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支教教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-08-16 16:26:23 事跡材料 我要投稿

支教教師先進(jìn)事跡材料

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都用到過(guò)事跡材料吧,事跡材料是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?下面是小編為大家收集的支教教師先進(jìn)事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

支教教師先進(jìn)事跡材料

支教教師先進(jìn)事跡材料1

  去年八月初,當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí),支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因?yàn)樗趚x中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,不滿十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,陷入了痛苦與矛盾之中。

  一次偶然的機(jī)會(huì),她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí),一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后,她說(shuō)服了丈夫,決定帶著女兒到支教。一到,就被分配到xx小學(xué)支教,教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、品德與社會(huì),并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告,她所帶的班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基礎(chǔ)差,班風(fēng)也不夠好。但樂(lè)意地接受了任務(wù)。

  剛開(kāi)始,超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生李x性格孤僻,衣服又臟又舊,成績(jī)差。家訪時(shí)得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是,把她接到學(xué)校與自己同吃同住,輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心,漸漸地,她的'成績(jī)進(jìn)步了,臉上露出了笑容……

  關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校,到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。

  利用空閑時(shí)間,在學(xué)校宿舍旁的空地上,開(kāi)墾了一塊菜地。工作一天后,就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂(lè)無(wú)窮?吹阶约悍N的菜一天天長(zhǎng)大,仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……

  支教一年來(lái),她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流,帶動(dòng)了學(xué)校教研工作,她撰寫(xiě)的三年級(jí)品德與社會(huì)案例,獲x市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比,她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。

  重溫自己的支教生活,說(shuō)支教讓她受益匪淺,更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”

支教教師先進(jìn)事跡材料2

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已接近尾聲了,在恩施市沙地中學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì)著精神的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,面臨新的挑戰(zhàn);同時(shí),也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,同志們的支持和集體的溫暖,更領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。

  一、平淡生活中品嘗人生的真味

  支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),應(yīng)是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),我會(huì)盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。

  剛到沙地中學(xué),這里空氣雖好,但氣候干燥,生活和飲食很不習(xí)慣,但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心而熱情周到的安排使我們感動(dòng)不已。但每到夜晚,面對(duì)“空空”、安靜的校園,給我的是寂寞、冷清和孤單,我經(jīng)常因?yàn)橄爰叶鴱匾闺y眠……為了支持我的工作,我的愛(ài)人在工作之余一個(gè)人承擔(dān)著家務(wù)和照顧年僅兩歲的女兒的重任,從不讓我多操心,還經(jīng)常鼓勵(lì)我,要我安心工作。家人的理解和支持激勵(lì)著我不斷前行。

  “支教”這一年來(lái),所有的困難和委屈,都因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可而幸福著。另外,想到這里的老師他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育,都毫無(wú)怨言,并還那樣的樂(lè)觀面對(duì),而我們僅僅一年的支教工作,這點(diǎn)困難算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞,一想起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,看到孩子們變得懂事了,看到學(xué)生的成績(jī)提高了……我都會(huì)感悟到能夠投身于支教的隊(duì)伍中,正是我一生的榮幸啊。

  二、虛心學(xué)習(xí)中提升教育的境界

  一年來(lái),我積極地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)和年級(jí)備課組的集體備課活動(dòng)。支教一年來(lái),我上了《液體壓強(qiáng)》、《電功率》等四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。我能用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,絕不搞特殊化,平時(shí)我也能主動(dòng)的與支教學(xué)校物理學(xué)科的老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習(xí),向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  三、努力工作中收獲成功的快樂(lè)

  來(lái)到沙地中學(xué),學(xué)校安排我擔(dān)任初二年級(jí)五班、六班兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。一年來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在平時(shí)的教學(xué)中,根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),為提高教學(xué)成績(jī),我認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,研究教材,認(rèn)真把握好基礎(chǔ)、重難點(diǎn),同時(shí)結(jié)合物理科教學(xué)特點(diǎn),在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,并在網(wǎng)上查閱資料,收集有關(guān)教學(xué)信息,精心制作課件,教具和學(xué)具,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,做好備生關(guān),因材施教,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 付出總能收獲,我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏:我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,在每次的階段測(cè)驗(yàn)中,他們都能以優(yōu)異的成績(jī)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

  “支教”生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

支教教師先進(jìn)事跡材料3

  劉xx,女,生于19xx年,1988年從事教育教學(xué)工作,大專學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào),優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中,我一向站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

  我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自我的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。

  工作期間,我既教書(shū)又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有職責(zé)心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)團(tuán)體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

  作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自我的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了很多的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。

  教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一齊提高。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話,寫(xiě)出自我的真情實(shí)感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫忙,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

  教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等,不斷充實(shí)自我,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說(shuō)課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。

  08年9月以來(lái),我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的職責(zé)是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展團(tuán)體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。異常是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。

  俗話說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任,我時(shí)刻要求自我做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識(shí),努力做好校長(zhǎng)的助手,“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

  作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級(jí)學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的`班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了必須的影響。

  據(jù)我調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就能夠了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報(bào)他們?cè)谛5那榫。我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也更

  有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班團(tuán)體。

  作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有必須的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓積極,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我眷戀山區(qū)這片黃土,我更眷戀山區(qū)的孩子,我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這期望的田野上!

