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優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-08-05 17:36:22 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,下面是小編整理的優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料,歡迎大家分享。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

  xx,xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。自20xx年來(lái)到xx區(qū)這片教育熱土,她工作勤勤懇懇,把滿腔熱情和愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。自從教以來(lái),她兢兢業(yè)業(yè)。不管是從事何種工作,都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。在教育教學(xué)中不斷強(qiáng)化個(gè)人的專業(yè)能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)理論,加強(qiáng)教學(xué)研究,做到以先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)工作實(shí)踐,踐行減負(fù)提質(zhì)的課改要求,以創(chuàng)新、生動(dòng)、愉快地教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,并努力培養(yǎng)及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,致力于學(xué)生的全面發(fā)展。

  熱愛(ài)學(xué)生,為人師表

  她始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱之為教育!睈(ài)是源泉,愛(ài)是力量,愛(ài)是智慧,所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對(duì)待學(xué)生的'每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。在工作中,她深知言傳身教的作用,平時(shí)要求學(xué)生做到的,自己要先做到。要求學(xué)生對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),她就是這樣認(rèn)真去對(duì)待每一項(xiàng)工作,而且不厭其煩,手把手地教。她善于做好班級(jí)學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作,經(jīng)常有意識(shí)地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),以獲得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,師生間增進(jìn)了解,班級(jí)的合力就增強(qiáng)了,各項(xiàng)工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。

  秉持初心,不負(fù)遇見(jiàn)

  我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競(jìng)賽作為班主任的她都非常重視,因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機(jī)會(huì),晨誦比賽、紅歌合唱比賽、全員運(yùn)動(dòng)會(huì)……無(wú)不是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),她還在班級(jí)中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)特色活動(dòng),從而豐富孩子的生活,提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日寫話素材積累,讓孩子們明理、博學(xué);通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀小組選舉、和雅小組評(píng)比等活動(dòng),使孩子們自律、向上;通過(guò)組織學(xué)生參加各種節(jié)目會(huì)演、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)……使孩子們更加自信、樂(lè)觀。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺(tái),提高素質(zhì)的平臺(tái),塑造健康人格的空間。班級(jí)學(xué)生在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽中都投入極大的熱情積極參與。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者,她絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,她深知后面的路還很長(zhǎng)。她將繼續(xù)在這片熱土上勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春。堅(jiān)信“丹心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”!

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

  用心育人,用愛(ài)耕耘

  xxx,女,xx年8月出生,20xx年參加工作,現(xiàn)工作于xxx小學(xué),擔(dān)任四年級(jí)二班語(yǔ)文教師和班主任工作。

  八年前,帶著對(duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬,她加入了教師隊(duì)伍,從此也開(kāi)啟了她的教育職業(yè)生涯。從她第一天踏上三尺講臺(tái)的那一天起,她就深知自己肩負(fù)教書育人的責(zé)任和使命,面對(duì)天真的孩子,面對(duì)著家長(zhǎng)殷切的囑托,她深刻懂得了“老師”這兩個(gè)字沉甸甸的份量。

  一、忠誠(chéng)教育,修煉高尚師德

  八年來(lái),她全身心的投入到自己熱愛(ài)的教學(xué)工作中,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,遵守國(guó)家法律法規(guī),在教學(xué)中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。她愿腳踏實(shí)地,無(wú)愧于人民教師這個(gè)神圣的職業(yè)。

  她自覺(jué)踐行教師職業(yè)道德規(guī)范,積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革,多次參加學(xué)校組織的教師基本功大賽、班主任基本功大賽等一系列的活動(dòng)。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,樹(shù)立良好班風(fēng)

  作為一名班主任,在教育中她始終堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的'一切”作為自己的工作目標(biāo),以學(xué)校的“仁愛(ài)”教育為工作導(dǎo)向,以“愛(ài)”作為與學(xué)生相處的橋梁,讓自己的學(xué)生沐浴“愛(ài)”。

  所謂“學(xué)高為師,身正為范”,教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。在日常教學(xué)與生活中,她時(shí)時(shí)處處注重教師形象,自覺(jué)踐行教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴(yán)于律已,真誠(chéng)做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,從而讓學(xué)生效仿,塑造學(xué)生良好的品行。

  三、家校共育,助力孩子成長(zhǎng)

  因?yàn)閷W(xué)情的特殊,班上的學(xué)生,大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,父母親忙于農(nóng)活,很少主動(dòng)愿意與老師交流孩子的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn),她就利用周六日的時(shí)間進(jìn)行家訪,走近學(xué)生家庭,了解學(xué)生,以更好的對(duì)他們提供輔導(dǎo)和幫助。從生活中關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生感受到集體的溫暖,同時(shí)也讓學(xué)生懂得人與人之間要互相幫助,互相關(guān)愛(ài)。

  孩子的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持,所以她每月利用活動(dòng),讓家長(zhǎng)作為觀眾參與其中。例如舉辦識(shí)字大賽、書簽制作以及書法比賽、閱讀大比拼等。不同的活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中,也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿儀式感。

  四、潛心教學(xué),教學(xué)精益求精

  她深知“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水”,并且不能滿足于有了一桶水。只有不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),才能更好地朋務(wù)于學(xué)生。因而,她虛心學(xué)習(xí),積極參加各類培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng),不斷充實(shí)自己。

