優(yōu)秀班主任的事跡材料(熱)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,根據(jù)范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧,下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任的事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任的事跡材料1
他的口頭禪是:干不好班主任的老師不是好老師。在幾十年的班主任工作中,他始終抱著一個信念:班級是自己的家;始終用這樣的心態(tài)來提示自己:如果我的孩子是這個班級里的成員,我該如何管理?正是有了這個最原始的也是最根本的基點(diǎn),他就把自己的心交給了他的班級,交給了他的學(xué)生。他就是焦煤集團(tuán)中學(xué)優(yōu)秀班主任劉孝法!氨磉_(dá)師愛,不是寫在紙上、說在嘴上的,真懂,要用自己的言行來實(shí)踐;老師對學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛,做到師愛蕩漾。”這是現(xiàn)代教育家于漪關(guān)于師愛的注解。這句話,也是對劉孝法同志做班主任工作的最好注解。干不好班主任的老師不是好老師從教17年,他做了14年的班主任。14年間,春風(fēng)化雨無聲,在他的班級里永遠(yuǎn)洋溢著一股愛的暖流,似一團(tuán)氤氳,彌漫著整個班級。在學(xué)生家長的心目中,他儼然是一個嚴(yán)師和朋友完美的結(jié)合體。其實(shí),他也是個平凡得不能再平凡的人。
但他的心中,從他參加工作的第一天始,就涌動著這樣一個念頭:干不好班主任的老師不是好老師。他覺得,老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而能體現(xiàn)出育人效果最好的檢驗(yàn)方法,就是當(dāng)一名班主任。為此,他在別人的驚嘆聲中,一次次地向領(lǐng)導(dǎo)請求。誠心打動了每個人。在他連續(xù)送走兩屆畢業(yè)班后,他的實(shí)力和他對事業(yè)的執(zhí)著,讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們放心地把班主任這個光榮而繁雜的職責(zé)交給了他。班主任的工作是細(xì)致而忙碌的,有時,就是你付出了很多也不一定會得到什么好的結(jié)果。做過班主任的老師對此深有感觸。所以好多老師都有不想長期做班主任這個角色的思想。而他認(rèn)為,既然我選擇了她,我就無怨無悔。在長期的和學(xué)生接觸中,他愈發(fā)愛學(xué)生。師專附中是所寄宿制學(xué)校,由于是剛剛成立,很多工需要從頭做起。劉孝法老師從一開始,學(xué)認(rèn)準(zhǔn)一件事,尋就是:必須為學(xué)生提供一個相當(dāng)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,要讓首屆來到附中的學(xué)生學(xué)好,讓他們的家長放心,讓每一個社會成員從根本上了解附中,但認(rèn)可附中,信任附中,從而寄希望于附中,使附中從真正意義上擔(dān)負(fù)起她的歷史使命,給焦作的未來教育增加一個重砝碼,給焦作教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。他是這樣想的,也是這樣做的。從一開始,他與學(xué)生吃住在一起,了解學(xué)生初次離開父母的感覺,彌補(bǔ)他們在生活上的心理失控。每天晚上,他在工作了一天之后,又出現(xiàn)在學(xué)生宿舍,親自察看學(xué)生的生活起居和需求。有人說,“劉老師,你是圖個啥呢?”每逢聽到這話,他總是笑笑說:“我沒想過圖個什么,我只是想,如果我的孩子在這個班,我該怎么辦。”這就是劉孝法,平凡的語言中,包含著多少對事業(yè)和他的學(xué)生的摯愛?也正是這樣的思想,使他走出了一個讓人人滿意稱道的班主任之道。愛心,讓他贏得了理解和支持傾自己所有,愛生如愛子,是他對事業(yè)的心理支柱。在他的心目中,學(xué)生高于一切。關(guān)愛學(xué)生,把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事,是他在生活中形成的特色。學(xué)生秦柯,父母離異,父親不務(wù)正業(yè)。70多歲的奶奶是唯一可依賴的人。家中的無助、貧困,一度使秦柯心灰意冷,昏昏沉沉消磨時光。秦柯是個聰明、機(jī)敏的孩子。不能讓這樣有潛力才能的學(xué)生埋沒!他發(fā)出了呼喊。那是一個春學(xué)段交費(fèi)的日子,秦柯的奶奶拿著200多元錢來到辦公室。只見她兩鬢斑白,滿臉愁容汗水。有誰想到,這200多元的錢,竟是她跑借一星期,兩條腿虛腫得幾乎連站也站不穩(wěn)的情況下七拼八湊起來的。〉弥@一情況,他二話不說,找校長、書記,說明實(shí)情,又動員全組老師義務(wù)給秦柯補(bǔ)課,之后,他多次到其家中探望,給秦柯講做人成才的道理,又為秦柯購買必要的學(xué)習(xí)資料。功夫不付有心人。校領(lǐng)導(dǎo)很快做出了免除其除書費(fèi)外的其他費(fèi)用。(以后一直到秦柯畢業(yè),他就成了秦柯生活和學(xué)習(xí)上的直接幫助者。)此事感動了秦柯的奶奶,也震撼了秦柯的心靈,生活中的真善美感召著秦柯振奮精神,迎接新生活。班級生活中的小事,也無不滲透著他的愛心。看,學(xué)生張涵、何方舟二二同學(xué)由于感冒,渾身無力。他知道后,趕快讓學(xué)生從他的家里拿來了茶杯和藥,自己又跑前跑后查問病情。并讓這兩個學(xué)生先回去休息?墒沁@兩個學(xué)生,竟然在他不知道的情況下,參加了英語競賽和第一次考試,而且還取得了較好的成績。晚上,他親自把這兩個學(xué)生叫到家中,給他們端上了兩碗他自己親自搟的熱氣騰騰的面條,又拿出藥,再三叮囑:不要再去做什么事,你們現(xiàn)在的任務(wù)就是休息!這樣的事太多太多,父母離異的王錚,家中時常沒人照料的馮楠,又有些進(jìn)步的李鑫等等,他都能如數(shù)家珍。
焦作師專附屬中學(xué),是他人生的又一個驛站;叵脒^去,那時,他正在焦作師范參加新課程培訓(xùn)。當(dāng)時的他,正是一腔熱血時期——他感覺教育大的改革時期正悄悄來來,一個歷史性的轉(zhuǎn)變在醞釀之中。正在這時,附中成立招師的消息傳來,他看到后立即報名。在與附中領(lǐng)導(dǎo)的交談中,劉老師談了自己來附中的思想,就是挑戰(zhàn)自我,在更高的層次上提高自己。他的目的就是通過洞察不同層次學(xué)生的'不同教育和管理方式,要做一個大的蛋糕——探索適合新的歷史時期不同學(xué)生的不同塑造模式,研讀他們不同的思想動機(jī)、生活生存方式,以期來匯總一份《關(guān)于焦作市不同生活區(qū)不同層次學(xué)生教育與管理策略》。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)問他有何工作上的要求時,他的一句話驚動四座——給我一個班,我只愿干班主任。班主任工作,他永遠(yuǎn)在心里牽掛著,念叨著。因?yàn)樗男睦镏挥幸粋詞:學(xué)生。工作的藝術(shù)性使他得心應(yīng)手班主任的主要工作是育人,對象是活生生的人。那是一個個多彩的世界。她既需要入微的呵護(hù),更需要班主任去規(guī)范。
因?yàn)閷W(xué)生畢竟是正在成長中的人!他們的世界觀和人生觀都處在形成的關(guān)鍵時期。因此,他認(rèn)為,班主任這個特殊的角色,是一門洋溢著藝術(shù)的角色。他是愛學(xué)生的。但這種愛不是溺愛,更不是無目的的寵愛。他把對學(xué)生深沉的愛,化作對學(xué)生成長的藝術(shù)管理教育中。他是個嚴(yán)厲的,他的學(xué)生都知道常掛在他嘴邊的一句話是:“規(guī)矩(指在班會上討論后定下的班規(guī))定下來了,希望大家認(rèn)真執(zhí)行,對事不對人,不論是誰,如果把自己的利益凌駕于集體利益之上,我不答應(yīng),其他同學(xué)也不會答應(yīng)的!”對犯錯誤的學(xué)生的批評,他認(rèn)為,批評要入情、入理、入心!叭肭椤本褪桥u應(yīng)具有情感性,以情感人。以平等的態(tài)度,以關(guān)懷、愛護(hù)的口氣,誠心誠意地幫助學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣地認(rèn)識自己的錯誤,進(jìn)而鼓起勇氣改正錯誤!叭肜怼本褪桥u應(yīng)該講理,以理服人,而不是以勢壓人。通過擺事實(shí),講道理,使學(xué)生心服口服!叭胄摹本褪桥u學(xué)生要注意師生心理的協(xié)調(diào)。
