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(推薦)班主任工作事跡材料
在我們平凡的日常里,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,以下是小編為大家整理的班主任工作事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任工作事跡材料1
自參加工作以來,先后擔(dān)任過幾屆班主任工作,多年教學(xué)管理實(shí)踐使我深深體會(huì)到班風(fēng),班主任的工作質(zhì)量與學(xué)風(fēng)的好壞有直接關(guān)系。作為一班之主,首先要營造班級和諧氛圍,處處關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,要讓學(xué)生感到班集體的溫暖,感到他們是在愛心海洋中學(xué)習(xí)和生活,這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生在各方面的積極性,促進(jìn)班集體健康發(fā)展。
一、建立強(qiáng)有力的班委會(huì),充分發(fā)揮其作用。
魏書生說:“管理是集體的骨架!倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位,也是一個(gè)小集體,管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對于中學(xué)生來說,他們對生活充滿好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可 工作中特別注意這一點(diǎn),那就是在班級中給學(xué)生機(jī)會(huì)和條件,讓他們成為管理班級的主人。
實(shí)踐中我體會(huì)到,組建一個(gè)好的班委會(huì)是建設(shè)一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵,而一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體,必須要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,并由這些積極分子來擔(dān)任班的干部,組成班集體的核心,這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣,因此,每當(dāng)我接受一個(gè)新班時(shí),我總是和同學(xué)談心,留意他們的言行,發(fā)現(xiàn)他們的能力,挑選積極分子,選好候選人,組成臨時(shí)班委會(huì),工作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,再進(jìn)行民主選舉,產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級的骨干分子,他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無聲的管理、無形的激勵(lì),正是這種無聲無形的管理和激勵(lì)使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級管理工作通過一種示范激勵(lì)的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對照,從而引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。
長期以來,班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪,究其原因是忽視了學(xué)生成長過程中的主體意識,把原本屬于他們自己的事代勞了,剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)。怎樣擺脫這局面,班主任應(yīng)改變觀念,轉(zhuǎn)換自己的角色,淡化“管理者”意識,一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識,讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和班級凝聚力,而且可以學(xué)生獲得班級管理,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級管理的積極性,并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人,學(xué)會(huì)自我管理。
對班級干部不能只是使用,還要重視培養(yǎng)他們,嚴(yán)格要求他們,既鼓勵(lì)他們大膽工作,又教育他們嚴(yán)以律己,以身作則,做學(xué)習(xí)的模范。在班上我極力維護(hù)他們的威信,對他們的工作成績充分肯定,但也不掩飾他們的缺點(diǎn),每學(xué)期定時(shí)召開幾次班委會(huì)議,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),調(diào)整失誤,由于班委會(huì)的作用發(fā)揮很好,我所在的班級在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,在班級紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
二、讓學(xué)生參與班級管理中,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
讓學(xué)生參與班級管理,自己管自己,發(fā)揮主體作用,讓他們認(rèn)識自己不再是被動(dòng)的被"管教"的對象,而是真正體會(huì)到"主人翁"的感覺,增強(qiáng)了責(zé)任感和信心,同時(shí)學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過程,也是一個(gè)意志能力和意志鍛煉的過程,從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力。開學(xué)初,我們就如何管理好班級,增創(chuàng)好集體,在全班展開了大討論,每位同學(xué)都積極發(fā)言,提出見解,有個(gè)別同學(xué)在課后還寫了書面建議,通過同學(xué)們的討論,經(jīng)班委會(huì)同意,我班制定了班級規(guī)章制度和處罰措施,然后大家對照執(zhí)行,效果很好,形成了良好班風(fēng),同學(xué)們嚴(yán)格遵守自己制定的班規(guī),現(xiàn)在遵守班規(guī)已成為自覺的行為。
三、關(guān)心學(xué)生,施以愛心,積極溝通,樹其信心。
學(xué)校是一塊特殊的文化園地。真誠關(guān)心、熱愛學(xué)生,對學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,使學(xué)生感到老師可親可敬,是自己學(xué)習(xí)的楷模。這樣,教師的“傳道授業(yè)”才能通過學(xué)生感情的“過濾”和“催化”,變成學(xué)生的需求和行動(dòng)。當(dāng)師生在感情產(chǎn)生共鳴形成遵師愛生的氛圍時(shí),才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫日記,每天晚上在燈下閱讀孩子們的日記成了我的生活習(xí)慣。通過學(xué)生的日記,我能及時(shí)了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)、生活困難、喜怒哀樂。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通,同我講心里話,做我的知心朋友。初中學(xué)生,進(jìn)校時(shí),學(xué)生程度參差不齊,差生自卑心理嚴(yán)重,由于底子差,他們不愿學(xué),上課無精打采,也不愿和老師談心,見了老師躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
針對這些特點(diǎn),我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中,我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位,遇事盡量以商量的口氣,不用命令的口氣或責(zé)備的語氣說話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人,有個(gè)性、有自尊心,有時(shí)犯一些小錯(cuò)誤也是正常的,要正確引導(dǎo),不要大驚小怪、小題大做,更不要為此去處罰他們。平時(shí)對學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥;多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一些批評。俗話說:尺有所短,寸有所長,每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我主動(dòng)去接近他門,了解他們,關(guān)心他們,使他們認(rèn)識到路就在自己的腳下,消除自卑心理,重新認(rèn)識自己,以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點(diǎn)",從而激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
四、掌握批評的藝術(shù)。
初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童,一半是成人"的特殊時(shí)期,其要面子,渴望被人尊重,被人理解,對在這一年齡段的.學(xué)生,班主任更應(yīng)該運(yùn)用好批評的技巧,動(dòng)之以情,曉之以理,重在引導(dǎo),把嚴(yán)厲和寬容相結(jié)合,多采用鼓勵(lì)性批評,只有這樣學(xué)生才能樂意接受批評,而且產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的勇氣和力量。
我多采用鼓勵(lì)、商討批評,我班有一男生上課愛做小動(dòng)作、愛講話,可在學(xué)校藝術(shù)節(jié)晚會(huì)上唱歌,贏得了同學(xué)們的掌聲,事后,我找到他說:"你歌唱得很好,也關(guān)心班集體,如果上課集中注意力聽課,相信你會(huì)表現(xiàn)得更好,你再想一想,如果你在臺(tái)上唱歌,臺(tái)下觀眾大聲喧嘩,你能高興嗎?"這樣話雖不多,點(diǎn)到要害,又顧及了他的面子,學(xué)生也樂意接受,從此他改掉了上課愛講話的毛病,學(xué)習(xí)成績也趕上來了。
通過這幾年的班主任工作實(shí)踐,我深深體會(huì)到,班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級,更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人,使他們都能健康的成長。有人說"教師的工作是高尚的"。我說,高尚的背后是充滿曲折艱辛的歷程,不管我在工作中遇到多少困難和挫折,我都堅(jiān)定一個(gè)信念,為了祖國的教育事業(yè),為了學(xué)生的未來,要教育好一個(gè)學(xué)生,以真誠的愛生之情激起學(xué)生感情的浪花,取得他們的尊敬和信任,從而打開他們心靈的大門,要以心靈的溫暖、健康的情感去陶冶他們的情操,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,從一言一行培養(yǎng)他們做高尚的人,使每一位學(xué)生都有所收獲,在班集體中健康成長。
班主任工作事跡材料2
本年度我任教六年級語文、綜合實(shí)踐,兼任班主任。同時(shí)擔(dān)任省級課題研究主持人、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長工作。致力于教育教學(xué)改革,發(fā)揮自己的模范帶頭作用,取得了一定的成績。
潛心于語文教學(xué)的實(shí)踐研究,著里提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓實(shí)誦讀、寫字等語文基礎(chǔ)教學(xué)工作。一年來,所教班級40多名同學(xué)取得書法等級考試四級以上,5多名同學(xué)在省書法大賽中獲獎(jiǎng)。努力建設(shè)書香班級,注重建構(gòu)班級良好的讀書氛圍。利用黑板報(bào)介紹新書,導(dǎo)讀佳作;利用晨會(huì)、周會(huì)每人口頭推薦一本好書、一份好報(bào)、一篇好文章。辦好班級圖書角,班級圖書達(dá)20xx本。開展“古詩文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報(bào)比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動(dòng)。所教班級獲學(xué)校“書香班級”“興化市小學(xué)生整體讀書筆記一等獎(jiǎng)”。給學(xué)生更多自主讀書練筆時(shí)間,讓他們的`語文素養(yǎng)全面提升。所教班級20名同學(xué)在各類征文比賽中獲獎(jiǎng)。
