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模范教師個人優(yōu)秀事跡材料

時間:2024-06-20 10:43:15 事跡材料 我要投稿

模范教師個人優(yōu)秀事跡材料(集合4篇)

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料很是熟悉吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家收集的模范教師個人優(yōu)秀事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

模范教師個人優(yōu)秀事跡材料(集合4篇)

模范教師個人優(yōu)秀事跡材料1

  沒有熱烈的掌聲,沒有艷麗的鮮花,也沒有顯赫的名聲,但她依然默默的耕耘,幸福地揮灑著辛勤的汗水!

  低調(diào)做人,踏實做事

  郭老師是小學(xué)一位語文老師!“低調(diào)做人,踏實做事”是她的做人原則。在她看來欲為人師應(yīng)先為人,作為班主任,更要做一個堂堂正正的人。

  在二十二年的教學(xué)生涯中,她始終用一顆包容的心去坦然面對生活中的一切,不管是酸甜還是苦辣,不管是憂愁還是煩惱,她總是用微笑去面對。在學(xué)校的各項工作中,她始終以飽滿的熱情,踏實的作風(fēng),有條不紊的工作著。她不計較名次,而注重參與,在意過程,追求進步。聽不到她的鏗鏘誓言,只看到她忙碌的身影;看不到她的手忙腳亂,只看到她默默地履行著一個教師的職責(zé)!郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度,蕩滌著學(xué)生幼小的心靈,也讓自己的心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章,盡管樸實無華,但卻真實、無愧!

  給學(xué)生插上理想的翅膀

  人因為夢想著而擁抱天邊一片明媚的蔚藍,于是小溪蜿蜒東流,激起生命的片片浪花,最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來,作為老師,尤其是班主任,讓學(xué)生擁有夢想,為他們插上理想的翅膀,比傳授知識知識更為重要。

  后進生心理脆弱,郭老師不但細心呵護、耐心輔導(dǎo)、及時鼓勵,而且給他們進步的時間,她用自己的愛心,點亮學(xué)生心中那盞即將熄滅的希望之燈,讓他們再度揚帆遠航:學(xué)生有了不足,她蹲下來與學(xué)生交流,尋找問題的癥結(jié),鼓勵他們跌倒了爬起來;對于那些問題學(xué)生,她采用放大優(yōu)點,縮小的缺點的方法,讓他們重拾自信;學(xué)生考試成績不理想,她“貸”給學(xué)生一份快樂,卻“索取”學(xué)生雙倍的付出;學(xué)校舉行活動,班級取得了好成績好,她馬上召開一次班會,將“尾聲”變“前奏”,鼓舞學(xué)生再接再厲;班級出現(xiàn)了突發(fā)事件,她靈機一動上節(jié)班會,借以凈化孩子的心靈……

  多年來,她用母親般的心,父親般的愛,關(guān)心愛護著她的學(xué)生們,她用自己獨特的方法,為一批又一批的的學(xué)生插上了理想的翅膀,傾心奉獻著自己的一切,沒有鮮花,沒有掌聲,但卻為無數(shù)的學(xué)生迎來了鮮花和掌聲;沒有鮮花,沒有掌聲,但她依然快樂,依然幸福!

  與書為友,與時俱進

  作為一個有著二十二教齡的中年教師,她不想讓所謂的“經(jīng)驗”羈絆住自己的腳步,更不想把自己變成“老古董”,成為時代的棄兒,因此她一有時間,就讓自己沉浸在書海之中,沒有書的日子,她會感到空寂和無聊,她會覺得自己在一步步遠離這個日新月異的.時代。

  讀書,讓她了解了大量的現(xiàn)代教育信息,掌握了不少現(xiàn)代教育方法;讀書讓她的教育教學(xué)工作得心應(yīng)手,學(xué)生不但愿意聽她的話,而且也喜歡上她的課;讀書使她對人生和社會有了更深刻的認識,也使她的思想境界不斷提高;讀書使她學(xué)會坦然面對生活中的各種困難,即使是磨難,她也會微笑對待!

  讀書,讓她養(yǎng)成了善于思考和寫日記的習(xí)慣,她善于把自己教育教學(xué)中的突發(fā)事件、感受、讀書的收獲以及對生活的感悟記錄下來,兩年來,她寫了二百三十多篇日記,發(fā)表在學(xué)校的校園網(wǎng)上,這二百多篇日記,是她教育教學(xué)工作的足跡,也記錄了她在教育教學(xué)工作中的酸甜與苦辣。

  她在記錄過程中不斷反思,在反思中不斷進步,逐步形成了自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,使她在教育教學(xué)工作中更加游刃有余。

  萬紫千紅春滿園

  當(dāng)了二十二年班主任的她,對班主任的工作有著自己的理解和原則,“一花獨秀不是春,萬紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。