同時,要選擇合適的批評方式。學(xué)生車強(qiáng),曾是班干部。可他從小學(xué)開始,就養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣:懶惰、倔強(qiáng),不肯承認(rèn)自己的不足。懾于劉老師的威嚴(yán),他曾隱藏了好長時間。但隨著時間的推移,他的舊習(xí)不斷顯現(xiàn)出來。劉老師了解其情況后,收集了關(guān)于他的有關(guān)最近表現(xiàn),把車強(qiáng)叫到辦公室,開始平心靜氣地對他說:“車強(qiáng),我為什么要把你安排為班干部?你能告訴我嗎?”車強(qiáng)想了想,說:“可能是你想讓我好好鍛煉一下,也想讓我學(xué)會做人。”“車強(qiáng),你能理解我的用心,我真的好高興。你能把你的最近表現(xiàn)給我說說嗎?”他以為劉老師不知道什么,說他沒有什么事。劉老師聽后,扳起手指一條一條給他說。邊說邊問“有嗎?”,車強(qiáng)聽后,低下了頭。這時,劉老師語調(diào)越來越高,把每件事對自己的和對別人的危害十分嚴(yán)肅地向他闡明;最后語調(diào)又逐漸降下來,從他的家庭說到班集體,從任課老師說到同學(xué),反復(fù)陳說利害得失,句句說到宗華的心坎上,說得車強(qiáng)哭泣著連連向劉老師表達(dá)自己深深的謙意。他是寬容的。他認(rèn)為,在對待學(xué)生犯錯誤上,要允許學(xué)生在改正錯誤過程中的反復(fù),在這個過程中,甚至?xí)霈F(xiàn)“黎明前的黑暗”的現(xiàn)象。有時“有心栽花花不開”,有時“無心插柳柳成蔭”,花不是不開,而是時機(jī)還未成熟;“柳成蔭”也有內(nèi)部動力在支配,不會無故產(chǎn)生。
學(xué)生殷智臣,是初一半學(xué)期時從外校轉(zhuǎn)入劉老師班的。殷有個很不好的習(xí)慣,就是常常遲到,在宿舍里晚上睡覺時,還經(jīng)常性的說小話,有時在課堂上還打打鬧鬧。在學(xué)校量化管理非常時期,殷的遲到和表現(xiàn)直接影響了整個班集體的利益。剛遲到時,劉老師問長問短,教育他要克懶惰的毛病,笑了笑,告訴他今后不要再遲到。這樣好了一段時間;幾星期后,殷第二次遲到了。劉老師問明情況,原來還是因?yàn)樗瘧杏X的緣故,就嚴(yán)肅地批評了他。好了一段時間后再次遲到了。這次,劉老師十分嚴(yán)厲地讓他寫個保證,并讓家長簽上字,保存起來。這次,殷好長時間沒遲到。但期末復(fù)習(xí)時,殷又遲到了,劉老師當(dāng)著全體學(xué)生的面問道:“大家說,對于這次殷智臣遲到的事,如何處理?”當(dāng)時同學(xué)很氣憤,要求罰他。劉老師聽過大家的意見后,微笑地說:“能理解大家的心情?晌矣X得他這次遲到不應(yīng)該罰。大家已經(jīng)看到,殷智臣同學(xué)從開始的頻繁到今天的偶然,這本身就說明殷智臣同學(xué)在心中早已有了改正錯誤的決心,這是一個很大的進(jìn)步。對于他的這次遲到,我們大家要給予理解,有誰肯定永不犯錯誤呢?我們?yōu)橹浅纪瑢W(xué)的巨大進(jìn)步鼓掌!”事情完全出乎大家意料之外,更出乎殷智臣同學(xué)的意料之外。在大家的熱烈掌聲中,不僅使人感覺到了不斷進(jìn)步的魅力,更讓人感覺到了態(tài)度轉(zhuǎn)變的可貴。從此,殷智臣同學(xué)的惡習(xí)再也沒有出現(xiàn)。認(rèn)識劉老師的人都會說,劉老師很會煸情。其實(shí),這不僅因?yàn)樗钦Z文老師的原因,更是因?yàn)樗馨盐諘r機(jī),用心和學(xué)生交流。一次班會課,他針對班中有同學(xué)默默無聞地為集體做好事,動情地說:“同學(xué)們,當(dāng)我們坐在教室里時,不要忘記:是誰把剛掉的玻璃悄悄的安裝了?是誰把班級的獎狀又撫平了?是誰把平時省吃儉用的錢奢侈地投入到捐款箱中?是誰又給大家的朗讀課文樹立的榜樣?……正是他們,為03——1班撐起了一片明媚的天地,我們大家才擁有了這樣好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,請我們每個人在心里記住他們,也讓他們的精神在班中生根發(fā)芽,四處飄香吧!”諸如此類的語言時常能從他的班中傳出,他的學(xué)生能不受到感染嗎?良好的班風(fēng)和人際關(guān)系就是在這樣潛移默化的教化中形成的!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生一切”他愿守著滄海桑田,恪守著這永不變更的諾言。勤,是他當(dāng)好班主任的有效途徑在長期的班主任工作中,他認(rèn)為:班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來分析學(xué)生的思想動態(tài),因勢利導(dǎo)的話,就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界,就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花,就帶不好班。因此,學(xué)生有什么需求,遇到什么難處,有哪些解不開疙瘩,這些都要求班主任摸清情況,心中有數(shù)。掌握學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還必須動腦筋考慮采取什么樣的方式和方法,恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生,有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展,這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn),也是一個教師成熟度的反映。他的體會是:班主任的工作要以一周為單位時間,做到有目的,有計(jì)劃,有安排,有方法,有花樣,有效果。他根據(jù)班上學(xué)生的情況,采取分類排隊(duì)、普遍指導(dǎo)和個別加強(qiáng)的做法。每個班會,解決一個和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題,以學(xué)生討論通過為主,形成決議,以備大家今后遵守執(zhí)行;每個周末,一方面檢查、總結(jié)、評估前面做過的工作,另一方面計(jì)劃安排下一周的工作,并和學(xué)生一起精心地設(shè)計(jì)教育方案,而且不斷地花樣翻新,讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有責(zé)任感,更有意義。
幾年的班主任工作實(shí)踐,他一直堅(jiān)持寫班主任日志,記錄班上發(fā)生過的大事,記錄學(xué)生的長處和短處,記錄學(xué)生的思想動態(tài)。他還堅(jiān)持寫思想教育方案,要求自己做到教前有計(jì)劃,教中有步驟,教后有小結(jié)。堅(jiān)持讓自己的感情思想認(rèn)識上升到理性的方案思考,然后再回到工作實(shí)踐中去。幾年來,他的班主任日志和思想教育方案,真實(shí)詳盡錄了學(xué)生成長的腳印,反映了學(xué)生的喜怒哀樂,也記下了他辛勤勞作的過程,源頭活水,給予他無窮地力量“積學(xué)以儲寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,多年來,劉老師徜徉在教育的海洋中,如饑似渴,把自己雕琢得日臻完美。為了充實(shí)自己,他從98年起,利用業(yè)余時間,參加了高教自學(xué)考試,走上了一條在別人看來很難想像的道路。在別人的說笑和玩耍中,他硬是一邊教學(xué),一邊進(jìn)修。1992年,他終于拿到了漢語言?谱C書。1993年,學(xué)校正是打翻仗時期,他義無反顧地停止了進(jìn)修學(xué)習(xí),全身心地投入到了緊張的教學(xué)中。連續(xù)兩年的送畢業(yè)班,他咬著牙過來了,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。1997年,在他送走又一批畢業(yè)生后,他又毫不猶豫地投入到了漢語言高師本科的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中。20xx年,又自籌資金,開始攻讀在職研究生,F(xiàn)在,他已經(jīng)圓滿完成各門學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)并獲得了結(jié)業(yè)證書。20xx年,他參加了新課程培訓(xùn),獲得了合格培訓(xùn)證書,并獲得了英特網(wǎng)高級培訓(xùn)證書。正是這樣的執(zhí)著精神,不僅給他育人事業(yè)更深的理解,也為他在新時期做好班主任這個工作提出了更高的要求。同時,他的自強(qiáng)精神,也深深地影響著他的學(xué)生。“它山之石,可以攻玉!笔畮啄陙,劉老師用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。他的班級年年被評為“文明班集體”或“先鋒班級”,他也連年獲“優(yōu)秀班主任”光榮稱號;先后被評為“優(yōu)秀教研組長”“作文優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“教學(xué)能手”;因教學(xué)成績突出,多次被評為校級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨員”等稱號;20xx年被確立為市級骨干教師;xxxx年教師節(jié)獲焦煤集團(tuán)公司“優(yōu)秀教師”稱號;20xx年,他又被共青團(tuán)焦作市團(tuán)委等多家單位評為“青年崗位能手”;同年被評為“焦煤集團(tuán)優(yōu)秀班主任”。“學(xué)生,是我最好的榮譽(yù)證書!眲⒗蠋熣f。雖然他也曾向往著事業(yè)單位使自己的生活流光溢彩,但是,每一次在決定前,他的腦中總會冒出這樣一個問題:沒有學(xué)生的生活,還會有更多的快樂嗎?選擇了教師,縱使自己失去了很多,但畢竟會擁有滿園春色的愉悅,投挑報李時的慰藉,而這正是他人生所需要的!凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,我便風(fēng)雨兼程!彼堰@句話寫在他的工作筆記本上。他有他摯愛的學(xué)生,他將用坦然的微笑,面對人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨、滾滾紅塵。
