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教師事跡材料

時(shí)間:2024-08-02 15:55:26 事跡材料 我要投稿

(通用)教師事跡材料15篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。寫(xiě)事跡材料的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的教師事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(通用)教師事跡材料15篇

教師事跡材料1

  丁xx是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,身邊有一群活潑又聰明、調(diào)皮又伶俐的孩子。他們的善良可愛(ài),他們?nèi)涡院碗S意。但丁老師最欣賞的是這些孩子的“天分”,對(duì)他們的未來(lái)有著許多的想象~華麗而浪漫。

  或許他們之中有能夠成為菲爾普斯那樣的游泳健將,還會(huì)有人成為楊麗萍那樣的舞蹈家,有可能出現(xiàn)具備肖邦氣質(zhì)的“鋼琴詩(shī)人”,還有自信心很強(qiáng)且喜歡潛心學(xué)習(xí)的“小學(xué)霸”,也許他們會(huì)成為一個(gè)科學(xué)研究者﹍﹍

  丁老師認(rèn)為,賞識(shí)是熱愛(ài)生命,善待生命,是孩子生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。賞識(shí)教育的奧秘就是讓孩子覺(jué)醒,看到自己的力量,挖掘自己的潛能,讓潛能像初生紅日一樣噴發(fā)而出。

  每個(gè)孩子都是等待綻放的花蕾,每個(gè)孩子又都是等待接受生活中風(fēng)雨洗禮的樹(shù)苗。這些花蕾、樹(shù)苗,承載著多少人的.夢(mèng)想和期待。雖然孩子們自己還不太懂得,然而做為一個(gè)園丁,丁老師在工作中就是精心耕耘,細(xì)心呵護(hù),,耐心引導(dǎo),靜心等待,嚴(yán)慈相濟(jì)……終有一天,這些曾經(jīng)嬌生慣養(yǎng)的幼苗,會(huì)成長(zhǎng)為雍容華貴的牡丹,偉岸高大的白楊。這是一件多么有意義的事情。

教師事跡材料2

  李xx,在咸陽(yáng)市百靈中學(xué)高中部任教,大學(xué)本科,一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師,也是一名藝術(shù)型的教師,她用真誠(chéng)的愛(ài)心,科學(xué)的管理,創(chuàng)新的思路,走在了教育事業(yè)的前列,為其他教師樹(shù)立了榜樣。

  教書(shū)有路心為徑。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),需要用心揣摩,李xx老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái),站在講臺(tái)上的她總是充滿激情,她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí),李xx老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體,對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心;同時(shí),她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華,讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值,給他們提供展示自己的舞臺(tái)。

  作為班主任,李xx老師認(rèn)為,班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性,真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是,她在班級(jí)實(shí)行“三省六部”制的考核辦法,全班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員組成“三省”,進(jìn)行總體考核,下設(shè)六個(gè)小組,由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)抽簽決定各組組員,建立小組后,全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就形成了“班主任—班干部—小組長(zhǎng)—組員”的管理鎖鏈,大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的積極性,更增強(qiáng)了班級(jí)管理的實(shí)效性。

  在學(xué)生眼中,李xx老師是開(kāi)朗的,樂(lè)觀的.,幽默的,她的課總是那樣精彩;她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛(ài);他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)。用李xx老師自己的話說(shuō),教育工作應(yīng)該是最純凈的工作,教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去,學(xué)生的快樂(lè)就是教師最大的幸福!

  雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的.嬌艷。李xx老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義,她甘心做一片綠葉,在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后,她欣慰地微笑,微笑著品嘗幸福!

教師事跡材料3

  記得19xx年發(fā)洪水那年,班上叫杰杰的學(xué)生頭上癩痢,一到夏天—就散出淡淡的腥臭味,同學(xué)們老遠(yuǎn)就躲著他,不愿意跟他交流,成天沉默不語(yǔ),面對(duì)這個(gè)學(xué)生,我不但不嫌棄,經(jīng)常帶他上醫(yī)院,替他交醫(yī)藥費(fèi)。我用母親般的溫暖來(lái)醫(yī)治杰杰的身心創(chuàng)傷,感染了全班學(xué)生,都伸出友誼之手,班級(jí)因而形成了助人為樂(lè)的班風(fēng),可是,杰杰不爭(zhēng)氣,病好后,仍時(shí)常逃學(xué),遇到這種反復(fù),我深感教育無(wú)能、苦悶、煩惱、吃不下飯、睡不好覺(jué),有時(shí)甚至從惡夢(mèng)中驚醒,埋怨,指責(zé)杰杰為什么不理解老師的心情。但事后一想,對(duì)杰杰發(fā)火可不行啊。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,那能這樣急于求成呢?我坦率地向杰杰和全班學(xué)生檢討教育方法的簡(jiǎn)單、粗暴,請(qǐng)求杰杰和全班學(xué)生的理解、原諒。孩子們對(duì)老師深沉的愛(ài)和真摯的感情反應(yīng)是非常靈敏的,我終于贏得杰杰和全班學(xué)生更大的尊敬,與孩子們建立了親密無(wú)間的`師生關(guān)系,成了孩子們真正的良師益友。一次、一陣驟雨來(lái)襲,杰杰不聲不響沖出教室,使盡力氣把我停在操場(chǎng)邊的自行車(chē)推到屋檐下,還脫下自己的衣服去擦干被打濕的車(chē)身。中秋節(jié)前夕,杰杰拎著月餅來(lái)到我家:“老師,您辛苦了,收下這塊月餅吧”。每當(dāng)想起,一種幸福涌入心田。

  至今還放不下心是新港第二小學(xué)叫澤澤學(xué)生,看到他,仿佛看到小時(shí)候的我,他父母雙亡,跟著爺爺奶奶住、缺少愛(ài)、生性頑劣、成績(jī)差、字跡潦草,我用父母般的愛(ài)感染他,給他講故事、講道理、陪他學(xué)習(xí)、買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品,慢慢的,他成績(jī)趕上來(lái)了,字寫(xiě)端正了,上次回新港第二小學(xué),碰到他奶奶,她拉著我的手說(shuō):“周老師,你太好了,我不知道怎樣謝謝你”。

  我深深的記得那是20xx年4月,我騎托車(chē)上班,在五里法院口逆向行駛的出租車(chē)碰了一下,扭傷筋骨,醫(yī)生見(jiàn)意休息幾天,可我放心不下教室里的孩子們,第二天就打的到學(xué)校給他們上課。孩子知道后,講桌上放滿了祝賀語(yǔ):老師您太偉大了!老師您太好了!祝您早日康復(fù)!那一刻我眼里噙滿了淚珠。在學(xué)校住了幾天里,學(xué)生主動(dòng)扶我,給我倒水。讓我感受到付出所回報(bào)的甜蜜。

  在五里前進(jìn)小學(xué)一年時(shí)間,積極配合校領(lǐng)導(dǎo)工作,主動(dòng)挑大梁,指導(dǎo)年青老師的教學(xué),所帶的班級(jí)借讀學(xué)生較多,以前成績(jī)不理想的同學(xué),在我一年的努力下,取得了校級(jí)均分。在這一年里,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。班上的劉文靜,小朋友患重病,我兩次到醫(yī)院看望她,給她帶上漂亮的娃娃,口可的食品,還給她講張海迪、保爾的故事,讓他堅(jiān)定信念與病魔做斗爭(zhēng)的勇氣,每次都讓病房的病友羨慕不已。

  我是一個(gè)理想主義者,對(duì)所做的工作總力求做到最好。一個(gè)人所負(fù)責(zé)多項(xiàng)工作能做到最好,正常的工作時(shí)間是不可能完成的,加班加點(diǎn)已經(jīng)成了我工作的習(xí)慣,有時(shí)也會(huì)身心疲憊。但回首走過(guò)的每一個(gè)腳印都是那么踏實(shí)總又會(huì)令人倍感欣慰。我始終堅(jiān)信:一分耕耘一分收獲。多年來(lái),我所帶的每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诿看螀^(qū)鎮(zhèn)抽測(cè)、統(tǒng)考中一直居于中上游。19xx年以來(lái),我先后10年被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。20xx年九江市小學(xué)語(yǔ)文青年基本功二等獎(jiǎng),撰寫(xiě)論文多次獲市級(jí)獎(jiǎng),多次輔導(dǎo)學(xué)生在省、市、區(qū)征文比賽中獲獎(jiǎng)。

  站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世!