本人獲省雙語閱讀“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、全國“語文報(bào)”杯作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號。教學(xué)中關(guān)注“問題生”“學(xué)困生”。課堂教學(xué)中將“學(xué)困生”和優(yōu)等生配搭在一起,使他們構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。同時(shí)。設(shè)置分層作業(yè)滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需求。還多次為學(xué)校上畢業(yè)班語文公開課。一學(xué)年下來,班級“后進(jìn)生”僅剩一名。所教語文學(xué)科成績由期初的均分72分,提升至期末92分,兩學(xué)期成績均獲名列年級組第一。
點(diǎn)亮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)情,有效生成,對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效指導(dǎo)!逗佟坝H情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動(dòng)取得了一定的研究成果。為市關(guān)工委、陳堡學(xué)區(qū)上主題實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)會(huì)課。撰寫的2篇活動(dòng)案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設(shè)》《班主任之友》,1篇活動(dòng)案例獲全國一等獎(jiǎng)。課程開發(fā)的總結(jié)刊發(fā)于教育部網(wǎng)站。著力探討學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合!蹲灾鲗(shí)踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎(jiǎng)。這方面的論文發(fā)表于《當(dāng)代校園》《閱讀(教學(xué)研究)》等刊物,所帶班級獲得興化市“優(yōu)秀中隊(duì)”,今年8月獲得興化市“教學(xué)能手“稱號。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),銳意進(jìn)取,不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師,我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),成果頗豐。我有自己的教育教學(xué)博客,點(diǎn)擊率超六萬。本年度發(fā)表文章15篇,著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《小學(xué)生寫字(硬軟筆)入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》已中期評估,獲得好評。我積極參與各類研修活動(dòng),研修心得在業(yè)內(nèi)收到好評。
以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績,尚不夠成熟,還需努力。
班主任工作事跡材料3
xxx,中共黨員,畢業(yè)于xx師范大學(xué)中國語言文學(xué)基地班,高中語文教師、班主任、政教處副主任,韓國交流研修班中文指導(dǎo)老師,禮儀社指導(dǎo)老師,教工團(tuán)支部副書記。教研工作上,在20xx年xx市中小學(xué)論文、案例評比中榮獲一等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生參加中電新力量計(jì)劃20xx活動(dòng),取得亞軍并赴香港交流展示;20xx—20xx年度優(yōu)秀青年教師。
事跡介紹:xxx老師寓教于樂,輕松幽默的氛圍在語文課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致,使同學(xué)們愛上了語文課。每天清晨,總能聽到小莫姐姐親切的聲音,她的噓寒問暖讓同學(xué)們心里倍感溫暖。在同學(xué)們的心目中,她就是一個(gè)溫婉可人、干練負(fù)責(zé)、肯吃苦的小莫姐姐,也是學(xué)生們心中的優(yōu)秀文學(xué)導(dǎo)師。新竹高于久竹枝,循循善誘、傾囊相授、極有魄力的.她,如大姐姐般與學(xué)生打成一片,和學(xué)生相互監(jiān)督,踐行著傳道授業(yè)解惑的為師之道。
班主任工作事跡材料4
XX,青島市黃島區(qū)珠山小學(xué)教師,多年來一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。在工作中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)成績總是位列同級部前列;班主任工作也開展的轟轟烈烈,所帶班級曾獲得過區(qū)級先進(jìn)班集體,本人也曾被評為區(qū)級德育先進(jìn)個(gè)人,并光榮的成為學(xué)校“班主任工作室”的骨干成員。在“家校合作”方面取得了不俗的成績。
一、班級管理要勤
俗話說得好,勤能補(bǔ)拙。課下之余,她經(jīng)常到班里走走,與學(xué)生隨便聊聊天,這不經(jīng)意的走、看、聊,就能不時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好。
在班級管理過程中,鄧?yán)蠋熯注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”,勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。因?yàn)樗_信:“每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)”!比如,她班的宇同學(xué),原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生,上課不好好遵守紀(jì)律,經(jīng)常與同學(xué)打架,給同學(xué)起外號。開學(xué)初,她發(fā)現(xiàn)宇同學(xué)比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,于是就在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后這名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了,學(xué)習(xí)也努力了。老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽光,給學(xué)生帶來了無窮的力量,引導(dǎo)他們積極向上。
二、要注重對班級干部的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班級的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。她班的小班長蕾,是她所教班級里為數(shù)不多的女班長,但她管理起班級來巾幗不讓須眉——一點(diǎn)也不比男生差。早讀時(shí),她在講臺(tái)上監(jiān)督;午練時(shí),她在教室里巡視;課間時(shí),她在走廊里管理……在她的帶動(dòng)下,班級內(nèi)部涌現(xiàn)出了很多對班級事務(wù)會(huì)管理、愿管理的小班干部。
三、用真誠的心正確關(guān)愛每一個(gè)孩子,營造溫馨班級。
1.抓住時(shí)機(jī),適時(shí)關(guān)愛。
低年級的孩子對老師特別熱情,課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),問各式各樣的問題,說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,鄧?yán)蠋熅头畔率种械墓ぷ,陪他們聊天。了解他們的心聲?臻e的時(shí)候,她也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,和他們說說話:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò),老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,師生關(guān)系水乳相融,相得益彰!
2.懂得了解學(xué)生,給予不同學(xué)生不同的愛。
一個(gè)班,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢?在實(shí)際工作中,鄧?yán)蠋焽L試著從以下方面給予不同學(xué)生不同的愛,效果極好。
。1)“偏愛”后進(jìn)生
在班級管理中,她努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。
(2)嚴(yán)愛優(yōu)等生
優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。她班的優(yōu)等生皓,學(xué)習(xí)成績頂呱呱,可就是個(gè)物品擺放不齊、桌洞里亂糟糟的人,提醒他多次,效果甚微?紤]到他自尊心較強(qiáng),鄧?yán)蠋煕]有在課堂上公開批評他,而是偷偷地在他鉛筆盒里放了一張紙條,上面寫著“一屋不掃,何以掃天下!”從那以后,皓的物品擺放總是全班最整齊的`。
。3)博愛中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生鄧?yán)蠋熆偸悄苷莆账麄兊男睦硖攸c(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
四、家校溝通要落到實(shí)處
為了讓家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),除了每學(xué)期必開的家長會(huì),鄧?yán)蠋熯抓住任何一次與家長見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。見到接送學(xué)生的家長時(shí)她就主動(dòng)和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。開學(xué)初,她都會(huì)把家長的電話號碼存在手機(jī)里,以便與家長聯(lián)系。對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對她的愛,也贏得了家長的認(rèn)可。由于在家校溝通方面經(jīng)驗(yàn)豐富,學(xué)校還安排她對一年級的班主任們做過“家校溝通、魅力無窮”的專題講座。
五、學(xué)貴有疑,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時(shí)間,鄧?yán)蠋熣J(rèn)真地研讀各種書籍、報(bào)刊雜志,從中獲取豐富的教育理論知識。她特別愛看指導(dǎo)班主任工作的書籍,諸如蘇霍姆林斯基、李虹霞等教育家的教育教學(xué)論著,《班主任之友》等報(bào)刊雜志。她還有幸成為李虹霞老師的徒弟,工作中遇到的問題,可以與導(dǎo)師進(jìn)行更深層次的交流。
六、與學(xué)生一起享受成功的喜悅
功夫不負(fù)有心人,辛勤的汗水結(jié)出了豐碩成果。19年來,鄧?yán)蠋熕鶐У陌嗉壈囡L(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在歷次考試中班級成績均名列前茅,每學(xué)期所帶班級均被評為校級“優(yōu)秀班集體”。學(xué)生有多人在縣級、市級、省級各種比賽中獲獎(jiǎng)。有11名學(xué)生先后獲縣、市“三好學(xué)生”稱號。本人也先后多次被評為“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”。撰寫的班級管理論文和教學(xué)論文屢次在縣、市獲獎(jiǎng)、發(fā)表。
工作著是美麗的!作為一名班主任,與學(xué)生一起成長,這就是XX——一名普通教育工作者一生的幸福!