優(yōu)秀班主任的事跡材料2
從教十二年來,我一直擔(dān)任班主任工作。回顧這些年來的班主任經(jīng)歷和整個教育教學(xué)過程,真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的動力就是來源于一個“愛”,我熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛自己的學(xué)生。只要有愛,定能克服一切困難,解決所有難題。
一、真心關(guān)愛學(xué)生,以身作則
教育家葉圣陶先生說過:“什么是教育?用最簡單的一句話說,就是培養(yǎng)生有良好的習(xí)慣!倍(xí)慣的培養(yǎng),在于老師耐心細(xì)致持久的引導(dǎo)。班主任只有把愛投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。我給自己制定了一個基本原則:凡是要求學(xué)生做到的,我一定首先做到。任何勞動和活動,我都是身體力行,并嚴(yán)格要求質(zhì)量和效果。堅(jiān)持每天早晨提前來到班上,組織學(xué)生晨讀,發(fā)現(xiàn)問題及時找學(xué)生談心解決,課間到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),注意學(xué)生的思想動態(tài),每天晚自習(xí)前30分鐘到教室,引導(dǎo)學(xué)生靜下心處理課業(yè)。學(xué)生遇到困難時,我總是第一時間給予幫助。
二、營造良好的班級氣氛
為營造良好的.班級氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我要求每個學(xué)生寫出學(xué)習(xí)的理由,理由越具體越好,并利用班會課展開交流討論。要求學(xué)生確定短期和長期奮斗目標(biāo)、理想大學(xué),并在班級張貼公布。同時,我邀請畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開了兩節(jié)記者招待會式的班會,讓學(xué)生向他們自由發(fā)問,通過問答,了解大學(xué)生活,引導(dǎo)學(xué)生憧憬自己未來的大學(xué)生活,從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,讓學(xué)生切實(shí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。經(jīng)過努力,班級學(xué)生成績在年級始終名列前茅,班級學(xué)生在各級各類競賽中也多次獲獎。
三、注重學(xué)生自主管理和學(xué)生干部培養(yǎng)
嘗試使用參與式班級管理,把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生和班干,讓個學(xué)生都感覺到自己是班級的主人,真正成為班級的管理者,收到了很好的效果。每天一位值日班干總負(fù)責(zé)班級所有事物,既煅煉了學(xué)生能力,又培養(yǎng)了一批學(xué)生干部。我班班長兼任校學(xué)生會主席一職,工作也獲得學(xué)校的普遍認(rèn)可。
四、民主管理,講究原則
對班級事務(wù),如評選優(yōu)秀,制定班規(guī)等,要實(shí)行民主集中制。但有些事情,該嚴(yán)格要求學(xué)生做到的一定不能含糊,如遲到問題、儀容儀表問題等。所帶班級也從未在學(xué)校各種檢查中出現(xiàn)此類問題。
五、積極探索,成績斐然
積極引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵學(xué)生參加各類比賽。所帶班級在校廣播操比賽中榮獲一等獎,多次榮獲衛(wèi)生循環(huán)紅旗,韓等同學(xué)在市級征文比賽中獲一等獎,本人對自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力。xx年獲xx市“教壇新星”榮譽(yù)稱號,xx年被評為三中“十佳青年教師”,xx年主導(dǎo)省級課題順利結(jié)題。xx年獲xx市中小學(xué)教師基本功比賽二等獎。并有多篇教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表。
優(yōu)秀班主任的事跡材料3
xxx,xx縣中學(xué)一級教師,教齡24年,擔(dān)任班主任23年,取得了一個又一個成績。20xx年獲得縣級“教學(xué)能手”稱號,20xx年獲得縣級“優(yōu)秀班主任”稱號,20xx年獲得校級“教學(xué)能手”、縣級“優(yōu)秀教育工作者”稱號,20xx年高考文綜成績突出,獲校級“學(xué)科質(zhì)量提升獎”。
俗話說:“學(xué)高為師,德高為范”。xxx忠誠于黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,求真務(wù)實(shí)、任勞任怨、敢挑重?fù)?dān)。他注重培優(yōu)扶差、因材施教,關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,讓學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)和生活之中。他刻苦鉆研,勇于探索,具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。積極開展班集體研究性學(xué)習(xí)活動和各種文體活動,指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成“‘引漢濟(jì)渭’工程實(shí)施對xx人口分布的影響”、“xx環(huán)境污染狀況的`調(diào)查”等課題研究。在20xx年xx縣第一屆中小學(xué)生運(yùn)動會上,xxx所帶班級獲田徑比賽團(tuán)體總分第一名和乒乓球比賽男子團(tuán)體總分第一名、女子第二名。
xxx堅(jiān)持開展家訪活動,特別關(guān)注留守學(xué)生、學(xué)困生、殘疾學(xué)生、流動人口入學(xué)子女等,家校聯(lián)動,形成合力。他扎根教育,為學(xué)生奉獻(xiàn)自我。
優(yōu)秀班主任的事跡材料4
盛夏時光,遇見美好
云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長。
xxx老師,1999年畢業(yè)于xxxxx師范學(xué)校,后自考xxx師范大學(xué)專科,函授xx大學(xué)本科。中教一級教師,旗區(qū)級“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手“、“骨干教師”,多次榮獲區(qū)級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,校級優(yōu)秀教師、校級優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、學(xué)生最喜愛的教師等稱號。自1999年9月參加工作以來,一直擔(dān)任語文教學(xué)兼班主任工作,班主任年限22年。
行動是無聲的命令,身教是執(zhí)行的榜樣。
xxx老師最大的特點(diǎn)就是踏踏實(shí)實(shí)工作,日日夜夜,披星戴月的她熱愛自己的工作,熱愛她的學(xué)生。
一、專注作文教學(xué)二十年,堅(jiān)持進(jìn)行研究性閱讀。
把一件簡單的事情做好就是不簡單。白老師基于對寫作的熱愛,潛心研究作文教學(xué)二十余年。她的作文課重在寫中的提升和寫后的欣賞,可以最大限度激發(fā)學(xué)生寫作積極性,拓寬創(chuàng)作思維,開發(fā)創(chuàng)作潛能。打造精品作文要比常態(tài)批改辛苦繁雜得多,需要有極強(qiáng)的文字審美能力和語言感知能力,在她的帶領(lǐng)下,班里的孩子們都喜歡上了寫作文,改作文。學(xué)生寫作能力迅速提高,在各類考試和競賽中取得優(yōu)異的成績。二十年來,她整理編輯學(xué)生作文集近四十本,200多萬字!