  在教學(xué)中,她認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,虛心向他人學(xué)習(xí)。每次學(xué)校舉辦的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中,你總能看到她寫滿密密麻麻的聽(tīng)課記錄。當(dāng)課程改革的號(hào)角吹響后,為了努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)本課堂”,她認(rèn)真閱讀了龔雄飛的《學(xué)本教學(xué)》《小組合作學(xué)習(xí)有效策略》、佐藤學(xué)的《教師的挑戰(zhàn)》等書籍,她從激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)有效小組合作、到培養(yǎng)學(xué)生情感、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法出發(fā),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  班主任,一項(xiàng)平凡的工作。班主任,一個(gè)平凡的崗位。她愿在這平凡的工作中腳踏實(shí)地,努力創(chuàng)造更多的不平凡。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3

  xx,中共黨員。作為青年教師,她用青春和理想澆灌了一朵朵鮮花,用執(zhí)著和堅(jiān)韌在教育教學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)了一棵棵幼苗,潛移默化地影響著一批又一批的少年,成為孩子們成長(zhǎng)的引路人。做好班主任工作不是一朝一夕的事情,而她一直在用自己的行動(dòng)詮釋著愛(ài)與責(zé)任。

  用心耕耘靜待花開(kāi)

  自工作以來(lái),她一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。在工作中,她始終踐行著終身學(xué)習(xí)的理念,抓住一切零碎的時(shí)間大量閱讀、寫作、參與培訓(xùn)與教研活動(dòng),一直為自己充電。她引導(dǎo)孩子們知禮懂禮,勤學(xué)好問(wèn),在知識(shí)的海洋里奮勇?tīng)?zhēng)先。她因材施教,時(shí)而嚴(yán)厲,時(shí)而活潑,啟發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。她一貫遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”,以愛(ài)心感染學(xué)生,尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,用真誠(chéng)的'愛(ài)來(lái)呵護(hù)學(xué)生。她認(rèn)為大樹(shù)可以生長(zhǎng),小草也有它的空間,讓每個(gè)孩子都可以盡情綻放,教師需用心耕耘,靜待花開(kāi)。

  以愛(ài)為橋傾心教育

  她是一位四“心”班主任!皭(ài)心”、“耐心”、“恒心”、“細(xì)心”是她的法寶。她用愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生心靈,尊重他們并以誠(chéng)相待,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。她用耐心激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),尋找每位孩子的閃光點(diǎn),讓每一塊玉都散發(fā)出它應(yīng)有的光芒,讓他們?cè)谝淮未蔚脑嚐捴兄鸩匠砷L(zhǎng),發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。她恒心激勵(lì)學(xué)生思想,經(jīng)常利用晨會(huì)課、班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志。她用細(xì)心培育班級(jí)骨干,她總是和同學(xué)們談心,留意他們的言行,發(fā)現(xiàn)他們的能力,挑選積極分子,培育班級(jí)骨干,這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué),團(tuán)結(jié)友愛(ài),自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。在她的帶領(lǐng)下,每年都有學(xué)生獲獎(jiǎng)及獲得榮譽(yù)稱號(hào),班集體也多次獲得榮譽(yù)稱號(hào)。

  堅(jiān)守初心砥礪奮進(jìn)

  她是慈母、是嚴(yán)父、更是知己。她的教育,時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨、聲情并茂;時(shí)而雷厲風(fēng)行、威嚴(yán)有加。她用自身的榜樣作用和人格魅力,使學(xué)生對(duì)自己親近又崇拜,樹(shù)立起班主任崇高的威信。正是因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ魃系某錾憩F(xiàn),讓她被評(píng)為20xx—20xx年度宜興市優(yōu)秀班主任。在教學(xué)方面,她刻苦鉆研,積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)最前沿的教育教學(xué)理論,讓實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合,悉心揣摩,探索創(chuàng)新,努力成長(zhǎng)為一名教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)秀青年教師。她曾在20xx年執(zhí)教一堂市級(jí)公開(kāi)課獲得好評(píng),連續(xù)兩年在青年教師教學(xué)技能培訓(xùn)中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,多次獲得學(xué)校青年教師考核一等獎(jiǎng)等。

  作為一名青年教師,xx老師深知自己要走的路還很遠(yuǎn),需要學(xué)習(xí)的東西還很多,她的努力和奮斗也不能停止,要一直堅(jiān)持下去,也要做得更好。相信通過(guò)時(shí)光的打磨,她會(huì)愈加優(yōu)秀,愈加耀眼!

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4

  xx是xx小學(xué)的一名語(yǔ)文老師、班主任,她20xx年成為xx人,始終保持著對(duì)教書育人的熱忱,獻(xiàn)身教育事業(yè),用青春抒寫教育之美。先后榮獲:

  xx小學(xué)“三八紅旗手”稱號(hào)

  東勝區(qū)溫馨教室稱號(hào)

  xx小學(xué)“青藍(lán)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲語(yǔ)文組二等獎(jiǎng)

  20xx——20xx語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀,榮獲三年級(jí)組一等獎(jiǎng)

  20xx——20xx語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀,榮獲四年級(jí)組一等獎(jiǎng)

  20xx——20xx語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀,榮獲五年級(jí)組一等獎(jiǎng)

  xx老師在工作中逐漸摸索出一套自己的帶班經(jīng)驗(yàn),注重因材施教,所帶班級(jí)的教育教學(xué)管理成績(jī)突出。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生

