(通用)教師事跡材料
在平平淡淡的日常中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動工作，對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
教師事跡材料1
阿力太是一名寄宿學(xué)校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學(xué)，她的教育幻想是讓每個家在遠(yuǎn)方、寄宿學(xué)校的孩子感受愛。
因交通不便，阿力太的'同學(xué)長達(dá)五個月不能回家，父母很少來探望，執(zhí)教20xx年來，她用母親般的關(guān)愛，連接起學(xué)校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向同學(xué)家長傳遞信息，在收不到手機(jī)信號的草原上，她隨身攜帶收音機(jī)，找到信號時就給當(dāng)?shù)靥氐貫槟撩駛鬟f信息的蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。20xx年來她用壞了5部收音機(jī)。
為了堅守自己的教育抱負(fù)，她沒見到母親最終一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒學(xué)校。執(zhí)教20xx年，阿力太老師教出了300多名中專生，50多名高校生。
教師事跡材料2
她是袁浦幼兒園那么多教師團(tuán)隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無名的小草�？墒沁@株小草也為幼兒園的發(fā)展增添了一抹綠色。她在袁浦幼兒園奉獻(xiàn)了了x年的青春，這x年對于她來說都似乎是那么平平淡淡。她是一個很普通一線帶班教師，沒有太多的成功與贊美。但她心中只想著要努力管好班級，為幼兒園付出的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么做的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂，在她的悉心指導(dǎo)下，一屆又一屆的孩子從幼兒園
畢業(yè)，得到了無數(shù)家長的認(rèn)可，得到了數(shù)屆孩子的喜愛。
x年的時間，x年的生活，x年的'工作，有著無數(shù)的變化。雖然社會發(fā)展了，生活變好了，人員換動了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對這位可愛的老師來說似乎一直沒有變過，久久的x年時間，守著自己熱愛的事業(yè)，貢獻(xiàn)著自己的力量。
一、工作中她愿意承受
平凡的她沒有太多的成績可以讓人回憶，平凡的她沒有太多的故事可以讓人回味。可是就因為這個教師團(tuán)隊中的普通教師有著特別的感動。在園區(qū)人員調(diào)動時，她服從安排;在班級教師安排時，她服從安排;在崗位安排時，她服從安排;在工作任務(wù)分配時，她服從安排。有人會說，這有什么感動的呢?一般的老師也能做到呀!是的，一般的老師在短時間內(nèi)都能做到的，可是x年，x個學(xué)期，每一次的服從與任勞任怨，她做到了。記得一次大班人數(shù)x人時，所有的老師都不愿意帶這個超編的班級，是她自愿帶著一位毫無經(jīng)驗的保育員一起走過，由于保育員毫無帶班經(jīng)驗，開學(xué)前半個學(xué)期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時連話都說不出來了，可她硬是喝下開水稍微潤一下又接著帶班，那時的她沒有因為嗓子原因請假一天，因為她放心不下這個班級，也正因為這樣她失去了年輕人應(yīng)有的好嗓子，可她從來不提，因為她知道這是她的工作。
二、工作中她愿意付出
她很平凡，但細(xì)心發(fā)現(xiàn)她的一些小故事，我們便會感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她經(jīng)常主動承擔(dān)電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內(nèi)教師公開課的課件制作、班級陽光小報排版與制作、幼兒各類喜報設(shè)計與打印等等，只要與電腦有關(guān)的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著不同的精彩，有骨干教師匯報時精彩的ppt,有家園良好互動的小報，有幼兒園一篇篇優(yōu)質(zhì)的新聞報道，當(dāng)大家看到時都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來不會邀功，她也從來不需要大家言謝，一直默默的付出著，心中只是想著能幫上忙就好。
還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門負(fù)責(zé)人在做資料，可實在因為太多無法完成，無心的發(fā)了條消息給她說要幫忙，她立馬從家里來到了幼兒園，那時已經(jīng)是晚上9點多了，她不顧自己的安全、她拋開對夜晚的害怕，毅然來到了幼兒園和團(tuán)隊老師奮戰(zhàn)到很晚，第二天也堅持來上班，沒有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時她義無反顧，幫忙后從不邀功。
三、工作著、堅持著
走過x年的青春，她經(jīng)歷了結(jié)婚生子，可在工作時大家都不曾感受到有家庭兒女的她發(fā)生了變化，她還是那樣踏實，她還是那樣的付出著，唯獨有一點不同的是每個雙休日幼兒園沒事，她便會去看她那年幼的孩子。孩子生病時她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回上班，她都以“這屆孩子帶好回來�！钡冗@屆孩子畢業(yè)了她說：“幼兒園人手不夠，我再幫一年。”一年又一年，家里年幼的孩子也走過了需要母愛的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執(zhí)著，再也沒有太多的要求，只是默默地做好配合工作。
她因為自己是xx人，她因為對自己家鄉(xiāng)的熱愛貢獻(xiàn)著自己的教育能量，一直默默無聞，不求回報，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺。
教師事跡材料3
黨員座右銘是“勤懇做事，踏實做人”。
他是學(xué)生的引路人。作為一名黨員一名30年班齡的班主任。他始終以高度的熱情和職責(zé)感做好本職工作。他注重少說多做，于無聲處育人。每天早晨他總是在學(xué)生到校前再打掃一遍教室，收拾一下地面、排排桌椅、開開門窗，讓孩子一進(jìn)教室就有一個舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。他經(jīng)常隨手撿起地面的紙團(tuán)，隨手關(guān)掉走廊或廁所的燈泡，隨手關(guān)掉流水的籠頭……用其一言一行影響著孩子。孩子生病了，送去一句撫慰，孩子受委屈了，拍拍孩子的后背，孩子失敗了，握握孩子的小手，用他的獨有的關(guān)愛教育孩子。他總是以其和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。
他是同事們的好榜樣。作為一名黨員教師，他兢兢業(yè)業(yè)地做好教育教學(xué)工作。備課上課他認(rèn)真細(xì)致，批批改改他堅持不懈。他總是每天第一個進(jìn)辦公室，掃掃地，打壺水，等待老師們的到來。每當(dāng)學(xué)期初學(xué)期末送來書籍簿本，作為一名男黨員男教師，他趕緊踐行“吃苦在前”，臟活重活搶著干。他踏踏實實的工作凸顯了作為一名黨員的先鋒模范作用，也贏得了同事們的.認(rèn)可。
他敢于擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)。當(dāng)季秀梅老師被車剮了后，為不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，他接受學(xué)校安排代季老師的課，一代月余。當(dāng)王秀娟老師腳崴了后，為新學(xué)期不引起家長的不滿意，他再次接受學(xué)校安排代王老師的課，再代月余。當(dāng)學(xué)校要求報名參加“送教上門”工作時，他積極參與，備課、制定計劃、上門講課……把愛心送到孩子身邊。社區(qū)志愿活動、核酸檢測活動他都是積極參加。作為一名黨員他顧全大局，他對單位對工作高度負(fù)責(zé)。
作為一名普通黨員，他在平凡的崗位上默默耕耘、默默奉獻(xiàn)。他將努力踐行“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。
教師事跡材料4
愛生模范教師優(yōu)秀事跡：愛與智慧裝點教育的春天
在百年名校x市一中美麗的校園里，有這樣一位女教師。她年過五旬，擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作，還兼任班主任和年級組長，繁重的工作中她沒有抱怨，反而精神抖擻、干勁十足；她善于思考，勤于探索，形成了一套卓有成效的教育教學(xué)和管理方法，所帶高三畢業(yè)班和畢業(yè)年級連年創(chuàng)造出令人矚目的成績；她孜孜以求，厚積薄發(fā)，聽她的課如沐春風(fēng)，讀她的文章啟人心智，《x晚報》為她開設(shè)專欄“名師講壇”，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。她一頭短發(fā)，慈愛，樸實，說起話來快言快語，做起事來雷厲風(fēng)行。她，就是x市一中語文高級教師，現(xiàn)任高一2xxxx（14）班主任、高一年級組長李x老師。
“李老師是我們的貼心人�！睂W(xué)生說。
“把孩子放在李老師班上，我們放心。”家長說。
“李老師的敬業(yè)精神我們從心底里佩服�！蓖抡f。
“擁有李老師這樣的好老師，是我們學(xué)校的榮幸�！鳖I(lǐng)導(dǎo)說。
.....口碑是傳出來的，口碑更是在實際工作中做出來的。李x老師默默耕耘在他熱愛的教育熱土上，有太多感人的事跡值得我們傳頌，有太多閃光的品質(zhì)值得我們記取。
一、愛心，詮釋執(zhí)著的事業(yè)。
愛是人類情感的完美體現(xiàn)，是事業(yè)成功的動力源泉。表現(xiàn)在教育中，愛是和諧師生關(guān)系的核心，是教師不可或缺的精神元素。李x老師自始至終在愛著她的學(xué)生，這是一種發(fā)自內(nèi)心的，毫無功利的愛，如同一個母親對于自己的孩子，如同一位老農(nóng)對于耕耘的土地。
