fā)揮模范帶頭作用,無論在教育教學還是在課程改革中,都努力學習別人的先進經驗,并且經常和年輕教師交流,在指導他們成長的同時,自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎.
作為一位人民教師,萬老師獻身教育,甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰。縱然歲月消逝了她的青春,但她依然無悔!她無愧于學生,無愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量,用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹,點亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來,不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;她甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。
【評選好人榜樣事跡材料】相關文章:
好人事跡材料01-03
身邊好人的事跡材料03-21
評選事跡材料參考02-07
學生評選的事跡材料01-30
青春榜樣事跡材料02-03
榜樣之星事跡材料02-11
身邊好人事跡材料08-24
身邊好人榜事跡材料08-02
身邊好人事跡材料01-12