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師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

時(shí)間:2024-07-12 08:23:46 事跡材料 我要投稿

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。我們?cè)撛趺磾M定事跡材料呢?以下是小編為大家收集的師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料1

  姓名:王xx

  學(xué)校:

  xx小學(xué)

  簡(jiǎn)介:

  王xx,xx師范學(xué)院(現(xiàn)xx大學(xué))中文專業(yè)畢業(yè),小學(xué)語文高級(jí)教師,中共黨員,高良琴名師工作室成員,湖北省思品學(xué)會(huì)會(huì)員,現(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)教務(wù)處副主任。曾多次被評(píng)為“xx市教育先進(jìn)工作者”,xx區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”,“師德模范教師”,“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。

  事跡展評(píng)

  耐心、誠(chéng)心、愛心,創(chuàng)造出美好境界

  我是一名普通平凡的教師,也是一位在班級(jí)管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路,默默地被教師的價(jià)值指引著,雖然繁重的工作、廣泛的涉及面,有時(shí)壓得人感覺到了什么叫做“窒息”……沒有什么轟轟烈烈的壯舉,甚至沒有一張擺得上臺(tái)面的榮譽(yù)證書,可是平淡的教學(xué)生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)——只要心里裝上學(xué)生,與學(xué)生真情涌動(dòng),真正關(guān)注孩子的成長(zhǎng),奉獻(xiàn)你的耐心、誠(chéng)心加愛心,能把平時(shí)的工作做得細(xì)致入微,同樣能創(chuàng)造出美好的境界,造就學(xué)生蓬勃向上的精彩。

  如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生所說的:“捧著一顆心來,不帶半根草去!崩蠋煹膼叟c尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我愛我的每一位學(xué)生,從他們身上我能看見許多大人身上所沒有的,我愛我的學(xué)生,看到他們健康快樂的成長(zhǎng),我感到欣慰而滿足。

  曾記得聶德尚同學(xué)在我班級(jí)時(shí),我擔(dān)心、不安,一個(gè)星期與他家長(zhǎng)聯(lián)系多次,每次給他家長(zhǎng)打電話,他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課,老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突,理由是那么簡(jiǎn)單,他不滿足自己的考試成績(jī),而老師又批評(píng)了他幾句,所以當(dāng)著老師的面把試卷撕了,并在課堂上大喊大叫,嚴(yán)重影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他,“你覺得今天的課堂上你表現(xiàn)的如何?”我問,“很好啊,誰又在告狀了?”。“不要去管誰告狀的,平時(shí)老師都尊重每一位學(xué)生,因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊,只是角色不同,既然老師都尊重你,你是不是也?yīng)該同樣尊重老師呢?也許有時(shí)候老師們的口氣是重了,感覺有些傷害你,老師可以道歉,那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師,你也能像老師這樣誠(chéng)心的道歉嗎?聶德尚默默無語,神色雖如以前,但能感覺到他也在思考!斑@次考試沒有考好,應(yīng)該考慮自己哪些地方還有所欠缺,必須要去努力的,回去想想,老師是真的想和你做朋友,我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來,變成一個(gè)老師眼中的好學(xué)生!苯逃皇且惶靸商斓氖虑椋膊皇且淮蝺纱尉湍芙鉀Q的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我就找他,幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因,提出建議幫助他改正,并積極聯(lián)系家長(zhǎng),共同探討對(duì)于聶德尚的教育方法,家校共同努力,逐漸的,他有所轉(zhuǎn)變,班級(jí)的紀(jì)律好了許多,學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。

  師生的交流,細(xì)水長(zhǎng)流,心靈的交流貴在誠(chéng)心,換我的真心放在學(xué)生上,才能讓我更了解學(xué)生更走近學(xué)生,聶德尚只是我桃李中的一個(gè),曾為其付出了許多的日夜,他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。多年的教學(xué)讓我更明白,孩子的心靈是那樣的純潔、美麗,如水晶;孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎,如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈;更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中,我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高,只要我們耐心一點(diǎn),真心一點(diǎn),平等一點(diǎn),賞識(shí)一點(diǎn),他們就會(huì)心滿意足,“言聽計(jì)從”。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話,也努力著去用自身的行動(dòng),去影響他們。

  我班調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣又很差的李炳江同學(xué)是一個(gè)不幸的孩子,父母離異,不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影,長(zhǎng)期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長(zhǎng)同意,偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對(duì)這樣一個(gè)小小年紀(jì)心理已十分不健康的不幸孩子,教師的職責(zé)母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子,我不能放棄”。從此,我主動(dòng)的接近他,關(guān)心他,當(dāng)他有錯(cuò)誤時(shí),我便以母親的情懷耐心地開導(dǎo),循循善誘。當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我就當(dāng)著全班同學(xué)的.面表?yè)P(yáng)他,使他建立起了自信。他奶奶病了,我和楊麗老師兩人去看望,他放學(xué)回家在公交站牌等車,只要我看見后,都會(huì)帶他回家,順便一路與他交心談心,了解他近段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開朗了,開始學(xué)習(xí)了,不良?jí)拿a(chǎn)病也改掉了很多,同學(xué)們也開始接納他了。他體驗(yàn)到了教師溫暖和關(guān)懷,體驗(yàn)到了同學(xué)們的理解和情誼。從而,也就增強(qiáng)了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是,他主動(dòng)提出把座位安排在講桌旁,好督促自己改掉壞習(xí)慣,好認(rèn)真督促自己學(xué)習(xí)。同學(xué)們立即報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他?吹浇處熜湃蔚哪抗,看到同學(xué)們贊許的神情,李炳江笑了,笑得那么甜美、那么可愛。我感受到,我的心血沒有白費(fèi),我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光,充滿愛與信任的氛圍里,李炳江像陽(yáng)光一樣燦爛起來。一顆受到扭曲和傷害的心,怎樣才不至于失去血?dú),停止跳?dòng),走出心靈的沼澤呢?他需要糧食的喂養(yǎng),需要精神的滋補(bǔ),更需要一雙有力而又溫暖的手,通過李炳江的轉(zhuǎn)變,我更強(qiáng)烈地感受到,對(duì)學(xué)生充滿愛心,教育孩子如何做人,要比給予他淵博的知識(shí)更重要。教師節(jié)當(dāng)天,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看見講臺(tái)上靜靜地躺著一份賀卡,我打開一看,整個(gè)身體有頓住的感覺,那里寫到:“對(duì)不起,我給老師添了很多麻煩,這句話本想當(dāng)面跟您說,可沒有勇氣,今天我還想對(duì)您說:感謝您對(duì)我的關(guān)心,我從前尊敬您,現(xiàn)在尊敬您,將來也會(huì)。祝老師身體健康!笔抢畋馁R卡。

  我想,我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生,揮霍你的情感,費(fèi)盡你的心思,可你只不過是想以他們的優(yōu)秀來顯示自己的優(yōu)秀;你總是忽略那些落后的學(xué)生,吝嗇你的情感,其實(shí)你是不愿面對(duì)自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀并不覺得你優(yōu)秀,讓你感覺失敗的學(xué)生卻送給你最真誠(chéng)的心里話。我心中暗暗下決心,當(dāng)我再次走進(jìn)教室的時(shí)候,我要帶上我的真誠(chéng),奉獻(xiàn)我全部的耐心與愛心,把微笑帶給所有學(xué)生,創(chuàng)造出更美好的境界,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!