1990年，她任教理科212班，班上有個男生x，是來自長城鄉(xiāng)犁頭嘴一個農(nóng)家子弟。這是一個苦命的孩子，父親病故，母親患有精神病，家徒四壁的茅草房令人心酸，x的生活更是舉步維艱。這也是一個堅強(qiáng)的孩子，他靠自己寒暑假打工來支付學(xué)費和生活費。然而，到了高三第二個學(xué)期的關(guān)鍵時刻，x已經(jīng)沒有辦法堅持學(xué)習(xí)了。作為班主任的李老師得知消息后，偷偷幫他把學(xué)費、寄宿費等相關(guān)費用全部交好了。她只告訴x安心讀書就是，終于，在李老師的無私幫助下，這個貧困的農(nóng)民子弟順利地讀完了高中。
1997年，她任教的文科257班有個叫x的女生，這是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，成績在年級名列前茅，各方面都表現(xiàn)突出，是同年級學(xué)生的榜樣。然而，老天爺似乎給她開了一個玩笑，在高三沖刺的關(guān)鍵時刻，她檢查出有心臟病，需要動手術(shù)。手術(shù)中的整整5個小時，李老師一直守在醫(yī)院，之后還送錢送物，幫助x度過了難關(guān)。后來，x不負(fù)眾望，以優(yōu)異成績考上了北京大學(xué)。
20xx年，她任教的文科9班，一位女生x患膀胱癌須手術(shù)，李老師不但自己捐出20xx元，還發(fā)動全班同學(xué)捐出5500元，為她手術(shù)的成功盡了一份心力。該生如愿考上了x師范大學(xué)。
.....這樣的事例太多太多，李老師都認(rèn)為極為平常，因為，對于學(xué)生的愛已化為她生命中無法割舍的一部分。李老師的愛感染了她的學(xué)生，掀起了更為廣泛的愛心之潮。20xx年底，東南亞大海嘯令世人心驚膽戰(zhàn)，李老師所帶的年級正值高三，高考的緊張并沒有阻擋她一以貫之的愛心行為。她及時組織全年級學(xué)生為東南亞海嘯中的難民捐款，捐出的3665元在20xx年1月3日寄到了北京中國紅十字會，成為x市第一筆捐出的東南亞海嘯救災(zāi)款項。
李老師對學(xué)生付出的是慈母般的愛，同時，又是十分理智的愛。這種愛不局限為對學(xué)生無私的幫助，更多的表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重與理解。這是一種更為恒久、更為深遠(yuǎn)的愛，她讓學(xué)生沐浴著愛的陽光健康成長。
老師喜歡誰，不大喜歡誰，學(xué)生心里明鏡一般，老師真誠地關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，學(xué)生心里都是有數(shù)的。李老師始終平等地看待每一個學(xué)生。在她眼中，每一個學(xué)生都有自己的個性與特長，每一個學(xué)生都是可愛的。
她愛學(xué)生表現(xiàn)在尊重學(xué)生上。尊重是人的高級需要，是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。師生之間年齡、學(xué)識等都是有差距的，但師生之間的人格是平等的。老師要與學(xué)生平等相處，誠懇相待，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓他們產(chǎn)生積極向上的行為和表現(xiàn)，只有尊重他們，學(xué)生才有被重視的自豪感，反過來，學(xué)生也會尊重老師。
她愛學(xué)生還要表現(xiàn)在信任學(xué)生上。她相信每個學(xué)生都有他自己獨特的天賦，有自己的長處和優(yōu)點，有豐富的內(nèi)心世界；相信每個學(xué)生都是要求積極向上，樂于接受美好事物的。老師相信他，就能幫助學(xué)生樹立自信心。有了自信心，學(xué)生才可能自強(qiáng)不息。相信學(xué)生，他們會產(chǎn)生成就感。
她愛學(xué)生更表現(xiàn)為她對學(xué)生的理解。李老師善于從了解學(xué)生個性特點方面入手去理解學(xué)生；她還嘗試從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場去掌握學(xué)生的思想情感及行為表現(xiàn)，弄清學(xué)生所作所為的原因，抓住他發(fā)生偏差的源頭，去尋找合情合理的解釋。采取正確的教育策略，讓學(xué)生有充分的自由活動時間自我發(fā)揮，快樂的生活。
這種快樂的感覺就是一種心理狀態(tài)。李老師將這種快樂的心理狀態(tài)傳遞給了她的學(xué)生，創(chuàng)造了一種和諧的教育環(huán)境。
比如：她一開學(xué)她就跟學(xué)生說在學(xué)校發(fā)生的事情不喊家長來學(xué)校，我們自己的問題自己解決，學(xué)生自然十分高興；
比如：她告訴學(xué)生，老師最討厭舞弊行為，只要你考試不舞弊，其他所有缺點錯誤老師都可以原諒；分?jǐn)?shù)暫時低一點不要緊，只要真實就是美的；老師決不會以分?jǐn)?shù)論英雄，學(xué)生也是很高興的；
比如：她在班上實行無人監(jiān)考，老師只是收發(fā)試卷，學(xué)生有了被尊重、被信任的感覺，考試起來十分愉快，非常配合老師的工作；
學(xué)生心情愉快了。對學(xué)習(xí)的`感覺就會不一樣，學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然也就不一樣了。
李老師的愛營造的是一種健康向上、和諧奮進(jìn)的班級氛圍。她以自己優(yōu)良的品德、健康的心態(tài)、豐富的學(xué)識、幽默的語言去真誠地關(guān)心、熱情地指導(dǎo)學(xué)生，自然會受到學(xué)生的贊揚和欣賞。師生之間有了和諧關(guān)系，“潤物細(xì)無聲”的教育就在潛移默化之間了。
二，責(zé)任，締造質(zhì)量的高峰。
李x老師長期工作在教育教學(xué)第一線。她潛心教學(xué)，將自己的教育理念滲透在教學(xué)工作中，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，已送高三畢業(yè)班11屆，所帶班級的升學(xué)率、特別是名牌大學(xué)的升學(xué)率居年級之首；她擔(dān)任班主任工作，積累了豐富的育人經(jīng)驗和科學(xué)的管理方法，堅持把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德和健全的人格放在首位，注意抓班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，班級管理工作有特色，有成效，所帶班級均被評為優(yōu)秀集體；她擔(dān)任年級組長，年級組老師自覺地緊緊團(tuán)結(jié)在她的周圍，大家擰成一股繩，向著一個個既定的目標(biāo)奮斗，取得了一項項優(yōu)異的成績。
2xxxx屆，她任高三文科9909班班主任，本科錄取率高達(dá)98%，一個班考入北京上大學(xué)的就有13人。2xxxx屆任高三理科2xxxx09班班主任，全班上重點本科線的30人，上一般本科線的18人，上線率高達(dá)80.32%，本科錄取率100%。
2xxxx屆，她擔(dān)任高三年級組長，在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)高三的全體老師和同學(xué)，頂住壓力，克服困難，創(chuàng)造了本科上線率66.84%，錄取率85.30%的佳績，奪取了高考勝利，為學(xué)校贏得了聲譽。
李老師教育思想端正，組織能力很強(qiáng)，掌握了教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)知識，她的才能在她的班主任工作中彰顯。多年來，她堅持以人為本，以學(xué)生為中心，注意培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)心集體中的每一個學(xué)生，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，善于做耐心細(xì)致的思想工作，摸索出一套成功的經(jīng)驗。
如“學(xué)生干部的輪換制”，能大面積地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感；
如“集體日記--班主任工作的美育滲透”，能潛移默化地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生追求真善美的熱情；
如“堅持賞識教育，堅持正面教育”，能激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生思想認(rèn)識層次。
因此，她所帶的班級均能做到思想品德好，學(xué)習(xí)興趣濃，考紀(jì)嚴(yán)明，班風(fēng)形成“文明、勤奮、健康”的特色。
李老師在教育教學(xué)中取得的一系列成績都是“責(zé)任”二字使然。正是這份高度的責(zé)任心，李老師一心撲在班級工作中，一心為學(xué)生謀求最大的發(fā)展。對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感猶如一粒種子深植在李老師的心中，至今已枝繁葉茂，碩果累累。
三、思考，點亮智慧的燈塔。
在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的過程中，要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，首先老師就要有高素質(zhì)。老師除了要有較高的道德水準(zhǔn)和學(xué)識水平、較強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力之外，還應(yīng)表現(xiàn)在其他方面：比如轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識；比如修身養(yǎng)性，以身作則；比如學(xué)會欣賞，寬以待人等等。李老師在這些方面都做得很好。
正因為對教師素質(zhì)有了清晰的認(rèn)識、深刻的理解，李老師能夠嚴(yán)格要求自己，講究教育藝術(shù)，注意提高自身修養(yǎng)，注重言傳身教。
她清楚地意識到：當(dāng)老師站在三尺講臺上的時候，展示的已經(jīng)不僅僅是某一個具體的人，講述的也已經(jīng)不僅僅是某一件具體的事情，更重要的是代表著一種神圣而崇高的力量和希望，學(xué)生坐在講臺下，愿意看到誠實守信，看到謙和寬容，看到關(guān)心愛護(hù)，看到善良純潔，看到積極向上等等。學(xué)生仰視和佩服的是氣質(zhì)、是風(fēng)度、是知識、是文化、是崇高的精神、是豐富的世界，所以，老師就應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生時時、處處看到精神的力量。因此，她要求自己不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想，學(xué)習(xí)新知識，學(xué)習(xí)新的思維方式，不斷地充實自己，豐富自己。她的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在她的課堂上，她對教材分析透徹，方法教授得當(dāng)，學(xué)生喜歡聽她的課；她的學(xué)習(xí)成果還體現(xiàn)在她的文章中，她的文章立意深刻、文采飛揚，發(fā)表在各級各類報刊上的文章是她智慧的積淀與展現(xiàn)。
