優(yōu)秀班主任事跡材料實(shí)用【15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)用到過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。寫事跡材料的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀班主任事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀班主任事跡材料1
教育的目的是什么呢？在自己的孩子上了一年級之后，又新任班主任的我，作為自己孩子學(xué)習(xí)成長的第一任老師，作為孩子們的新班主任，我陷入了思考。我想，作為許多學(xué)生人生導(dǎo)向的老師，抑或剛踏上講臺(tái)的，抑或已為人父母的，都會(huì)象我這樣在教育之初想過這樣的問題吧？社會(huì)不斷的發(fā)展，對人的要求也在不斷的變化，應(yīng)該教育孩子成為怎樣的人呢？
一、師愛是寬容
開學(xué)第二周的班會(huì)課上，要進(jìn)行班委選舉。我要求大家先自己推薦，上臺(tái)演講，然后小組評定，最后老師審核。到小致時(shí)，同學(xué)們炸開了鍋：“老師，不能讓他當(dāng)體育委員，他上課聽講不好，老受批評”，“老師，那天他偷著把黑板上的作業(yè)擦了”……聽到這些話，小致的臉都漲紅了。“敢于自我推薦做班委會(huì)的成員，老師相信你有愿意為大家服務(wù)的思想，相信你能做好的。致需，上操的體育委員就是你了，也希望你在班級中各方面能作同學(xué)們的表率。大家不信看，今后讓你們重新認(rèn)識(shí)致需同學(xué)！”在我說話的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小致坐得非常端正，一臉的嚴(yán)肅和掩飾不住的激動(dòng)，聽了我的話還不住地點(diǎn)頭，下課后，他主動(dòng)找到我：“老師，那天擦黑板上的作業(yè)是我錯(cuò)了，我以后改�！蔽艺f：“沒事，我當(dāng)著同學(xué)們面都說過相信你能做好的，但是同學(xué)們的話你自己也聽到了，你知道自己今后該怎么做嗎？”“我知道了，我會(huì)做好的�！睆倪@以后，小致一反常態(tài)，上課聽講認(rèn)真了，回答問題積極了，每天整隊(duì)都是第一個(gè)出來，早早站在隊(duì)伍的最前面。
從這件事中我感受到：教師的信任和寬容對學(xué)生常起著積極的強(qiáng)化作用。寬容，是對學(xué)生過失后的信任與鼓勵(lì)，這些都可滿足學(xué)生自尊的愿望，能激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。課堂上教師一個(gè)充滿信任和期望的目光，一句和藹可親的話語都會(huì)在學(xué)生中掀起感情的波濤。
二、師愛是尊重
蘇霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴(yán)是人類最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童潛在的力量�！奔偃缭谂c學(xué)生談話時(shí)讓他就坐在老師的身邊；制定班規(guī)時(shí)，征求孩子們的意見；教育學(xué)生時(shí)，用平和、友善的口吻……不知不覺你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的心與你貼近了。
還記得開學(xué)初的第一堂課上，我恭恭敬敬地給學(xué)生鞠了一躬，然后微笑著對他們說：“大家好，這學(xué)期我就是你們的新班主任了，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，我會(huì)象我所教的學(xué)科一樣，從自我的要求做起，做一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�。也希望我的孩子們能開心開朗、積極向上，希望我們能夠成為無話不談的朋友，還請同學(xué)們今后配合我的工作�！蔽业拈_場白似乎大大超乎了學(xué)生的想象，他們不知所措了。我又補(bǔ)充說：“如果你們支持我，請先給我一些鼓勵(lì)吧！”頓時(shí)全班學(xué)生用熱烈的掌聲表達(dá)了對我的歡迎與認(rèn)同。
可能沒有比這更簡單的開場白了，簡單的一個(gè)動(dòng)作，簡單的幾句話語，深深地烙在每個(gè)孩子的心中，讓學(xué)生們感受到老師對他們的尊重。也許有人會(huì)說我給學(xué)生鞠躬，未免太掉價(jià)了，以后學(xué)生還會(huì)把我當(dāng)回事嗎？我還管的了這班學(xué)生嗎？這種擔(dān)心固然不無道理，但細(xì)細(xì)想來這實(shí)在是潛藏在我們大多數(shù)老師心底根深蒂固的舊觀念使然。我們總以教育者的姿態(tài)高高凌駕于所有學(xué)生之上，以為自己就是權(quán)威，順理成章地把學(xué)生當(dāng)成了無知者、服從者。我們享受著這種良好的自我感覺，卻很少反省這種不平等的師生關(guān)系的危害。它無形中切斷了師生間思想的溝通，阻隔了師生間情感的交流，使師生間始終彌漫著不信任的迷霧，從而束縛了學(xué)生的精神，扼殺了學(xué)生的個(gè)性，最終使學(xué)生成為我們精神的奴仆。則，這還是我們?nèi)诵曰慕逃龁�？教育是詩一般的事業(yè)，我要用愛心使它變得更加美好。放下師道尊嚴(yán)的架子，努力去鑄造平等和諧的`師生關(guān)系，在融洽、和諧的氣氛中，讓學(xué)生健康成長、不斷進(jìn)步。
三、師愛是賞識(shí)
賞識(shí)，是催動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到老師的贊賞。當(dāng)老師把信任、賞識(shí)、激勵(lì)毫不吝嗇地給學(xué)生時(shí)，學(xué)生的內(nèi)在潛能被激發(fā)出來，從而獲得意想不到的成功。
作為一名新班主任，在以后的教育中我尤其要注重賞識(shí)每一個(gè)孩子，通過語言、動(dòng)作、表情、作業(yè)的批改以及教室的宣傳板報(bào)等各種方法和渠道，讓班級中的每一位學(xué)生都感受到自己是很棒的，自己有許多優(yōu)點(diǎn)，課堂上，當(dāng)學(xué)生每一次的進(jìn)步和成功我都不忘送上自己的贊揚(yáng)。班級文化創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，如：有工整的書寫、有課堂積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)——一顆顆鮮紅的小星星，有學(xué)生優(yōu)秀的寫話、有孩子因?yàn)槭丶o(jì)律、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、有禮貌或樂于助人而獎(jiǎng)到的一個(gè)個(gè)笑臉。班級墻壁，開辟一塊摘星園，記錄孩子成長道路中的一個(gè)個(gè)進(jìn)步的腳印，滿十顆黃星換一顆紅星，滿十顆紅星換一張證書。翻開學(xué)生的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)中一句話寫得特別好，我會(huì)用紅筆批上一個(gè)大大優(yōu)秀；這次書寫比以前漂亮了，會(huì)細(xì)心地給好字批上一個(gè)個(gè)紅圈圈。所有這些都會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加快樂。賞識(shí)，就像一股強(qiáng)烈的風(fēng)，讓知識(shí)的小船載著學(xué)生向著學(xué)習(xí)成長的目標(biāo)前行。
這個(gè)學(xué)期我還打算：
1、開辦“我的舞臺(tái)我作主”欄目，通過每周兩次的午讀前演講鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力，總強(qiáng)孩子的自信心和勇氣；
2、每周一次“喜信”，每周至少跟每個(gè)孩子的家長進(jìn)行一次飛信交流，通過飛信，讓每一位家長了解一周來孩子各方面的表現(xiàn)，學(xué)生的收獲與進(jìn)步，讓孩子與家長一起分享快樂；
3、每兩周評選一次優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為孩子們的成長樹立楷模，激勵(lì)優(yōu)者更優(yōu)；
4、一個(gè)月舉行一次親子聯(lián)誼會(huì)，增進(jìn)了家校之間的理解和溝通。如“親子才藝展示”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等等，為構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到了家校聯(lián)合、共同育人的目的，為孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
因?yàn)橛辛顺錆M智慧的師愛，學(xué)生才會(huì)感動(dòng)、感激、感恩；因?yàn)橛辛顺錆M智慧的愛，優(yōu)秀的學(xué)生才會(huì)自信不自負(fù)，有潛能的學(xué)生才會(huì)自強(qiáng)不自卑，暫時(shí)落后的學(xué)生才能不氣餒不灰心。如果每一位老師都堅(jiān)持用智慧的師愛去感染學(xué)生，影響和熏陶學(xué)生，你必將是學(xué)生心目中最有吸引力、最受學(xué)生喜歡的教師！而智慧的師愛也比必將成為流淌的教育活水，教育園地中的常青藤！
優(yōu)秀班主任事跡材料2
xx老師從畢業(yè)走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”已經(jīng)25年了。
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她既是嚴(yán)師又是慈母。她總在不經(jīng)意間引導(dǎo)孩子們做事要有序、講規(guī)則，在看似漫不經(jīng)心的閑聊中引導(dǎo)孩子們要看到小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)取長補(bǔ)短。
她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝通，讓家長成為學(xué)校教育的同盟軍，有時(shí)候在處理班級的突發(fā)事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)練習(xí)紙被揉成皺皺的`一團(tuán)扔在班級的失物招領(lǐng)柜里，是誰做的？沒人承認(rèn)。李老師沒有厲聲斥責(zé)，而是讓每個(gè)孩子給她發(fā)一條微信語音，講一講了解到的情況，或者發(fā)表一下對這件事情的看法，最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉并配合教育，起到很好的教育效果，從此，班級內(nèi)再無此類事件發(fā)生。
其實(shí)，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”，同時(shí)欣喜地看到他們的成長。
優(yōu)秀班主任事跡材料3
xxx，20xx年參加工作，參加工作以來一直默默堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)自己，始終做到”愛園似家，愛生如子”。對待孩子，她始終肯定每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，支持每一個(gè)孩子，尊重孩子之間發(fā)展的差異，不支持，不對比，不放棄，引導(dǎo)他們按照自身速度發(fā)展，不斷成長！
一、擁有愛心，走進(jìn)童心
她是一名很普通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，記得她第一年進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，這對毫無經(jīng)驗(yàn)的她來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。今天這個(gè)孩子哭鬧，明天那個(gè)孩子尿濕褲子，她總是沒有怨言，細(xì)心的引導(dǎo)和幫助孩子們解決困難！幫助孩子做思想工作，不讓孩子們感覺有心理負(fù)擔(dān)！在日常生活中，她既是嚴(yán)師也是益友，關(guān)心體貼孩子，耐心啟發(fā)引導(dǎo)孩子！走進(jìn)同心世界，和孩子們共同玩耍，打成一片，孩子們也總是喜歡抱著她，依偎在她的身旁！
二、真誠付出，得到認(rèn)可
也正是因?yàn)橛辛怂龑⒆觽兊膼酆透冻�，不光贏得了孩子們的喜愛，家長們對她的也表示充分的`認(rèn)可和支持。在孩子們有困難的時(shí)候，隨時(shí)關(guān)注孩子動(dòng)態(tài)，走進(jìn)孩子家中進(jìn)行探訪。對于有特殊情況的孩子，更是關(guān)愛有加，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣�？傆屑议L對她說：“我們家里一個(gè)孩子都覺得難帶，老師您帶這么多孩子，還把孩子們都帶得這么懂事，有禮貌，真是太難得了！你們就像孩子的媽媽一樣，對待孩子無微不至！把孩子交給你們我們家長也很放心！”
三、不忘初心，砥礪前行
她時(shí)常利用閑時(shí)間余查閱資料，關(guān)注學(xué)前教育新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、取其精華，并用于自身教學(xué)，觀看名師的教學(xué)視頻，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。尺有所短，寸有所長�！惫ぷ髦校蚁蛏磉吽械睦蠋煂W(xué)習(xí)，揚(yáng)長補(bǔ)短。促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展。并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲，有目的地在班中進(jìn)行一些嘗試。在學(xué)習(xí)中她深入各班實(shí)際考察，了解班級管理方法特色，及時(shí)記錄有效的辦園特色與管理方法。她認(rèn)真地學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了幼兒園教師隊(duì)伍的一致好評！