支教教師先進(jìn)事跡材料4

  轉(zhuǎn)眼間,一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。

  去年八月初,當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí),支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因?yàn)樗趚xxx中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,不滿十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,xxxxxx陷入了痛苦與矛盾之中。

  一次偶然的機(jī)會(huì),她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí),一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后,她說(shuō)服了丈夫,決定帶著女兒到xxxx支教。一到xxxx,xxxxxx就被分配到xxxx小學(xué)支教,教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、品德與社會(huì),并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告,她所帶的班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基礎(chǔ)差,班風(fēng)也不夠好。但xxxxxx樂(lè)意地接受了任務(wù)。

  剛開(kāi)始,超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生李xx性格孤僻,衣服又臟又舊,成績(jī)差。xxxxxx家訪時(shí)得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是,xxxxxx把她接到學(xué)校與自己同吃同住,輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的`心,漸漸地,她的成績(jī)進(jìn)步了,臉上露出了笑容……

  關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生玻每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李xxxx衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xxxx的手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校,到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。

  利用空閑時(shí)間,在學(xué)校宿舍旁的空地上,開(kāi)墾了一塊菜地。工作一天后,xxxxxx就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂(lè)無(wú)窮?吹阶约悍N的菜一天天長(zhǎng)大,仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……

  支教一年來(lái),她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流,帶動(dòng)了學(xué)校教研工作,她撰寫(xiě)的三年級(jí)品德與社會(huì)案例,獲xxxxxx市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比,她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。

  重溫自己的支教生活,xxxxxx說(shuō)支教讓她受益匪淺,更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路!

支教教師先進(jìn)事跡材料5

  曾xx老師作為一名黨員支教教師,心系藏區(qū)教育,通過(guò)自己不懈的努力不斷提高受援學(xué)校的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中以“差不多就是差太多”為質(zhì)量觀,以身作則,堅(jiān)持身教重于言傳。

  在生活中奉行“尊重他人,就是快樂(lè)自己”,與師生平等交往,建立良好的'師生關(guān)系。他積極參與高三復(fù)習(xí)示范課獻(xiàn)課,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座,單招面試培訓(xùn),培優(yōu)訓(xùn)練等有效措施,讓更多的學(xué)生圓了大學(xué)的夢(mèng)想。在他的輔導(dǎo)下,今年高考九龍高級(jí)中學(xué)實(shí)現(xiàn)兩人上重本,32人上本科,?坡100%的突破。

支教教師先進(jìn)事跡材料6

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已結(jié)束了,在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好;匚哆@一學(xué)期的工作,用一句話來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

  1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。

  古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,來(lái)英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)四班,上該班的數(shù)學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的,且全班34人住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jī)參差不齊,學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級(jí)開(kāi)始,都是從十個(gè)校點(diǎn)合并到英山小學(xué)組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。

  2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。

  輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo),課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。

  課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

  課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。

  巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。

  3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。

  很多學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算都感覺(jué)困難,如1/2 + 1/3=1/5,平均每堂課,復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子,讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課,比如,我在復(fù)習(xí)這類(lèi)復(fù)習(xí)題時(shí),我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的,因?yàn)榉帜覆煌,不能直接相加,只有先通分,那?/2 + 1/3的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成1/2 + 1/3=5/6,這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用,多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí),這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。

  4、靠讀題增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

  數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類(lèi)學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),多向別人學(xué)習(xí),你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把,而要靠讀題,讀題,再讀題!

  1、積級(jí)參加教研活動(dòng),本學(xué)期,我聽(tīng)課一共15節(jié),除此之外,我積極參加積體備課,聽(tīng)課后積極評(píng)義活動(dòng)。

  2、上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。

  支教的一學(xué)期里,我根據(jù)學(xué)校的.安排,我在上了一節(jié)示范課《圓的周長(zhǎng)》,我利用利用白板,制作課件,激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊,最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué),有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。

  3、寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫(xiě)作激情。

  在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。一學(xué)期來(lái),我撰寫(xiě)的了兩篇教學(xué)論文,五篇心得體會(huì)。這一舉措,老師們看在眼里,激動(dòng)在心里。

  4、以教帶研,在英山小學(xué),我組織老師們開(kāi)展課題研究,關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結(jié)題鑒定,拿到了課題研究結(jié)題證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)。

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了,和老師們同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子,我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟麄冃湃挝,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過(guò)程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!

支教教師先進(jìn)事跡材料7

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好;匚哆@一年的工作,用一句話來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

  1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。

  古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的,且全部住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊,年齡情況更是讓我不理解,班上歲數(shù)大的在14歲,小的則剛滿11歲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開(kāi)始,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。

  2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。

  輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí)),課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。

  課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

  課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。

  巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。

  3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。

  4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

  數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類(lèi)學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),多向別人學(xué)習(xí),你的理解力總是會(huì)提高的。

  另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀!