面對取得的一項項成績，面對同事朋友的交口稱贊，李x老師平靜如初，她將一如既往地耕耘在她鐘愛的教育熱土上，鞠躬盡瘁，無怨無悔。
教師事跡材料5
xxx是參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料學(xué)語文教師，作為教科版小學(xué)語文教材使用的第一批親歷者、實踐者，三年來，她從陌生到熟悉，從茫然不知所措到豁然開朗，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到大膽的勇于創(chuàng)新，走過了一條與教科版語文教材共同成長的路。她與同組教師共同創(chuàng)立的“精讀課教學(xué)模式”和“閱讀課教學(xué)模式”在校內(nèi)推廣，獲得了良好的教學(xué)效果。她在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動中，撰寫的論文《中小學(xué)教師課題研究中存在的問題》被評為語文學(xué)科論文一等獎。
教科版小學(xué)語文教材恰到好處地體現(xiàn)了新一輪課程改革的理念，它更加重視學(xué)生知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的整體提高，是一套獨具特色的教科書。新的理念，新的編排，新的教法讓本來就喜歡挑戰(zhàn)的她興奮異常，很快就進(jìn)入角色，投入到了對教材的理解和應(yīng)用中來。
一、挖深挖透，學(xué)教材。
為了盡快適應(yīng)新的教材，能夠做到運用自如，得心應(yīng)手，參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師參加了兩次省里組織的教材培訓(xùn)，小語辦的張元花老師的課讓她受益匪淺，系統(tǒng)的講解和指導(dǎo)讓參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師找到了一條迅速掌握教材特點的捷徑，后來的教學(xué)實踐證明，這兩次培訓(xùn)不僅是錦上添花，更是雪中送炭。培訓(xùn)歸來的她更加信心百倍地投入到了刻苦鉆研教材的過程中，她給自己立了一條原則：書不看十遍不看教參，教參不看十遍不寫教案，教案不修改十遍不到講臺站，真正做到了吃透教材。在她看來，每講一課，就是與作者、教材編寫者一次心靈的對話，準(zhǔn)確深入地了解他們的創(chuàng)作意圖是教好教材的基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上加上個人獨特的理解就是執(zhí)教者的.個人教學(xué)特色。多年來，參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師通過不懈的努力形成了激情、大氣又不乏細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛。為了博采眾長，適應(yīng)新形勢下新的教研方式，她注冊了黑龍江省小學(xué)教育論壇會員，參與到了各個板塊的討論中，特別是小學(xué)語文教育專區(qū)，“教海拾貝”“小語茶座”“小語備課室”成了她與名師、專家交流的平臺。發(fā)帖、回帖——她與不曾謀面的全省各地的同行們暢游在論壇這片廣闊的海洋中，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。每周的新浪UC，參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師都是忠實的聽眾，從一開始的潛水，靜靜地聽別人討論，發(fā)言，到后來在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下，大膽排麥發(fā)言，參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師終于戰(zhàn)勝了膽怯、羞澀的心理。由聽眾成長為一名新浪UC的活躍分子。經(jīng)過磨練，20xx年，在全省首屆網(wǎng)絡(luò)教研合作體說課大賽中獲得了優(yōu)秀課例一等獎。
參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料小學(xué)先后有十幾名老師投入到了教科版小學(xué)語文教材的執(zhí)教中來，對于剛剛接觸到新教材的老師，參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師都給予了最真誠、最熱情的幫助，她與她們一起備課，一起鉆研教材，一起討論教法、學(xué)法。在不斷的學(xué)習(xí)中，參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師的個人素養(yǎng)不斷完善，教育教學(xué)水平不斷提高。被森工系統(tǒng)評為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)能手。她執(zhí)教的《講信用》一課在校內(nèi)的同課異構(gòu)中獲得二等獎。她撰寫的語文教育敘事《愛是天使》在黑龍江省中小學(xué)班主任教育敘事成果評選中，被評為二等獎。
二、求真求實，用教材。
新的教材是否能夠像預(yù)期的一樣不斷被學(xué)生接受，并且適用，關(guān)鍵看教師如何用教材，為了更大程度上發(fā)揮這套教材的特點和作用，使學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力逐漸得到提高，參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師進(jìn)行了不斷的探索和實踐，總結(jié)出“鉆研課后習(xí)題或文前提示，把握課文重點訓(xùn)練項目”的教學(xué)方法。整體把握課文主要內(nèi)容，充分開發(fā)和利用語文課程資源，由課內(nèi)向課外拓展延伸。例如二年級上冊《太陽，你是粉刷匠嗎》課后習(xí)題二：“太陽還能粉刷什么?說給大家聽一聽�！边@道習(xí)題就明白無誤地反映本篇課文的讀說結(jié)合點在于抓住太陽本領(lǐng)大的特點來進(jìn)行。參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師在教學(xué)本課時，讓學(xué)生仿說，從而拓展學(xué)生的思維空間，把所學(xué)內(nèi)化為自己的語言，實現(xiàn)知識的遷移，培養(yǎng)對太陽的喜愛之情。參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師每次在課前都會很認(rèn)真地揣摩這些有針對性的習(xí)題，在教學(xué)中真正做到講要講的內(nèi)容，練需要練的項目，從而優(yōu)化教學(xué)，求真求實地用好教材。經(jīng)過不斷的努力和潛心鉆研，現(xiàn)在用起這套教材，秦老師感到得心應(yīng)手，不管是精讀課還是快樂讀書屋里的文章;不管是拼音教學(xué)還是識字教學(xué);不管是能說會寫還是習(xí)作，秦老師總是能在備課時很快找到突破點，設(shè)計出最優(yōu)化的教學(xué)過程，不斷提高教學(xué)效率。
春泥護(hù)花、培育新苗。在與教科版小學(xué)語文教材共同成長的過程中，參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師總是樂觀面對挑戰(zhàn)，積極探索研究，勤奮踏實工作，不但讓新一輪課程改革的理念在教育教學(xué)過程中得以全方位體現(xiàn)，而且使學(xué)生的知識、能力、情感等方面得以全方位的培養(yǎng)。一分耕耘、一分收獲，從教學(xué)水平的不斷進(jìn)步，到教育方式的逐漸成熟，參評省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師事跡材料老師經(jīng)過不懈的努力，在課改中自我成長，走出了創(chuàng)新、探索、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合的教學(xué)之路。
教師事跡材料6
xxx，女1998年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。1998年從教以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，xxx一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在xxx的課堂上都有所收獲”是xxx事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是xxx的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
xxx從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中xxx不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，xxx既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，xxx不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，xxx堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)語文教師》、《中學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，xxx精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而xxx則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，xxx很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，xxx總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。xxx抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。xxx堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中xxx得到了許多……在日記中，xxx得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，xxx在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，xxx積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的'教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎；20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎；縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎；xxx積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘xxx。
作為農(nóng)村學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是初中學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，xxx把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在xxx細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)xxx調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，xxx給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。xxx心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，xxx不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，xxx所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任xxx更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，xxx相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，xxx積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是xxx未來工作的新的起點，xxx會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯，xxx始終堅守著一腔熱誠一腔愛，xxx眷戀山區(qū)這片黃土，xxx更眷戀山區(qū)的孩子，xxx慶幸xxx選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，xxx將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
教師事跡材料7
張老師1969年10月出生于農(nóng)村普通人家，1988年開始從事教育教學(xué)工作。因為憑著對教育事業(yè)的熱愛，對孩子的喜愛，更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任，她用自己的勤勞、樸實默默為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，把滿腔的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生。她連續(xù)20年擔(dān)任班主任工作，取得了突出的成績，多篇論文獲得省市一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語文綜合素能訓(xùn)練活動榮獲二等獎，先后被評為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽稱號。
身為教師，張老師是幸福的，她的學(xué)生、家長、同事無不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿深深的愧疚。張老師承受著家庭波折帶來的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動詮釋了教師神圣的使命，那對學(xué)生的拳拳大愛，對教育事業(yè)的忠誠，感動著每一位老師、學(xué)生和家長的心。
情牽女兒、心系學(xué)生
1988年9月，風(fēng)華正茂的張從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈，她就深深愛上了這個職業(yè)。每天她都會帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛和認(rèn)可。無數(shù)個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認(rèn)真鉆研教材；無數(shù)個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪；無數(shù)個節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研教材……
然而，天有不測風(fēng)云，20xx年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎，引起了身體變形，20xx年，張老師利用暑假兩個月時間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運的不公；她焦慮，女兒未來的生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊�？伤�9月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管��！責(zé)任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責(zé)任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚肚白的時候，她就開始了忙碌的一天：5：30為女兒準(zhǔn)備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫(yī)院打針，7：20作為一名五年級的語文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著孩子晨讀。10點多，上完課，趕緊批改作業(yè)……下午3點多，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo)、談心……5點放學(xué)送孩子的路上，她和個別的家長又溝通起來……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開始準(zhǔn)備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊。”
就在今年4月，張老師的女兒身體又出現(xiàn)了一些狀況，上班稍微多站了一會兒，喘氣都累，醫(yī)生要她趕緊帶女兒去檢查。可這時，她又擔(dān)任六年級班主任，她實在抽不出時間帶女兒去醫(yī)院，她愧對女兒說：“你要學(xué)會堅強(qiáng)，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來，女兒的脊柱上又長出了一個瘤子，得盡快動手術(shù)，可偏偏這個節(jié)骨眼上，正是畢業(yè)班報考工作，需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息，填寫海量的表格，一點也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學(xué)生們離不開她，她實在不能請假耽誤學(xué)生的'最后復(fù)習(xí)啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：“等學(xué)生一考完，我可不可以立刻動身帶著女兒去湖南動手術(shù)？”聽到她這樣的話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事無不對她大愛精神留下了眼淚。
心牽愛人、情系講臺
老天沒有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來挑戰(zhàn)堅強(qiáng)的張老師。20xx年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽到這個消息，她站不穩(wěn)腳步，幾度昏倒。女兒本來就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個月時間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書育人的責(zé)任，兩邊都難以割舍啊。此時的她已心力交瘁，精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責(zé)任，家人需要她，學(xué)生離不開她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重?fù)?dān)。
張老師頂著常人無法承受的巨大壓力，卻沒有向?qū)W校說提任何要求，沒有因家庭原因而請過一天假，耽誤一節(jié)課。白天，在學(xué)校，她堅守崗位，認(rèn)真完成自己的教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫(yī)院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時間趕緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著疲憊的身體準(zhǔn)備第二天的課件。常常餓了，就啃個面包，累了，就趴在病床上睡一會。就這樣張老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末。”是她真實生活的寫照。同事們多次勸她請假，她說“教師這個職業(yè)是個良心活兒，不能因為自己一有事，就丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧。”
就在丈夫病情出現(xiàn)惡化的階段，她在病床前對著心愛的丈夫難過地說：“老公，你再撐幾天，我一定向?qū)W校請兩天假，陪你走完生命的最后一程�！笨墒堑人贤暾n準(zhǔn)備向?qū)W校請假時，丈夫已經(jīng)離開了人世，沒想到這成了她對愛人說的最后一句話。
張老師這種大愛精神，同事為她感動，家長為她落淚，學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強(qiáng)，佩服她對教育工作的執(zhí)著！
愛灑教育、情暖心田