“為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子！”自始至終，她都不曾忘記自己的職業(yè)本質(zhì)，重師德，重言行，以身作則，為孩子樹立好榜樣。以園為家、團(tuán)結(jié)教師、熱愛幼兒，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己的一份力量，守護(hù)著孩子們的童年，收獲著快樂和成長……
優(yōu)秀班主任事跡材料4
不知不覺中，自從20xx年參加工作以來，我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十三個(gè)年頭了。回想自己走過的路，讓我品嘗了做班主任的酸甜苦辣。班主任工作都是些瑣碎的事情，要想讓每個(gè)孩子都得到全面的發(fā)展，豈非易事？育人先育德，班主任不光教學(xué)孩子的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子成人，我的班級管理理念是尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，用人格魅力影響孩子，樹立以學(xué)生為本的觀念，讓孩子因?yàn)橄矚g你而愿意親近你，聽從你的教導(dǎo)。接下來從以下四個(gè)方面介紹一下我的做法，請各位批評指正。
一、用愛心贏得童心。
“愛是教育的歸宿”，如果一個(gè)班主任沒有這份愛心，絕不可勝任班主任工作的，我們在座的所有班主任都完美地詮釋著“師愛”，各位會(huì)比我更細(xì)膩、更可貴。我匯報(bào)交流的只是小細(xì)節(jié)，但是細(xì)微之處見真情。我都會(huì)充滿愛意的對待每一個(gè)孩子，這點(diǎn)小小的舉動(dòng)讓孩子知道了他對別人尊重自然也會(huì)得到別人的尊重。
我班有個(gè)學(xué)生叫趙達(dá)，今年十一歲，是家里的小二，從小在姥姥姥爺家長大，隔輩人的溺愛，缺少父母的管教，使他成了個(gè)特殊的孩子。趙達(dá)挺愁人的，我總結(jié)了幾條：學(xué)習(xí)知識(shí)記不住，運(yùn)動(dòng)手腳不協(xié)調(diào)，勞動(dòng)基本不會(huì)干，同學(xué)基本不喜歡，下課紀(jì)律總是犯！她媽媽就跟我說，這孩子太小，不念書能干啥，學(xué)習(xí)愛啥樣啥樣吧！老師您多操點(diǎn)心吧！哎呀！我也是真犯難！正好有一次機(jī)會(huì)，學(xué)校體操表演，同學(xué)們都按要求穿校服戴紅領(lǐng)巾，穿白鞋！特別整齊！特別精神！我們都躊躇滿志準(zhǔn)備取得好成績，班長卻發(fā)現(xiàn)趙達(dá)沒有來！我沒等打電話，就發(fā)現(xiàn)，大門外的趙達(dá)了，他滿臉的不高興！到我跟前，嘟嘟囔囔地說媽媽沒讓他穿白鞋，說去了也不讓比賽，還會(huì)把白鞋借給忘穿的同學(xué)！我一聽就來火了，這媽媽應(yīng)該支持孩子活動(dòng)，再有，老師不會(huì)用有色眼光看孩子！離比賽還有一些時(shí)間，我就讓連小凳都沒拿的趙達(dá)跟同學(xué)們輪流擠一個(gè)小凳子做，增進(jìn)他們之間的親密了解，又親自跟同年級的孩子借白鞋！比賽結(jié)束了，趙達(dá)哭著說，一定是因?yàn)樗�，我們班才得了第三！對不起老師和同學(xué)！而我則摸摸他的頭，馬上否認(rèn)了，不是！你是三年一班不可或缺的整體，有了你，這才是一個(gè)完整的大家庭，希望你在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)各個(gè)方面不斷努力！老師不會(huì)放棄你，同學(xué)們不會(huì)拋棄你！句句話語震撼著他的心靈！有一個(gè)多星期，他上課時(shí)坐得筆直，大眼睛熱情的望著我，望著同學(xué)們！我知道，基礎(chǔ)差的他，聽著是多費(fèi)勁兒呀！慢慢的，有了些許進(jìn)步！當(dāng)我覺得他又泄氣時(shí)，立刻尋找機(jī)會(huì)，不著痕跡的關(guān)愛他，讓他在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中緩慢地前進(jìn)！慢慢的，他的作業(yè)交上來了，作文寫能工整地“抄”完了，集體活動(dòng)性也積極了，最棒的是，只要下課，他就想方設(shè)法的去加分，想為得到時(shí)流動(dòng)紅旗出份力。
有句話說得好：說你行，不行也行；說你不行，行也不行。雖然有些貶義色彩，但是我把它當(dāng)做正能量用在孩子身上。如果你相信孩子行，雖移山倒海之難，孩子也能輕松做到；如果你認(rèn)為孩子不行，雖摘花折木之易，孩子也難有所成。
學(xué)會(huì)賞識(shí)，是打開孩子潛能之門的金鑰匙。賞識(shí)教育家周弘育女成才的事跡一直成為賞識(shí)教育的典范，對待差生，教師更應(yīng)該以一顆平靜心對待他們。
我班有一個(gè)叫溫玉坤的孩子，父親長年在外打工，當(dāng)接手這個(gè)孩子的時(shí)候，我?guī)缀醺杏X不到時(shí)她的存在。年邁多病的奶奶一個(gè)人照顧她和她的妹妹，我對她有同情，有憐憫，更多的理解、尊重。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)滴的進(jìn)步的時(shí)候，給她開綠燈，獎(jiǎng)勵(lì)的籌碼加大，實(shí)行感情傾斜政策。
一次我發(fā)現(xiàn)她天氣都已經(jīng)很冷了還依然穿著單薄的衣服，看著真是心疼�；氐郊液蠓涞构�，找到了親戚穿的衣服，雖然是舊衣服，但是孩子穿在身上，暖在心里呀。中秋節(jié)的前一天，要放學(xué)了，她神秘地對我趴在我耳朵邊，小聲地說：“老師，我給你帶來一塊月餅，您一會(huì)回辦公室吃吧！”當(dāng)她小手從兜里掏出來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)月餅已經(jīng)碰壞了，掉了許多的渣子，當(dāng)時(shí)她的眼圈就紅了，拿著月餅的小手慢慢的放在了背后，“老師，我明天再給你拿一個(gè)完整的！”我頓時(shí)心里暖暖的，“這就是一塊世界上最完整的月餅！”拉著她的小手，我倆一起走進(jìn)辦公室，我把自己早已帶來的一包月餅裝進(jìn)了孩子的書包，并掰開她的月餅，一分兩半，我們一起品嘗著充滿愛意的月餅。從那以后她行為習(xí)慣也有了很大的改觀，學(xué)習(xí)時(shí)一雙大大的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地望著我，滿眼崇拜！學(xué)習(xí)格外用心。對班級也熱心了，對同學(xué)也友善了，尤其是對學(xué)習(xí)興趣也濃厚了許多，看著她的進(jìn)步心里有說不出的欣慰。
童心是純潔稚嫩的，敏感的。你愛孩子孩子更愛老師。他們的愛也深深感動(dòng)著我。記得我一天在上課時(shí)胃炎犯了，喝下的幾口水隨著胃的抽搐，哇哇地都吐了出來，后來吐的都是苦水了。孩子們的小臉?biāo)查g掛滿了關(guān)切，有的小聲地問“老師，您沒事吧？不要緊吧？”宋鴻鳴趕緊找來拖布，把地拖干。我堅(jiān)持著上完課，下午不得不請假了。晚上學(xué)生放學(xué)后，接到了眾多家長和孩子的關(guān)心和問候，那一刻心里暖暖的。第二天，我的胃還是茲茲啦啦的有點(diǎn)疼，但是我還是覺得站在那里心里就踏實(shí)了。下課后，一群小燕子似的圍在我身邊，老師你沒事吧？老師，你多休息一會(huì)吧？也就是那一周的生活周記中我班孩子靳米佳在那里寫到：王老師故作輕松的微笑，那是對我們這群娃娃深深地愛，也在我們的幼小心靈中種下了一顆堅(jiān)強(qiáng)的種子。沒想到我的一個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)給孩子帶來如此大的感悟。讓我感動(dòng)的事情何止是這一件，聽你的嗓子啞了，孩子們會(huì)不約而同地遵守紀(jì)律，連最調(diào)皮的孩子那一時(shí)也是那么的安靜，在去上課時(shí)講桌上一定放著治嗓子疼的藥，而且你一定問不出來是誰買的，那一刻你一定有為人師的充實(shí)，滿足。
二、用細(xì)心挖掘閃光點(diǎn)
人人都喜歡被表揚(yáng)。
優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。迎面走來的'紅衣女孩子叫顧麗淑，讓我記起三級接手時(shí)，她的狀態(tài)。那時(shí)的她，只在我表揚(yáng)時(shí)沖我靦腆的笑笑，不愛言語，不愛發(fā)言，卻有著無人能及的火爆脾氣，經(jīng)常頭上冒火苗；有時(shí)還不完成作業(yè)，不會(huì)整理自己的物品；有時(shí)候，把書都落到了學(xué)校！從上學(xué)期，她就成了發(fā)言小明星呢�，F(xiàn)在，她每天早晨都要揚(yáng)起笑臉，跟老師、同學(xué)打招呼；上課時(shí)在小組里，參與的特別積極參與，無論是動(dòng)手還是動(dòng)腦，她都能很好的完成，而且還幫助組長組織小組的活動(dòng)；下課能及時(shí)擺放自己的物品，記好作業(yè)；每一次，放學(xué)都大聲地跟我說：王老師明天見！從話語中我感受到了，她真的很希望馬上就能再見她的王老師。后來，她的媽媽告訴我，孩子回家說，每天老師都跟我說話呢：放學(xué)說，今天你表現(xiàn)很出色，發(fā)言聲音再大點(diǎn)聲就更好了。今天你有點(diǎn)生氣，每天都因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就生氣，不光不漂亮，而且，還會(huì)心理壓抑，會(huì)有心理疾病的，有什么煩心的事可以跟老師說說。今天，你跟同學(xué)吵架能主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，你真了不起，你的行為也教育了咱們班的學(xué)生，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。今天，你幫班級擦桌子，心里裝著集體，你今天是班里最美麗的孩子。下課說，你的頭發(fā)不能這樣披著，影響學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)呀！老師幫你把頭發(fā)梳成漂亮的麻花辮吧！我感謝孩子記得我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力。正是我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛影響了她！
她的火爆脾氣簡直無人能及呢！一次下課，我正在前面檢查課堂作業(yè)，孩子們也陸續(xù)地往外走。只聽得后面座位傳來一聲尖叫，“��！”震耳欲聾呀！我還是很淡定地走了過去。顧麗淑正趴桌子疼哭，聲音嘹亮呀！旁邊的男孩低著頭，不時(shí)拿眼神瞟我，臟兮兮的小手捂著臉頰，眼淚含含著，就是沒有掉出來，嘴角緊緊地抿著。我頓時(shí)有懵，這誰是受害者呢？這邊上的孩子就熱心里說了芝麻大點(diǎn)的小事，這位大小姐就急眼了，上手就過去了。我看到劉漢城的眼角下，三條肉絲不見了呀！還沒流血！我就安慰自己，沒事。一會(huì)兒，家長都來了，雙方態(tài)度都特別好�？床〉娜タ床×恕Ａ粝碌木偷脟Z嘮嗑呀！教育教育呀！這時(shí)的顧麗淑早就淚流滿面了�！拔移鋵�(shí)也沒想怎么他的，就是心里跟著火似的，就沒有控制住�！薄懊恳粋�(gè)人心里都有脾氣，我們要學(xué)會(huì)控制它。做每件事之前，要先想想，該不該做，怎么做。實(shí)在控制不了時(shí)，就數(shù)20個(gè)數(shù)，數(shù)完了再做。望著同學(xué)那受傷的臉，我知道你心里后悔了，知道你心疼了，那你就應(yīng)該想想怎樣彌補(bǔ)過失呢？以后怎樣做呢？”我?guī)椭屏艘粋�(gè)表格，每天她不生氣，就在表格上獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)黃色的笑臉，生氣時(shí)就給自己一個(gè)紅色的火苗。每個(gè)月，她都會(huì)笑瞇瞇地拿給我看，滿滿的“笑臉”和她可愛的笑臉可真讓人心喜呀！
其實(shí)在學(xué)困生身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，只要我們細(xì)心去發(fā)現(xiàn)。還有劉漢城，集體感特別強(qiáng)在上半年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，本以為能取得名次的他只得了個(gè)第三名，不能給班里回分。他從賽場回來后，低頭不語，繼而痛苦，還在哽咽中說著，一定要在下午取得好名次。我拉著他的手，告訴他，人生的勝利有很多種，在賽場失敗可以在學(xué)習(xí)上拼搏。他的轉(zhuǎn)變就快，把失敗化為了動(dòng)力。楊濮園學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，寫字不認(rèn)真，家庭作業(yè)不愛完成，動(dòng)不動(dòng)上課就睡一覺。但是他記憶力特別好，我就從這里入手，每天讓他在班里為學(xué)生們展示背一首詩。慢慢的，他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也上來了。還有許多許多類似的例子。我不僅給了他們自信，還細(xì)心地在所有孩子的心里種下了一顆愛的種子，這就足夠了。
三、用誠心說一些善意的謊言。
好多時(shí)候，孩子更需要正面的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。有時(shí)候一句話能哄得孩子們自信心爆棚，每天表揚(yáng)得她們不好意思犯錯(cuò)誤。