班主任工作事跡材料5
當(dāng)你聽到學(xué)生說“我的班主任是音樂老師”時(shí),也許你會(huì)感到吃驚,也許你會(huì)覺得有趣,也許你會(huì)不以為然,也許……
我是一名普通的音樂老師,休完產(chǎn)假回來,教學(xué)主任通知我需要轉(zhuǎn)教語文并擔(dān)任班主任。當(dāng)我聽到通知后,我的心里咯噔一下:一是無法適應(yīng)班主任的“雙重身份”,二是面臨跨學(xué)科教學(xué)的困境;蛟S,音樂和語文本就相存相依,又或許是對教育事業(yè)的那份熱愛,我接下了這個(gè)重?fù)?dān)。一時(shí)間我成了全校的新聞人物,也開了我們學(xué)校有史以來的先河——音樂老師當(dāng)班主任。
開學(xué)初,學(xué)科教學(xué)翻天覆地的轉(zhuǎn)變以及班主任繁瑣的工作,使我忙得暈頭轉(zhuǎn)向,如同兩座大山壓得我差點(diǎn)喘不過氣來。面對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,我如丈二和尚般摸不著頭腦,不知從何下手。所幸我有一群樂于分享的班主任伙伴,我四處向經(jīng)驗(yàn)豐富的小伙伴們“取經(jīng)”學(xué)習(xí)。閑暇之余,也漸漸地我開始想何不發(fā)揮自己特長當(dāng)一名跟別人不一樣的班主任呢?就這樣,我一路摸索,一路堅(jiān)持,這其中有笑也有淚,更多的是收獲與喜悅。不知不覺中,我在班主任這個(gè)崗位堅(jiān)守了八年,每當(dāng)看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一天天長大,直到走出校門,我不禁感慨時(shí)間流逝之快。回首做班主任的日子,一路走來,我發(fā)現(xiàn)自己在班主任這個(gè)崗位上有屬于自己的一番堅(jiān)持:
一、寓“樂”于教,奏響七彩課堂
在擔(dān)任班主任的日子里,我深知自己的優(yōu)勢與不足,在擔(dān)任班主任的日子里,我揚(yáng)長避短。曾是一名音樂教師的我,深知音樂能調(diào)動(dòng)一個(gè)人的喜怒哀樂,這是屬于音樂的獨(dú)特魅力與力量。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)先利用音樂進(jìn)行開場,在課前給學(xué)生欣賞一些音樂或者讓文藝委員領(lǐng)著學(xué)生一起唱歌。一方面,優(yōu)美動(dòng)聽的旋律本身能讓人心生愉悅,幫助學(xué)生放松課堂情緒,更好地進(jìn)行課堂投入;另一方面,通過集體演唱,學(xué)生的群體意識在這個(gè)過程中不斷得到增強(qiáng)。我不僅在語文課上利用音樂預(yù)先創(chuàng)設(shè)情境,在班會(huì)課或者大課間時(shí),我也會(huì)用音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦,舒緩他們的心情。就這樣,音樂走進(jìn)了我的課堂,流淌著美的音符,浸潤著學(xué)生的心靈。
給我印象最深刻的一次,是學(xué)校組織的一次主題班會(huì)課《感動(dòng)中國人物優(yōu)秀事跡宣傳》。班會(huì)課主題的本身非常嚴(yán)肅和神圣,需要學(xué)生們滿懷敬意與尊重去傾聽與學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備這次班會(huì)的過程中,我認(rèn)真選擇了合適的音樂,并在班會(huì)課前進(jìn)行展示。伴隨著感人的音樂,現(xiàn)場的氛圍讓很多學(xué)生潸然淚下,我也濕了眼眶。班會(huì)課過后,很多學(xué)生仍沉浸在感動(dòng)的余韻中,久久不能褪去。
可見,音樂對孩子們的感染和影響是超乎想象的。此后,我也常借助音樂的力量管理班級,對學(xué)生多方面、多角度進(jìn)行潛移默化的感化,學(xué)生也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,課間紀(jì)律再也不用我操心,每次文明班評比我班都榜上有名。
二、以“樂”育人,治愈溫暖心靈
建設(shè)和諧師生關(guān)系需要教師的用心,而音樂也變成了我的最佳外力。在平日里,我會(huì)留意學(xué)生的一舉一動(dòng),觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格和思想。一旦察覺有異常,我都會(huì)及時(shí)地給予關(guān)懷。
疫情影響了很多家庭的收入,而家庭情況也會(huì)直接影響孩子。在我班上有一位女生內(nèi)心敏感、細(xì)膩,可能是察覺到疫情給家庭經(jīng)濟(jì)帶來作文吧的影響,她明顯沒有以往那般活躍。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后,便悄悄把她叫到音樂室與她交流。剛開始,她還不愿意敞開心扉,這時(shí)候,我點(diǎn)開了輕音樂,同她一起分享我喜歡的音樂,拉近與她之間的距離。慢慢地,她感受到我是真誠地想跟她交流,也開始吐露了內(nèi)心的擔(dān)憂。于是,我告訴她,一個(gè)孩子有體貼大人的心是非常難得與可貴的,值得表揚(yáng)。但她無需過于擔(dān)心,因?yàn)榇笕擞写笕说慕鉀Q方式,她的爸爸媽媽也不xx因?yàn)檫@個(gè)而影響她的學(xué)習(xí)。
同時(shí),我也給予了她解決目前思想困境的辦法。我們可以在行動(dòng)上,少問父母要零花錢;在飲食上,做到每次的飯菜吃干凈,不浪費(fèi)一粒糧食;在學(xué)習(xí)上,更加努力地學(xué)習(xí)來回報(bào)父母等等。而在這個(gè)交流的.過程中,音樂伴隨著我們,營造了一個(gè)相對安靜的環(huán)境,讓孩子放下了心中的防備,大膽地表達(dá)自我。這便是塑造和諧師生關(guān)系能夠借助的外力。經(jīng)過這次聊天,她茅塞頓開,臉上又恢復(fù)了原來的笑容。而這笑容,也帶給我無盡的肯定與激勵(lì)。
與旋律相伴,與孩子同行。借助音樂,我用尊重和愛,鋪設(shè)起了我和孩子之間心靈溝通的橋梁,傳遞給孩子溫暖而治愈的力量。
三、以愛之名,共赴最美相遇
班主任的工作因愛而精彩紛呈。記得有一次家長會(huì)的主題是感恩父母,怎樣才能讓情感教育不流于形式,真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,激發(fā)學(xué)生心底深處的感受呢?于是,我教給孩子們一首感恩父母的歌,通過歌曲的氛圍烘托,我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一起回想父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我的引導(dǎo)下,孩子們自然而然地感受到父母對他們的愛,對父母的感激之情也油然而生。這時(shí),我再讓孩子們用筆寫下對父母的心里話。在家長會(huì)上,當(dāng)家長聽到孩子們的歌聲,看著孩子稚嫩卻深情的話語,眼里滿是欣慰與感動(dòng)。第二天,孩子們來到教室,在課桌里發(fā)現(xiàn)了屬于自己的回信,驚喜地對我說:“張老師,我們收到父母的回信啦!”