  5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求,堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力。

  一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng),教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,在小學(xué)階段安排了寫(xiě)字課和訂閱了寫(xiě)字教材。但我班學(xué)生的寫(xiě)字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的,各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,基本上沒(méi)有正規(guī)地上過(guò)一節(jié)寫(xiě)字課。學(xué)生書(shū)寫(xiě)主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇,書(shū)寫(xiě)草草不工,缺乏規(guī)范,常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確,更談不上行款格式。

  我主要采用的方法:

  一、提高意識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練;

  二、注重方法,循循善誘;

  三、嚴(yán)格要求,多加指導(dǎo);

  四、堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn);

  五、表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合,先讓學(xué)生用鉛筆寫(xiě)作業(yè),凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書(shū)寫(xiě),一個(gè)月完了,如果還沒(méi)有達(dá)到要求的,每天下午就要寫(xiě)一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練目標(biāo)明確了,要求嚴(yán)了,學(xué)生書(shū)寫(xiě)就越來(lái)越好了。

  1、上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。

  支教的一年里,我根據(jù)學(xué)校的安排,我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課,一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》,我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材,激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》,讓學(xué)生利用自己的抽屜進(jìn)行教學(xué),最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這兩節(jié)課的`教學(xué),有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。

  2、寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫(xiě)作激情。

  在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。開(kāi)學(xué)才兩個(gè)月,我撰寫(xiě)的論文《對(duì)趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上,并且作為經(jīng)驗(yàn)予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀》。這一舉措,老師們看在眼里,激動(dòng)在心里,和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫(xiě)起了文章,并且也發(fā)表了她的處女作。

  3、以教帶研,為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級(jí)小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》。針對(duì)現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況,我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起,經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究,決定在學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)新課題,以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率,目前,這一課題以經(jīng)過(guò)學(xué)校正式批復(fù),確定推廣應(yīng)用。

  4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開(kāi)課賽課活動(dòng)中,我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。

  5、撰寫(xiě)新聞報(bào)道,宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年,我撰寫(xiě)了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表,和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表,為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫(xiě)宣傳報(bào)道,現(xiàn)在趙家的宣傳報(bào)道,已圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)5倍有余。

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整十個(gè)月,和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子,我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟麄冃湃挝,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過(guò)程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!

支教教師先進(jìn)事跡材料8

  我有一個(gè)夢(mèng)想,那就是成為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和個(gè)人價(jià)值。作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我有責(zé)任也有義務(wù)為了祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。大學(xué)畢業(yè)后,響應(yīng)國(guó)家、黨和人民的號(hào)召,我成為了一名普通的山村支教老師,在這片心中渴望已久的土地上,雖然當(dāng)中經(jīng)歷了很多的艱難困苦,但是我奉獻(xiàn)的甘之如飴!我非常堅(jiān)持自己的決定,也很珍惜這個(gè)難得的奉獻(xiàn)機(jī)會(huì)。

  一、安心從教,以校為家。

  我是四川人,2008年5.12地震是全世界都認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫汶川的地方,那時(shí)我即將畢業(yè)看見(jiàn)自己家鄉(xiāng)遭受這么大的災(zāi)難心如刀割,但我令我非常感動(dòng)的是全社會(huì)都獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心,當(dāng)時(shí)我在哈爾濱上學(xué)我對(duì)熱情的哈爾濱人對(duì)我家鄉(xiāng)的幫助非常感激,但我無(wú)以為報(bào)。國(guó)家“三支一扶”的政策給了我回報(bào)社會(huì)回報(bào)哈爾濱人的機(jī)會(huì),于是我非常堅(jiān)定的留在了哈爾濱成為了一名普通的但是卻十分光榮的支教老師。

  來(lái)到哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)中心小學(xué),這個(gè)我十分陌生的地方,我是一個(gè)地地道道的外來(lái)人,一切從零做起,我要開(kāi)始一段嶄新的工作生活。為了更好投入到教學(xué)工作中去,我決定住在學(xué)校,雖然條件苦了點(diǎn),但我有更多的時(shí)間接觸學(xué)生;有更多的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通;有更多的精力提高自己。自從我參加工作以來(lái),我一直擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作并擔(dān)任教研組長(zhǎng),我懷著一顆赤誠(chéng)的心,在日常工作中勤奮自強(qiáng),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。每天早上我都****個(gè)來(lái)到辦公室整理好自己這一天來(lái)要教給學(xué)生的東西;我會(huì)在每個(gè)班主任到來(lái)之前深入到每個(gè)班級(jí),幫助他們照顧一下學(xué)生,尤其是低年級(jí)的學(xué)生;我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),很多初中學(xué)生也經(jīng)常向我來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題;我會(huì)在有的教師請(qǐng)假時(shí)主動(dòng)為他們代課;我會(huì)幫助年紀(jì)大的教師值日值宿;我會(huì)在學(xué)校工作忙時(shí)加班為學(xué)校整理材料我愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,我為工作幾乎付出了我所有的時(shí)間。

  可以說(shuō)我所有的熱情都奉獻(xiàn)給了方臺(tái)中心小學(xué),雖然和其他的正式老師的工資比起來(lái),我的工資只是他們的三分之一,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲覑?ài)我的工作,教書(shū)育人能實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值?墒俏业淖龇](méi)有得到我家里人和我的朋友支持,他們都勸我放棄這份收入和付出不平衡的工作。2009年底,我在深圳的同學(xué)讓我到深圳去,到一個(gè)公司去應(yīng)聘,月薪達(dá)4000元,我沒(méi)有動(dòng)心。曾有一所私立中學(xué)聘我去教中學(xué),我也沒(méi)有去。只要黨和祖國(guó)需要我在農(nóng)村教育事業(yè)中工作一天,我就安心的奉獻(xiàn)下去,在農(nóng)村教育事業(yè)中再樹(shù)壯志,再創(chuàng)佳績(jī)。