  愛(ài),是教育的根基,愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,在管理班級(jí)的過(guò)程中絕不能是粗暴的打罵,必須要去體貼和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。要想很好的了解學(xué)生,班主任就必須深入班級(jí),親近學(xué)生,了解學(xué)生所思所想,這樣才能更好地管理好班級(jí)。劉老師常常在課間時(shí)走進(jìn)班級(jí),主動(dòng)找學(xué)生聊天,談他們的愛(ài)好及學(xué)習(xí)情況。漸漸的,課下劉老師成為了學(xué)生的知心朋友,每當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),他們會(huì)第一時(shí)間找到劉老師幫他們解決!坝H其師,信其教”就是這樣的.。

  二、有教無(wú)類,因材施教。

  有教無(wú)類、因材施教是學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律在教學(xué)中的反映。劉老師深知一定年齡段的學(xué)生,他們的生理、心理特點(diǎn)既具有一定的穩(wěn)定性和普遍性,又具有一定程度的可變性和特殊性。所以xx老師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),依據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功,讓每個(gè)學(xué)生鮮亮的個(gè)性得以張揚(yáng)。

  三、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,她關(guān)心學(xué)生。既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每天早上巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。團(tuán)體活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)她幾乎事事關(guān)心。

  四、學(xué)高為師,身正為范。

  教師是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,班主任更是學(xué)生靈魂的塑造者,而班主任工作正是培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質(zhì)和卓越能力的筑夢(mèng)者。xx老師作為班主任,在工作中不斷筑牢自身知識(shí)與技能,不斷用自己的知識(shí)和能力、心血和汗水,引領(lǐng)學(xué)生走向成功之路。

  孩子是國(guó)家的未來(lái),學(xué)生是班主任的杰作。xx老師常說(shuō):“用自己的理想和行動(dòng)去塑造一批批實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的人,這是班主任的神圣責(zé)任,也是班主任一生的榮耀、是幸福和偉大的事業(yè)。”

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5

  20xx年,她滿懷著對(duì)教育的無(wú)限憧憬走進(jìn)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué),成為了一名語(yǔ)文老師,并擔(dān)任班主任工作。工作3年,她一直用愛(ài)心、耐心、恒心澆灌孩子們的心田,讓每一顆幼苗在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。3年來(lái)一直認(rèn)真工作,所帶班級(jí)20xx年獲得xx區(qū)優(yōu)秀班集體。

  您會(huì)母親的關(guān)懷

  1、用愛(ài)陪伴成長(zhǎng)

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育”。一個(gè)教師的成功之處,就是把愛(ài)和善的種子植入學(xué)生的心田,把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人。擁有一顆平常心,做學(xué)生的知心人,傾聽(tīng)學(xué)生的快樂(lè)與悲傷,化解心間的一個(gè)個(gè)千千結(jié),讓教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的源泉。

  李老師是這樣想的也是這樣做的。作為班主任,她對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng),用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子。無(wú)論在課堂上還是在課外,她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流,她對(duì)班級(jí)學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好也都了如指掌。她深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,平等的對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。她善于用愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),喜歡用親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子。她說(shuō):心中有愛(ài),眼里才會(huì)看到孩子們更多的優(yōu)點(diǎn)。

  2、用心點(diǎn)亮課堂

  作為語(yǔ)文教師和班主任的她深知良好的班級(jí)管理和打好語(yǔ)文基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,她努力探究用科學(xué)的方法去建設(shè)良好的班級(jí)管理體系。她認(rèn)真學(xué)習(xí)小組合作模式,利用班級(jí)優(yōu)化大師,邊學(xué)邊做,制定了有效的小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。她與學(xué)生一起討論制定了一套合理的小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,將班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、作業(yè)、課堂學(xué)習(xí)等有效融入其中,既能讓學(xué)生通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)規(guī)范班級(jí)日常行為習(xí)慣,又能讓學(xué)生通過(guò)小組成員間的'互幫互助提高學(xué)習(xí)成績(jī),一舉兩得。學(xué)生在“主動(dòng)”中得到發(fā)展,在“合作”中快速成長(zhǎng),在“思索”中學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。每位同學(xué)甚至家長(zhǎng)都積極參與其中,使得班級(jí)管理水平有效提高,孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性空前高漲,在學(xué)校的各種活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

  作為一個(gè)集體,誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),孩子們的健康成長(zhǎng)與快樂(lè)學(xué)習(xí)給了她最大的收獲;家長(zhǎng)的信任與支持給了她最大的欣慰;同事的關(guān)愛(ài)與幫助給了她最大的動(dòng)力。這一切的一切,都是構(gòu)成她快樂(lè)的元素,也是她為人之師的幸福源泉。

  人生是不斷修煉的過(guò)程,是教育讓她心態(tài)平和,是孩子們每天的進(jìn)步激勵(lì)她不斷前行。在教育的這條道路上,她和孩子們的故事還在繼續(xù),她們大手牽著小手一起成長(zhǎng),一起創(chuàng)造更多的故事。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6

  xx,中共黨員,97年參加工作。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,權(quán)老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  細(xì)心關(guān)愛(ài)——做學(xué)生的引路人

  她對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。她對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的'東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。二十六年來(lái),她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。

  養(yǎng)成習(xí)慣——?jiǎng)?chuàng)建特色班級(jí)

  她總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樽约旱娜松艞l,她深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。在她的培養(yǎng)下,所教的幾屆班級(jí)學(xué)風(fēng)正,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣好,團(tuán)結(jié)勤奮,向善向上。