班級管理也需要一定的技巧,發(fā)揮自身所長。為此,我充分將我的音樂特長——節(jié)奏把握感強(qiáng)運(yùn)用到班級管理中。比如用兒歌幫助學(xué)生記牢班規(guī),讓學(xué)生更加容易接受,銘記于心。記得在廣播體操比賽前,我利用自己的音樂特長帶領(lǐng)孩子們一起練習(xí),幫助他們把握節(jié)奏。在比賽中我們班一出場,整齊而有力的踏步馬上成了全場的焦點(diǎn),贏得了在場老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。最終我們班的廣播操取得了全校最好的成績,也成為了學(xué)校的廣播操標(biāo)兵班級。這是一件讓我非常驕傲的事情,從孩子們的臉上、眼睛里,我能看出他們也為自己驕傲,為自己是班級的一員而驕傲!
在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘十五載,是音樂和愛使我與學(xué)生相遇,讓我成為更好的自己。“班主任”不僅是一句稱呼,更是一種責(zé)任,而我也始終堅(jiān)持著、創(chuàng)新著,努力培育屬于自己的一片教育花園。憑借著認(rèn)真與努力,我多次被評選為區(qū)優(yōu)秀教師、街道優(yōu)秀班主任,獲得了xx市吟誦比賽一等獎(jiǎng)、xx區(qū)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù),我的成績也得到學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我知道,這是對我班主任工作認(rèn)真努力的肯定。我曾想過,如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì),我依舊會(huì)毫不猶豫、一如既往地選擇這個(gè)我熱愛的職業(yè),與孩子們相遇在最美的教育路上。
班主任工作事跡材料6
安xx,漢族,43歲,中共黨員,二師師直幼兒園保教主任。從教26年來,倡導(dǎo)“相伴成長”特色家園共育理念,以特色親子活動(dòng)為載體,依托“全國家庭親子閱讀體驗(yàn)基地”,每年組織家長、孩子開展“讀書漂流”“好書分享”“爸媽講故事”等活動(dòng)百余場次,參與人數(shù)達(dá)5000人次以上,培養(yǎng)了家庭良好的閱讀氛圍,在閱讀中增進(jìn)親情、分享快樂。
2020年疫情期間,開展家庭工作專題研討48場,居家游戲60余期,線上教育建議1000余條,借助幼教365親子活動(dòng)試點(diǎn)項(xiàng)目,引導(dǎo)家園攜手為幼兒健康保駕護(hù)航,引導(dǎo)家庭減輕居家焦慮心態(tài),受到了廣大家庭的好評。
主要榮譽(yù):2016年二師“優(yōu)秀巾幗志愿者”;2017年二師“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;2017年二師“關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人”;2018年二師“三八紅旗手”;2018年二師“最美教科研工作者”榮譽(yù);2019年榮獲中國技能大賽——天富杯兵團(tuán)第八屆職業(yè)技能競賽中優(yōu)秀教練員;2020年《幼兒園家長工作的`轉(zhuǎn)型與深化》獲全國優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
班主任工作事跡材料7
印度詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭!比~的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地,但正是這渺小的,不起眼的葉,成就了花的絢麗,果的輝煌。
教師,意味著無私奉獻(xiàn),人們都說班主任工作是辛苦的,在時(shí)間上具有連續(xù)性,上下班無明顯的界限;在空間上具有廣泛性,無限定的工作時(shí)間;下班包里放的是作業(yè)本、備課本;回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生;燈光下,批改的一本又一本的作業(yè),準(zhǔn)備的是明天所要講的課;躺在床上,思考的是每個(gè)學(xué)生的思想狀況、班級問題,以及如何開展班級活動(dòng),提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績等等。記得初當(dāng)班主任時(shí),許多老教師對我說:“班主任工作可不是件輕松的事情,需要對學(xué)生要有極大的愛心、耐心呀!睋(dān)任班主任這幾年中,我體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,曾付出過許多的心血,但我更多的感受是充實(shí)和快樂。
一、 關(guān)注孩子的心理,走近孩子的心靈,營造寬松和諧的成長氛圍。
學(xué)校是育人的場所,班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育德,教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同,內(nèi)化為一種自覺的行為,教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同,讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時(shí),他們才會(huì)愉快地接受,才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,又是一個(gè)長期的過程。因此,要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個(gè)學(xué)生充滿信心、誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,久而久之就能達(dá)到教育目的,收到好的教育效果!
心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ),關(guān)注孩子的心理,才能使孩子健康成長。作為教師,我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子。讓孩子感受到,老師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求,嚴(yán)格的管理,更多的是對他們的關(guān)心和愛護(hù)!叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn),是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生,學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會(huì)是無窮無盡的。在課上,性格內(nèi)向的,我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的,我贊賞他們活潑可愛;成績好的,我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生;成績不好的,我贊賞他們肯努力,不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn),我也以賞識的眼光去包容他,想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰,拉近了我和學(xué)生之間的距離,學(xué)生愛和我聊天,因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重,他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
二、為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺(tái),培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力
21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì),為此,當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索,變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性,單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級管理模式為具有開放性、求異性、動(dòng)態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式,以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要。
班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用,構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制,弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性。教育家陶行知先生說:“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生。”要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級管理,真正成為班級管理的主人。在班級管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開學(xué)初,學(xué)生們通過競選組成了一個(gè)具有開拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會(huì)。他們開動(dòng)腦筋制訂班規(guī),根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改,提出自己的建議,通過集中制訂出:“教師在與不在一個(gè)樣”“班主任課與科任課一個(gè)樣”共兩條班規(guī)。在我的指導(dǎo)下,由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級工作計(jì)劃,并布置由學(xué)生及時(shí)驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況,認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。班級日常事物在班干部的管理下井井有條,從班規(guī)的內(nèi)容,工作計(jì)劃落實(shí)記錄表和內(nèi)容豐富、形式多樣的板報(bào)我看出了學(xué)生們特有的.獨(dú)立自主精神。因此,我在班級工作時(shí),盡量發(fā)揮班干部的職能,盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上,這樣學(xué)生們的膽量更大了,能力顯現(xiàn)得更突出了。
教育培養(yǎng)學(xué)生成才,興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣,并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣,這對他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個(gè)階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來,使興趣在成長中發(fā)揮動(dòng)力作用。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組和比賽活動(dòng),在跳繩比賽、隊(duì)列比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班的成績永遠(yuǎn)名列前茅;在古詩文誦讀中活躍著我班學(xué)生和家長的身影;在跳皮筋比賽、英語比賽中我們?yōu)樾T龉猓〉昧藘?yōu)異的成績……在豐富多彩的活動(dòng)中,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性和特長。
三、因材施教,讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展
在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí),我總是寫上激勵(lì)性的評語,并將“√”打的很大,在錯(cuò)處只劃“”,而不用“×”,使學(xué)生找回自信,走向成功。我認(rèn)為只要給予學(xué)生信任,學(xué)生會(huì)是很誠實(shí)的。我經(jīng)常對學(xué)生說:“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,不怕犯錯(cuò)誤,就怕不改正!
