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優(yōu)秀班主任申報材料

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(精)優(yōu)秀班主任申報材料15篇

優(yōu)秀班主任申報材料1

  xxx自2000年8月參加工作以來一直擔(dān)任班主任,思想上進(jìn),工作積極,勇于開拓,富于創(chuàng)新,用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。20xx年通過層層的選拔被推舉為豐縣第十五界人大代表;在08年度獲得“徐州市學(xué)生最喜愛的教師”的榮譽(yù)稱號;她多次被評為“縣先進(jìn)教育工作者”“”;所帶班級多次被評為“文明班級”;所撰寫的教育教學(xué)論文多次被評“省、市級優(yōu)秀論文”。多年來,擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員,校教務(wù)主任的同時也不愿放棄班主任工作。李老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地;以愛心感染那一棵棵天真的幼苗;以熱情澆灌那一群群活潑的生命體;以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。

(精)優(yōu)秀班主任申報材料15篇

  有道是,真情兮,春風(fēng)熙熙如母愛,多年的教育教學(xué)工作,使她深切地感受到,教育是門藝術(shù),是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上,在心愛的三尺講臺上,她學(xué)會了用真情和愛心,去溫暖學(xué)生的心靈;用智慧和坦誠,去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處!蓖菩械膶W(xué)生成長導(dǎo)師制在李老師身上真切地體會到了先生此番話語的精髓,感受到了教育離開了情感,一切便無從談起。經(jīng)過長期的探索、實踐,她創(chuàng)立的“班級管理巧抓五點法”,注重實效,獨具特色,強(qiáng)化了班風(fēng),培養(yǎng)了學(xué)生的自制和自學(xué)能力,收到了很好的效果。第一,抓熱點,抓住學(xué)生感興趣的焦點,如校園新聞、名人軼事,2008北京奧運(yùn)會等,因勢利導(dǎo),循循善誘;第二,抓疑點,抓住學(xué)生厭學(xué),不團(tuán)結(jié)等疑點,善于察言觀色,對癥下藥,采用座談,對話等形式予以解決;第三,抓重點,抓住班級當(dāng)前階段性任務(wù),開展系列活動,形成共識;第四,抓亮點,抓住學(xué)生或班級亮點,催人奮進(jìn),激人奮爭;第五,抓肓點,抓住學(xué)生“為什么”、“怎么做”等問題,做好管理的度,形成管而不死,活而不亂的局面。正是有這樣一套行之有效的管理方法,她所帶的班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級成績常居同處級前列。

  北師大林崇德教授說過:“疼愛自己的孩子是人而熱愛別人的孩子是神!崩罾蠋煂W(xué)生的愛是神圣而純真的,是教師愛學(xué)生的一種本能,就象母親愛子女一樣是本能的愛。學(xué)生一旦體會到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”,從而“信其道”。

  李老師班有一位女生,父母離異,母親回四川老家,父親長年在外地打工家中只有一位六、七十歲,呆板、固執(zhí)、封閉的爺爺,家境貧寒,在此環(huán)境到影響下,該同學(xué)十分內(nèi)向,不愛和他人交往,獨來獨往,課堂從不舉手發(fā)言,課外常坐在位子上發(fā)呆,老師與其談話半天也吐不出一句話來?礃幼觾(nèi)心凄涼蒼白,有很大的自卑感,自我冷落感。聽她的鄰居講她是位性格有異的孩子,有時爺爺出門或下地干活,她進(jìn)不了家吃不上飯,也不吃別人家給的,衣服再破也不穿別人送的衣服。教過她的教師都說要改變她的性格是件很難的事。根據(jù)她的性格,李老師上課多提問,下課多親近,變更了她值日生的職責(zé),讓她每天到我辦公室收拾辦公桌,我批改作業(yè)時讓他在旁邊提建議,有意創(chuàng)造他與外界接觸的條件,漸漸的我發(fā)現(xiàn)她的態(tài)度有所改變。年前我給她買了一雙鞋,他說什么也不要,沒辦法我把鞋帶回家,讓我小妹劉憶凡穿上,并讓她作“破壞性”的動作,幾天后我拿出“舊鞋”費了好大勁給她穿上。我與她的距離又拉近了一步,有時她也能主動的到我身邊來了。春天我送她幾件“舊衣服”他也接受了。我給他講女孩子大了應(yīng)該愛美,并告訴她什么叫真正的美,應(yīng)該怎樣對待家庭、對待環(huán)境,同時根據(jù)女孩子發(fā)育的特點,在心理衛(wèi)生方面進(jìn)行啟迪,逐漸她每天清早來到都要在我跟前轉(zhuǎn)上一圈談上幾句話。她像變了一個人似的,課堂樂于發(fā)言,課外樂于與人交往,學(xué)習(xí)成績一躍再躍,現(xiàn)擔(dān)任我班數(shù)學(xué)課代表。

  春風(fēng)化雨花千樹,愛心培育幸;ā@罾蠋煵ト鲋鴲坌,收獲著幸福與快樂。在我校組織的“百名標(biāo)兵”評比活動中,她所帶的一個班級里就有20名同學(xué)當(dāng)選。王季同學(xué)的《慶祖國60周年》獲小學(xué)生作文竟賽一等獎;朱守磊同學(xué)寫的《我讀書,我快樂》江蘇省作文竟賽一等獎;董燦燦、史德蕾同學(xué)在縣舉辦的寫字比賽中獲一等獎、二等獎。學(xué)校雛鷹電視臺的小記者、廣播員,大都出自她班?粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L,看著她培育的花朵在盡情綻放,李老師感到欣慰。

  多年的教育教學(xué)工作,使她深刻地認(rèn)識到,教育是靈魂的教育,教育的本身就意味著,一種樹能搖動一棵樹,一朵云能推動另一朵云,一個靈魂能喚醒另一個靈魂。她就是那一棵樹,那一朵云……

  教師是人類靈魂的工程師,是陽光下最崇高的職業(yè)。作為一名人民教師,我感到無尚的光榮和自豪,同時也感到了責(zé)任的重大。要想做一名優(yōu)秀的人民教師,就必須牢固地樹立起科學(xué)的人生觀、世界觀,和高尚的職業(yè)道德。要遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,要時刻與黨和國家的方針、路線、政策保持一致。堅決抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風(fēng)氣,與一切違法亂紀(jì)的行為作斗爭。做一個讓人民滿意、社會放心的教育工作者。

  愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。作為一名光榮的人民教師,要忠誠黨的教育事業(yè)。在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心,樂于從教、忠于職守、勤奮工作。盡心盡力、盡職盡責(zé),不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷創(chuàng)新。要學(xué)習(xí)新知識、新技能,掌握過硬的為人民服務(wù)的本領(lǐng)。要探索新世紀(jì)、新時代的教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)方法。以適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的變化,趕上時代的步伐,讓教學(xué)工作登上新臺階。

  “師者,所以傳道、受業(yè)解惑也”。教師的崗位三尺講臺,要想在臺上多出彩,臺下就要多辛苦。首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,把握好大綱,找準(zhǔn)重點、難點,還要博覽群書,廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水,F(xiàn)在的學(xué)生信息量大,思路敏捷,所以教師必須加倍努力,才不失所望。我同時教授《畫法幾何》、《機(jī)械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計算機(jī)繪圖》、《陰影透視》等多門課程。學(xué)科跨度大,面向全校授課。要想講好各種類型的課,使每一節(jié)課都生動,每個學(xué)生都愛聽,就必須掌握這些不同專業(yè)的知識,如機(jī)械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的`書籍和資料,投入大量的時間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實際,將相對枯燥無味的制圖講得生動有趣,學(xué)生愛聽!芭_上十分鐘,臺下十年功”。教師也是演員,能否抓住學(xué)生的注意力,除了課前的充分準(zhǔn)備,課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿,要給學(xué)生一種向上的氣勢,學(xué)生才能打起精神聽課。同時還要注意語氣語調(diào)的運(yùn)用,要繪聲繪色,從實際出發(fā),抓住重點,有淺入深,深入淺出,讓學(xué)生愛聽,愿聽,易懂,易記。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,變被動聽課為主動思考,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù),運(yùn)用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的演示,使教材內(nèi)容更加直觀,學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場施工,彌補(bǔ)了課本與實際脫節(jié)的不足,加強(qiáng)了學(xué)生能力的培養(yǎng),讓學(xué)生獲得更多更有用的知識。