  三尺講臺(tái),一方熱土,20多年的時(shí)間,有太多的鏡頭可以定格。變化的,是一屆又一屆學(xué)生,日漸老去的容顏,不變的,是我對(duì)學(xué)生、對(duì)教育難以割舍的熱愛!昂篂⒋呵餄M校園”,在教育路上,我繼續(xù)默默耕耘,只望年年春盡,笑看滿庭芳。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料2

  吳xx老師20xx年9月走上講臺(tái),幾年來,“立志終生站講臺(tái),嘔心瀝血育未來”,始終懷著對(duì)事業(yè)不懈追求,對(duì)社會(huì),對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感,辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線。幾年來的刻苦鉆研,加上她的無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真、愛崗敬業(yè)、師德高尚,贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的高度信任,用實(shí)際行動(dòng)樹立了新時(shí)期教師的良好形象,在平凡的崗位上留下了一串厚實(shí)的足跡……

  一、真情育人,誨人不倦

  熱愛學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生,是她一貫的工作態(tài)度,為了學(xué)生,她以高度的育人責(zé)任感,忘我的.工作,不計(jì)自己的得失。對(duì)待班上大多數(shù)是寄宿學(xué)生,她以母親特有的柔情,分外關(guān)愛他們。學(xué)生生病時(shí),她守在身邊,噓寒問暖;節(jié)日里,她給他們送上一份小禮物,并和他們一起共度佳節(jié),學(xué)生遇到困難時(shí),她耐心地為他們排憂解難,她快樂著學(xué)生的快樂,把真情灑放在學(xué)生的心田,讓他們?cè)趯W(xué)校也能感受到來自家庭的溫暖。呂歡是吳老師在職升一時(shí)帶的一個(gè)學(xué)生,中考成績(jī)只有一百多分,在校調(diào)皮好動(dòng)、吵架、打架都是家常便飯。可以說哪里有呂歡,哪里就有壞事,他父親脾氣不好,對(duì)兒子采取的是恨鐵不成鋼的棍棒教育,養(yǎng)成了他怪癖、偏激的性格,成績(jī)一路見紅。對(duì)于這樣一個(gè)全校知名度很高的“調(diào)皮王”。大家都傷透了腦筋。吳老師一邊耐心地做他的思想工作,一邊在生活上給予他無微不至的關(guān)懷,一邊給他看從網(wǎng)絡(luò)上下載的感恩故事,仔細(xì)地尋找他身上的閃光點(diǎn),后來,這位同學(xué)在吳老師的精心培育下,漸漸改邪歸正,養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  二、努力學(xué)習(xí),辛勤耕耘

  她一直工作在教學(xué)第一線,曾擔(dān)任中學(xué)英語,職高語文的教學(xué)工作。她精心預(yù)設(shè)教案,關(guān)注課堂生成,千方百計(jì)提高課堂效率。注重教改,重視面批,訓(xùn)練自改。重視個(gè)別輔導(dǎo),她從學(xué)生生存和發(fā)展需要思考學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),注重學(xué)生學(xué)科素質(zhì)整體的提高。

  新課改實(shí)施后,她不斷更新教育理念,充分汲取語文教學(xué)實(shí)踐和新理論,抓住語文教育的時(shí)代特征和學(xué)生的身心特點(diǎn),靈活地選擇教法,語文教育富有人文性、綜合性、實(shí)踐性、突出文化性。

  為了正確領(lǐng)悟課程理念,為了追求合理、靈動(dòng)、高效的課堂教學(xué)。她廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等書籍,認(rèn)真鉆研教材,積極開展研究性的教學(xué)活動(dòng),其中《讓中職語文走入人文自由的殿堂》獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。教學(xué)上,她高瞻遠(yuǎn)矚、大膽創(chuàng)新,不落俗套,課后,她善于反思總結(jié),教育教學(xué)水平日漸提高。

  有人說,教師是苦的,累的,她卻覺得樂多于苦,得多于失。教師是她喜歡的角色,教育是她最快樂的事業(yè),學(xué)生是她心中的最愛。三尺講臺(tái),浸透了她不懈追求的熱愛深情,她把愛和責(zé)任傾注在教育事業(yè)上。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料3

  姓名:徐xx

  學(xué)校:

  xx學(xué)校

  簡(jiǎn)介:

  徐xx,女,xx學(xué)校小學(xué)部語文教師,20xx年參加工作,工作履歷豐富,擔(dān)任多年班主任工作,所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異、班風(fēng)優(yōu)良,多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。有著較豐富的小學(xué)語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),所任學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀。20xx年通過xx區(qū)人才引進(jìn)計(jì)劃進(jìn)入xx區(qū)教育系統(tǒng)工作,熱愛教學(xué),熱愛學(xué)生,親和力強(qiáng),用心教學(xué)、用愛育人。自參加工作以來,勤勤懇懇,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德要求,堅(jiān)守高尚道德情操,虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷在工作實(shí)踐中提高自己的專業(yè)技能。徐xx老師作為一名中華人民共和國(guó)的公民,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,將國(guó)家法律和相關(guān)紀(jì)律銘記于心,遵紀(jì)守法,在生活中注重自己的一言一行,在家庭中尊敬長(zhǎng)輩,在社會(huì)上嚴(yán)守社會(huì)公德,樂于助人,尊老愛幼,用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做好模范帶頭作用。

  事跡展評(píng)

  用愛澆注陪伴成長(zhǎng)

  有句話說“教育是一場(chǎng)愛與被愛的修行!”身為教師,頭頂“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這頂光環(huán),注定了我們必將傾其一生去做這個(gè)世界上最有良心的事業(yè):“教書”和“育人”。用我們的雙手播撒智慧的種子,用我們的微笑去點(diǎn)亮一盞盞心燈,用我們的愛心去喚醒一個(gè)個(gè)靈魂。世人把教師抬到了道德的制高點(diǎn)上,而只有我們自己知道,老師其實(shí)更像是一位農(nóng)夫,日日在自己的園子勤耕苦作,盼著小樹苗長(zhǎng)高一點(diǎn),再長(zhǎng)高一點(diǎn)。

  “快樂的心境是做好每件事情的`前提條件之一”,每一個(gè)孩子都是那么的可愛,我們和可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)生活,難道不應(yīng)該快樂嗎?這樣一想,你就會(huì)以飽滿的情緒投入到教育教學(xué)工作中,給孩子學(xué)習(xí)帶來快樂,同時(shí)也在不知不覺中提高自身的能力,樹立一個(gè)在孩子眼里比較完美的形象。每個(gè)孩子有所獲,老師自然是快樂的。

  記得剛來到xx區(qū)梅槐小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,學(xué)校經(jīng)常給我們提供外出學(xué)習(xí)、聽課的機(jī)會(huì)。每一次的聽課機(jī)會(huì)對(duì)我來說都很珍貴,因?yàn)檫@不僅僅是一次我們交流的機(jī)會(huì),更加是我們學(xué)習(xí)、喚醒自我成長(zhǎng)意識(shí)的契機(jī)。第二學(xué)期,學(xué)校又推薦我們幾個(gè)新老師參加了教科院組織的第二期啟航工程,讓我們有更多的機(jī)會(huì)接觸更多優(yōu)秀的老師,學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)教學(xué)理念,通過這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我有以下幾點(diǎn)感觸:

  首先,必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,我們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  其次,課堂的導(dǎo)入很重要。一堂課最容易吸引人的就是它的導(dǎo)入,從另外一個(gè)角度來說一位教師的成熟與否就看他的導(dǎo)入是否流暢。如何讓學(xué)生盡快的適應(yīng)你?如何讓學(xué)生立刻就進(jìn)入你的話題?是這一次聽課評(píng)課我們提出來的話題。我們都知道第一印象很重要,要獲得學(xué)生的好感這就要看我們教師會(huì)不會(huì)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入了。

  自參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作,曾經(jīng)帶過14人的小班額班主任,也帶過七八十人大班額的班主任,一路摸索,一路學(xué)習(xí),一路成長(zhǎng)。付出了青春、汗水,付出了我對(duì)學(xué)生滿腔的愛,也收獲了滿滿的幸福。

  教師是一本活的教材,只有教師自身素質(zhì)提高了,學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好,學(xué)的更多。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的信息融合技術(shù)更熟練?怎樣讓學(xué)生喜歡上我的語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料4