教師事跡材料4

  名和利于他如浮云。

  他執(zhí)導(dǎo)掌鏡電影有數(shù)十部,先后四次獲得中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)最佳攝影獎(jiǎng)提名、兩次獲最佳攝影獎(jiǎng);他從事電影攝影教學(xué)29年,桃李滿天下;他是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的核心,帶出了一支具備創(chuàng)作實(shí)力又精于專(zhuān)業(yè)教學(xué)的優(yōu)秀隊(duì)伍。

  他就是北京電影學(xué)院攝影系教授穆德遠(yuǎn)。不久前,記者見(jiàn)到了這位享譽(yù)電影界的園丁。身穿藍(lán)色條紋襯衫的他,一見(jiàn)到記者就侃侃而談,絲毫沒(méi)有一點(diǎn)架子。談及獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌母惺軙r(shí),他淡淡一笑:我想,這是對(duì)我工作的一種肯定吧。

  放眼世界的教學(xué)帶頭人

  記者的采訪是在北京電影學(xué)院攝影系的職工之家進(jìn)行的,這里一面墻上貼滿了攝影系老師們生活工作的照片。穆德遠(yuǎn)指著墻說(shuō):我們的團(tuán)隊(duì)就是一群以電影教育為事業(yè)的人,團(tuán)隊(duì)和諧是我們提高教學(xué)水平的前提。我們可謂是肝膽相照,所以合作才能取得不小的成就。

  xxxx年,穆德遠(yuǎn)力主打破現(xiàn)有的學(xué)科禁錮,開(kāi)設(shè)了培養(yǎng)電影制作復(fù)合型人才的電影制作方向。緊接著又在xxxx年招收電影視頻工程方向,這一方向緊跟電影工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),是專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)數(shù)字電影制作過(guò)程中稀缺的'視頻工程師。放眼國(guó)內(nèi)外電影行業(yè),這一專(zhuān)業(yè)的設(shè)置可謂填補(bǔ)了一項(xiàng)重要的空白。

  這些創(chuàng)新和開(kāi)拓是時(shí)代的發(fā)展和電影事業(yè)發(fā)展的需要,我們必須與時(shí)俱進(jìn)。穆德遠(yuǎn)自豪地告訴記者,軟件發(fā)展,硬件也得跟得上,F(xiàn)在,我們攝影系的設(shè)備絕對(duì)已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先的水平。

  在我們的團(tuán)隊(duì)里,每一名老師都能在做好本職教學(xué)工作的前提下,活躍在中國(guó)電影創(chuàng)作一線,并且在創(chuàng)作和科研領(lǐng)域頻頻獲獎(jiǎng)。穆德遠(yuǎn)老師表示,這大大促進(jìn)了教師將科研成果和創(chuàng)作成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果,也逐步實(shí)踐了培養(yǎng)教學(xué)、科研、創(chuàng)作三位一體的復(fù)合型人才的策略。

  對(duì)于攝影系各專(zhuān)業(yè)的教材建設(shè)和學(xué)術(shù)研討,穆德遠(yuǎn)也是非常重視的,他先后主持國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、院級(jí)的技術(shù)、人文、藝術(shù)科研課題10余項(xiàng)。穆德遠(yuǎn)老師主持的課程教學(xué)研討會(huì)被公認(rèn)為最務(wù)實(shí)的教學(xué)研討會(huì)。

  學(xué)生眼中的大俠老師

  在學(xué)生眼中,穆德遠(yuǎn)是個(gè)像大俠一樣的老師。豪爽、直率的性格讓他在學(xué)生中有著不小的人氣。而他拍電影時(shí)表現(xiàn)出的拼命三郎精神也感染了不少人。

  20xx年,穆德遠(yuǎn)帶領(lǐng)學(xué)生在法國(guó)拍攝影片《相伴永遠(yuǎn)》。由于日程安排得很緊,攝制組每天都要工作十幾個(gè)小時(shí)。超負(fù)荷的精神壓力和體力消耗,使穆德遠(yuǎn)口腔發(fā)炎化膿并伴有高燒,但是他只是讓醫(yī)生給他開(kāi)了一刀,放出膿血之后又繼續(xù)工作。他深知在境外拍攝,如果攝影師病倒,將會(huì)給劇組帶來(lái)難以承受的經(jīng)濟(jì)損失。他告誡身邊的學(xué)生:一個(gè)優(yōu)秀的攝影師永遠(yuǎn)不能說(shuō)累叫苦,我們必須在這種長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的攝影創(chuàng)作中始終保持激情和興奮狀態(tài),對(duì)每一個(gè)鏡頭都要做到盡善盡美,這樣才能保證影片的藝術(shù)水準(zhǔn)。

  由于法方工作人員的失誤,升降車(chē)在拍攝過(guò)程中翻倒,穆德遠(yuǎn)從高處摔下,腿部受傷。但是他沒(méi)有聲張,一聲不吭地忍受著傷痛繼續(xù)工作。直到完成了在法國(guó)的全部拍攝后,法國(guó)朋友才得知他受傷的情況。他們告訴他,這種事在法國(guó)是可以控告設(shè)備公司,要求賠償?shù)。但是穆德遠(yuǎn)卻坦然地說(shuō):我們?cè)谶@種時(shí)候首先想到的不是個(gè)人而是集體,因?yàn)槿魏卧蛴绊懥伺臄z日程,都會(huì)給劇組帶來(lái)?yè)p失。在個(gè)人利益和群體利益面前我更重視后者。這番話不僅令法國(guó)朋友為之贊嘆,也使在場(chǎng)的學(xué)生深受感動(dòng)。

  拍電影總要帶上學(xué)生

  很多熟悉穆德遠(yuǎn)的人都說(shuō),他教書(shū)和拍電影時(shí)完全是兩個(gè)狀態(tài),像個(gè)變色龍。這一點(diǎn)穆德遠(yuǎn)自己也不否認(rèn):在拍攝電影時(shí),性情暴躁得像個(gè)瘋子。但一到上課時(shí),就有用不完的耐心。穆德遠(yuǎn)自己也說(shuō)不清其中的道理,總覺(jué)得做老師就應(yīng)該是這樣吧,我的老師也是這樣耐心教育我的。

  對(duì)此最有體會(huì)的應(yīng)該是跟隨穆德遠(yuǎn)一起進(jìn)攝制組的學(xué)生們。穆德遠(yuǎn)拍攝第一部電影《青春祭》時(shí),就帶著學(xué)生一起進(jìn)攝制組,給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)。他說(shuō):以前自己做攝像,就帶著學(xué)生當(dāng)助理;現(xiàn)在自己做導(dǎo)演,就用自己的學(xué)生當(dāng)攝像。

  穆德遠(yuǎn)的努力如今結(jié)出了碩果。他培養(yǎng)的學(xué)生們現(xiàn)如今已在國(guó)內(nèi)外電影創(chuàng)作中嶄露頭角。87級(jí)的劉杰拍攝的《馬背上的法庭》獲第63屆威尼斯電影節(jié)最佳影片獎(jiǎng);93級(jí)的曹郁拍攝了《可可西里》、《南京!南京!》等極具影響力的影片;97級(jí)的杜杰拍攝了《瘋狂的石頭》等系列商業(yè)影片,羅攀拍攝了《江孜1904》等民族題材影片;99級(jí)的海濤憑《錫林郭勒·汶川》獲得第13屆中國(guó)電影華表獎(jiǎng)優(yōu)秀新人導(dǎo)演獎(jiǎng)

  很多學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)成為穆德遠(yuǎn)在各種頒獎(jiǎng)典禮上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。跟自己的學(xué)生一起角逐獎(jiǎng)項(xiàng),是另外的一種心境。不管拿不拿得到獎(jiǎng),內(nèi)心都十分滿足。穆德遠(yuǎn)告訴記者,教學(xué)給他帶來(lái)的回報(bào)感,其實(shí)早已經(jīng)超越了那些名利。

教師事跡材料5

  在蔣峪鎮(zhèn)有一位備受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)愛(ài)戴的女教師,二十多年來(lái),她無(wú)論接手哪個(gè)班級(jí),她就像辛勤的園丁一樣,總是把所有的精力都放到班級(jí)管理上;她又如慈祥的媽媽一般,總是把無(wú)私的愛(ài)傾注在每一位孩子身上;她更是癡心不改,幾乎把所有的時(shí)間都用在鉆研業(yè)務(wù)上。她的事跡被傳為佳話,她就是蔣峪初中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員譚秀蘭老師。

  班主任是她割舍不下的情結(jié)

  從教二十多年來(lái),譚老師一直在臨朐縣偏遠(yuǎn)的山區(qū)初中任教,先后任教語(yǔ)文、地理、歷史等學(xué)科,并且一直擔(dān)任班主任工作。她始終和學(xué)生親如姐妹、母子、朋友。扎根山區(qū),她把全部精力都投入到教育教學(xué)工作中,做學(xué)生的知心人,她歷年教學(xué)成績(jī)突出,育人成果顯著,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)們的一致稱(chēng)贊。