在閱讀教學(xué)方面,白老師把初中三年語文課本中所有的素養(yǎng)訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行分類整理,糅合成板塊體系,依據(jù)課標(biāo)要求逐層必分梯度培養(yǎng)學(xué)生語文能力,提升核心素養(yǎng)。
二、深知家校協(xié)同育人的.重要性,把家校攜手共育工作做細(xì)做實(shí)做出特色。
xxx老師自帶班以來,對班級里每個孩子的家庭負(fù)責(zé),與家長勤溝通,善合作,共發(fā)力,逐漸形成了自己獨(dú)特的帶班風(fēng)格。因?yàn)楹图议L有效合作,她的班主任工作最大程度地得到了家長們的全力支持,班主任、家長、教師、學(xué)生就像處在一個大家庭中,和諧和睦的文化氛圍為教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的精神支撐。
她借助“家長學(xué)堂”、“家風(fēng)家訓(xùn)大講堂”、“親子共讀名著”、“家委周期會”、“志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)”等多途徑多方法,把優(yōu)秀家長凝聚起來,在班級管理中發(fā)光發(fā)熱,積極培養(yǎng)“優(yōu)秀家長”,從而提高家校合作意識,積極主動配合學(xué)校和班級教育教學(xué)工作。
她通過“體驗(yàn)式擔(dān)責(zé)”——特殊的角色互換活動讓家長可隨時隨地申請進(jìn)入教育現(xiàn)場或者依據(jù)家長得空時間安排家長深入學(xué)生在校生活當(dāng)中。加強(qiáng)彼此理解,學(xué)會互相體諒,建立互信關(guān)系,形成認(rèn)知、信念、行動均一致的教育共同體。
三、關(guān)愛學(xué)生是不由自主的師愛。
教師工作一半風(fēng)塵仆仆,一半星辰大海,也許及瑣碎,卻浸滿美好溫暖,期待詩和遠(yuǎn)方。
xxx老師現(xiàn)所帶的105班,是一個非常特殊的班級。班里有個自控力不太好的孩子,一次因?yàn)榍榫w激動和同學(xué)撕打在教室里。白老師緊緊拉住孩子的手,使出全身力氣擁抱著孩子,那一次,班里所有的孩子們心中埋下了一種信念:只要老白在,什么事他們都不怕了。她的言談舉止中,始終透露出一種從容。
還有一個男孩,和家里鬧得水火不融,傷心著急又無奈,白老師一直默默關(guān)愛這孩子。給他寫小紙條,經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵,F(xiàn)在,這孩子學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步,變得陽光了,自信了,也快樂了。她用會笑的眼睛,保護(hù)著小小的孩子們眼中獨(dú)有的,會發(fā)光的小星星;她用會笑的眼睛,在孩子們清澈的”窗口”里,映照出這個世界最初的模樣,在他們幼小的心靈里,播種下未來人生的第一個夢想。白老師給他的所有獎勵,整整齊齊干干凈凈放在一個玻璃罐子里,說那是他最大的財(cái)富。
她從容的面對每一個未加修飾的孩子,去迎接一個個麻煩與挑戰(zhàn),深得孩子的尊敬和喜歡。
四、做好三年階梯式學(xué)生成長規(guī)劃,為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
“君不見長松臥壑困風(fēng)雪,時來屹立扶明堂”
白老師的接班慣例,第一件事就是依據(jù)班級學(xué)生情況,制定學(xué)生三年成長規(guī)劃,F(xiàn)在所帶的105班,她以“君子文化”為班級管理的核心理念,制定了第一階段“君子當(dāng)務(wù)本”、“君子當(dāng)博學(xué)”,第二階段“君子當(dāng)雅正”、“君子當(dāng)和合”,第三階段“君子當(dāng)遠(yuǎn)志”三年成長規(guī)劃,從習(xí)慣、品性、情趣、志向幾個方面做了階梯式規(guī)劃,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
經(jīng)過腳踏實(shí)地的勤奮努力,現(xiàn)在的105班在常規(guī)方面進(jìn)步巨大,每周都得“流動紅旗”,20xx年6月份被評為“xxx區(qū)溫馨教室”。在學(xué)習(xí)方面穩(wěn)中有進(jìn),家校合作也呈現(xiàn)非常好的態(tài)勢。
優(yōu)秀班主任的事跡材料5
我叫xxx,自擔(dān)任班主任以來,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級教育教學(xué)管理成績突出。個性是近一年來,所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)表里如一。班級成績,無論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在市一-
質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級屢次被評為優(yōu)秀班群眾,本人也被評為優(yōu)秀班主任,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、忠于職守,以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個班級領(lǐng)好,就務(wù)必不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作潛力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自我首先做到,要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做,自我十分清楚自我的行為修養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,一年來不曾曠過一天工,均為全勤。每一天的早操、課間操與同學(xué)們一齊出操喊口號;每周值日大掃除,自我也作為班級一員參與勞動;只要學(xué)生在校,每一天晚寢時,必到學(xué)生宿舍觀察,為學(xué)生排憂解難;在教室,只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本,自我也準(zhǔn)備一個大的糾錯本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī),由此每節(jié)課都要求自我板書條理清晰,層次清楚,重難點(diǎn)一目了然,由此構(gòu)成了高效課堂教學(xué)模式。自我的行為規(guī)、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種忠于職守,以身作則的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友。
二、關(guān)心學(xué)生,愛字當(dāng)頭
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,務(wù)必關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個艱辛的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生鐸有一段時光,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績直線上升;同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動時光,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一齊跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、管理,信任學(xué)生
管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是管理的前提。班級組建之始,產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,決策構(gòu)成了以月為單位的`意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進(jìn)展了心向云天樹理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)、舉國歡度過國慶,目標(biāo)一致向前沖、別人經(jīng)歷我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流、一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開顏、奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊、別人放松我不松,父母在家等成功、七分士氣三分拼,每一天提高一大分等活動。同時開展了學(xué)習(xí)互助小組、一對一結(jié)對子活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班群眾榮譽(yù)稱號。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個優(yōu)秀的班主任,不僅僅需要很強(qiáng)的職責(zé)心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生根底薄弱、自制力不強(qiáng)、差異很大,如何讓學(xué)生大面積提高自我的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸-
索,構(gòu)成了典型引路,梯度推進(jìn)的指導(dǎo)方法。每周班會,精心選取比方"我為什么在三流學(xué)?忌媳贝""高三,不只是傳說"等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自構(gòu)成三人指導(dǎo)小組解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極提高了學(xué)生的自信心,讓每個同學(xué)看到了自我的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績均為優(yōu)異,在市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中,所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路,提升高度
在管理好班級的同時,本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失,構(gòu)成文字,發(fā)表出去。一年來,在"語文學(xué)習(xí)報"發(fā)表了"美文需要錦繡衣""借助小小說成佳作""五要五不要成就小小說"等文章,參加了鞏義市高中德育主題教育活征文活動,并獲得一等獎,其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的"高中主題教育活動獲獎?wù)魑奈倪x"中。
十一的班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、榮耀、職責(zé)與驕傲。在今后的工作中,我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,為國家培育棟梁奉獻(xiàn)自我的力量。
優(yōu)秀班主任的事跡材料6
我們班主任是胡老師,她是我認(rèn)識的一位十分優(yōu)秀的老師。她用慈愛和努力幫助我們,讓我們在她的幫助下獲得了很多成長。
一、關(guān)心學(xué)生個性
胡老師很注重學(xué)生的個性,從一開始班主任就對我們進(jìn)行個性化管理,做到對每個學(xué)生精準(zhǔn)把握,有針對性地進(jìn)行教育,特別是評價方式,避免輕易采用極端的評價方式。同時,她總是認(rèn)真傾聽每一個孩子的心聲,了解他們的想法,在溝通中爭取更好的.交流。
二、嚴(yán)格教育,塑造正直品格