  要認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,把握好大綱,找準(zhǔn)重點、難點,還要博覽群書,廣閱參考資料。給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水,F(xiàn)在的學(xué)生信息量大,思路敏捷,所以教師必須加倍努力,才不失所望。我同時教授《畫法幾何》、《機(jī)械制圖》、《建筑制圖》、《工程制圖》、《計算機(jī)繪圖》、《陰影透視》等多門課程。學(xué)科跨度大,面向全校授課。要想講好各種類型的課,使每一節(jié)課都生動,每個學(xué)生都愛聽,就必須掌握這些不同專業(yè)的知識,如機(jī)械、建筑、化工、電氣、采礦等。要閱讀大量的書籍和資料,投入大量的時間和精力。也只有這樣才能夠結(jié)合專業(yè)實際,將相對枯燥無味的制圖講得生動有趣,學(xué)生愛聽。“臺上十分鐘,臺下十年功”。教師也是演員,能否抓住學(xué)生的注意力,除了課前的充分準(zhǔn)備,課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿,要給學(xué)生一種向上的氣勢,學(xué)生才能打起精神聽課。同時還要注意語氣語調(diào)的運(yùn)用,要繪聲繪色,從實際出發(fā),抓住重點,有淺入深,深入淺出,讓學(xué)生愛聽,愿聽,易懂,易記。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,變被動聽課為主動思考,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時還要結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù),運(yùn)用多種教學(xué)手段及教學(xué)方法。多媒體課件的演示,使教材內(nèi)容更加直觀,學(xué)生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場施工,彌補(bǔ)了課本與實際脫節(jié)的不足,加強(qiáng)了學(xué)生能力的培養(yǎng),讓學(xué)生獲得更多更有用的知識

  教師的職責(zé)不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能和做人的基本行為準(zhǔn)則。教書育人,為人師表,就一定要注意自己的一言一行,無論在臺上還是在臺下,要事事率先垂范,無論在什么場合,言行舉止要文明得體,時刻不忘自己的教師身份,切實做到嚴(yán)以律己、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感染學(xué)生。帶動學(xué)生共創(chuàng)良好的生活學(xué)習(xí)氛圍。要時刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,表里如一,言行一致,堅守高尚的道德情操,真正體現(xiàn)出真、善、美的形象。切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的大潮中見利忘義,迷失方向。出現(xiàn)為教不廉,甚至違法犯罪的行為,玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣才能用一個高尚美好的人民教師的形象去影響學(xué)生熏陶學(xué)生。進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,促進(jìn)社會主義精神文明的建設(shè)。

  作一名好老師是我一生追求的目標(biāo)。踏入教育崗位幾十年,我始終勤勤懇懇、踏踏實實地工作,不計報酬,不計個人得失,心里只有學(xué)生,教好學(xué)生是我最大的心愿,學(xué)生的進(jìn)步是對我最高的獎賞。嚴(yán)師出高徒,對待學(xué)生的缺點錯誤決不姑息,決不放任,一定要批評教育,理智對待,不可盲目。要從關(guān)心愛護(hù)的立場出發(fā),幫助學(xué)生分析利害,和學(xué)生站在同一立場上平等對話,告訴他們明確的好壞標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是國家的未來,他們的道德標(biāo)準(zhǔn),人格取向,直接關(guān)系到國家的未來。因此我們教育者肩上的擔(dān)子很重。學(xué)生的可塑性很大,他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)離父母異地求學(xué),教師就是他們的父母,我們要關(guān)愛他們,要了解他們,要尊重他們,要信任他們,只有這樣才能讓學(xué)生尊重你、信任你,愿意向你敞開心扉,樂于接受你的教誨。教師對學(xué)生的這種關(guān)愛,就是最無私的奉獻(xiàn)精神。它有著一種巨大的力量,使我們的教育事業(yè)得以順利進(jìn)行,并收到良好的效果。

  憑著對教育的一顆赤誠之心,憑著扎實的基本功和多年的教學(xué)經(jīng)驗,憑著對學(xué)生真誠關(guān)愛與教誨,我得到了學(xué)生的愛戴和信任,在全校學(xué)生網(wǎng)上打分評教活動中,他們都給了我最大的肯定和支持,使我每次都能在全校名列前茅。一分春華,一分秋實。在教書育人的道路上,我付出了感情,付出了汗水,付出了青春,我收獲了充實,收獲了信任,收獲了尊重。我用心去培育我的每一位學(xué)生,我無愧于我心,無悔于我的事業(yè)。

優(yōu)秀班主任申報材料2

  名列年級前茅,xx年其所教學(xué)生xxx以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。我所任的班級在我的任期內(nèi),無學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟我工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系,早晚跟班督促學(xué)生,校園里總看到我忙碌的身影。由于我的努力和獨特的班主任工作藝術(shù),換取了豐厚的回報,xx年秋學(xué)期至xx年春學(xué)期我的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一;xx年秋學(xué)期至xx年春學(xué)期他的06-2班不但班風(fēng)年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一,各科期考成績連續(xù)三個學(xué)期在同類班級名列第一,在xx年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中,超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo),這也是當(dāng)年全校唯一完成的`班主任。在我尚未接任08-5班之前,該班除了吵鬧之外,各科(除了語文第三)成績都年級倒數(shù)第一,我接任該班班主任后,除了紀(jì)律好轉(zhuǎn)之外,該班各科成績都有了顯著提高,xx年秋學(xué)期,除了英語倒數(shù)第一之外,各科成績都名列年級第三(我教的語文科年級第一,是年級唯一超過縣平均分的班級)。xx年春學(xué)期期考,該班更有大的躍進(jìn),各科都名列年級第三以上,原來樣樣倒數(shù)第一的班級,跳躍為年級前列的班級,這不能不說敢教青天換新顏的班主任成績。

  本人自學(xué)能力強(qiáng),能自覺進(jìn)行繼續(xù)教育,對于教學(xué)及班主任理論豐富,常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育,效果明顯;對于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對榮譽(yù)較為低調(diào),但對工作極端的負(fù)責(zé)任,注意總結(jié)經(jīng)驗,撰寫論文,學(xué)以致用,xx年秋學(xué)期撰寫讀書心得體會教育論文獲柳城縣五寫評比二等獎,參加廣西讀書年“書香飄柳城”征文比賽獲二等獎。

  由于這些年努力工作,我班主任工作成績突出,xx年被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,xx年度被太平中學(xué)評為優(yōu)秀教師,xx年春學(xué)期我被“柳城縣優(yōu)秀教師”,xx年秋學(xué)期被評為“太平中學(xué)優(yōu)秀班主任”,xx年帶領(lǐng)學(xué)生助人為樂,學(xué)習(xí)樹新風(fēng),被柳州市評為“柳州市先進(jìn)教師”,“柳城縣學(xué)雷鋒先進(jìn)個人”。xx年班主任教室布置建設(shè)評比獲一等獎。