  張蓓,高三英語教師,英語科班畢業(yè),入職十年,知性美女。

  據(jù)傳,十年前張蓓老師應(yīng)聘面試時(shí),校長(zhǎng)嚴(yán)肅地問:“為什么來教學(xué)?”別的老師長(zhǎng)篇大論,張蓓只回答了四個(gè)字:“因?yàn)橄矚g”。結(jié)果,張蓓老師面試第一。

  校長(zhǎng)慧眼如炬。把教師當(dāng)職業(yè)的人,雖苦雖累,但收入可以養(yǎng)家糊口;把教師當(dāng)事業(yè)的人,也苦也累,但人生終點(diǎn)會(huì)收獲滿滿的成就和幸福;只有把教師當(dāng)興趣愛好,當(dāng)精神享受的人,不苦也不累,而且終其一生,無時(shí)無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動(dòng),當(dāng)然更有成就。

  張蓓沒有妄言。

  她坦言:

  我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫;我讀起英語課文就好像在唱一首歌。

  我喜歡教書。喜歡站在講臺(tái)上好為人師的感覺,喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。

  我喜歡學(xué)生們。喜歡簡(jiǎn)單美好純真的心靈,喜歡和學(xué)生們待在一起,喜歡他們叫我一聲“蓓姐”,喜歡此刻心都要化了的感覺。

  我不買化妝品,心態(tài)受學(xué)生感染,人就特別年輕,所以,學(xué)生就是我的化妝品,教師職業(yè)就是我的化妝品。

  職業(yè)境界如此,真是羨煞旁人!

  對(duì)于張蓓老師來說,十年來得獎(jiǎng)無數(shù),教學(xué)成績(jī)?cè)缫巡荒艹蔀槠渥畲蟮牧咙c(diǎn)。她的亮點(diǎn)在于她還是一個(gè)講究方法的“智慧型”老師。

  在工作中她發(fā)現(xiàn),和學(xué)生溝通尤其需要“智慧”,簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)指責(zé)好像只會(huì)讓事情更糟糕——學(xué)生厭學(xué),老師氣出內(nèi)傷。經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探索,終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法,那就是“正面管教”!罢婀芙獭敝荚谧寣W(xué)生在堅(jiān)定和善的氣氛中,培養(yǎng)出責(zé)任感以及自己解決問題的能力,這其中就包括如何表?yè)P(yáng)學(xué)生。

  比如,我們稱贊一個(gè)學(xué)生,要稱贊他努力,而不稱贊他聰明,從而讓他意識(shí)到努力有價(jià)值,而自詡聰明毫無益處;對(duì)于問題學(xué)生,要努力幫助他恢復(fù)自信,所有的問題都是從失去自信開始;針對(duì)犯錯(cuò)誤,可以嘗試以下話術(shù):“我相信你知道什么對(duì)于你自己來說是最好的”,“我相信你的判斷”等。

  張蓓老師的“正面管教”,讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的'氛圍。

  張蓓老師還是愛學(xué)習(xí)的人。她除了學(xué)習(xí)了解心理學(xué)方面有關(guān)知識(shí),還注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  她利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《邏輯英語》,希望用更清晰有效的講解幫助學(xué)生理解英語的“秘密”。比如說,名詞為什么有復(fù)數(shù)?單三人稱為什么要加“s”?探究了語言背后的深層次邏輯,才能說清楚為什么,而不是用“固定搭配”作為惟一的答案。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料5

  懷揣著對(duì)教育事業(yè)無限的憧憬,帶著滿腔的熱情,1996年7月,剛剛從師范院校畢業(yè)的我,興奮地踏入了教育這方熱土,成為了一名小學(xué)語文教師。兒時(shí)的夢(mèng)想如今變成了現(xiàn)實(shí),除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅,我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱號(hào),更是一份沉甸甸的責(zé)任。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半顆草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶,作蠟燭,用我的真心和熱情揮灑愛的雨露。

  從走進(jìn)老師隊(duì)伍的那一刻,我就知道自己將與平凡和奉獻(xiàn)為伴,但我無悔于自己的選擇,我更要用自己的行動(dòng)無愧于自己的選擇。整整十四年的工作中,我一直擔(dān)任著語文教學(xué)或班主任工作,都說班主任是最苦也是最累的,但我卻樂在其中。在十四年的教學(xué)工作中我始終堅(jiān)信著“愛是一切教育的前提”,有愛才會(huì)有真正的教育。在我心中,每個(gè)學(xué)生都是我自己的孩子,我會(huì)把我的愛毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)送上一句親切的問候,一個(gè)關(guān)愛的眼神;在他們傷心的時(shí)候,我又會(huì)悄悄地寫上一張紙條,捎去幾句安慰;在他們犯錯(cuò)的`時(shí)候,我還會(huì)對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤,走向成功。我用我的真誠(chéng)換取同學(xué)們的真心。當(dāng)我傷心時(shí),他們會(huì)圍著我,安慰我,給我講他們的開心事;當(dāng)我因班級(jí)工作不如意而發(fā)脾氣時(shí),他們又會(huì)低下慚愧的頭,默默無語,暗自流淚;當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而興奮不已時(shí),他們則會(huì)陪著我一起鼓掌、歡呼;當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時(shí),他們又會(huì)偷偷地把藥放到我的講桌上-------正是這平凡的一幕一幕,才讓我每天生活在感動(dòng)之中。

  十幾年的語文教學(xué)和班主任工作中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁、彷徨,甚至也想過放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開,愛心所到,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的愛換來了孩子們更真誠(chéng)、熾熱的愛。當(dāng)我迷茫時(shí),當(dāng)我彷徨時(shí),當(dāng)我傷心失望時(shí),當(dāng)我找不到前進(jìn)的方向時(shí),是他們,我那可愛的六十九名孩子們,那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,給了我神奇的動(dòng)力,讓我一次次地迎難而上,越來越堅(jiān)強(qiáng)。我也更加堅(jiān)信他們將是我今生無法割舍的牽掛,再多苦,再多難,也比不上那一句“老師,我們愛您!

  辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。近幾年,我一直被評(píng)為郭店鎮(zhèn)先進(jìn)個(gè)人,今年還被評(píng)為新鄭市優(yōu)秀教師,榮譽(yù)的取得是對(duì)我辛勤勞動(dòng)的肯定,更是督促我前進(jìn)的動(dòng)力。

  三尺講臺(tái),是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái),而學(xué)生,則是作為歌唱者我最欣喜見到的聽眾。在做好語文教學(xué)或班主任工作的同時(shí),我也不忘鉆研業(yè)務(wù),讀書學(xué)習(xí),提高自身的文化素養(yǎng)。十幾年來,我的教學(xué)成績(jī)都很突出,并對(duì)于語文教學(xué)有了自己獨(dú)特的見解,無論是上課,還是備課都傾注了我的滿腔熱情。我的努力也得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任,擔(dān)任了語文教研組的組長(zhǎng)一職,并多次在區(qū)、市及的賽課中獲獎(jiǎng)。肩上的責(zé)任重了,但前進(jìn)的腳步卻更堅(jiān)定了。

  人生的意義在于奮斗;厥讈頃r(shí)路,14年來,在從教的路上,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,但如一句話所說“付出越多,收獲就越多。” 我一路走來一路收獲,收獲的不僅有美好,更有幸福。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!為教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料6

  她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著愛的陽(yáng)光,用真情塑造心靈,以勤奮耕耘理想。展現(xiàn)出了教育工作者的奉獻(xiàn)精神與崇高的師德,彰顯師者擔(dān)當(dāng),傳遞愛的溫度。

  劉xx是xx縣中心幼兒園一線班主任同時(shí)兼任年部主任及信息主任的職務(wù)。在幼兒園評(píng)五星之際還負(fù)責(zé)過園里的教科研工作。雖然身兼數(shù)職,但她從未抱怨。