  業(yè)務(wù)精湛——愛(ài)在自身要求中

  教師是教育者,也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。從教以來(lái),她憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,用心探究研究。先后榮獲“市教育系統(tǒng)優(yōu)秀干部”、“市優(yōu)秀教師”、“市‘巾幗建功’優(yōu)秀教師”、州中小學(xué)“讀書指導(dǎo)”優(yōu)秀教師、“市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”、“市優(yōu)秀班主任”、延吉市少先隊(duì)“紅旗中隊(duì)”“吉林省第教學(xué)新秀”“市名教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。曾任全國(guó)朝鮮文教材審查委員會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科審查委員、延吉市新興小學(xué)校教導(dǎo)主任。

  曾代表吉林省參加“全國(guó)讀講精練說(shuō)課競(jìng)賽”榮獲特等獎(jiǎng),“省朝鮮族小學(xué)數(shù)學(xué)首屆年會(huì)觀摩課”和“全州小學(xué)教研員研修活動(dòng)展示課”等數(shù)十次教學(xué)活動(dòng),使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。

  同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì)做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心,也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。

  常人都說(shuō):當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè)!她的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè)和感動(dòng)!她的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!

  班主任,一項(xiàng)平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。權(quán)老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7

 xx,中共黨員,中小學(xué)一級(jí)教師,任教三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科、班主任、學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。被評(píng)為xx市教學(xué)能手、xx市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、xx市青年崗位能手,曾獲xx省優(yōu)課、xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、xx市教育教學(xué)創(chuàng)新燎原獎(jiǎng),主持、參與多項(xiàng)市級(jí)課題等。

  一、鑄就師魂,賡續(xù)初心

  黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫春秋。從教以來(lái),她不忘初心,詮釋著一名黨員教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,面對(duì)一個(gè)個(gè)純潔的心靈,她常常告誡自己:對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心,對(duì)工作要有信心、恒心。這些年來(lái),她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng),執(zhí)著地追求著。

  二、傾注師愛(ài),向陽(yáng)而生

  她始終堅(jiān)信愛(ài)是源泉,愛(ài)是力量,愛(ài)是智慧。面對(duì)不同的學(xué)生,她用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用寬容的心對(duì)待學(xué)生小過(guò)失,用欣賞的目光關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。

  從教以來(lái),她認(rèn)真做學(xué)生的領(lǐng)路人,為此執(zhí)著地努力奮斗著:營(yíng)造班級(jí)文化,讓孩子們?cè)诎嗉?jí)找到歸屬感;推動(dòng)學(xué)生說(shuō)寫,不斷拓寬學(xué)生表達(dá)思路;營(yíng)造書香班級(jí),引導(dǎo)孩子們好讀書、讀好書,從書中汲取無(wú)窮的力量。

  三、強(qiáng)化師能,向美而行

  努力,進(jìn)取是她的人生信條。作為一名青年教師,她在工作中,她處處起到先鋒帶頭作用,不僅自己認(rèn)真鉆研,更善于向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)智慧和管理經(jīng)驗(yàn)。她常說(shuō):“三人行必有我?guī)!彼不斷向書本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),利用好一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  課堂上,她循循善誘,給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的.主人。教學(xué)中,她寓教于樂(lè)。語(yǔ)文是語(yǔ)言素養(yǎng)的習(xí)得,更是學(xué)生生命力的延伸,有趣的課外活動(dòng),一處不起眼的風(fēng)景,歷史上的名人趣事,學(xué)生的生活點(diǎn)滴……都被她巧妙地融入了自己的課堂,孩子們也樂(lè)于跟老師的思維進(jìn)行交流和碰撞,覓得生命中靚麗的色彩。

  她注重師生關(guān)系的聯(lián)結(jié),在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她在班上開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng),激勵(lì)孩子們互相幫助,共同進(jìn)步。她還在班上設(shè)置了“心語(yǔ)信箱”,及時(shí)了解學(xué)生的各種“疑難雜癥”,再“對(duì)癥下藥”,以此來(lái)緩解學(xué)生的心理困擾,“心語(yǔ)信箱”成為了班上師生的“連心橋”。

  師澤如光,雖微致遠(yuǎn)。為了心中那份理想,為了學(xué)生們渴望知識(shí)的目光,她還將一如既往地不斷追逐,用質(zhì)樸的情懷,在平凡中彰顯生命的價(jià)值,書寫教育的動(dòng)人篇章。當(dāng)群星閃爍之時(shí),必將綻放耀眼的光芒。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8

  “青春是美麗的。一個(gè)人的青春可以平淡無(wú)奇,也可以綻放出美麗的火花!边@就是她作為一名教師的人生格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來(lái),身后留在的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。

  走進(jìn)王琴老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)做事腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎的人。她十年如一日的把濃濃的愛(ài)給了班里的每一個(gè)孩子……

  我是班級(jí)小主人

  xxx老師班級(jí)管理中“人人有事做,事事有人做”的理念,影響了無(wú)數(shù)班主任老師。因?yàn)檫@樣做不僅讓班級(jí)變得井然有序,而且也鍛煉了學(xué)生的能力。所以她都是從一件件小事開(kāi)始培養(yǎng)孩子們的管理能力,從而培養(yǎng)出了班級(jí)管理的佼佼者。你看,每天早晨教室中總會(huì)有兩個(gè)身影都在忙亂。不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié),不漏了一個(gè)學(xué)生。沒(méi)預(yù)習(xí)的孩子就得抓緊時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)預(yù)習(xí)。由于她倆的認(rèn)真負(fù)責(zé),班級(jí)里的自學(xué)能力有了很大的提高。都說(shuō)“懶老師教的勤學(xué)生”。漸漸地孩子們各司其職,這項(xiàng)任務(wù)就成了責(zé)任。班級(jí)的很多事她都不用操心。

