初中班主任先進(jìn)事跡材料
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。大家知道事跡材料的格式嗎?以下是小編整理的初中班主任先進(jìn)事跡材料,希望對大家有所幫助。
初中班主任先進(jìn)事跡材料1
xx,中共黨員,畢業(yè)于陜西師范大學(xué),碩士研究生,中教一級;工作以來兢兢業(yè)業(yè),刻苦專研,能夠以共產(chǎn)黨員的吃苦耐勞精神,在教育戰(zhàn)線上不斷奮斗。
任教期間榮獲20xx年xx區(qū)教學(xué)能手;所帶113班20xx年被評為“區(qū)級溫馨教室”;20xx年1月榮獲xx區(qū)教學(xué)能手稱號;20xx年3月榮獲校級“巾幗建功標(biāo)兵”稱號,20xx年9月榮獲校級“優(yōu)秀班主任”稱號;20xx年xx區(qū)教師基本功大賽一等獎;20xx年所錄制的《新中國的成立與鞏固》被評為xxxx市級“優(yōu)課”;20xx年在xx區(qū)歷史學(xué)科全員教學(xué)設(shè)計(jì)競賽中榮獲“一等獎”;相繼被評為20xx年度校級“優(yōu)秀黨員”、20xx年度校級“優(yōu)秀教師”,多次承擔(dān)xx區(qū)教研中心和校級精品“示范課”。
xx老師用“生命需要工作來豐富與成就,工作需要生命的熱愛與求索”這句話一直激勵著自己。她認(rèn)為身為教師,最大的理想就是擁有一方講臺,盡心傳授知識,教給學(xué)生立世為人的道理以及傳遞內(nèi)心向善的靈魂,對于一般人來說,理想或許是奢侈品,而對于從事教育事業(yè)的人來說,理想應(yīng)該是必需品,任職以來,一直遵從自己教育的理想,這就是對工作最大的敬意和愛意。
不負(fù)芳華循初心,無問西東踏歌行
教書是一個良心職業(yè),從心出發(fā),用愛心、耐心、留心關(guān)注學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生良好的心理動機(jī),調(diào)動其積極性。春風(fēng)化雨總關(guān)情,唯有以善為念,以誠相待,以心相交,以情育人,才能達(dá)到教育的理想境地。
在教學(xué)中她秉持“三心”,即對學(xué)生要有關(guān)愛之心、耐心、責(zé)任心。一切好的教育方法、教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。作為教師更是要真心愛著自己的學(xué)生,對待后進(jìn)生楊老師總會耐心引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識,在實(shí)踐活動中善于協(xié)作,教會他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,最后讓后進(jìn)生能夠重拾信心。在楊老師堅(jiān)持不懈的努力下,不僅教學(xué)成績一直名列前茅,而且在工作中獲得多種榮譽(yù)。每次見到楊老師時,她都在仔細(xì)琢磨課和題,一句話會反復(fù)推敲很多次,覺得不恰當(dāng)?shù)牡胤綍粩嗟卣{(diào)整,她認(rèn)為只有做到“教研相伴”才能達(dá)到“教學(xué)相長”,才能在專業(yè)的路上越走越遠(yuǎn)。
朝夕相伴共成長,不負(fù)塵緣不負(fù)卿
拿破侖曾說過:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”同樣,這句話放在班主任工作上可以這樣說:“不經(jīng)歷帶班主任的老師不是完整的老師”。
楊老師作為一線班主任,帶班這么些年,對管理班級有自己的妙招。她認(rèn)為班級管理不僅是一種智慧,更是一門科學(xué)、一門藝術(shù),在管理一個班時,班主任必須關(guān)注兩個方面,一是講道理,二是定規(guī)矩。
講道理就是進(jìn)行文化建設(shè),定規(guī)矩就是進(jìn)行制度建設(shè),這兩部分共同組成了一個班級的內(nèi)在文化制度建設(shè),這能從根本上促進(jìn)班級成長。一個班級如果只有制度沒有文化,就會失去活力;如果只有文化沒有制度,就會軟弱無力;我的班級管理理念是:制度是管理的'保障,文化是班級的靈魂,雙管齊下才能建設(shè)好班級。
在這過程中,不僅要建章立制,約束學(xué)生行為,更要察言觀色,走進(jìn)學(xué)生心靈,用愛澆灌,用激勵喚醒學(xué)生對夢想,對目標(biāo),對成功的那種渴望,樹立正確的班級文化是班級的靈魂。初中是孩子邁向青少年很重要的階段,三年中學(xué)生活,一方面要注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng),狠抓常規(guī),所以班級管理需要班級制度保駕護(hù)航,制度是管理的保障;另一方面,也該給孩子一定發(fā)揮所長的機(jī)會,鼓勵學(xué)生多參與、多實(shí)踐,在快樂中實(shí)踐、在實(shí)踐中提升。作為一班之長,班主任與學(xué)生朝夕相伴,共同進(jìn)步,并互相成就;只有用愛與責(zé)任培根鑄魂,才能擔(dān)負(fù)起塑造靈魂、塑造新人的時代責(zé)任。
在采訪之后,xx老師給青年教師寄語:凡是過往,皆為序章;凡是未來,皆為可盼。希望能夠不忘初心,保持謙遜,不斷進(jìn)步,在平凡的工作崗位中發(fā)光發(fā)熱,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
初中班主任先進(jìn)事跡材料2
我叫黃明,男,1976年9月出生,大本學(xué)歷,中學(xué)一級教師,自踏上講臺起,我就連續(xù)11年擔(dān)任班主任,其中帶畢業(yè)班班主任八年,期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”,所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”,我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎,,在20xx年被縣政府評為優(yōu)秀教師,并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)會議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導(dǎo)處主任,兼九年級二班班主任,并擔(dān)任三個班的政治,歷史學(xué)科教學(xué)。
我自參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育
近幾年來,農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。
這些孩子,用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學(xué)超級大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。
我所教過的學(xué)生都知道,餓了,可以到我家里吃;病了,可以到我家住;沒錢了,找我借;父母在外打工,我的家就是他們的家。20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親,父親在沈陽打工,家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時,學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣,可高磊進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看,原來零下2度的天氣,高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里,疼在心中,默默對自己說:“假如他是我的兄弟,我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家,家里還有一件新棉襖,這是我準(zhǔn)備過年時再穿。帶到家中,我不假思索的.拿出來給高磊穿上,當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時,我心中充滿了喜悅,而此時的高磊再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了淚花。
十年來,我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初,我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會議上,我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學(xué)年分班時,學(xué)生總是爭著到我所帶班級,“把孩子交給黃老師,我們放心!边@質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育
在班級管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А。我恪守科學(xué)的師道精神,堅(jiān)持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強(qiáng)班級管理的透明度,最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。
在班級日常管理上,為了喚起學(xué)生的主人翁意識,充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,經(jīng)過學(xué)習(xí),摸索,我實(shí)行了一系列大膽的改革:將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動滲透在工作中,我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動,如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”,讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力,班級的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動都由學(xué)生自己管理和組織,如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會,內(nèi)容豐富,形式新穎,學(xué)生踴躍參加,鍛煉了個人的能力。20xx屆學(xué)生高胤,個性很強(qiáng),為了培養(yǎng)他的自主自立能力,讓他當(dāng)值周班長來管理班級,效果很好,他不但把班級管理得好,而且自己進(jìn)步很大,到三年級時擔(dān)任班長,學(xué)校學(xué)生會主席,現(xiàn)在進(jìn)入縣一中,還擔(dān)任著學(xué)生會主席。
在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴?yán)蠋煹乃枷,對他們進(jìn)行指導(dǎo),使他們大膽工作,出問題老師負(fù)責(zé)。班委會工作起來很有魄力,管理班級井然有序,每個學(xué)
初中班主任先進(jìn)事跡材料3
向美而行以美育人
楊老師是一個愛美的老師,愛美是形式,行為習(xí)慣的培養(yǎng)才是目的。
她精致利落,美麗大方。她說,她要做一個美麗的女老師,努力保持身心的美麗,給學(xué)生愉悅的觀感;她用美麗的語言在課堂上激揚(yáng)文字,給學(xué)生帶來知識的洗禮。她用自己的美來引導(dǎo)學(xué)生感知美、了解美、熱愛美……
她所帶的班級從來都是干凈整潔,井然有序的。學(xué)生們衣著干凈整潔,行為謙虛有禮;教室里,書籍整齊,連角落都時刻干凈和規(guī)整。楊老師常常告訴學(xué)生:“打開窗戶,讓陽光灑進(jìn)來,整個班級都會溫暖明亮。你們的心情便會隨之開朗,時間久了,便會逐漸成長為一個外表美好、內(nèi)心通透的人!”