  一、首當(dāng)其沖,投身信息化教學(xué)改革。

  隨著信息化教學(xué)的推進(jìn),一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式相繼被取替。但對(duì)于一些年長(zhǎng)的教師來說接收新的教學(xué)方式有些困難,她便毫無保留的為大家講解信息化教學(xué),手把手的教大家制作課件。將信息化教學(xué)在幼兒園得以廣泛應(yīng)用。

  二、嚴(yán)于律己,在平凡的工作中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。

  劉xx在連續(xù)10年的班主任工作中從不輕易請(qǐng)假。甚至在手術(shù)后,還沒等身體完全恢復(fù),就立即回到工作崗位。20xx年1月父親病重,但作為一名共產(chǎn)黨員,她白天投身到抗疫第一線,參與核酸檢測(cè)工作,晚上則時(shí)常顧不上吃飯便去照顧病重的父親。同樣20xx年疫情期間要她再一次化身白衣天使助力核酸檢測(cè)工作。隔屏不隔愛,她發(fā)起的`一次次的線上家訪讓孩子和家長(zhǎng)們感受到了來自幼兒園、來自老師的關(guān)愛。

  三、樂于助人、鉆研業(yè)務(wù)、廉潔教學(xué)。

  劉xx在生活中總是樂于助人先后多次參加縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心組織的教育志愿活動(dòng)和園里的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在班級(jí)工作中對(duì)待幼兒有耐心,對(duì)待家長(zhǎng)有誠(chéng)心,是孩子們眼中的媽媽,家長(zhǎng)們心中的朋友?炭嚆@研業(yè)務(wù),連續(xù)兩次在省里舉辦的園長(zhǎng)教師培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員。有兩篇論文分別獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)”和“遼寧省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)”。參與的一個(gè)課題已經(jīng)結(jié)題。還獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)會(huì)工作者”。

  她是一名幼兒教師也是一名黨員,工作中任勞任怨、精益求精,先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)以及同事的一致好評(píng)。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī),用初心踐行大美,用青春詮釋師德,為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己最美的青春年華。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料7

  19xx年XX月,我?guī)е啻旱南<脚c夢(mèng)想踏上三尺講臺(tái),當(dāng)我滿懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí),我就知道,我選擇的不但僅是一個(gè)謀生的職業(yè),更是一份神圣而偉大的事業(yè),需要用愛心和智慧去澆灌和滋養(yǎng)。在21個(gè)年頭,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是:沒有愛就沒有教育。只有對(duì)學(xué)生充滿愛心,以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,才能得到學(xué)生的愛戴。這21年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長(zhǎng)起來,讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,讓我學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系,讓我收獲最大的是:當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí),我知道了如何讓他們盡快的融入班級(jí)當(dāng)中,意識(shí)到自身是班級(jí)的主人。對(duì)于教學(xué)水平,我也成長(zhǎng)了很多,在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。

  我只是一名普普通通的教師,與所有老師一樣,勤勤懇懇,做好本職工作。非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)我區(qū)的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。我不敢奢談自身的所謂成績(jī),因?yàn)槲宜鲞^的其實(shí)很多老師都做過,那就讓我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)找一個(gè)合適的注腳吧;厥鬃陨21年的教師生涯,彈指一瞬間,仿佛往事就在眼前。19xx年,我分配到新港濱湖小學(xué),那是一所既偏僻,又落后的山村村小。當(dāng)時(shí),學(xué)校除了我和方向榮老師年輕,其他老師年齡都在45歲以上。由于年輕,主動(dòng)挑大梁,負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)(有90多名學(xué)生),全校少先隊(duì),以及高齡老師的蠟紙刻印工作。三年里,不但贏得同事的贊賞,而且取得不欲的成績(jī)。19xx年,服從中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排,調(diào)到教學(xué)成績(jī)薄弱的東升分校干了3年,然后又到隔河渡水的棉洲小學(xué)支教半年,19xx年又回到濱湖小學(xué)。20xx年,西南四校合并,成立新港第二小學(xué),老師嚴(yán)重缺乏,我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的英語,一個(gè)班的語文教學(xué),還負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作,為了樹立校名,當(dāng)年全鎮(zhèn)六一文藝匯演在我校舉行,我編排的節(jié)目贏得校領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo),區(qū)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。20xx年在五里前進(jìn)小學(xué)任教。

  在這21年的教師生涯,有辛酸的淚水,也有幸福的笑容。我幸福的是一個(gè)個(gè)曾經(jīng)被不少教師視為“不可救藥”的學(xué)生,經(jīng)過我耐心教育,有了驚人的“轉(zhuǎn)變”。

  記得19xx年我擔(dān)任四年級(jí)班主任。班上有一個(gè)全年級(jí)有名的同學(xué),叫張亮。上課基本不聽講,作業(yè)基本不做,值日基本找不到影兒,打架卻基本少不了他。作為班主任,我當(dāng)然有責(zé)任去教導(dǎo)他。可批評(píng)了很多次,效果都不是很明顯。記得有一次我剛在辦公室和他說了半天,回到教室沒到十分鐘,就有同學(xué)向我匯報(bào):“張亮又打架了!”我簡(jiǎn)直是氣不打一處來,沖到教室去狠狠地推了他一把,對(duì)著他大叫:“你怎么這么不爭(zhēng)氣!”為這,我迷茫,困惑,甚至還流過眼淚?赏炊ㄋ纪,我還是不甘心,難道就這樣放棄一個(gè)學(xué)生?教育的責(zé)任使我重新鼓起了勇氣。我想,作為一個(gè)專業(yè)化的教育者,面對(duì)難題不知所措,無法解決,那,我對(duì)學(xué)生的愛又如何體現(xiàn)呢?師德和師能是兩條線,但它們不是完全分離,而是交織在一起,互相依存的。我們需要有愛心,還更需要有愛的智慧。面對(duì)張亮,我想一定能找到一個(gè)打開他心門的鑰匙。我找來了教育學(xué)和心理學(xué)的書籍,查閱了轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的'各種資料,學(xué)習(xí)教育大師們的靈活方法,再結(jié)合他的實(shí)際情況,對(duì)癥下藥。通過家訪,了解了一些他家庭的情況。

  原來他家里有三個(gè)哥哥,他已經(jīng)是父母的第四個(gè)兒子了。媽媽于是把他送到鄉(xiāng)下爺爺家去生活,一直到十歲才返回家中。由于張亮較長(zhǎng)時(shí)間沒有和父母一起生活,情感顯得不那融洽。再加上有時(shí)大人的教育方法不太恰當(dāng),打罵過幾次后,就變得孤僻,不和家人交我深深的記得那是20xx年XX月,我騎托車上班,在五里法院口逆向行駛的出租車碰了一下,扭傷筋骨,醫(yī)生見意休息幾天,可我放心不下教室里的孩子們,第二天就打的到學(xué)校給他們上課。孩子知道后,講桌上放滿了祝賀語:老師您太偉大了!老師您太好了!祝您早日康復(fù)!那一刻我眼里噙滿了淚珠。在學(xué)校住了幾天里,學(xué)生主動(dòng)扶我,給我倒水。讓我感受到付出所回報(bào)的甜蜜。

  在五里前進(jìn)小學(xué)一年時(shí)間,積極配合校領(lǐng)導(dǎo)工作,主動(dòng)挑大梁,指導(dǎo)年青老師的教學(xué),所帶的班級(jí)借讀學(xué)生較多,以前成績(jī)不理想的同學(xué),在我一年的努力下,取得了校級(jí)均分。在這一年里,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。班上的劉文靜,小朋友患重病,我兩次到醫(yī)院看望她,給她帶上漂亮的娃娃,口可的食品,還給她講張海迪、保爾的故事,讓他堅(jiān)定信念與病魔做斗爭(zhēng)的勇氣,每次都讓病房的病友羨慕不已。