  獎(jiǎng)勵(lì)是最好的“秘方”

  為了鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取,她親自制作了班級(jí)吉祥物(光仔和陽(yáng)妞)來(lái)激勵(lì)孩子們,得到吉祥物的孩子不僅可以和老師兌換課外書,還可以兌換銀色表?yè)P(yáng)信,甚至還有機(jī)會(huì)得到由校長(zhǎng)親自簽發(fā)的校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信。由于長(zhǎng)期的堅(jiān)持漸漸地孩子們改變了,教室衛(wèi)生不再需要她強(qiáng)調(diào)了。黑板有人搶的擦拭,路隊(duì)紀(jì)律不再需要她監(jiān)督,就連最調(diào)皮的孩子也變得懂事了。

  做孩子的良師益友

  她總是彎下身子說(shuō)話,盡量面帶微笑,公正平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。一年級(jí)表演時(shí),她會(huì)和孩子們一起參與表演。她當(dāng)旁白,他們來(lái)演。二年級(jí)她會(huì)將他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍攝記錄下來(lái)。做成ppt,展示給大家看。她們一起打雪仗,一起堆雪人。每當(dāng)學(xué)累了,她就和孩子們玩起了游戲。什么顛倒歌,什么正話反說(shuō),她們一邊學(xué)習(xí)一邊感受著童年的快樂(lè)。

  她們班級(jí)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng),校外的活動(dòng)她也陪著他們。每一次班里的活動(dòng)她們都邀請(qǐng)科任老師參加,讓他們感覺(jué)自己是她們這個(gè)大家庭中的一份子,她們的配合就默契而自然了。

  家校合作樂(lè)融融

  為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,在家長(zhǎng)開(kāi)放日那天她為她的'家長(zhǎng)和孩子們講了繪本故事《好餓好餓的毛毛蟲》,孩子們以毛毛蟲自居,高興的自由飛翔,是那么開(kāi)心。家長(zhǎng)們臉上露出了微笑,也理解了老師的良苦用心。從此她們班級(jí)每個(gè)星期五就會(huì)固定一節(jié)課來(lái)上繪本,孩子們則利用周末的時(shí)間嘗試?yán)L圖與表達(dá),這也成為了她們整本書閱讀的開(kāi)端。每天下午一到校,班里靜悄悄的,在講臺(tái)上隨便找個(gè)地方就開(kāi)始閱讀了,經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和孩子們的堅(jiān)持不懈,班里的孩子基本養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。

  她愛(ài)她的孩子們,孩子們也愛(ài)她,在她的帶領(lǐng)下班級(jí)的孩子表現(xiàn)都十分優(yōu)秀,在學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)中總是名列前茅。同時(shí)在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中她們班級(jí)的孩子總是能積極主動(dòng)的參加,并且每次都能取得十分優(yōu)異的成績(jī)。去年還被評(píng)為了區(qū)級(jí)“溫馨教室”,這與她的勤奮努力是分不開(kāi)的。

  她總是說(shuō)“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙!”在擔(dān)任班主任的十幾年間,她堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”的育人理念,讓班里的每一個(gè)孩子都能像花兒一起長(zhǎng)大,盡情綻放他們的嫵媚、嬌羞、等待和再生……

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9

  一、傾情育人潤(rùn)物無(wú)聲

  “教書育人在細(xì)微處”,自20xx年參加工作至今,xx老師一直擔(dān)任班主任工作,從起始年級(jí)一直到畢業(yè)班級(jí),她始終關(guān)心著每一位學(xué)生的成長(zhǎng),努力創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的班級(jí)氛圍,讓學(xué)生在集體中感受到家的溫暖。在與學(xué)生相處中,她真誠(chéng)為學(xué)生獨(dú)有的多角度思考喝彩,讓每一位孩子被看見(jiàn),被期待,被認(rèn)可,幫助他們扣好“人生第一?圩印。她始終秉持著精益求精的教學(xué)信念和愛(ài)生如子的育人態(tài)度,在班主任的崗位上辛勤耕耘。

  但年輕的她經(jīng)驗(yàn)不足,為了激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷向更高的目標(biāo)努力,她嘗試借鑒好的做法,結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建構(gòu)了一套積分獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)體系,用以在各項(xiàng)活動(dòng)中公正、準(zhǔn)確、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,使學(xué)生的能力在激勵(lì)性評(píng)價(jià)中得到全面提高,讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)成功,收獲自信。她深知開(kāi)展有儀式感的活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和班級(jí)凝聚力的提升具有重要意義,設(shè)立了每周一次“談心會(huì)”等具有班級(jí)特色的活動(dòng),在這些活動(dòng)中,學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了彼此之間的感情,積極向上、向善、向美。班級(jí)被多次評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,她也有幸被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。

  二、專業(yè)積淀清風(fēng)徐來(lái)

  “有一種幸福叫陪著孩子們一起長(zhǎng)大。”在她的語(yǔ)文課堂上,錘煉言語(yǔ)表達(dá)能力、提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的主線一直貫穿著——有以自她介紹為開(kāi)頭的說(shuō)話練習(xí);有戴著頭飾自導(dǎo)自演的課本劇;有燃起自信之光的“大拇指”……她深切希冀每個(gè)學(xué)生能提高語(yǔ)言運(yùn)用水平,提升思維能力,同時(shí)具備健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念。

