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優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料

時間:2024-08-13 14:39:36 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料(合集15篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料是用于表揚先進、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。想擬事跡材料卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料(合集15篇)

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料1

  xxx,一名普通的農(nóng)村一線小學(xué)教師。從教二十多年來,她勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責(zé)。教育局開展工作作風(fēng)紀(jì)律整頓以來,做學(xué)生、家長、社會滿意的好老師更是成了她不變的追求。

  管理有方,教書育人

  xxx老師一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。在教學(xué)工作中,她認(rèn)真落實“育人為本”的教學(xué)宗旨,積極鉆研,勇于探索。課前能結(jié)合學(xué)生的個性特點,教材特點,精心設(shè)計合理的教案,并在教案中充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。在教學(xué)中她密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力和實踐能力。正是因為她長期堅持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生共同合作交流,所以從教二十年來教學(xué)效果一直優(yōu)異。

  工作中xxx老師從不歧視學(xué)困生,做到因材施教、對癥下藥,特別注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困,分層推進。為了讓優(yōu)秀生吃得飽,學(xué)困生接受得了,她持之以恒立足中等生,扶持學(xué)困生,滿足優(yōu)秀生。

  她現(xiàn)任教的四年級一共56名學(xué)生,她按學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成實力、潛力、奮斗三個組,進行分層管理,一班三制。實力組同學(xué)基礎(chǔ)好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)能力強,各項任務(wù)都能輕松完成。完成任務(wù)后他們可以進行組內(nèi)閱讀,從推薦書目讀起,當(dāng)然他們還能幫老師帶動和管理潛力組同學(xué)。潛力組實行激勵法,成績達到優(yōu)秀就可以調(diào)到實力組,這種方法大大調(diào)動了該組同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,個個學(xué)習(xí)勁頭十足。奮斗組同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意志薄弱,需要老師多關(guān)注。她給奮斗組布置的作業(yè)主要是基礎(chǔ)性作業(yè),主要通過朗讀和聽寫的形式對他們進行檢測,讓他們牢固地掌握基礎(chǔ)知識,不過關(guān)的進行二次甚至第三次聽寫,成績達到70分可以調(diào)到潛力組。這樣分層有針對性的.管理,充分調(diào)動了全班孩子的學(xué)習(xí)積極性,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  溝通合作,家校共育

  班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟,才可贏得學(xué)生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使她更深深體會到:做好家長工作尤為重要。平時工作中以及網(wǎng)課期間她通過釘釘、微信語音等形式,多次,深入地與家長溝通,得到了家長們最大程度的支持,她和家長們一起去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,也找出孩子存在的不足和缺點,尤其是及時糾偏學(xué)習(xí)中的壞習(xí)慣。x老師與家長一起交流、研究方法,幫孩子改掉壞習(xí)慣,孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法更優(yōu)秀了。現(xiàn)在,這些家長朋友們還是經(jīng)常和x老師一起研究教的方法,學(xué)的方法。

  同伴互助,共同進步

  作為學(xué)校教導(dǎo)主任的xxx,在工作中與其他教師互相研討,交流、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題。以新課程為導(dǎo)向,靈活運用案例分析、教育實驗等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題。

  “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”她也毫無保留的將課堂教學(xué)的好方法和先進經(jīng)驗介紹給同事。作為一名老教師,xxx在做好自己本班工作的同時,主動承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作,積極地利用自身所學(xué)和積累的教學(xué)經(jīng)驗去指導(dǎo)新教師開展教學(xué)工作,扶助她們起步,幫助他們克服工作中所遇到的困難和提高她們的教學(xué)綜合能力,使他們盡快的熟悉教學(xué),順利的開展工作,并成為學(xué)校教學(xué)的主力。她與新教師一起在曬課、微課比賽中獲縣、鄉(xiāng)級獎勵,為學(xué)校整體提升教學(xué)質(zhì)量和提高語文教學(xué)成績做出了一定的貢獻。

  勇挑重?fù)?dān),踏實肯干

  除了踏實認(rèn)真做好自己班級的教學(xué)工作,xxx還分管著學(xué)校的教學(xué)和常規(guī)工作,每周四的教研她都會精心的組織大家聽課、評課、研討、分析。尤其是“雙減”政策實施以來,在侯校長的指導(dǎo)下,她和老師們積極投身課后延時服務(wù)中,一起鉆研作業(yè)設(shè)計和社團如何開展。常規(guī)工作非常繁瑣,她帶領(lǐng)大家,有計劃,有步驟一步一個腳印的做實做細。為了不耽誤孩子們上課,她經(jīng)常是利用放學(xué)后和周六日的時間完成常規(guī)資料的準(zhǔn)備工作。

  由于x老師工作勤勤懇懇,踏踏實實,在全鎮(zhèn)教學(xué)工作評比中成績穩(wěn)居第一。成績屬于過去,教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境。通過這次工作作風(fēng)紀(jì)律整頓,她深知在今后的工作中,自己將繼續(xù)堅守三尺講臺,辛勤耕耘,開拓創(chuàng)新,把教育局提出的“實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和育人成才雙提升”的理念,內(nèi)化到思想中,細化到工作中,勤勤懇懇抓教學(xué),踏踏實實育英才。

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料2

  “如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè),那么,重?fù)?dān)就不能把他們壓倒,因為這是為大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣,我們的幸福將展示于千百萬人,我們的事業(yè)將默默地、但是永遠發(fā)揮作用地存在下去!弊鳛榻處煹慕鹫,一旦選擇了“人類靈魂工程師”這個光榮的職業(yè),就決心勇敢地走到底,決不回頭。

  新時代的教師,需要有淵博的知識及扎實的專業(yè)基礎(chǔ),為此,他工作需要什么,就學(xué)學(xué)什么;學(xué)什么,就鉆什么;鉆什么,就像什么,矢志不移地追求自己的理想境界:播種科技星火,培育一代新人。他深知,當(dāng)教師難,當(dāng)自然教師更難:知識面要廣闊,基本功要扎實,動手能力要強。他只有星期七,從來沒有星期日,把所有的業(yè)余時間都用于自身的提高和科普教育上。為“教”而學(xué),為“做”而學(xué),“教學(xué)做合一”。上至天文,下至地理;從毫無所知到知之較多,從知之較多到逐步精通。他拜南林大鳥類專家周世鍔教授為師,學(xué)習(xí)鳥類知識;跟南師大生物系教授李悅民學(xué)習(xí)制作標(biāo)本技術(shù);向本校教師莊小年學(xué)習(xí)植物學(xué);向農(nóng)藝師學(xué)習(xí)先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)……不斷地學(xué)習(xí)、充實、提高,為做一個合格加專長的好園丁,打下了堅實的基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人,他一舉奪得昆山市自然教師基本功競賽桂冠,在自然教師會教、自制自然教具評比、科普教育方面連連獲獎。