胡老師嚴(yán)格要求學(xué)生,從起點(diǎn)把握,從基礎(chǔ)細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)了自身紀(jì)律,啟發(fā)自身潛力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣習(xí)慣和品質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)下,我們班的統(tǒng)一意識和紀(jì)律不斷加強(qiáng),班級的團(tuán)結(jié)和向心力也得到較大的提升。
三、豐富教育形式,培養(yǎng)綜合素質(zhì)
胡老師善于創(chuàng)新教育方法,將教育與游戲相結(jié)合,讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到歡樂。她還主動組織學(xué)生走出校園,參與社會性學(xué)習(xí),開拓學(xué)生的眼界,增長學(xué)生的見識。在課程選擇上,她努力提高每個孩子的綜合素質(zhì)和認(rèn)知水平,努力幫助每一個人發(fā)掘自己的潛能。
胡老師用她自己的努力,讓我們在學(xué)生會里得到一定的成長,在課堂學(xué)習(xí)中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動中,我們感到無比的榮幸,因?yàn)槲覀冇羞@樣一位非常優(yōu)秀的班主任。
優(yōu)秀班主任的事跡材料7
踏入了教育行業(yè),當(dāng)上了小學(xué)教師,也當(dāng)上了小學(xué)班主任,雖然每天周而復(fù)始地重復(fù)著簡單的漢語拼音,簡單的漢字,甚至在某些人眼里認(rèn)為,小學(xué)教師誰不會當(dāng),言外之意,這門職業(yè),含金量太低,但我對此卻津津樂道,并且樂不此疲。私自認(rèn)為,當(dāng)上了小學(xué)教師,是我這是我這一輩子最對的選擇,當(dāng)上了小學(xué)班主任,是我這輩子最無悔的選擇。
選擇了小學(xué)班主任,就選擇了“小”,那萬事就從最小的細(xì)節(jié)開始吧,有句話說得好,好習(xí)慣成就大未來。
首先,從孩子們的養(yǎng)成習(xí)慣開始,尤其是一二年級的學(xué)生,剛剛?cè)雽W(xué),正是養(yǎng)成習(xí)慣的最好階段,老師要不厭其煩地告訴孩子,什么事可以做,什么事做了不好,讓孩子做到心中有數(shù)。比如:每天進(jìn)校要給老師和同學(xué)問聲好,放學(xué)要說“再見”,路上見面要打招呼,課間下位時,隨手把小凳子放在課桌下面,既方便了自己,也便于他人……總之事無巨細(xì),凡是我所想到的,都要交代給孩子,并且不厭其煩,時時提醒,事事提醒,直到孩子養(yǎng)成好習(xí)慣為止。
信任是溝通的橋梁,我認(rèn)為一名優(yōu)秀的`班主任和家長的關(guān)系,不應(yīng)該是孤立的,對立的,甚至冷漠的,而應(yīng)該是和諧的、親密的,甚至可以當(dāng)朋友。每接一屆新班,我都迫不及待地召開家長會,亟不可待地告訴家長,我的手機(jī)號碼,聯(lián)絡(luò)方式,特真誠地對家長說:“我們是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友,我們都是孩子她媽
優(yōu)秀班主任的事跡材料8
xx,女,現(xiàn)年五十歲,專科學(xué)歷,小教高級教師。畢業(yè)于西安外國語學(xué)院職業(yè)?茖W(xué)校。于1990年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有20年了,現(xiàn)任四年級的班主任。她是讓那桃李芬芳,幼苗健康成長的辛勤園丁。她以對教育事業(yè)的忠誠,以火熱的心、無盡的愛埋頭苦干,默默耕耘在教育的崗位上,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、關(guān)愛的動人詩篇。
一、用愛從教、感動童心
教師只有對教育事業(yè)熱愛,才能全身心地投入到工作中;教師只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學(xué)生,才能走進(jìn)他們的心靈,才能和學(xué)生做朋友。
20xx年9月,她師范畢業(yè)后,再次走上了教育崗位,擔(dān)任常安中學(xué)初一年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子剛剛離家住在了學(xué)校,飲食、起居、學(xué)習(xí)等有著諸多不便,她就像母親一樣呵護(hù)著全班五十多個孩子。記得有一次,一個學(xué)生晚上十一點(diǎn)多肚子疼得厲害,她得知后,帶著孩子到了衛(wèi)生院,找醫(yī)生治療。事后,孩子的家長感動得對她說:我家的孩子真是遇上了好老師,我們做家長的特別放心!索老師,真是讓您費(fèi)心了。謝謝您!還有一次:一個小女孩病了,索老師帶她買了藥,可是那孩子說:“我從來沒吃過藥,因?yàn)槊看纬运幎佳什幌氯!庇谑牵骼蠋熅鸵徊揭徊浇棠切∨⒃鯓邮、怎樣往嘴里放藥、怎樣喝水乃至下咽說來也怪,十幾年沒有學(xué)會吃藥,跟著索老師卻學(xué)會了吃藥。小女孩的母親得知后也很感動。
有孩子沒錢了,索老師就慷慨解囊。相處一個月后,全班學(xué)生已經(jīng)覺得離不開她了。從課堂上每個孩子微微的笑臉、積極的參與、自信的神情中均可看出他們對索老師的喜愛和信任。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷!薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大,班主任的影響尤其重要。作為班主任的她,處處為人師表,使學(xué)生從她的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的'言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,她會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,學(xué)生也會自然地用禮貌用語來回答她;诠ぷ魃钊爰(xì)微,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級曾多次被評為河口中心校“優(yōu)秀班集體”。
三、結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)特色班級
她在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)、班徽。創(chuàng)編了班歌。創(chuàng)建班級書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生會更加積極。“好人好事欄”,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會其樂融融。
四、潛心教育、轉(zhuǎn)變差生
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,索老師總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們,跟他們說心里話。并采取“一對一”“結(jié)對子”等方式組織優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:楊萬財(cái)是個調(diào)皮的學(xué)生,二年級從不寫作業(yè)。要想改變他,打罵是行不通的,自己感悟是關(guān)鍵。索老師常常利用課間與其談心,還常常家訪了解楊萬財(cái)在家的表現(xiàn)以及家庭情況,久而久之,該生感受到了索老師的“愛”,漸漸地淘氣少了,作業(yè)做得多了,作業(yè)本上的對勾也多了,學(xué)習(xí)成績在不斷提高,行為習(xí)慣也日趨良好。
五、潛心鉆研、創(chuàng)新實(shí)踐
“積學(xué)以儲寶,酌理以富才”為了更好的勝任班主任這項(xiàng)工作。多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌,她所帶的班級中曾多次榮獲先進(jìn)班集體稱號,現(xiàn)在所帶班級是全校人數(shù)最多、基礎(chǔ)最差的班級,經(jīng)xx老師的精心管理,班級變化很大,一學(xué)年的班級量化考核總分第一,被評為東曲中心校優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
她就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),她會在自己的不斷努力與探索下,工作會越做越出色!
優(yōu)秀班主任的事跡材料9
我們班的班主任是李老師,她是一位非常優(yōu)秀的老師。她不僅在教學(xué)方面功夫下得很大,而且在生活方面也一直關(guān)注著我們每一個學(xué)生的成長,用她的真心與耐心讓我們走得更好,成長得更快。
一、注重教學(xué),關(guān)心學(xué)生
李老師對于教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。她每次都會認(rèn)真檢查我們的作業(yè),按照我們的程度、能力和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在她的指導(dǎo)下,我們盡可能做到樣樣精通,并取到了優(yōu)異的成績。李老師也常常關(guān)心學(xué)生的問題,解答我們的思考,耐心引導(dǎo)我們轉(zhuǎn)換想法。在學(xué)生們遇到問題的時候,她也毫不吝嗇地提供自己的意見和幫助,帶領(lǐng)我們度過危險的難關(guān)。
二、關(guān)注學(xué)生生活
李老師的關(guān)心超出了課堂學(xué)習(xí)的范疇,她更是把關(guān)心延伸到學(xué)生的`生活與成長方面。她每天都對學(xué)生的生活進(jìn)行關(guān)注:關(guān)注學(xué)生的情緒、身體和飲食等方面。當(dāng)我們受傷或不舒服的時候她會及時安排我們到醫(yī)務(wù)室。此外,她還擔(dān)任了班級的駐崗督導(dǎo),每天都要檢查每個學(xué)生上課是否按時到座,督促學(xué)生按時完成學(xué)業(yè),保證學(xué)生的日常生活秩序團(tuán)結(jié)有序。
三、帶頭參與社會實(shí)踐
在李老師眼中,讓孩子們更好地參與社會實(shí)踐是培養(yǎng)他們能力的最佳方式。李老師積極倡導(dǎo)師生們參與各種社會實(shí)踐活動,如志愿者服務(wù),公益活動等。她帶領(lǐng)學(xué)生們走出班級,融入社會,以實(shí)踐學(xué)習(xí)帶動知識的傳播,讓偏僻的小學(xué)生能夠把所學(xué)知識和社會問題結(jié)合起來。
總之,李老師是一位優(yōu)秀的班級管理者,她的勤奮、耐心、真誠讓我們在學(xué)生時代就懂得了如何去愛和關(guān)心別人,讓我們漸漸地成為一位有態(tài)度有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
優(yōu)秀班主任的事跡材料10
我通過豐富多彩的集體活動,強(qiáng)化班級管理,增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。在XX年第六屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)歌詠比賽我班獲二等獎;我鼓勵學(xué)生參加各種興趣活動小組,班內(nèi)涌現(xiàn)出象陶坤同學(xué)等小畫家、象樊璐琪同學(xué)等小書法家、象管雪良同學(xué)等小音樂家的多種人才。
學(xué)生中的好人好事也層出不窮,多次受到學(xué)校通報表揚(yáng),賀非、吳琦、喬若菲等十多名同學(xué)被評為“學(xué)雷鋒志愿者先進(jìn)個人”,20xx年、20xx年我班被連續(xù)評為“學(xué)雷鋒志愿者行動先進(jìn)班集體”,在20xx學(xué)年度我班被學(xué)校評為“先進(jìn)少先隊(duì)中隊(duì)”。