愛美之心人皆有之,而外表美好只是表面,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語言美、行為美才是教育者不懈的追求。講臺上,她條理清晰,娓娓道來,舉止優(yōu)雅,讓你感知語文的魅力;生活中,她引經(jīng)據(jù)典、博古通今,抓住每次的教育契機(jī)向?qū)W生們展示祖國的優(yōu)秀文化。晨曦暮色中,我們總能看到楊老師的身影。微露未散,楊老師已經(jīng)陪著備考的學(xué)生一起在操場上奮力奔跑,揮灑汗水;月明星稀,為了第二天能夠呈現(xiàn)出一堂優(yōu)質(zhì)的語文課,她還在辦公桌前反復(fù)琢磨;升旗儀式上,她站姿挺立,表情肅穆,和學(xué)生們一起莊嚴(yán)的唱起國歌。師生共同沐浴在陽光下,一切都顯得那么的美好。
向美而行點(diǎn)亮春風(fēng)
她是一個愛笑的老師,笑容是表象,積極樂觀的心態(tài)才是本質(zhì)。
每當(dāng)鈴聲響起,她總會帶著微笑,邁著輕快的步子,走向那個她深愛的講臺。她的課堂,如同一首唐詩,曲徑通幽;她的教誨,好似一杯清茶,回味悠長。她臉上蕩漾的.微笑,如陽光般輕輕的撒滿教室,悄悄的蕩進(jìn)了學(xué)生的心里。她金聲玉韻,蕙心蘭質(zhì),孩子們也會跟她的笑容一起享受著文學(xué)的魅力!
學(xué)生說:“楊老師愛笑。在備戰(zhàn)中考那單調(diào)無趣的日子里,她的笑會讓周圍的空氣都冒起粉紅色的泡泡,我們的心情也會跟著她的笑容變得如沐春風(fēng)、輕松愉悅!边記得組建班級后的第一場年級跑步接力賽,同學(xué)們都摩拳擦掌想和別的班級一較高下,可是,接力賽的過程中,班級因?yàn)閮纱蔚舭舳昧俗詈笠幻。同學(xué)們都很沮喪的準(zhǔn)備迎接宣判,楊老師竟然在主持人宣布得分最低的班級是我們班后笑著對我們說:“孩子們,你們辛苦了,倒數(shù)第一怕什么?有沒有信心在今后的競技中,樂觀向前,一雪前恥?”同學(xué)們瞬間被楊老師的樂觀和笑容感染,士氣大振。在接下來和楊老師并肩作戰(zhàn)的日子里,學(xué)生們不論是學(xué)習(xí)還是生活,都不曾輕言放棄,反而節(jié)節(jié)攀升,不斷的拔得頭籌。她所帶的班級不僅成績優(yōu)越,還屢次獲得“優(yōu)秀班集體”,“最佳團(tuán)隊(duì)獎”等等。
雖然楊老師帶過多年畢業(yè)班,但她的身上始終洋溢著青春活力,從不曾有過消極和沮喪。不論是面對困境還是壓力,楊老師總會用自己的行動積極面對,從不退縮,身體力行的告訴學(xué)生:樂觀向上,直面困難,沒有跨不過去的溝壑,也沒有翻不過去的高山。楊老師用樂觀積極的心態(tài)影響著她的每一個學(xué)生。畢業(yè)后的趙晨熙同學(xué)回憶說:“我不時會想起那段雖然每日都面臨著壓力和縈繞著疲憊,但仍舊多姿多彩的幸福時光。因?yàn)槲业陌嘀魅蝬xx老師,她的笑容就像太陽一樣,永遠(yuǎn)在我的人生中,照耀著我們,溫暖著我們,給我們力量和希望!”
她就是這樣一個愛笑的老師,點(diǎn)亮春風(fēng)、開懷自己,將美好和溫暖帶給學(xué)生,帶給身邊的每個人。
向美而行潤物無聲
她是一個愛鬧的老師,愛鬧是方式,幽默和智慧才是傳遞的內(nèi)容。
楊老師的課堂總是充滿著歡聲笑語,她用幽默風(fēng)趣的語言調(diào)動著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們不愿稱呼她為略顯冷淡的“楊老師”,而是更愿意喊她為帶著溫度的“楊姐姐”。她熱情似火,平易近人,她喜歡和學(xué)生們打成一片,會因?yàn)槁牭揭粋有趣的笑話和孩子們一起哈哈大笑,也善于用幽默的智慧來幫助學(xué)生度過難關(guān)。
備戰(zhàn)中考的日子里,連空氣中都充滿了緊張的味道,時間流逝的速度快得就像雨后春筍一樣勢不可擋,學(xué)生們不停的在黑暗中奮力前行。還記得那年臨近中考,班級的小瑞幾乎放棄了努力,不愿再來學(xué)校了,楊老師看著空蕩蕩的課桌,二話不說,帶著班長直接沖到小瑞的家里,可是她沒有嚴(yán)厲的指責(zé),也沒有不停的說教。而是在開門的那一瞬間,拍著小瑞的肩膀笑著說:“帥哥,休息夠了沒有?我親自請了幾個護(hù)衛(wèi)來接你回宮啦!”小瑞不好意思的笑了說:“老師你不罵我嗎?”楊老師哈哈一笑說:“來人,給我拖回去。”就這樣,班長和同學(xué)們笑嘻嘻的架著小瑞一路歡聲笑語的回到了學(xué)校。此后,楊老師和小瑞都心照不宣的沒有再提起此事,而小瑞最終也考取了很不錯的高中。畢業(yè)后的小瑞說,他很感動當(dāng)時楊老師為他做的一切,因?yàn)樗龥]有讓自己在同學(xué)和老師面前難堪,也沒有讓他的青春留下遺憾。
她就是這樣一個愛鬧的老師,用自己獨(dú)特的教育方式,化關(guān)懷、愛心為幽默的語言,揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆,幫助學(xué)生向著困難勇敢前行。
楊老師深愛著班級里的每一個學(xué)生,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,做學(xué)生的知心朋友。在教學(xué)中她不是照本宣科,而是采取多種教學(xué)方式,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué),那輕松活潑、風(fēng)趣幽默的課堂深受學(xué)生的喜愛。多年來的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,教學(xué)業(yè)績突出,是學(xué)校語文教學(xué)的排頭兵!并多次獲得校級“優(yōu)秀班主任”、街道“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。
教書與育人,她用她獨(dú)到的教育方式折服了她的學(xué)生們,不知不覺中成為了無數(shù)學(xué)生人生中的榜樣。同樣的,楊老師用高昂的教育熱情感動了一位又一位家長。每當(dāng)畢業(yè)季來臨,家長們都會忍不住流下不舍的淚水,因?yàn)樵谶^去的相處中,楊老師早已用精湛的業(yè)務(wù)和崇高的師德與家長們培養(yǎng)深厚的情誼!