  身為全輔導(dǎo)區(qū)科技總輔導(dǎo)員的金哲老師,深深認(rèn)識到:在農(nóng)村小學(xué)開展農(nóng)業(yè)科普知識教育,寓思想教育于活動之中,能培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛農(nóng)業(yè)生產(chǎn),振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟的理想,因地制宜開展以“小星火”計劃活動為核心的課外科技活動,與各科教學(xué)、勞動教育及社會實踐結(jié)合起來,能培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的'精神;能有效地挖掘?qū)W生身心潛能,發(fā)展學(xué)生個性,促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高,為造就新一代農(nóng)民打下堅實的基礎(chǔ)。為此,他不遺余力投身于科技教育。他協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制訂了《昆山市城北中心校科普教育暫行條例》、《昆山市城北中心!靶⌒腔鹩媱潯被顒佑媱潯,使科技教育有章可循,他除了每周上好12節(jié)自然課外,還要指導(dǎo)天文、氣象、物候、環(huán)保、鳥類、昆蟲、標(biāo)本等10多個興趣小組正常開展活動。從89年以來,學(xué)校80%以上的學(xué)生參加了“小星火計劃”,活動,學(xué)生密切配合本地經(jīng)濟建設(shè),學(xué)習(xí)、應(yīng)用、推廣先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),開展較大項目40多項,產(chǎn)生了良好的社會、經(jīng)濟效益和教育效益。例如,小地老虎幼蟲危害的高峰期正是農(nóng)作物的苗期,金帶老師指導(dǎo)學(xué)生開展“用性引誘劑誘滅小地老虎成蟲及幼蟲危害高峰期的測報”的實驗,及時發(fā)出《參考預(yù)報》,農(nóng)民及時用藥,有效地遏制了小地老虎的危害。由學(xué)生撰寫的該項目實驗科學(xué)小論文被江蘇省昆蟲學(xué)會所錄用,金哲老師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)農(nóng)基地率先使用生物農(nóng)藥“撲虱靈”防治稻飛虱,結(jié)果比農(nóng)戶增產(chǎn)了10%,按全鎮(zhèn)2.564萬畝水稻計算,總產(chǎn)量可增265.4萬斤,每畝省人工0.21,用藥成本降低60%,共可增收75.638萬元。每搞一個項目,金哲老師都要耗費大量的時間和精力,但是,困難嚇不倒,重?fù)?dān)壓不垮。他甘心情愿自討苦吃,表現(xiàn)了崇高的奉獻精神。

  作為一名自然教師,金哲老師深知要搞好自然教學(xué),除了需要具備強烈的責(zé)任感和濃厚的興趣外,還必須要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神。愿為教育事業(yè)竭盡全力,為學(xué)生而憔悴,為教育事業(yè)而獻身。自然是小學(xué)階段非常重要的綜合性學(xué)科,它和其他學(xué)科互相滲透、相輔相成。學(xué)生學(xué)好自然,不但能促進其他學(xué)科提高質(zhì)量,而且能為學(xué)生升入中學(xué)學(xué)好理化、生物、地理等學(xué)科打好基礎(chǔ)。金哲老師為上好一節(jié)自然課所做的準(zhǔn)備工作時間,往往是一節(jié)課的好幾倍,經(jīng)過反復(fù)實踐,他逐漸形成了“明理、激情、認(rèn)知、實踐、總結(jié)、提高”這一自然教學(xué)特色,使學(xué)生在愉悅中接受教育,學(xué)習(xí)新知。19xx年以來,他20多次對外上自然公開課,得到同行和專家的一致好評。

  為了帶好眾多的課外科技興趣小組,金哲老師基本上放棄了節(jié)假日。為了不錯過觀測流星雨的好時機,他披星戴月,頂著凜冽寒風(fēng),通霄達旦指導(dǎo)學(xué)生觀測,到了凌晨,他渾身分不清是霜還是冰。指導(dǎo)學(xué)生剝標(biāo)本,幾批學(xué)生輪下來,他一站就是幾個小時,弄得精疲力竭。炎夏,家里的冰箱被來不及制作的散發(fā)著異味的標(biāo)本原料占據(jù)著,寧愿爛掉家里的菜肴也不讓標(biāo)車原料受損失。92年j月,他承擔(dān)了指導(dǎo)學(xué)生進行了衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗”的任務(wù)后,更是廢寢忘食忙于實施試驗方案:精心設(shè)計,謹(jǐn)慎準(zhǔn)備,悉心指導(dǎo)……整整七個月未休息過一天,即使大年夜、年初一也在實驗棚里度過。在他的辦公室里,書櫥里堆滿了各種學(xué)術(shù)書刊,墻角邊放著斧鋸鑿鉗等工具。他經(jīng)常利用業(yè)余時間做玻璃標(biāo)本罩、漆標(biāo)本櫥、修理電器,……千方百計為學(xué)校節(jié)約開支,盡量少花錢,多辦事,不給學(xué)校增添額外的負(fù)擔(dān)。

  為了理想,為了事業(yè),他付出了艱辛的勞動,也作出了重大的犧牲。他父親勞累過度患病住院治療,他無暇顧及,只好請妻子代為探望;把讀小學(xué)的兒子托付給年事已高的母親,無法親自照顧兒子的生活、學(xué)習(xí);一切家務(wù),理所當(dāng)然由當(dāng)幼兒教師的妻子包攬了,對于兒子,他是個不稱職的父親;對于父母,他是個不孝之子;對于妻子,他是個不合格的丈夫;對于事業(yè),金哲老師是當(dāng)之無愧的全國優(yōu)秀教師。

  作為一名小學(xué)教師,金哲老師的家庭經(jīng)濟并不寬裕、近幾年,鄰近的市縣及外省市的有關(guān)單位以高薪聘請他為他們從事標(biāo)本制作,他毫不猶豫地婉言謝絕了。他不忍心拋棄可愛的學(xué)生,不忍心離開培養(yǎng)他成長的昆山市!靶陌裁┪莘(wěn),理得菜羹香”,看到學(xué)生素質(zhì)的全面提高,他甘心情愿過清貧的生活。