  工作二年來(lái),我始終嚴(yán)與律己,自強(qiáng)不息,一步一個(gè)腳印的作好了自己的教育教學(xué)工作;我沒(méi)有因事因病等情況缺席過(guò),每年都超勤上班,為全校教師樹(shù)立了榜樣;我關(guān)愛(ài)他人,團(tuán)結(jié)同事,同事間相處的非常融洽,大家都非常喜歡我這個(gè)勤奮的小伙子。

  二.關(guān)愛(ài)學(xué)生,鑄就師魂。

  愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,教師不僅要傳授知識(shí),還要對(duì)學(xué)生的人格進(jìn)行培養(yǎng)。我在日常教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處都在關(guān)注著孩子們情感,用真心呵護(hù)著每一位學(xué)生,在他們心里播撒出愛(ài)的種子。

  剛參加工作的時(shí)候,我教的一個(gè)班級(jí)中有個(gè)叫張盼的女同學(xué),她不愿和同學(xué)交往,總是愁眉哭臉的。課上也不主動(dòng)回答問(wèn)題,聽(tīng)課還總分神,英語(yǔ)成績(jī)一直上不來(lái),為此我很是著急,一天午休,我把該學(xué)生叫到辦公室,請(qǐng)她坐下后,熱心的詢問(wèn)了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況,慢慢的交談氣氛變的融洽了。她也少了些拘謹(jǐn)和不安,她向我講了她家的遭遇。她家住在本鄉(xiāng)的黃花村,一家4口人,生活原本應(yīng)該很幸福,可她的父親卻長(zhǎng)期的酗酒,酒后經(jīng)常打罵她們母女,她對(duì)自己的家感到非常的失望和恐怖,性格也變得內(nèi)向了。父親每天酗酒卻不想著怎樣持家賺錢(qián),家里收入微薄,母親為了供她和她姐讀書(shū),買(mǎi)掉了田地,外出打工了,而她卻寄居于親戚家,開(kāi)始了孤獨(dú)而辛酸的生活。

  我聽(tīng)后很自責(zé),沒(méi)有早早的了解這些孩子的情況,平時(shí)對(duì)這個(gè)身邊可憐的孩子缺少關(guān)心。為了讓張盼同學(xué)在學(xué)校有更多的朋友,能多快樂(lè)些,減輕她心中的痛苦,調(diào)節(jié)她一直低落的情緒,我先用自己不多的工資給張盼購(gòu)買(mǎi)了一些必備的.學(xué)習(xí)和生活用品,又利用一次英語(yǔ)課的機(jī)會(huì),給學(xué)生們講述了張盼的家庭遭遇,此時(shí)同學(xué)們對(duì)她多了一份理解,同學(xué)們的同情心和關(guān)愛(ài)心也受到了很大的觸動(dòng),都能積極關(guān)愛(ài)她,幫助她。事后,大家主動(dòng)找她玩,學(xué)習(xí)上與她研究,生活上照顧她,精神上安慰她,鼓勵(lì)她,慢慢的這顆冰冷的心花在老師和學(xué)生們的真愛(ài)下溫暖了、化開(kāi)了。她開(kāi)始有了笑容,有話可說(shuō)了。

  在孩子的心靈深處都有一個(gè)港灣,只有真愛(ài),人們才有機(jī)會(huì)駛進(jìn)那個(gè)港灣,才能熟知那個(gè)港灣鮮為人知的故事。我整天面對(duì)著這些孩子,想:每一個(gè)孩子內(nèi)心都會(huì)隱藏著一個(gè)被人所不知的心靈世界,這里有溫暖,也有寒冷,有陽(yáng)光也有雨雪。我應(yīng)該關(guān)愛(ài)我的每一位學(xué)生,尤其是正在這心靈世界徘徊與寒冷、雨雪之中的那些孩子們,愛(ài)在教育中產(chǎn)生無(wú)窮的力量。

  教育家葉圣陶先生說(shuō):“教育工作者的全部工作就是為人師表”。俗話說(shuō):“學(xué)生是老師的一面鏡子,學(xué)生的人格表現(xiàn)會(huì)折射出教師的人格”我在基層工作期間,一直在做學(xué)生的榜樣,鑄造自己的師德。

  三.鉆研課改,奉獻(xiàn)青春。

  我上大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)就是英語(yǔ)教育,英語(yǔ)在現(xiàn)在社會(huì)是必不可少的,為了提高自己的英語(yǔ)水平,我沒(méi)有荒廢我的大學(xué)時(shí)光。自從來(lái)到方臺(tái)中心小學(xué),我為自己樹(shù)立了一個(gè)新的目標(biāo),那就是每節(jié)課都讓自己的教學(xué)水平有所進(jìn)步。為了努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)能力,盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展需要,我虛心誠(chéng)懇的向老教師學(xué)習(xí),向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,認(rèn)真研究新課標(biāo),新理念,新教法。我始終把自己置于學(xué)習(xí)研究之中,積極踴躍的參與到教育教學(xué)科研的行列之中,勇于探索教育教學(xué)新規(guī)律,新模式,新思路,鉆研素質(zhì)教育的途徑和方法,探索新課改的理論與實(shí)踐。我堅(jiān)持每天都深入班級(jí)中聽(tīng)課,讓自己成為最勤奮的教師。同時(shí),我又認(rèn)真參加上級(jí)部門(mén)組織的每一種形式和每一個(gè)層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn),并且都圓滿的完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了理想效果。通過(guò)這一系列的努力,我的文化水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力得到迅速的升華,很快成為了學(xué)校各項(xiàng)工作的骨干力量。在教育教學(xué)中,作到了一絲不茍,精益求精,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,全身心的投入到教育教學(xué)之中,為學(xué)生講的每一節(jié)課,課后我都認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),寫(xiě)出課后反思,正視每一節(jié)課的得與失,從而為上好下一節(jié)課打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在教育教學(xué)方面取得了理想的成績(jī),始終都居全校同學(xué)年的前列。

