教師個(gè)人事跡材料共15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢？以下是小編幫大家整理的教師個(gè)人事跡材料，希望對大家有所幫助。
教師個(gè)人事跡材料1
放飛希望，成就幸福
“看著一批批學(xué)生如羽翼漸豐的小鳥從我的視線里飛向廣袤的天空，我收獲的就是那放飛時(shí)的快樂。而正是這種快樂，成就著一個(gè)教師的幸福人生。”
這是召忽小學(xué)語文教師董xx的教育幸福宣言。
董xx，女，生于1974年，1997年畢業(yè)于昌濰師專，在召忽中學(xué)從事語文教學(xué)工作，大學(xué)學(xué)歷，一級教師�，F(xiàn)任教于召忽小學(xué)，擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作兼班主任。從事教育工作的19年來，她一直站在教育工作的前沿�！拔业膶W(xué)生就如那天邊的鳥兒，一批批飛來，又一批批飛去，看著他們羽翼漸豐地從我的視線里飛向廣袤的天空，我收獲的就是那放飛時(shí)的快樂。而正是這種快樂，成就著一個(gè)教師的幸福人生。我的青春，就在那飛來飛去的剪影中，流溢出燦爛的光彩”。這是她的教育感言，也是她追求的幸福人生。
銳意進(jìn)取，不斷超越。她從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。
關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的`知心人，她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，她贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。20xx年，任教初三語文，成績優(yōu)秀，被安丘市教研室授予“教學(xué)成果獎”；20xx年，安丘市人民政府授予“師德標(biāo)兵”；20xx年，安丘市教研室授予“教學(xué)能手”稱號；多次獲安丘市“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”稱號。20xx年，論文《你的身上也有發(fā)光點(diǎn)》被山東教育出版社錄用并出版，任教以來，濰坊市級，安丘市級論文發(fā)表若干。
面對這些榮譽(yù)，她說：“我慶幸我選擇了‘教書育人’——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上，成就幸福人生�！�
教師個(gè)人事跡材料2
張xx，女，生于1991年9月，連續(xù)5年任班主任，現(xiàn)擔(dān)任xx二十八中教育集團(tuán)青云學(xué)校年級組長兼語文教學(xué)工作，一直奮斗在教學(xué)一線。
七年來，她憑著對教育事業(yè)的熱愛，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，用自我的實(shí)際行動贏得了家長的信任，孩子的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。工作中，她曾被評為xx市“優(yōu)秀教師”，所帶班級被評為“xx市優(yōu)秀班集體”。
立身煉志正師德
她常說：“我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)職責(zé)”。為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她給學(xué)生買早餐買學(xué)習(xí)品成了學(xué)校的美談。很多學(xué)生在她關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛真誠而寬容，她贏得了所有學(xué)生的心。她還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之時(shí)相濡以沫，回家孝敬長輩，自發(fā)組織“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動……她所帶的班級充滿溫情，她的學(xué)生之間傳遞著愛心。
“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”，她總這樣說。要求學(xué)生不講臟話，她就帶頭使用文明用語；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，她就帶頭領(lǐng)著學(xué)生撿拾垃圾；要求學(xué)生節(jié)儉，她就和學(xué)生一起將礦泉水瓶收集起來……
盡職履責(zé)正師德
“十年樹木，百年樹人”，自工作以來，張xx老師始終任勞任怨。在剛進(jìn)入到學(xué)校的.情況下臨時(shí)接任八年級班主任及兩個(gè)班級語文教學(xué)。工作很忙，班級事務(wù)很多，家長最初還不信任，但從沒聽她抱怨過。每天清晨踏著朝陽進(jìn)入學(xué)校，每天晚上伴著月光最后離校。
結(jié)婚生子是每個(gè)人的終身大事，但是為了不耽誤畢業(yè)班孩子們的學(xué)習(xí)，在征得家人的理解之后，她自動減少了產(chǎn)假，在只休息了一個(gè)月的情況下提前回到學(xué)校工作。她的盡職履責(zé)獲得了家長的認(rèn)可，成為了人人口中的好老師。
愛生樂教鑄師魂
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師的詮釋，是對張xx老師的最好詮釋。
新生入學(xué)時(shí)，一個(gè)非常內(nèi)向的小男孩引起了她的注意，她開始關(guān)注這個(gè)孩子。通過了解發(fā)現(xiàn)，原來孩子的父母因?yàn)楣ぷ魇鹿蕦?dǎo)致殘疾。家庭的艱辛，同學(xué)的嘲笑，使孩子的心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，自卑感越來越重。知道情況后，張老師多次找他交談，多次的鼓勵讓他慢慢樹立信心，平日里還讓同學(xué)們多和他一起玩，讓他感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時(shí)跟進(jìn)，漸漸地，他變得開朗起來，還在作文中寫道：“我可能只是您的萬千學(xué)生中的一個(gè)，可您卻是我的整個(gè)青春。”
我承諾：以后在任何崗位，都會以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師。
教師個(gè)人事跡材料3
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意的一唱一和中，張老師已在三尺講臺上工作了二十多年了。學(xué)生來了又走，走了又來，張老師說，孩子給了她很多東西，譬如：歡樂、悲傷和成長。
張老師是肥鄉(xiāng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，在26年的從教生涯中，她忠誠于黨的教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事、在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，受到了學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，成為學(xué)校優(yōu)秀教師的典型代表。
因?yàn)橛袗�，所以幸�?/strong>
在講臺上，張老師認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。在任何崗位上。她都懷著高度的責(zé)任感和事業(yè)心投入到工作中、以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任。志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
雖然是一名富有經(jīng)驗(yàn)的老師，張老師也時(shí)刻做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生、對學(xué)生嚴(yán)而有度、與同學(xué)們真誠相處。用愛與學(xué)生溝通。也因此張老師得到了學(xué)生們的“芳心”�！八麄兌继貏e喜歡和張老師在一起、她是值得孩子們信賴的老師。是他們親密的好朋友、更是他們尊敬的長者。”張老師的一位學(xué)生說道。
也正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生們的喜愛，張老師的課堂總是充滿歡聲笑語。數(shù)學(xué)課不再枯燥乏味，學(xué)生們也不再對著數(shù)學(xué)課“愁眉苦臉“，數(shù)學(xué)成績也不斷提高。