  辛勤耕耘,換來了累累碩果。他主持的自然標(biāo)本室,無論規(guī)模還是制作工藝,均屬一流,受到省內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。94年1月,中央電視師范把他主講的“鳥類標(biāo)本的制作”拍攝成錄像片,作為自然教師培訓(xùn)教材,向全國和東南亞播放,學(xué)生在制作標(biāo)本的同時,學(xué)到了在課堂里學(xué)不到的知識,開闊了視野,增長了才干。數(shù)以千計的標(biāo)本為自然、語文等學(xué)科教學(xué)提供了直觀教具,促進了教育質(zhì)量的提高。

  在科普教育方面,他所指導(dǎo)的課外科技興趣小組屢次獲獎。90年,在全國天文夏令營知識競賽中獲團體二等獎,在蘇州市第二屆天文知識競賽中獲團體一等獎;在91年江蘇省第一屆“生物百項”競賽活動中,學(xué)校的“昆山地區(qū)鳥類野外考察及標(biāo)本制作”獲優(yōu)秀項目一等獎;學(xué)生朱葉華在江蘇省第二屆天文知識競賽中獲二等獎;92年,學(xué)生羅林在江蘇省昆蟲小論文競賽中獲三等獎;城北中心校被蘇州市教委、蘇州市科協(xié)等六個單位授予“蘇州市青少年科技活動先進集體稱號;93年,學(xué)校的“全國青少年衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗獲江蘇省及全國一等獎;同年4月,學(xué)校被國家教委、中國科協(xié)授予“全國農(nóng)村中小學(xué)課外科技“小星火計劃’活動先進集體”稱號。97年,他和張雪元主持的生物百項《家燕繁殖習(xí)性觀察》獲全國一等獎。

  他本人在91年獲“蘇州市小學(xué)‘雙十佳’教壇新秀”稱號;92年獲“蘇州市科協(xié)系統(tǒng)先進工作者”;93年在全國衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗中,被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;同年9月,被國家教委、國家人事部授予“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號;94年被授予“蘇州市十大杰出青年”和“蘇州市十杰教師”;95年被授予“江蘇省十佳青年教師”;97年被樹為蘇州市自然學(xué)科帶頭人;98年獲“江蘇省紅杉樹金獎”。他盡管工作繁忙,仍不忘從事理論研究,和他人合著的科技論文《加強農(nóng)村小學(xué)生的農(nóng)業(yè)科普知識教育》分別被省市教育學(xué)會評為一、二等獎,他撰寫的《淺議培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)意識的重要性》、《農(nóng)村小學(xué)解決實驗基地的好辦法——掛、聯(lián)、要、借》兩篇論文,分別獲蘇州市教育學(xué)會自然分會優(yōu)秀論文一、二等獎。

  “過去不能代表現(xiàn)在,現(xiàn)在不能說明將來。”金哲老師決心把過去所取得的成績作為起點,向新的高峰攀登。

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料3

  xx是百家湖小學(xué)教育集團將軍山小學(xué)的一名語文老師。自1991年參加工作以來,他一直堅守在教育教學(xué)第一線。他以創(chuàng)新的精神開展教育教學(xué)工作,創(chuàng)設(shè)了“軍營文化”情境,真正做到了愛校如家、愛生如子,以德育人、以情感人,贏得了學(xué)生的愛戴,成為學(xué)生們最親切的“潘司令”。作為班主任,“潘司令”把班里的每名學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,關(guān)心學(xué)生的情緒變化,及時與其談心。學(xué)生們在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時,第一個肯定會找潘老師,因為在他們的.心中,“潘司令”不僅是良師,更是益友。對待成績稍微落后的學(xué)生,潘勇采用賞識教育,動之以情、曉之以理,讓每名家長“軍屬”抱著靜等花開的心情,浸潤小將軍班小將軍的童年,用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛幫助學(xué)生找到自身的優(yōu)點,找回自信,激發(fā)他們的潛能,讓每一位學(xué)生在賞識中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

  在教學(xué)中,潘勇大膽創(chuàng)設(shè)了“軍營文化”情境,注重發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、家長輔助作用,巧妙挖掘教材的趣味性、知識點,用多種教學(xué)形式鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,“小將軍班”成立有38個分會館,家長根據(jù)特長自行申報開館,比如美食館、軟筆書法館、健身館、愛心館等,進哪所會館的孩子自由選擇,讓孩子真正學(xué)到知識,家長與家長之間的聯(lián)系也更為緊密,使教學(xué)過程真正成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程,使每一個學(xué)生都能發(fā)揮最大的潛能。潘勇不斷總結(jié)經(jīng)驗,并上升到理論的高度,逐步形成了激情、平等、開放、愉悅、高效的教學(xué)風(fēng)格。

  “言傳身教、身行一例、勝似千言!睙o論課堂上還是課后,潘勇始終做到以自己的人格魅力感染學(xué)生,嚴(yán)于律己、率先垂范,注意自己的點滴言行。當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,他做到了刻苦鉆研、忘我工作;當(dāng)教育學(xué)生熱愛勞動時,他和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時,他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……在他的感染下,班里的風(fēng)氣變得越來越好:學(xué)生們開始早晚主動開關(guān)電燈、課后還積極為學(xué)困生輔導(dǎo)功課……

  21年來,潘勇所執(zhí)教的班級學(xué)習(xí)成績每年都排在全區(qū)前列;他輔導(dǎo)的班級教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三次獲得全集團第一,他輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作多次獲省、市、區(qū)一、二等獎,所帶班級學(xué)生陳橋被評為“南京市十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。曾被南京市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員并榮獲三級星星獎?wù)拢瑓^(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員、被評為區(qū)首屆青年骨干教師、區(qū)第五屆語文青年教學(xué)標(biāo)兵、區(qū)滿三屆學(xué)科帶頭人,個人獲全國賽課、區(qū)賽課一等獎……

  面對三尺講臺,潘勇堅守著的不僅僅是課堂,他用愛與堅守鑄就了最美師魂。

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料4

  樊xx,1985年1月13日出生,20xx年7月畢業(yè)于包頭師范如果對您有幫助!感謝評論與分享

  學(xué)院,20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué),20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。

  在這八年時間里,樊xx老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久,因為工作認(rèn)真,教學(xué)獨特,就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長,帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究,曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進行講課評課活動,在經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉,教學(xué)水平得到了更大的提高。

  20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職,在此期間,樊x老師繼續(xù)努力提高自己,認(rèn)真搞教學(xué),真心愛每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(1)班和一年級(3)班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時間,她所帶的五年級(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的老師;

