中心校語言文字工作事跡材料

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編幫大家整理的中心校語言文字工作事跡材料，希望能夠幫助到大家。

　　戶村中心校近幾年來以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進素質(zhì)教育實施為總抓手，以提高教學質(zhì)量、辦人民滿意的教育為目標，積極提升辦學條件，不斷強化質(zhì)量意識，教育教學質(zhì)量一直居全縣前列，現(xiàn)就我校語言文字工作匯報如下：

　　一、明確指導(dǎo)思想，加強語言文字工作的組織管理

　　1、提高認識，強化管理。普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校每學期召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，增強全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

　　2、健全機構(gòu)，明確責任。我校成立了由校長王建海任組長，王德寶副校長任副組長，各小學校長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。語言文字具體工作由語文教研組負責，明確分工，各負其責，做好教師、學生使用普通話和規(guī)范字的指導(dǎo)工作，在學校形成上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實處，針對學校的實際情況，年初制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。每學期至少開一次專題會議研討語言文字工作，設(shè)立專項經(jīng)費，確保�？顚Ｓ�。除此以外，還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學校周邊環(huán)境用字及時監(jiān)督，并予以指正。

　　3、完善制度，確保實施。我校建立了普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學、培訓、考核等工作納入學校常規(guī)工作。并出臺了若干關(guān)于使用普通話和用字規(guī)范化的規(guī)章制度。學校制定了健全的語言文字管理制度，保障各項工作的順利開展，定期進行校園用語用字規(guī)范化情況的檢查，做好記載。

　　二、創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境，打造語言文字工作的訓練平臺

　　1、抓宣傳發(fā)動。近年來，我校把語言文字規(guī)范化工作作為學校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話、人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。在開學初，校長王建海親自在會上向全體教師作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范化的重要性，布署學校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的思路與措施，各個時期的工作要點，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的模范者、先鋒者。特別是在每年的“推普周” 期間，學校都擬定工作計劃、安排工作日程，做好相關(guān)工作。

　　2、抓隊伍建設(shè)。我校對教師普通話等級提出了明確要求：在規(guī)定年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平力爭全部達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二級乙等，把這個條件作為評估教學質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)一個重要依據(jù)，沒有達到標準的教師要爭取達標,已達標的教師要鞏固成績，不斷提高普通話水平�，F(xiàn)在教師普通話水平全員達標，學生普通話水平符合要求。

　　3、抓教學管理。我校要求各科教學都必須加強對學生的規(guī)范意識、能力培養(yǎng)和訓練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文科教師要根據(jù)各學段的學科課標要求，負責學生日�！奥�、說、讀、寫”的訓練，重視培養(yǎng)學生使用工具書的習慣和能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，把口語訓練、漢語拼音教學、寫字教學、作文教學貫穿到教學中。

　　4、抓課題研究。為確保語言文字規(guī)范化進一步提高，我校把語言文字規(guī)范化的課題研究作為學校教科研的一項重要內(nèi)容來抓，要求全體語文教師重點研究：①注重朗讀的指導(dǎo)，在朗讀中感受語言的優(yōu)美，發(fā)展學生的語感。②重視口語交際課程的效益。明確各學科的教學都是在與學生就教材進行對話的口語交際這一綜合課程觀，培養(yǎng)學生用規(guī)范的語言進行口語交際。③引導(dǎo)學生讀經(jīng)典之作，從經(jīng)典著作中學習規(guī)范語言，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想。④重視學生的書寫能力的培養(yǎng)。

　　5、抓德育工作。我校利用國旗下講話、黑板報等陣地廣泛宣傳語言文字規(guī)范化工作的重要性和相關(guān)專題活動。舉辦 “親子閱讀”、“爭做主持人”等活動，為學生提供盡情展示自己的才能、自我發(fā)展的語言實踐平臺；開展“手拉手，心相印，語相通”活動，把學校的推普活動輻射到家庭、社會，讓每一位同學都成為普通話的示范員、宣傳員、教練員和監(jiān)督員，促進推普活動的社會效益。以班隊會為載體，開展了“文明禮儀伴我行”、“講故事”專題隊會；以評比的平臺，開展黑板報展示、書法作品展示、規(guī)范作業(yè)展示、征文活動展示等，從而提高學生語言文字的表達和運用水平。

　　三、落實監(jiān)督保障機制，提升語言文字工作的實際成效

　　1、做好后勤保障。為了更進一步營造氛圍，我校把語言文字規(guī)范化納入學校的硬件建設(shè)當中，在校園顯眼位置上樹立宣傳牌，設(shè)立語言文字規(guī)范化宣傳欄，投入資金創(chuàng)建讀書樂園，懸掛“規(guī)范語言文字意見箱”。

　　2、抓好檢查自糾。我校不定期深入課堂聽課，把教師講普通話、用規(guī)范字作為評課的重要標準，把教師的語言能力與《教師評聘方案》結(jié)合起來；此外對校園廣播站的用語、校園內(nèi)宣傳櫥窗、標志牌、標語、指示牌、各班的板報的規(guī)范用字用語情況進行全面檢查，嚴格把關(guān)，堅決杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字，尤其是錯別字的發(fā)生。

　　3、不斷增強意識。我校多次召開語言文字規(guī)范化專項工作會議，要求教師熟悉漢字的各項規(guī)范標準，率先垂范，自覺將語言文字規(guī)范化工作寓于教育教學之中，在教學、會議、宣傳和其它集體活動中一律使用普通話，語言力求清晰明了，教師的教案、板書、作業(yè)批改、評語書寫、試卷編制、課件制作等必須嚴格使用規(guī)范漢字，堅決杜絕異體字、二簡字、繁體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學校將不定期聽課，把教師講普通話、用規(guī)范字作為評課的重要標準，并在學期末舉辦教師教案評比活動，從而檢查教師用字的規(guī)范化程度，讓全體教師養(yǎng)成自覺用語，規(guī)范用語的意識與能力。

　　總之，由于學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織機構(gòu)健全，語言文字各項規(guī)章制度行之有效，現(xiàn)在普通話已成為教育教學和集體活動用語，規(guī)范漢字的應(yīng)用成為師生的行為習慣。 展望未來，我們將緊緊圍繞“說好普通話，寫好規(guī)范字”這一目標，與時俱進，狠抓語言文字規(guī)范化工作，努力創(chuàng)設(shè)和諧、文明的校園人文環(huán)境，把我校各方面工作推上新的臺階。

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