  我是一個(gè)理想主義者,對(duì)所做的工作總力求做到最好。一個(gè)人所負(fù)責(zé)多項(xiàng)工作能做到最好,正常的工作時(shí)間是不可能完成的,加班加點(diǎn)已經(jīng)成了我工作的習(xí)慣,有時(shí)也會(huì)身心疲憊。但回首走過的每一個(gè)腳印都是那踏實(shí)總又會(huì)令人倍感欣慰。我始終堅(jiān)信:一分耕耘一分收獲。多年來,我所帶的每個(gè)班級(jí)的語文成績(jī)?cè)诿看螀^(qū)鎮(zhèn)抽測(cè)、統(tǒng)考中一直居于中上游。19xx年以來,我先后10年被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。20xx年九江市小學(xué)語文青年基本功二等獎(jiǎng),撰寫論文多次獲市級(jí)獎(jiǎng),多次輔導(dǎo)學(xué)生在省、市、區(qū)征文比賽中獲獎(jiǎng)。

  站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料8

  董文宇,男,小學(xué)一級(jí)教師。1977年出生,1996年畢業(yè)于洛陽(yáng)師專體育系,同年參加工作,任南街學(xué)校體育教師至今。我本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽(yáng)光灑向事業(yè),灑向?qū)W生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻(xiàn)……雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地;叵脒@15年,一路走來,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,在平凡的工作崗位上默默地付出著。曾擔(dān)任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員7年,榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號(hào);多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽(yù)。20xx年二月榮獲濟(jì)水辦事處“文明教師”的稱號(hào)。

  一、熱愛本職工作,愛崗敬業(yè)做奉獻(xiàn)。

  本人熱愛祖國(guó)、熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,模范遵守法律法規(guī)和教學(xué)紀(jì)律。嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,具有較高的教育法制觀念,具有高尚的道德情操,教育行為規(guī)范。

  15年來,每周上課都在18節(jié)以上。每天早上下午籃球訓(xùn)練,風(fēng)雨無阻,任勞任怨。服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的分配,對(duì)學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責(zé)地完成。從走上教育崗位的第一天起,就堅(jiān)守在教學(xué)第一線。

  二、模范遵守社會(huì)公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

  做到嚴(yán)于律己,以身作則,為人師表,時(shí)刻注意自己的言行舉止。做到語言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實(shí),儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率,給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的`榜樣,一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng),必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后,及時(shí)表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自己的言行,因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭,“為人師表”是多么重要?/p>

  多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱號(hào)。

  三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,愛崗敬業(yè),刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),勇于創(chuàng)新。能自覺學(xué)習(xí)各種教育理論,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽轉(zhuǎn)變教育觀念,把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認(rèn)真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍、雜志和報(bào)刊,并從中摘錄一些對(duì)自己有用的東西,并積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的課堂。按照新課程的標(biāo)準(zhǔn),全面實(shí)施教育、教學(xué)工作。

  在擔(dān)任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間,通過召開少先隊(duì)會(huì)議、組織主題活動(dòng)、開展文明體驗(yàn)等形式來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。并榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。

  為了上好每一節(jié)體育課,我認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。

  在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí),我還負(fù)責(zé);@球女隊(duì)的訓(xùn)練。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,耐心輔導(dǎo)。在訓(xùn)練的過程中,我明白勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是最重要的,也正是因?yàn)槿绱耍啻卧谛W(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽(yù)稱號(hào),也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

  四、熱愛學(xué)生,樹立高尚的道德情操。

  體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中,我堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);熱愛學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生,我熱愛那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對(duì)待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對(duì)自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。

  人們常說:教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個(gè)傳遞者,把知識(shí)、愛和思想傳遞給每一個(gè)學(xué)生。作為一名基層教育工作者,我深深地愛著教師這個(gè)崗位,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們的健康成長(zhǎng),我將無怨無悔,愛灑操場(chǎng),傾情體育,并愿意為此奮斗一生!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料9

  讓愛架起心的橋梁

  學(xué)校:大雁二小

  姓名:王秀艷

  我是一名普通的小學(xué)教師,從教二十余年來,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。

  一、愛崗敬業(yè),做學(xué)生表率

  陶行知先生說過“身高為師,學(xué)高為范。”我恪盡職守,嚴(yán)格要求自己,努力讓自己成為學(xué)生的榜樣。我深知要讓學(xué)生成為品格高尚的人,自己首先就得做一名品德高尚的教師。因此,我平時(shí)就遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極的工作,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè),還細(xì)心的寫上批語。我同時(shí)還是班主任,每天我勤跟班。發(fā)現(xiàn)地上有紙片,我會(huì)撿起來,桌椅擺不齊,我會(huì)伸出手把桌椅擺齊,大掃除時(shí)我親自跟學(xué)生一起勞動(dòng),在課間操時(shí)親自帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng),那里有困難我就出現(xiàn)在哪里,為學(xué)生做表率。我把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,班級(jí)洋溢著溫暖的愛意。記得有一天放學(xué),一年級(jí)的孩子突然跌倒,我急忙上前扶起,就是這件不經(jīng)意的小事,卻在學(xué)生心中留下了深刻的印象,學(xué)生在日記中寫到要向老師學(xué)習(xí)。在日常的工作中也給學(xué)生起了表率作用,學(xué)生在日記中紛紛寫到長(zhǎng)大后也要當(dāng)老師,老師像媽媽一樣?

  二、熱愛學(xué)生,用愛心教育

  “沒有愛就沒有教育,真正的教育其實(shí)是愛的教育”。xx年的教育生涯,我一直把這句話牢記心中。自踏上三尺講臺(tái)那日起,我就明白自己肩上的'擔(dān)子,一頭擔(dān)得是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛心。。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,有一名女同學(xué)叫趙爽,個(gè)人衛(wèi)生不好,學(xué)習(xí)成績(jī)也很差,寫的作業(yè)也非常的亂,同學(xué)們都不愿意跟她一座,觀察了一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)她很愿意勞動(dòng),我就讓她負(fù)責(zé)班級(jí)門的清理工作,同時(shí)找她個(gè)別談話,要做好班級(jí)的清理工作,首先個(gè)人的衛(wèi)生要好,在這之后,她的個(gè)人衛(wèi)生有了好轉(zhuǎn),衛(wèi)生工作也做的很好,在學(xué)習(xí)方面,我采用了一幫一的方法,首先按時(shí)完成作業(yè)和練習(xí),適時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),上課時(shí)也經(jīng)常提問她,經(jīng)過了一學(xué)期,她的字有了明顯的進(jìn)步,在期末語文檢測(cè)中取得了90分的好成績(jī)。

  三、尊重學(xué)生,做良師益友

  關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生,耐心說服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),對(duì)待調(diào)皮經(jīng)常惹事的孩子,我讓他們自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并跟同學(xué)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,取得諒解,幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。積極找每個(gè)學(xué)生談心,和他們建立濃厚的師生友誼,平時(shí)在生活上照顧他們。利用班會(huì),晨會(huì)教育學(xué)生。我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的同學(xué)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),問題等都能及時(shí)的跟我溝通,各方面的活動(dòng)也能積極的參加,并取得了好成績(jī),班級(jí)的管理也很出色。

  四、積極學(xué)習(xí),促課堂教學(xué)

  樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余,始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加集體備課,學(xué)校開展的小組教學(xué)、基本功公開課,參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來,在學(xué)習(xí)過程中,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教學(xué)方法,并大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴他引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。本人撰寫的論文多余篇獲市級(jí)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),其中《在語文課改教學(xué)中正確把握運(yùn)用多媒體》被評(píng)為自治區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。

  多年來的教育生涯,使我真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我也深深的愛上了教師這個(gè)崗位。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多為他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料10

  從教以來,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),盡職盡責(zé),為人師表。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育事業(yè)、忠于黨的教育事業(yè),始終以新課程改革為理念,積極要求進(jìn)步,始終嚴(yán)格要求自己,牢記黨的教育宗旨,全心全意為學(xué)生服務(wù)。在教育教學(xué)過程中,以純樸踏實(shí)的工作作風(fēng),精益求精的教學(xué)態(tài)度,勇挑重?fù)?dān)無私奉獻(xiàn)的師德贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在近幾年的工作中,深深地體會(huì)到:愛是教育好孩子的根本,認(rèn)為做一名合格的小學(xué)教師應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。