九年的`班主任生涯,讓我深深地懂得:一名成功的班主任,要能與學(xué)生“同學(xué)”,與學(xué)生共同成長。我始終把提高學(xué)生全面素質(zhì)放在首位,管教管導(dǎo),循循善誘,以一個教師真誠的愛去寬容、理解、尊重、信任和關(guān)懷每一個學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)向上、平等參與的氛圍,激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,促使他們健康向上成長。
20xx年山西省教學(xué)能手
20xx年山西省青年教學(xué)能手
20xx年模范班主任
20xx年名星班主任臨汾市優(yōu)秀班主任
20xx年山西省優(yōu)秀班主任
20xx年山西省基礎(chǔ)教育信息化初中數(shù)學(xué)“十佳教師”
優(yōu)秀班主任的事跡材料11
商貿(mào)學(xué)校XXX
XXX,中共黨員,任班主任工作8年。曾獲市最美中職班主任、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師、縣第五屆最美教師、縣紅船育人先鋒、市紅船精神教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎、縣班主任基本功二等獎,在職業(yè)教育中以技能引領(lǐng)樹立學(xué)生自信,點(diǎn)亮職業(yè)理想。
讓夢想照進(jìn)心靈,讓職業(yè)成就未來
一
讓夢想照進(jìn)心靈——大學(xué)夢
去年9月,我收到小津大學(xué)生活的照片,照片中的他非常開心。記得19年9月,小津想放棄升學(xué),轉(zhuǎn)為就業(yè)。我聽到這一消息火急火燎地趕到了他家。映入我眼簾的一幕讓我至今難忘,小津來自云南,租住環(huán)境相當(dāng)艱苦。他想幫父母減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),我心疼他的懂事,語重心長地告訴他,學(xué)費(fèi)我會想辦法,但是夢想需要他的堅(jiān)守。后來,我?guī)退暾垏抑鷮W(xué)金,并重新幫他制定職業(yè)規(guī)劃,高三的他想在技能高考中打贏第一戰(zhàn),作為班主任也是技能老師的我也全力以赴,幫助、陪伴他們。
每天中午12點(diǎn),我準(zhǔn)時走進(jìn)高三的教室,最后一個月,我每天晚上都在學(xué)校,我對學(xué)生說,你們只管前進(jìn),你們有我。
夢想的堅(jiān)守和努力,小津換來了滾燙的浙江工商大學(xué)本科錄取通知書。8年的班主任生涯讓我體會到,中職生和普高生一樣可以擁有祖國的藍(lán)天,一樣可以擁有出彩的人生,一樣可以擁有大學(xué)夢。
二
讓職業(yè)成就未來——職業(yè)夢
都說中職學(xué)校是用兩條腿走路的,學(xué)生可以擁有大學(xué)夢,也可以擁有職業(yè)夢。
“六大金剛”,在班級中最淘氣最不服從校紀(jì)校規(guī),但我發(fā)現(xiàn)他們對專業(yè)課很感興趣。于是我揪著他們學(xué)技能,揪著他們學(xué)專業(yè)課,并推薦他們?nèi)テ髽I(yè)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)校的.他們,發(fā)生了很大的變化,不僅行為習(xí)慣有了很大的改善,對專業(yè)課的學(xué)習(xí)更加用心。
作為專業(yè)教師的我,一直以來用技能引領(lǐng)來管理班級,班級面貌越來越好,軍訓(xùn)、運(yùn)動會入場式、跑操等活動都獲得一等獎的好成績,班級也多次被評為縣級活力班集體,校級優(yōu)秀班集體。
如今六大金剛都已工作,小吳經(jīng)營一家外貿(mào)公司,主要生產(chǎn)電動椅,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷美國、加拿大,一年的營業(yè)額3000萬人民幣左右,小楊開了一家家政公司,小周做了合伙人。看到他們?nèi)绱顺錾,我很欣慰。他們的職業(yè)夢開出了最美的花。
“職業(yè)夢”是學(xué)生的夢,也是我們的夢,樹立職業(yè)自信、實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想、成就職業(yè)未來,一直是我中職班主任的工作指南。
讓夢想照進(jìn)心靈,讓職業(yè)成就未來。風(fēng)華正茂的你們正是有了夢想,有了堅(jiān)守,有了奮斗,才成就了最美的精彩。我會一直做學(xué)生夢想的引領(lǐng)者,指路人。
優(yōu)秀班主任的事跡材料12
畢業(yè)至今已有十八個年頭了,從我參加工作開始就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任,班主任工作繁忙又重要,事情雖然瑣碎,但為了使每個學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好個性,既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的道德品質(zhì),我感到班主任的肩上擔(dān)子很重,但我從不退縮。因?yàn)槲覐呐c學(xué)生的相處中,體會到了教育的快樂;在與孩子的交往中,真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時,也在迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績,是學(xué)生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去,無怨無悔,感觸頗多:
一、親近學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。
新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴(yán),而是老師做學(xué)生的朋友。在平時我留心學(xué)生的一舉一動,詢問其他學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想狀況、家庭情況,主動親近他們,關(guān)心愛護(hù)他們,不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的汪碩同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家,他爺爺年事已高,疏于管理教育,在課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作,作業(yè)不能按時完成任務(wù),經(jīng)常和其他同學(xué)打架,發(fā)現(xiàn)這一問題后,我隨即做他的思想工作,尋找他身上的優(yōu)點(diǎn):熱愛勞動,熱情,關(guān)心他人,但是由于性情急躁,表現(xiàn)方式不對,常常造成很多錯誤,我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生,幫助他,監(jiān)督他,改變他上課聽課不認(rèn)真,愛做小動作的毛病。經(jīng)過一段時間,成績提高了很多。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生才會親近老師。親其師,才能信其道,學(xué)生對老師沒有抵觸情緒,學(xué)生愿意與老師交往,愿意親近老師,才會聽老師的話,班級工作才能更好地開展,教學(xué)活動才能有序進(jìn)行。
二、平等對待學(xué)生,尊重學(xué)生。
教育就是給每一個學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長中的少年,有很強(qiáng)的自尊心,特別是在這個性十足的.年代,學(xué)生的臉面非常重要,很看重自己,所以無論哪個同學(xué)取得成績,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予不同程度的表揚(yáng),平等對待,多鼓勵他們。鼓勵往往是前進(jìn)的動力,鼓勵能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂上注意力分散,寫字潦草,做作業(yè)不認(rèn)真,我對他提出要求后,不斷地與以前做對比,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就鼓勵,經(jīng)過一段時間,他的各門成績都進(jìn)步很大,事后問其原因,他說是老師的鼓勵讓我非常喜愛學(xué)習(xí)。在課堂上,特別是在合作、探究某一個問題的時候,充分尊重學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,使他們各抒己見,樂于表達(dá)。每一個學(xué)生都回答問題,每一個問題的回答都有所不同,我充分尊重學(xué)生,努力去發(fā)現(xiàn)每個問題的閃光點(diǎn),不論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙,?shí)踐證明,經(jīng)過一段時間,平時不愛回答問題的人變得樂于說話,樂于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心,而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動力,作為教師不能不尊重學(xué)生,更不能輕視、忽視他們,否則他們會遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你,不聽你的話,你的教學(xué)工作還怎么展開。
三、相信學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主,做好班級管理,以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生,開展多種活動,形成良好學(xué)風(fēng)。
班級是一個集體,學(xué)生是其中一員,他們都是主人翁,要相信他們,他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望,要發(fā)揚(yáng)民主,把學(xué)生們好的主意都集中起來,制定班級管理辦法,這樣學(xué)生們的積極性提高了,都非常愿意參與班級管理,每個學(xué)生都變得非常主動,這樣無論是在班級紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了,學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,以身作則,樹立榜樣,要求學(xué)生不做的老師首先不做,老師做表率,教育學(xué)生向榜樣看齊,玩的`人少了,學(xué)的人多了,落后的人少了,進(jìn)步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動,帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣,如“一幫一”活動在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生,在各方面監(jiān)督、督促其完成平時老師布置的各項(xiàng)任務(wù),效果不錯。在班上評出字寫得好的,作文寫得好的,英語寫得好的貼在后黑板上,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句,讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽,培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀,深入體會作者情感,更深理解文本內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀,進(jìn)入情境,對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用,實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