是啊,楊老師在班主任教育工作中,始終一步一印踏實(shí)行,一路汗水一路歌。她積極奮進(jìn)的工作熱情、優(yōu)雅從容的生活態(tài)度傳遞著滿滿的正能量,不僅感染著學(xué)生家長,也感染著每一位老師。李澄老師說:“秀穎面對學(xué)生眼里有光;做事雷厲風(fēng)行;教學(xué)創(chuàng)新扎實(shí),是教育教學(xué)能手!和她在一個團(tuán)隊(duì),我總是干勁十足!”我校中學(xué)低段級部陳俊主任這樣評價(jià)楊老師,她說:“秀穎是我們中低級部七年級級長兼語文教師,她自信、務(wù)實(shí)、勤奮、樂觀,有著語文人的優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)、有著職業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任心和高效執(zhí)行力,能在年級創(chuàng)造性地開展工作,并積極團(tuán)結(jié)年級組教師一起把工作抓緊、抓實(shí)、抓好!薄虝,楊老師柔肩擔(dān)重任,她用耐心、恒心匯聚愛心,詮釋著教育的真諦:讓校園充滿愛,充滿愛的教育。
向美而行,她用汗水當(dāng)甘露,滋潤更多花開;向美而行,她用脊梁作人梯,培育無數(shù)英才;向美而行,她用行動釋情懷,傳遞教育熱愛。德國教育家席勒曾說,美即教育。
當(dāng)教育成為一場美的修行,她修己、悅?cè)耍嘤凉M園芬芳!
初中班主任先進(jìn)事跡材料4
今天我感到非常榮幸,能夠有機(jī)會在這里跟大家一起分享有關(guān)班主任的一些心得體會。
今年我是擔(dān)任高三15班美術(shù)復(fù)讀班的班主任工作。復(fù)讀生跟應(yīng)屆生不一樣的地方是:他們的心理壓力比應(yīng)屆生要大,很多時候信心不足,自我懷疑,越臨近高考,學(xué)會生就會越來越緊張,焦慮、失眠、情緒不穩(wěn)定等不良的心理現(xiàn)象都會出現(xiàn)。對于高三的學(xué)生,我覺得我們需要做到以下幾點(diǎn):幫助學(xué)生確定目標(biāo)、給學(xué)生足夠的信心、讓學(xué)生看到希望、給予學(xué)生更多的關(guān)愛。下面我談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法。
一、確立奮斗目標(biāo),制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
有人曾說過:目標(biāo)是一座燈塔,照亮船只在大海上的航向;也有人說過:目標(biāo)是指南針,在我們迷茫無措時為我們指明道路。由此可見,確立目標(biāo)是非常的重要和必要的。高三學(xué)生,必須要有明確的奮斗目標(biāo),這樣高三一年才不至于在渾渾噩噩中度過。然而我們在工作中,仍見到有高三的學(xué)生遲到、上課睡覺、自習(xí)課講話等現(xiàn)象,歸根到底,就是學(xué)生沒有明確的奮斗目標(biāo),每天得過且過的。只有當(dāng)學(xué)生有了奮斗目標(biāo),才能真正喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力,由被動地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)。本學(xué)期一開始,我要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況,把奮斗目標(biāo),想考取的大學(xué)寫在便利貼上,然后貼在桌子最顯眼的地方,時刻提醒自己,不要忘記了自己的理想。那怎樣才有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢?那就要做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且每天認(rèn)真去執(zhí)行。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做得越詳細(xì),執(zhí)行起來才越有成效。我們可以要求每位學(xué)生都做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后挑出做得好的計(jì)劃,貼出來讓其他同學(xué)去學(xué)習(xí),完善自己的計(jì)劃,每天同桌之間互相督促、檢查彼此執(zhí)行的情況,每完成一項(xiàng),可以在一張完成情況卡上打勾,每周班主任檢查一次,每月表彰一次,表揚(yáng)優(yōu)秀,鞭策落后。當(dāng)一個學(xué)生他有了明確的奮斗目標(biāo),遲到、睡覺、講閑話等現(xiàn)象也會減少。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也會逐漸形成。
二、教會學(xué)生高效管理時間,做時間的主人。
到了高三,仍有不少的學(xué)生沒有時間的緊迫感,到了高三下學(xué)期,學(xué)生就開始緊張了,并感慨:時間都去哪了?其實(shí)對于每個人來說每天都是24個小時,那么我們怎樣可以做到比別人擁有更多的.時間去學(xué)習(xí)?其實(shí),我們只要讓學(xué)生弄明白三個問題就行了,什么事情是我可以不做的;什么事情是我可以交給別人做的;什么事情是我可以縮短時間做的。我們可以要求學(xué)生把一天要做得到事情羅列出來,然后把這些事情歸類,讓學(xué)生清楚知道每天的時間花在哪些事情上。按照時間的使用方式可以分為四種;A、投資:學(xué)習(xí)方面B、不必要性消費(fèi):娛樂,讓自己開心的事情;C、必要性消費(fèi):比如洗澡,吃飯等D、浪費(fèi):什么都沒干或者干的事情對自己沒有效用。我會要求學(xué)生把一天要做的事情羅列出來,在后面?zhèn)渥⒑没ㄙM(fèi)的時間,然后把這些事情進(jìn)行歸類,讓學(xué)生清楚知道自己每天的時間花在哪些事情上。我們要教會學(xué)生如何高效利用時間,杜絕浪費(fèi)時間,控制不必要消費(fèi)時間,縮短必要性消費(fèi)時間。這樣我們就能擁有比別人更多的時間去學(xué)習(xí)了。
三、榜樣引領(lǐng),身教重于言傳。
班主任與學(xué)生朝夕相處,一言一行,往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。這個學(xué)期以來,我都在努力爭取做學(xué)生的榜樣,我希望通過我自身努力的例子,可以給學(xué)生帶來更多的信心,幫助學(xué)生去克服學(xué)習(xí)方面的困難。高三這個學(xué)期,我與學(xué)生共同努力,并肩作戰(zhàn),在工作之余,我仍在堅(jiān)持自己的夢想,每天都在為自己的夢想而努力著。我自己悟性不高,進(jìn)步也比較慢,但我相信水滴石穿,凡事貴在堅(jiān)持。我也會跟學(xué)生一起分享我學(xué)習(xí)的一些感悟,我只是想通過自身的例子告訴學(xué)生,人生是有很多的可能性,處處都是充滿希望和機(jī)會,我們不應(yīng)該給自己設(shè)限,不要過早給自己下定論,心中有夢,就要勇敢追夢,不為失敗找借口,只為成功找方法。今年高考的前一周,我給班上的每位同學(xué)送了一幅我寫的書法作品,是帶有學(xué)生名字的詩句,也算是對我這大半年來學(xué)習(xí)書法的成果檢驗(yàn)吧,更多的我還是想讓學(xué)生看到堅(jiān)持的意義,付出是有回報(bào)的。我經(jīng)常聽學(xué)生對我說得最多的一句話就是:“老師,你總是充滿著正能量的,看到你這么努力學(xué)習(xí),我也不敢偷懶了!倍(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開始變得迷茫,信心不足的時候,學(xué)生也總會喜歡找我談?wù)勑。每次談完,學(xué)生也總會說:“老師,我現(xiàn)在全身充滿了力量,我要回去好好努力了!蹦軌驇椭綄W(xué)生,我的內(nèi)心是無比喜悅的。
四、要跟學(xué)生進(jìn)行有效的談心,給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持。
我自己覺得班主任一個學(xué)期至少跟每位學(xué)生進(jìn)行兩次有效的談心。什么是有效的談心?我個人認(rèn)為能夠引起學(xué)生共鳴、觸動學(xué)生內(nèi)心深處的談心才是有效的談心。我們可以找個安靜一點(diǎn)的環(huán)境,讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下進(jìn)行。與學(xué)生談話,要做到共鳴、共情。只有做到共鳴、共情,才能讓學(xué)生感受到老師的真誠,才能夠贏得學(xué)生的尊重與信任,學(xué)生才愿意把自己內(nèi)心真實(shí)的想法與我們分享,我們的教育工作才能更加順利地開展。其次,在與學(xué)生談心時,我們要學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音,給予學(xué)生更多的關(guān)愛和肯定,讓學(xué)生看到希望,這樣學(xué)生才會更加有信心去克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。作為一名班主任,我們就是要做學(xué)生最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,讓學(xué)生感受到愛和溫暖。
在過去的這個學(xué)期里,我與學(xué)生一起并肩作戰(zhàn),一起努力進(jìn)步,累并快樂著。然而在班主任工作方面,我仍存在著很多的不足,在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷提升自我,爭取在日后的工作中表現(xiàn)更加出色。
初中班主任先進(jìn)事跡材料5
我自參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
一、換位思考讓留守孩在愛中得到滿足和教育
近幾年來,農(nóng)村留守孩現(xiàn)象越來越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對父母很陌生, 親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛, 內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱, 走上極端。
這些孩子,用一句方言講就是很不逗人愛的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學(xué)超級大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:假如我是孩子和假如是我的孩子。 這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。
十年來,我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初,我都要對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,在團(tuán)市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會議上,我作為關(guān)愛留守孩的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學(xué)年分班時,學(xué)生總是爭著到我所帶班級,把孩子交給黃老師,我們放心。這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育