  校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的`負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級班,重新教一年級的時候,她所代的五(1)班學(xué)生成群結(jié)隊地來抱著她哭,都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學(xué)生的,她的愛深深滋潤到學(xué)生的心田,學(xué)生們對她有著深厚的感情。

  20xx年開始,九小進行全面教學(xué)改革,樊x老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好,她放下家里年僅5個月的孩子,晚上也不回家,吃在學(xué)校、住在學(xué)校,一心一意搞研究,她利用晚上的時間學(xué)習(xí)教改理念,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗,認(rèn)真研讀教材,仔細分析學(xué)生,潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案,她說"家庭誠可貴,寶貝價更高,若為學(xué)生故,二者皆可拋".就這樣,不到3個月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。

  20xx年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后,使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導(dǎo)教學(xué),給了她很高的評價。

  20xx年12月樊x老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動的獻課人,有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來聽課,她的課堂氣氛熱烈,學(xué)生情緒高,得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評。

  20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研,樊老師獻課,得到肯定。

  20xx年6月6日有鐵路小學(xué),伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導(dǎo),白巖剛專家高度評價了樊老師,還邀請她參加全國"生本"課堂大賽,說有望奪得一等獎。

  20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)時評價樊x老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。

  因為她出色的表現(xiàn),20xx年12月11日,在全市"問題導(dǎo)學(xué),學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會上,她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏得了在場的陣陣掌聲。

  樊xx老師雖然年紀(jì)不大,但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學(xué)之路一定會越走越寬,越走越輝煌!

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料5

  放飛希望,成就幸福

  “看著一批批學(xué)生如羽翼漸豐的小鳥從我的視線里飛向廣袤的天空,我收獲的就是那放飛時的快樂。而正是這種快樂,成就著一個教師的幸福人生。”

  這是召忽小學(xué)語文教師董xx的教育幸福宣言。

  董xx,女,生于1974年,1997年畢業(yè)于昌濰師專,在召忽中學(xué)從事語文教學(xué)工作,大學(xué)學(xué)歷,一級教師,F(xiàn)任教于召忽小學(xué),擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作兼班主任。從事教育工作的19年來,她一直站在教育工作的前沿。“我的學(xué)生就如那天邊的鳥兒,一批批飛來,又一批批飛去,看著他們羽翼漸豐地從我的視線里飛向廣袤的天空,我收獲的就是那放飛時的快樂。而正是這種快樂,成就著一個教師的幸福人生。我的青春,就在那飛來飛去的剪影中,流溢出燦爛的.光彩”。這是她的教育感言,也是她追求的幸福人生。

  銳意進取,不斷超越。她從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會。

  認(rèn)真教學(xué),潛心教研。作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。

  關(guān)愛學(xué)生,無私忘我。作為班主任,工作瑣細而繁重。要讓學(xué)生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

  一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學(xué)還是教研,無論是紀(jì)律還是成績方面,她贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。20xx年,任教初三語文,成績優(yōu)秀,被安丘市教研室授予“教學(xué)成果獎”;20xx年,安丘市人民政府授予“師德標(biāo)兵”;20xx年,安丘市教研室授予“教學(xué)能手”稱號;多次獲安丘市“教學(xué)工作先進個人”稱號。20xx年,論文《你的身上也有發(fā)光點》被山東教育出版社錄用并出版,任教以來,濰坊市級,安丘市級論文發(fā)表若干。

  面對這些榮譽,她說:“我慶幸我選擇了‘教書育人’——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上,成就幸福人生!

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料6

  王xx,女,35歲。系石埠子鎮(zhèn)庵上小學(xué)教師,現(xiàn)在擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任三年級二班的班主任。

  從來到庵上小學(xué)到現(xiàn)在,該同志一直擔(dān)任2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,對于學(xué)生基礎(chǔ)的現(xiàn)狀,她充分利用課余時間鉆研課標(biāo)和課程,把握授課內(nèi)容的重點和難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,板書設(shè)計,了解學(xué)生實際,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到心中有學(xué)生,胸中有教法,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤,既注重了知識的傳授,又注重學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地成長。正是因為王老師對教學(xué)工作的專心,使得她的'教學(xué)成績一直名列全鎮(zhèn)前茅,并先后被評為安丘市教學(xué)工作先進個人,濰坊市教學(xué)能手等榮譽稱號。

  對班上的留守孩子,她非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況,制定出一整套幫扶計劃與措施,使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。正是對學(xué)生無怨無悔的付出,所以她得到了所任教班級孩子和家長的尊重。被評為安丘市優(yōu)秀教師,成為了安丘市金星園丁獎的獲得者。

  在課下,王老師堅持學(xué)習(xí),及時總結(jié)。將自己的教學(xué)心得和管理班級的方法進行了總結(jié)反思,在省級刊物上發(fā)表了多篇論文。王老師就這樣默默耕耘在這片土地上,不計較任何個人得失,只為了這許許多多雙苛求知識的眼睛。

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料7

  裴xx,男,47歲,1994年7月在召忽初級中學(xué)從事教育教學(xué)工作,大學(xué)本科學(xué)歷,一級教師。1994年教學(xué)以來擔(dān)任初中數(shù)學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來擔(dān)任召忽小學(xué)教導(dǎo)主任,高年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  裴xx老師從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學(xué)生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的'業(yè)績。

  作為一名教師,他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。備課時,精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。

  俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任,他時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手,“上情下達”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)工作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

  一分耕耘一分收獲,裴老師于20xx年4月被安丘市人事局、教育局授予“安丘市農(nóng)村教育工作先進個人”,20xx年9月被安丘市人社局、教育局評為“安丘市優(yōu)秀班主任”,20xx年3月在安丘電視臺《微課堂》欄目提供一節(jié)公開課。

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料8

  1973年至今,41年,他堅守任教在一所大山深處的小學(xué),日復(fù)一日、年復(fù)一年,無怨無悔,悉心培養(yǎng)教育了數(shù)以千計學(xué)生。

  他,就是縣鄉(xiāng)小學(xué)教師。今年59歲的他,滿頭白發(fā),臉上布滿皺紋,手掌上長著老繭,衣著簡樸。而在他心中,只有一個信念:用心教書,做一個負(fù)責(zé)任的教師;用愛育人,做一名學(xué)生喜歡的教師。在常人眼里,他是那么普通和平凡,但是他經(jīng)歷的故事卻讓我們那樣的感動。