中年級的孩子在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是他們特別有主意了，俗話說的，不撞南墻不回頭，說的就是他們。對于有這樣調(diào)皮的孩子我經(jīng)常地給他們“戴高帽”。我常在班里說：別的老師非常羨慕我，對我說，你怎么那么省心呢，你們班怎么沒有打架的事呢？我就自豪地對他們說，我們班學(xué)生多懂事呢！素質(zhì)多高呢！再說，他們那么喜歡我，是絕不會(huì)因?yàn)檫@樣的事給我找麻煩的，我真為能教到你們這群懂事的孩子感到欣慰，我怎么那么幸運(yùn)呢。諸如此類的話我時(shí)不時(shí)地說上幾句。我覺得效果挺好的，有時(shí)他們中間有點(diǎn)小矛盾，總有同學(xué)解勸說，你們快讓王老師省點(diǎn)心吧。到目前為止，我還沒處理過一件惡性打架事件，我覺得我真的挺幸運(yùn)的。
今年上半年，我校的吳丹丹老師出了一節(jié)縣級數(shù)學(xué)交流課，用的是我們班的學(xué)生。從第一節(jié)課出發(fā)，我領(lǐng)著孩子們從回小步行去凌河小學(xué)。說是陽春三月，可是北方的天氣真是乍暖還寒呀。同學(xué)們的小耳朵都凍紅了，小手使勁的住衣兜里揣。我也心疼呀！就可著勁地鼓勵(lì)他們。唱首歌，展示回小的風(fēng)采。用手機(jī)拍下整齊的隊(duì)伍，回家給他們看。把學(xué)生克服寒冷和路途遙遠(yuǎn)比作英雄的壯舉，并提意，讓學(xué)生回家寫一篇心得。上課前的等待，讓學(xué)生們養(yǎng)精蓄銳，告訴他們，即將上戰(zhàn)場的英雄們都是這么做的。那漫長的二十分鐘，學(xué)生們卻等得津津有味。我對著每個(gè)靜靜等待的學(xué)生，悄悄伸出大拇指，并用手機(jī)拍下表現(xiàn)特別好的孩子。幾乎每個(gè)孩子都拍了下來。上完課都已經(jīng)放學(xué)了，在回來的路上，己有許多家長著急了，迎著路線找來了�？墒呛⒆泳筒簧宪囎�，告訴家長，別影響四一班的隊(duì)形，別損害回小的形象。這大帽子扣的，真讓人無語了。家長真的就跟著隊(duì)伍后面又回到了回小大門，學(xué)生解散，家長們才得以接到孩子。
十月初，我們班上了一節(jié)朝陽市書法，上課時(shí)孩子們精神百倍，坐姿挺拔，回答聲音格外宏亮，書寫得也格外認(rèn)真，學(xué)生在上課時(shí)都拿出了一幅幅的作品。這堂成功的書法課得到了朝陽師校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評：學(xué)生上課狀態(tài)好，老師基本功過硬。這得益于平時(shí)許許多多的善意的謊言：大隊(duì)部趙主任說呢，四一班紀(jì)律好，間操隊(duì)伍整齊，做操動(dòng)作到位，真精神，能代表回小去比賽了！數(shù)學(xué)老師說，咱們班上課沒有一個(gè)學(xué)生走神的，都能管好自己。校長說，四一班學(xué)生特別有禮貌，每次見到他，都能主動(dòng)問好，四一班為回小的文明禮儀增光添彩了。
一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，這些誠心的善意的謊言激勵(lì)著孩子們轉(zhuǎn)變了行動(dòng)，老師的謊言變成了期待的現(xiàn)實(shí)，孩子們心里揣著領(lǐng)導(dǎo)老師的期許，自覺約束行為，各方面表現(xiàn)越來越好！
四、用恒心督促養(yǎng)成好習(xí)慣。
我們班有68個(gè)孩子，活潑可愛，性格迥然，怎么樣那孩子跟著我的指揮棒轉(zhuǎn)呢？我可是費(fèi)了不少心思。首先，根據(jù)教育局要求，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《凌源市小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《中小學(xué)生守則》，《凌源市小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》，我把學(xué)生最難以堅(jiān)持的規(guī)范、守則、紀(jì)律和學(xué)習(xí)表現(xiàn)這幾方面結(jié)合起來，制定了一個(gè)競賽表格，并自己出資噴制了出來。把它掛在墻上的那天，學(xué)生們瞪大了雙眼，好奇地望著。我就宣布：課上學(xué)習(xí)提出問題和回答問題巧妙的學(xué)生每次發(fā)一個(gè)優(yōu)�？荚嚦^95分的學(xué)生發(fā)2個(gè)優(yōu)。制作小報(bào)的學(xué)生，小報(bào)質(zhì)量高的發(fā)3個(gè)優(yōu)，質(zhì)量一般的發(fā)1個(gè)優(yōu)。摘抄本記得好的學(xué)生每月加一個(gè)優(yōu)……學(xué)習(xí)上孩子們干勁可足了。紀(jì)律上，我讓走廊監(jiān)督員和副班長在走廊和操場上監(jiān)督，有事情及時(shí)提醒學(xué)生，并及時(shí)回來匯報(bào)，其實(shí)他們都是安全聯(lián)絡(luò)員。那么這一塊兒怎么加分呢？做好事的學(xué)生每次加一分，撿校內(nèi)垃圾的學(xué)生每次加一分……反之，就把該生的分每次扣一分。加分的時(shí)候孩子們都興高采列的去找負(fù)責(zé)的行長。每個(gè)星期由統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)一記一次，周二發(fā)上星期的獎(jiǎng)狀。像我班的劉礫言，鄭鑫洋，王謙慧等就是紀(jì)律加分的能手，而馮玉茹，孟凡一，宋鴻鳴等則是學(xué)生的標(biāo)兵。這些孩子們在獲得“周紀(jì)律標(biāo)兵”和“周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”這個(gè)小小的榮譽(yù)稱號的同時(shí)，也獲得了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。為了使學(xué)生們有集體感，并有小組的競爭意識(shí)，我把班級按行分為四個(gè)大組，分別命名為“綠葉隊(duì)”“紅花隊(duì)”“星星隊(duì)”和“月亮隊(duì)”，按照：上課發(fā)言多，下課快靜齊，座位下?lián)旒埧�，衛(wèi)生保持好，完成家庭作業(yè)好，發(fā)作業(yè)快，收作業(yè)快，等等吧，發(fā)紅旗粘貼，每周多的兩個(gè)組上墻，展示風(fēng)采。這個(gè)方法特別管用，學(xué)生們在比中學(xué)，在比中享受成功的快樂。
在這里就有許多老師問又是獎(jiǎng)狀又是粘貼，哪來的呀？其實(shí)這也是一筆不小的錢。每周要有七、八個(gè)孩子得獎(jiǎng)狀，有特殊表現(xiàn)的孩子，比如葛倩文撿了40元錢立刻就交給了大隊(duì)部，等等吧，還要獎(jiǎng)勵(lì)筆記本。班里的孩子在這一點(diǎn)上，很有點(diǎn)像會(huì)過日子的大人一樣，把用過的舊本子，不要的飲料瓶，只要是能賣錢的可回收物都撿回了班里，有的甚至去校外的垃圾箱里找，拿回一個(gè)兩個(gè)的飲料瓶子，就像拿著寶貝一樣，可高興了。每次中午上課前，我都得叫他們?nèi)ハ词�，翻垃圾堆兒翻得小手臟了，也不在乎。但是每周都能通過這種方式得到珍貴的三個(gè)或是四個(gè)大鋼蹦兒。積少成多，集腋成裘，我們也用這筆錢為班里買獎(jiǎng)品，買粘貼，買花，望著同學(xué)們一張張笑臉，真得如同花朵般嬌艷！所以同學(xué)們特別珍惜得到的獎(jiǎng)勵(lì)，珍惜自己的班集體，我也對學(xué)生們潛移默化地進(jìn)行了“儉以養(yǎng)德”的教育。
班級的每節(jié)課剛上課的時(shí)候課有值周的，有早進(jìn)教室的，有晚進(jìn)來的，前后差不多有3分多鐘學(xué)生才能到齊，這段時(shí)間學(xué)生絕大多數(shù)都做不到管好自己的嘴。所以我們班專門有人負(fù)責(zé)課前的這幾分鐘時(shí)間，背名人名言，背日積月累，背重點(diǎn)課文，一天只背一條，長時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子們不光知識(shí)上會(huì)有不小的收獲的，而且課前紀(jì)律特別好，這樣孩子還不亂說話，能迅速地從玩中回過神來，進(jìn)入上課的狀態(tài)，又不耽誤準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。有布置就要有檢查，每天更換新內(nèi)容的時(shí)候都要檢查前一天的內(nèi)容，對于掌握的同學(xué)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。誰不愿意接受表揚(yáng)，而甘愿受罰呢。另外為了引起他們對這幾分鐘的重視，我在利用班會(huì)課搞競賽，看看一分鐘能做多少事，學(xué)生自然就重視了這幾分鐘的重視，還有了珍惜時(shí)間的觀念。
有的學(xué)生老師講課的時(shí)候有不認(rèn)真聽課的習(xí)慣，尤其是老師布置任務(wù)的時(shí)候，不按要求去做，好學(xué)生也有這種現(xiàn)象。記得一次聽寫中，我要求寫一個(gè)詞空一個(gè)格，偏偏馮玉茹和孟凡一就沒空，（他們兩個(gè)可是我們班的成績的佼佼者）我送給他們一句話，放在黑板的中間，“千里之堤毀于蟻穴”，以此來提醒他們別忽視學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有學(xué)生在老師講評試卷和練習(xí)題的時(shí)候，有很大一部分學(xué)生只知道把答案寫上，至于為什么要這樣寫根本不聽，也不想。我又送給他們“不僅要知其然更要知其所以然”，在每次上這樣的課時(shí)我都要提醒學(xué)生大聲說一遍，班級的這種現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。
這學(xué)期開學(xué)，同學(xué)們都長了個(gè)子，有的學(xué)生胖了，又轉(zhuǎn)來了幾個(gè)新同學(xué)，同時(shí)也伴隨著新問題的產(chǎn)生，學(xué)生大，人數(shù)多，座位非常擁擠，學(xué)生的進(jìn)出非常不方便。為此我們班提出了“清桌面，左上角，胖書包，須減肥，小椅子，放桌下”活動(dòng)，所有的同學(xué)下課整理好學(xué)習(xí)用品后，起身將自己的座位輕輕推到前邊，里面的同學(xué)進(jìn)出非常容易。個(gè)別做不到的，有專人監(jiān)督提醒，甚至小懲罰。漸漸的班里桌椅整齊，書本擺放有序，教室干干凈凈，而且總是能保持住�，F(xiàn)在我們整個(gè)學(xué)校正在推廣，全校十七個(gè)班，班班這樣子。
習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，人與人之間相處貴在能換位思考。我不光要求孩子在處理同學(xué)問題時(shí)候要換位思考，我在班主任工作中也經(jīng)常站在家長角度、孩子的角度思考問題，做好自己的工作。每年的11月中旬學(xué)校都組織召開各具特色班級特色的家長會(huì)，對于我這樣的老師來說，實(shí)在是有些難呀。向家長展示些什么呢，一陣嘬牙花子之后，突然想到我也是家長呀，要是我去開家長會(huì)，我想看到什么家長一定也會(huì)想看什么，家長來到學(xué)校無非是想了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)。尤其是課堂上，這對于家長來說是一個(gè)神秘的空間。于是我就時(shí)時(shí)事事把家長的想法放在第一位，做起了準(zhǔn)備工作。我征得各科老師的想法，得到了同事們大力支持。課上的時(shí)候我不分時(shí)間，不分科目，有時(shí)間我就站在門口秘密拍攝一段視頻，然后把各個(gè)視頻進(jìn)行連接，分門別類的進(jìn)行整理。還把孩子在學(xué)校參加的各種活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)，新年聯(lián)歡會(huì)，合唱比賽，班級的日常管理、操場除雪、學(xué)生某一天的家庭作業(yè)等等存留下來的照片分類整理，做成幻燈片，在最后我想孩子在家一定不敢說對家長的希望所以我錄了一段讓孩子們談一談自己心目中的爸爸媽媽，孩子們非常激動(dòng)，說道動(dòng)情之處有的都哭了。為此我把家長會(huì)的主題定為用愛的眼光欣賞孩子。
家長會(huì)上，家長們看著孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，找著自己孩子身上的差距，聽著孩子對自己的評價(jià)，感動(dòng)著孩子的愛心，打開書桌，讀著孩子們寫給自己的心里話，感動(dòng)著留下了眼淚，無論文化高低，話語的多少，家長朋友都用心地給孩子寫著回信，然后配合我的安排又把信放回了原處。第二天一大早，孩子們飛奔進(jìn)音樂室充滿期待的尋找寶藏，他們認(rèn)真讀信，感受著父母的愛，他們的內(nèi)心一定涌動(dòng)著許多話要說，于是我又做了一份家長會(huì)后感言。分為三個(gè)板塊，老師感言，學(xué)生感言，家長感言，家長寫的樸實(shí)誠懇，表示對我工作的認(rèn)可，（感言）還表示一定用心去教育這些孩子，這就是我們做老師最好的回報(bào)。
一分耕耘，一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在我們?nèi)w師生的不懈努力下，我們班多次被評為校級的規(guī)范班，今年被命名為英雄中隊(duì)，市廉政文化進(jìn)校園示范班，我本人幾次被評為校級優(yōu)秀教師，20xx年我被評為朝陽市骨干班主任，多次出課代表學(xué)校迎接各級領(lǐng)導(dǎo)的檢查。我知道，這不是我人個(gè)人的榮譽(yù)，這是我們整個(gè)班，整個(gè)集體的榮譽(yù)。作為一名班主任，我自知任重道遠(yuǎn)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位學(xué)習(xí)，回到工作崗位上，我會(huì)結(jié)合自己班級實(shí)際，根據(jù)學(xué)校情況和要求，學(xué)以致用，用愛心溫暖每一個(gè)孩子，培養(yǎng)好品德，更細(xì)心地關(guān)心我的學(xué)生健康成長，誠心地期盼孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步，恒心督促要求學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我們的班集體更優(yōu)秀，帶動(dòng)我們回小的班主任隊(duì)伍前進(jìn)。