這是一個怎樣的堅強(qiáng)的女人啊？她靠什么來支撐她強(qiáng)大的內(nèi)心�。磕蔷褪恰獝叟c情！責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！她將教書育人的責(zé)任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛使她支撐走到今天。
身為母親、妻子，張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身為兒女，她為沒有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來，因為丈夫和女兒的身體原因，她愧對父母，很少關(guān)心父母的身體，沒有時間陪父母，經(jīng)濟(jì)上也沒有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒有擊倒張老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認(rèn)真對待，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)……
每天，她都要等照顧病重的家人睡著后才能開始備課。而每天的這時，早已是半夜十一二點了，等她將這些工作完成下來，已是凌晨三點了。休息不到三小時又得重復(fù)前一天的生活、工作。她就是一個鐵打的人啊！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀！
在學(xué)生們的眼里，張老師既是博學(xué)的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿含熱淚地說：“張老師是我們的語文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無話不談的朋友。上課時，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問。下課后，她會精心備課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長處，給學(xué)生以鼓勵和自信。有時，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開疑問，張老師幾句話就使我們豁然開朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復(fù)雜的問題她能用很通俗易懂的語言講清楚，我們都喜歡語文這門課程，我們都喜歡張老師�！�
家家長們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動。她班上的家長廖易鑫發(fā)自肺腑地說：“能遇到一個好老師，是每個家長最大的心愿。我感覺，我們的孩子是幸運的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長的交談中，我能感覺到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語文老師后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子性格真的比原來好的太多了，學(xué)習(xí)語文的興趣也高了，學(xué)習(xí)成績也上去了，回家后還能經(jīng)常主動做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個做家長的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結(jié)果，她比我們這些家長做的還要多，使孩子提高了自理能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣�！�
張老師的同事曾這樣評價她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語橫生，時而語調(diào)高昂、激情蕩漾，時而語調(diào)輕緩、幽默簡潔，用美妙的聲音感染著學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位，懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔(dān)學(xué)生的快樂和憂愁，做他們學(xué)習(xí)生活的良師益友，做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績，是我們學(xué)習(xí)的楷模�！笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來，張老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工，無論工作在哪個單位，那里的領(lǐng)導(dǎo)都放心，班級的學(xué)生都不擔(dān)心，學(xué)生家長更不操心，因為張老師的師愛工作日程表上沒有“空格鍵”！
教師事跡材料8
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強(qiáng)地履行著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的'責(zé)任！”在我的感化下，這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐]有白費！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時授課過程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
教師事跡材料9
她，在教研主任的崗位上一干就是將近四年，這四年里她把全部的精力，熱心、愛心投入到園所建設(shè)中，為了掌握最新的班級動態(tài)，她每天堅持走進(jìn)每個班級，與孩子面對面交流，觀察孩子，指導(dǎo)教師，幫助教師疏導(dǎo)思想，解決家長問題，為他們搭建輕松愉快的家園共育橋梁。
她一直是默默付出堅守崗位低調(diào)工作的幕后人員。在每一次的六一活動、中秋畫展、繪本劇等各項活動，她從活動前各班問題的指導(dǎo)到活動中的組織、場務(wù)安排，人員調(diào)配、攝像、錄像等，一身兼數(shù)職，耐心細(xì)致的完成每一項工作，因為人員的不充足，常常加班到深夜凌晨。而活動結(jié)束后，在大家都松一口氣的時候，她為了爭取第一時間上傳新聞稿件，經(jīng)常工作到深夜，有時的周末休息和節(jié)假日都要用上，只是為了能使園所的微信公眾號、美篇的設(shè)計講究精致、排版精美，使我園對外宣傳的`窗口讓更多的家長認(rèn)識、了解和信任我們。
每逢教師節(jié)、元旦匯演等的教師節(jié)目，從節(jié)目的類型選材到編排設(shè)計、音頻背景的剪輯、舞臺服裝、表演妝容等，她都事無巨細(xì)，親力親為，她以她良好的藝術(shù)修養(yǎng)和執(zhí)著的工作熱情，使每一場演出都保質(zhì)保量的完成，體現(xiàn)出我園教師的良好素質(zhì)和風(fēng)采。
一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，到20xx年xx已經(jīng)舉行了三屆繪本劇嘉年華。她帶領(lǐng)老師們，從開始對繪本的初步摸索到深入開展繪本教學(xué)，并延伸了繪本劇嘉年華活動。20xx年9月在臨沂市組織的“三百”活動中，她組織編寫的《繪本時光》獲得了xx游戲榮譽稱號。
有人曾對她說：幼兒教師不過是小兒科，不過是娃娃王；也有人說：成天帶孩子，有什么出息！而她卻說：那是你不解其中滋味呢！萬紫千紅香滿園，而我，正是那育花的人。半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗，數(shù)年如一日的堅守，無怨無悔的選擇，她始終沒忘記本人的初心和真心�！耙恍∥夷茉诒救藷釔鄣氖聵I(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。正是有這樣的信念不斷地支持著她、督促著她，堅守著本人的理想，努力做教誨真誠的守望者，做孩子童年的守望者。
教師事跡材料10
張xx，xx一高地理教師。xx縣骨干教師、xx縣優(yōu)秀班主任，洛陽市首屆高三專題講座一等獎獲得者�，F(xiàn)任教高一（17）（18）班地理。
春風(fēng)化雨育桃李，筆底翰墨寫春秋。在教育教學(xué)上，她長期自覺堅持教育理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，用心研讀高考考綱，貫徹黨的教育方針；不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育理念，不斷探索新教法，探究課改方案；勤懇務(wù)實，樂于探索，模范履行教師職責(zé)，把教學(xué)質(zhì)量看作重中之重；嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，科學(xué)育人，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果顯著；為人真誠正直，謙和平易，深受學(xué)生的歡迎和信賴，也贏得了同事的廣泛好評。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。在班級管理上，她堅持以身作則，言傳身教，“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。她遵循教育規(guī)律，努實施素質(zhì)教育，因材施教，循循善誘，誨人不倦，既傳授知識也教會學(xué)生做人的道理。在提升班級教學(xué)成績的前提下，結(jié)合社會現(xiàn)實，講好中國故事，致敬英雄人物，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民，樹立主人翁意識，為祖國的`強(qiáng)大而刻苦學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)，做新時代文明智慧的學(xué)生。一批又一批優(yōu)秀學(xué)子在她的細(xì)心呵護(hù)下走出校門，走向四面八方。
歲月荏苒，光陰易逝，走過一個個春秋，她的鬢邊依稀可見絲絲白發(fā)，但不變的，是那顆投身教育事業(yè)的初心。這些年，她一直默默耕耘在教育前線，切實用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生，真正做到了“學(xué)高為師，德高為范”。
教師事跡材料11
我懷著一顆感恩的心去看這校內(nèi)，發(fā)現(xiàn)了一種最值得我感恩的人。那是人類靈魂的工程師，那是默默奉獻(xiàn)的春蠶，那是燃燒自己照亮他人的蠟燭!那就是老師。
老師既是兩個崇高的字眼，老師又是一種崇高的職業(yè)。我感恩老師!