  一、用心教書,做一個負(fù)責(zé)任的教師

  教師是善與美的化身,是光明與信仰的傳承者;是無私奉獻,甘為人梯的代名詞……見到老師,他憨厚老實的形象使大家感覺到這是一位農(nóng)民。1955年生,今年59周歲,1973年高中畢業(yè)后,以民辦教師身份進校教書,一干整整41年。1997年抓住最后一批民轉(zhuǎn)公的機會,成為正式教師……談到自己的經(jīng)歷,胡老師思路清晰,41年過去了,回首當(dāng)年的理想,早已不是玫瑰色的朝霞,身后只有一條平凡而執(zhí)著的路。據(jù)了解,現(xiàn)在小小學(xué)只有一二年級,之后學(xué)生會轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀。一年級學(xué)生共16人,二年級學(xué)生共7人,加上學(xué)前班學(xué)生,整個學(xué)校學(xué)生有40多人,但只有2名當(dāng)"爺爺級"老師,其中有一位今年8月份退休,他倆負(fù)責(zé)了孩子們的語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等所有課程。但是從教這么多年,胡老師的教學(xué)一直是農(nóng)村低年級教學(xué)的領(lǐng)頭羊,老師和學(xué)生沒有不佩服的,20xx年9月被縣人民政府授予第三屆"研教學(xué)"名師’"的"骨干教師"榮譽稱號。

  作為一名普通的教師,他不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求滴滴相報,但求桃李滿天下。41年如一日堅守,有苦有累。談到過去的辛酸,胡老師眼中充滿愧疚:"1982年以前掙得是隊里的工分,沒有工資。19xx年到19xx年每月只有10塊錢的報酬,后來增加到30多元。1997年以前,因為沒有轉(zhuǎn)正,作為臨聘人員每月只拿到80元。而在同時期,剛參加工作的正式教師已經(jīng)拿到了300多元。家里上有父母,下有2個子女上學(xué),我的一點工資根本不抵事,全靠妻子和我務(wù)莊稼支撐。但是他一直也沒有動搖,農(nóng)忙時,他早上5點鐘起來收稻子,7點到校上課,中午休息和放學(xué)時間他再到地里干活。一年四季,他臉龐黝黑,手上附著一層厚厚的老繭,一眼望去,像一位地地道道的老農(nóng)?珊蠋煆牟坏⒄`教學(xué)和工作。即使父親住院,他也是利用午休時間照看一下,下午又按時趕回學(xué)校。

  20xx年,胡老師騎摩托車去中心校開會,為躲避一頭在路上閑逛的'牛,摔斷了右大腿股骨,造成殘疾,固定鋼板至今還留在他的大腿里。十多年來,胡老師堅持上班,從未耽誤一天課。他真是做到了"教了就要教好,就要對學(xué)生負(fù)責(zé),就要用心去做。"的承諾。

  二、用愛育人,做一名學(xué)生喜歡的教師

  "用愛心、關(guān)心、耐心、寬容心對待每個學(xué)生,特別是那些調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,我們要耐心地引導(dǎo)教育他們,用關(guān)愛打動他們,而不是一味地責(zé)備。"胡老師向人們道出自己的育人心得。他常說:"嚴(yán)是愛,松是害"。作為班主任,他有自己的工作作風(fēng),就是以德育人,以愛育人,愛中帶嚴(yán),從嚴(yán)治生。他平時注重自身修養(yǎng),言行一致,要求學(xué)生做到的,自己率先做到,充分體現(xiàn)自己的人格力量對學(xué)生人格的深切關(guān)注和有效影響。小小學(xué)的學(xué)生基本上是留守兒童,爸爸媽媽在外地務(wù)工,由爺爺奶奶在家?guī)е,孩子有點小事,家長就打胡老師的電話,久而久之,胡老師手機就成了家長熱線電話……

  不僅要教孩子們知識,而以愛自己孩子那樣,時時關(guān)心孩子們的身體健康和生活困難,任"榮譽稱號,這就是對他最高的獎賞。

  41年,彈指一揮間。當(dāng)年身材魁梧的青年已成花甲老人。但他仍像年輕時一樣,每天騎著一輛破舊的摩托車,捎帶著同村的娃娃上下學(xué),他像愛護自己的兒女一樣悉心照顧著孩子們。老師最常一句說:"我愛著咱教育這個事哩,否則不會堅持下來。既然干了自己選擇和熱愛的事,就盡最大努力把它干好,用心教書,用愛托起明天的太陽,退休后也不會后悔。"

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料9

  xx,女,藏族,現(xiàn)年55歲,大專學(xué)歷,高級教師。1985年9月參加工作以來一直在xx鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)從事小學(xué)漢語文教學(xué)和班級管理工作。她身有殘疾,卻在三尺講臺默默堅守三十六載,用一生點亮了山里孩子希望的夢想。

  xx從參加教育工作以來就堅守在教學(xué)一線,擔(dān)任語文教師和班主任工作,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛本職工作,在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守能堅持黨的教育方針,樹立大教育觀,為學(xué)生的核心素質(zhì)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。她雖不家喻戶曉,卻給每一位受教學(xué)生留下了深刻的印象,她不是母親,卻給無數(shù)學(xué)子留下了慈母般關(guān)懷的深情。

  xx老師說,“工作需要我,學(xué)生需要我;我喜歡學(xué)生,我愿意上課,所以我的人生價值就在課堂”。三十六年來,她認(rèn)真上好每一節(jié)課,對學(xué)生嚴(yán)而有度,輔導(dǎo)學(xué)生耐心細致,用愛心激起了孩子們求知的渴望。

  有些學(xué)生家中經(jīng)濟拮據(jù),她用心溝通,真誠關(guān)愛,她常常自掏腰包幫助困難學(xué)生,為貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品;有些低年級的'住校生生活不能自理,xx老師便主動充當(dāng)“保育員”的角色,經(jīng)常給孩子們梳頭、洗衣服,一起做游戲,想方設(shè)法讓學(xué)生感覺到家的溫暖。xx鄉(xiāng)地處偏僻信息閉塞,為讓孩子們開闊眼界,她自費帶領(lǐng)學(xué)生赴西寧參觀動物園、科技館等地方,用熾愛托起了孩子們希望的航向。

  一份耕耘,一份收獲,xx老師所帶的班級成績連續(xù)10余年在貴南縣名列前茅。憑著忠誠于人民教育的事業(yè)心,熱愛學(xué)生,默默耕耘的奉獻,在教育崗位不斷取得一個個驕人成績,先后被評為“貴南縣優(yōu)秀教師”、“骨干教師”、“縣級教學(xué)成績優(yōu)異獎”、“海南藏族自治州優(yōu)秀教師”及“優(yōu)秀班主任”;榮獲“雅居樂xx獎教助學(xué)金”、“xx省優(yōu)秀教師”、“xx省先進工作者”、“xx省創(chuàng)建民族團結(jié)進步先進區(qū)先進個人”“xx省道德模范”等榮譽稱號,并榮獲教育部和人社部頒發(fā)的“鄉(xiāng)村教育三十年貢獻獎”、“全國三八紅旗手稱號”榮譽稱號。xx老師以自己的實際行動,昭示了堅守講臺一生無悔摯愛事業(yè)的赤子之心,詮釋了扎根基層無私奉獻的純粹情懷!狤ND—來源:貴南組工,在此致謝!