優(yōu)秀班主任事跡材料5
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)�！蔽衣犃酥蠛苁切牢�，看著孩子們的成長，心里有說不出的.喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌�，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進(jìn)步最大選他。”安營當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4：作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。
記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確�！蔽覇柕�。“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了�！薄坝杏H身體驗(yàn)。”同學(xué)們回答著�！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀班主任事跡材料6
班級管理是學(xué)校管理中最基層、最重要的組成單位。班主任是實(shí)施學(xué)校教育工作計(jì)劃的骨干力量，是班級工作的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，更是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育力量的協(xié)調(diào)者。小學(xué)班主任是兒童知識(shí)的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者。良好班集體的形成，是班主任創(chuàng)造性辛勤培育的結(jié)果。下面，就我在二十多年來的班級管理談“三抓”、“三勤”、“三落實(shí)”。
“三抓”
一抓班干部、隊(duì)委隊(duì)伍建設(shè)。
班干部隊(duì)委是集體的核心，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，是班主任的好幫手。班主任必須重視班干部選拔培養(yǎng)和使用。要選準(zhǔn)對象，從嚴(yán)要求、激發(fā)熱情、樹立威信、教給方法。
二抓班風(fēng)建設(shè)。
班風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的重要方面，良好的班風(fēng)會(huì)形成巨大的規(guī)范作用，使學(xué)生的各種素質(zhì)在潛移默化中得到完善和提高。建設(shè)要從以下幾方面著手：學(xué)生主人翁意識(shí)的培養(yǎng)；學(xué)生的紀(jì)律教育；班級健康輿論的培養(yǎng)；班級的`學(xué)風(fēng)建設(shè)。
三抓班級典型學(xué)生。
所謂典型學(xué)生，是指那些慣于違犯學(xué)校紀(jì)律，自我約束力較差的學(xué)困生。對他們的表現(xiàn)要有細(xì)心地記錄，做到一清二楚。要經(jīng)常找他們交談，了解他們的心理特點(diǎn)，要采取多種措施從正面引導(dǎo)鼓勵(lì)，激發(fā)他們的自尊心，尋找他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們的自信之火。
“三勤”
一是勤思。班主任要根據(jù)時(shí)代的需求，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對學(xué)生管理的實(shí)際情況，多琢磨，多分析、思考新的管理方法，這種思考要具有超前意識(shí)。
二是勤聽。要勤聽科任教師的意見或建議，要勤與班干部交流，詢問班級各方面的情況，然后不斷調(diào)整自己的工作方法和工作重點(diǎn)。
三是勤查。班主任要走進(jìn)學(xué)生中，多觀察、多參與、多比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生或集體存在的一些問題，便于有的放矢。
三“落實(shí)”
一是堅(jiān)定不移地落實(shí)學(xué)校下達(dá)給班級的各項(xiàng)任務(wù)。例如：勞動(dòng)任務(wù)、衛(wèi)生任務(wù)、宣傳任務(wù)等。只有這樣，才來形成教育合力，有效地促進(jìn)班級工作的順利進(jìn)行。
二是科學(xué)，公正，準(zhǔn)確地落實(shí)本班的各項(xiàng)規(guī)章制度。班級管理必須有章可循，例如：升旗要求細(xì)則、學(xué)生請假制度、自習(xí)制度，課間操規(guī)范、班干部隊(duì)委干部制度等，制度制定要具體化、本班化，彰顯特色。
三是不失時(shí)機(jī)地落實(shí)班級的重點(diǎn)工作。班級工作雖然涉及方方面面，但要合理分配力量，重點(diǎn)工作是有決定影響工作，注意“卡脖子”因素，要知輕重緩急，不失時(shí)機(jī)地解決好帶苗頭性、傾向性問題。
班主任工作是細(xì)微的、瑣碎的、千頭萬緒的，但只要我們緊跟時(shí)代需求、緊依學(xué)校要求、緊扣學(xué)生發(fā)展，工作中從“心”開始，以“愛”溫“心”，注重“勤、細(xì)、實(shí)”、一絲不茍地實(shí)施，定會(huì)有花有果的。
優(yōu)秀班主任事跡材料7
她是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者。參加作以來工作踏實(shí)認(rèn)真，堅(jiān)持教書育人，為人師表，以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命精心愛教。雖然她譜寫的音符簡單，但卻清純溫馨而深情。從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員，她能時(shí)刻保持自己的選進(jìn)性，克人先克己，具有正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，積極履行教師職責(zé)，有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，勇于創(chuàng)新時(shí)刻以陶行知先生的“捧著一顆心來不帶半根草去”的名言來鞭策自己。
有人說“沒有愛就沒有教育”但對幼兒園教師來說，除了有愛心還需要有耐心，童心和責(zé)任心。她認(rèn)為一個(gè)嚴(yán)格的幼兒園教師，即是嚴(yán)父，又是慈母，即是教師，又是保姆。應(yīng)該把自己的愛全部奉獻(xiàn)給孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子。有一天，班上的一位幼兒臉漲的通紅表情很不自然，她就拉著這位小朋友的手把他帶到衛(wèi)生間，輕聲問他：“你是不是把大便拉在身上了”他的臉漲得更紅了眼淚不停的涌了出來。從他的表情中她已知實(shí)情。她滿臉帶著微笑說：哈哈老師小時(shí)候也好幾次大便拉在身上呢！讓老師來幫幫你好嗎？"聽完老師的話那孩子馬上停住了淚水，用凝惑的目光望著老師。同時(shí)她馬上拿來了水桶毛巾等為他換洗。一遍一遍地用水洗，用毛巾擦，水臟了換一盆。下午家長來接孩子時(shí)說：老師你打電話過來就行了嘛！她的回答是：班里的每一個(gè)孩子都是我的孩子，我是他們的媽媽，一位媽媽為孩子做這些事情是人之常情�！甭犃怂脑捨曳浅８袆�(dòng)。是�。∮變簣@里的老師就是媽媽。她們班的葉亦昂小朋友，腳有點(diǎn)不方便上下樓梯她總是抱著昂昂，有空余的時(shí)間她就陪著昂昂練習(xí)走路、總是能看到他輕輕樓在怖里給他鼓勵(lì)加油她用她的愛幫助昂昂戰(zhàn)勝自己。這就是她用愛感染著身邊的孩子。
在工作中她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋。只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷提高。她曾經(jīng)說過“要做一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須努力追求做三個(gè)家。第一應(yīng)該成為專家，第二應(yīng)該成為一名思想家，第三應(yīng)該是一為心理學(xué)家。當(dāng)然這所說的三個(gè)家并不一定是真正意義上的那種專家，而是用專家思想家心理學(xué)家的要求來求自己。所以在工作中，她總是腳踏實(shí)地的做。她說要想做專家，首先要上好每一節(jié)課，要在課堂上征服孩子，家長和同事，所以在課后她總是認(rèn)真?zhèn)湔n，做教具天天如此。記得有亠次幼兒園所有的老師都下班了，她還在教室里做教具。問她怎么還不回家，她的回答是我要對得起家長，對的起孩子，對得起自己的工作。課后她總是積極思考自己一天的工作和每一次教育實(shí)踐，每一個(gè)教育細(xì)節(jié)進(jìn)行反思和記錄，并及時(shí)進(jìn)行改正。當(dāng)問起她為什么時(shí)，她總是說，不思考每天憑著慣性工作，不僅累，而且效率不高，不是用腦子在做，而是在簡單機(jī)械地重復(fù)，這對孩子不公平，在有空余時(shí)間，她積極參加各種培訓(xùn)，她說人的一生只有在學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步才有資格談?wù)撁魈臁?/p>
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此她充分調(diào)到家長與教育的積極性。她認(rèn)為尊重家長就是尊重自己。因?yàn)榧覉@聯(lián)系對管理好班級起著重要的作用。所以為了與家長更好的溝通，她常收集一些科學(xué)的家教方法，經(jīng)常利用學(xué)校博客，短息平臺(tái)，和家長進(jìn)行溝通，及時(shí)向家長匯報(bào)，孩子的情況，以協(xié)調(diào)家校教育，便利用晨間接待時(shí)間與家長進(jìn)行談話，耐心細(xì)致的進(jìn)行溝通，家長們都說她充滿陽光，教藝精湛，充滿親和力。
雖然回首，她和孩子們已走過了酸甜苦辣的7年時(shí)光。她的教師生涯始終一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過來的。沒有半點(diǎn)懶怠，沒有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情，對于她來說“成績屬于過去，關(guān)鍵要看未來，一個(gè)人只要有追求有愛心，那我將永遠(yuǎn)是快樂和充實(shí)的人。我是浩汗的沙漠中的一粒沙，平凡的像深海里的一滴水，我無怨無悔，我今繼續(xù)我的事業(yè)，充實(shí)我的人生。
優(yōu)秀班主任的事跡材料5
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)�！睂τ谝幻贻p的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師作為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評對他來說毫無意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她改變了對威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問：“威威你怎么不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓她看到了威威愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，吳老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，吳老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的.頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨，“吳老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說：“吳老師，曉邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作，對每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，二000年考入了__大學(xué)學(xué)前教育�？坪诎�。訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，她很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在二00一年局開展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成績；二00二年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；二00三年還被評為“局優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學(xué)前教育》第11期采用。成績永遠(yuǎn)是屬于過去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀班主任事跡材料8
盛夏時(shí)光，遇見美好
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。