  自踏上講臺(tái)的第一天起,譚老師就決定把整顆心奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子們,她心中裝著的始終是孩子們的安危冷暖,孩子們有什么困惑會(huì)第一時(shí)間想到她。用她自己的話說(shuō)就是:學(xué)生是她最親又最近、最深又最?lèi)?ài)的牽掛,而最讓譚老師欣慰的是,她也同樣是學(xué)生們最牽掛和依戀的人。閑暇時(shí)間譚老師最開(kāi)心的就是翻閱學(xué)生們給它的信件、明信片等,看著一摞摞或年代久遠(yuǎn)或剛剛啟封的信件,譚老師能一一歷數(shù)這些信件背后的故事。聽(tīng)譚老師講她和學(xué)生的故事是一種享受,她就像一位時(shí)光老人,幾乎能如數(shù)報(bào)出她所教的每一個(gè)學(xué)生的姓名、性別、性格、特長(zhǎng)、家庭、學(xué)業(yè)、成就等情況。在教育教學(xué)中,譚老師會(huì)針對(duì)不同年齡段孩子的特點(diǎn)采取不同的教育方式,而譚老師最信奉的就是老師尤其班主任應(yīng)該用"和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲"的力量慢慢走近孩子,做學(xué)生的朋友而不是說(shuō)教者。不管遇到怎樣調(diào)皮的學(xué)生譚老師從來(lái)不打罵他們,用她的耐心、真心和愛(ài)心感化他們,做孩子們的知心朋友。

  溫柔善良的譚老師始終踐行的是"人非草木、孰能無(wú)情"的真理,她相信只要把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看待、當(dāng)自己的朋友對(duì)待了,即使再冥頑不化的孩子總有一天也會(huì)被感化的。

  去年暑假之前譚老師做了囊腫切除手術(shù),還沒(méi)有痊愈就到校上課,致使傷口發(fā)炎化膿,高燒不退,譚老師沒(méi)有接受醫(yī)生建議繼續(xù)住院,而是利用晚上放學(xué)后的時(shí)間去診所掛吊瓶。診所的張醫(yī)生是譚老師以前教過(guò)的學(xué)生的家長(zhǎng),她的孩子曾經(jīng)叛逆逃學(xué),是譚老師的苦口婆心的勸說(shuō)疏導(dǎo),才把走到懸崖邊的孩子拉回了人生的正道。孩子如今在高中就讀,成績(jī)優(yōu)秀,還擔(dān)任班級(jí)紀(jì)律委員。她們母女和譚老師像老朋友一樣一直保持著來(lái)往,看到譚老師疼痛的樣子,張醫(yī)生都不忍心在她的手臂上扎針了,苦苦相勸:"譚老師,別不要命了,身體是自己的,累垮了,誰(shuí)替你。‖F(xiàn)在傷口化膿,天兒又這么熱,你快請(qǐng)假住院治療吧!"譚老師笑著安慰張醫(yī)生:"放心吧,沒(méi)事的,我每次感冒發(fā)燒不都是在您的診所掛幾次吊瓶就好了嗎?我結(jié)實(shí)著呢,我相信自己更相信你的醫(yī)術(shù)!"就這樣譚老師沒(méi)有給學(xué)生耽誤一節(jié)課,直到學(xué)生放暑假了,她才安心的去醫(yī)院治療了一個(gè)假期。

  暑假開(kāi)學(xué)后,譚老師的身體狀況還是不好,家人多次勸說(shuō)讓譚老師跟學(xué)校反映一下,不再擔(dān)任班主任工作?墒撬坪跖c這一級(jí)學(xué)生有緣,20xx級(jí)5班因?yàn)樘厥庠颍_(kāi)學(xué)一周了一直沒(méi)有班主任,只能找了一位老師臨時(shí)代理,譚老師擔(dān)任這個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課,上課時(shí)她就感覺(jué)這一級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律各方面與以前的學(xué)生大相徑庭,加之班級(jí)還有幾位特殊"分子",譚老師暗暗慶幸今年沒(méi)有當(dāng)這個(gè)棘手的孩子王。但是一周后,級(jí)部主任、分管領(lǐng)導(dǎo)分別和譚老師談話,問(wèn)她能不能接手這個(gè)班級(jí)的班主任,譚老師雖然知道這是一個(gè)很難管理的班級(jí),可強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感讓譚老師捫心自問(wèn):如果誰(shuí)也不愿意接手這個(gè)班,那不是誤了這些孩子嗎?如果我的孩子在這個(gè)班,我能不著急嗎?最終,譚老師還是瞞著家人接下了這副重?fù)?dān)。

  從此譚老師付出了太多的精力和他們"周旋",她吃住都在學(xué)校,精心制作了詳細(xì)的花名冊(cè)。為了在最短的時(shí)間里盡快掌握班級(jí)情況,她利用空閑時(shí)間跟每一個(gè)學(xué)生談心,雙休日去每個(gè)學(xué)生的家里家訪。每天譚老師都是第一個(gè)來(lái)到教室,最后一個(gè)離開(kāi)。其他的老師上課時(shí)她就在教室后面?zhèn)湔n、批改作業(yè),課下要么和學(xué)生一起游戲,要么找學(xué)生談心。一個(gè)月下來(lái),譚老師體重輕了8斤,可班級(jí)面貌卻發(fā)生了翻天覆地的變化,上課紀(jì)律基本做到了老師在和不在一樣,班里調(diào)皮的學(xué)生變得懂事了,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生變得上課認(rèn)真聽(tīng)講了,任課老師都說(shuō),"譚老師有教育學(xué)生的魔法"?芍挥兴约褐肋@一個(gè)月里她付出了多少心血和汗水!懂事的兒子心疼地說(shuō):"媽媽?zhuān)銥榱诉@些學(xué)生太操心了,我一定好好學(xué)習(xí),不會(huì)讓你再為我操心。"譚老師就是這樣以自己的人格魅力感動(dòng)了學(xué)生,也感動(dòng)了家人,這些年來(lái)譚老師的父母、公婆、丈夫和孩子都給予了她很大的幫助和支持,這也更堅(jiān)定了她干好教育事業(yè)的決心和信心。

  學(xué)生是她放不下的牽掛

  譚老師仍然記得當(dāng)年班內(nèi)曾經(jīng)有個(gè)內(nèi)向靦腆的孩子叫王坤,因?yàn)榧彝ガ嵤赂赣H失手殺死了母親,父親被判刑10年,孩子跟隨伯父母生活,家庭的變故給孩子的心靈造成了很大的陰影。初一的孩子了還是穿著六七歲孩子穿的衣服,譚老師了解到他小學(xué)時(shí)成績(jī)?cè)?jīng)全鎮(zhèn)名列前茅,并且當(dāng)過(guò)班長(zhǎng),于是安排他繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)。譚老師給他買(mǎi)來(lái)嶄新的衣服,為了避免給孩子帶來(lái)心理壓力,譚老師每次買(mǎi)來(lái)衣服都是把商標(biāo)拆掉,告訴他:"這是我家孩子的衣服,穿著小了,怕浪費(fèi)了你穿正好呢。"后來(lái)王坤就成了譚老師家庭的一員,譚老師悉心照顧他的衣食住行,譚老師的兒子琛哥兒也和他成了好兄弟。

  20xx年,這個(gè)學(xué)生和譚老師的兒子同時(shí)考上了大學(xué),接到錄取通知書(shū)那天,王坤來(lái)到譚老師家里,緊緊地抱著譚老師失聲痛哭,他說(shuō):"老師,沒(méi)有您,就沒(méi)有我的今天,您是這個(gè)世界上最善良的人,您就是我的媽媽?zhuān)∫院笪乙欢〞?huì)和琛哥兒一起孝順您的!"像王坤這樣被譚老師關(guān)心照顧過(guò)的孩子,她所任教過(guò)的每一個(gè)班級(jí)內(nèi)都有,這些孩子都一直稱(chēng)呼譚老師為"秀蘭母親",譚老師成了這些孩子共同的媽媽。

  山區(qū)孩子家庭困難,因?yàn)楦鞣N各樣的'原因需要捐助的很多,譚老師感覺(jué)一個(gè)人的力量畢竟有限,自去年譚老師利用節(jié)假日參加了鳶都義工組織,在活動(dòng)中充分利用組織的力量,引來(lái)多筆資金,捐助山區(qū)品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。先后有十幾人次受到捐助,其中一位好心的朱老板已與初三優(yōu)秀學(xué)生朱鵬結(jié)對(duì)幫扶,自去年開(kāi)始朱老板每學(xué)期資助她三千元,直到她完成學(xué)業(yè)。還有一位北京的老板決定在譚老師的學(xué)校捐建一所山區(qū)愛(ài)心書(shū)屋,目前正在商討籌劃中。

  課堂是她放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)