優(yōu)秀班主任申報材料3

  xx,女,47歲,xx市xx中學(xué)教師

  參加工作xx年來,x對工作認(rèn)真執(zhí)著,對學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé),是學(xué)生口中的“慧姐”,是家長眼中的“鐵娘子”。

  20xx年9月,在開封市推行教師校長輪崗制度中,她積極響應(yīng)號召,從市窗口學(xué)校金明中學(xué)來到相對薄弱的鐵路中學(xué),發(fā)揮名師的引領(lǐng)輻射作用,并擔(dān)任兩個班的班主任和英語教學(xué)工作。她推進(jìn)班級勞動教育課程、美育課程、電影課程、傳統(tǒng)文化課程等建設(shè);開展英語社團(tuán)活動,不斷提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量。面對基礎(chǔ)薄弱的`學(xué)生,她從早讀、上課、運(yùn)動、就餐到晚自習(xí),時刻陪伴;面對家庭教育乏力的家長,她努力樹立家校共同體意識,開設(shè)家長課堂,實現(xiàn)家校共育。

  xx曾榮獲xx省模范教師、xx省名師、xx省優(yōu)秀班主任、開封市師德標(biāo)兵等近百項稱號。省市媒體多次對其事跡進(jìn)行報道。

優(yōu)秀班主任申報材料4

  光陰荏苒,時間轉(zhuǎn)瞬即逝。我從20××年畢業(yè)的第二年(20××年)至今一直擔(dān)任班主任工作,作為一個年輕的班主任,工作踏實認(rèn)真,一直盡心盡力地為當(dāng)一名稱職的班主任而努力工作著。20××年9月,我來到了育英高級中學(xué),又一次中途接班,接任高二(7)班的班主任,從此,我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,如果讓我再次選擇,我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情;叵胫@幾年的點點滴滴,我真的無怨無悔。

  一、用愛心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,有沒有學(xué)生不舒服等。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,及時讓去看病。家長感激,學(xué)生感動。

  二、善于做學(xué)生的思想工作

  思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ);成人教育是一切教育的最終目標(biāo)。所以,我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用多樣化的班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。而思想工作的同時,其實就是在告訴他們怎么成人。我認(rèn)為成人是教育的關(guān)鍵,所以,我一直狠抓學(xué)生的為人處世。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面:

  1、尖子生的培養(yǎng)。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚(yáng)。經(jīng)教育后,這幾位調(diào)皮同學(xué)上課開始認(rèn)真聽課了,整個班級也都進(jìn)步了。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

  作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的'成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  六、學(xué)生和家長的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。經(jīng)常用校訊通與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況,商量教育孩子的最佳辦法。這樣,不僅得到了家長的信任,也取得了很好的效果。

  正是我的這些努力,所以,我們班的學(xué)生活潑可愛,充滿朝氣,積極主動參加學(xué)校舉行的各項活動,并每次都能獲得名次。例如:在體育節(jié)中,二(7)班獲得團(tuán)體第十名;在第三屆班主任節(jié)中,板報設(shè)計獲得二等獎,本班王園園同學(xué)在班主任節(jié)演講賽中獲得二等獎的好成績;在“紅五月”校文化藝術(shù)節(jié)中,校歌班歌比賽獲得二等獎,且有多個節(jié)目有幸在文化藝術(shù)中出演,并獲得獎項!除了個人能力的發(fā)展外,我們班的成績也是在高二平行班中的前茅。

  盡管如此,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!我也明白:班級管理需要班主任得用“心”來處理,引導(dǎo),一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個好班級,給孩子們一個真、善、美的心靈。

優(yōu)秀班主任申報材料5

  xx,男,xx市第四中學(xué)的語文老師。自20xx年參加工作以來,他曾擔(dān)任了18年班主任工作,在工作中,他愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級教育教學(xué)管理成績突出。

  踐行師德師風(fēng),爭做學(xué)生榜樣

  他以一個黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,工作勤勤懇懇,從不計較個人得失。多年來,他以校為家,堅持每天早到校,迎來第一個孩子;下午最后離校,送走最后一個孩子。

  認(rèn)真專研教學(xué),潛心教學(xué)研究

  作為一名語文教師,他認(rèn)真研究教材教法,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)情,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)生因材施教。

  關(guān)心學(xué)生成長,奉獻(xiàn)點滴愛心

  他善于深入班級,了解每個孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況,做耐心細(xì)致的思想工作,用愛去感化孩子的心靈。在教育上,做到動之以情,曉之以理,增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

  重視班級建設(shè),狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)

  班主任工作多而繁雜,他能做到有條不紊。每一新學(xué)期的開始,他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,實現(xiàn)班級自我管理模式。他注意育人環(huán)節(jié),經(jīng)常利用主題班會、團(tuán)會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。每周班會,他精心設(shè)計主題,內(nèi)容豐富,形式多樣,學(xué)生都能積極參與。

  奉獻(xiàn)蠟燭情懷,甘做指路明燈

  教師工作是清貧的,但他對班主任工作卻始終是熱情的。近年來,他克服了照顧四個老人、兩個孩子的家庭困難,堅持和漢八中擔(dān)任班主任的'妻子一同為了他們熱愛的教育事業(yè),傾一腔熱血,默默無聞,甘于奉獻(xiàn)。

  回顧過去,為培養(yǎng)學(xué)生,為教育教學(xué)工作,他付出了自他的心血,也取得了優(yōu)異的成績。他有信心,在今后的工作中,會做得更好,為xx教育貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

優(yōu)秀班主任申報材料6

  自1999年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作。他憑著對教師職業(yè)的熱愛和和持之以恒的努力,在工作中積極思考不斷進(jìn)取摸索出了一條優(yōu)秀班級創(chuàng)建之路。

  一、以身作則,嚴(yán)謹(jǐn)治班。

  班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的楷模,其身不正,雖令不從。鐘學(xué)戰(zhàn)老師用行動證實了這點。平日里以嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的態(tài)度去開展工作,但凡要求學(xué)生做到的,他自己一定做好。

  鐘學(xué)戰(zhàn)老師喜歡用“勤”來概括自己的日常。勤下班級:每節(jié)課課間他都到班級看看;勤到宿舍:每天都要檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù);勤看跑操:每天都和學(xué)生一起跑操;勤和學(xué)生交流:他能夠抓住時機(jī)教育學(xué)生,考完試后他要找每位學(xué)生談話?己玫耐瑢W(xué),他會送去一句肯定;考得不好的同學(xué),他會送去一句鼓勵。勤于批改:作業(yè)批改他堅持及時、準(zhǔn)確的原則,在第一時間內(nèi)把作業(yè)的情況反饋給學(xué)生。勤于觀察:觀察學(xué)生的言談舉止,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。上課的時候看看哪些同學(xué)沒有狀態(tài),及時解決學(xué)生存在的問題。

  他用自己的行動影響著學(xué)生,久而久之,學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,通過細(xì)致的思想工作,每位學(xué)生都有努力的方向。

  鐘老師說:“教育無小事,事事都育人;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!彼缟袑嵏,事必躬行。他認(rèn)為遠(yuǎn)不要祈求工作有小道,有捷徑。如果有捷徑的話,那就是實干,腳踏實地的努力,去拼搏,而不是置身于幻想的云端。實干是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要,要證明自己的價值,干起來!沒有什么比做出成績更有說服力了。他希望他的學(xué)生都是實干家,而不是空想者。他認(rèn)為只有認(rèn)真負(fù)責(zé),以良好的師風(fēng)師德感化和熏陶學(xué)生,才能真正意義上的為人之師。