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料10

  xx,中心小學(xué)老師,32年的從教生涯中,她始終以“教書育人”為己任,用自己的實際行動詮釋著教師這個光榮的稱號,在平凡的崗位上奉獻自己的青春。

  以身作則 榜樣示范

  從教32年來,她年年擔(dān)任班主任,作為一名小學(xué)班主任,她始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進校門就開始培養(yǎng)她們的良好習(xí)慣,包括生活習(xí)慣、做人習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣,做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度!澳7率呛⒆拥奶煨,示范是最佳的語言!痹谄綍r與學(xué)生相處的時候,她都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。當(dāng)她看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來;教育學(xué)生講文明懂禮貌,她就會主動跟學(xué)生問好,使用“謝謝你”、“對不起”等禮貌用語;課外,她經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決!敖逃裏o小事,事事是教育”, 在每一件小事上,x老師都潛移默化的影響著學(xué)生。

  默默耕耘 獻身教育

  作為一個女人,x老師有自己的'孩子、丈夫要照顧,也有父母、公婆要贍養(yǎng);作為一名班主任,她還有一群孩子需要呵護! 20xx年8月,她的丈夫突遇車禍,傷勢極其嚴(yán)重,除了盡心照顧病重的丈夫,她仍然堅守在自己的崗位上,對于她的做法,病重的丈夫和家人給予她更多的是理解和支持。她總說:“要干一行,愛一行。當(dāng)班主任,別誤人子弟,別為私事耽誤教學(xué)工作。”付出總有回報,多年來她所教班級學(xué)生總體成績總是名列全鄉(xiāng)前茅。

  終身學(xué)習(xí) 提升素質(zhì)

  “教到老,學(xué)到老”,x老師是這樣說的也是這樣做的。為了進一步提高自己的教學(xué)水平,她積極參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),不斷追蹤教育科研信息,了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài),現(xiàn)代教育理論和方法。認(rèn)真研讀《走進新課程》、《班主任工作漫談》等專業(yè)教育書籍,堅持訂閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等月刊,從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學(xué)理論知識及實踐水平。

  一份耕耘,一份收獲。x老師在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,但是她總是謙虛地說:“我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的,沒有什么特別的,我的付出使每一個孩子學(xué)會了做人、學(xué)會了生活、學(xué)會了學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自我素質(zhì),努力做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師!

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料11

  xxx,中共黨員,xx市xx班主任工作室學(xué)員!懊恳晃粚W(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠,每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人!笔撬挠死砟睢=撐脑谑、市、縣獲獎,曾多次獲得縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀黨員、五星級黨員,校十佳班主任、幸福教師等榮譽稱號。

  教育故事

  科學(xué)上說,最適宜人體的溫度是在二十五度到二十八度之間,而十年班主任的經(jīng)歷教會我的,則是要給孩子們多一點點關(guān)心,多一點點溫暖,所以我最喜歡的是三十度,比人體適宜溫度高一點點,用我的“三十度”去陪伴、呵護每一個孩子。

  我們班有個脆骨癥的孩子——小沈同學(xué),他不能和其他小朋友一樣正常行走,一不小心就會骨折,四年級的一個學(xué)期,他都沒來上學(xué),期末考試他是趴在床上艱難寫完的。

  這個學(xué)期,在大家的支持下,他能站起來走幾步路了,為了不讓肌肉萎縮,他每天堅持自己上下樓梯、上廁所,看著他瘦小的身軀,同學(xué)們自發(fā)組成保護小隊,每天護送;為了不讓他錯過每一次的升國旗,我們走慢一點陪著他;運動會上,有他吶喊助威挺立的身影;國旗下誦讀,他自信地展示他的誦讀成果;他的優(yōu)秀習(xí)作,我讓他大聲朗讀;他的聲音好聽,歌唱比賽我讓他擔(dān)任領(lǐng)唱,一展歌喉,迎來滿堂彩。一片綠葉也會搖動春風(fēng),一縷陽光亦會照亮心田。我希望我的點滴澆灌能溫暖小沈,帶來春意。

  在“讀書伴我成長”活動中,我們班的'孩子共讀一首詩、一篇文章、一本書。不光小沈同學(xué),我們班還涌現(xiàn)了很多如“李白浪漫主義師派”,“曹文軒作品迷”“動物小說我最棒”等團體,孩子們共同探討,學(xué)習(xí)、模仿、朗誦、表演、評比,為自己的團隊出謀劃策。從每周新聞播報到每日新聞播報,從四位發(fā)展到全班,以老帶新,使每個同學(xué)都能有機會自信地站到講臺前展示自己。

  春節(jié)剪“!弊,貼福字、寫春聯(lián),送春聯(lián);元宵節(jié)猜燈謎;清明節(jié)緬懷先人先烈;畢業(yè)季畢業(yè)典禮,感恩母校放飛夢想。蔬果種植、菌種培育、風(fēng)信子展示、“我是小農(nóng)藝師”等活動使班級生活充滿趣味,讓孩子們像成長在樂園一樣幸福。

  我很喜歡這樣一句話:你教室里的每一個孩子,都是某些人的整個世界。我愿用我的無數(shù)個比生命溫暖一點點的“三十”,呵護孩子們的成長,期待著他們燦爛的明天。

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料12

  劉xx,男,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,20xx年參加工作,現(xiàn)任石埠子小學(xué)數(shù)學(xué)教師。劉老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。他16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)。先后獲得了安丘市優(yōu)秀教師稱號,數(shù)學(xué)教學(xué)能手等稱號這些年連續(xù)被評為教學(xué)工作先進個人。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

  該同志自20xx年參加工作以來,一直都是從事一線的教學(xué)工作,積累了比較豐富的'教育和教學(xué)經(jīng)驗,針對學(xué)生的個性特征和心理特點,注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進心,讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育。