近幾年，肥鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)展速度較快，工作節(jié)奏比較快，作為一名老教師，張老師開始了她多角色的工作一一數(shù)學(xué)教學(xué)、安全教育教學(xué)、環(huán)境教育教學(xué)、傳統(tǒng)文化教學(xué)、科學(xué)教育等等，這讓同時(shí)擔(dān)任班主任的她每天像陀螺一樣，忙個(gè)不停。
即使是“陀螺”，即使處于團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的狀態(tài)中，張老師依然堅(jiān)持“教育無小事。處處是教育＂的.理念。她認(rèn)為。教育中重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，為人師表尤為重要。因此，在生活中、工作中，張老師嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生上，張老師不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給予充分地關(guān)注。許多在別人眼中的“問題學(xué)生”，在她面前變得陽光、積極向上。她的公正、公平、真誠、無私和愛心贏得了學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。至今，她所教過的的學(xué)生、其中不乏一些“問題學(xué)生”，都經(jīng)常與她聯(lián)系、致問候及求助。每當(dāng)此時(shí)，總能看到她幸福的神情。
不斷提升，走向卓越
為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，張老師在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題。在教學(xué)中張老師不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使教與學(xué)成為一種互動的關(guān)系、使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。
幾年來，張老師致力于以學(xué)生“自主探究＂和生活相聯(lián)系為主要形式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究。在教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教學(xué)設(shè)計(jì)從注重自己的“教＂轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的“學(xué)”。特別是在備課中突出學(xué)生活動設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖分析，逐漸地將自己的教學(xué)活動從單項(xiàng)傳授變?yōu)橐詫W(xué)生自主探索為主、教師進(jìn)行有力扶助的方式。
同時(shí)，張老師還圍繞對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性、敏捷性、深刻性、批判性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)與發(fā)展上下功夫，設(shè)計(jì)情境豐富的研究問題，讓學(xué)生在一種微科研的環(huán)境中體驗(yàn)知識的形成過程。
世界一切，都是遇見
初春時(shí)節(jié)，與她在實(shí)小的校園遇見，長發(fā)飄逸，輕笑暖人，張老師是實(shí)小的一道風(fēng)景。
因?yàn)樗菧厝岬�，學(xué)生遇到問題時(shí)，有她默默陪伴的身影；她是負(fù)責(zé)的。，即使燈火闌珊的夜晚，辦公室里仍然有她俯首案頭的付出；她是耐心細(xì)致的，三尺講臺上，她不厭其煩地寫出每一步過程……不受塵埃半點(diǎn)侵，她懷著滿腔熱忱，將喧囂浮躁拋卻；不同桃李混芳塵，她用自己的方式帶孩子們領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙。漸漸的，她在孩子們心中的地位“單調(diào)遞增”，對她的愛亦趨于無窮。曾經(jīng)的學(xué)生說感謝遇見張老師，讓我們遇見更美的風(fēng)景，遇見更好的自己。
她說“選擇了當(dāng)老師，就是傳道，授業(yè)，解惑，就應(yīng)當(dāng)耗盡十二分的心力，唯求麾下學(xué)子有那三分破繭的可能�！�
教師個(gè)人事跡材料4
xx，男，碩士，副教授，佳木斯大學(xué)體育學(xué)院體育系大球教研室副主任。
在思想政治方面，xx能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛黨的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各種政治活動，很好地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)政治任務(wù)。在日常的工作中，注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高科學(xué)文化水平、政策理論水平和政治文化素養(yǎng)。注重加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，能夠本著“誠懇做人，踏實(shí)做事”的準(zhǔn)則，團(tuán)結(jié)同志，求真務(wù)實(shí)，樹立服務(wù)意識，創(chuàng)造性地做好本職工作。
在教學(xué)科研方面，xx作為體育學(xué)院專業(yè)課教師，這些年來，先后承擔(dān)體育教育、社會體育等專業(yè)球類教學(xué)工作和畢業(yè)生的論文答辯指導(dǎo)工作。在教學(xué)上，利用互聯(lián)網(wǎng)收集適合本專業(yè)的各種國內(nèi)外的教學(xué)和訓(xùn)練視頻，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時(shí)刻關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，由于自己的努力和學(xué)生的好評，加上良好的聽課機(jī)制，被系里推薦為學(xué)院公開示范課。在科研上，該同志能出色完成學(xué)院、系安排的.教學(xué)科研工作，刻苦鉆研，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，取得了一定的教學(xué)科研成果。幾年來在國家省級刊物上公開發(fā)表論文二十余篇，作為主持人多次參與省級市級科研立項(xiàng)，出版著作二部，參與完成的項(xiàng)目成果曾獲省市社會科學(xué)獎。
在工作業(yè)績方面，該同志無私奉獻(xiàn)，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自己肩負(fù)的責(zé)任，做好本教研室的各項(xiàng)工作，合理有效地進(jìn)行課程安排，參與體育教育專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制定。作為教研室副主任聽過本教研室所有老師的課，對大球教研室教師教案認(rèn)真閱讀，基本上對本教研室教師的教研能力和教學(xué)水平及現(xiàn)狀有了較全面的了解。大球教研室每年都組織學(xué)生和教職工籃球賽，順利完成大學(xué)安排任務(wù);大球教研室還組織本院教師籃、排球技能大賽，受到學(xué)院的肯定;大球教研室成立課題攻關(guān)組，放棄節(jié)假日的休息，圓滿完成學(xué)院交給任務(wù)，排球課順利評為省級精品課程。12年大球教研室被評為大學(xué)優(yōu)秀教研室;13年個(gè)人被評為大學(xué)先進(jìn)個(gè)人;15年被評為體育教育專業(yè)后備負(fù)責(zé)人。個(gè)人多次代表大學(xué)參加省市羽毛球比賽獲得好名次為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，曾獲得市團(tuán)委舉辦羽毛球比賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球比賽男子雙打比賽第二名。
教師個(gè)人事跡材料5