  作為教師能讓每一級(jí)學(xué)生都喜歡她的課不是每個(gè)教師都能做到的,但是譚秀蘭就做到了。不管她教學(xué)哪一門(mén)學(xué)科,學(xué)生們都愿意上她的課,有時(shí)候如果臨時(shí)有事要調(diào)一節(jié)課,學(xué)生們總要想方設(shè)法給"討要"回來(lái)。如果某一天譚老師有事不能給他們上課,第二天在辦公室外探頭探腦的一定會(huì)是譚老師的學(xué)生。譚老師的課堂上我們絕對(duì)聽(tīng)不見(jiàn)刻板的說(shuō)教,也沒(méi)有"填鴨式"大滿灌,更沒(méi)有"棍棒"式的教育,上她的課學(xué)生們是在輕松愉快中不知不覺(jué)度過(guò)的。

  "問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)"。譚老師為了提高自己的教學(xué)水平和研究能力,一有空閑她就閱讀《濰坊教育》《山東教育》《中國(guó)教育》《特別關(guān)注》《讀者》等各種各樣的刊物,及時(shí)了解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、新的教育教學(xué)方法等,從而指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的課堂始終充滿活力。她還積極利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷參加各類(lèi)培訓(xùn),并積極參加各種比賽,先后獲得縣勞動(dòng)技術(shù)、語(yǔ)文、地理等優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)和教學(xué)能手等。

  喜歡讀書(shū)、愛(ài)好寫(xiě)作的譚老師,制作的個(gè)人教學(xué)博客圖文并茂、知識(shí)性強(qiáng),多次獲得市、縣一等獎(jiǎng)。譚老師還將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)及時(shí)整理寫(xiě)作投稿,每年都有多篇稿件在各類(lèi)報(bào)刊發(fā)表并獲獎(jiǎng),在她的帶動(dòng)下她的很多學(xué)生都愛(ài)上了寫(xiě)作,并有多篇稿件發(fā)表,譚老師所任教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)跉v次考試中也總是遙遙領(lǐng)先。

  信念是她扼住命運(yùn)咽喉的把手

  俗話說(shuō)"好人一生平安",盡管譚老師時(shí)時(shí)處處做行動(dòng)的表率、做學(xué)生的楷模,時(shí)刻以陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待工作對(duì)待生活,但是生活有時(shí)候也會(huì)給與好人莫大的打擊與折磨。20xx年暑假,譚老師在一次例行體檢中被醫(yī)生告知得了甲狀腺腫瘤,醫(yī)生建議立即去省腫瘤醫(yī)院手術(shù),但是譚老師想到暑假之前學(xué)校已經(jīng)安排了初二班主任和兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文,現(xiàn)在突然手術(shù)了,不是給學(xué)校工作找麻煩嘛!因此譚老師把自己的病情沒(méi)有告訴任何人,自己偷偷地在網(wǎng)上搜集自己疾病的相關(guān)詞條、了解病情,多少個(gè)夜晚譚老師看著熟睡的家人自己默默流淚,想想這些年家人對(duì)自己工作的支持和自己對(duì)家人的虧欠,譚老師更是百感交集,但是想想課堂上和學(xué)生開(kāi)心的互動(dòng)、學(xué)生對(duì)自己的依賴(lài),譚老師又有些許的安慰。

  開(kāi)學(xué)后譚老師仍然盡心盡力地從事自己的教育教學(xué)工作,但是兩周后,用嗓的過(guò)度和工作的勞累奔波使得譚老師感覺(jué)咽喉腫痛,渾身無(wú)力,幾乎不能正常發(fā)音了,才把病情如實(shí)告訴了家人和領(lǐng)導(dǎo)。但是這個(gè)時(shí)候她請(qǐng)假還是想到市以上醫(yī)院檢查看看,能不動(dòng)手術(shù)先不動(dòng)手術(shù),因?yàn)樗龑?shí)在放不下兩個(gè)班級(jí)的孩子?墒堑綖H坊人民醫(yī)院檢查的結(jié)果和體檢結(jié)果一樣,必須立即手術(shù)。當(dāng)醫(yī)生聽(tīng)說(shuō)譚老師的打算后,素不相識(shí)的老醫(yī)生用手敲著化驗(yàn)的單子激動(dòng)地說(shuō):"你還不手術(shù),還想著你的學(xué)生!你想想,你工作是為了什么?你身體垮掉了用什么去更好的工作?"

  無(wú)奈,譚老師接受了甲狀腺切除手術(shù),本來(lái)不是太大的手術(shù),可是譚老師的喉返神經(jīng)在手術(shù)中被誤傷,引起手術(shù)后喝水嗆咳、說(shuō)話聲音嘶啞,關(guān)鍵是這個(gè)癥狀沒(méi)有藥物可以治療,醫(yī)生也沒(méi)有辦法了,只能靠自己慢慢恢復(fù)了。這對(duì)一個(gè)熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、喜歡和學(xué)生在一起的人來(lái)說(shuō)無(wú)異于晴天霹靂——一個(gè)教師不能說(shuō)話了還有什么用!經(jīng)歷了接近三月的黑暗"失語(yǔ)"期,聲音才剛剛能恢復(fù)點(diǎn)兒,譚老師不顧身體虛弱就來(lái)到了學(xué)校,不能講課,她就主動(dòng)要求去總務(wù)處工作,另外繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校的新聞報(bào)道和單位的微信公眾號(hào)信息的發(fā)布。她每天提早到辦公室,拖地、提水,總是搶在其他老師的前邊,她走在學(xué)校的各個(gè)級(jí)部各個(gè)角落,搜尋新聞線索,及時(shí)報(bào)道單位的新聞信息,在鎮(zhèn)新聞報(bào)道中蔣峪初中的積分總是名列前茅。

  譚老師的事跡被《濰坊教育》雜志、濰坊教育信息港和臨朐電視臺(tái)等多家媒體采訪報(bào)道,成為全鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線的學(xué)習(xí)標(biāo)兵,但作為樸實(shí)的、任勞任怨的一名普普通通的教師,譚老師還是一如既往地奔波在山區(qū)教育教學(xué)的最前沿,開(kāi)心的和孩子們一起共朝暉。她不斷追求,積極進(jìn)取,先后成為臨朐教育寫(xiě)作協(xié)會(huì)會(huì)員、臨朐縣寫(xiě)作協(xié)會(huì)會(huì)員、東鎮(zhèn)詩(shī)社會(huì)員、山東省詩(shī)社會(huì)員、《望月文學(xué)》會(huì)員和編委。譚老師去年開(kāi)始擔(dān)任蔣峪鎮(zhèn)新荷詩(shī)社常務(wù)副社長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng),她積極組織、指導(dǎo)老師學(xué)生開(kāi)展古詩(shī)詞閱讀、背誦、寫(xiě)作、采風(fēng)等活動(dòng),師生們有了作品都會(huì)找譚老師給指導(dǎo),譚老師總是熱心地給與他們鼓勵(lì),仔仔細(xì)細(xì)地給他們修改,虛心地和他們切磋斟酌,師生的古詩(shī)詞寫(xiě)作水平有了很大提高。如今蔣峪鎮(zhèn)的詩(shī)社活動(dòng)已經(jīng)有聲有色的進(jìn)入了正規(guī),如今蔣峪初中的古詩(shī)詞寫(xiě)作教學(xué),已經(jīng)是全縣古詩(shī)詞的一朵靚麗的花朵,師生古詩(shī)詞寫(xiě)作已經(jīng)蔚然成風(fēng),多首詩(shī)詞在《東鎮(zhèn)詩(shī)詞》、《臨朐文學(xué)》和《臨朐教育》等刊物發(fā)表。譚老師在疾病面前不低頭的精神和她對(duì)工作的熱情受到了領(lǐng)導(dǎo)、同行的高度贊譽(yù),但盛譽(yù)面前,譚老師不驕不躁,還是默默地為全鎮(zhèn)乃至全縣創(chuàng)建齊魯詩(shī)詞之鄉(xiāng)和全國(guó)詩(shī)詞之鄉(xiāng)貢獻(xiàn)著自己的力量。

  二十多年的教育教學(xué)生涯,粉筆染白了譚老師的雙鬢,勞累剝奪了譚老師的健康,但是唯有一份對(duì)教育教學(xué)的執(zhí)著是譚老師永遠(yuǎn)不改的容顏。她依然熱愛(ài)她的事業(yè)、熱愛(ài)她的學(xué)生,她用自己的赤誠(chéng)感染、美化著山區(qū)孩子們清澈的心靈。譚老師教本的扉頁(yè)上是她的座右銘——我不去問(wèn)是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!是的,既然選擇了扎根于山區(qū)教育的這片沃土,相信譚老師一定會(huì)走出一片屬于自己的廣闊天地!