  研無(wú)教,則無(wú)以立足;教無(wú)研,則無(wú)以長(zhǎng)遠(yuǎn)。只有在教學(xué)研究中的如切如磋,如琢如磨,才能使她的專業(yè)發(fā)展取得進(jìn)步。于是,她積極參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著“學(xué)無(wú)止境”的`教育理念。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,她獲得了20xx年丹陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、20xx年丹陽(yáng)市小學(xué)道法基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

  三、師者如光微以致遠(yuǎn)

  一個(gè)人走得很快,一群人可以走得很遠(yuǎn)。自工作以來(lái),她在學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的幫助下迅速成長(zhǎng),“師徒結(jié)對(duì)”、教研組共同進(jìn)步的氛圍為她指明了方向。正是因?yàn)榍拜厒兒翢o(wú)保留地將經(jīng)驗(yàn)傳授給她,才能使她茁壯成長(zhǎng)。

  師者如光,她更堅(jiān)定了在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索的信念。講臺(tái)上下,課堂內(nèi)外,教師這一職業(yè)賦予她崇高的生命意義與偉大的使命擔(dān)當(dāng),本想在教育之路上收獲一縷春風(fēng),現(xiàn)在看到滿眼芬芳,一路前行,終將獲得整個(gè)春天。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的生命個(gè)體,帶著各自家庭的印記,以自己獨(dú)有的姿勢(shì)在班級(jí)里活潑潑地生長(zhǎng)。從教11年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作的xx老師,總是用心傾聽(tīng)并共情,細(xì)心陪伴并觀察,耐心跟隨并引領(lǐng),盡自己最大的努力解鎖每個(gè)孩子身心健康的密碼。

  一、看見(jiàn)孩童,教育才能真正發(fā)生

  自持預(yù)感,走到孩子中間去,她用敏銳的心及時(shí)察覺(jué)學(xué)生的情緒、學(xué)業(yè)、人際交往;堅(jiān)持通感,在和孩子交流的時(shí)候,她總是努力跳出自己的視覺(jué)看待問(wèn)題,試著站在孩子的'角度,接受他們的情緒,更好地輸出理性的對(duì)策;把持分寸感,處理事件,她注意場(chǎng)合與時(shí)間,做到尊重孩子?匆(jiàn)孩子,看到需求,走近家庭,攜手家長(zhǎng),她追尋家校共育。

  二、引領(lǐng)比關(guān)注更重要

  她腳踏實(shí)地,在班主任工作中踐行“好環(huán)境激力、行規(guī)中養(yǎng)德、活動(dòng)中神氣”,引領(lǐng)孩子們?cè)忈屝腋5囊饬x。她選擇班級(jí)物象標(biāo)志“幸福樹(shù)”,以“幸福樹(shù)中隊(duì)”命名。每個(gè)孩子就是一棵棵小樹(shù)苗,班集體就是成長(zhǎng)土壤,老師、家長(zhǎng)、同伴的愛(ài)就是陽(yáng)光雨露,好習(xí)慣、好書、運(yùn)動(dòng)使孩子們汲取更多的養(yǎng)分。

  在“幸福樹(shù)”班級(jí)內(nèi)核的引領(lǐng)下,她注重年段特點(diǎn),分段詮釋幸福內(nèi)涵,使孩子的意志、品性、感悟拾級(jí)而上,為未來(lái)打下扎實(shí)的全方位基礎(chǔ)。低年級(jí)側(cè)重感知幸福,讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)、生活是多么幸福的事情,側(cè)重培養(yǎng)孩子的基本行為習(xí)慣,主要采用“積分儲(chǔ)蓄”評(píng)價(jià)激勵(lì)。中年級(jí)側(cè)重引領(lǐng)他們感悟幸福需要自身的努力,側(cè)重活動(dòng)育人,讓孩子們各級(jí)各類的活動(dòng)中培養(yǎng)能力、懂得規(guī)則、孕育意志。高年級(jí)側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生明白一棵樹(shù)要有直插云霄的志存高遠(yuǎn),滲透理想信念教育,創(chuàng)設(shè)“習(xí)慣成長(zhǎng)營(yíng)”。每位學(xué)生針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)和不足,把自己的學(xué)期大目標(biāo)化做一月一個(gè)微目標(biāo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我分析,自我評(píng)價(jià),從而變得自律。

  三、注重歸屬感和價(jià)值感

  她給每個(gè)孩子做事的機(jī)會(huì),哪怕是拿一次本子、擦一次黑板,讓每個(gè)孩子感覺(jué)到被需要。她接納孩子的犯錯(cuò),給孩子犯錯(cuò)改進(jìn)的機(jī)會(huì);她想方設(shè)法夸孩子,尊重孩子的獨(dú)特性,夸夸條、點(diǎn)贊卡最受孩子歡迎。面對(duì)那些對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的孩子,她努力從外圍入手,讓孩子感受生命的樂(lè)趣,感受到自我價(jià)值,一點(diǎn)一滴重建他們對(duì)生活的動(dòng)力。她注重各級(jí)各類活動(dòng)的組織,發(fā)掘班級(jí)各方面的人才,引領(lǐng)他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的方面熠熠閃光。她追求每個(gè)孩子在班級(jí)里都有滿滿的歸屬感和價(jià)值感。

  身為一名班主任,她用自己的光照亮孩子的每一天,溫暖每一個(gè)孩子。教育不是一件一蹴而就的事情,需要腳踏實(shí)地,慢慢耕耘,慢慢影響,經(jīng)歷時(shí)間,經(jīng)歷過(guò)程。她樂(lè)意和孩同行!