  為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我會(huì)提前5分鐘來(lái)到班級(jí)讓學(xué)生展示他們精心準(zhǔn)備英語(yǔ)才藝;我會(huì)在每節(jié)課都設(shè)計(jì)一些游戲的環(huán)節(jié);我會(huì)把學(xué)生分成兩個(gè)小組,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;我會(huì)每節(jié)課都準(zhǔn)備一些新穎的教具,輔助教學(xué);我會(huì)精心選擇每個(gè)班級(jí)的“英語(yǔ)形象大使”,利用午休時(shí)間到同學(xué)年的平行班級(jí)進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情;我會(huì)利用我周末的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,以提高家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視;我會(huì)利用課余時(shí)間無(wú)償對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo),所以你可以看見(jiàn)課上的時(shí)侯我被學(xué)生包圍著,課下的時(shí)侯我也被學(xué)生包圍著;我會(huì)自己創(chuàng)作一些英語(yǔ)小節(jié)目,讓學(xué)生進(jìn)行表演,使學(xué)生能在玩中學(xué),在表演中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣總之,我千方百計(jì)運(yùn)用各種方法,利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),使學(xué)生能真正感受到英語(yǔ)的無(wú)限魅力,使他們愛(ài)學(xué)英語(yǔ),會(huì)學(xué)英語(yǔ)。

  在我的努力下,先后獲得多項(xiàng)榮譽(yù):我先后參加了中心校組織的賽課、公開(kāi)課、引領(lǐng)課,并獲得了優(yōu)異的成績(jī);在呼蘭區(qū)第六屆新課程“探索杯”教學(xué)大賽系列活動(dòng)中榮獲英語(yǔ)學(xué)科“紅杉杯”優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);在市英語(yǔ)“紅杉杯”教學(xué)大賽中榮獲一等獎(jiǎng);在英語(yǔ)教研活動(dòng)中獲得省光盤(pán)課一等獎(jiǎng)但是這一切榮譽(yù)并沒(méi)有讓我飄飄然,因?yàn)樵谖倚睦,學(xué)生英語(yǔ)能力的提高才是對(duì)我認(rèn)可和褒獎(jiǎng)。

  兩年的支教生涯,不僅使農(nóng)村里渴望知識(shí)的孩子們成長(zhǎng)了,我從他們身上學(xué)到的更多。在與他們朝夕相處、努力學(xué)習(xí)的日子里,我個(gè)人的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)都有了較大的提升。中國(guó)的教育事業(yè)需要我們的無(wú)私奉獻(xiàn),農(nóng)村孩子們那渴望知識(shí)的眼神也需要我們,我們是人民教師,就要承擔(dān)起人們教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,我愿意繼續(xù)為了農(nóng)村的教育事業(yè)繼續(xù)奉獻(xiàn)自己的青春與年華。

支教教師先進(jìn)事跡材料9

  當(dāng)我寫(xiě)下志愿書(shū)簽上自己的名字申請(qǐng)支教的一剎那,我就知道,生活的環(huán)境要改變,教育對(duì)象要改變,肩上的責(zé)任也會(huì)更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校園那一刻,就下定決心:用熱情去感染,憑愛(ài)心去溫暖,靠真誠(chéng)去感動(dòng);當(dāng)我投入新的崗位,接受新的任務(wù)時(shí),我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷,讓自己更好地成長(zhǎng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào)。

  一、服從安排不懈追求

  我來(lái)到新學(xué)校后,李校長(zhǎng)找我談話,告訴我這里的方方面面的條件不如一小好,這里還有一個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,希望我能給

  予幫助。看著李校長(zhǎng)那誠(chéng)懇目光,我二話沒(méi)說(shuō),爽快地答應(yīng)了,并保證:盡心竭力,盡我所能。在教學(xué)上,我是骨干,那就應(yīng)該充分發(fā)揮骨干教師的應(yīng)有作用,積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,和新同事打成一片,互相交流教學(xué)心得,共同成長(zhǎng)。上學(xué)期我成功地上了一節(jié)校級(jí)語(yǔ)文教研課《長(zhǎng)城》,得到與會(huì)的教研員和領(lǐng)導(dǎo)、教師們的.好評(píng),同時(shí)為全校教師"問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法"起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節(jié)《生命生命》的"問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法"教研示范課,同時(shí)這節(jié)課還被評(píng)為"鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課"。就這樣,在日常的教學(xué)中我勇于承擔(dān)、不怕苦累,起到了骨干教師的率先垂范作用,為七小的教育教學(xué)注入了新活力。

  二、努力工作收獲快樂(lè)