  一、愛心熔鑄感化教育。

  關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的基本前提,是教師的美德。要了解學(xué)生的疾苦,為他們排憂解難,使他們得到愛的溫暖,這是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。20xx年下半年,班內(nèi)有位女同學(xué),情緒消沉,課后我熱心地和她交談,她哭著告訴我,她病了,難受。望著學(xué)生蒼白憂愁的臉,一種對(duì)學(xué)生同情、憐愛之心油然而生,馬上帶這位女生去看病。被診斷后,需要住院治病。她家生活困難,父、母親多在家務(wù)農(nóng),勉強(qiáng)維持全家生計(jì)。得知這種情況后,作為教師以自身的師德風(fēng)范去影響學(xué)生、教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,在全班同學(xué)中開展了“獻(xiàn)愛心”活動(dòng),學(xué)生勇躍捐款。當(dāng)這捐來的錢送到這位同學(xué)的病床前時(shí),家長(zhǎng)感動(dòng)得熱淚盈眶。這名學(xué)生雖在家休息了整整半個(gè)月,但在此期間單獨(dú)給她補(bǔ)課,而且每天放學(xué)后都安排好學(xué)生去幫助她。

  我用這種真正的愛心和強(qiáng)烈的事業(yè)心以及責(zé)任感,投身到心愛的教學(xué)工作中,真正的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在我的眼睛里根本沒有“后進(jìn)生”這個(gè)概念,能夠以情激勵(lì)學(xué)生,對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嚴(yán)中有愛;對(duì)后進(jìn)生不冷漠歧視,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,逐步培養(yǎng)他們的好習(xí)慣,經(jīng)常捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),使他們慢慢轉(zhuǎn)化,成為進(jìn)步生。

  尤其關(guān)愛留守兒童,對(duì)留守兒童倍加關(guān)注,經(jīng)常與他們交流,使自己成為留守兒童最信任的.朋友。在教學(xué)中多以鼓勵(lì)式教學(xué)為主。不要將“留守兒童”一詞經(jīng)常掛在嘴邊,以防不懂事的小學(xué)生互相對(duì)比,讓留守兒童覺得“低人一等”。與孩子每星期至少一次談話,幫孩子解決每一個(gè)問題,在生活、學(xué)習(xí)、品行等方面給予特殊關(guān)愛。諸多教育家都指出,沒有對(duì)學(xué)生的愛,就不會(huì)有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提,在教學(xué)工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位置。從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思惟轉(zhuǎn)變,實(shí)時(shí)溝通。針對(duì)留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,在日常的工作中,把留守兒童當(dāng)成自己的孩子,立異思緒,積極試探,注重從日常平常糊口細(xì)節(jié)、親情體驗(yàn)、心理教育等各個(gè)方面增強(qiáng)教育指導(dǎo),力爭(zhēng)讓留守兒童找回親情、找回歡愉,健康成長(zhǎng)。

  二、多一些忠誠(chéng),播撒良好的種子。

  有人說:“老師是一張弓,學(xué)生好比有生命的箭,借你的力而奔向前方!痹谄綍r(shí)寫字教學(xué)中,我抓住學(xué)生愛聽故事這一特點(diǎn),收集了一些古今書法大師少年時(shí)代練字的傳統(tǒng)故事,從而激發(fā)學(xué)生寫字的熱情,如王羲之蘭亭練字,久而久之洗墨池的水也變成黑色的了,最后成為了有名的書法大師。寫字課上我更注重當(dāng)堂范寫,強(qiáng)調(diào)起筆、收筆,學(xué)生一看就清楚,省時(shí)又見效。對(duì)待平時(shí)作業(yè),我要求學(xué)生樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí),無論是什么作業(yè)本,都要求學(xué)生字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,不得馬虎,不認(rèn)真的重寫,決不姑息。在我長(zhǎng)期嚴(yán)格要求下,學(xué)生的寫字習(xí)慣及寫字水平都取得了極大的進(jìn)步,每次作業(yè)常規(guī)檢查,學(xué)生一手端正清楚的小字,都給檢查老師留下深刻的印象。

  辛勤的勞動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的信任,我在家長(zhǎng)中樹立了較高的威信,他們覺得把孩子交給我放心。

  三、多一點(diǎn)忘我,多一點(diǎn)關(guān)愛,欣賞花開的細(xì)節(jié)。

  當(dāng)一名合格稱職的教師,就得在放飛青春的夢(mèng)想中多一點(diǎn)忘我。為了花朵的綻放,為了童心的飛揚(yáng),我默默地奉獻(xiàn),忘我地耕耘。

  高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”是的,在工作中,我常提醒自己多給孩子一份寬容,一份關(guān)愛。為了學(xué)生,我在變,在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛中我變得成熟。當(dāng)學(xué)生生病時(shí),我送上輕輕的問候,像媽媽一樣給他們關(guān)懷;當(dāng)學(xué)生失意時(shí),我給予熱情的詢問,細(xì)心的剖析,成為孩子們的知心姐姐。

  我班王明杰同學(xué)平時(shí)課堂上一向思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)優(yōu)秀。這幾天不知怎么了?他上課時(shí)思想不集中,心事重重,成績(jī)也直線下滑。我找他談話,了解情況,他哭著告訴我,媽媽病了。星期天我隨即去他家進(jìn)行家訪。當(dāng)?shù)弥⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)下降,他奶奶流著淚跟我說:“杰杰的媽媽住院了,這幾天一家人忙得家里、醫(yī)院兩頭跑,忽略了孩子,袁老師,給您添麻煩了!”聽了這話,再看著眼前這一老一少祖孫倆,我的心揪得緊緊的,一時(shí)間找不到安慰的話語……之后的幾天,我在課堂上時(shí)刻關(guān)注著這個(gè)孩子,多給他表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)移他的注意力。下課了,我常安慰他:“袁老師和杰杰一樣有信心,相信媽媽的病很快會(huì)好起來!現(xiàn)在你能為媽媽做的就是好好學(xué)習(xí),如果媽媽知道了,她會(huì)很開心,病會(huì)好得更快。”他聽了連連點(diǎn)頭,臉上也露出了久違的笑容。

  十一年的教師生活,我總是這樣默默地關(guān)愛著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,精心呵護(hù)著每一朵花兒綻放。孩子們有的大了,上了初中、高中,但他們始終記著我這個(gè)小學(xué)的啟蒙老師。教師節(jié)一張張飽含深情的賀卡,一束束燦爛的鮮花,一句句衷心的祝福,一聲聲熱情的問候,就是給我的最高榮譽(yù)。就連我教過的孩子們寫作文,也常常提起我,害得他們的老師好一陣“嫉妒”。

  四、多一點(diǎn)熱忱,收獲成功的喜悅。

  桃李不言,下自成蹊。十幾年來,我一路行,歷盡艱辛,也收獲了累累碩果:歷年來,我所任教的班級(jí),不僅班級(jí)管理井井有條,學(xué)生良好的行為習(xí)慣更是得到了培養(yǎng)。每次的教學(xué)常規(guī)檢查,我班的各科成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先;平時(shí)都是運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)工作,利用自己的興趣愛好、一技之長(zhǎng)為教學(xué)工作服務(wù),運(yùn)用多媒體手段讓課堂變得有趣、有味,寓教于樂,寓知識(shí)于活動(dòng)之中。不僅將多媒體手段運(yùn)用于課堂教學(xué),還不斷參加各級(jí)各類競(jìng)賽,還積極參加課題研究和各級(jí)各類教學(xué)論文競(jìng)賽。積極從事教學(xué)研究工作,不斷撰寫論文,成果頗豐:曾多次在江蘇省中小學(xué)“創(chuàng)新杯”、“科研杯”、“行知杯”等教育教學(xué)論文評(píng)選中獲省、市、縣獎(jiǎng),就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),用創(chuàng)新精神體現(xiàn)學(xué)校教師的先進(jìn)品質(zhì),為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

  成長(zhǎng)的滋味,只在與學(xué)生心靈交匯的那一刻才開始品嘗。雖然那是以汗水、淚水凝織成的滄桑作為代價(jià),但孩子們清澈的眼神,宛如時(shí)時(shí)拂過的涼風(fēng),為我吹落倦怠的塵,讓蓬勃的激情散發(fā)出七彩的光芒,并引領(lǐng)著我的孩子們,在潔凈的藍(lán)天下,讓愛充滿心間!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料11

  xxx,女,漢族,1985年11月出生,本科學(xué)歷,華中師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士,現(xiàn)任xx鎮(zhèn)孫場(chǎng)小學(xué)語文教師兼教研主任。因?yàn)橛兄环輴坌摹⒄嫘暮拓?zé)任心,所以她是一位受學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)愛戴、同事贊許的老師。

  一、用愛心喚醒學(xué)生,用真心引領(lǐng)成長(zhǎng).