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11

  xx,女,1996年生,從教以來(lái),工作認(rèn)真勤懇,愛(ài)崗敬業(yè),以熱愛(ài)、奮斗、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持,彰顯新時(shí)代教師風(fēng)采。

  平等教育,以心育才

  走上講臺(tái)的第一天,她就對(duì)自己說(shuō):做一名合格的教師,不能愧對(duì)學(xué)生。這份樸實(shí)的責(zé)任心使她扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真上好每一堂課,耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,細(xì)心批改學(xué)生的每一次作業(yè)。在教學(xué)中,她善于用積極的眼光看待學(xué)生,尊重他們的個(gè)性,因材施教,創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,開(kāi)發(fā)具有不同資質(zhì)的學(xué)生潛能,為每一名學(xué)生提供了發(fā)展的空間。對(duì)待優(yōu)秀生她是一個(gè)開(kāi)明的、極具凝聚力的老師。她努力創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題情景,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,更是傾注了她全部的愛(ài)。她把課堂創(chuàng)設(shè)成為學(xué)生展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái),她讓所有的'孩子都有成就感,努力地把他們塑造為成功者。在她的眼里,學(xué)困生與優(yōu)等生一樣,都是她的“寶貝”,“后”只是暫時(shí)的,“進(jìn)”才是永恒的!坝H其師而信其道”,吳老師用她的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心感染著每一名學(xué)生。

  以學(xué)為樂(lè),以情化人

  作為一名班主任,她樹(shù)立以人為本的教育理念,與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。她重教育,輕指責(zé);重感化,輕懲罰;以真摯的愛(ài)心去感染學(xué)生,用言談舉止影響學(xué)生。講臺(tái)上有粉筆灰,她輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上,她彎腰撿起;對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”,她總是個(gè)別談話,個(gè)別輔導(dǎo),個(gè)別教育,動(dòng)之以情,曉之以理,用和風(fēng)細(xì)雨喚醒學(xué)生的心靈。她平等對(duì)待每一位學(xué)生,努力嘗試成功教育,利用各種場(chǎng)合對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的積極行為,如學(xué)習(xí)進(jìn)步、好人好事、關(guān)心集體、參加學(xué)校各項(xiàng)比賽等進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)與肯定,讓學(xué)生充分感覺(jué)到自己的價(jià)值與成功的樂(lè)趣。課余時(shí)間與同學(xué)談心及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助他們解決學(xué)習(xí)及生活上的各種困難,她以自己的真心換來(lái)了學(xué)生對(duì)她的喜愛(ài)。

  潛心鉆研,不斷進(jìn)取

  “做一輩子老師,一輩子學(xué)做老師”,這是她從教以來(lái)一直堅(jiān)持的人生信條。備課時(shí),她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)探究問(wèn)題,結(jié)合學(xué)情認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪,積極翻閱各類教學(xué)刊物,利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù),將豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精巧的課堂構(gòu)思運(yùn)用于教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生思考,極力打造高效課堂。為了更好地做好班主任工作,多年來(lái),她一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真雕琢自己,提高自身教育理論和素養(yǎng)。

  花的事業(yè)是美麗的,葉的事業(yè)是平凡的。她甘愿做一片綠葉,在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出她的青春。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12

  她是受學(xué)生歡迎的陽(yáng)光教師,課堂如她般熱烈陽(yáng)光。她給學(xué)生們送去片片摯愛(ài),傳遞積極理念。參加工作十余年,xx老師一直擔(dān)任班主任工作。為了打造富有朝氣、團(tuán)結(jié)向上的班集體,她以心換心,以愛(ài)博愛(ài),用真心牽引著孩子們尋找心靈的春天。

  以身作則無(wú)私忘我

  xx老師作為班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。

  每天早上她總是第一個(gè)來(lái)到教室,把門窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開(kāi)。任課教師有事或自習(xí)課她也自愿和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話……慢慢的,xx老師成為了孩子們最喜歡的老師,曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)“xx老師亦師亦友”。

  用心陪伴關(guān)愛(ài)學(xué)生

  要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的.知心人。xx老師把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。從事班主任工作以來(lái),從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè),在xx老師細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

  相信學(xué)生愛(ài)與尊重

  相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,xx老師都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

  重班會(huì)主題開(kāi)展培養(yǎng)集體意識(shí)

  xx老師十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  守教育初心,盡師者之責(zé)。xx老師在日復(fù)一日的平凡歲月里,默默耕耘著。她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生!

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13

  XXX,女,中共黨員,1975年10月出生。xx年9月開(kāi)始做輔導(dǎo)員工作,目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)?2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責(zé)任,一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè),如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初,為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī),運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式,取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初,特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵,曾就“什么是真正的卓越?”召開(kāi)主題班會(huì),希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上,在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來(lái)在數(shù)學(xué)建模大賽,節(jié)能減排大賽,南方杯測(cè)量大賽,省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽,創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲,并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。

  做輔導(dǎo)員工作多年來(lái),曾培養(yǎng)過(guò)很多優(yōu)秀的`學(xué)生。今年的5月1日,所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中,她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部,特別是對(duì)班長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初,經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開(kāi)會(huì),指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪拢鋈。在今天的工作中,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她,和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看,這是她工作以來(lái)很深的感受。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14

  xx老師自參加工作以來(lái),一直在教學(xué)一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作,獲區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。她關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。所帶班級(jí)樂(lè)學(xué)善思,團(tuán)結(jié)向上,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂揚(yáng)向上。