在班級管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的知心朋友和信得過的人生向?qū)АN毅∈乜茖W(xué)的師道精神,堅(jiān)持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強(qiáng)班級管理的透明度,最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。
在班級日常管理上,為了喚起學(xué)生的主人翁意識,充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,經(jīng)過學(xué)習(xí),摸索,我實(shí)行了一系列大膽的改革:將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動滲透在工作中,我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動,如自己的事情自己做、我當(dāng)一天家,讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力,班級的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動都由學(xué)生自己管理和組織,如班會全由班委會主持。尤其是我愛我的班集體主題觀摩班會,內(nèi)容豐富,形式新穎,學(xué)生踴躍參加,鍛煉了個人的能力。20xx屆學(xué)生高胤,個性很強(qiáng),為了培養(yǎng)他的自主自立能力,讓他當(dāng)值周班長來管理班級,效果很好,他不但把班級管理得好,而且自己進(jìn)步很大,到三年級時擔(dān)任班長,學(xué)校學(xué)生會主席,現(xiàn)在進(jìn)入縣一中,還擔(dān)任著學(xué)生會主席。
在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴?yán)蠋煹乃枷,對他們進(jìn)行指導(dǎo),使他們大膽工作,出問題老師負(fù)責(zé)。班委會工作起來很有魄力,管理班級井然有序,每個學(xué)生都能主動地當(dāng)主人,班級處處事事有人管,整個班級形成了一種積極上進(jìn),比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣,受到全校師生的好評。
三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐讓學(xué)生在社會實(shí)踐中得到教育
在班級管理中,教書與育人并舉,我比較注意在活動中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以公民道德八榮八恥為主要內(nèi)容的班會,寓教于樂,鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背八榮八恥的學(xué)習(xí)高潮。組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動,幫助村里的孤寡老人打掃衛(wèi)生等;清理路邊的垃圾;清理臭水溝使學(xué)生增長了見識,提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力,增強(qiáng)了集體的凝聚力,培育了學(xué)生基本的.道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。
四、寬嚴(yán)相濟(jì)讓后進(jìn)生在和諧與激勵得到教育
在教育教學(xué)工作中,會面對各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績差,即所謂的差生。面對差生,我認(rèn)為,作為人民教師,放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩了,一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是:關(guān)愛差生,絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信:差生是有待提高的學(xué)生,是后進(jìn)生,是能夠轉(zhuǎn)化的。
學(xué)生寧龍,從小任性,好打仗,經(jīng)常仗勢欺人。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,當(dāng)時外班班主任考慮到他母親是鎮(zhèn)干部這層關(guān)系,說原諒他。當(dāng)我知情后,絕不同意,主動將寧龍的母親找來,當(dāng)他母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育,并且領(lǐng)他母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡,隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件,要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大,使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識到,不管你家長是什么干部,都不許胡作非為。后來,這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā),又欺負(fù)本班學(xué)生,情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評,并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時,寧龍有些想不通,想轉(zhuǎn)學(xué),一走百了。
我知道后,直言不諱地告誡他母親:孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,你也有這個能力但你想過沒有,這樣會更促使你的孩子仗勢欺人,發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,從我個人私心考慮,我舉雙手贊成他走,這樣我可以省心。但為了教育孩子,我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來,將來做個對社會有用的人。經(jīng)過一番開導(dǎo),寧龍母親同意了我的意見。從那以后的頭些天,對他實(shí)行冷處理,然后再百倍地關(guān)心他,呵護(hù)他,教導(dǎo)他,對他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下,寧龍漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的差生終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的優(yōu)生。事后,很多人問我用什么招術(shù)使這個頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說:實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛,愛中要嚴(yán),寬嚴(yán)相濟(jì)。
彈指一揮間,十年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),我愿丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。
初中班主任先進(jìn)事跡材料6
我從事教育教學(xué)工作二十一年了,多年來,我和廣大教師一樣,熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個班主任呢?經(jīng)過多年的實(shí)踐,我有以下兩點(diǎn)體會:
一、深入了解,有的放矢
要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行教育,F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上,但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個性心理。加之年齡小的特點(diǎn),正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認(rèn)真了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個人成長的不同經(jīng)歷,了解他們的過去,了解他們的家庭和周圍的.環(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。
記得九八年我接任了一個三年四班的班主任工作,這個班當(dāng)時共有學(xué)生53人,其中男生31人,約占全班人數(shù)的60%左右,而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。可以說是個"淘氣包子"比較集中的班級,面對這種情況,我必須深入調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪,了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說"擒賊先擒王,打蛇先打頭",于是我針對班里影響較大的幾個"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個男孩子遇事好沖動,所以愛打架,開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳,貪玩好動、不悟正道,經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機(jī),首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時我又交給他一個任務(wù),讓他協(xié)助中隊(duì)長管好那些較淘氣的男同學(xué),他聽了之后,感到非常吃驚,并對我說"老師你這樣看得起我,我一定好好干。"從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
二、關(guān)心、熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人,只有對學(xué)生感情深,工作才能細(xì)、方法才能對頭。多年來,我努力做到:對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。