教書是老師的責(zé)任和義務(wù)。回想往事，您孜孜不倦的身影又出現(xiàn)在我的眼前。當(dāng)時，我由于一道題解不出來，我急得抓耳撓腮。您看見后便大步流星的走來，關(guān)切地問我怎么了。當(dāng)您明白原因后。我便陷入了深思。過了一會，您緊皺的眉頭略微一動。我明白，您做出來了。您開頭向我講，一遍，我沒聽懂，二遍，還是沒聽懂……你就不厭其煩地講，明白我懂了為止。我的.心里有股暖流流淌著。老師的這種精神不是令人敬佩嗎？
當(dāng)老師批判我時，我也不會怨恨。由于老師是希望我成才。甚至于罰我，我也不會怨恨。由于老師是“恨鐵不成鋼”。俗話說的好“嚴(yán)師出高徒”。我不敢奢望當(dāng)什么高徒，可您就是那位嚴(yán)師。在您的管理下，我想我肯定會成才的。感恩您，感恩你那顆無悔的心! 育人也是老師的責(zé)任和義務(wù)。我就像是一株小樹苗，在您的辛勤管理下，我正在茁壯成長。我堅信，在您愛的陽光沐浴下，我會長成一棵參天大樹!感恩您，感恩您那顆和善的心! 生活上有了困難，老師你就像我媽媽!激勵我勇往直前，克服困難。當(dāng)我生病時，您在我身邊的每一聲問候，都如春風(fēng)一般滋潤我的心田。您就像慈母一樣呵護(hù)這兒子。我送給您兩個字：媽媽!感恩您，感恩您那顆關(guān)愛的心!
老師，假如說我是小草，那您就是鮮花，是您使我不再孤獨；假如說我是花朵，您就是園丁，是您使我健康成長；假如說我是小麥，您就是春雨，是您使我看到希望!所以，我感恩您! 感恩您!我的“媽媽”!祝您每天歡樂!
教師事跡材料12
我是一名普通的初中教師，自20xx年6月畢業(yè)至今，我一直擔(dān)任班主任工作和語文學(xué)科教學(xué)。從教十年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的教育事業(yè)，我把自己的責(zé)任與愛，把滿腔熱情都傾注在了我摯愛的教育事業(yè)上。
以身作則，率先垂范
“德為師之本”，良好的師德形象，體現(xiàn)在教育教學(xué)的點滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之間。為樹立良好的師德形象，我時時處處用實際行動給同學(xué)們樹立一個良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的語文素養(yǎng)，必須要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動。多年來我一直堅持做到如下幾點：
一是要作為班主任，我也注意時刻在點滴之中對學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級，同學(xué)們的行為沒有一定的約束，班級常常出現(xiàn)臟、亂、差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面，我一方面正面告訴他們一些事情該如何去做，另一方面還要躬身師范，使同學(xué)們逐漸形成良好的行為習(xí)慣。例如：夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿!問值日生，值日生說：“我打掃衛(wèi)生的時候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做示范了，希望大家照著老師的去做!這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個教育真理：身教重于言教。例如：早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。無論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導(dǎo)“一日之計在于晨”，然后提出早到的要求，為此，我每天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過(請假除外)。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。
改革教法，創(chuàng)新學(xué)法
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)十年來領(lǐng)悟到的一個很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當(dāng)別論了。十年來，每次語文教學(xué)改革，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)
與此同時，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個突破點。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把一些行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如：我總結(jié)了語文文言文背誦的四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點進(jìn)行背誦;同時我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，同時也提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過對學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動集體智慧，“放手發(fā)動群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。
以“嚴(yán)”治班，以“愛”育人
古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”。可見“嚴(yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”雙管齊下，起到了很好的效果。
首先是以“嚴(yán)”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時候，我遇到了很多班級管理上的問題，經(jīng)過向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索，我找到了管理班級的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎勵辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來擔(dān)任(不能由班長兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計的遲到請假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生情況等)報告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個人情況表，每周公布，每月評比，作為排座位、評優(yōu)評先及學(xué)期末綜合評定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會”，對考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛”育人。因為學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題。例如：同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”，長此以往，也許會挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的情緒：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有
我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的.心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
腳踏實地，開拓創(chuàng)新
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。十年來，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。十年來，我先后榮獲市級“優(yōu)秀教師”、市級“模范教師”、縣“模范班主任”榮譽稱號、多次榮獲“教學(xué)能手”榮譽稱號、并在縣級、省級征文大賽中多次獲獎、在省級和國家級刊物上發(fā)表論文多篇等。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的深刻內(nèi)涵。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良;每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的情懷和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛和情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值!
教師事跡材料13
xxx老師xx年下期調(diào)入我校工作，是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該老師工作認(rèn)真積極，團(tuán)結(jié)同事，好學(xué)上進(jìn)。能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力；能耐心指導(dǎo)老師，和同事一起探討研究；能高標(biāo)準(zhǔn)做好課改的各項工作；為xxx小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作，盡心盡責(zé)好做出了很大的貢獻(xiàn)。一年來，負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作，全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進(jìn)到第五，共接待全縣來校參觀學(xué)習(xí)課改的學(xué)校10多所，達(dá)1000多人次，xx年12月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，圓滿完成了全縣的課堂教學(xué)模式交流活動。xx年上期，負(fù)責(zé)將學(xué)校的“學(xué)議導(dǎo)練”課堂改革模式成功申報了“xx市基礎(chǔ)教育樣板學(xué)校”，和湖南省專項課題研究。該老師不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為人方面也能時時、處處、事事以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是我校老師學(xué)習(xí)的榜樣。
一、在思想上嚴(yán)于律己，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
1、把教育當(dāng)做一種幸福。
該老師xx年加入中國共產(chǎn)黨，xx年下期按照教育局的人事變動，調(diào)入xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)。無論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴(yán)格要求自己，能夠始終堅持的.黨的教育方針，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