xxx老師，1999年畢業(yè)于xxxxx師范學(xué)校，后自考xxx師范大學(xué)專科，函授xx大學(xué)本科。中教一級教師，旗區(qū)級“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手“、“骨干教師”，多次榮獲區(qū)級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，校級優(yōu)秀教師、校級優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、學(xué)生最喜愛的教師等稱號。自1999年9月參加工作以來，一直擔(dān)任語文教學(xué)兼班主任工作，班主任年限22年。
行動(dòng)是無聲的命令，身教是執(zhí)行的榜樣。
xxx老師最大的特點(diǎn)就是踏踏實(shí)實(shí)工作，日日夜夜，披星戴月的她熱愛自己的工作，熱愛她的學(xué)生。
一、專注作文教學(xué)二十年，堅(jiān)持進(jìn)行研究性閱讀。
把一件簡單的事情做好就是不簡單。白老師基于對寫作的熱愛，潛心研究作文教學(xué)二十余年。她的作文課重在寫中的提升和寫后的欣賞，可以最大限度激發(fā)學(xué)生寫作積極性，拓寬創(chuàng)作思維，開發(fā)創(chuàng)作潛能。打造精品作文要比常態(tài)批改辛苦繁雜得多，需要有極強(qiáng)的文字審美能力和語言感知能力，在她的帶領(lǐng)下，班里的孩子們都喜歡上了寫作文，改作文。學(xué)生寫作能力迅速提高，在各類考試和競賽中取得優(yōu)異的成績。二十年來，她整理編輯學(xué)生作文集近四十本，200多萬字！
在閱讀教學(xué)方面，白老師把初中三年語文課本中所有的素養(yǎng)訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行分類整理，糅合成板塊體系，依據(jù)課標(biāo)要求逐層必分梯度培養(yǎng)學(xué)生語文能力，提升核心素養(yǎng)。
二、深知家校協(xié)同育人的重要性，把家校攜手共育工作做細(xì)做實(shí)做出特色。
xxx老師自帶班以來，對班級里每個(gè)孩子的家庭負(fù)責(zé)，與家長勤溝通，善合作，共發(fā)力，逐漸形成了自己獨(dú)特的帶班風(fēng)格。因?yàn)楹图议L有效合作，她的班主任工作最大程度地得到了家長們的全力支持，班主任、家長、教師、學(xué)生就像處在一個(gè)大家庭中，和諧和睦的文化氛圍為教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的精神支撐。
她借助“家長學(xué)堂”、“家風(fēng)家訓(xùn)大講堂”、“親子共讀名著”、“家委周期會(huì)”、“志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)”等多途徑多方法，把優(yōu)秀家長凝聚起來，在班級管理中發(fā)光發(fā)熱，積極培養(yǎng)“優(yōu)秀家長”，從而提高家校合作意識(shí)，積極主動(dòng)配合學(xué)校和班級教育教學(xué)工作。
她通過“體驗(yàn)式擔(dān)責(zé)”——特殊的角色互換活動(dòng)讓家長可隨時(shí)隨地申請進(jìn)入教育現(xiàn)場或者依據(jù)家長得空時(shí)間安排家長深入學(xué)生在校生活當(dāng)中。加強(qiáng)彼此理解，學(xué)會(huì)互相體諒，建立互信關(guān)系，形成認(rèn)知、信念、行動(dòng)均一致的教育共同體。
三、關(guān)愛學(xué)生是不由自主的師愛。
教師工作一半風(fēng)塵仆仆，一半星辰大海，也許及瑣碎，卻浸滿美好溫暖，期待詩和遠(yuǎn)方。
xxx老師現(xiàn)所帶的105班，是一個(gè)非常特殊的.班級。班里有個(gè)自控力不太好的孩子，一次因?yàn)榍榫w激動(dòng)和同學(xué)撕打在教室里。白老師緊緊拉住孩子的手，使出全身力氣擁抱著孩子，那一次，班里所有的孩子們心中埋下了一種信念：只要老白在，什么事他們都不怕了。她的言談舉止中，始終透露出一種從容。
還有一個(gè)男孩，和家里鬧得水火不融，傷心著急又無奈，白老師一直默默關(guān)愛這孩子。給他寫小紙條，經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)�，F(xiàn)在，這孩子學(xué)習(xí)在不斷進(jìn)步，變得陽光了，自信了，也快樂了。她用會(huì)笑的眼睛，保護(hù)著小小的孩子們眼中獨(dú)有的，會(huì)發(fā)光的小星星；她用會(huì)笑的眼睛，在孩子們清澈的”窗口”里，映照出這個(gè)世界最初的模樣，在他們幼小的心靈里，播種下未來人生的第一個(gè)夢想。白老師給他的所有獎(jiǎng)勵(lì)，整整齊齊干干凈凈放在一個(gè)玻璃罐子里，說那是他最大的財(cái)富。
她從容的面對每一個(gè)未加修飾的孩子，去迎接一個(gè)個(gè)麻煩與挑戰(zhàn)，深得孩子的尊敬和喜歡。
四、做好三年階梯式學(xué)生成長規(guī)劃，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
“君不見長松臥壑困風(fēng)雪，時(shí)來屹立扶明堂”
白老師的接班慣例，第一件事就是依據(jù)班級學(xué)生情況，制定學(xué)生三年成長規(guī)劃�，F(xiàn)在所帶的105班，她以“君子文化”為班級管理的核心理念，制定了第一階段“君子當(dāng)務(wù)本”、“君子當(dāng)博學(xué)”，第二階段“君子當(dāng)雅正”、“君子當(dāng)和合”，第三階段“君子當(dāng)遠(yuǎn)志”三年成長規(guī)劃，從習(xí)慣、品性、情趣、志向幾個(gè)方面做了階梯式規(guī)劃，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
經(jīng)過腳踏實(shí)地的勤奮努力，現(xiàn)在的105班在常規(guī)方面進(jìn)步巨大，每周都得“流動(dòng)紅旗”，20xx年6月份被評為“xxx區(qū)溫馨教室”。在學(xué)習(xí)方面穩(wěn)中有進(jìn)，家校合作也呈現(xiàn)非常好的態(tài)勢。
優(yōu)秀班主任事跡材料9
自參加工作以來，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，贏得了校導(dǎo)的賞識(shí)。我堅(jiān)持黨的教育方針政策，熱愛學(xué)生，言傳身教，虛心向她人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的進(jìn)步。對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，腳踏實(shí)地，經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話，常與與家長聯(lián)系，交換意見，注重班級干部的培養(yǎng)和良好班風(fēng)的構(gòu)建。
第一，“愛”字當(dāng)頭，以身作則
工作十年來，我不曾曠過一節(jié)課，請過一天假，年年滿勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動(dòng)；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，他更要求自己板書條理清晰，重難點(diǎn)一目了然。xx年擔(dān)任高三（2）畢業(yè)班班主任工作，畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，我在生活上關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過一年的努力，不僅贏得了廣大學(xué)生與家長的好評，高考也取得了突破性成績。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，師生平等相待，被學(xué)生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。
第二、信任學(xué)生，實(shí)行班干集體管理制度
在班級管理上，我以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長。
在學(xué)生心目中，值日班干可是個(gè)不小的"官"，這個(gè)職務(wù)無疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓(xùn)開始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負(fù)責(zé)班級紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理，同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干工作，我還建立了班級工作例會(huì)制度，每周召開一次例會(huì)總結(jié)上周班級情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級狀況調(diào)整工作策略，又可以給予班干工作指導(dǎo)調(diào)動(dòng)班干的工作積極性�，F(xiàn)在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍。
第三、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三維教育體系
對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面共同作用的`教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆，這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系，首先是指導(dǎo)家長的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如古人所說的要"動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行"。平時(shí)多家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
第四、潛心專研，提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作，多年來，我一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，潛心研究中學(xué)政治教學(xué)，在歷次教學(xué)評價(jià)中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。
我認(rèn)為：在工作中碰到問題時(shí)，只要班主任能夠以愛心、細(xì)心和耐心去面對工作、面對學(xué)生，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題，因?yàn)槲蚁嘈?精誠所至，金石為開"！
優(yōu)秀班主任事跡材料10
xxx老師，中共黨員，20xx年就職于xx實(shí)驗(yàn)幼兒園。
用愛堅(jiān)守初心，家校合力助成長
安靜地等待，努力地飛翔，就像蒲公英一樣，外表清冷孤傲，內(nèi)心熱血奔騰，她在幼教一線工作十二年有余，在這四千三百多個(gè)日子里，在平凡的工作崗位上，她用自己的愛心，守護(hù)著每一個(gè)孩子的成長。一屆屆孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，她都會(huì)第一時(shí)間反饋給家長，和家長一樣高興。
她的眼中有孩子，用心中的愛滋潤著每一個(gè)孩子。幼教一線的辛勤付出，可能只有在這個(gè)崗位上摸爬滾打過的人才能體會(huì)。每接一個(gè)新的班級，她都會(huì)細(xì)致的了解每一個(gè)孩子的成長環(huán)境（原生家庭），身心發(fā)展?fàn)顩r，自理能力等等，看似一些不起眼的細(xì)節(jié)問題，她都會(huì)和孩子的家長充分溝通了解情況，因?yàn)樗钪骸懊恳粋�(gè)孩子都是一個(gè)家庭的全部，來不得半點(diǎn)馬虎！”她對孩子的愛，融在每一天的實(shí)際工作中，用發(fā)自內(nèi)心的微笑接待每一孩子來園，高高興興送每一孩子離園，心中有愛，眼中有光。和孩子在一起的每一天，她都會(huì)提前認(rèn)真籌劃一日活動(dòng)，尤其是節(jié)日活動(dòng)，班本活動(dòng)更是具體到每一個(gè)細(xì)節(jié)。
“花婆婆漂書社團(tuán)”，帶動(dòng)了全班小朋友一起參與，“讓閱讀成為一種生活方式”的理念正在影響著家長與孩子的生活。孩子們從閱讀中汲取書中的營養(yǎng)，通過不斷地積累和沉淀，她們班的孩子從地理、歷史、數(shù)學(xué)、動(dòng)物、植物、天文等領(lǐng)域都收獲滿滿，各個(gè)都是小行家，小能手。
在關(guān)注孩子的同同時(shí)，她也明白家校合作的重要性，她帶領(lǐng)著家長，在閱讀中重新認(rèn)識(shí)孩子，也重新審視自己，讓班級的每一個(gè)孩子和家長，收獲著屬于自己家庭的親子幸福時(shí)光！
用情陪伴成長，相信“相信”的力量
每一個(gè)人的成長，都帶有原生家庭的影子。張老師自己的成長經(jīng)歷，就是一個(gè)從小被愛包圍長大的孩子，所以她是一位愛笑的老師。人們常說，愛笑的女生運(yùn)氣都不會(huì)差，是的，她真的是個(gè)幸運(yùn)的老師！因?yàn)樗偰苡龅街С炙暮妙I(lǐng)導(dǎo)、好同事、好家長和可愛的孩子。
任保育員老師時(shí)，她就對每一個(gè)孩子細(xì)心觀察，用心引導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都可以按照自己的個(gè)性特征，慢慢適應(yīng)幼兒園的集體生活。
她在配班崗位，同樣能夠及時(shí)領(lǐng)會(huì)班主任老師的活動(dòng)意圖，全身心的協(xié)助班級老師完成各項(xiàng)任務(wù)。
正是因?yàn)楣ぷ髦械挠眯模鶐У陌嗉壪群蟊辉u為區(qū)級溫馨教室和市級溫馨教室，孩子們在這樣一個(gè)溫馨的`班級，收獲著健康成長的快樂。