我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生,詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯,并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽",而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時,一名同學(xué)竟理直氣壯地說:"本來老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質(zhì)樸的話語啊!幾分耕耘,幾分收獲,從孩子的話語中得到回報(bào),從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長來校給孩子送傘,他對我說了這樣幾句話:"我女兒在家常說你好,你不輕視我們父母離婚的孩子,孩子交給你我放心。"還有一個女生父母因性格不合而離了婚,她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學(xué)校,含著眼淚對我說:"姜老師,孩子交給你了,老師勝過父母,請多照顧,我不多說了,還要馬上回去取東西。"一個剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶,而是我--孩子的班主任老師,可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位,那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛,而又無法得到全部愛的孩子們呢?
初中班主任先進(jìn)事跡材料7
我叫韓立新,今年28歲,20xx年7月參加工作,本科學(xué)歷,中學(xué)二級教師。參加工作六年了,始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān);業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求。教育教學(xué)成績一向顯著,是一位深受學(xué)生愛戴、家長信任的優(yōu)秀教師,特別是在以下幾個方面顯得尤為突出:
一、注重師德修養(yǎng),努力提高自身的政治思想素質(zhì)
從走上三尺講臺那天起,我就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo),處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學(xué)過程中,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們,幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,我十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生,一視同仁,尤其是對差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,我既是嚴(yán)父、又是慈母。
二、認(rèn)真扎實(shí)教學(xué),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
我是一線教師,教學(xué)任務(wù)重,但我從未有過絲毫的懈怠,備課不僅備教材,而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的`教學(xué)方法,教學(xué)效果在聯(lián)考中名列前茅。除了搞好教學(xué)外,我還不斷學(xué)習(xí),利用假期不斷給自己充電,學(xué)習(xí)新課程理念,還參加吉林省中小學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),并取得良好的成績。
教學(xué)論文《中學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題及對策》在中國教育學(xué)會舉辦的“全國中小學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展探索論壇”中榮獲優(yōu)秀成果三等獎;教學(xué)論文《如何在初中英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)》在縣級《教育科研報(bào)》上被評為優(yōu)秀科研成果獎。教案設(shè)計(jì)《Unit 2 What’s the matter?》在白城市中小學(xué)教育技術(shù)裝備成果評優(yōu)活動中獲一等獎?蒲姓n題《初中英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》已經(jīng)結(jié)題。在輔導(dǎo)學(xué)生演講比賽,任佳同學(xué)演講《感恩我們要行動》獲縣二等獎。
三、教書育人、嚴(yán)而有愛、教之有效的班級管理
從20xx年到現(xiàn)在,我一直擔(dān)任初中班主任,并全身心投入班主任工作,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法,取得了優(yōu)異的成績。
在班級管理中,我堅(jiān)持以人為本,注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新,讓班級成員共同參與,實(shí)行量化管理,我所帶班級周周獲得“先進(jìn)班級”的光榮稱號。對于后進(jìn)生,我采取“不拋棄,不放棄”的方法。一次又一次的開導(dǎo),教育。對于有能力的學(xué)生,耐心的學(xué)生交心。我現(xiàn)在帶的班級有一個叫解佳新的學(xué)生,有學(xué)習(xí)能力,就是愛玩、愛美、愛粗心。沒有自覺性。我采取辦法幫她改掉不良行為。經(jīng)過兩個多月的努力,在期末考試中,她取得了優(yōu)異的成績,家長很高興,學(xué)生很高興,老師也歡喜。我認(rèn)為有付出就會有回報(bào)。畢業(yè)后的學(xué)生,不管是調(diào)皮生還是
優(yōu)等生,都會到學(xué)校來看看我這個班主任。實(shí)踐使我體會到:愛是教育的出發(fā)點(diǎn),是力量的源泉;愛是教育的潤滑劑。
總而言之,成績永遠(yuǎn)屬于過去,工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,我一定會一如既往,腳踏實(shí)地,不斷追求,去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。永遠(yuǎn)做一個教育教學(xué)的探索者,學(xué)生的服務(wù)者,為學(xué)生化為凌凌的河水,永遠(yuǎn)承載他們的快樂。
初中班主任先進(jìn)事跡材料8
一、愛崗敬業(yè),忠誠黨的事業(yè)
我是一位普通的,把工作看成了自己的。以小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上要求6:40到校,6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了的門口,到晚上等們打掃好,晚課走進(jìn)教室我才能放的離開。每位的作業(yè)我認(rèn)真批改,甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來,但上小學(xué)四的的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候,兒子會撒嬌的說:“,幫我檢查作業(yè)!蔽铱倳f,“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒批完,你自己檢查吧!眱鹤映3I鷼獠焕砦摇N铱梢圆皇且晃环Q職的媽媽,但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榉判牡匕呀唤o了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因?yàn)橐唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),得到上級的肯定和同行的認(rèn)可,被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在中被評為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研,不斷提高素質(zhì)
由于我的學(xué)歷只是中專,剛參加工作時,常常感覺到只是的匱乏,課余我總是不斷的學(xué)習(xí),自考取得了東北師范中文系本歷。上,我積極探索規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué),散文的配樂朗誦,記敘文分角色朗讀,小說的表演,議論文的小品演出,詞語大賽等在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》,并在我所教的兩個班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣所的結(jié)題驗(yàn)收中,我的實(shí)驗(yàn)課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過這一課題的研究,一定會提高我所教班級學(xué)作文水平,形成模式后,在全校推廣,進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生
工作20xx年來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的。多年做班主任工作的,我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛。
我在實(shí)際工作中,時時處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的.時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時,及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,醫(yī)療室的邱說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題,及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在時就是個令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的成績比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科,同時多次找其家長溝通,雙方共管,這個學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個特點(diǎn)加以鼓勵,他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌@缥野嗟睦钪緩?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上的考評中,我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)是一項(xiàng)整體的育人。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生管理機(jī)制。新開始時,我通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、、社紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級被評為!鞍嗉w”,贏得了學(xué)校和家一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺,忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。
初中班主任先進(jìn)事跡材料9