  鐘老師堅持班級管理,嚴(yán)字當(dāng)頭。開學(xué)伊始,便和班級一起制定了《班級公約》。借鑒了魏書生的做法先是計劃立法,它包括一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、每學(xué)期常規(guī)等;二是建立檢查監(jiān)督,形成自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查、班主任抽檢措施;三是建立信息反饋獎懲制度,嚴(yán)格照章辦事,責(zé)任明確,獎罰分明。當(dāng)學(xué)生取得成績他自掏腰包買獎品按照要求獎勵學(xué)生,他堅持每次大型考試后都要舉行獎勵班會。獎品發(fā)放后,學(xué)生拿著老師送出的沉甸甸的獎品,心中充滿著感激和求知的欲望。盡管杯水車薪,但正是這種行為深深的'影響著他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,他堅持孔子“溫而厲”的原則,做到嚴(yán)之有情,嚴(yán)之有度。絕不憑個人感情隨意處置。

  通過《班級公約》,從時間上、制度上對每項活動的開展作了安排,它保證了班級的一切活動都能按時、按量、高質(zhì)量地完成。

  二、善于溝通,精于解惑。

  班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長的導(dǎo)師。鐘學(xué)戰(zhàn)老師一直踐行著這種思想認(rèn)識。他知道,高中階段是人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期。作為“導(dǎo)師”,要給學(xué)生一個明確的思想指引。然而,高中學(xué)生是介于成人與未成人之間,這個階段最有效的方式就是溝通。因為溝通是教師與學(xué)生之間、教師與學(xué)生集體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,溝通可以使學(xué)生與教師思想達(dá)成一致和感情的通暢。所以鐘老師運(yùn)用課堂內(nèi)外、三餐前后、兩休之間的面面對話方式;學(xué)習(xí)之外的電話及網(wǎng)上聊天方式;批改作業(yè)、周記時運(yùn)用書面語言“筆談”方式;課堂或路遇時的“肢體語言”等方式與學(xué)生溝通。對于學(xué)生存在的關(guān)于學(xué)習(xí)、生活的困惑,他都一一記錄整理,對于共性的問題,就通過主題班會的形式進(jìn)行集體溝通,對于個別的問題就私下單獨解決。甚至有時讓已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生現(xiàn)身說法,讓他們中的一些優(yōu)秀者或轉(zhuǎn)變非常大的同學(xué)來到班級,讓他們暢談做人道理,暢談成功經(jīng)驗,暢談大學(xué)美好,與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思想的交流。通過這些溝通,同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情高了,對人生的認(rèn)識更深刻了,集體的凝聚力也隨之產(chǎn)生。

  另外,鐘老師還是學(xué)科專家。在長期高三教學(xué)中,他摸索出一套成功的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路。還主持學(xué)!陡呷龜(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“分層式”導(dǎo)學(xué)案》課題。編寫了高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,這些資料都成為學(xué)生很實用的學(xué)習(xí)材料。鐘老師指出:高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)從課本入手,以解題為切入點,建構(gòu)知識、思想方法、反思三維體系,然后形成模式解題。他的這些教學(xué)方式,讓很多學(xué)生從畏懼?jǐn)?shù)學(xué)轉(zhuǎn)為喜歡數(shù)學(xué),并且發(fā)展到由“困惑”到“解惑”;,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在他的帶領(lǐng)下,學(xué)校高三數(shù)學(xué)連續(xù)三年在全市統(tǒng)測中居同類學(xué)校之首。

  三、細(xì)化過程,淡化結(jié)果。

  班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的過程。鐘老師深知:過程就是結(jié)果。學(xué)生就像田里的禾苗一樣,要精耕細(xì)作,關(guān)注每一天的成長。他給每個學(xué)生建立了成長日記,用于記載日常的學(xué)習(xí)、常規(guī)情況,學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次考試,甚至是每一次值,都?xì)v歷在記。學(xué)生們都戲稱鐘老師為“檔案室”。他說這樣可以從細(xì)節(jié)和過程中認(rèn)真思考、分析學(xué)生的現(xiàn)狀,給學(xué)生制定了切實可行的目標(biāo)。促使每個學(xué)生通過自己的努力容易達(dá)到目標(biāo),嘗到成功的味道。也避免了“大落”情況的出現(xiàn)。

  但當(dāng)班級和同學(xué)們?nèi)〉牧顺晒,鐘老師卻并不大加表揚(yáng),他卻提醒學(xué)生:這已是過去,未來的路漫漫,還要堅定的走下去!

  “學(xué)高為師,德高為范”,“付出總有回報”。憑借鐘學(xué)戰(zhàn)老師的真、實、細(xì)、快的工作方式,所帶班級多次獲!跋冗M(jìn)集體”,因此,鐘學(xué)戰(zhàn)老師也多次被評為校“優(yōu)秀班主任”。

  當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們許以贊賞時,鐘老師借用屈原的話輕笑道:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將深思慎行,關(guān)注學(xué)生每一天!”

優(yōu)秀班主任申報材料7

  我從教三十年來,一直默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生,通過多年的精心、愛心、潛心的教育,培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感謝之情的時候,我體會到了做一名班主任特有的幸福感。

  一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理

  在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:

  不以規(guī)矩,不成方圓。每接到一個班級,我都會花較大精力抓學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。

  我會充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的.教育作用,采用、快樂之星、我努力我快樂、爭章園地等欄目進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。

  我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點點進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。

  在學(xué)習(xí)成績方面,我結(jié)合學(xué);顒咏M織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了鼓勵孩子們的積極性,我采用階段獎勵的形式,如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

  二、以愛為橋,傾心教育

  誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際來談一談。

  我班上有這樣一個特殊的孩子,語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,每次說話總有些口吃,更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,沒有效果,因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原來他家里整日音響開得很大,對別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后,我上每節(jié)課都給他表達(dá)的時機(jī),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說話或答復(fù)下列問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽他說完,當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的,沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對我說:老老師謝謝您!

  每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改正來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。

  我們班里有這樣一個學(xué)生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會容許老師明天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是:哄是嚇,他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時,我就及時表揚(yáng)他,并獎勵他一個笑臉,幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他根本能完成其中的一兩個作業(yè)了。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)

  作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅,受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,通過勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。

  四、勇于探索班級管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為標(biāo)準(zhǔn)》、班歌、班級口號等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,鼓勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然,所代班級連年被評為先進(jìn)集體,歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。

  一路艱辛一路歌。我所帶的班級屢次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,均獲比擬好的成績,本人還屢次被評為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員,兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!

優(yōu)秀班主任申報材料8

  xx,女,xx年出生于xx省xx市。于xx年xx月任職于xx學(xué)校。于xx年通過自考取得師大教育管理系本科文憑。至今已在民辦教育工作崗位上奮戰(zhàn)了xx個年頭。工作期間,一直擔(dān)任班主任和專職計算機(jī)專業(yè)教師,曾任37班、66班、103班和本屆118班班主任,并擔(dān)任計算機(jī)課程及學(xué)校行政崗位。

  作為一名中職教師,無論是學(xué)識水平還是業(yè)務(wù)能力方面,都必須要具備一定的基礎(chǔ),達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),才能將工作高質(zhì)量地完成。本人在工作期間,敬業(yè)愛崗,有進(jìn)取精神,無論是班主任、教學(xué)還是其他工作,我都不斷向他人學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗,努力把自己的每一份工作做好。在工作之余,不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),曾多次參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí),并接受了入黨積極分子培訓(xùn),積極向黨組織靠攏。任職以來,多次被評為優(yōu)秀班主作和優(yōu)秀教師,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評。