用心守護(hù)童年，讓“愛”更有溫度
長長的路，慢慢地走，愛孩子，就是這樣。她是一個(gè)用心琢磨孩子的老師，從初見孩子時(shí)感覺他們的可愛、稚嫩；到用心感受孩子，明白他們是獨(dú)立自主的個(gè)體；再到從內(nèi)心認(rèn)可孩子是自己的主人，她幾乎每天都在觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。孩子們那種天然的學(xué)習(xí)能力、思考能力和解決問題的能力，在讓人震撼之余，也更督促她不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)摸索。
當(dāng)她開始真正理解孩子的時(shí)候，就開始認(rèn)真思考：什么是“有專業(yè)度的愛”，孩子所做的一切行為動(dòng)作都是合理的，都是有原因的。對孩子的愛，是為人師的基礎(chǔ)，但是作為面對鮮活生命個(gè)體的幼師，需要更加專業(yè)，才能讓這份“愛”更有溫度：給孩子更多發(fā)展的自由空間，為孩子提供更多的選擇，信任孩子會(huì)有自己成長和發(fā)展的節(jié)律……
她，就是這樣一位有“愛”的老師，坐在綠茵的草坪上，在孩子的背后，微笑的注視著孩子們，看著他們自由地奔跑，暢快地歡笑，嬉笑地打鬧，慢慢地成長……
優(yōu)秀班主任事跡材料11
20xx年是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神，全面實(shí)現(xiàn)十五計(jì)劃，謀劃“十二五”規(guī)劃發(fā)展的承前啟后之年，也是扎實(shí)推進(jìn)楊浦知識(shí)創(chuàng)新區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵一年，機(jī)關(guān)工會(huì)在區(qū)總工會(huì)和機(jī)關(guān)黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六屆四中、五中全會(huì)精神和區(qū)委全會(huì)、區(qū)總工會(huì)精神，以黨的執(zhí)政能力建設(shè)為主線，以“組織起來，切實(shí)維權(quán)”為總方針，以提高機(jī)關(guān)會(huì)員素質(zhì)為目標(biāo)，開展創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真履行工會(huì)各項(xiàng)職能，為組織和動(dòng)員機(jī)關(guān)會(huì)員以新的姿態(tài)和風(fēng)貌，投身于楊浦的大建設(shè)大發(fā)展大推進(jìn)中建功立業(yè)，發(fā)揮了機(jī)關(guān)工會(huì)組織應(yīng)有作用。
一、圍繞中心工作，不斷提高機(jī)關(guān)工會(huì)職工的素質(zhì) 組織和動(dòng)員機(jī)關(guān)干部職工積極投身于楊浦知識(shí)創(chuàng)新區(qū)的建設(shè)，是提高機(jī)關(guān)工會(huì)工作組織發(fā)動(dòng)、凝聚、服務(wù)、團(tuán)結(jié)群眾活力和能力的首要任務(wù)。我們以學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆四中全會(huì)精神為主線，積極組織開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，圍繞“學(xué)習(xí)讓工會(huì)更有魅力”主題活動(dòng)，以誠信教育為切入點(diǎn)，在機(jī)關(guān)工會(huì)中開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型科室活動(dòng)，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)班組織作為創(chuàng)建文明科室的重要內(nèi)容，發(fā)動(dòng)會(huì)員積極參與文明窗口、文明科室活動(dòng)。開展了誠信服務(wù)，共鑄文明活動(dòng)，組織誠信知識(shí)輔導(dǎo)報(bào)告2次，征集誠信格言和警言警句600多條、誠信小故事20多篇；購買女職工法律知識(shí)讀本給各部門機(jī)關(guān)工會(huì)，訂閱各類報(bào)刊120余種，為機(jī)關(guān)干部提供閱覽，每月一次為機(jī)關(guān)干部借閱圖書、推薦好書，開展讀好書活動(dòng)；會(huì)同有關(guān)部門每季度舉辦健康知識(shí)講座和咨詢活動(dòng)，向各部門工會(huì)發(fā)放健康知識(shí)讀本300本。在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，積極協(xié)助黨組織組織機(jī)關(guān)干部參觀陳云紀(jì)念館、一大會(huì)址、抗戰(zhàn)60周年展示等活動(dòng)，通過形式多樣的.教育活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)機(jī)關(guān)干部為楊浦開發(fā)建設(shè)的責(zé)任感、緊迫感，以昂揚(yáng)的斗志積極投入各項(xiàng)工作中去。
二、加大幫困結(jié)對，不斷為機(jī)關(guān)工會(huì)職工和群眾多辦實(shí)事。
三、積極務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷夯實(shí)機(jī)關(guān)工會(huì)的自身建設(shè) 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高工會(huì)干部素質(zhì)，是做好新時(shí)期工會(huì)工作的基礎(chǔ)和保證。我們重在加強(qiáng)組織建設(shè)，提高工會(huì)凝聚力量，服務(wù)中心上下功。新建工會(huì)組織3個(gè)，指導(dǎo)8個(gè)工會(huì)按照工會(huì)法換屆選舉；積極探索新形勢下機(jī)關(guān)工會(huì)工作，召開機(jī)關(guān)工會(huì)主席工作交流匯報(bào)會(huì)和專題輔導(dǎo)講座，區(qū)總工會(huì)副主席鄭星霞就“把握形勢，做好新時(shí)期機(jī)關(guān)工會(huì)工作”作了專題輔導(dǎo)報(bào)告，激勵(lì)機(jī)關(guān)工會(huì)干部做好工作，更好地服務(wù)于、服從于區(qū)的中心工作發(fā)揮工會(huì)組織的積極作用。認(rèn)真做好對工會(huì)經(jīng)費(fèi)收支、財(cái)產(chǎn)管理及相關(guān)工作，增強(qiáng)為機(jī)關(guān)會(huì)員辦事的能力，堅(jiān)持每月按時(shí)向區(qū)總工會(huì)繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)，指導(dǎo)新建的工會(huì)組織按工會(huì)法的規(guī)定上繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)，針對機(jī)關(guān)各部門工會(huì)實(shí)際，通過上門聯(lián)系，電話、發(fā)催交單等方式，請各部門工會(huì)及時(shí)上繳工會(huì)經(jīng)費(fèi)；年初還為各部門工會(huì)撥發(fā)了一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，為服務(wù)于職工群眾，服務(wù)于企事業(yè)提供了物質(zhì)保證。 今年，我們盡管做了一些工作，取得了一定的成效，但離區(qū)總工會(huì)和機(jī)關(guān)黨工委的要求，與干部、職工的愿望相比還存在一些差距，如創(chuàng)新工作思路還不夠?qū)�，深入�?shí)際，為基層、為職工服務(wù)等還有待于進(jìn)一步提高，需在明年工作中不斷努力加以改進(jìn)。
優(yōu)秀班主任事跡材料12
XXX，女，中共黨員，碩士，講師，20xx年本科畢業(yè)于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)旅游管理專業(yè)，20xx年研究生畢業(yè)于天津師范大學(xué)的公共管理專業(yè)。在滄州電大從事學(xué)生管理工作的14年中，她勇于奉獻(xiàn)自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命，譜寫了新時(shí)代的青春之歌。她嚴(yán)格要求自己，總是站在學(xué)員的角度來衡量自己的服務(wù)管理水平，用無悔的青春創(chuàng)造班主任崗位的無限價(jià)值。
堅(jiān)定理想信念加強(qiáng)政治修養(yǎng)
作為一名16年黨齡的黨員，XXX老師一直堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念。她以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務(wù)，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。參加工作至今，徐老師多次獲得滄州電大、滄州市教育工委“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號。
勇于開拓創(chuàng)新做好本職工作
徐老師始終秉持著“一切為了學(xué)生”的原則，認(rèn)真仔細(xì)、耐心熱情地為學(xué)員服務(wù)。針對工學(xué)矛盾突出，大多數(shù)學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差這一情況，她通過多種教學(xué)手段積極引導(dǎo)學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上幫助學(xué)員明確學(xué)習(xí)的重要性，改正混文憑的`錯(cuò)誤思想，幫助學(xué)員樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。她深深的認(rèn)識(shí)到班主任是最直接為學(xué)生提供導(dǎo)學(xué)和服務(wù)的工作人員，并且將伴隨學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，因此堅(jiān)持全程指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)國開的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，妥善解決工學(xué)矛盾，幫助他們克服種種困難，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。
徐老師認(rèn)為，作為電大的班主任，服務(wù)要大于管理，而服務(wù)的基礎(chǔ)則來源于對學(xué)生的關(guān)心和熱愛。針對學(xué)員們年齡差距大、人生觀和性格上有巨大差異這一情況，她堅(jiān)持針對不同年齡層次進(jìn)行不同的服務(wù)，比如對不太熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)的年齡大的學(xué)員，她就以電話或短信的方式通知學(xué)員，而對年輕的學(xué)員，則選擇用QQ或微信等方式，保證可以及時(shí)通知到位，大大提高了工作效率；針對有的學(xué)員工作忙或住址遠(yuǎn)無法按時(shí)到校學(xué)習(xí)這一情況，她總是不厭其煩地幫助學(xué)員找到正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間多的同學(xué)加入到互助小組，幫助學(xué)員自主開展學(xué)習(xí)；針對學(xué)員們不適應(yīng)電大的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法這一情況，她一直堅(jiān)持耐心地答疑解惑，得到了學(xué)員們的一致認(rèn)可。
徐老師每項(xiàng)工作都力求做到“事前有規(guī)劃、做事不拖沓”，按時(shí)按質(zhì)按量地完成各項(xiàng)工作。多年來，她所帶班級的注冊率、按期畢業(yè)率均名列前茅，輟學(xué)率相對降低。她先后多次被評為滄州市“電大系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、河北廣播電視大學(xué)“教學(xué)管理先進(jìn)工作者”、“學(xué)籍管理先進(jìn)工作者”。
堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
徐老師認(rèn)為，作為班主任，要全面了解國開的各項(xiàng)政策，例如學(xué)籍政策中就有轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、課程注冊還有免修等相關(guān)政策；要懂得自主學(xué)習(xí)的方法，并對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)；要懂得信息技術(shù)技能，包括最新的網(wǎng)絡(luò)交流軟件的使用、各種平臺(tái)的應(yīng)用以及多種辦公自動(dòng)化軟件的使用。她越來越認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，因此不斷樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念，要求自己養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在滄州電大黨委的大力支持下，徐老師于20xx年報(bào)考了天津師范大學(xué)的公共管理專業(yè)的研究生，20xx年以優(yōu)異的成績順利畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位。她認(rèn)為，研究生課程的學(xué)習(xí)拓展了自己的專業(yè)知識(shí)面，加深了對管理教學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。她既向書本學(xué)習(xí)、又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用、學(xué)有所長，為電大的改革發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