xxx,xx外國語學(xué)校xx分校初中數(shù)學(xué)教研組長,xx市骨干教師。從教21年,教學(xué)成績優(yōu)異,曾獲“xx省第x屆初中數(shù)學(xué)青年教師技能大賽三等獎”,多次被評選為縣、校級優(yōu)秀教師。擔(dān)任班主任工作10年,五次被評為校先進(jìn)德育工作者,20xx-20xx學(xué)年被評為“xx市優(yōu)秀班主任”。曾撰寫發(fā)表德育論文《談初中生勞動意識和勞動技能的培養(yǎng)》獲市級三等獎;德育微課獲縣級二等獎;曾參加寧德市級課題“班主任專業(yè)發(fā)展實(shí)踐路徑研究”,不斷完善自我。
xxx老師在擔(dān)任班主任工作期間,巧抓班干部隊(duì)伍建設(shè)、嚴(yán)抓班級紀(jì)律,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)優(yōu),成績佳。但周老師并不只是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),她還特別注重在活動中培養(yǎng)班級凝聚力,認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)主題班會和班團(tuán)隊(duì)活動,并取得亮眼成果。如:班級MTV制做獲縣級一等獎;在“我和國旗合個影”比賽、經(jīng)典誦讀比賽、跑操比賽、藝術(shù)涂鴉、黑板報(bào)評比中獲校級一等獎;在我校第x屆運(yùn)動會中獲團(tuán)體第一名、“道德風(fēng)尚獎”等,所帶班級被評為!拔拿靼嗉墶。
xxx老師之所以能帶領(lǐng)同學(xué)們在各項(xiàng)活動中取得優(yōu)異成績,與她平時對學(xué)生的關(guān)心是分不開的。她經(jīng)常找學(xué)生談心,在學(xué)生出現(xiàn)困惑時,及時予以疏導(dǎo)。她尤其注重對學(xué)生人生觀的引導(dǎo),強(qiáng)調(diào)教育工作者應(yīng)時刻懷揣“立德樹人”的`信念,并將“德育”滲透進(jìn)日常的教育中。在周老師的教導(dǎo)下,班上的學(xué)生都保持著一種積極昂揚(yáng)、奮發(fā)進(jìn)取的狀態(tài),其中范禮銘同學(xué)被xx市委宣傳部授予“第x屆xx市新時代好少年”榮譽(yù)稱號。
初中班主任先進(jìn)事跡材料10
參加工作三年,一直擔(dān)任一年級班主任工作,在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。從中體會到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。
一、用愛去感動每一位孩子
我們都知道一年級的孩子最難帶了,他們很天真,在這三年中我是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,都竭盡全力幫助他們解決問題。如:班有個叫胡憶的學(xué)生,孩子門都排斥她、授課老師也討厭她,大家都拿她無可奈何,一致認(rèn)為她“思想品德惡劣,不可救藥!”當(dāng)我了解一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來她母親早逝,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí),喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。對于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動她,把她的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察她,并喊她回答問題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習(xí),做一個誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過她一年的教育,這孩子成績比原來進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,聽說她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無疑與李老師平時的循循誘導(dǎo),孜孜教誨有關(guān),以一顆慈母般的“愛心”感動著她,鼓舞著她,使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤,并感覺到了自己的價(jià)值所在。他找到了尊重他、愛他、懂他的人,他的學(xué)習(xí)成績也提高了。
二、放下耐心、等待每一分鐘
我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,因?yàn)楫?dāng)今社會,孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,頭腦靈活,接受能力強(qiáng),但成績平平,總不見上升。我觀察他一段時間后,了解到他每天到校早早的,回家遲遲的,是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,我多次教育,但收效甚微。一次午間休息時,我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想,他也在場,我就問他有什么理想。他小小年紀(jì),語出驚人,他長大想做領(lǐng)袖。這時我抓住時機(jī),拍了拍他的肩膀,笑著說:“好,有志氣!我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問,可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的,你呢?”我接著耐心引導(dǎo)道:“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí),而不再是玩。你成績一定會上升的,那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的.頭,說了句我最愛聽的話:“老師,我會改正壞習(xí)慣!睆拇耍@位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn),等待一分鐘你會看到不一樣的他。
三、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
四、了解并做好后進(jìn)生的工作
在班級里有好、中、差的學(xué)生,學(xué)生管理方面我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
五、培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣
有良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新新的工作方法。使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動開展有序,學(xué)生個體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來。好習(xí)慣可以一輩子受益。
六、追求卓越,奮力翱翔
作為一名經(jīng)驗(yàn)不足的老師我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績,教學(xué)成績突出。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,我會不斷努力與探索下,我讓自己的工作越做越出色!
初中班主任先進(jìn)事跡材料11
我叫xx,女,1979年11月出生,20xx年以來一直擔(dān)任班主任兼工作,F(xiàn)任(1)班班主任,九年級(1)、(2)班語文科教學(xué)。初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。
一、在教學(xué)工作中,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,者對意義、語言情感、語言技巧的,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、積累、認(rèn)識能力、理解水平。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的'基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
四、在班主任工作中,寬嚴(yán)相濟(jì),重視班干部的培養(yǎng)。
因?yàn)榘喔刹吭诎嗉壷衅鹬鴮?dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,因此,在班干部的選拔上,本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合考慮。從而確立一個強(qiáng)有力的干部班子,帶領(lǐng)廣努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。并放手讓他們工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動,如主題班會、、墻報(bào)等,都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,定,周密布置,仔細(xì)分工,讓班干部都明確自己的職責(zé),各負(fù)其責(zé),帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動;顒雍筮M(jìn)行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn),通過一段時間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué),本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干伍整體向前發(fā)展。因此,所帶的班級無論是文娛、、還是墻報(bào),每次都受到學(xué)校的表彰和獎勵。
五、讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育。
我一直努力營造并讓所有的學(xué)生都感受到,學(xué)校就是他們的家,班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒,她在我校上完就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué),她在中多次訴說自己內(nèi)心的痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會,除對她進(jìn)行安慰和說明,還把她的日記在班會時朗讀,讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦,當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀,許多同學(xué)都淚流滿面,……通過這樣的活動使所管理的班級更團(tuán)結(jié),更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒,上還未辦理戶口,每提起會考報(bào)名就偷偷的哭,當(dāng)我了解情況后,主動到市公安局去反映情況,,在村委會同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍,她的鄰居都感動不已說:“小紅遇到了大好人!”