教師事跡材料6

  她是一名普通的中學(xué)教師,于1992年畢業(yè),至今從事地理教學(xué)工作27年,期間任班主任工作20年。在這27年的時(shí)間里,她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入小小的'三尺講臺(tái)。她就是地理老師董xx。

  董老師秉承“教學(xué)相長(zhǎng)”的教書(shū)育人理念,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),德藝雙馨。所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,個(gè)人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任,師德標(biāo)兵。她在地理教學(xué)方面勤研究、善反思、常總結(jié)、好學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)方面追求高效、高質(zhì)、輕松、愉快的課堂,深受學(xué)生好評(píng),教學(xué)成績(jī)突出。曾榮獲xx市優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào),并在xx市三課評(píng)比中被評(píng)為主講教師。特別是20xx年,因?yàn)闃I(yè)績(jī)突出,被評(píng)為xx省“巾幗建功明星”。

  多年來(lái),她筆耕不輟,深入研究教材教法,積極參與課題研究,多篇論文發(fā)表在國(guó)家核心期刊《地理教學(xué)》《教育研究》上。在xx省地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)上,所寫(xiě)論文《關(guān)于高中地理教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)》榮獲一等獎(jiǎng)。

  多年教學(xué)工作中,她經(jīng)歷幾次教改。她認(rèn)為,改革是進(jìn)步的必然選擇。她與時(shí)俱進(jìn),積極參與教學(xué)改革活動(dòng),帶頭學(xué)習(xí)課改精神,領(lǐng)悟課改真諦,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),在教書(shū)育人的工作中更上一城樓。在全國(guó)新課標(biāo)研究大賽中,所撰寫(xiě)論文《多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的優(yōu)效性》榮獲一等獎(jiǎng)。

  在大學(xué)校訓(xùn)“學(xué)博為師,德高為范”的指導(dǎo)下,她激情滿懷、無(wú)私奉獻(xiàn),把枯燥的教學(xué)生涯變得精彩美好。面對(duì)困難,她迎難而上;面對(duì)誘惑,她毫不動(dòng)搖!嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),率先垂范,與時(shí)俱進(jìn)。“桃李無(wú)言下自成蹊”,她堅(jiān)信:“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”。

教師事跡材料7

  xx,x年級(jí)英語(yǔ)教師。教育感言。我們常說(shuō)“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué)。首先就要師生情感交融。教師通過(guò)自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生,把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。要想讓學(xué)生樂(lè)學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng),少批評(píng),讓學(xué)生從教師的激勵(lì)中,體會(huì)到成功的快樂(lè),體驗(yàn)到勝利的`果實(shí)的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教學(xué)要尊重個(gè)體差異性,不能對(duì)學(xué)生制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的和多樣的,并且是多層次的評(píng)價(jià)方式。實(shí)行分層評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。同樣,分層評(píng)價(jià)有利有弊。首先,分層評(píng)價(jià)為學(xué)生提供一個(gè)“最近發(fā)展區(qū)”。使他們通過(guò)自身努力能達(dá)到易見(jiàn)的效果,較好地保護(hù)“弱勢(shì)群體”的自尊心。同時(shí),也能促其不斷向高層次挺進(jìn),使他們也能享受一段對(duì)于他們而言良好的教育。

教師事跡材料8

  xxx,男,49歲,岱岳區(qū)大河學(xué)校中教高級(jí)教師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。自1990年參加工作以來(lái),他一直在教學(xué)一線擔(dān)任班主任工作,堅(jiān)持黨的教育方針,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,工作勤奮,成績(jī)突出。

  在學(xué)習(xí)中提高育人能力

  要當(dāng)好新時(shí)期的班主任,必須開(kāi)拓視野,主動(dòng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。年和年暑假,孫兆國(guó)主動(dòng)報(bào)名參加了國(guó)家三級(jí)、二級(jí)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)。雖然年齡已近知天命,但他堅(jiān)信“莫道桑榆晚,為霞尚滿天”,堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)進(jìn)修,先后取得了國(guó)家三級(jí)、二級(jí)心理咨詢(xún)師資格證書(shū),并把學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)自覺(jué)融合到教學(xué)中,積極為師生們開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理疏導(dǎo)服務(wù),使師生關(guān)系更加融洽、校園氛圍更加和諧。

  在實(shí)踐中做好教學(xué)工作

  在工作中,他認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把教育教學(xué)理論創(chuàng)新融合到教學(xué)中,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的積極性,啟迪智慧,開(kāi)發(fā)潛能,提高能力,有效克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)手段單一,重成績(jī)不重能力的弊端。在業(yè)務(wù)管理工作中,他充分發(fā)揮學(xué)校教科室主任的.模范帶頭作用,無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,都用實(shí)際行動(dòng)踐行“三人行,必有我?guī)熝伞钡墓庞?xùn),虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),與年輕教師積極結(jié)成對(duì)子,做到了新老交流、與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)。

  在關(guān)愛(ài)中弘揚(yáng)師者風(fēng)范

  孫兆國(guó)創(chuàng)造性開(kāi)展班級(jí)工作,所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)高。他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。他是泰安“天使女孩”張滎鑫的初中班主任,為了幫張滎鑫走出困境,他積極申請(qǐng)學(xué)校組織全校師生為她舉辦了愛(ài)心捐助活動(dòng)。為了孩子,張滎鑫的媽媽不得不帶病工作,中午沒(méi)法回,晚上下班晚。孫兆國(guó)就讓張滎鑫中午、晚上在自己家吃飯。業(yè)余時(shí)間,孫兆國(guó)堅(jiān)持參加泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì)和泰山小荷組織的公益活動(dòng),用自己所學(xué)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾。年9月,全程參與了泰山小荷組織的為新泰8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的服刑人員子女送溫暖活動(dòng);年2月,參加了岱岳區(qū)法院系統(tǒng)“陽(yáng)光心態(tài),快樂(lè)相伴”活動(dòng),并擔(dān)任助教;年1月至4月,參加了泰安市民政局、泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì)留守兒童心理疏導(dǎo)項(xiàng)目組活動(dòng),對(duì)岱岳區(qū)新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校40名留守兒童進(jìn)行全方位的心理疏導(dǎo)、心理援助與團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

  在工作中,孫兆國(guó)始終以對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛(ài),以強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和主人翁精神,去要求自己,工作成績(jī)受到了師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。他年榮立區(qū)三等功,近幾年先后獲得市區(qū)“教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

教師事跡材料9

  扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋;16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作;師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在XXX中心校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是XXX中心校優(yōu)秀教師的代表,這就是我——XXX,XXX中心校馬家峪小學(xué)的一名普通教師。

  十六年來(lái),我在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。其主要事跡如下:

  一、傾心教育、無(wú)怨無(wú)悔

  作為一名小學(xué)教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,忘我的工作著。我樂(lè)于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

  曾記得:20xx年9月被分配到天井溝小學(xué)教學(xué),由于教師短缺緊張,三個(gè)年級(jí)2名教師,學(xué)期初分工時(shí),我主動(dòng)要求擔(dān)任一二年級(jí)的班主任,包一二年級(jí)班,還分管學(xué)校的檔案工作、財(cái)產(chǎn)管理等工作。學(xué)校雖小但五臟俱全,很多雜事瑣事都要干。記得剛來(lái)時(shí),由于學(xué)校剛剛進(jìn)行完校舍改造,學(xué)校的環(huán)境到處需要收拾,特別是操場(chǎng)高低不平,大小石頭到處是,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生,利用空閑時(shí)間揀石頭、平操場(chǎng),用了一周的時(shí)間終于把操場(chǎng)收拾好,看到學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上歡快的做游戲,感到非常高興,雖然累,但很值。

  二、為人師表,嚴(yán)于律己

  具有良好的師德,是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹(shù)立良好的師德形象,我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng),給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

  “身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師要以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中注意自己的一言一行,嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是,學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室,不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì)課上,我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò),也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。如:每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等,但效果都不明顯。后來(lái),我有意無(wú)意的在他們面前,順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間,我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此,連在走廊、校園里看到垃圾學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì),對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之,學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。就這樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

  三、教書(shū)育人,潤(rùn)物無(wú)聲

  班主任工作精細(xì)而繁瑣,每個(gè)班主任都品嘗過(guò)其中的酸甜苦辣,要帶好一班孩子,確實(shí)不易。從教以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作,始終把德育工作放在首位,我常常利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹(shù)立自決心信念的教育。樹(shù)立良好的班風(fēng),組織強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,組織學(xué)生學(xué)習(xí)教育意義的文章,針對(duì)小學(xué)生辨別長(zhǎng)短力差的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì),使學(xué)生體會(huì)到好與壞、是與非、善與惡。及時(shí)把班里泛起的題目與學(xué)生一起分析。對(duì)好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)錯(cuò)的提出要求,寄予希愿。

  孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”身教重于言教,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng),提高自己的道德品質(zhì),規(guī)范自己的行為和言行舉止等!皩W(xué)高為師,身正為范”。我在心里經(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校,和學(xué)生一起掃地、拖地,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的'討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。

  四、工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍

  一個(gè)人的性格決定于一個(gè)人的工作態(tài)度,我在教育事業(yè)上已耕耘了十六個(gè)年頭了,無(wú)論對(duì)什么工作總是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)于律己、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同志,從沒(méi)有做過(guò)錯(cuò)事,對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍,干一行愛(ài)一行,讓領(lǐng)導(dǎo)放心滿意。上課時(shí)從不隨便走出課堂,不和別人談話聊天,做到了不備課不進(jìn)課堂,對(duì)學(xué)生的作業(yè)有布置有檢查有批改。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)面糾正,不留過(guò)宿作業(yè)。自從我走上了教育這個(gè)工作崗位以來(lái),無(wú)論是哪一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查我的業(yè)務(wù)還是其它工作,都受到了良好的評(píng)價(jià),教學(xué)成績(jī)次次名列前茅。

  在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng):20xx年、20xx年、20xx年連續(xù)三年全縣小考數(shù)學(xué)成績(jī)第一名;20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任;20xx年全縣小考數(shù)學(xué)成績(jī)第一名;20xx年課件制作二等獎(jiǎng),20xx年全縣小考數(shù)學(xué)成績(jī)第一名;連續(xù)10年被評(píng)為XXX中心校模范教師;十幾次被評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝者;年年績(jī)效考核為優(yōu)秀……

  十六年來(lái),我用自己愛(ài)崗敬業(yè)的紅燭形象、為人師表的楷模形象、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者形象、愛(ài)生如子的慈母形象感召學(xué)生、教育學(xué)生,我始終堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”,在教育的田園里辛勤耕耘,揮灑汗水,默默奮斗,一定能做一名出色的園丁,讓桃李香滿天下!

教師事跡材料10

  我非常喜歡教師這個(gè)職業(yè),每天都用心工作,觀察每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我認(rèn)為教師這個(gè)工作充滿了挑戰(zhàn)和創(chuàng)造,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,不能用老眼光、老辦法對(duì)待他們,要用發(fā)展的眼光期待他們的進(jìn)步,用不同的方法去處理問(wèn)題,因材施教。

  初中三年的研究時(shí)間雖然短暫,但卻是人生中一個(gè)非常重要的時(shí)期。有人說(shuō)初中教育為學(xué)生的終生幸福奠基,我非常贊同這句話。初中學(xué)生正處在身心發(fā)展的第二高峰期,心理斷乳期,他們半成熟、半幼稚,自我意識(shí)迅速增強(qiáng),逆反,愛(ài)發(fā)表意見(jiàn),容易偏激。對(duì)老師家長(zhǎng)的話有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)去,同時(shí)也是學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀初步形成的階段。因此,在工作中,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),既有成人的理智,又有孩子般的童心,把思想工作做到學(xué)生的心里。我既有泰山一樣的胸襟,又有大海一樣的情懷,包容學(xué)生,期待每個(gè)孩子進(jìn)步。一方面要像朋友那樣對(duì)待他們,另一方面又要關(guān)心他們的生活和研究。贏得學(xué)生的信任是我做教育工作的法寶,因?yàn)槌Q缘馈靶牌鋷,從其教”。我?duì)學(xué)生堅(jiān)持客觀公正,一視同仁,不戴有色眼鏡,學(xué)生犯了錯(cuò)誤一視同仁受到批評(píng)和教育,做了好事一樣受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生感到老師對(duì)事不對(duì)人,愿意接受我的教育。

  在我的`工作中,我經(jīng)常需要與初中生進(jìn)行教育活動(dòng)。由于這些學(xué)生大多以自我為中心,自尊心很強(qiáng),對(duì)委屈和批評(píng)非常敏感,因此我總是站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,縮短與他們的距離,并與他們平等交流。我不會(huì)訓(xùn)斥他們,也不會(huì)給他們貼上標(biāo)簽,而是容忍他們的缺點(diǎn),允許他們反復(fù)嘗試。這樣,學(xué)生們會(huì)感受到我的善良和關(guān)心,他們也常常評(píng)價(jià)我為“善解人意的老師”。

  另外,我認(rèn)為讓學(xué)生愿意來(lái)上學(xué)也非常重要。我會(huì)讓班級(jí)成為學(xué)生們感到吸引力的地方,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在班級(jí)中發(fā)揮作用并有事可做。我很少向家長(zhǎng)告狀,也不會(huì)輕易給學(xué)生扣帽子。對(duì)于一些正常的成長(zhǎng)問(wèn)題,如男女生交往、打架或反復(fù)犯錯(cuò)等,我會(huì)期待學(xué)生的醒悟和進(jìn)步,讓他們?cè)诜e極向上的集體中體驗(yàn)到研究和生活的幸福和快樂(lè)。

  現(xiàn)在,我從事學(xué)校教育管理工作,主要工作是進(jìn)班聽(tīng)課、與老師一起備課,了解教學(xué)情況和學(xué)生的研究情況。我所在的學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展,以和諧教育、英語(yǔ)教育和現(xiàn)代技術(shù)教育為辦學(xué)特色,致力于成為師生張揚(yáng)個(gè)性的樂(lè)園。

  回顧我三十年的從教經(jīng)歷,我必須感謝我的學(xué)生。他們的善良和可愛(ài)讓我喜歡這個(gè)職業(yè),而他們的叛逆和淘氣則讓我不斷研究和研究。他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)讓我的執(zhí)教生涯變得豐富多彩。

  最后,關(guān)于我的同事xxx,她是一位出色的教師。她工作認(rèn)真積極,善于團(tuán)結(jié)同事,也很好學(xué)上進(jìn)。她能吃苦耐勞,虛心好學(xué),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,也能高標(biāo)準(zhǔn)地做好課改的各項(xiàng)工作。她為職業(yè)中專(zhuān)的課堂教學(xué)模式改革探討和推廣工作,盡心盡責(zé)地做出了很大的貢獻(xiàn)。在為人方面,她時(shí)時(shí)、處處、事事都以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,是我們學(xué)校老師研究的榜樣。

教師事跡材料11

  作為一名平凡而普通的小學(xué)教師,三十多年的工作中,他能夠嚴(yán)格要求自己,努力提高自身的思想政治素質(zhì),扎實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作。幾度風(fēng)雨,幾度春秋,在小小的三尺講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著他的生命歷程,以實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的光輝形象。

  一、獻(xiàn)身教育,努力提高師德修養(yǎng)

  作為一名老教師,他恪守教師職業(yè)道德,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦,在工作中,能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)。勇挑重?fù)?dān),遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,認(rèn)真履行崗位職責(zé),處處起模范帶頭作用。

  二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動(dòng)

  在日常生活中,他能夠做到服從分配,聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),他都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),他都能夠積極參加,如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教師集會(huì)、撰寫(xiě)論文、上報(bào)材料等他都能積極參與。特別是在貫徹學(xué)習(xí)“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn);淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的精神。幾點(diǎn)希望中,他更深有體會(huì),并能夠按著去做。在平時(shí)的工作中他時(shí)刻要求自己在平凡的崗位上,少說(shuō)空話、多做實(shí)事。由于長(zhǎng)期超負(fù)荷工作,嚴(yán)重影響了他的健康,到醫(yī)院檢查出心臟病,醫(yī)生多次通知他住院治療。但他為了不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作,將醫(yī)院發(fā)出的住院手術(shù)通知一推再推。直到病重時(shí),才躺在病床上接受手術(shù)。手術(shù)過(guò)后幾個(gè)月后,一開(kāi)學(xué),他又拖著虛弱的身體站在講臺(tái)上用最飽滿的精神為學(xué)生上課。因?yàn)樗靼讓W(xué)生需要他。

  三、教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)

  作為一名人民教師,三十余年來(lái),他堅(jiān)持不懈地投身于教育事業(yè),努力樹(shù)立了人民教師的光輝形象。

  從工作第一天起,他就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上,他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度,二十多年來(lái),沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課,學(xué)生跟他開(kāi)玩笑說(shuō):“葉老師真的比學(xué)校的鈴聲還準(zhǔn)時(shí)!痹跇I(yè)務(wù)上,更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,因?yàn)樗钌畹伢w會(huì)到,自己的一言一行可能要影響學(xué)生的.一生。所以,他的教案是認(rèn)真的,認(rèn)真到每個(gè)課堂細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè),認(rèn)真到找不到一個(gè)錯(cuò)字。他的課堂是開(kāi)放的,歡迎領(lǐng)導(dǎo)和老師隨時(shí)聽(tīng)課,同事們?cè)诼?tīng)完他的課后都有一個(gè)體會(huì):聽(tīng)完他的課后自己簡(jiǎn)直不用備課就可以直接去講。課堂的設(shè)計(jì),語(yǔ)言的表達(dá),板書(shū)的設(shè)計(jì),都是非常精煉的。另外,他還不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,絕不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷用先進(jìn)的教育理論來(lái)武裝自己。新課程改革以來(lái),他更是認(rèn)真地深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真參加每一次的新課程培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn),記下了數(shù)萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記。工作之余還把自己的一些想法和觀點(diǎn)撰寫(xiě)成論文,并見(jiàn)諸報(bào)端。