徐老師表示，成績和榮譽(yù)只屬于過去，前進(jìn)的道路沒有終點(diǎn)，面對新的形勢，她在很多方面還需要進(jìn)一步的努力和改進(jìn)。今后，她會(huì)把榮譽(yù)看作是對自己的鞭策，在工作崗位上一如繼往，繼續(xù)努力。
優(yōu)秀班主任事跡材料13
有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項(xiàng)累人的工作，寧可多教幾門學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任，可我卻不這么認(rèn)為。在經(jīng)歷了十多年的班主任生活，我從中體會(huì)到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛�！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。
從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì)產(chǎn)生如此的感人場面，是因?yàn)槲胰硇耐度牍ぷ鲿r(shí)，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。對這種付出很多又不必須收到很好效果的工作，我既然選取了它，我就無怨無悔。
傾自我之所愛，搭起信任的橋梁
真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能到達(dá)這種默契。應(yīng)對整日與你如影相隨的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ槪阌衷跞绦膶λ麄儥M眉立目嚴(yán)加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕，你又能狠下心來去懲罰他們么？
我的學(xué)生韓珊珊，從一年級走進(jìn)班級開始，父母就整天鬧離婚的事情，對于父母當(dāng)時(shí)的狀況，根本無視她的存在。生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨(dú)的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少親情的關(guān)愛，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。剛?cè)雽W(xué)不久不完成作業(yè)就成了她的專利，一個(gè)聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著。我一次又一次的對自我說，“你是她的老師，如同她的母親，你就應(yīng)幫忙她�！�
真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛，用我的如母之愛暖透她冰冷的心，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，我對她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給她成功的`喜悅；當(dāng)她犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她……。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得的笑容，她開始變得開朗起來，同學(xué)們玩耍的身影中找到了她小巧的身姿�？吹剿淖兓�，我體會(huì)到了付出的歡樂。
學(xué)生、家長的恰當(dāng)接觸，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系
學(xué)生、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形，甚至不能圍成一個(gè)三角形。應(yīng)對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學(xué)生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學(xué)校，一下子將家長、老師、學(xué)生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能到達(dá)暫時(shí)出現(xiàn)效果，不久又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，再請家長這樣如此重復(fù)下去，家長對老師不滿意，對學(xué)生不管不問，任由發(fā)展；學(xué)生對老師恨由心生；老師呢，自我付出了很多，卻落一個(gè)兩面不是，叫苦不迭。而我在應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學(xué)生正面接觸之后，和其一齊分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自我的問題，主動(dòng)提出改正，并和他一齊對事情的嚴(yán)重程度做出決定，得出應(yīng)讓家長了解實(shí)情，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自我的認(rèn)識(shí)，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時(shí)也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
對學(xué)生的尊重，構(gòu)成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛
“我們就像一個(gè)家，家中有你還有我。老師像媽媽，我們像兒女一樣圍繞在媽媽的身邊……”這是我的學(xué)生們自編自唱的一首歌。這首稚嫩的歌是我和學(xué)生們的關(guān)系更加親密，這全得益于老師對學(xué)生的尊重和理解。我經(jīng)常對學(xué)生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權(quán)利，有發(fā)表不一樣意見的權(quán)利。我要求你們做到的，我必須做到。”言出必行，才會(huì)使學(xué)生信服。真正從對方角度去思考才會(huì)贏得學(xué)生的理解和愛。
在我的班級中，有一個(gè)叫李曉巖的同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我又一次把他找來時(shí)，他對我說：“老師，您請我媽來吧！”聽了他的話，我不明白該說什么好了。我就反問了他一句，“難道你期望你媽來嗎？”他說：“不期望�！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因?yàn)槲依喜煌瓿勺鳂I(yè)，您肯定會(huì)叫我媽來�！�
我緊之后說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不期望你媽來，我就沒必要請她來，因?yàn)檫@是你自我的問題�！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗摇？吹竭@一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合，并保證必須盡快改掉自我不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽，看他的實(shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)光，他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。他曾在自我的日記中這樣寫道：“董老師，您真好，您多像我的媽媽呀！”
每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛。
班干部的培養(yǎng)，構(gòu)成了具有凝聚力的班群眾
班主任并不是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，他是與所在的班級融為一體的。一個(gè)班級就像一把能擋風(fēng)雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，只有這樣才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣對這把傘起著不容忽視的作用。班干部是班群眾的中堅(jiān)、班群眾建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。因此，在班干部的選拔上，我仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合思考，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。作為班主任，我充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、外出參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，我都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自我的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自我的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，透過一段時(shí)光的訓(xùn)練，班干部的工作潛力逐漸提高了。
對于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，我總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并用心鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會(huì)。我經(jīng)常在班中指出：作為一個(gè)班干部，應(yīng)時(shí)刻以為班群眾服務(wù)為己任，必須要嚴(yán)格要求自我，在工作學(xué)習(xí)中不斷提高自身素質(zhì)，反復(fù)督促自我，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”我守著班主任這片土地，恪守著自我的諾言，不斷的學(xué)習(xí)著。
在長期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢利導(dǎo)的話，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任摸清狀況，心中有數(shù)。掌握學(xué)生的基本狀況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還務(wù)必動(dòng)腦筋思考采取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導(dǎo)引學(xué)生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個(gè)教師成熟度的反映。我的體會(huì)是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)光，做到有目的，有計(jì)劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。我根據(jù)班上學(xué)生的狀況，采取分類排隊(duì)、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。每個(gè)班會(huì)，解決一個(gè)和學(xué)生有著密切相關(guān)的問題，以學(xué)生討論透過為主，構(gòu)成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行；每個(gè)周末，一方面檢查、總結(jié)、評估前面做過的工作，另一方面計(jì)劃安排下一周的工作，并和學(xué)生一齊精心地設(shè)計(jì)教育方案，而且不斷地花樣翻新，讓學(xué)生感到有興趣性、有吸引力、有職責(zé)感，更有好處。
不斷充實(shí)自我，提高教育潛力
“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才�！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自我。為了充實(shí)自我，我利用業(yè)余時(shí)光，參加了高教自學(xué)考試，走上了一條在別人看來很難想象的道路。我一邊教學(xué)，一邊進(jìn)修。20xx年，我最后拿到了�？谱C書。20xx年，我又用心的投入到了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中。圓滿的完成了班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)。20xx年，我將自我教育差異生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫成論文，并獲得了昌平區(qū)教科研論文三等獎(jiǎng)。20xx年我又用心撰寫了《新時(shí)期影響學(xué)生差異性的因素及策略》及《恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評