2、當(dāng)好校長的助手
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，該老師首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
二、工作中能注重合作，追求創(chuàng)新，管理上注重細(xì)節(jié)，能抓落實。
該老師在工作中非常注重合作，在開展的各項中工作中，都會聽取大家的建議，工作中能夠追求創(chuàng)新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注重發(fā)揮集體的智慧，爭取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：
1、能把課堂教學(xué)模式改革的活動做到進(jìn)一步推廣。
在課堂教學(xué)模式改革的工作上，我校的“學(xué)、議、導(dǎo)、練’課改模式已經(jīng)在4――6年級7個班中全面推廣，每一個課改組的老師都可以自信的承擔(dān)任何形式的課改活動，xx年12月13日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體老師的合作幫助下，圓滿的完成全縣課堂教學(xué)模式的承辦和組織活動。
2、和全體老師一起力做學(xué)習(xí)型的老師
在學(xué)校建立博客的工作中，我們學(xué)校面臨著沒有專業(yè)的計算機(jī)老師指導(dǎo)，該老師克服重重困難，和同事互相幫助，互相摸索，使得我們這項工作不但沒有落后，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統(tǒng)計中名列第三，12月份又進(jìn)入全縣的前5名。
在書香校園的建設(shè)中，集合廣大老師的智慧，該老師設(shè)計了獨特的教師讀書筆記，學(xué)生讀書筆記、教師教育教學(xué)反思，使得書香校園的建設(shè)不是空洞的口號，而是每天堅持的學(xué)習(xí)。把簡單的事情堅持做下去，也就成了我們學(xué)校書香校園建設(shè)的一個特色。這個平凡的工作也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校認(rèn)可。
3、營造和諧的校園文化，創(chuàng)新建設(shè)書香班級
xx年11月份在學(xué)校的安排下，學(xué)校第四批老師安排到xxx九方小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一周，在學(xué)習(xí)中，該老師和一起去的老師虛心學(xué)習(xí)他人之長，共同探討，回來結(jié)合我們學(xué)校的實際，確定將“學(xué)生文化，書香文化，課堂文化”融入班級布置中，此項工作得到廣大班主任的認(rèn)可，一周之內(nèi)，每個班都布置的充滿書香氛圍，在12月13日的全縣交流活動中，我校的書香班級文化建設(shè)，得到了兄弟學(xué)校的高度評價。
泰戈爾說過：果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅信該老師一定會不懈努力，在以后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業(yè)做的更好。
教師事跡材料14
鄒xx，語文中級教師，現(xiàn)擔(dān)任初三語文教學(xué)及班主任工作同志熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，積極探索、貫徹新課程理念，探索新的教育教學(xué)方法，能處處以身作則，為黨的教育事業(yè)增磚添瓦。
一、教育教學(xué)并重，教書育人齊舉。
在教育教學(xué)上，只有真正做到心懷正確的教育教學(xué)理念、宗旨，才能尋找到正確的教育教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供真正的支持。鄒進(jìn)銀同志很好的把握著教育教學(xué)前進(jìn)的方向，為學(xué)生的發(fā)展指明的方向，掌好了舵盤。
1、一顆愛心看學(xué)生。
在他的理念中，學(xué)生是平等的，他認(rèn)為，不管多么優(yōu)秀的學(xué)生，在前進(jìn)的過程中一定會出現(xiàn)大量的困難，一招不慎，就會失去優(yōu)秀；不管多么玩劣的.學(xué)生，內(nèi)心中一定有自己的理想，有屬于他們的獨有優(yōu)點。因此，在實際的工作中，他總能因人而異，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生長期或突發(fā)性的問題，都能及時的找出引領(lǐng)他們的方法，解決問題，督促學(xué)生在正確的方向上成長。在他所任班主任的班級，不論曾經(jīng)多么玩劣的學(xué)生，都能服從管教，無論是多么優(yōu)秀的學(xué)生，都覺得獲益良多。畢業(yè)后，杜同學(xué)問：“鄒老師，你用什么方法讓那么調(diào)皮的學(xué)生聽話的？我們大家都覺得不可思議，中途的轉(zhuǎn)校生你也有辦法，教教我們看�！彼f：“平等與信任�！痹谒磥�，來自于內(nèi)心的對學(xué)生的平等與信任，學(xué)生可以用心感覺得到的，如果沒有這些，做些表面功夫是掩蓋不住的。優(yōu)秀的匡寒同學(xué)在讀高三時對他說：“鄒老師，不管高考結(jié)果如何，我最想感謝的老師就是您！”
2、一粒種子育心田。
對于教育，他將自己育人的目標(biāo)定位為：如果我無法給學(xué)生一個優(yōu)秀的現(xiàn)在，就給他們播下一顆屬于未來的健康種子。在教育教學(xué)中，鄒老師一直貫徹著一個理念：教學(xué)是育人，教學(xué)才會長青；育人沒有大事小節(jié)，處處都關(guān)乎心靈。
畢業(yè)了的李同學(xué)、戴同學(xué)、侯同學(xué)等都說：鄒老師原來說的話我明白，但到現(xiàn)在才理解。特別是曾經(jīng)在家打罵父母的李同學(xué)，到鄒老師家里說：鄒老師，我現(xiàn)在真的改了，我過去錯得太離譜了，你說得那些話我還記得。鄒老師定位學(xué)生一生的發(fā)展的教育理念，真正使教育滲透入了心靈，弱化了教育的功利性。
3、一心一意撥陰云。
鄒老師教育學(xué)生不分時間和畢業(yè)與否，只要有學(xué)生請教，他都愿意誠心相授。他認(rèn)為，學(xué)生的問題大多是即時性的，及時解決對學(xué)生而言很重要。
一位才進(jìn)入學(xué)校實驗班的優(yōu)秀學(xué)生李z，對于高中的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，幾乎每天都會請教各種問題，他都耐心細(xì)致的做好心理輔導(dǎo)，面對李同學(xué)的深度思想問題，有時一個電話就會打上一個小時，直到很好的做好心理工作。
鄒老師認(rèn)為，對初中依賴的高中新生，心理問題會很多，不論過去優(yōu)秀與否，曾經(jīng)的班主任是最好的心理輔導(dǎo)師。
這種業(yè)余付出的是巨大的，近6年來，鄒老師為他們進(jìn)行這種心理輔導(dǎo)不少于300個小時。zz等這些優(yōu)秀學(xué)生都在進(jìn)入高中后，到鄒老師處尋求過多次幫助，其他同學(xué)如zz等等，更是多次到家或電話求助。
在語文上，每年的高考之前，都有不少學(xué)生找到他進(jìn)行朗誦專業(yè)的指導(dǎo)，他從不拒絕，也從不收取報酬。在有困難的時刻，學(xué)生能首先想到找鄒老師幫助，這是他將教育深入心靈體現(xiàn)，他在無私的奉獻(xiàn)。
二、愛校愛生日常事，點滴功夫亦穿石。
鄒老師熱愛學(xué)校，熱愛工作。他說：熱愛不是呼口號，而是我們生活中的日常事情，去做，就是熱愛。他對學(xué)生說：如果你熱愛老師，請你多想想自己的未來，讓自己行動起來，對自己負(fù)責(zé)；如果你們熱愛班級，請你多動手做一點班級小事；如果你熱愛學(xué)校，就對學(xué)校多一些信任。
對于學(xué)校的發(fā)展，他認(rèn)為：學(xué)校的發(fā)展靠成績，優(yōu)秀的成績除了其他必要因素外，一定要有優(yōu)秀的生源，優(yōu)秀的生源基礎(chǔ)還是在初中。在他的教育下影響下，學(xué)生們大多愛校戀校，自覺留在母校讀高中。這其中就有20xx年參加高考的優(yōu)秀的學(xué)生zz等。
特別是劉弼城、彭雁玲、匡寒芳子，他們的父母都希望他們進(jìn)入雅禮就讀高中，因為他們自己選擇了地質(zhì)中學(xué)，并最終成為地質(zhì)中學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀高中生，證明了地質(zhì)中學(xué)的辦學(xué)實力。
三、學(xué)傳幫帶有口碑，創(chuàng)新管理有效率。
除了在業(yè)務(wù)上努力向上，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡責(zé)外，他還堅持學(xué)習(xí)，擁有多項技能。他自學(xué)電腦，因為電腦應(yīng)用是高效工作的工具；他閱讀歷史，因為史可鑒今，可以讓學(xué)生明是非，辨真理。如今，他每天閱讀量不下于2萬字，是堅持的學(xué)習(xí)型教師。他曾經(jīng)自行開發(fā)了《團(tuán)工作管理系統(tǒng)》，目前在用自行開發(fā)的《班主任常規(guī)工作管理》軟件，用電腦工具，完善教育管理。
在工作中，他常常主動幫助同事，同一辦公室的老師最有感觸，比如zz等，說他是“熱心老師”“班主任的班主任”。
教師事跡材料15
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，我班里有個女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。
�。�1）班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計各組的果實形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
�。�2）我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會。讓學(xué)生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。愛心奉獻(xiàn)平凡崗智慧鋪就成功路
一、投身教育天地?zé)崆閾]灑教壇