  吳老師有一雙敏銳的眼睛,總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的出現(xiàn)問題,及時(shí)進(jìn)行糾正。班上有個(gè)男生叫小晨,曾經(jīng)沉迷于游戲,甚至威脅家長(zhǎng)不給手機(jī)就跳樓。為了幫助他擺脫手機(jī)的控制,吳老師便在他上課犯困時(shí)向他提一些簡(jiǎn)單的`問題,課下找他談心,像媽媽輔導(dǎo)兒子一樣地輔導(dǎo)他的作業(yè)就,還親切地喊他“大兒子”。漸漸地,小晨愿意聽吳老師的話了,能按時(shí)完成作業(yè),成績(jī)提升到班上的中上游,人也變得活潑開朗。

  這樣的例子在吳老師身上還有很多,她既教書又育人,用師愛去感染、去潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。

  二、用責(zé)任心關(guān)注學(xué)生用激勵(lì)激發(fā)潛能

  吳老師班上90%以上的學(xué)生是留守兒童,有的學(xué)生連拼音都不認(rèn)識(shí)。為此,吳老師將這些學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,將拼音的內(nèi)容復(fù)印成冊(cè)發(fā)給他們,利用課余時(shí)間給他們“開小灶”。她還將班上同水平的學(xué)生編成兩兩PK的小組,每次在看拼音寫詞語、默寫古詩(shī)中獲勝的學(xué)生,連續(xù)五次書寫作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進(jìn)步”的學(xué)生,都能自選并獲贈(zèng)老師提供的小禮物,期末還為學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生”“進(jìn)步學(xué)生”準(zhǔn)備了禮物和獎(jiǎng)狀。在吳老師的各種激勵(lì)下,同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭更足了,紀(jì)律意識(shí)更強(qiáng)了,班風(fēng)也更好了。

  工作之余,吳迎老師總是鉆研教材,研究學(xué)情,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),同時(shí)向其他優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教。此外,她入戶走訪了班上每一位學(xué)生,與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談,有時(shí)天黑了還騎著電瓶車穿梭在孫場(chǎng)的鄉(xiāng)間小路上。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,教好書、育好人,是吳迎老師永遠(yuǎn)的追求。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料12

  付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文教師,畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)中文系,本科學(xué)歷,于20xx年XX月參加教育教學(xué)工作,在紅彥中學(xué)工作的十三年間,她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身。不但教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),思想上進(jìn),并且長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,且熱愛班主任工作,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,建立了不錯(cuò)的師生關(guān)系。這些年來,從事教育教學(xué)工作,她做到了如下幾點(diǎn):

  一.教學(xué)上,爭(zhēng)取上游

  付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自身,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中,她敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)成績(jī)優(yōu),能潛心研究中學(xué)語文教學(xué),在教中研,研中改,教研相長(zhǎng),積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類教學(xué)公開課,參與旗市兩級(jí)有效課題組研究,受到同校教師的一致好評(píng)。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。每年統(tǒng)考都能名列前茅!拔易钕矚g上付老師的語文課”。在歷年的學(xué)生問卷調(diào)查中,我們經(jīng)常會(huì)讀到很多這樣的答卷。付老師班的學(xué)生,經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí),都能熟背上百篇古詩(shī)文,閱讀十多部名著,創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來。

  二.關(guān)愛學(xué)生、教書育人

  多年來,付老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生!彼囊谎砸恍、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學(xué)生的心靈,用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣,用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操,用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此,她在教書的同時(shí)沒有忘記去育人,她時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從20xx年擔(dān)任班主任以來,她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛更加細(xì)微。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生,她從不放棄,做到平等公正地對(duì)待,做他們的良師益友。

  20xx年的冬天,她班的一位學(xué)生輟學(xué),因?yàn)樗揖幼∑,交通不便,因此付老師只好打車去家訪。才得知他因父母離異,媽媽走了不要他,爸爸整天喝大酒不干活,只有奶奶管他,可是奶奶也歲數(shù)大了,無力管他了,付老師望著他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的黑黑的墻壁,走上前去拉著他說:“走,跟老師走,老師管你!本瓦@樣把他帶回了學(xué)校,經(jīng)過她的努力和學(xué)校的救助,那個(gè)學(xué)生堅(jiān)持上完了初中。

  她20xx年帶的班級(jí)有4個(gè)殘疾的的孩子,一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語言有障礙及小兒麻痹癥。小學(xué)整個(gè)年段的殘疾學(xué)生都在她班,同事們紛紛為她惋惜,“你怎么攤上這樣的孩子,班級(jí)怎么帶啊。”但付老師沒氣餒,沒放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習(xí)還搗亂,付老師沒批評(píng)他們,而是先與他們聊天,讓孩子們逐漸意識(shí)到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)別,樹立他們的自信心。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),他們四個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差,付老師經(jīng)常鼓勵(lì)他們,孩子們的成績(jī)有了提升,付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補(bǔ)課,把他們真正的當(dāng)成自身的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的,也有考上職高的,現(xiàn)在放假還回來看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了,又有一個(gè)智力有缺陷孩子,但付老師依然沒有嫌棄,你經(jīng)?吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天,同事們都好奇的說:“你成天和他聊什么呀!备独蠋熆偸切Χ徽Z。在付老師的關(guān)愛下,這名學(xué)生在班級(jí)快樂的.成長(zhǎng)著。該生的爸爸說:“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任,是他最大的福氣!

  愛學(xué)習(xí)好的孩子不難,可愛學(xué)習(xí)不好,反應(yīng)又慢的孩子就難了,這更需要教師有耐心和自信心,可是付老師就做到了。付老師在班級(jí)教育和管理活動(dòng)與家長(zhǎng)的密切配合,她信任尊重家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)意見,不訓(xùn)斥家長(zhǎng),不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到了溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導(dǎo)下,學(xué)生心態(tài)好,學(xué)習(xí)上進(jìn),因此付老師得到了歷屆學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

  她擔(dān)任班主任工作這些年,能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高。作為德育工作者,每接一個(gè)新班級(jí),她都重視培養(yǎng)班干部,共同管理班級(jí),塑造不錯(cuò)班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生,以愛澆灌花朵,以自身的言行來影響、感化學(xué)生,使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學(xué)生,正如她自身所說的那樣:“每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時(shí),每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問好時(shí),我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值,我無怨一輩子當(dāng)教師。”