我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后,對不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給困難小的學(xué)生一定的壓力,目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來,讓他們有更高的目標(biāo),不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑,教師則要多給予鼓勵(lì),比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn),這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多,對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生體會(huì)到上課聽講的重要性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽講的能力。對學(xué)習(xí)存在暫時(shí)困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛,使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來。
本學(xué)年班里剛轉(zhuǎn)過來一名叫申某的學(xué)生,這孩子在學(xué)校的“知名度”很高,已經(jīng)上到四年級了,給一張二年級的卷子卻只能得十幾分。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,反應(yīng)能力比較慢,自控能力很差,作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)上交。家長平時(shí)對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,偶爾采取粗暴的方式管教一下,也起不到什么效果。進(jìn)了二年一班的門就是我的學(xué)生,不管他以前如何,我都要對他的未來負(fù)責(zé)。我先從家長身上做工作,在勸告家長不要用拳頭解決問題的同時(shí),要求家長每天親自到學(xué)校來接孩子,并了解他一天的表現(xiàn),及需要解決的問題。很快我了解到申某的家長沒上過學(xué),只會(huì)寫自己的名字,在家根本無法督促孩子,于是每天放學(xué)后,我便幫助他完成作業(yè),弄懂今天所學(xué)的知識,預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于他的基礎(chǔ)太差,我?guī)缀跏菑钠匆艚o他補(bǔ)起,每天都要為他補(bǔ)習(xí)很久,數(shù)不清有多少次我伴著月光回到家中,有時(shí)怕他俄著,我還會(huì)為他備些酸奶、餅干。一下子想要改變申某多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣,他很不適應(yīng),對我產(chǎn)生了抵觸心理,直到有一天,他媽媽紅著眼圈匆匆趕到學(xué)校,一經(jīng)詢問才知道,申某的爸爸工作時(shí)從高處摔了下來,躺在醫(yī)院動(dòng)彈不得。我趕緊安慰母子二人,并親自到醫(yī)院探望,在那一段日子里,經(jīng)常打電話詢問他父親的病情,讓家長放心,我會(huì)盡可能的關(guān)注孩子的心理和學(xué)習(xí)的。我的師愛終于找到了突破口,我不失時(shí)機(jī)地對他說:“人的一生總會(huì)遇到一些不愿看到的事情,男子漢要堅(jiān)強(qiáng)起來,努力學(xué)習(xí)不讓奔波勞碌的媽媽和躺在醫(yī)院里的爸爸操心,就是給他們最大的幫助了!睆哪且豢唐,孩子的心與我真正的靠近了。我更加認(rèn)真地關(guān)注他的一言一行,發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我就給予他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。課上如果發(fā)現(xiàn)他回答出有一定難度的問題時(shí),抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì):“你很聰明,你的能力一定不止于此!”一句簡單的評價(jià)使他上課專心聽講了,舉手次數(shù)的增多,回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥、激勵(lì):“把字寫得工整一些好嗎?”“你寫的字有進(jìn)步呀!書寫越來越認(rèn)真,老師真為你感到很高興!”“真不錯(cuò),你的作業(yè)質(zhì)量提高了,一定要堅(jiān)持住呀!”在我和他的共同努力下,經(jīng)過一段時(shí)間,申某已有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步。去年期末考試,他考到了前所未有的92.5分,前不久的校級百詞比賽中,更是取得了98分的好成績。
為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好,為了讓家長及時(shí)了解孩子在校的情況,我非常重視與家長的溝通,單靠作業(yè)本上的簡短評語和每學(xué)期一次的家長會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是每天放學(xué)之后,我班都非常熱鬧,簡直可稱得上小型家長會(huì),表現(xiàn)突出的好與壞的孩子的情況,我都會(huì)及時(shí)反饋給家長,以得到家長對我工作最大的支持與幫助,使孩子們的閃光點(diǎn)放大、發(fā)揚(yáng),并及時(shí)的扼殺缺點(diǎn)于搖籃之中,,我用誠心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了學(xué)生的共鳴,達(dá)到了師生間彼此知心,用知心激情的鑰匙開啟了學(xué)生心靈的鎖,以自己良好的師德、師風(fēng)影響著學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長,使學(xué)生全面的發(fā)展。
四、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對學(xué)生的影響可以說是無處不有,無時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教,更重要的是靠教師的知識水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授,使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣,使學(xué)生效仿著為人做事。每一名教師的人格魅力各不相同。有的教師這樣評價(jià)我:“認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn)!睂W(xué)生們也說:“您做事真認(rèn)真!”的確,認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說一、有二說二、實(shí)事求是的精神和做法,感染了學(xué)生,他們懂得了真誠、認(rèn)真的可貴。
凡是要求學(xué)生做到的,教師要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,教師堅(jiān)決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,學(xué)生近乎天然的向師心理,使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),學(xué)生往往是“度德而師之。”例如:要求學(xué)生早上不遲到,教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)二十就站在教室門口,日久天長,學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行,成為學(xué)生的自覺行為。所以說喊破嗓子,不如做出樣子,其身正,不令而行。在學(xué)生心目中,班主任是社會(huì)人的縮影,教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中,不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問,也能學(xué)會(huì)怎樣做人,做怎樣的人。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。
班主任工作事跡材料8
xxx,生物教師。自參加工作以來,她始終以高度的社會(huì)責(zé)任感和獻(xiàn)身教育的精神激勵(lì)自己,以出色的教育教學(xué)成果和獨(dú)特的人格魅力贏得了廣大師生和家長的贊譽(yù)。
她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),業(yè)務(wù)精湛。曾獲山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),多次獲得xxx市教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng),五次獲得xxx市教學(xué)育成果一等獎(jiǎng)。《生物五自教學(xué)法》獲市一等獎(jiǎng)。《xxx植物知多少》校本課程獲濰坊市精品課程。參與的省級課題通過專家鑒定,結(jié)題。
她師德高尚,勇挑重?fù)?dān)。自20xx年一直擔(dān)任班主任,先后兼任教研組長、年級主任、政教主任等職務(wù),所帶班級一直居于全校最優(yōu)。注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié),《合作學(xué)習(xí)小組的.建設(shè)與評價(jià)》多次在xxx市、濰坊市會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹,并應(yīng)邀到濟(jì)南、青島及新疆、浙江等省內(nèi)外學(xué)校作報(bào)告。
她坦誠無私,甘當(dāng)階梯。帶領(lǐng)xxx生物組,創(chuàng)造了會(huì)考成績十連冠的佳績,多次被教體局表彰為“優(yōu)秀備課組”。先后榮獲濰坊市立德樹人標(biāo)兵、龍城名師、xxx市“十佳”班主任、xxx市優(yōu)秀教育工作者、xxx市初中生物首席教師、兼職教研員,xxx市教學(xué)能手、骨干教師。
班主任工作事跡材料9
本人自1991年從事教學(xué)工作以來,曾多年擔(dān)任班主任工作,累計(jì)從事班主任工作已經(jīng)有9年時(shí)間了。XX—XX年年擔(dān)任初三(74)班班主任工作,憑著領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、支持;家長、學(xué)生的積極配合,以及本人對工作的熱情和實(shí)干精神,在工作中虛心學(xué)習(xí)別人好的做法,從中吸取成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),逐步提高了管理水平,取得了較好的成績。
一、從“愛”字出發(fā),堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針,勤勤懇懇做好班級管理工作。
教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè),是人類文明的傳播者和建設(shè)者。本人熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛他的學(xué)生,立志當(dāng)好學(xué)生的引路人,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活,不斷提高思想素質(zhì),道德品質(zhì),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),成為國家建設(shè)發(fā)展的有用之材。事實(shí)證明,我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長的囑托。
在我剛接班幾天,就有個(gè)別學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對此是粗暴的斥責(zé),還是進(jìn)行耐心的說服教育呢?我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛護(hù)、尊重他們,嚴(yán)格要求他們,一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感,激發(fā)起上進(jìn)心。本人的做法令學(xué)生感動(dòng),自覺改正了不良的行為。
在實(shí)際工作中,本人注重感情投入,用我的愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,使師生的感情逐步加深,為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。如:學(xué)生吳淑金、王牡丹、郭鋒等生病時(shí),我馬上趕去宿舍詢問病情,安慰學(xué)生,并主動(dòng)找來藥品,幫助學(xué)生解除病痛,恢復(fù)健康。在本人的關(guān)心下,這幾位學(xué)生能做到堅(jiān)持出操、上課,沒有影響學(xué)習(xí)成績。班級宿舍的玻璃窗壞了,為了使學(xué)生不受冷,我想方設(shè)法找玻璃,利用中午時(shí)間去安裝。學(xué)生李昭善在運(yùn)動(dòng)會(huì)中腿部受了傷,我立即帶該同學(xué)到衛(wèi)生院治療包扎。領(lǐng)班級干部及同學(xué)去家中探望,對他為了集體的榮譽(yù)所付出的代價(jià)給予了高度的評價(jià)。
在生活上,我積極主動(dòng)幫助學(xué)生解決困難,個(gè)別學(xué)生正常生活費(fèi)不夠時(shí),本人主動(dòng)借錢,學(xué)生回家他主動(dòng)幫助用電話聯(lián)系,物品壞了及時(shí)找工具修理。對放假不能按時(shí)回家的學(xué)生,及時(shí)到宿舍看望、安慰,請到家中看電視,安排住處,解除他們孤獨(dú)害怕的心里,對有事不能按時(shí)吃飯的學(xué)生,從家中帶去食品。例如今年李小玉的手表丟失了,我知道后,馬上發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助查找。學(xué)生將我的做法告訴了家長,家長說:“你們真遇到了一個(gè)好老師!