  他還有一個(gè)習(xí)慣,就是寫(xiě)反思。每節(jié)課后,他總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足,認(rèn)真地記錄下來(lái)。在聽(tīng)完其他老師的課后也是及時(shí)總結(jié),集眾家之所長(zhǎng)為他所用。工作至今,他的反思筆記足足一尺多厚。

  他熱愛(ài)教育事業(yè),更愛(ài)他的孩子們,他是個(gè)愛(ài)生如子的老師。在他教過(guò)的學(xué)生中對(duì)他的評(píng)價(jià)總有這四個(gè)字:和藹、耐心。他一直擔(dān)任班主任工作,從不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,在學(xué)生面前更是一個(gè)很耐心的老師。十多年前,有位學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蛴辛溯z學(xué)的想法,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,對(duì)任課老師也產(chǎn)生了抵觸情緒。這些情況都被他看在眼里,便主動(dòng)找該生談話。在一次假期之后這名學(xué)生沒(méi)來(lái)報(bào)名,他騎自行車(chē)10多里地,找到學(xué)生家里,耐心勸導(dǎo),并做家長(zhǎng)工作。當(dāng)?shù)弥搶W(xué)生是因?yàn)榧彝ヘ毨У脑蚝螅麖淖约何⒈〉墓べY中拿出錢(qián)來(lái)資助這名學(xué)生。每個(gè)教師節(jié),他都會(huì)給這位父親般的老師一個(gè)祝福。在他的一封信中曾經(jīng)這樣寫(xiě)到:老師,您不僅僅是我的老師,更是我的父親,是您重新燃起了我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,是您改變了我的人生。功夫不負(fù)有心人,由于他在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),也收獲了豐碩的果實(shí)。連續(xù)多年,學(xué)生的成績(jī)都名列前茅,學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,班風(fēng)班規(guī)在校表現(xiàn)最突出,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),同時(shí)也受到了鎮(zhèn)級(jí)的多次表彰。

  四、注重教學(xué)實(shí)踐,提高科研能力

  在教育科研的道路上,他不斷學(xué)習(xí),勇于探索。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考,帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作,在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在實(shí)際工作中,他充分發(fā)揮模范帶頭作用,無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,他都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)。

教師事跡材料12

  本人19xx年參加工作,現(xiàn)任中學(xué)物理一級(jí)教師。已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上工作了17個(gè)春秋。一直工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任中學(xué)物理教學(xué)。

  一、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)

  自本學(xué)期開(kāi)學(xué)擔(dān)任三個(gè)班的物理課的教學(xué)任務(wù),十月初,任課班級(jí)的班主任因參加培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)讓我代理班主任,期間正好趕上迎雙檢,任務(wù)比較重,可以說(shuō)擔(dān)子不輕,用領(lǐng)導(dǎo)的話來(lái)說(shuō),克服克服困難,我想,我既然把工作接下來(lái),就一定盡全力做好班主任工作,每天早來(lái)晚走,配合領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)。為了搞好學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)工作,我嚴(yán)于律己,凡事都注意以身作則,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用,要求學(xué)生做到的,自己首先努力做到。為此,我除了保證上好每一節(jié)課外,細(xì)致、具體、艱苦的班主任工作我也力求做到最好,把教書(shū)和育人相結(jié)合,使每位學(xué)生都成為德才兼?zhèn)、有益于社?huì)的人才。

  二、細(xì)心關(guān)愛(ài),耐心幫助

  在我們的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。我時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)!敖虒W(xué)無(wú)小事,育人需精心”。

  三、恪盡職守、任勞任怨

  任教17年來(lái),我始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái),所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;日復(fù)一日的平凡歲月里,默默耕耘著無(wú)悔人生。我始終把“學(xué)厚為師,德高為范”作為自己的座右銘,兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),在今后的教育教學(xué)中,我要用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心,把教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)的更絢麗多彩。

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)十五班的語(yǔ)文老師及兩個(gè)月的班主任工作,臨近期末的關(guān)鍵時(shí)期,同學(xué)們得知本班班主任外出參加培訓(xùn),情緒很不穩(wěn)定,在我剛接班的幾天中,就有個(gè)別同學(xué)發(fā)生打架、曠課、紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。有的老師反映課上不聽(tīng)講,不學(xué)習(xí)的學(xué)生開(kāi)始多了起了。面對(duì)這樣一些棘手的問(wèn)題,我專(zhuān)門(mén)拿出自己的第一節(jié)語(yǔ)文課和同學(xué)們進(jìn)行了深入細(xì)致的溝通。我深信只要能盡力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重他們,嚴(yán)格要求他們,一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感,激發(fā)起上進(jìn)心。

  在當(dāng)班主任的這段時(shí)間里,我都是和同學(xué)們?cè)谝黄,早上開(kāi)教室門(mén)等待同學(xué)們的'到來(lái),剛開(kāi)始同學(xué)們都很驚訝,慢慢地很多同學(xué)都開(kāi)始主動(dòng)地和我打起招呼來(lái),到教室后也能拿起書(shū)開(kāi)始背書(shū),漸漸地讀書(shū)的聲音越來(lái)越多了,有時(shí)候我會(huì)和同學(xué)們一起大聲地背誦古文,眼神交匯時(shí)彼此會(huì)心的一笑,我知道,同學(xué)們慢慢接受我了。課間十分中,我也會(huì)在教室里幫助同學(xué)們做一些事情,有的同學(xué)桌椅上面的螺絲掉了,找不到了,我會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在他始主動(dòng)地和我打起招呼來(lái),到教室后也能拿起書(shū)開(kāi)始背書(shū),漸漸地讀書(shū)的聲音越來(lái)越多了,有時(shí)候我會(huì)和同學(xué)們一起大聲地背誦古文,眼神交匯時(shí)彼此會(huì)心的一笑,我知道,同學(xué)們慢慢接受我了。課間十分中,我也會(huì)在教室里幫助同學(xué)們做一些事情,有的同學(xué)桌椅上面的螺絲掉了,找不到了,我會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在他們身旁,伸手把早已備好的零件遞給他,孩子們也會(huì)及時(shí)地送上一句“謝謝老師!”臨近期末,學(xué)生們的時(shí)間越來(lái)越緊張了,焦躁不安的情緒也表現(xiàn)出來(lái),看到這種情況,我及時(shí)和他們做了交流,可以利用課間背誦一些小科目,我也會(huì)在課間檢查學(xué)生的背誦情況,當(dāng)同學(xué)們看到語(yǔ)文老師檢查背誦的不是語(yǔ)文科目時(shí),都非常興奮,學(xué)習(xí)的積極性一下子就提高了。下午放學(xué)后,我會(huì)和值日生一起做值日,這樣孩子們做值日的速度就快了起了,把教室打掃干凈后,我囑咐學(xué)生回家一定要注意安全,學(xué)生也會(huì)對(duì)我說(shuō)“老師也要注意安全,明天見(jiàn)!”。簡(jiǎn)單的對(duì)話卻溫暖著彼此的內(nèi)心。

  兩個(gè)月緊張而忙碌的時(shí)間很快過(guò)去了,同學(xué)們也都以?xún)?yōu)秀的成績(jī)結(jié)束了本學(xué)期的學(xué)習(xí)。冰心說(shuō):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有了愛(ài)便有了一切”。作為一個(gè)平凡的老師,我像其他的同事一樣,以一顆不倦的愛(ài)心,在細(xì)微之處,默默守護(hù)著孩子們的心靈。

教師事跡材料13

  如果你選擇舒坦、安逸的生活,在平地上走一輩子,那您臨終時(shí)依然在平地上;而如果您不畏艱險(xiǎn)在高峰上攀行,盡管您只攀援了半步,但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著創(chuàng)造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想,帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)之情,帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,我踏入了紅蘋(píng)果藝術(shù)幼兒園,從此與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。行走在童心的世界,我見(jiàn)證了綿陽(yáng)幼教發(fā)展的五年。

  還記得5年前,當(dāng)我以一個(gè)員的身份,以一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生的身份,以一個(gè)寧愿放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入紅幼時(shí),曾一度令朋友、親人替我感到惋惜,而我始終堅(jiān)定自己的信念,成為了一名普通的民辦幼教工作者,這一切緣于我對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),緣于紅幼領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)幼教事業(yè)同樣充滿激情的.發(fā)展規(guī)劃,緣于紅幼人兢兢業(yè)業(yè)的一種創(chuàng)業(yè)感動(dòng)。