  通過多年的班主任工作,雖然有苦有累,但更多的是收獲。和學(xué)生們在一起,讓我體會到自身的價值、讓我不斷成長,讓我的生活更精彩。看到一張張充滿朝氣的臉;每天早上起床聽到他們的歡聲笑語;使我覺得自己的生活更充實。看到他們一天天成長,一天天懂事,使我覺得自己是那么的偉大!但有收獲就要有付出,在班主任工作中,我一直用"心"在付出;貞涍^去,點點滴滴一一呈現(xiàn)在眼前。

  一、愛心感染學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是作為班主任的職責(zé)所在。 學(xué)生離開家,來到一個陌生的環(huán)境當(dāng)中,最需要的就是老師特別是班主任對他們的真誠關(guān)懷,例如見面后關(guān)懷地問一聲"吃飯了嗎"?天冷時關(guān)心學(xué)生是否帶夠衣服,感冒了為學(xué)生買點感冒藥等等。小事情看來不起眼,但卻流露點滴真情,讓學(xué)生感覺到班主任確實在關(guān)心他們。慈母般的關(guān)懷,在我和學(xué)生之間搭起了感情的橋梁。每當(dāng)我有事外出天或幾天時,總會有學(xué)生發(fā)來信息:老師,什么時候回來,我們想你了?遇到節(jié)日或天氣突變時,也會收到問候的短信,那樣的感受是無法言喻的。通過愛心,加深了師生感情,讓學(xué)生從心底認(rèn)可班主任,從而就會聽從班主任,為我的班主任管理減輕了很多負(fù)擔(dān)。

  二、耐心轉(zhuǎn)變學(xué)生

  有時老師們坐在一起開玩笑說:一位班主任就相當(dāng)于是一名保姆。保姆是耐心細(xì)致地照顧寶寶的生活,而班主任除了耐心細(xì)致地照顧學(xué)生的生活外,還要耐心細(xì)致地教育每一個學(xué)生。由于家庭的教育方式改變加上社會不良風(fēng)氣影響,導(dǎo)致學(xué)生的思想變得錯綜復(fù)雜,行為習(xí)慣也存在很多的問題。長時間積極累下來的問題,不可能在短時間內(nèi)可以改變,也不是一兩句話能夠解決的,這就需要班主任耐心地做好學(xué)生的思想教育工作,一遍又一遍地說,三番五次地教。我班有一名學(xué)生,性格像男生,平時說話很不注意措詞,而且愛說臟話,所以班上同學(xué)都不太愿意和她交往。為了幫她改掉這個毛病,我經(jīng)常注意觀察她的說話措詞,一旦在言語中有難聽的字眼就馬上提醒,經(jīng)常要求她進(jìn)行換位思考,把自己當(dāng)成聽眾,去體會一下聽到這些話的感受,偶爾也會在單獨和她相處時,故意"損壞"自身的形象,說一些她平時說過的話或用過的詞,通過一段時間的耐心教育,終于改變了這個壞毛病,

  三、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生

  作為班主任必須是一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人。 由于學(xué)生的情感需要貫穿著其學(xué)習(xí)過程始終,學(xué)生心理問題的解決,不僅是學(xué)校潛在教育目標(biāo)的顯現(xiàn),對于提高學(xué)習(xí)效率也起到事半功倍的作用。雖然我在校擔(dān)有教學(xué)、教育的雙重任務(wù),但在教學(xué)實際中,由于班主任是與學(xué)生接觸最多的人,更易掌握學(xué)生的心理動態(tài),也更容易拉近與學(xué)生的心理距離,因此,現(xiàn)階段學(xué)生的教育工作,尤其是心理工作的開展這一重任主要是由班主任來完成的。做好班主任工作,除了注意班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)的管理,更要關(guān)心學(xué)生的.情緒變化和情感需要。原103班有一位同學(xué),本來是一名成績優(yōu)秀的學(xué)生,曾經(jīng)因中考失利的原因而造成很大的心理壓力,經(jīng)常在學(xué)校以淚洗面,情緒容易激動。后來經(jīng)過了解及家長溝通,除了因為中考的原因之外,更重要的是因為家庭影響:由于父母的重男輕女的思想,從小將她一人丟給外婆養(yǎng)大,中考失利后父母不同意她繼續(xù)就讀,只好求伯伯暫借學(xué)費錢讀書。因此在她的心里對父母沒有任何感情,甚至是恨自己的父母。了解這一情況后,我首先是從生活是給予她特別的關(guān)懷,讓她在學(xué)校重拾親情。課余時間經(jīng)常約她出來談心、散步,跟她講身為人父或人母的難處,每隔一周都會給她家里打一個電話,向家長匯報在校表現(xiàn)。然后善意地跟學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)她的父母在電話里問候她了,問她的學(xué)生、生活。經(jīng)過一段時間的細(xì)心引導(dǎo),慢慢地學(xué)生與家庭的距離縮短了,在她的臉上也看到了久違的笑容。

  四、真心教育學(xué)生

  任何人作任何事,認(rèn)真做事只能把事情做對,只有用心作事才能把事情做好。一個班級的整體水平的高低,班級班風(fēng)的好與差的關(guān)鍵就在于班主任,如果每位班主任都能真心地去教育自己的學(xué)生,那么整個班級才能進(jìn)步,學(xué)生才能真正學(xué)到對社會有用的知識。俗話說"沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師",這就證明,只要用真心教育學(xué)生,就一定可以教出優(yōu)秀的學(xué)生。在我所任班主任的班級當(dāng)中,印象最深刻的是66班,當(dāng)時由于任班主任時間不長,經(jīng)驗不足,一切都在摸索之中。每天與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí),整個身心全部投入到班級管理當(dāng)中。筆記本上記錄著每個學(xué)生的詳細(xì)資料,包括學(xué)生性格、愛好、習(xí)慣、家庭狀況、曾經(jīng)對學(xué)生有影響的事情等,而且對于每位學(xué)生的情況幾平都熟記下來。一旦遇到學(xué)生中棘手的問題,如相互鬧矛盾、厭學(xué)、因家庭原因而鬧情緒等等,都會向其他有經(jīng)驗的老師請教,或到網(wǎng)上、書本中尋找解決的辦法。跟學(xué)生聊天時,我會把自己過去的一些經(jīng)歷,無論好壞,只要是對學(xué)生有所幫助或是能夠啟發(fā)學(xué)生的事例都會一一給他們講述,讓他們明白班主任是在用心地教育他們,而不是在敷衍,久而久之,學(xué)生就會對我深信不疑。正是因為我用誠意和真心教育我的每一位學(xué)生,所以與學(xué)生關(guān)系一直非常融洽,學(xué)生與學(xué)生之間也以誠相待,整個集體非常和諧,幾乎每月都被評為"文明班級"和每期的"優(yōu)秀班集體"。而本人也因為全身心地投入,從中學(xué)到很多的班級管理方法,為今后的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

  六年來,我忠于我的事業(yè),為我的工作和學(xué)生付出了汗與淚。同時收獲也是無法用金錢來衡量。我的學(xué)生現(xiàn)已分布在全國各地,每當(dāng)收到他們發(fā)來的短信或接到他們的電話,再或是聽到家長感謝的話語,我的內(nèi)心自豪無比。雖然,年年有成績,年年有收獲,但我明白,當(dāng)今社會對于每一名教育工作者要求越來越高,我們不能滿足現(xiàn)狀,要在這個崗位上不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,只有這樣才能無愧于學(xué)生,無愧于家長,無愧于社會。

優(yōu)秀班主任申報材料9

  凌美娟,1985年6月10日出生。20xx年4月開始工作迄今,不知不覺已在自己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了6個春秋。我不是老公的好妻子,不是孩子的好媽媽,但卻是學(xué)生的良師,同志們的益友,是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。

  從教六年來,我曾一半的時間擔(dān)任班主任工作,我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;,所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號,所擔(dān)任的班多次被評為“先進(jìn)班集體”,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作

  在班級管理上,采取以學(xué)生為主體,堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框,我在教育教學(xué)中,聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領(lǐng),出現(xiàn)問題及時對照守則處理,找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時,不是采用高壓政策來解決,而是通過講事實、擺道理,動之以情,曉之以理,使之心悅誠服的接受。

  二、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。

  帶好班級,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的.精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

  三、相信尊重學(xué)生,用寬容化解冰雪

  一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時候,有一段時間幾個孩子接連向我告狀,說鋼筆沒了,經(jīng)過破案,我在他的書包里找到了幾個孩子的鋼筆,當(dāng)時我并沒有訓(xùn)斥他,而是把他帶到了一個無人的角落對他進(jìn)行了耐心的教育,我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時候我對他說:“阿磊,一定要讓大家喜歡你,希望這是最后一次,老師相信你!