在學(xué)習(xí)上,我非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí),掌握更多的知識,將來才能成為祖國的有用之材。所以我經(jīng)常在班級、宿舍強(qiáng)調(diào)知識的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施,創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,掌握情況,還借了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看,對自己懂的知識,主動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)。通過各種渠道,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭他們多學(xué)一點(diǎn)知識。
思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時(shí)注意了對學(xué)生的體貼和愛護(hù),當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí),就對他說:"老師,真不好意思,又有病了。”一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后,對其他學(xué)生說:“我真對不起老師對我的信任,怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了。”
實(shí)踐證明,愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識,加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
在愛的基礎(chǔ)上,我堅(jiān)持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。如學(xué)生余朝群,入學(xué)三天就與二年級學(xué)生打架,平時(shí)作風(fēng)散漫。對他的轉(zhuǎn)化工作,我從了解情況入手,多次進(jìn)行家訪,在家訪中了解到,父親打罵,他記恨;母親教育,他厭煩。家長抱怨說:“我們希望他學(xué)好成人,可他讓我們操碎了心,家中有他不如沒他省心!蔽疫走訪了教過他的老師。他們反映,這個(gè)學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,毛病較多,老師們對他感到頭痛。我和學(xué)生本人進(jìn)行了交談。了解到余朝群不愿回家,是因?yàn)榧彝]有溫暖。余朝群有較強(qiáng)的自尊心,不愿別人無休止的指責(zé)。有要求上進(jìn),關(guān)心集體,為班級做些工作的愿望,但也承認(rèn)自己說話不算數(shù),難以控制自己的行動(dòng)。針對這些情況,我做了家長的工作,及時(shí)交換了思想,希望家長改變教育方法,讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心,并且熱情、耐心地說服學(xué)生,使他理解家長望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母沒有不愛自己的孩子的道理,并指出余朝群在校的不良行為和對某些事物不正確的看法。為了感化余朝群,在我得知余朝群父親有病時(shí)親自買東西去看望,家長緊緊地握住我的手說:“老師,你不但為我的孩子操心,還來看望我們家長,真不知怎樣感激你!余朝群這孩子不懂事,希望老師嚴(yán)加管教!睘榱吮硎緦τ喑旱男湃危以诎鄡(nèi)安排余朝群當(dāng)了小組長。實(shí)踐證明:余朝群對自己的工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次掃除都認(rèn)真組織和帶頭干,并能努力克服不足,協(xié)助班級干部管理班級。平時(shí),我也特別注意對余朝群的觀察,每當(dāng)余朝群取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),提出更高的要求,堅(jiān)持正確引導(dǎo)。雖然余朝群在有些方面還有反復(fù),但在紀(jì)律、勞動(dòng)、出勤等方面有了較大的進(jìn)步。
在處理每一位學(xué)生的問題上,本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,不做生硬的批評,而是查清事實(shí),分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。這樣做,比在班級點(diǎn)名批評學(xué)生效果好。
學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全,往往認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明,可他們卻因缺乏知識、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤,因此要多加注意觀察,及時(shí)掌握情況,多提醒學(xué)生注意,多打預(yù)防針,做到有備無患,是十分必要的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給予改正的'機(jī)會(huì)。有時(shí)給予安慰要比懲罰的作用大。
我認(rèn)為,要想做好班主任工作,光靠愛,光靠思想政治工作還是不夠的,很重要的還需要一個(gè)“勤”字,就是勤勤懇懇的工作,一心撲在班級上,用自己好的行為去感染學(xué)生,像培育小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥,小苗在陽光的照耀下才能茁壯成長。因此我非常注意自身的表率作用,要求學(xué)生做到的,本人首先做到,要求學(xué)生不做的,我自覺的不做,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。所以,自從接任班主任工作以來,就堅(jiān)持天天跟班。
本人堅(jiān)持晚自修天天到,了解一天中班級的課堂紀(jì)律、出勤、學(xué)生的作業(yè)完成情況等,聽取班干部一天工作的匯報(bào),對問題及時(shí)解決。早操,我也每天到位,認(rèn)真檢查學(xué)生出操人數(shù)、質(zhì)量,及時(shí)處理存在問題。大掃除,他每次都到場,平時(shí)掃除也要檢查學(xué)生的清掃情況,指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),做到窗明幾凈,物品整齊,地面清潔。還經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生生活情況,及時(shí)解決他們的困難,檢查督促學(xué)生搞好衛(wèi)生,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。及時(shí)了解班級干部、學(xué)生情況,溝通思想,處處用正確的觀點(diǎn)、言行去影響、熏陶學(xué)生。
在大型活動(dòng)及考試前,對重點(diǎn)工作及時(shí)敲警鐘,打預(yù)防針,甚至與家長取得聯(lián)系,爭取家長協(xié)助老師做學(xué)生的工作,使學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備和認(rèn)識,以求取得好的效果。這樣做,雖說辛苦一些,但能及時(shí)準(zhǔn)確地了解觀察班級的情況,及時(shí)進(jìn)行處理。同時(shí),也能使學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心,對他們是負(fù)責(zé)任的,使學(xué)生在這種外界條件的刺激下,自覺地產(chǎn)生對自己行為的約束力。經(jīng)常性的跟班也使他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,即每天必須到班級看看學(xué)生,了解情況,方覺踏實(shí),不然生活中總像缺少了些什么似的。
二、在思想教育的基礎(chǔ)上,本人所帶班級實(shí)行制度化管理。
為了樹立好的班風(fēng),使工作有重點(diǎn),有明確的目標(biāo),爭創(chuàng)文明先進(jìn)班級,使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,由班委會(huì)、團(tuán)支部根據(jù)本班同學(xué)的具體情況,起草了班級的各項(xiàng)管理制度,經(jīng)學(xué)生充分討論貫徹執(zhí)行,并指定專人負(fù)責(zé)。
(一)學(xué)習(xí)制度
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),對學(xué)習(xí)態(tài)度明確,按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)不同情況,采取輔導(dǎo)措施,如建立幫教對象,調(diào)換座位,安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小先生”,隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,請學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn),舉辦學(xué)習(xí)競賽,實(shí)行考試成績排行榜等,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這項(xiàng)制度主要由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查,各科代表協(xié)助工作。實(shí)踐證明,這項(xiàng)制度的執(zhí)行,使學(xué)生重視學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)習(xí)成績得到了鞏固和提高。
(二)紀(jì)律考勤制度
它是建立正常教學(xué)秩序,保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)紀(jì)律性的一項(xiàng)措施,對認(rèn)真遵守紀(jì)律,堅(jiān)持出全勤上課的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),對組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批評教育,或通知家長或上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理。對出勤率嚴(yán)格管理。如病假必須有醫(yī)院證明;事假必須寫請假條,老師批準(zhǔn),到班長那里登記后方可離校。無上述手續(xù)的按曠課處理。這項(xiàng)制度由班長負(fù)責(zé)檢查,其他干部協(xié)助,保證了班級的正常秩序,該班的出勤率達(dá)到98%以上。
。ㄈ┧枷虢逃芾碇贫
這項(xiàng)制度主要由團(tuán)支部負(fù)責(zé),我要求每個(gè)團(tuán)干部經(jīng)常找學(xué)生談心,建立幫教對象,并結(jié)合學(xué)生思想情況,采取出板報(bào)等形式進(jìn)行教育。每周一下午,按校團(tuán)委的要求,進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論,讓學(xué)生及時(shí)寫出心得體會(huì),全學(xué)期共寫心得體會(huì)100多份,使學(xué)生不斷地提高認(rèn)識,樹立正確的人生觀和良好的道德品質(zhì),了解中國工人階級的光榮傳統(tǒng),認(rèn)清自已肩負(fù)的歷史使命,自覺地以先進(jìn)的思想和高尚的品質(zhì)塑造自已,以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備參加社會(huì)主義建設(shè)。
。ㄋ模┬l(wèi)生、物品管理制度
為了保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高物品的使用壽命,使學(xué)生關(guān)心班級,愛護(hù)公物財(cái)產(chǎn),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,本班制定和落實(shí)了承包制度。各處衛(wèi)生有人清掃,每件物品有人保管,并有專人進(jìn)行檢查,對
班主任工作事跡材料10