每個班級每年都有差生,多年的教學(xué)實(shí)踐表明,差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實(shí)是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差,但一時又無法跟的上,于是很茫然,無所適從,甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對于這樣的學(xué)生,要了解他們的.知識基礎(chǔ),找出薄弱環(huán)節(jié),對照問題補(bǔ)習(xí)舊知識,要由易到難,要讓他們進(jìn)步,要讓他們看到希望,這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個人的行為習(xí)慣、意志品格上,這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn),制定計(jì)劃,同學(xué)監(jiān)督,慢慢矯正,改正不良習(xí)慣,做好思想工作,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活,對后進(jìn)生多做一段時間的比較,多談心、多溝通,及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng),多鼓勵,實(shí)踐證明后進(jìn)生能學(xué)習(xí)好,會進(jìn)步。
五、做好家校聯(lián)系工作。
家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐,沒有家庭的支持,學(xué)生的學(xué)習(xí)也會受到影響,做老師的要努力做好家訪工作,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長環(huán)境。
六、以遠(yuǎn)大理想激勵他們。
一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒有目標(biāo),沒有動力。在班級的讀書故事會上,利用書上的偉大人物,勵志故事,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚(yáng)精神。我要求他們從小樹立遠(yuǎn)大理想,好好學(xué)習(xí),明確自己的人生奮斗目標(biāo),要學(xué)會面對生活,從容面對逆境、困難、挫折,明白實(shí)際與理想之間存在的差距,可以通過自己的努力去跨越,對理想的追求即為學(xué)習(xí)的動力。
總之,班主任要有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人,由于我對班主任工作的重視,常抓班務(wù),促學(xué)習(xí),紀(jì)律好,學(xué)風(fēng)濃,多年來不斷取得好成績,受到學(xué)校和家長的一致好評。以后的路還很長,永無止境,我會繼續(xù)努力,不斷前進(jìn)。
優(yōu)秀班主任的事跡材料13
自1995年師范畢業(yè)后,班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上。走過陽光,習(xí)過風(fēng)雨,不知不覺做班主任已十幾個年頭了,我困惑過、迷茫過,我傷心過、高興過,但我卻深深地愛上了這一行。發(fā)自肺腑之言,當(dāng)班主任真累,當(dāng)班主任真苦,但累中有一種欣慰,苦中帶著甜。十來年的風(fēng)風(fēng)雨雨,使我清醒的認(rèn)識到如果你俯下身子走進(jìn)孩子們的心坎精心地呵護(hù),換來的一定是滿園飄香、果實(shí)累累,這就是愛的魅力、愛的效應(yīng)。今天,我把自己在工作中摸索出來的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)和大家交流交流。
一、用“愛”去融化孩子
高爾基曾說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才可以教育好孩子!弊鳛榘嘀魅危欢ㄒ硇牡貝蹖W(xué)生,關(guān)心、理解、寬容和信任學(xué)生,用自己的愛去喚起學(xué)生的愛,這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話,教育才會成功。
我校是一個農(nóng)村寄宿制學(xué)校,大部分學(xué)生在校食宿。學(xué)生離開父母,吃飯、睡覺、學(xué)習(xí),我都對他們關(guān)懷倍置,公平地說,我傾注他們身上的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的孩子。我班有一個叫楊奇的同學(xué),媽媽出走了,爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難度日,無人問過他的學(xué)習(xí),家庭的變故,使他變得意志消沉,不求上進(jìn),學(xué)習(xí)不努力,還經(jīng)常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請了他的家庭情況,他還有一個大爹,由于其它問題,一直和老人不和,也不參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情,見了直逃避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現(xiàn)在,將來使他們認(rèn)識到孩子還小,老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉(zhuǎn)變思念。經(jīng)過我多次耐心地開導(dǎo),他們說今后一定盡力去做,我看時機(jī)成熟,我又告訴他們首先在生活上要像對自己的孩子一樣多點(diǎn)關(guān)心、多點(diǎn)溫存,我又多次和楊奇談心,引導(dǎo)啟發(fā)、談現(xiàn)在、談未來,給他補(bǔ)課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品,和他一起吃飯、聊天,漸漸地我們成了無話不談的朋友。一次,我又談起他的家庭狀況,談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何?他“嗚”的一聲哭了,哭得那么傷心,他哽咽著對我說:“以前,我對不起他們,他們對我太好了,我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了。從此,他埋頭若干,在期中檢測中。語文.數(shù)學(xué)都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進(jìn)步學(xué)生”在家長會上當(dāng)他的大媽含著眼淚拿著獎狀時,他激動地說:“謝謝老師!
二、參與競爭,自理自立,培養(yǎng)個性特長。
愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎有一定的管理能力.競爭意識養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。
近兩年我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試,首先,我在班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級的民主管理,效果很好!半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委,全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長,它的關(guān)鍵是以值日班長為主,值周班委為輔。值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級日常事務(wù),由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時機(jī)為班級工作主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)并在自己當(dāng)班長時有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞”、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等,在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時間。由同學(xué)們從報刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的,課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù),下午值日班長進(jìn)行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成,同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。其次,激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強(qiáng)班級的民義監(jiān)督。班干部再班級工作中具有一定的權(quán)利。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時,極易滋生一些不良行為免不了責(zé)人嚴(yán)待以寬,為了消除這種不良現(xiàn)象,最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力。加強(qiáng)班級民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外,我再班內(nèi)設(shè)立了4名監(jiān)督生:專門對值日班長進(jìn)行監(jiān)督,每天寫出監(jiān)督日志收集同學(xué)們對值日班長的意見,每周結(jié)束時,在值周班委的支持下,讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。使小干部自覺接受督查,這樣就使班務(wù)處理公開化,透明化了通過全體學(xué)生的評價,班主任對本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實(shí)行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機(jī)會對班里的事情發(fā)展參與競爭激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力,養(yǎng)成了自理自立能力,培養(yǎng)了個性特長,使他們終身受益。
三、讓愛喚配愛,讓班內(nèi)充滿愛
有人說:“兒童的心田是一塊土壤,今天你播下道德感受的種子,明天就會有道德體驗(yàn)的收獲,今天你播下道德體驗(yàn)的種子,明天就會有道德情感的收獲,今天你播下道德情感的種子,明天就會獲得道德人格的收獲。
生活中,我關(guān)愛學(xué)生和他們交朋友我往常告訴學(xué)生要有愛心,要做一個善良的'人,“老師,李辛發(fā)燒了!”我急忙穿衣,一看11點(diǎn),我習(xí)慣拿起溫度計(jì),先量體溫,“390c”,快,我心急如焚,幾經(jīng)曲折,診所門開了,看病、打針、吃藥,1點(diǎn)多燒退了,我終于放下了心;“樊老師,韓靜沒錢吃飯了”,我急忙掏出身上僅有的10元錢,讓她拿去買票,并告訴她及時吃飯,別餓著;“樊老師,黃皂,父母要離婚,這幾天他情緒低落!甭牭竭@,我找機(jī)會和她交流談心,樹立起她堅(jiān)強(qiáng)的信心,勇敢地面對生存……身教重于言教,班長李靜的褲子爛了,同桌幫他縫了,“胡奇補(bǔ)作業(yè)沒吃飯,組長薄娟娟給他泡方便面,孩子們的愛融化了,胡陽同學(xué)因意外骨折住院,母親是骨骨頭壞死,家中無力治療,同學(xué)們慷慨解囊“249.5元錢不多,當(dāng)班長把錢送到醫(yī)院,感激的胡陽父母熱淚盈眶,那一刻我終于真正懂得了為學(xué)生苦、為學(xué)生累,值!