  他總是以學(xué)校和教育工作為重,忠于人民教師的職守,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動,一心撲在學(xué)校的工作上。對所承擔(dān)的各項工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),充滿熱情、一如既往,毫無怨言,努力做好,從而得到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料13

  xx,今年55歲,是一名有著35年教齡的老教師。20xx年以前在x初中任教;20xx起,先后在x小學(xué)、x小學(xué)、x小學(xué)工作。目前,在x小學(xué)擔(dān)任二年級語文,四年級思品、社會、勞技等課程,并兼任二年級班主任。35年來,x老師始終懷著對教師職業(yè)的無限熱愛,以一顆滾燙的心,以知識的瓊漿灌溉著一棵棵成長中的幼苗。他沒有撼人心魄的豪言壯語,也沒有驚天動地的豐功偉績,只是以一種堅韌不拔的執(zhí)著精神,以一種視事業(yè)如生命的信念,實踐著做“人類靈魂的工程師”的誓言。

  立志教育扎根基層

  xx20歲便成為了一名人民教師,面對家鄉(xiāng)面貌的落后、街坊鄰里生活的窘迫,從走上講臺的那一刻起,他就立下宏愿:扎根于農(nóng)村基層教育,讓知識幫農(nóng)村的孩子改變命運,讓知識幫自己的家鄉(xiāng)改變現(xiàn)狀。他是這樣想的,也是這樣做的。x老師工作踏實認(rèn)真,特別擅長語文教學(xué),教學(xué)方法新穎,教學(xué)語言幽默風(fēng)趣,課堂氛圍生動活潑,孩子們在他的循循善誘下總是興趣盎然,因而,他成為x鄉(xiāng)最受孩子們愛戴的`老師之一。他所擔(dān)學(xué)科的教學(xué)成績也始終名列全鄉(xiāng)前列,成為其他教師學(xué)習(xí)的楷模。30多年來,他一直默默地堅守在教育崗位上,用自己的青春和汗水培育了一屆又一屆的農(nóng)村孩子。

  心系教育戰(zhàn)勝病魔

  在x小學(xué)任校長的兩年里,x老師因長期患類風(fēng)濕。ê蟊淮_診為系統(tǒng)性紅斑狼瘡),三天兩頭反復(fù)低燒,一燒起來,他就渾身無力?蔀榱斯ぷ鳎瑸榱撕⒆觽,他從未向外人透露過自己的病情。有同事發(fā)現(xiàn)他的身體不對勁時,他總是勉強一笑,“不礙事,我的身體健康得很,這點病根本不值得一提。學(xué)校老師少,大家的工作量本來都這么大了,我再請假看病,又得給大家增加負(fù)擔(dān),算了,我沒事,能堅持!本瓦@樣,病情反反復(fù)復(fù)持續(xù)了一年多,最終因為病情嚴(yán)重惡化,低燒變成了腦炎,直到x老師昏倒在課堂,被同事們送到醫(yī)院。在醫(yī)院里,x老師整整昏迷了一個星期,經(jīng)過專家教授們的奮力搶救,終于奇跡般地蘇醒了。人雖然救活了,但經(jīng)過嚴(yán)重透支的身體卻落下了不少后遺癥,每天只能靠吃大量的藥物維持生命……

  可即使這樣,出院不到兩個月,對教育的那份癡情又促使他不顧家人的反對回到了學(xué)校。他說,“我離不開學(xué)校,我生命的意義和快樂全部在學(xué)校,一天看不到學(xué)生,心里就空落落的。”

  享受教育重?zé)ㄇ啻?/p>

  20xx年11月,x小學(xué)的x老師退休,二年級的班主任暫時無人擔(dān)任,x老師看在眼里記在心間,馬上向校領(lǐng)導(dǎo)請示,主動要求挑起這副擔(dān)子!霸囋嚳窗,估計還能行!”為了更好地工作,他給自己立了不成文的規(guī)矩:“少看病,勤吃藥,多擠時間干工作!離退休只有幾年光景了,再不抓緊就沒機會了!”

  事實讓人們看到,他又一次戰(zhàn)勝了自己。不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)成績沒有耽誤,班級也被他管理得井井有條。家長們知道了他的事跡后,都飽含熱淚,向他鞠躬致敬。

  正如他所說:“35年的教學(xué)生涯,我早已把青春留在了學(xué)校,留在了三尺講臺,留在了孩子們的心里。值了!”

  歲月不饒人,一切都在變,唯一沒有改變的是他那顆始終熱愛教育事業(yè)的心!x老師很平凡,但不平庸!他將繼續(xù)在這平凡的崗位上展示自我,播撒愛心,耕耘希望!“不求輝煌一生,但求踏實一世!边@正是x老師的真實寫照。

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料14

  xxx,女,出生于1995年5月,20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,同年8月走向工作崗位,光榮的成為xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作以來無私奉獻、教書育人,認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過程中,并不滿足于現(xiàn)有的成績,不斷探索,求真務(wù)實,把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,她所帶領(lǐng)的班級連續(xù)三年在各項綜合成績排行中名列前茅,是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

  一、工作兢兢業(yè)業(yè)

  備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生。工作3年來,楊老師從不懈怠,積極進取、不斷探索,她所帶領(lǐng)的班級成績不斷提升,在20xx年的小升初考試中楊老師班級的數(shù)學(xué)成績在全旗遙遙領(lǐng)先。

  楊老師不僅非常關(guān)心學(xué)生的`成績,對學(xué)生的生活同樣非常關(guān)心。對班上的每一位學(xué)生,會當(dāng)作自己的弟弟妹妹一樣噓寒問暖,關(guān)愛他們。在20xx年,楊老師被評為優(yōu)秀班主任。

  二、深入研究教學(xué)方法,教學(xué)本領(lǐng)不斷提高

  從事教育工作,不僅僅是翻翻書報、查查資料、備備課、改改作業(yè)這么簡單,而是一項系統(tǒng)的工作。在繁重的教育教學(xué)工作之余,楊老師勤于搜集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開展各種形式的教研實踐,教學(xué)本領(lǐng)在這樣的努力中不斷提高。

  三、積極參與培訓(xùn),虛心向別人學(xué)習(xí)

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。楊老師積極參加教師職業(yè)技能培訓(xùn)、教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)的機會,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時將培訓(xùn)所得與同事交流,并第一時間用于教學(xué)實踐中。在實際工作中,她主動向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人的意見和建議,并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課,從眾汲取長處,常和同事探討教育教學(xué)防范,研究和不斷改進自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。