xxx,男,中共黨員,中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生,20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè),同年參加工作。現(xiàn)任xx中學(xué)高三(2)班和(4)班語文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來,我關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級教育教學(xué)中成績突出,20xx年5月,所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號,本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。xx中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。xx縣高一語文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號,并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作,明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責(zé)任重大,能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學(xué)生面對升學(xué)壓力,思想波動(dòng)大,每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績,只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,我認(rèn)真開好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課,做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看,從高一年級至今,先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫觀后感,在班級展示,這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅(jiān)持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中,名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任,xx中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任,20xx年校優(yōu)秀班主任,
二、專研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時(shí),翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力,20xx年,我的德育論文《情到深處自成歌》在xx中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流,20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為xx中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為xx中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
xx中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體,始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān),奮勇爭先”的班級精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
開學(xué)至今,在班級全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得20xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”,20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在xx中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈,班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任xx中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長;袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長;高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長;楊繼高擔(dān)任志工部部長。班級有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng),為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,班級同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評,為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號。
班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“xx中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級學(xué)習(xí)成績在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽,四人獲獎(jiǎng)。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽同學(xué),擔(dān)任xx中學(xué)廣播站站長,及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為xx中一道亮麗的風(fēng)景線,班級同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍,互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”,利用課余時(shí)間,向老人奉獻(xiàn)愛心,在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。
我在班級管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者,每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的'一個(gè)圓點(diǎn),實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級的主角,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與,學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議,我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),通過教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級的氣氛好了,家長的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。管好這個(gè)班級,帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會(huì)使我厭倦,因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。
班主任工作事跡材料11
本人于20xx年畢業(yè)后一直在黃沙腰小學(xué)任教,從畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任,從事少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作。在工作中我始終勤勤懇懇,嚴(yán)格要求自己做好每一件事情。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜,也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù),而我把它看作今生的事業(yè)和追求。我熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),以滿腔的熱情在教書育人這片熱土 上譜寫著自己的人生篇章,F(xiàn)將我在少先隊(duì)工作方面的收獲和感受作一匯報(bào)。
一、用真心、愛心教育學(xué)生,讓學(xué)生健康成長。
人們常說,熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。工作中,我平等的對待每一位學(xué)生,不論是學(xué)生成績的好壞,家庭條件的好差,對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我還會(huì)利用課外時(shí)間經(jīng)常性的對他們進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),讓他們成績有所提高,使他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信;生活中,我關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生,經(jīng)常與他們溝通交流,獲取各方面的信息,以便于更好的進(jìn)行教育。對于家庭條件差的學(xué)生,平時(shí),我總會(huì)對他們更加的關(guān)心,特別是冬天,衣服很單薄的學(xué)生,我也會(huì)翻出一些自己不穿的衣服送給他們,給他們加加暖。
二、以身作則,為人師表,以人格魅力感染學(xué)生。
作為輔導(dǎo)員,我總是以身作則,為學(xué)生樹立生活和學(xué)習(xí)的榜樣。平時(shí),時(shí)刻注意自己的言行,要求學(xué)生做到的事情自己首先做到。如:要求學(xué)生上課不遲到,自己首先就不能遲到;要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,看到地上有紙屑,應(yīng)該彎腰撿起;對于這幾方面的.教育,平時(shí)我就從自身做起,讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成習(xí)慣。每當(dāng)走進(jìn)教室,看到教室里的課桌椅擺放不整齊了,我總是會(huì)親自動(dòng)手移移;看到地面上有紙屑了,我總會(huì)悄然撿起;衛(wèi)生角掃把擺放不整齊了,我也總會(huì)上前去擺擺好。久而久之,學(xué)生看到我走進(jìn)教室,他們總會(huì)很自覺的看看座位旁邊有沒有紙屑,課桌椅是否擺放的整齊,值日生也總會(huì)檢查自己的值日工作有沒有做到位。正如古代大教育家孔子說的好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!
三、開展豐富的少先隊(duì)活動(dòng)。
過多渠道、多層面、全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育,并寓教于活動(dòng)中,利用學(xué)雷鋒日、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī),舉行隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊(duì)活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng),熱愛父母,熱愛生活等情感,樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
四、做好家校聯(lián)系工作。
教育學(xué)生單靠我們學(xué)校老師或班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要家長的共同配合教育。因此,在平時(shí)的工作中,我做到經(jīng)常與學(xué)生家長溝通交流,如:近段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣等表現(xiàn),學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步了或明顯退步了等情況,通過電話聯(lián)系、家訪或是家長來學(xué)校了,與他們進(jìn)行面談等途徑進(jìn)行溝通交流,讓家長也了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況,同時(shí),自己也通過家長那了解學(xué)生在家的一些情況,以便對學(xué)生進(jìn)行更好的教育。
班主任工作事跡材料12
xxx自從參加工作,迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了7個(gè)春秋。我深深地愛著這片熱土,幼兒教育凝結(jié)著我無盡的神思,沖走了我的疲勞,盛開的桃李給我?guī)砹藷o限快樂。在這一片神圣的沃土上,到處播撒著希望;在這一方快樂的天地里,到處洋溢著歡歌笑語:就在這片土地上,我用自己的一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句美麗的話語,去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,并精心培育孩子們成為全面發(fā)展的人。作為一名幼兒教師,我始終堅(jiān)持黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策,在思想上嚴(yán)格要求自己,在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表,自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真履行教書育人職責(zé),團(tuán)結(jié)助人。在這些年的工作中,我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,始終把孩子放在首位,工作中積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。