  他聽后鄭重地點點頭,回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯的時候,更何況一個孩子,也允許他們犯一次錯誤,但是,最主要的是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。我現(xiàn)在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學(xué),原來他是個很不愛學(xué)習(xí)的孩子,上課時他總是溜號,小動作特別多,課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認(rèn)真。有一次,學(xué)校大掃除,他一直跟在我身邊,又是提水又是擦地,干得滿頭大汗,還不停地問:“老師還有什么活要干?”這時我趁機(jī)勸導(dǎo):“老師覺得你非常聰明,又這么愛勞動,老師特別喜歡你,如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動時這樣努力,你很快就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,到那時同學(xué)們都會對你刮目相看的,老師和父母也就更加開心了!睆哪且院螅蛔兞,上課時小動作少了,聽課專心了,課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績有了明顯上升。

  一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。

  四、對學(xué)生一視同仁、平等相處

  有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是,我們面對的不是一個孩子,而是幾十個孩子,我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時,班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁,不能因為他是差生而不耐煩,嚴(yán)加指責(zé);也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣,會使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待差生和好生時要堅持平等原則,對他們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué),且生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺,習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點,鼓勵他改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點,使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,成績也上了新臺階。

  五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。有的班主任認(rèn)為,老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號的,

  我要你怎樣你就怎樣。其實,這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開展,不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,信其道”。我班的;劉慧穎是個單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點,我主動找她聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中,她跟我說:“老師,我曾經(jīng)以為你很兇,所以都不敢跟你說話,其實你很親切”;牛佳琪是個成績較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時,我知道我錯了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個全新的我!笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,我深刻地認(rèn)識到一位班主任“身正為范”的重要性。

  六、開展豐富多彩的活動。

  在班級的集體生活方面,我堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進(jìn)步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實地的班主任工作,讓我受到了學(xué)生們的喜愛,贏得了家長的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時也讓我感到班主任工作的神圣,班主任工作苦中有樂。我相信新時期的每一位班主任,只要用心地去面對班主任工作,就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣!

優(yōu)秀班主任申報材料10

  從教xx多年來,她始終以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,不斷更新自己的教學(xué)觀念,把學(xué)生的發(fā)展放在核心位置,把學(xué)生的學(xué)習(xí)與體驗活動放在主體位置。她所帶班級成績突出,班級管理成效顯著,深受領(lǐng)導(dǎo)的肯定、老師們的好評以及學(xué)生與家長的.信任。

  20xx年10月,她檢查出甲狀腺腫瘤,醫(yī)生建議手術(shù),住院一個月進(jìn)行觀察治療。當(dāng)時身兼初三學(xué)部主任和班主任的x,深知自己肩上的責(zé)任重大,手術(shù)六天后,她堅決要求出院,第一時間趕到學(xué)校,走上講臺,學(xué)生們都激動地流下了淚水。

  同事之間,她著力建設(shè)相親相愛、互幫互助、攜手共進(jìn)的人際關(guān)系。多年來她一直積極主動、充滿激情地投入工作,用智慧去傳授基礎(chǔ)科學(xué)知識。先后獲得學(xué)校的活力教育工作者、xx區(qū)優(yōu)秀班主任、xx區(qū)優(yōu)秀教師,xx區(qū)教學(xué)能手、xx市立德樹人標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。

優(yōu)秀班主任申報材料11

  我自參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,帶出的學(xué)生一屆又一屆,累計達(dá)多人。期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”,xx班、xx班和xx班還分別獲得縣市級“先進(jìn)班集體”,所教的學(xué)生先后10多人獲得縣市級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”,我本人也多次獲得縣市級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等稱號。

  鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的班主任,因為大部分學(xué)生是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒都在學(xué)校,所以班主任工作瑣細(xì)而繁重,要擔(dān)好班主任,不僅要有教師的專業(yè)知識,要有處事的能力,更要有一顆愛心。經(jīng)過多年的實踐,我有以下幾點體會:

  一、關(guān)心、熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常利用中午休息的時間與學(xué)生交談、溝通,并取得學(xué)生的.理解、支持和尊敬。一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,只有了解學(xué)生,才能更好地教育學(xué)生;

  二、換位思考——讓留守兒童在愛中得到滿足和教育。近幾年來,農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍,這些孩子,不客氣的說,相當(dāng)一部分都可能成為“問題學(xué)生”。對于這些學(xué)生,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,使他們感到了溫暖。

  三、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育。在班級管理上,我積極引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強(qiáng)班級管理的透明度,以制度管人,以自己管自己,最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。

  總之,本人在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。”希望能為教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀班主任申報材料12

  在1997年成為一名光榮的人民教師以來,我遵紀(jì)守法,熱愛黨堅持擁護(hù)黨的方針政策,擁護(hù)四項基本原則。我十分熱愛教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人。擔(dān)任多年班主任她,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻(xiàn),不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的'一致好評。

  關(guān)愛每一位學(xué)生。我是敢于挑重任而對學(xué)生極付出關(guān)愛的人。這幾年都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級,其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任,我二話不說,就擔(dān)起了這些班的班主任。在xx年秋學(xué)期,04-2學(xué)生比較吵,前面連換了兩個班主任,我接任04-2班的班主任后,立即投入了對學(xué)生的觀察和關(guān)心中,該班有一個叫xx的學(xué)生,常在班里課堂上吵鬧,我常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪,陳杰最終被我成功轉(zhuǎn)化,我以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生,使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在xx年到xx年的四個學(xué)期中,該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一,期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。xx年秋學(xué)期,我擔(dān)任無人敢06-2班的班主任,該班學(xué)生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,如韋美就無錢做生活費,我親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學(xué)讀書,為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。xx年秋學(xué)期接任全校最吵鬧的班級08-5班,經(jīng)過逐一對該班學(xué)生進(jìn)行談心教導(dǎo),使該班紀(jì)律明顯改善,逐漸使之轉(zhuǎn)化成為年級中風(fēng)貌良好的班級,這是全校師生公認(rèn)的事實。

  班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。本人工作能力強(qiáng),所教班級的語文科目期考總

優(yōu)秀班主任申報材料13

  從踏上教育工作崗位10年以來,我擔(dān)任了5年的班主任。在班主任工作中我保護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,愛學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難,所帶班級治理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃重。

  在班級治理上,采取以學(xué)生為主體,堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著特別重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)咨詢題時,不是采納高壓政策來處理,而是通過講事實、擺道理,動之以情,曉之以理,使之心悅誠服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面開展,擅長分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的開展?fàn)顩r,及時發(fā)覺并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的咨詢題。經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò),爭取家長、社會和有關(guān)方面的配合,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格,努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生獲得了良好的成效。