  一份耕耘,一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后,便早來(lái)晚走,細(xì)心觀察學(xué)生,多方面多渠道了解學(xué)生,根據(jù)農(nóng)村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況,決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生。把知識(shí)點(diǎn)吃透后,還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生,還要兼顧底子薄的情況,每節(jié)課,我都會(huì)查閱大量資料,做好課件,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。還要翻閱資料,精心設(shè)計(jì)習(xí)題,既要簡(jiǎn)單,鞏固基礎(chǔ),還要兼顧尖子生,僅上學(xué)期買(mǎi)資料,我自己就花了二百多元錢(qián)。當(dāng)我站在課堂上,聲情并茂地上好每節(jié)課時(shí),孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩,認(rèn)真傾聽(tīng),看著這些求知若渴的目光,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),我覺(jué)得:我和孩子是朋友,因?yàn)樗麄冇辛宋遥艕?ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上了讀書(shū),我真的很快樂(lè)。

  三、關(guān)注差生播撒陽(yáng)光

  接班后,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有兩個(gè)小男生,經(jīng)常不完成作業(yè),成績(jī)特別差,便找班干部了解情況,知道他們是父母離異的家庭。其中一個(gè)叫蔡濤略,他從來(lái)不寫(xiě)作業(yè),愛(ài)上網(wǎng)打游戲,家里和爺爺生活,而爺爺還要打工,經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐,我不禁心中一顫。我發(fā)現(xiàn)他很聰明,就是基礎(chǔ)差,數(shù)學(xué)課只要你關(guān)注他,他就能學(xué)會(huì),我便每節(jié)課都及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和詢問(wèn)。慢慢地,他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了些許進(jìn)步,也有了學(xué)習(xí)的興趣,上課不在溜號(hào)了。盡管作業(yè)仍舊不完成,我還是針對(duì)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),期末考試數(shù)學(xué)破天荒地及格了?烧Z(yǔ)文對(duì)他來(lái)說(shuō)太難了,認(rèn)字不多,更何談寫(xiě)了,不是多這筆就是少那筆,我便單獨(dú)給他留作業(yè),讓他從最簡(jiǎn)單的做起,慢慢地,他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。有時(shí)獲得了一點(diǎn)小成績(jī),把他自己樂(lè)壞了,極力向我炫耀,我及時(shí)補(bǔ)上一句:"看你多聰明,你能行,再努力一點(diǎn),會(huì)更好。"在我的鼓勵(lì)下,語(yǔ)文成績(jī)竟然也及格了。嘗到了甜頭,他學(xué)習(xí)的盡頭更足了。另一個(gè)叫方路,父母離異,與父親在一起生活,膽子特別小,內(nèi)向,一說(shuō)話就臉紅。經(jīng)過(guò)了解得知他的父親脾氣暴燥,孩子經(jīng)常挨打,我便利用家長(zhǎng)會(huì)與他父親溝通,幫助他分析孩子情況,并告誡他:要多鼓勵(lì)孩子,幫孩子要自信。我又發(fā)現(xiàn)他學(xué)什么特別慢,忘得卻很快,便讓他把每天所學(xué)劃出重點(diǎn),讓他回去及時(shí)鞏固,第二天我單獨(dú)檢查,慢慢地學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步,發(fā)言聲也大了,不會(huì)也敢于問(wèn)了?粗⒆觽兊剡M(jìn)步,我更深知:只要有愛(ài),就沒(méi)有跨不過(guò)去的障礙,只要你肯于用心,就會(huì)播撒下陽(yáng)光,帶走陰霾。為孩子撐起一片藍(lán)天。

  四、以"德"育人詮釋教育

  教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子"。接班后,我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,樹(shù)立關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦,積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中,我運(yùn)用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,引發(fā)學(xué)生的興趣,拉近與學(xué)生距離,更好地達(dá)到感情溝通和共鳴,比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí),課后我送給學(xué)生一句名言:"奮斗者的幸福是從痛苦起步的,享樂(lè)者的痛苦是從"幸福"開(kāi)始的。"孩子們聽(tīng)后牢記于心,樹(shù)立了要努力學(xué)習(xí),改變生活狀況和命運(yùn)的志向。每次布置任務(wù),我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,就苦口婆心地講道理,這不僅注重了對(duì)學(xué)生的德育教育,而且使學(xué)生成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì)到"親其師,信其道"。

  支教的歷程,使我成長(zhǎng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子,使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育,需要更好的教育,讓他們運(yùn)用所學(xué)改變生活環(huán)境,改變命運(yùn)。在這里的每一天,發(fā)生的每一件事,每一幕,都讓我認(rèn)識(shí)到"教育無(wú)小事,育人需精心"。一路艱辛一路坎坷,看著孩子們滿足的目光,我深深地感受到:默默耕耘,你就會(huì)收獲巨大的幸福。

支教教師先進(jìn)事跡材料10

  時(shí)間荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家學(xué)校支教的這一年中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的歡樂(lè)和人生價(jià)值的美妙;匚哆@一年的工作,用一句話來(lái)形容,"平淡生活中品嘗人生的真味'!