教學(xué)中,不論教哪門學(xué)科,都能積極參與教研,分析教材,規(guī)范地備課并準(zhǔn)備教具;能以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法還充分發(fā)揮教師自身的充分作用,影響孩子終生發(fā)展的大目標(biāo),走進(jìn)孩子的世界去觀察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)時(shí)時(shí)處處滲透教育。工作以來,我?guī)н^各年齡層次的.班級我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí)積極引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長工作利用空余時(shí)間約訪家長與家長保持密切的聯(lián)系,有效的促進(jìn)了家園共育,像對待自己的親人一樣對待班上的每一個(gè)孩子通過我細(xì)心的工作換取了家長們的信任從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴。也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。且在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中,我都能取得較好的成績。
多年來,對工作,我認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干:對孩子,我付出了全部愛心:對同事,我助人為樂。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),我從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)在榮譽(yù)面前我不會(huì)驕傲、更應(yīng)該一如既往,做好本職工作,繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子更用心去耕耘這方希望的土地,不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
班主任工作事跡材料13
該同志從參加工作,一直擔(dān)任班主任。她能夠很虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師、老班主任學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),精益求精,因而在工作上迅速成長起來,尤其班主任工作比較突出。具體表現(xiàn)如下:
一、用愛心感染學(xué)生
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,初三班學(xué)生承受很大的心理壓力。同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
二、用激勵(lì)激發(fā)潛能
在班主任的具體工作中,她一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神。學(xué)生們紀(jì)律增強(qiáng)了,即使刮風(fēng)下雨,也做到不遲到,上課認(rèn)真聽講,大膽發(fā)言。學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,都能按時(shí)完成作業(yè),團(tuán)結(jié)互助,互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……同時(shí),她還善于用表揚(yáng)的力量,面對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,不失時(shí)機(jī)的給予表揚(yáng),用表揚(yáng)樹立了學(xué)生的信心。
同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動(dòng);制定了以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,她班成績均居年級前列,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校前列。
三、關(guān)注后進(jìn)生
對于后進(jìn)生,她總結(jié)了一套行之有效的“幫教”方法:以理想教育為主線,以培養(yǎng)他們做有用之人為目的,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),扶持他們的起步點(diǎn),抓住他們的.反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)他們的飛躍點(diǎn)。對于前兩點(diǎn),她注意揚(yáng)其長,避其短,動(dòng)之以情;對于后兩點(diǎn),她注意寬嚴(yán)有度,曉之以理,施教得法,較好地做好了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,使他們每一個(gè)人都能愉快地學(xué)習(xí)、生活。 她認(rèn)為學(xué)生雖然有這樣那樣的不足,卻有很大的可塑性,這正是教育的著力點(diǎn)。她的工作核心是幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。啟發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)自我完善。如果說在多數(shù)教師心中成績是第一位的話,在她心中培養(yǎng)學(xué)生的人格、人品才是重中之重。正是由于學(xué)生人格的完善,班級的成績才取得如此突出的進(jìn)步。她覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此她執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。她知道班級管理需要班主任用“心”來處理、引導(dǎo),她相信她一定會(huì)培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個(gè)好班級。
班主任工作事跡材料14
“青春是美麗的。一個(gè)人的青春可以平淡無奇,也可以綻放出美麗的火花。”這就是她作為一名教師的人生格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來,身后留在的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。
走進(jìn)王琴老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)做事腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎的人。她十年如一日的把濃濃的愛給了班里的每一個(gè)孩子……
我是班級小主人
xxx老師班級管理中“人人有事做,事事有人做”的理念,影響了無數(shù)班主任老師。因?yàn)檫@樣做不僅讓班級變得井然有序,而且也鍛煉了學(xué)生的能力。所以她都是從一件件小事開始培養(yǎng)孩子們的管理能力,從而培養(yǎng)出了班級管理的佼佼者。你看,每天早晨教室中總會(huì)有兩個(gè)身影都在忙亂。不放過一個(gè)細(xì)節(jié),不漏了一個(gè)學(xué)生。沒預(yù)習(xí)的孩子就得抓緊時(shí)間現(xiàn)場預(yù)習(xí)。由于她倆的認(rèn)真負(fù)責(zé),班級里的自學(xué)能力有了很大的提高。都說“懶老師教的勤學(xué)生”。漸漸地孩子們各司其職,這項(xiàng)任務(wù)就成了責(zé)任。班級的很多事她都不用操心。
獎(jiǎng)勵(lì)是最好的`“秘方”
為了鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取,她親自制作了班級吉祥物(光仔和陽妞)來激勵(lì)孩子們,得到吉祥物的孩子不僅可以和老師兌換課外書,還可以兌換銀色表揚(yáng)信,甚至還有機(jī)會(huì)得到由校長親自簽發(fā)的校長表揚(yáng)信。由于長期的堅(jiān)持漸漸地孩子們改變了,教室衛(wèi)生不再需要她強(qiáng)調(diào)了。黑板有人搶的擦拭,路隊(duì)紀(jì)律不再需要她監(jiān)督,就連最調(diào)皮的孩子也變得懂事了。
做孩子的良師益友
她總是彎下身子說話,盡量面帶微笑,公正平等的對待每一個(gè)孩子。一年級表演時(shí),她會(huì)和孩子們一起參與表演。她當(dāng)旁白,他們來演。二年級她會(huì)作 文 吧將他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍攝記錄下來。做成ppt,展示給大家看。她們一起打雪仗,一起堆雪人。每當(dāng)學(xué)累了,她就和孩子們玩起了游戲。什么顛倒歌,什么正話反說,她們一邊學(xué)習(xí)一邊感受著童年的快樂。
她們班級開展各種實(shí)踐活動(dòng),校外的活動(dòng)她也陪著他們。每一次班里的活動(dòng)她們都邀請科任老師參加,讓他們感覺自己是她們這個(gè)大家庭中的一份子,她們的配合就默契而自然了。
家校合作樂融融
為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,在家長開放日那天她為她的家長和孩子們講了繪本故事《好餓好餓的毛毛蟲》,孩子們以毛毛蟲自居,高興的自由飛翔,是那么開心。家長們臉上露出了微笑,也理解了老師的良苦用心。從此她們班級每個(gè)星期五就會(huì)固定一節(jié)課來上繪本,孩子們則利用周末的時(shí)間嘗試?yán)L圖與表達(dá),這也成為了她們整本書閱讀的開端。每天下午一到校,班里靜悄悄的,在講臺(tái)上隨便找個(gè)地方就開始閱讀了,經(jīng)過家長和孩子們的堅(jiān)持不懈,班里的孩子基本養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。
她愛她的孩子們,孩子們也愛她,在她的帶領(lǐng)下班級的孩子表現(xiàn)都十分優(yōu)秀,在學(xué)校的教育教學(xué)成績中總是名列前茅。同時(shí)在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中她們班級的孩子總是能積極主動(dòng)的參加,并且每次都能取得十分優(yōu)異的成績。去年還被評為了區(qū)級“溫馨教室”,這與她的勤奮努力是分不開的。
她總是說“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙!”在擔(dān)任班主任的十幾年間,她堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”的育人理念,讓班里的每一個(gè)孩子都能像花兒一起長大,盡情綻放他們的嫵媚、嬌羞、等待和再生……
班主任工作事跡材料15
用文化勵(lì)行用仁心育人
小白,擔(dān)任班主任工作xx年來,恪守師德,勤耕教壇。
打造班級文化,凝聚教育合力。精心打造積極向上的班級文化,滲透“班級是我家”的理念,提升每個(gè)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理能力,真正成為班級的管理人和養(yǎng)護(hù)人,熱愛班級也成為學(xué)生的自覺行為。指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,互幫互組、合作學(xué)習(xí)。配合課堂小組積分賽的推行,小組間你追我趕,學(xué)風(fēng)異常濃厚。大力支持學(xué)生參加校內(nèi)外的文體活動(dòng),班級多次承擔(dān)“紅領(lǐng)巾法學(xué)院”展演,多名學(xué)生參加學(xué)校足球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、校園啦啦操訓(xùn)練,取得不少榮譽(yù)。
心懷師者仁心,與學(xué)生共成長。我把愛心、耐心、信心、責(zé)任心、寬容心稱之為師者仁心。李某某是班上的建檔立卡學(xué)生,經(jīng)常拖欠作業(yè),脾氣暴躁,一言不合就與同學(xué)動(dòng)手。其父母忙于打工,無暇管教。我經(jīng)常找他談心,表揚(yáng)他身上的閃光點(diǎn);單獨(dú)輔導(dǎo)其作業(yè),并指導(dǎo)他給其他學(xué)困生講解糾錯(cuò),逐漸提高其學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)他參加“紅領(lǐng)巾法學(xué)院”展演活動(dòng),他積極背臺(tái)詞,精心準(zhǔn)備,收獲成績。后來還主動(dòng)要求當(dāng)勞動(dòng)委員,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),時(shí)常洋溢著開心的笑容。我欣慰自己的.師者仁心又取得了成功。
在平凡的班主任工作中,我勤于反思總結(jié),撰寫的教育敘事《用愛心書畫年輪》榮獲省級教育成果二等獎(jiǎng);我多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)能手”,“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。曾榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”稱號。這些鼓勵(lì)堅(jiān)定著我文化勵(lì)行、仁心育人的教育理念,將鞭策我在班主任工作中再創(chuàng)新績!
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