  精心培養(yǎng)班干部,相信小孩良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,必須靠部分學(xué)生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部能夠說十分重要,在選拔班干部時,我煞費苦心,反復(fù)選擇。我班的吉日嘎呼同學(xué)學(xué)習(xí)努力刻苦,自覺性高,自我要求嚴(yán)格,因而我把班長一職交給了她。學(xué)習(xí)委員舒雅,學(xué)習(xí)優(yōu)秀,樂于助人,歷次在學(xué)校都名列前茅。還有其他幾個同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé),因而選他們?yōu)槲野嗟陌喔刹。首先對他們進(jìn)展分工,讓他們明確自己的`職責(zé),并教給他們工作的方法,指導(dǎo)幫助他們開展工作。班干部有成績時,就及時給予表揚(yáng)和確信。他們工作有失誤時,就細(xì)心的引導(dǎo)他們工作,及時糾正他們的錯誤,鼓舞他們努力克服自己的缺點,在班級中樹立他們的威信。個別事情大膽放心的讓他們?nèi)プ,信任他們支持他們,逐步培養(yǎng)他們的工作才能。平時多和他們交流談心,嚴(yán)格的要求他們,讓他們認(rèn)識到,自己應(yīng)該帶好頭,給同學(xué)們做好典范。有了他們的協(xié)助,班級治理井井有條,我的工作也輕松了許多。他們在整個班級中起到了榜樣帶頭作用、號召凝聚作用。

  對待學(xué)生有愛心、有耐心、有細(xì)心。帶好班級,不但要加強(qiáng)自身的思想建立,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)懷保護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。我的班主任工作也得到了學(xué)校和家長的確信,在上學(xué)期,我班還有一位家長為了表示對我的感激,專門寫了一封感激信貼在學(xué)校的公告欄里。每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生盡管只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來特別多煩惱,他們不僅容易犯錯,而且改正來之后極容易再犯。針對如此的情況,我總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實際,寬容而不包容地并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來,然后逐步改正。能與家長進(jìn)展溝通,準(zhǔn)確找出后進(jìn)生認(rèn)識上的差距,從不挖苦挖苦他們,用愛心、誠心去感化他們、接近他們,跟他們說內(nèi)心話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,側(cè)重表揚(yáng),著眼進(jìn)步,從最根底的知識入手,不辭勞累,不言放棄,給時間,給時機(jī),為后進(jìn)生制造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)生協(xié)助后進(jìn)生,采納“一對一,一幫一”的形式,后進(jìn)生獲得了友誼之手的援助,不斷縮短與中等生、優(yōu)生的間隔。

  做好班主任工作,是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂,用愛心去耕耘幸福,用奉獻(xiàn)去鑄造成功,我播撒,我收獲,我奉獻(xiàn),我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福。

優(yōu)秀班主任申報材料14

  一、抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)

  她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會做人,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。平時,能根據(jù)學(xué)校要求,深入開展文明禮貌教育活動,從而達(dá)到以人為本。

  1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,讓“規(guī)范”深入人心。

  她利用每天的晨會時間,有計劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,每天學(xué)習(xí)一條,讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容,練習(xí)朗讀,找出不認(rèn)識的字和詞語,在她的幫助下,學(xué)生理解規(guī)范的要求,這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時,掌握規(guī)范內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力,背誦簡單明了的兒歌,對照規(guī)范找差距,更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,與此同時,進(jìn)行系列講演比賽,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。

  2、從常規(guī)訓(xùn)練入手,使文明具體。

  對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“”規(guī)范教育后,要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,運(yùn)用規(guī)范待人接物,她還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。

 。1)班級集合排隊,進(jìn)教室秩序訓(xùn)練。每節(jié)課讓體委組織學(xué)生站排,進(jìn)入教室,同時嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動。

 。2)做操動作規(guī)范,整齊化一的訓(xùn)練。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,學(xué)生做操的動作到位,隊列步伐整齊

 。3)站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。

 。4)每天進(jìn)校時敬禮,問好姿勢的訓(xùn)練。

 。5)隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

  二、挖掘有效資源,對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。

  勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,平時,在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外,每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時間,遇到難題和困難時,動腦筋想辦法,從不輕易放棄,培養(yǎng)他們的毅力和恒心,上課時,注意聽講,動腦思考,學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題,加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性。

  1、轉(zhuǎn)變觀念,充分重視學(xué)生的主體作用

  素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂,課堂的主體是學(xué)生,而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧,教師主宰課堂,學(xué)生受老師支配,幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力,沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的,這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,讓學(xué)生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求。

  2、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問。

  提問作為一種師生互動交流的手段,是課堂教學(xué)不可少的,提問可以串起一堂課的知識結(jié)構(gòu)體系,所以好的提問可以讓學(xué)生既掌握了知識又嘗到了思維的方法,而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索,以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過程為線索。她多研究學(xué)生的思維特點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生的“最近發(fā)區(qū)”,她的提問能夠啟發(fā)學(xué)生的思維。她從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手,學(xué)生都懂的,她不問或者少問,該問的提高難度、深度,學(xué)生不懂的更應(yīng)該問,這樣就提高了問題的質(zhì)量,提高四十分鐘課堂的效率。

  3、讓學(xué)生會提問,敢于提問。

  課堂上沒有學(xué)生提問,是一個亟待解決的問題。她首先轉(zhuǎn)變觀念,還學(xué)生主動地位,讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌,不害怕擾亂了課堂紀(jì)律。學(xué)生提問的課堂有蓬勃生機(jī)的教育園地,真正發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方。其次她創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問的空間和氛圍,在課堂上留有一定的時間,可以是課最后結(jié)束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘;或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課,讓學(xué)生在自己梳理知識后提出問題,發(fā)出一些征詢性話語,或是啟發(fā)性語言。對待學(xué)生提問以鼓勵性為主,學(xué)生提問也總有一個從低層次到高層次的過程,做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問,學(xué)生問錯怎么辦的問題。她總體以引導(dǎo)為主,不多加指責(zé),多一些循循善誘,通過一段時間的鍛煉,學(xué)生的提問能力有相應(yīng)的進(jìn)步。

  4、教師著力提高提問的技巧。

  她的備課不以僅是備內(nèi)容,更是備學(xué)生,而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來?紤]每一個問題有無必要提?問題之間如何逐步向深層次發(fā)展?哪些問題貼近學(xué)生的.“最近發(fā)展區(qū)”?對學(xué)有余力的學(xué)生提些什么問題?對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生又提什么問題?每個問題學(xué)生可能有幾種回答?回答錯誤該如何引導(dǎo)?學(xué)生可能提些什么問題?這樣的備課才是以學(xué)生為本,為學(xué)生掌握知識而備課。

  在課堂上她把握提問時機(jī)。會提問,每一個問題提出后留有時間給學(xué)生思考,提問面廣,面向各個層次的學(xué)生,通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維,及時獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外,她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考,讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí),課堂效率大大提高。

  她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣,不停留在簡單的對錯評價層次,或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答,而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng),以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué),引導(dǎo)鼓勵和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣,還利用豐富多彩的活動對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報,講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型,讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),以身邊的人和事作為榜樣,使整個班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。

  三、開展活動,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。

  1、在實踐活動中得到教育。

  為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德,開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日,她都組織班級學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品,同時為老人表演節(jié)目,幫助老人打掃衛(wèi)生。在這樣的活動中,老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育。

  2、在班會活動中受到啟迪。

  對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張,她都不會占用學(xué)生每周的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會,培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