  四、提高素質(zhì)教育,探索班級新模式

  楊老師嚴(yán)于律己,從不滿足于現(xiàn)有的成績,時刻要求自己進步,她閱讀了大量的教育教學(xué)理論以及相關(guān)書籍,如饑似渴的從中汲取營養(yǎng),并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐。勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象,充分發(fā)揮班干的作用,建立起自主式的班級管理模式,磨練學(xué)生、鍛煉學(xué)生。通過一系列的創(chuàng)新管理,所在班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然。

優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料15

  她現(xiàn)年54歲,1978年參加工作,1987年加入中國共產(chǎn)黨,歷任學(xué)校少先大隊輔導(dǎo)員、班主任。三十幾年來,張素芬同志以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,在全校干部、職工中具有較高的威信,曾多次受到學(xué)校及上級表彰。先后榮獲省優(yōu)秀園丁、市級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、縣優(yōu)秀教師、縣級嘉獎。

  張素芬同志一貫忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,為了學(xué)生,她不知犧牲了多少個人利益,由于工作忙,她從來顧不上家庭和孩子。她長期負(fù)責(zé)小學(xué)高年級教育教學(xué)工作。任務(wù)重、升學(xué)的壓力大。張素芬老師天天堅持早來晚走,深入掌握班級情況,及時發(fā)現(xiàn)、解決問題,把握教學(xué)狀況,了解考試信息,搜集資料,備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總覺得時間不夠用,恨不得生出三頭六臂,一天當(dāng)作兩天用。超負(fù)荷的工作,常使她感到難以承受,但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠,憑著對學(xué)生無私的愛,她硬是咬牙堅持著。

  要當(dāng)一名黨和人民滿意的合格的人民教師,必須具備良好的綜合素質(zhì),特別是在專業(yè)知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此,她不斷給自己“充電”,自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平和管理水平。她積極進行課堂教學(xué)改革,探索新的教學(xué)模式,實施“以學(xué)生為主體”教學(xué),教學(xué)效果顯著,教學(xué)成績突出。1987年在全市青年教師小學(xué)語文課堂教學(xué)評比中榮獲一等獎,1988年在興隆縣課堂教學(xué)研究活動中,為縣中師班學(xué)生做公開課一節(jié),受到領(lǐng)導(dǎo)好評。

  要作一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實的專業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。因此,她一貫注重加強自身修養(yǎng),不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn),生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。吃苦在前,享受在后,為學(xué)生和同行樹立了榜樣,1987年曾被河北省評為“優(yōu)秀園丁”、鄉(xiāng)級“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、20xx年被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀黨員”。

  多年來,張素芬同志還一直擔(dān)任班主任工作,在班級管理方面,她引入分層管理,實施“耐心教育”,堅持對“學(xué)生動之以情,曉之以理”,她認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關(guān)切的話語,一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖,點燃學(xué)生進取的火花,從而拉近師生間的距離。她班上有一個叫吳超的學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個名符其實的雙差生,老師多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,張老師幾次帶著禮物去看他,并為他補課。那些日子恰巧張老師也患了感冒,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補課。一天晚上,當(dāng)吳超發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時,才知道老師是在帶病為他補課,他感動得流下了眼淚,當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來,吳超同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進步很快,而且成為自覺遵守紀(jì)律,樂于助人的優(yōu)等生。她所帶的班集體多次被評為優(yōu)秀班集體。

  陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。愛學(xué)生成長過程中的`每一個微小的“閃光點”,實際上是她最大的樂趣。愛是一門藝術(shù),她不僅愛,而且善愛!皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分,她們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護的權(quán)利!皭邸币詯蹌悠湫,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點上張素芬老師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她疼學(xué)生如自己親生的,常照顧生病的孩子,給貧困的學(xué)生衣物和錢。在學(xué)生身上傾注了愛心,但是她對學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過一點小錯誤,及時進行教育,以促其不斷進步,這才是善愛。“愛”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。她曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。但當(dāng)她看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當(dāng)她生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,當(dāng)她聽到學(xué)生親切的問候時;當(dāng)她聽到學(xué)生驕傲的談起“我們老班”時;當(dāng)她經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,她感動和自豪。原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。去年9月10日,清晨,當(dāng)她邁著輕快的步伐走進教室時,同學(xué)們突然一齊喊到“老師您辛苦了,祝老師節(jié)日快樂!卑橹鴦勇牭穆曇簦嚅L手棒一束鮮花徐徐向她走去,這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實,都發(fā)生在她眼前。“我們愛您,媽媽!”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真的表達。這件事被全校師生傳為佳話。在學(xué)生管理方面,她堅持以人為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生參與到管理中來,形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。憑著多年從事學(xué)生管理及對學(xué)生的了解,張素芬同志認(rèn)為:學(xué)生作為人,作為發(fā)展中的人,雖然從教育和教學(xué)過程的組織來說,處在客體的地位,是教育的對象,是被管理者;但是,從整個教育教學(xué)過程的進行及個體發(fā)展來說,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人,是發(fā)展的主體,學(xué)生有權(quán)力對各項管理發(fā)表自己的意見,發(fā)揮自己的主觀能動性。為此她推行了班級管理上推行“班干部輪換制”。這些管理措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,促進了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高,確保了班級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

  素質(zhì)教育的新形勢下,如何在教學(xué)中發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,也是張素芬同志不繼思考和探索的一個問題。為此,她實行了學(xué)生評教制度。每個學(xué)期分期中和期末兩次,由學(xué)生代表對班級任課教師的教育教學(xué)進行量化評價。這一制度的實施,真正轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀、教育觀,教師從來沒有象今天這樣尊重學(xué)生,師生關(guān)系從來沒有象今天這樣融洽和諧,學(xué)生的主體地位也從來沒有象今天這樣得到真正落實。教師觀念的轉(zhuǎn)變,推動了課堂教學(xué)的民主化,她們在課堂教學(xué)中開展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今天我來當(dāng)‘老師’”等活動,鼓勵學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí),有些新授課甚至由學(xué)生來講,課堂氣氛活躍了,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了,真正成了學(xué)習(xí)的主人。

  “面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的每一個方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。因此,本著“學(xué)生的每一點成績都給予肯定,每一點進步都給予鼓勵”的教育原則,她在學(xué)生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動星、創(chuàng)新星、進步星”七星,實行“一月一評,期末總評,可上可下,動態(tài)管理”。這種評價方式幾乎使每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅,學(xué)生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重,并能得到及時的鼓勵,極大地增強了學(xué)生的自信心,個性得到了充分展現(xiàn),學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅,百花爭艷的喜人景象。

  近觀眼前滿目春,放眼遠處春更濃,張素芬同志深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還要在有限的教育生涯中不惜余力,做出更大的貢獻。但她同時相信:只要撲下身子,一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績!

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