今年,我們班的學(xué)生邵佳雄,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,不做作業(yè),愛搗亂,上課的時候也從不回答問題,是大家心目中的“壞蛋”。于是,我到他家去家訪,了解情況。由于他愛勞動,我就充分信任他,讓他擔(dān)當(dāng)勞動委員。課堂上只要他發(fā)言,無論對錯都鼓勵他。課下和他交流,談心。在我努力的開導(dǎo)下,他漸漸喜歡上學(xué)習(xí)了。用她媽媽的話說:“佳雄以前總回家說不想上學(xué),可本期以來他就像變了一個人似的,回家知道做作業(yè),看書了,我真的想不到變化這么大。”
正是憑著這一顆愛心,一份耐心,以及我對教育事業(yè)的癡心,加上科學(xué)的管理,我所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,班級的各科成績均在全鎮(zhèn)前列。所教學(xué)生多次在鎮(zhèn)、校文藝匯演和運(yùn)動會上獲獎。
成績只能說明過去,腳下的路就像無限延伸的起跑線,今天的終點(diǎn),只能是明天的起點(diǎn),但我相信,用心耕耘,用愛澆灌,就一定會看到繁花似錦的春天和果實(shí)累累的秋果。
優(yōu)秀班主任的事跡材料14
我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)二十七年了,擔(dān)任班主任工作有二十六年。多年的班主任工作使我深深地認(rèn)識到若想成為一名優(yōu)秀的教師,首先要熱愛自己的教育事業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感;我也深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年健康成長的引路人。多年的班主任工作我體會頗深:
一、了解學(xué)生,思想工作有的放矢
作為班主任,對于新組建的班級,首先要了解學(xué)生,了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生的健康狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)生在小學(xué)的表現(xiàn)等等,只有這樣才能掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理動態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育。
記得我曾教過這樣一個學(xué)生:他是個大個子,開學(xué)的第一次勞動就拈輕怕重,怕臟怕累;座次在后排不同意,要求調(diào)到前兩排。其理由是“我從來就沒坐過后面”我問他為啥,他說他大爺是村長。由此看來他的優(yōu)越感多強(qiáng)。走路上串下跳,口哨隨時出口,不管樓內(nèi)樓外。后來我又了解到他是“老大”,身邊不乏追隨者。經(jīng)常是十幾、二十多男女生。他一出現(xiàn),我感覺全校都躁動。家里養(yǎng)了四臺大貨,經(jīng)濟(jì)條件極好,真的可以說是“鄉(xiāng)村富二代”。針對這種情況,我首先找他談心,分析他的心理,讓他心服口服,然后正面引導(dǎo),指出他的錯誤,希望他逐漸改掉不良習(xí)氣。他犯了錯誤,也不當(dāng)眾斥責(zé)而是給他留情面,不使矛盾激化。讓他感覺到老師對他的尊重。并隨時指出他的.閃光點(diǎn),讓他看到自己的長處,從而努力改掉自己的缺點(diǎn)。我時常和他的家長聯(lián)系,介紹他在校情況,并表揚(yáng)他在校的進(jìn)步表現(xiàn)。同時要求家長配合老師表揚(yáng)。兩個多月以后,在一次勞動中,他對我說:老師,你知道嗎,我在小學(xué)是害群之馬,勞動時我一揮手,班級二十多個男生都和我走,誰也不干活;上課時我不愛聽時就搗亂,誰都別想聽課,把班主任老師氣得心臟病都犯了?墒乾F(xiàn)在我不好意思了,老師你尊重我,理解我,看到了我的優(yōu)點(diǎn)。老師,謝謝你。我以后一定會改掉這些壞毛病,不給班級丟臉,給咱班爭光。
此后,他真的改掉了這些壞毛病,成為了一名守紀(jì)愛學(xué)的好學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育!睈凼抢斫,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻(xiàn),愛是當(dāng)好班主任的前提。
作為班主任,首先要關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人,把他們當(dāng)成自己的孩子,思想上細(xì)心引導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。
作為一個農(nóng)村孩子,要想改變命運(yùn),只有努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識,學(xué)習(xí)做人。我利用晨檢、班會幫孩子們樹立正確的人生觀,價值觀,引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,幫學(xué)生樹立信心,每天進(jìn)步一點(diǎn),不斷超越自我。不和別人比,只和自己的昨天比。班主任工作事無巨細(xì),每天放學(xué)我都叮囑一句“路上注意安全”“天冷明天多穿點(diǎn)”。突然下雨了,我會把我的傘拿到教室給需要的同學(xué)使用,我會拿著錢問不回家吃午飯的同學(xué)帶錢了沒有,我會把我孩子的手套給我的學(xué)生們帶上,端午節(jié)時告訴孩子們吃粽子時不能生氣,冷天我會把我的衣服拿給穿得少的孩子穿,并打電話給家長讓他給孩子找衣服,讓孩子穿的暖一些。學(xué)生在作文里寫到:“在我們需要的時候,老師總是第一時間來到我們身邊”……家長說“孩子回家說老師像媽媽一樣的關(guān)心我們。”
特別是對那些單親的孩子,我更是關(guān)愛有加,噓寒問暖。今年我班有一個女生,因?yàn)楦改鸽x異,隨父生活,而父親的教育方式有很粗暴。孩子忍受不了就吃了二十片去痛片。我看她上課請假說惡心,我就問她怎么了,她說感冒吃藥了。我又仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)不對,就繼續(xù)追問。她哭著告訴我說吃藥了,現(xiàn)在臉都麻木了。我趕緊把她送到醫(yī)院,同時通知了家長。看到孩子在洗胃時遭的罪我都哭了。后來輸液時家長來了,她卻不愿意讓家長陪護(hù),而希望我在身邊。可見我們班主任老師在學(xué)生心目中占有多么重要的地位,那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛,而又無法得到全部愛的孩子們呢?
真的,在學(xué)校里老師是家長,是媽媽。在我的辦公室里柜子里,有針線盒,給孩子縫縫衣兜,修修拉鎖;有衣服,給孩子遮風(fēng)御寒;有雨傘,為孩子遮擋雨雪……班主任給學(xué)生的愛,真的比母愛更細(xì)膩,更純潔;也比父愛更廣博,更高尚。
三、相信學(xué)生,給他們發(fā)揮才華的空間
培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生,是新時期賦予教師的責(zé)任。班主任則是這個使命的實(shí)施者。我經(jīng)常利用課堂組織學(xué)生開展辯論會,給學(xué)生一個主題讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)籌劃班會,并且比一比哪一組辦得好,班級規(guī)劃和同學(xué)們共同研究完成,學(xué)校組織的文體活動要求學(xué)生全力以赴,力爭拿獎。這樣大大培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,邏輯思維能力,當(dāng)眾演講的膽量,開發(fā)了學(xué)生的潛能。在學(xué)校舉行的演講比賽在各種文娛匯演中我班學(xué)生總會拿到一等獎。在今年的會操比賽中我班榮獲全校第一的好成績。
二十幾年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘著,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我的學(xué)生很多都有了令人羨慕的工作:中央電視臺的出鏡記者,大學(xué)的教授,國際旅行社的導(dǎo)游……
“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。”我將孜孜不倦的繼續(xù)耕耘在教育戰(zhàn)線的這塊沃土上,傾其畢生培育更多的有用之才。
優(yōu)秀班主任的事跡材料15
精心、愛心、潛心,一心育人
xxx,男,58歲,一級教師,現(xiàn)任教于xx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxxxx小學(xué)。從教三十多年來,將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓他體會到了做一名班主任的滿足感和幸福感。
精心設(shè)計(jì)蠟炬淚干凝燈塔
俗話說得好:“無規(guī)矩,不成方圓!
每接到一個班級,他都會花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范;充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛(wèi)生等評比活動,對學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛(wèi)生愛清潔、守紀(jì)律愛集體等思想教育;充分發(fā)揮教室板報的作用,精心設(shè)計(jì)“成長樹”、“我努力我快樂”、“遵規(guī)守紀(jì)模范”等主題教育欄目;在學(xué)生文明禮儀及行為習(xí)慣養(yǎng)成方面起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
愛心奉獻(xiàn)春風(fēng)化雨潤心田
一路艱辛一路歌。作為班主任,他尊重學(xué)生、以誠相待;深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的思想和心理變化;平等對待每一位學(xué)生,無論成績優(yōu)劣、家庭貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。
他的班上有位同學(xué),原來一直很活潑,學(xué)習(xí)成績也好,但在這學(xué)期開學(xué)不久,吳老師便發(fā)現(xiàn)她總是心不在焉,學(xué)習(xí)成績不斷下滑。通過家訪得知,她的媽媽和她爸爸鬧離婚,為爭奪她的'撫養(yǎng)權(quán)打官司,現(xiàn)在律師要征求她本人的意見。吳老師再次找她談心,告訴她:“老師已知道她的家庭情況了,作為兒女都不希望父母離婚,但不能改變父母的決定,現(xiàn)在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難,但你必須選擇,無論你選擇跟誰,都不能消極沉淪、放棄學(xué)習(xí),要勇敢堅(jiān)強(qiáng)”。沒想到她說:“老師,我想好了,我從小是爺爺奶奶帶大的,我要跟爺爺奶奶,好好學(xué)習(xí),長大了報答爺爺奶奶”。再后來,她學(xué)習(xí)成績也迅速恢復(fù)有幾次數(shù)學(xué)模擬考試還考了滿分。今年慶六一時,在她的組織帶領(lǐng)下,全班同學(xué)舞蹈演節(jié)目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎。
潛心育人桃李滿園競芬芳
在教學(xué)工作中,他從沒放松過對自己的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo);鉆研教材,學(xué)習(xí)教法;注重教學(xué)過程,注重學(xué)法指導(dǎo);認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè);堅(jiān)持工作日清制,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,從不拖到第二天;同時積極參教研教學(xué)活動,努力提高教學(xué)水平;所撰寫的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任卻不易!昂冒嘀魅巍毙枰袗坌、管理技巧、業(yè)務(wù)能力,更需要有人格魅力,要以身作則,做學(xué)生的表率,潛下心來用自己的言行啟迪教育學(xué)生。
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