  作為班主任,她總是希望每個學(xué)生都不斷進步。在她看來,班級的優(yōu)劣,班主任工作的成功與否不在于有幾個優(yōu)秀的學(xué)生拿幾個競賽名次,不在于考試拿幾個第一,也不在于在各項活動中,拿幾張獎狀,而在于每個學(xué)生、每個方面都在不同程度上的進步與提高。所以在班級的各項工作中,她總是關(guān)注每一個學(xué)生,不肯舍棄其中的任何一個,即使遇到不配合的家長,她也一樣執(zhí)著的堅持著她的這一原則。

模范教師個人優(yōu)秀事跡材料2

  小交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作,自工作以來一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中,F(xiàn)將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己。

  “師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。

  二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。

  三、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的`,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

模范教師個人優(yōu)秀事跡材料3

  小娟,女,19xx年2月出生,20xx年8月參加工作。先后擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作任務(wù),20xx年晉升小學(xué)一級教師。

  小娟堅持博愛奉獻初心,擔(dān)負傳道授業(yè)使命,恪盡職守、勤奮敬業(yè)。從教16年,她擔(dān)任過任課教師、班主任、教務(wù)處主任,20xx年11月任第一小學(xué)鑫瑞校區(qū)副校長,分管學(xué)校教學(xué)工作。她愛崗敬業(yè),勇于擔(dān)當(dāng),堅持從大局出發(fā),任勞任怨,從不計較個人得失。在擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)副校長期間她仍堅持在教學(xué)的一線,既擔(dān)任著班主任工作,又連續(xù)幾年兼任畢業(yè)班語數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。她對學(xué)生十分負責(zé),為了保證教學(xué)質(zhì)量,從不占用正常教學(xué)時間處理自己的其他業(yè)務(wù),幾乎每天都是在其他教師下班后,獨自一個人在辦公室整理第二天要處理的業(yè)務(wù)、批改學(xué)生的學(xué)科作業(yè)。每天回到家都是渾身酸痛,滿身疲憊?墒菬o論怎樣辛苦,無論在哪個崗位,她始終堅守初心,以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中。

  作為一名人民教師,小娟始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要務(wù),智慧教書,真情育人。擔(dān)任班主任工作的十幾年來,她把一個老師的愛、一個母親的愛融合在一起,總是用真心去對待每一個學(xué)生。十幾年來,凡是她任教的班級學(xué)風(fēng)濃、班氣正,多次被評為“優(yōu)秀班級”,每次考試成績均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。在課堂上,善于運用先進的教學(xué)方法、教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)風(fēng)格生動活潑,深受學(xué)生們的喜愛。

  在分管學(xué)校教育教學(xué)工作期間,小娟同志積極探索,勇于創(chuàng)新,以求真務(wù)實的工作作風(fēng),帶領(lǐng)學(xué)校教師深化課堂教學(xué)改革,走內(nèi)涵式發(fā)展道路。深入實施讀書啟智工程、素養(yǎng)提升工程和實效教研工程,實現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的`穩(wěn)步提升。她能顧全大局與教師形成合力,抓實常規(guī)教學(xué)的同時,鼓勵教師進行教育科學(xué)研究,注重教師專業(yè)化能力的發(fā)展,重視學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),實施素質(zhì)教育。實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升,為學(xué)生未來成長奠定了堅實基礎(chǔ)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升,得到社會與家長的肯定。她本人也獲得了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“省級語文學(xué)科教學(xué)能手”、“教育科研骨干”、“教學(xué)研究先進個人”、“五大連池市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號。

  寒來暑往,她在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁,多年的教育教學(xué)工作也讓她體驗到了身為一名教師的光榮與責(zé)任,她深知在自己的身上還存有許多不足,將繼續(xù)以百倍的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,初心不改,不負韶華!

模范教師個人優(yōu)秀事跡材料4

  小曹,女,20xx年參加工作,現(xiàn)任一年級一班語文老師。

  她是一名平凡而又對工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。

  去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級,內(nèi)心感到無比的彷徨,面對著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,她該如何開始新的教學(xué)旅程?剛開始的時候她把大量的時間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動,有個孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,xxx同學(xué)還沒有寫完,心里會很著急的。當(dāng)她再說完一個字時,偶爾會有一個孩子說:寫完了。然后很快就會有另一個孩子說等等,或者那個孩子會抓緊捂上自己的嘴巴。那個孩子跟上了,每次寫完都會抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個字,直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。

  一年級的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說話、做小動作等。狠狠地批評一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個故事:一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商場,當(dāng)她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的`來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她,而是對著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個故事中,她深深的感受到同樣是批評,換一種方式,溫和的表達就會有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評,讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會很不好意思。

  任何感情的付出與回報都是相互的,在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛奉獻給孩子們的同時,相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。

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