教師的語言魅力》兩篇論文。
“它山之石，能夠攻玉�！笔畮啄陙恚矣米晕业暮顾疂渤隽艘粓@桃李芬芳。我的班級年年被評為“先進(jìn)班群眾”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級”及“優(yōu)秀中隊(duì)”，我也連年被評為優(yōu)秀班主任；先后被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，因所教班級成績突出，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”；20xx年被評為區(qū)“平安之路班主任”和區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；20xx年又被評為區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，所教班級評為區(qū)“優(yōu)秀小隊(duì)”。我所教班級在各種比賽中，如：百詞競賽、口算比賽、國歌比賽等各種比賽都取得了年級第一名的好成績。經(jīng)過培養(yǎng)的班干部多人在校少先隊(duì)大隊(duì)工作，他們的工作潛力受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我所帶過的班級都構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班群眾。
當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入初中后，還在作文中提到我對他們的教育，對他們?nèi)松挠绊�，我更加�?jiān)信：學(xué)生，是我最好的榮譽(yù)證書。我總在想：沒有學(xué)生的生活，還會(huì)有更多的快樂嗎？選取了教師，縱使自我失去了很多，但畢竟會(huì)擁有滿園春色的愉悅，投桃報(bào)李時(shí)的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學(xué)生，為此付出的一切我無怨無悔。
優(yōu)秀班主任事跡材料14
本學(xué)年，我任高三年級一部物理教研組長、高三14班、15班的物理教學(xué)工作。
工作中始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為自己的座右銘，嚴(yán)格要求自己，扎實(shí)苦干，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及各位同事的幫助下，取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)政治，恪守師德，不斷提高政治水平和道德素質(zhì)。
生活和工作中始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，宣傳執(zhí)行黨的方針政策。積極參加各級各類的政治學(xué)習(xí)等多種方式，了解國內(nèi)外重大時(shí)事，自覺學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”和“三個(gè)代表”重要思想，并對照自己的實(shí)際省思調(diào)整，培養(yǎng)自己敏銳的政治洞察力，不斷提高政治理論水平。積極學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各種法紀(jì)法規(guī)，言行恭謹(jǐn)中矩，抵制邪氣，能與不良傾向作斗爭。忠誠黨的教育事業(yè)，恪守師德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，能為人師表。工作上能顧全大局，服從安排，樂于幫助他人，具有奉獻(xiàn)精神，有進(jìn)取心。
二、大膽改革，嚴(yán)謹(jǐn)治教，鍛煉并穩(wěn)步提高自己教書育人的本領(lǐng)。
一年來，我在教學(xué)中能大膽進(jìn)行教學(xué)改革，嚴(yán)謹(jǐn)治教。常常利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取與老師交心切磋、訂閱業(yè)務(wù)雜志等多種方式，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極投身于教研教改，在活動(dòng)中實(shí)踐自己的所學(xué)所感，明確自己的優(yōu)劣短長，大膽改革探索，并在教學(xué)實(shí)踐中糾偏補(bǔ)正。為了盡快適應(yīng)新的教育發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律、培養(yǎng)人才為目的，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)為保障，積極投身于新的教學(xué)研究與實(shí)踐。
在教學(xué)中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的`興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他（她）的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、遵守工作紀(jì)律，穩(wěn)固并強(qiáng)化自己的勞動(dòng)紀(jì)律觀念。
一年來，能模范遵守工作紀(jì)律，履行考勤制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，不曠工；遇有特殊事情，總是嚴(yán)格履行請假手續(xù)，從不誤期延期或扯謊搪塞。積極參加常規(guī)性的集會(huì)活動(dòng)，認(rèn)真聽取會(huì)議內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并堅(jiān)持做筆記、寫心得。
四、自律求嚴(yán)，治教孜孜，各項(xiàng)工作均取得了可喜的成績。
由于律己嚴(yán)格，治教嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)，都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。
教學(xué)中和同學(xué)科組的各位教師密切合作，共同制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)教師說課、備課、出教案。利用空閑時(shí)間聽課，及時(shí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。授課中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)科思想，耐心的為每個(gè)學(xué)生講解知識(shí)，使他們共同進(jìn)步，收到了良好的教學(xué)效果。在歷次的全市統(tǒng)考中，所任教的班級均位居平行班前三名。在教學(xué)的同時(shí)，不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，《“電磁振蕩”的難點(diǎn)突破》在《新高考》20xx年第12期發(fā)表，另有多篇論文獲得市級獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，在一年中能夠高質(zhì)量的完成學(xué)校交給的各種工作，取得了比較理想的成績，當(dāng)然，學(xué)無止境，教無終極，在今后的工作中，更要孜孜修德、勤謹(jǐn)治教，取得更加優(yōu)異的成績。
優(yōu)秀班主任事跡材料15
XXX老師現(xiàn)擔(dān)當(dāng)舜都學(xué)校五班級班主任工作。他自參與工作以來，長期擔(dān)當(dāng)班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到訓(xùn)練事業(yè)當(dāng)中去。他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作閱歷豐富，擅長從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)新班級管理，教書育人成果特殊突出�，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動(dòng)同學(xué)的心靈
班主任是全班同學(xué)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，是同學(xué)健康成長的引路人。他對同學(xué)傾注了無限的熱忱和關(guān)愛，敬重他們并深化了解同學(xué)，關(guān)懷孩子的思想和心理改變。他公平的對待每一位同學(xué)，無論成果的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都全力以赴關(guān)心他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问峭瑢W(xué)的楷模。言談舉止對同學(xué)具有很大的感染力，因此管老師很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的自己必需做到。例如：要求同學(xué)不遲到，他自己不遲到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就順手撿起，訓(xùn)練同學(xué)講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向同學(xué)問好，說感謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處，他班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級
在他的班主任工作中，他有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級實(shí)際動(dòng)身，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)同學(xué)自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ�、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種相互監(jiān)督，相互關(guān)心，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了同學(xué)主體作用，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在班級集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩競賽、講故事競賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位同學(xué)在實(shí)踐中多熬煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。同學(xué)在集體中相互關(guān)心、共同切磋、相互鼓舞，提高了學(xué)習(xí)成果，形成了良好的.學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到訓(xùn)練
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極簡單犯錯(cuò)。針對這樣的狀況，管老師總是用“寬容”之心去暖和同學(xué)的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包涵地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠意去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐煩來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心多年來，管老師能鍥而不舍地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候他會(huì)把同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同共享。和家長交談時(shí)，他從不責(zé)備，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
管老師班中有一個(gè)叫趙偉杰的男生家庭比較特別，父母始終忙于做生意，而對他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛打電子嬉戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)覺后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來管老師找到了他的母親，進(jìn)行了長時(shí)間的談話，那位家長也熟悉到了自己訓(xùn)練方法不當(dāng)之處，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒u漸來轉(zhuǎn)變孩子的缺點(diǎn)。家長很是感謝，對管老師愛惜同學(xué)、班級管理有方贊嘆不已。管老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心，對同學(xué)的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，在訓(xùn)練崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他信任，在自己的不斷努力與探究下，他的工作也會(huì)越做越精彩！
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