  三.充實(shí)自身,提升能力

  為了更好地勝任班主任和語文教學(xué)工作,多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自身。為了充實(shí)自身,利用業(yè)余的時(shí)間,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),為了大幅度的提升自身的教學(xué)思想和能力,20xx年到海拉爾參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。付老師積極投入到教科研中去,她參與辛寶學(xué)的“書法教學(xué)在初中語文教學(xué)中的作用”市級(jí)科研立項(xiàng),并于20xx年旗級(jí)結(jié)題,全旗交流并應(yīng)用于教育教學(xué)中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提升初中作文的效率研究”,并在其中擔(dān)任子課題“課外閱讀與寫作”的研究,現(xiàn)已取得一定研究成果。在教學(xué)活動(dòng)之余,她積極攥寫論文,20xx年她撰寫的教育論文《語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力》獲區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);20xx年撰寫了教育論文《淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生語言表達(dá)能力》獲得區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);20xx年撰寫的論文《書法教學(xué)在初中語文教學(xué)中的作用》在國(guó)家級(jí)期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)。

  四.一分耕耘,一分收獲

  彈指一揮間,13年過去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,本人也多次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教育者。20xx年所帶班級(jí)獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體;20xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎(jiǎng);20xx年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級(jí)中名列第一,并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;20xx年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任;20xx年獲得旗級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào),同年又被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。20xx年旗級(jí)教師基本功大賽獲獎(jiǎng)。

  五.學(xué)習(xí)群眾路線,做學(xué)生貼心人

  對(duì)她而言,“群眾”就是和她的學(xué)生們朝夕相處,“群眾路線”就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來、到學(xué)生中去”,她的夢(mèng)就是以學(xué)生為本,全心全意為學(xué)生服務(wù),一切為了學(xué)生。

  本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心,相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),愿她“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料13

  一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才

  一年來,我深信“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動(dòng)起來,他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。擔(dān)課期間,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”,我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門。

  愛是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學(xué)生的`尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后,一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了,還會(huì)念叨我的班級(jí),我這個(gè)班主任;一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來,跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,來信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”。這是給我最大的回報(bào),也帶給我最大的幸福。

  二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)

  一年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此,我從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

  “學(xué)高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔(dān)任高中語文教學(xué)工作,送了五屆高中畢業(yè)班,多年擔(dān)任語文備課組長(zhǎng),已完全勝任高中語文循環(huán)教學(xué),成為學(xué)校高中語文骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jī)突出。20xx年在基礎(chǔ)年級(jí)的年段考試及質(zhì)量檢查中,我班成績(jī)一直名列前茅。

  曾經(jīng)有人問我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽沂冀K無怨無悔。我愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,盡心盡力,培育國(guó)家棟梁之才。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料14

  程成老師,李滄區(qū)重慶中路幼兒園教師,畢業(yè)于青島大學(xué)學(xué)前教育專業(yè),工作中勤懇敬業(yè)、積極向上,在普通而平凡的幼教崗位上不斷摸索、成長(zhǎng)。幾年時(shí)間,她從一名懵懂、稚氣未脫的小姑娘逐漸地成長(zhǎng)為一名幼兒園的青年骨干教師。

  一路耕耘,滿載收獲。在專業(yè)能力方面,程老師不斷要求進(jìn)步,激勵(lì)自身成長(zhǎng),曾獲得李滄區(qū)公開課、優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),李滄區(qū)青年教師崗位大練兵活動(dòng)一等獎(jiǎng),李滄區(qū)工會(huì)積極分子、李滄區(qū)愛校如家教師等榮譽(yù)稱號(hào),主持教師小課題,撰寫的文章《愛的力量》《過渡環(huán)節(jié)教師有效組織策略研究》在《李滄教育研究》發(fā)表。工作中的她通過反思、分析、改進(jìn),不斷提高自己的教育教學(xué)能力,擔(dān)任幼兒園宣傳小組成員、戶外專題教研組長(zhǎng)等任務(wù),帶領(lǐng)小組老師研究方案打造幼兒園戶外微環(huán)境。同時(shí)工作中她細(xì)致觀察孩子們的`區(qū)域游戲,潛心研究游戲和區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),給予孩子們更多的創(chuàng)造空間,班級(jí)的每一個(gè)區(qū)域、每一面墻壁,都蘊(yùn)藏著她和班級(jí)老師的教育智慧。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料15

  舞蹈系教師史XX,于20xx年9月XXXX學(xué)院任教至今,在近二十年的一線教學(xué)崗位上,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,率先垂范,精心執(zhí)教,為人師表,科學(xué)育人,始終如一地保持認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),是XXXX學(xué)院一線教師中最為普通卻最具代表性的一名德育工作者。

  史老師思想上廉潔自律,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德,熱愛自己的本職工作,關(guān)注自己的專業(yè)學(xué)科發(fā)展,不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),積極參與院級(jí)課改項(xiàng)目與國(guó)家級(jí)省級(jí)學(xué)科科研項(xiàng)目,提高自己的理論研究水平和教學(xué)水平,為舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)默默貢獻(xiàn)著自己的一份力量。她在教學(xué)工作中,細(xì)致鉆研,不斷創(chuàng)新,因材施教,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力樹立每一個(gè)學(xué)生的自信,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,將其培養(yǎng)成社會(huì)有用之才。在自己的日常工作中,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、優(yōu)秀教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,求真務(wù)實(shí)、樂觀向上,從不計(jì)較個(gè)人得失,一心為公,具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。

  學(xué)院的兩次重要教育評(píng)估工作她都積極參與,服務(wù)其中,是舞蹈系迎評(píng)小組的主要參與者。在緊張的工作期間,加班加點(diǎn),熬夜備戰(zhàn),從不抱怨、從不喊累,始終以工作為先,保障了評(píng)估工作的順利完成。教學(xué)管理雙肩挑,繁瑣細(xì)碎的工作中沒有出過一次錯(cuò),工作積極、嚴(yán)于律己、寬以待人、服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真、圓滿的完成系部領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。兩次懷孕生產(chǎn)未請(qǐng)過一次產(chǎn)假,利用寒暑期休整,開學(xué)即可投入到工作崗位敬業(yè)工作。20xx年度考核為“優(yōu)秀”,被學(xué)院評(píng)為“優(yōu)秀教師”。20xx年5月舞蹈系教學(xué)秘書因病請(qǐng)假一個(gè)月,在一學(xué)年內(nèi)最緊張最關(guān)鍵的時(shí)刻,即畢業(yè)生工作及期末考試階段,史老師主動(dòng)有擔(dān)當(dāng)?shù)某袚?dān)起這一繁瑣而艱巨的教學(xué)崗位工作,積極工作毫無怨言。6月初,教學(xué)秘書續(xù)假一月,沒有做任何推辭,繼續(xù)在崗,有利的保證了畢業(yè)工作的完成與期末各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,將良好的師風(fēng)師貌塑形樹立。

  在擔(dān)任舞蹈編導(dǎo)專業(yè)舞蹈基本功訓(xùn)練、民族民間舞蹈等主干課程教學(xué)的同時(shí)史老師還主要擔(dān)任系部《教師職業(yè)技能訓(xùn)練》《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》等相關(guān)舞蹈教學(xué)的專業(yè)理論課程。在教學(xué)中不僅教授學(xué)生相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)教學(xué)技法,還重視學(xué)生思想的健康發(fā)展與德育培養(yǎng),堅(jiān)持“德育為先”“修德樹人”的教育理念,她將學(xué)生的德育工作放到首位,以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任,被學(xué)生親切的稱之為“史媽媽”。利用課余時(shí)間、犧牲周末公休時(shí)間積極組織學(xué)生進(jìn)行各類專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的排練。導(dǎo)演的.原創(chuàng)畢業(yè)舞劇《和平歌》參與策劃的畢業(yè)舞劇《佛光寺》等,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),提升了學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng),更是將正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀潛移默化的滲入其中,真正培養(yǎng)了學(xué)生德藝雙馨的能力,讓良好的師德精神深入人心。

  史老師時(shí)刻以“德高為師,身正為范”來要求自己,提高自己,以德立教、以身示教,用高尚的人格為每一位學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造竭盡全力。無論在教學(xué)中還是工作上都爭(zhēng)做學(xué)生滿意的良師益友,系部有擔(dān)當(dāng)?shù)姆Q職助手,為學(xué)生、教師樹立了“師德標(biāo)桿”。

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