六、讓后進(jìn)生在和諧與中得到教育。
在教育教學(xué)工作中,會面對各種各樣的學(xué)生,其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,學(xué)習(xí)成績差,即所謂的“差生”。面對“差生,我認(rèn)為,作為人民教師,放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩子,一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是:關(guān)愛“差生”,絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信:“差生”是“有待提高的學(xué)生”,是“后進(jìn)生”,是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和,從小任性,好打架,經(jīng)常仗著自己村的社會而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞,當(dāng)時外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹,說原諒他。當(dāng)我知情后,絕不同意,主動將林和同學(xué)的父母親找來,當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育,并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場看被打?qū)W生留下的血跡,隨后又向?qū)W校了打人事件,要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大,使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識到,不管你們村的勢力有多大,都不許胡作非為。后來,這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā),又欺負(fù)本班學(xué)生,情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評,并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時,林和有些想不通,想轉(zhuǎn)學(xué),一走百了。我知道后,直言不諱地告誡他父母親:“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以,你們也有這個自由但你們想過沒有,這樣會更促使你的孩子仗勢欺人,發(fā)展下去后果不堪設(shè)想,從我個人私心考慮,我舉雙手贊成他走,這樣我可以省心。但為了教育孩子,我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來,將來做個對社會有用的人!苯(jīng)過一番開導(dǎo),林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天,對他實(shí)行冷處理,然后再百倍地關(guān)心他,呵護(hù)他,教導(dǎo)他,對他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下,林和漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。
彈指一揮間,十幾年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體,本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級被評為學(xué)校先進(jìn)班集體; 20xx年所帶兩班語文成績在學(xué)校同級中名列第一,本人也被學(xué)校評為青年學(xué)科帶頭人。這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!
初中班主任先進(jìn)事跡材料12
印度詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但是,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”葉的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會驚天動地,但正是這渺小的,不起眼的葉,成就了花的絢麗,果的輝煌。
教師,意味著無私奉獻(xiàn),人們都說班主任工作是辛苦的,在時間上具有連續(xù)性,上下班無明顯的界限;在空間上具有廣泛性,無限定的工作時間;下班包里放的是作業(yè)本、備課本;回到家談?wù)摰氖菍W(xué)生;燈光下,批改的一本又一本的作業(yè),準(zhǔn)備的是明天所要講的課;躺在床上,思考的是每個學(xué)生的思想狀況、班級問題,以及如何開展班級活動,提高“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績等等。記得初當(dāng)班主任時,許多老教師對我說:“班主任工作可不是件輕松的事情,需要對學(xué)生要有極大的愛心、耐心呀!睋(dān)任班主任這幾年中,我體會到了育人的責(zé)任和辛勞、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月,曾付出過許多的心血,但我更多的感受是充實(shí)和快樂。
一、 關(guān)注孩子的心理,走近孩子的心靈,營造寬松和諧的成長氛圍。
學(xué)校是育人的場所,班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育德,教給學(xué)生做人的道理。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同,內(nèi)化為一種自覺的行為,教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同,讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時,他們才會愉快地接受,才能達(dá)到良好的教育效果。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,又是一個長期的過程。因此,要給學(xué)生以極大的愛心與耐心。只要教師對每一個學(xué)生充滿信心、誠心、獻(xiàn)出愛心、工作耐心和尊重每個學(xué)生的個別差異,久而久之就能達(dá)到教育目的,收到好的教育效果。”
心理活動是學(xué)生行為的基礎(chǔ),關(guān)注孩子的心理,才能使孩子健康成長。作為教師,我以平和的態(tài)度、寬容的心境去包容每一個孩子。讓孩子感受到,老師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求,嚴(yán)格的管理,更多的是對他們的關(guān)心和愛護(hù)。“人性最本質(zhì)的特點(diǎn),是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,是充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力的有效途徑。如果我們真正的想去贊賞學(xué)生,學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)會是無窮無盡的。在課上,性格內(nèi)向的,我贊賞他們文靜秀氣;性格外向的,我贊賞他們活潑可愛;成績好的,我贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生;成績不好的,我贊賞他們肯努力,不輕易放棄的拼搏精神。哪怕是學(xué)生有了缺點(diǎn),我也以賞識的眼光去包容他,想方設(shè)法點(diǎn)燃起他們心中自信的火焰,拉近了我和學(xué)生之間的.距離,學(xué)生愛和我聊天,因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重,他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
二、為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺,培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力
21世紀(jì)全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個性品質(zhì),為此,當(dāng)今的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索,變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性,單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級管理模式為具有開放性、求異性、動態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式,以使教育和管理逐步適應(yīng)新時代的需要。
班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動作用,構(gòu)建起班集體的激勵機(jī)制,弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)性發(fā)展。沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知先生說:“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生。”要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本,鼓勵學(xué)生積極主動參與班級管理,真正成為班級管理的主人。在班級管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開學(xué)初,學(xué)生們通過競選組成了一個具有開拓創(chuàng)新精神而又生龍活虎的班委會。他們開動腦筋制訂班規(guī),根據(jù)定出的草稿全班同學(xué)都參與修改,提出自己的建議,通過集中制訂出:“教師在與不在一個樣”“班主任課與科任課一個樣”共兩條班規(guī)。在我的指導(dǎo)下,由學(xué)生干部帶領(lǐng)全班同學(xué)制訂和落實(shí)班級工作計(jì)劃,并布置由學(xué)生及時驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況,認(rèn)真填寫各項(xiàng)工作計(jì)劃完成情況記錄表。班級日常事物在班干部的管理下井井有條,從班規(guī)的內(nèi)容,工作計(jì)劃落實(shí)記錄表和內(nèi)容豐富、形式多樣的板報(bào)我看出了學(xué)生們特有的獨(dú)立自主精神。因此,我在班級工作時,盡量發(fā)揮班干部的職能,盡量把自己放在輔導(dǎo)的位置上,這樣學(xué)生們的膽量更大了,能力顯現(xiàn)得更突出了。