  5年前,綿陽(yáng)的民辦幼兒教育已經(jīng)發(fā)展的紅紅火火,幼兒園也如同雨后春筍般遍地皆是,民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競(jìng)爭(zhēng)已不言而喻,從事幼教工作的5年我見(jiàn)證綿陽(yáng)幼教從多、雜低層次到高規(guī)格,高水平發(fā)展的5年,也是我成長(zhǎng)的5年。

  行走在童心的世界,我倍感責(zé)任重,選擇幼教,我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫(xiě)幼兒教師:我猜想,您期盼站在東方的山頭,守望那破曉的太陽(yáng);也清楚,您喜歡跳出艷春的小園,觀賞那越墻的紅杏;還了解,您慣常駐足花房的一角,凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象,而當(dāng)我選擇一個(gè)從無(wú)到有,從小到、從不規(guī)范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí),就注定了工作的艱辛,就注定了我不僅要做天使,也要做創(chuàng)業(yè)者,因?yàn)槲抑,我不僅是在干一份工作,更是在干一翻我所熱愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展,為了實(shí)現(xiàn)自己成為一名理想幼兒教師的夢(mèng)想,多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家,多少次總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教玩具到深夜,多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……這一切,我已經(jīng)記不清了,但我知道,在我們的辛勤努力下,工作得到了認(rèn)可:孩子越來(lái)越多了,我們的教育經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富了,我們?nèi)〉玫某煽?jī),獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。

  行走在童心的世界,我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話:天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其小,故高山雄偉壯觀;海收容每一朵浪花,不論其清濁,故海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子,面孩子的失誤、缺點(diǎn),我選擇了平靜與理智,我和孩子貌同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。

  行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與恢。5年前,當(dāng)我第一次帶班時(shí),我就全身心的投入到幼教工作中,成為了孩子親密的好伙伴,家長(zhǎng)信賴(lài)的好老師。

  還記得第一次家長(zhǎng)公開(kāi)課上,全班孩子家長(zhǎng)到班上來(lái)聽(tīng)我上課,當(dāng)時(shí)正值炎熱的夏季,不知是天氣太熱,還是我太緊張,汗流滿面的我,連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課,正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時(shí),薇薇跑到我面前來(lái),她手里拿著一張方巾紙,對(duì)我說(shuō)到:“李老師,我來(lái)你擦擦汗!”,我半蹲下,當(dāng)薇薇踮起腳尖我細(xì)心的擦掉汗水時(shí),我的眼睛里濕潤(rùn)了,做老師的,當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對(duì)你的關(guān)心與愛(ài)憐的時(shí)候,你難道不會(huì)感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了遐想與快樂(lè),與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè)無(wú)比的。

  新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施,更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者,我倍感欣慰,在各級(jí)政府的力支持、鼓勵(lì)下,綿陽(yáng)的民辦教育一定會(huì)發(fā)展的更好,我們也一定會(huì)取得更的成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想,我昂揚(yáng)向上,雖然幼稚,但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明道;雖然局限,但夢(mèng)想中裝滿孩子的歡笑,裝滿對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心;雖然默默無(wú)聞,但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛……

教師事跡材料14

  阿力太是一名寄宿學(xué)校老師,最大愿望就是孩子們都不輟學(xué),她的教育幻想是讓每個(gè)家在遠(yuǎn)方、寄宿學(xué)校的孩子感受愛(ài)。

  因交通不便,阿力太的`同學(xué)長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月不能回家,父母很少來(lái)探望,執(zhí)教20xx年來(lái),她用母親般的關(guān)愛(ài),連接起學(xué)校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪,她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原,踩冰踏雪、跨江過(guò)河、多次遇險(xiǎn)。為了向同學(xué)家長(zhǎng)傳遞信息,在收不到手機(jī)信號(hào)的草原上,她隨身攜帶收音機(jī),找到信號(hào)時(shí)就給當(dāng)?shù)靥氐貫槟撩駛鬟f信息的蒙語(yǔ)頻道打電話,通過(guò)電臺(tái)通知牧民。20xx年來(lái)她用壞了5部收音機(jī)。

  為了堅(jiān)守自己的教育抱負(fù),她沒(méi)見(jiàn)到母親最終一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒學(xué)校。執(zhí)教20xx年,阿力太老師教出了300多名中專(zhuān)生,50多名高校生。

教師事跡材料15

  xxxx,xxxx年生人,畢業(yè)于xx師范,xxxx年8月分配到xx區(qū)xx學(xué)校工作,一直以來(lái)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)及班主任工作。有夢(mèng)想就有奇跡,有愛(ài)就有希望。從教十二年以來(lái),她連續(xù)獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號(hào),多次被評(píng)為學(xué)生喜歡的教師。她教學(xué)藝術(shù)精湛,撰寫(xiě)的教學(xué)案例獲濰坊市優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng);教師基本功大賽獲奎文區(qū)一等獎(jiǎng),濰坊市市二等獎(jiǎng);制作的課件《愛(ài)蓮說(shuō)》在首屆全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育成果評(píng)選活動(dòng)中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合實(shí)踐》獲山東省二等獎(jiǎng)。

  從xxxx年9月參加工作以來(lái),xxxx老師就積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一直以做一名讓學(xué)生敬佩的老師,來(lái)鞭策自己,要求自己。她愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。為此工作上她兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè)……踐行著做一個(gè)讓學(xué)生敬佩的好老師的諾言。

  一、愛(ài)心鋪就成長(zhǎng)路,智慧沐浴你我他。

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

  在她所帶班上有一個(gè)叫王寧的同學(xué),由于先天原因,腿腳有殘,行走不方便。課下只會(huì)跟僅有的幾個(gè)同學(xué)玩一些簡(jiǎn)單的小游戲,對(duì)于對(duì)抗性的游戲,他總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看,從不靠近,獨(dú)自發(fā)呆,同學(xué)們?yōu)榱俗约核诘男£?duì)能夠取得勝利,也不愿意帶著他一塊玩,于是他對(duì)同學(xué)也有抵觸情緒,不合群,對(duì)學(xué)習(xí)也失去興趣。為此在課堂上x(chóng)xxx老師采取以集體教學(xué)為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別教育。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中都對(duì)他給以適當(dāng)?shù)卣疹;在備課、作業(yè)布置與批改等方面從他的實(shí)際情況出發(fā),提出針對(duì)性的要求。例如:在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),總想一兩個(gè)較好回答的問(wèn)題留給他,讓他可以較準(zhǔn)確的.說(shuō)出答案,這樣既增強(qiáng)了王寧的自信心,也讓大家看到他的優(yōu)勢(shì),從而幫助他在同學(xué)心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象。在學(xué)習(xí)《方向與位置》時(shí),用數(shù)對(duì)來(lái)表示一個(gè)物體的位置,這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)之后,知識(shí)點(diǎn)很容易被學(xué)生接受。她在班上悄悄的聽(tīng)到王寧說(shuō):“哦,我明白了!”她及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī),著重讓王寧起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲,王寧侃侃而談,豎排叫做列,橫排叫做行。確定列一般從左往右數(shù),確定第幾列一般從前往后數(shù)。王寧說(shuō)的非常準(zhǔn)確和到位,同學(xué)們?yōu)橥鯇幍木时憩F(xiàn)鼓掌歡呼,王寧的臉上頁(yè)露出了自信的笑容。作為老師,xxxx老師心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的大夫,交往中的摯友。她不但取得了家長(zhǎng)的支持,學(xué)生的信任,她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

  二、深入研究成習(xí)慣,學(xué)識(shí)淵博樹(shù)形象。

  教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。xxxx老師剛剛踏上工作崗位時(shí),作為一名新教師,對(duì)教材比較生疏,在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,她除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,平時(shí)她還刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。為了不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),她身懷六甲時(shí)也不錯(cuò)過(guò)每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),節(jié)假日多次出現(xiàn)的教師培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng),也多次參加教材培訓(xùn),聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn),她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她所帶的班級(jí),數(shù)學(xué)成績(jī)一直非常優(yōu)秀,學(xué)生樂(lè)學(xué),家長(zhǎng)滿意,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心。

  成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她始終覺(jué)得自己要踐行為人之道,從師之道。特別在交通不便、條件艱苦的南苑,有人說(shuō)選擇了南苑,就選擇了付出,選擇了奉獻(xiàn)。她也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。所以,不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,她將一如既往,絕不退縮。從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和自豪。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓她豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓她淚流滿面!她伴隨青春的腳步,沐浴那教育的春暉,譜寫(xiě)出更絢爛更美好的明天!

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