  以愛(ài)為橋,傾心教育

  班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,健全的品格和健康的人格,同時(shí)用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。

  她對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重她們并以誠(chéng)相待,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等地對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助她們解決問(wèn)題。面對(duì)班里學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,她經(jīng)常促膝長(zhǎng)談,不停鼓勵(lì),逐步引導(dǎo)她們養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。她努力尋找和善于捕捉潛能生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光。

  潛心鉆研,提高業(yè)務(wù)

  為了更好地做好班主任工作,多年來(lái),她一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真雕琢自己,提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),在歷次教學(xué)評(píng)價(jià)中,所帶班級(jí)的成績(jī)一直是名列前茅。

  精耕細(xì)作,精細(xì)管理

  行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。在多年的班主任管理中,她總是一絲不茍,對(duì)接到每一個(gè)班級(jí),她都會(huì)抓學(xué)生的行為規(guī)范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,在各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了孩子的閃光點(diǎn)。

  在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,她結(jié)合學(xué);顒(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),很多同學(xué)在比賽中脫穎而出,為了激勵(lì)孩子們的積極性,她采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

  構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三維教育關(guān)系

  對(duì)于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育,而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的教育體系。所以班級(jí)的管理需要多方面共同作用,至少是建立一個(gè)長(zhǎng)效的家校聯(lián)系制度。平時(shí)多家訪,了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  教育的路上,只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn),相信自己用一份執(zhí)著,一份愛(ài)心,一分耕耘,在教育的路上會(huì)更加強(qiáng)大,走得更遠(yuǎn)!成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,就如過(guò)眼云煙;理想信念才是內(nèi)心的火種,熱烈奔騰永不熄滅。今后,在平凡的三尺講臺(tái),她將以春蠶的精神、蠟燭的品格,在教育這片田園里勤奮耕耘,揮灑汗水,收獲碩果。

優(yōu)秀小學(xué)班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15

  xx老師畢業(yè)于英國(guó)xx大學(xué),碩士研究生學(xué)歷,從教五年,現(xiàn)任xx小學(xué)三年級(jí)年級(jí)長(zhǎng),三(5)班班主任。曾兩次被評(píng)為鹽田區(qū)優(yōu)秀教師,獲得鹽田區(qū)第三屆“四有杯”教師綜合素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng),并代表鹽田區(qū)參加深圳市青年教師基本功大賽。xx老師曾為深圳市小學(xué)英語(yǔ)空中課堂提供微課課例,參加張臻名師工作室團(tuán)隊(duì)說(shuō)課活動(dòng),在育苗課堂同課異構(gòu)賽課中獲優(yōu)勝獎(jiǎng),多次指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)演講比賽、書寫比賽中獲獎(jiǎng)。多次被評(píng)為xx小學(xué)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀年級(jí)長(zhǎng)。在校園科技實(shí)踐活動(dòng)中被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,鹽田區(qū)千人誦讀活動(dòng)中被評(píng)為“誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  為了貫徹學(xué)!昂椭C·奮進(jìn)”的校風(fēng),讓學(xué)生陽(yáng)光自信的成長(zhǎng),讓班級(jí)成為年級(jí)的表率,他凝聚學(xué)生,統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo),創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),讓班級(jí)沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中。他利用每一節(jié)班會(huì)課立德樹(shù)人,在各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)中積極鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他的班級(jí)在“鹽田區(qū)千人誦讀”大型活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),多次在學(xué)校科技節(jié)斬獲優(yōu)勝獎(jiǎng),在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中帶領(lǐng)班級(jí)連續(xù)三年拿到年級(jí)冠軍,班級(jí)的成績(jī)名列前茅,在20xx年的國(guó)測(cè)中取得了不凡的成績(jī)。

  為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),在學(xué)校德育部門的指導(dǎo)下,xx老師注重學(xué)生品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始,他明確班級(jí)目標(biāo)——團(tuán)結(jié),尊重,超越,責(zé)任等等。他和學(xué)生一起誦讀,學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,令學(xué)生知其意,做其事,真正做到知行合一。班級(jí)的管理事無(wú)巨細(xì),xx老師從學(xué)生在校生活的細(xì)節(jié)抓起,如時(shí)常提醒學(xué)生正衣冠,擺齊桌椅,時(shí)刻清理好自己座位旁邊的衛(wèi)生,參加任何活動(dòng)都要注重禮節(jié)。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成大聲誦讀,做筆記的習(xí)慣。課后的'作業(yè)對(duì)學(xué)生的書寫和訂正要求嚴(yán)格。除此之外,xx老師注重對(duì)班干部的培養(yǎng),手把手的從具體的事例中傳授管理方法和經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

  xx老師認(rèn)為,一個(gè)好老師,一定是嚴(yán)慈共濟(jì),富有十足的責(zé)任心和耐心。在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上,xx老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,但是課間他常和學(xué)生打成一片,學(xué)生們都喜歡找他聊天談心。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,xx老師是班級(jí)的啦啦隊(duì)長(zhǎng),為同學(xué)們振臂歡呼。在兒童節(jié)的表演中,他又是最熱情的觀眾。他教過(guò)的學(xué)生畢業(yè)后也和他成為了無(wú)話不談的好朋友。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人,是作為一名老師的終身使命。在今后的教育生涯中,xx老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全心全意做好育人工作和教學(xué)工作,全力提升教師專業(yè)素養(yǎng),繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)的躬耕于三尺講臺(tái)之上。

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