教育培養(yǎng)學(xué)生成才,興趣是起點(diǎn)。興趣是人發(fā)揮智慧和取得成功的動力。班主任在管理學(xué)生的過程中要熟知每個學(xué)生的興趣,并且要積極幫助學(xué)生發(fā)展興趣,這對他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助學(xué)生把自己的興趣同每個階段的奮斗目標(biāo)結(jié)合起來,使興趣在成長中發(fā)揮動力作用。我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組和比賽活動,在跳繩比賽、隊(duì)列比賽、運(yùn)動會中我班的成績永遠(yuǎn)名列前茅;在古詩文誦讀中活躍著我班學(xué)生和家長的身影;在跳皮筋比賽、英語比賽中我們?yōu)樾T龉猓〉昧藘?yōu)異的成績……在豐富多彩的活動中,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的個性和特長。
三、因材施教,讓每個學(xué)生充分發(fā)展
在批改學(xué)生的作業(yè)時,我總是寫上激勵性的評語,并將“√”打的很大,在錯處只劃“”,而不用“×”,使學(xué)生找回自信,走向成功。我認(rèn)為只要給予學(xué)生信任,學(xué)生會是很誠實(shí)的。我經(jīng)常對學(xué)生說:“每個人都會犯錯誤,不怕犯錯誤,就怕不改正。”
我在認(rèn)真分析了學(xué)困生的情況后,對不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給困難小的學(xué)生一定的壓力,目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來,讓他們有更高的目標(biāo),不斷進(jìn)取。學(xué)困生的特點(diǎn)是自卑,教師則要多給予鼓勵,比如給學(xué)生一個信任的眼神,或在活動中挖掘他們的閃光點(diǎn),這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多,對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生體會到上課聽講的重要性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生聽講的能力。對學(xué)習(xí)存在暫時困難的學(xué)生給以更多的關(guān)愛,使他們從學(xué)習(xí)困難的陰影中走出來。
本學(xué)年班里剛轉(zhuǎn)過來一名叫申某的學(xué)生,這孩子在學(xué)校的“知名度”很高,已經(jīng)上到四年級了,給一張二年級的卷子卻只能得十幾分。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,反應(yīng)能力比較慢,自控能力很差,作業(yè)經(jīng)常不能按時上交。家長平時對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,偶爾采取粗暴的方式管教一下,也起不到什么效果。進(jìn)了二年一班的門就是我的學(xué)生,不管他以前如何,我都要對他的未來負(fù)責(zé)。我先從家長身上做工作,在勸告家長不要用拳頭解決問題的同時,要求家長每天親自到學(xué)校來接孩子,并了解他一天的表現(xiàn),及需要解決的問題。很快我了解到申某的家長沒上過學(xué),只會寫自己的名字,在家根本無法督促孩子,于是每天放學(xué)后,我便幫助他完成作業(yè),弄懂今天所學(xué)的知識,預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于他的基礎(chǔ)太差,我?guī)缀跏菑钠匆艚o他補(bǔ)起,每天都要為他補(bǔ)習(xí)很久,數(shù)不清有多少次我伴著月光回到家中,有時怕他俄著,我還會為他備些酸奶、餅干。一下子想要改變申某多年養(yǎng)成的不良習(xí)慣,他很不適應(yīng),對我產(chǎn)生了抵觸心理,直到有一天,他媽媽紅著眼圈匆匆趕到學(xué)校,一經(jīng)詢問才知道,申某的爸爸工作時從高處摔了下來,躺在醫(yī)院動彈不得。我趕緊安慰母子二人,并親自到醫(yī)院探望,在那一段日子里,經(jīng)常打電話詢問他父親的病情,讓家長放心,我會盡可能的關(guān)注孩子的心理和學(xué)習(xí)的。我的師愛終于找到了突破口,我不失時機(jī)地對他說:“人的一生總會遇到一些不愿看到的事情,男子漢要堅(jiān)強(qiáng)起來,努力學(xué)習(xí)不讓奔波勞碌的媽媽和躺在醫(yī)院里的爸爸操心,就是給他們最大的幫助了!睆哪且豢唐,孩子的心與我真正的靠近了。我更加認(rèn)真地關(guān)注他的一言一行,發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,我就給予他適當(dāng)?shù)墓膭。課上如果發(fā)現(xiàn)他回答出有一定難度的問題時,抓住時機(jī)鼓勵:“你很聰明,你的能力一定不止于此!”一句簡單的評價(jià)使他上課專心聽講了,舉手次數(shù)的增多,回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時給他點(diǎn)撥、激勵:“把字寫得工整一些好嗎?”“你寫的字有進(jìn)步呀!書寫越來越認(rèn)真,老師真為你感到很高興!”“真不錯,你的作業(yè)質(zhì)量提高了,一定要堅(jiān)持住呀!”在我和他的共同努力下,經(jīng)過一段時間,申某已有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步。去年期末考試,他考到了前所未有的92.5分,前不久的校級百詞比賽中,更是取得了98分的好成績。
為了使學(xué)校和家庭教育的效果更好,為了讓家長及時了解孩子在校的情況,我非常重視與家長的溝通,單靠作業(yè)本上的簡短評語和每學(xué)期一次的家長會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是每天放學(xué)之后,我班都非常熱鬧,簡直可稱得上小型家長會,表現(xiàn)突出的好與壞的孩子的情況,我都會及時反饋給家長,以得到家長對我工作最大的支持與幫助,使孩子們的閃光點(diǎn)放大、發(fā)揚(yáng),并及時的扼殺缺點(diǎn)于搖籃之中,,我用誠心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了學(xué)生的共鳴,達(dá)到了師生間彼此知心,用知心激情的鑰匙開啟了學(xué)生心靈的鎖,以自己良好的師德、師風(fēng)影響著學(xué)生,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長,使學(xué)生全面的發(fā)展。
四、用人格的魅力去感化學(xué)生
教師對學(xué)生的影響可以說是無處不有,無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教,更重要的是靠教師的知識水準(zhǔn)、道德修養(yǎng)、個性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授,使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣,使學(xué)生效仿著為人做事。每一名教師的人格魅力各不相同。有的教師這樣評價(jià)我:“認(rèn)真是你最大的優(yōu)點(diǎn)。”學(xué)生們也說:“您做事真認(rèn)真!”的確,認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,是我為人處世的準(zhǔn)則。我用有一說一、有二說二、實(shí)事求是的精神和做法,感染了學(xué)生,他們懂得了真誠、認(rèn)真的可貴。
凡是要求學(xué)生做到的,教師要帶頭做到,禁止學(xué)生做的,教師堅(jiān)決不為,以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實(shí)上,學(xué)生近乎天然的向師心理,使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),學(xué)生往往是“度德而師之!崩纾阂髮W(xué)生早上不遲到,教師自己要嚴(yán)格做到每天早上七點(diǎn)二十就站在教室門口,日久天長,學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行,成為學(xué)生的自覺行為。所以說喊破嗓子,不如做出樣子,其身正,不令而行。在學(xué)生心目中,班主任是社會人的縮影,教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中,不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問,也能學(xué)會怎樣做人,做怎樣的人。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋班主任。
初中班主任先進(jìn)事跡材料13
潤物無聲靜待花開
“如果每一個孩子是一棵樹苗,我愿用耐心和熱忱為他們撐起一片晴空,為它們澆水施肥忠誠守護(hù),靜待他們的開花結(jié)果。”
xx中學(xué)的xxx老師是這樣一位極具耐心和熱情的師者。她1997年xx師范大學(xué)畢業(yè),長期擔(dān)任雙班英語教學(xué)及班主任,班主任工作至今已20年。自擔(dān)任班主任以來,她關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),班級教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂揚(yáng)向上,日常行為規(guī)范表里如一。她曾多次榮獲“區(qū)、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任”等光榮稱號,在管理好班級的同時,她積極參加教學(xué)改革,對教學(xué)從嚴(yán)從細(xì),因材施教,因人而異,向教學(xué)要質(zhì)量,使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展,英語教學(xué)成績優(yōu)異。作為學(xué)校英語教研組組長,她認(rèn)真組織英語教研組教研活動的'開展,立足學(xué)校實(shí)際,提高校本教研水平。在她的帶領(lǐng)下,全校英語教師致力于探索教學(xué)水平,使英語學(xué)科成為我校強(qiáng)勢學(xué)科,為學(xué)校教育整體上水平做出了一定貢獻(xiàn)。
許身孺子終不悔,一片愛心育桃李。蔣老師說她甘愿化作無聲的細(xì)雨去滋潤那一顆顆幼苗茁壯成長。
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