  一、趙家支教,一心撲在教育教學(xué)中

  1、全面了解班上每一位同學(xué),針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。

  古人云"知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆',上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六班級(jí)一班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活狀況,全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的同學(xué)混合編班組成的,且全部住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況。同學(xué)的成果參差不齊,年齡狀況更是讓我不理解,班上歲數(shù)大的在14歲,小的則剛滿11歲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于低班級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的緣由造成的。同學(xué)成果良莠不齊的緣由是趙家中心校的同學(xué)從四班級(jí)開(kāi)頭,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí),同學(xué)成果可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),同學(xué)的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成果懸殊實(shí)在是太大了。

  2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到"三優(yōu)'。

  輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo)(趙家學(xué)校上晚自習(xí)),課后輔導(dǎo)的時(shí)間就許多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要賜予學(xué)困生特殊關(guān)注,供應(yīng)優(yōu)先參加機(jī)會(huì)。

  課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜愛(ài)舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)愛(ài)好,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中特別重視讓學(xué)困生發(fā)言。

  課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)可怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的'練一練以及練習(xí)中的基本題。

  巡察指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)同學(xué)獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡察,我的主要巡察對(duì)象就是那些學(xué)困生。

  3、同學(xué)基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。

  4、靠閱讀增加同學(xué)的理解力。

  數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,同學(xué)理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,同學(xué)作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他立刻心領(lǐng)神會(huì);而另一類(lèi)同學(xué)則是講百遍也茫茫然也,這種同學(xué)就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、學(xué)問(wèn)有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不熟悉這個(gè)東西。因此多思索,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),多向別人學(xué)習(xí),你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面,閱讀也能提高同學(xué)的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):"同學(xué)學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)頭腦也需要科學(xué)學(xué)問(wèn)之光給以更鮮亮、更長(zhǎng)期的照射,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀。'

  5、提高意識(shí)、注意方法、嚴(yán)格要求,堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)力量。

  一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)力量主要從學(xué)校階段培育,教育部也特別重視培育學(xué)校生的書(shū)寫(xiě)力量,在學(xué)校階段支配了寫(xiě)字課和訂閱了寫(xiě)字教材。但我班同學(xué)的寫(xiě)字課在學(xué)校低班級(jí)基本是忽視的,各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,基本上沒(méi)有正規(guī)地上過(guò)一節(jié)寫(xiě)字課。同學(xué)書(shū)寫(xiě)主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇,書(shū)寫(xiě)草草不工,缺乏規(guī)范,常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不精確 ,更談不上行款格式。

  我主要采納的方法:

  一、提高意識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練;

  二、注意方法,循循善誘;三、嚴(yán)格要求,多加指導(dǎo);四、堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn);五、表?yè)P(yáng)與懲處相結(jié)合,先讓同學(xué)用鉛筆寫(xiě)作業(yè),凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書(shū)寫(xiě),一個(gè)月完了,假如還沒(méi)有達(dá)到要求的,每天下午就要寫(xiě)一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)"沒(méi)有法規(guī),不成方圓',書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練目標(biāo)明確了,要求嚴(yán)了,同學(xué)書(shū)寫(xiě)就越來(lái)越好了。

  二、示范帶動(dòng),促進(jìn)教科研工作

  1、上好示范課,促進(jìn)老師之間的相互溝通。

  支教的一年里,我依據(jù)學(xué)校的支配,我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課,一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》,我利用趙家學(xué)校橢圓形的跑道為素材,激發(fā)同學(xué)求學(xué)的學(xué)問(wèn),讓同學(xué)感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》,讓同學(xué)利用自己的抽屜進(jìn)行教學(xué),最終圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué),有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)老師之間的相互溝通。 2、寫(xiě)出閱歷文章,供老師們傳閱,激發(fā)寫(xiě)作激情。

  在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)同學(xué)日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互溝通,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友情,收獲了珍貴的教育教學(xué)閱歷和人生的道理。開(kāi)學(xué)才兩個(gè)月,我撰寫(xiě)的論文《對(duì)趙家鄉(xiāng)中心校同學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策的討論》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上,并且作為閱歷予以推廣。本年度我還在重慶《教育育詢問(wèn)》科研雜志上發(fā)表了《談素養(yǎng)教育下老師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培育同學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀》。這一舉措,老師們看在眼里,感動(dòng)在心里,和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫(xiě)起了文章,并且也發(fā)表了她的處女作。

  3、以教帶研,為趙家學(xué)校勝利創(chuàng)建了鄉(xiāng)級(jí)小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》。針對(duì)現(xiàn)行教材中淡化了同學(xué)口算題的練習(xí),導(dǎo)致同學(xué)計(jì)算速度慢、且精確 率低的狀況,我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的討論,打算在學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)新課題,以促進(jìn)同學(xué)口算題的速度與正確率,目前,這一課題以經(jīng)過(guò)學(xué)校正式批復(fù),確定推廣應(yīng)用。

  4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)老師公開(kāi)課賽課活動(dòng)中,我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。

  5、撰寫(xiě)新聞報(bào)道,宣揚(yáng)學(xué)校教育。本學(xué)年,我撰寫(xiě)了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表,和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表,為宣揚(yáng)趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫(xiě)宣揚(yáng)報(bào)道,現(xiàn)在趙家的宣揚(yáng)報(bào)道,已圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)5倍有余。

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間,我的支教工作在困難曲折中走過(guò)了整整十個(gè)月,和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子,我感覺(jué)過(guò)得特別有意義和充實(shí);和老師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺(jué)得支教生活歡樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是同學(xué)們的大哥哥,同學(xué)們信任我,依靠我;在老師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋,他們信任我,愿把自己的教學(xué)閱歷和我一起共享,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育閱歷帶到趙家學(xué)校,促進(jìn)教育的友好溝通與均衡進(jìn)展,在相互溝通與溝通的過(guò)程中,建立起了深厚的友情,這種友情會(huì)在自己的身后傳播下一路盼望的火種!