  3、在編書活動中受到熏陶。

  為使學(xué)生形成美德,在學(xué)校的號召下,組織開展了編寫傳統(tǒng)美德叢書活動,要求一本書一個專題。如“尊老愛幼”、“團(tuán)結(jié)互助”、“助人為樂”、“勤奮好學(xué)”、“勤儉節(jié)約”、“誠實守信”等十幾個專題。編書前,她先找來有關(guān)書籍讓大家觀看一本書應(yīng)具備的內(nèi)容。比如,封皮、目錄、具體內(nèi)容等幾個要素,然后讓學(xué)生模仿編寫,每個小組規(guī)定編寫的內(nèi)容,每個人編寫的內(nèi)容有所不同,這樣形成不同的風(fēng)格,形式多樣,詩歌、故事、圖畫和文字結(jié)合。每個月一總結(jié)評價,選出典型讓大家觀賞,提出建議,經(jīng)過一段時間的總結(jié)和指導(dǎo),學(xué)生已經(jīng)形成了編書熱,自覺地堅持下來,編書質(zhì)量高、數(shù)量多。有的同學(xué)編的書已經(jīng)達(dá)到了以假亂真的效果。每本書里邊的故事有摘錄的、也有學(xué)生的親身經(jīng)歷,每個故事都可使他們幼小的心靈受到熏陶。實踐證明,這樣的書學(xué)生編、愿意讀。在編書的過程中,學(xué)生也大量的閱讀了中華民族傳統(tǒng)美德有關(guān)故事。

  4、在正確客觀評價中進(jìn)行教育。

  讓學(xué)生用硬紙殼制作評價卡,題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,項目是路隊、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動,把學(xué)生在校的情況每周一評,小組、班級、老師評價三個合一,綜合評價,評語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語言,通過評價讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,不斷進(jìn)取,克服不足,不斷完善自己。在評價中努力進(jìn)取,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)他們的耐心和恒心,勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),評價卡學(xué)生拿回家后,家長簽字返回裝入成長記錄袋中,這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用。

  在班級中評比“文明小標(biāo)兵”,制定評比標(biāo)準(zhǔn),使用文明語言,做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,誠實言行一致,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛集體,愛勞動,做好事,勤儉樸素。在家里,孝敬父母、長輩,主動做力所能及的事情。在社區(qū),愛護(hù)花草樹木,不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后,在學(xué)生中公布,先讓學(xué)生申報并說明理由,然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督,查看。幾星期后,再認(rèn)定發(fā)獎?wù)潞妥C書,與此同時,讓學(xué)生和家長監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時教育,教育不改者,收回獎?wù)潞妥C書,這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標(biāo)兵的積極性,努力成為文明的小天使。

優(yōu)秀班主任申報材料15

  xxx,大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學(xué),中共黨員,黑龍江省小學(xué)語文學(xué)科骨干教師。xx——xx連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師、哈爾濱市德育工作先進(jìn)個人,所教畢業(yè)班學(xué)生自創(chuàng)詩文130多首,出版《新芽》兒童詩集,該班被評哈爾濱市先進(jìn)班集體。xx年被評為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實驗教師。xx年執(zhí)教《可愛的草塘》獲全國傳美城市邀請賽特等獎。

  她認(rèn)為,讓傳統(tǒng)美德在21世紀(jì)發(fā)揚(yáng)光大,是每一位人民教師所肩負(fù)的歷史使命。作為一名小學(xué)班主任應(yīng)讓自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中感受到傳美給自己帶來的快樂,主動去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。具體做法:

  在文本中品味美德。語文課本中,大多蘊(yùn)含著進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料,如:愛國、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫人,寫事,借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣,所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中,減少正面的“大道理”說教,而將傳統(tǒng)美德教育實施于潛移默化之中。

  在活動中體驗美德。為了讓學(xué)生更健康的成長,她帶領(lǐng)學(xué)生響應(yīng)省精神文明辦向全市中小學(xué)生提出的“三遠(yuǎn)離”號召,創(chuàng)造性地組織學(xué)生從親近入手開展教育活動,即:親近師長,遠(yuǎn)離不文明習(xí)慣;親近伙伴,遠(yuǎn)離兄弟義氣;親近健康,遠(yuǎn)離不良網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離亂花錢,遠(yuǎn)離不良嗜好;親近自然,遠(yuǎn)離不衛(wèi)生習(xí)慣。生活中如何做到四個親近?再召開以“親近”為主題的班會,學(xué)生不僅僅受到了教育,而且能落實到行動中。成立了自律小隊、環(huán)保小隊,并向全市少先隊員發(fā)出“四親近”的倡議,使學(xué)生成為了活動的宣傳者、實踐者、受益者,使班集體更加親近,更加溫暖,更加健康,更有社會責(zé)任感。

  在激勵中堅信美德。她在班級里設(shè)一個特別的評比臺叫美德之星,紅色星代表愛心(關(guān)愛所有需要幫助的人)藍(lán)色星代表誠實守信,綠色星代表愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,粉色星代表文明守紀(jì),紫色星代表敬老尊師。學(xué)生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應(yīng)的星星,集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級將給這樣的孩子發(fā)喜報,張貼在學(xué)校的宣傳板上供大家學(xué)習(xí),學(xué)生獲得這樣的激勵是那樣的驕傲自豪,少哪種星就會行向哪個方向努力,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  在實踐中弘揚(yáng)美德。社會永遠(yuǎn)是學(xué)生成長的大課堂,在傳統(tǒng)美德的教育過程中,她一直注重開發(fā)課程資源在平時盡可能多地采用多種手段,協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會等方面的力量,組織各種各樣的學(xué)習(xí)活動綜合實踐活動,超越課堂,開放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,豐富他們生活。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開展當(dāng)好媽媽的小幫手活動,學(xué)生記錄下自己活動中的表現(xiàn)和感受,家長寫下自己的'感受使母子的心更加貼近了。開展保護(hù)母親河的活動,她帶著學(xué)生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾,尋找馬家溝河久治仍臟的原因,讓學(xué)生深入實地,收集資料,同學(xué)們以小組為單位,或拍照或錄像,或找相關(guān)部門采訪,尋求解決問題的辦法,最后有的寫倡儀書,有的寫建議書,有的給市長爺爺寫信,并建立護(hù)河小隊定期監(jiān)督,使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚(yáng)。

  在示范中鞏固美德。教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。就在學(xué)生即將畢業(yè)的時候,她五歲的女兒突法高燒,為她整日照顧孩子的母親腰間盤突出,腦埂住進(jìn)了醫(yī)院。她一時忙得不可開交,為了學(xué)生她對愛人說:“你請幾天假吧,學(xué)生離不開我。”愛人無可奈何的說:“你呀,什么時候能為家里的事請個假呢?”沒過幾天的她也累病了,牙腫得老高,學(xué)生們知道她的事后非常著急,有的說:“老師去年您扭傷了腳堅持上班,您說輕傷不下火線,現(xiàn)在家里需要你,您又是家里的主要勞力,回去吧,我們保證好好學(xué)習(xí)。”有的在日記里寫:我們生病的時候最需要媽媽,你的女兒也需要你呀!皭廴苏,人恒愛之”她的學(xué)生們懂得什么是關(guān)愛,同樣他們也信奉——別人的快樂就是自己的快樂,為人民服務(wù)就是為自己服務(wù)。

  “教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng),而在于喚醒、激勵、鼓舞!彼詫W(xué)生發(fā)展為本,將課堂作為學(xué)生精神生命活動的表現(xiàn),并在實踐中激發(fā)他們廣泛、自覺、熱情地參與到傳美活動中依靠自身心力量去發(fā)展自我,通過他們的內(nèi)在動力去實現(xiàn)智慧生成和人格建樹,使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學(xué)生的心田。

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