從記事起，我就夢想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè)，我有幸進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作，但我的夢想是走上講臺，做一名名副其實的老師。為此，我經(jīng)過七年的不懈努力，其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會相信，一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺呢？但我做到了，一種堅定的信念促使我成就了自己的夢想。上師范不是我的錯，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經(jīng)歷感動了我，他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我，我以堅強(qiáng)的意志克服了重重困難，函授�？�、脫產(chǎn)本科，我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺，做了真正的教師。當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時，一種感動的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛護(hù)的“誠心”。當(dāng)一個班主任的擔(dān)子壓在我并未成熟的肩頭時，當(dāng)一個個調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉?biāo)；^時，我才體會到了“教師”二字的真正含義。我深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀和道德觀，我時刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律已，以身作則，用自己的行動影響和感染學(xué)生。我班有一位女生，容貌不佳，學(xué)習(xí)成績差，對生活失去信心，她在日記中告訴我沒人喜歡她�？催^后，我心很沉。我深知，少年時的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是，我極力鼓勵她，給她信心，給她指明前進(jìn)的方向。我在日記中跟她約定，讓她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上課讓她背。第二天我叫她時，學(xué)生中一陣嘲諷的騷動。我看著她，眼神中充滿了鼓勵。她流利的背了下來。班內(nèi)一片掌聲。事實本身就是一個很好的證明，從此，她對自己有了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個學(xué)生，心靈比較脆弱，經(jīng)受不住別人的批評，雖然他的成績還不錯。有一次，他因紀(jì)律不好而受到了數(shù)學(xué)老師的批評，而此時他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時間，他意志消沉，終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲，我覺得我必須幫助他。我用盡我的文學(xué)功力去感染他勸說他，讓他清醒地面對現(xiàn)實，面對自己的心靈。終于，他想通了，以堅毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜铡?/p>
在以后的教學(xué)生涯中，我堅持把自己的真實情感注入到教學(xué)內(nèi)容中，通過與學(xué)生的情感交流，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學(xué)生，我愛教師這個職業(yè)，我用愛去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路�！爸v課”已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學(xué)生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。
我知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。記得《語文學(xué)習(xí)》的`封面上有過這樣一句話，“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”，可是我要說，在我的心中，語文學(xué)習(xí)的外延大于生活的外延，多年來，為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高，為了做學(xué)者型研究型的教師，我不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法，適時到中小學(xué)聽課，及時調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試，得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課余時間，我潛心于教學(xué)科研，從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的；在普通話水平測試實踐中，我結(jié)合教學(xué)感受，寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說話能力》、《語文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。 xx年6月，我應(yīng)同行邀請，參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話口語表達(dá)訓(xùn)練教材》的編寫工作，歷時半年，寫六萬字，任副主編。對于一個教學(xué)經(jīng)驗不太豐富的年青教師來，寫一篇小論文可能不是難事，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機(jī)會，也是對自我的一種挑戰(zhàn)。
在《現(xiàn)代漢語》教學(xué)過程中，我感悟到不同民族的文化習(xí)俗不同，各民族語言規(guī)律即存在差異，這種差異表現(xiàn)在不同方面，思維方式、行為習(xí)慣，繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu)，由此我寫出了題為《英語動詞不定式在漢語句式中的體現(xiàn)》的論文。
對于一位教師來說，教學(xué)與科研是分不開的。教學(xué)與科研，對我來說是同一種事業(yè)，在對事業(yè)的追求中，既實現(xiàn)了自我價值，又奉獻(xiàn)了社會，這一切都源于我對教師職業(yè)的無限熱愛。
二、發(fā)揮自身專長擔(dān)負(fù)推普使命
小時候我就愛模仿播音員說話，隨著年齡的增長，我對普通話有了一定的了解，當(dāng)我選擇了做教師時，我更加體會到說好普通話對于一位語文教師的重大意義，所以我就發(fā)揮自身專長，努力提高自己的普通話水平，終于，功夫不負(fù)有心人，我做了一名省級普通話水平測試員。
作為一名普通話水平測試員，學(xué)校普通話課程的擔(dān)子自然而然就落到了我身上，呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責(zé)任。
每年九月份第三周是“全國推廣普通話宣傳周”。從99年呂梁成立語委辦以來，每年的“推普周”都要搞一些活動。從開始上街到各學(xué)校張貼宣傳畫進(jìn)行宣傳，到后來在語委辦的統(tǒng)一指揮下，利用各種豐富多彩的形式倡導(dǎo)呂梁人積極行動起來，宣傳普通話，推廣普通話，為呂梁形象的整體改變，我一直都做著不懈的努力。xx年的第六屆推普周，我們在語委辦的統(tǒng)一部署下，協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉(xiāng)，從鄉(xiāng)到縣，從縣選拔到地區(qū)參加的“人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽”，活動中，從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習(xí)普通話的高潮，從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習(xí)普通話的熱情。
作為一名測試員，從xx年我市普通話水平測試工作全面開展以來，到目前為止，我在教育局語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下，先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試，共測試教師xx余人。
為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現(xiàn)實、穩(wěn)步發(fā)展，我貢獻(xiàn)自己的智慧，付出艱辛的努力，利用非典休假時間，編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實用讀本》，并受語委辦委托培訓(xùn)各縣市測試員，以便他們在自己的培訓(xùn)工作中能做到得心應(yīng)手。金誠所致，金石為開，我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識，同仁的認(rèn)可。隨即應(yīng)兄弟學(xué)校邀請，受語委辦的委托，我先后赴呂梁行署機(jī)關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、離石區(qū)二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次，聽課總?cè)藬?shù)達(dá)3000以上。在下鄉(xiāng)講課時，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差，沒有擴(kuò)音設(shè)備，一百多人擠在一個教室，為了保證上課質(zhì)量，我只有提高嗓門、加大音量，這樣上課在別人看來很累，但我卻樂在其中，因為我從老師們的眼神中讀懂了我自己的價值。
三、發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)工作務(wù)實求真
從九八年登臺講課以來，我一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。因為我代的是語文課，為了從各方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我為班里搞“即興演講”、“詩文朗誦”等活動，還要求學(xué)生每周辦一期“手抄報”，整理自己的“習(xí)作集”。在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動中，我身先士卒，為學(xué)生作楷模。記得有一年元旦，學(xué)校舉行“文藝晚會”，已是孩子媽媽的我和學(xué)生們一同編排舞蹈、上臺表演。學(xué)校開運動會，我還拉上愛好體育的丈夫，早上六點起床，為籃球比賽記分，有時因為天氣原因，室外比賽不能正常進(jìn)行，我們就加班加點，利用晚上時間完成比賽。
除代課外，我還兼任教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動，利用假期，我完成了全區(qū)1xx多名中學(xué)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)工作，在以后幾年來，每年完成1xx多名中學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓(xùn)、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單，但要做到準(zhǔn)確無誤確實也難，在別人看來幾萬個數(shù)據(jù)錯幾個是小事一樁，但我心里明白，對于個體的老師來說，每個數(shù)據(jù)都可能會影響到他的轉(zhuǎn)正、評優(yōu)、晉升職稱，甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余，我一遍又一遍核對著這些數(shù)據(jù)，為做到萬無一失，我經(jīng)常加班加點，沒有想過要放松自己。
我并沒有退縮，因為我熱愛自己的事業(yè)。當(dāng)教師我不想放棄，在講臺上我體會到了自己的價值；當(dāng)測試員我不想放棄，說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的，我要以自己的實際行動去影響他人，我要做呂梁的王小丫；教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂，但它是學(xué)校交給我的工作，我以教務(wù)工作為支點，走上了講臺，做了測試員，我不能忘本。
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