支教教師先進(jìn)事跡材料11

  十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開(kāi),一切浮花似夢(mèng)。

  還記得隊(duì)伍在校碑門(mén)口集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí),行李都堆在一起,紅的黃的一起,明亮而耀眼的光彩,正如青春時(shí)刻這說(shuō)去就去的支教,彩虹一樣的憧憬和期待。三個(gè)國(guó)防生綠色的軍用背包分外顯眼,沉甸甸的背包,裝的是沉甸甸的夢(mèng)想。支教的夢(mèng),給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂(lè)與希望的夢(mèng)。橄欖綠的夢(mèng)。天空飄了一點(diǎn)點(diǎn)小雨,好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買(mǎi)的一摞摞書(shū)上。人可以淋濕,書(shū)不能淋濕。而現(xiàn)在,學(xué)校門(mén)口送別的鞭炮已經(jīng)響過(guò),煙霧繚繞中,我們帶不走的,還是那顆惦念的心。

  把夢(mèng)留在這里,讓它們開(kāi)花。

  招生的時(shí)候,有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來(lái)的?粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫(xiě)下自己的名字,心里的震動(dòng)無(wú)法言說(shuō)。相比于那些聰明活潑或者機(jī)靈古怪的孩子,我更關(guān)注那些小小的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、沉默的孩子。每個(gè)人都是一樣的`,都渴望得到關(guān)注,渴望平等的對(duì)待。這世界并不僅僅有出類(lèi)拔萃或無(wú)惡不作。這世界更多的是沉默的人,默默努力的人。沉默的力量總是驚人,沉默中的人往往有更多的洞察力更加細(xì)膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛(ài)。對(duì)每一個(gè)人平等的對(duì)待。人生而為人,不可避免的會(huì)偏愛(ài)一些東西,可是一個(gè)教育者不能。每一個(gè)孩子都是平等的,都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說(shuō),那些不善于表達(dá)的人就更好或更優(yōu)秀。而是,我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會(huì)爭(zhēng)搶注意力。我們鼓勵(lì)表達(dá),但是并不鼓勵(lì)爭(zhēng)奪式的表達(dá)。就像學(xué)習(xí),我們鼓勵(lì)學(xué)習(xí),但是并不鼓勵(lì)功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)品,在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長(zhǎng)大之后會(huì)遇到許許多多這樣的時(shí)刻,他們自己想做的事不能給他帶來(lái)任何東西。他們會(huì)面臨抉擇,就像小的時(shí)候面對(duì)作業(yè)和動(dòng)畫(huà)片。他們明明更喜歡動(dòng)畫(huà)片,但是做完作業(yè),媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個(gè)個(gè)這樣的選擇中,漸漸偏離了方向。

  在支教的學(xué)校里,自己不再是學(xué)生,而是老師。自己的一舉一動(dòng),都會(huì)給孩子們帶來(lái)不可預(yù)知的深遠(yuǎn)影響。我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不在他們的面前表現(xiàn)出對(duì)誰(shuí)的偏愛(ài)。對(duì)一些很小的事情,也會(huì)認(rèn)真的對(duì)待,每一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤,我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當(dāng)助教,有很多人。我告訴他們要維持秩序,一個(gè)一個(gè)的來(lái)。對(duì)那些爭(zhēng)搶的,我都不理,讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會(huì)折,會(huì)主動(dòng)幫別人折。我會(huì)讓被幫助的小孩說(shuō)謝謝,讓另一個(gè)說(shuō)不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個(gè),一個(gè)是學(xué)了好幾次學(xué)不會(huì)就生氣了。我說(shuō)老師再教你一次好不好?他緊緊咬著嘴唇說(shuō)我不會(huì)折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺(jué),覺(jué)得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑,我也沒(méi)有說(shuō)別的。我用了最平常的語(yǔ)調(diào),最平常的表情,加上一點(diǎn)點(diǎn)溫柔,告訴他老師小時(shí)候連對(duì)角線都不會(huì)折。我一次一次的折給他看,雖然他不說(shuō)話,但是我知道他在看。直到最后一次,他突然說(shuō)會(huì)了,然后折給我看。我捏著他的小臉問(wèn)他剛才是不是在騙我,然后他笑了。很好。

  想起支教的日子,每一個(gè)美到讓人心碎的瞬間。早晨,陽(yáng)光照進(jìn)廚房,照在我們的早餐上,面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上,一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響,孩子們呼喊著跑出教室,小小的身影背著書(shū)包消失在校門(mén)外。早晨的田間,到處飄著清新的香氣,有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時(shí)候,樹(shù)梢微微搖動(dòng)。夜色降臨的時(shí)候,清風(fēng)吹過(guò),小女孩粉色長(zhǎng)裙烈烈。在秋千上,前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時(shí),學(xué)校門(mén)口的池塘波光閃閃,遠(yuǎn)處的稻田都籠上一層溫柔的夜色,覆蓋了點(diǎn)點(diǎn)的萬(wàn)家燈火。每一個(gè)場(chǎng)景,都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年,再想起來(lái),每看一眼,都像陽(yáng)光下發(fā)黃的老照片,溫暖蒼涼的色調(diào),都是掉淚的場(chǎng)景,現(xiàn)世的回憶。

  支教的十七天,笑得放肆,跑得歡暢。臨別的時(shí)候,也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們,是你們給我上了一堂最生動(dòng)的課。是你們讓我更接近一個(gè)本真的人,接近自己的意義和價(jià)值。

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