情系幼兒教育，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結(jié)著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著期望；在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語；就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅(jiān)持黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，在思想上嚴(yán)格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，團(tuán)結(jié)助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，用心研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門學(xué)科，都能認(rèn)真地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并準(zhǔn)備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改善教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標(biāo)，走進(jìn)孩子的世界去觀察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)，尋找、選取與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處�！痹诮虒W(xué)過程中，我認(rèn)為應(yīng)層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學(xué)過程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會發(fā)現(xiàn)少數(shù)潛力強(qiáng)的孩子獨(dú)霸發(fā)言專權(quán)的局面呢？我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機(jī)會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨潛力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫忙孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒能夠感受到來自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我?guī)н^各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí)，用心引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長工作，利用空余時(shí)間約訪家長，與家長持續(xù)密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個(gè)孩子，通過我細(xì)心的工作換取了家長們的'信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成績。
多年來，對工作，我認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干；對孩子，我付出了全部愛心；對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、用心、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在20xx年初，園內(nèi)組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，也得到了較好的評價(jià)，這與園領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽(yù)面前我不會驕傲，更就應(yīng)一如既往，做好本職工作，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
教師個(gè)人事跡材料6
一、思想教育有特色:
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。周浩老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:
周浩老師最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,xxxx年專科畢業(yè),xxxx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富,學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識面的不足。在這方面,周浩同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:
周浩老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動輒批評斥責(zé)學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。周浩老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。周浩老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任,又是語文學(xué)科帶頭人,一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。
他課前精心準(zhǔn)備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),補(bǔ)缺補(bǔ)差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、學(xué)生進(jìn)步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué),其校舍簡陋,教學(xué)資源相當(dāng)匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟(jì)落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。周浩老師的到來就如“及時(shí)雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué),經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進(jìn)行改革,徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí),變得懂事、文明、好學(xué),成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)更加勤奮,勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的.班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教研活動有碩果:
周浩老師利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí),他能夠做到學(xué)以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
周浩老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
周浩老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人,結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足,一直致力于作文教學(xué)的改革與探索,積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》,鼓勵學(xué)生深入實(shí)際生活,留心觀察,寫日記,隨時(shí)記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”,利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學(xué)生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學(xué)生的作文水平。
周浩老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!
教師個(gè)人事跡材料7
xxx，男，xxxx年x月生人。20xx年參加工作，現(xiàn)任本校四年級班主任。一年多來，他以校為家，立足崗位，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研專業(yè)知識，勤奮工作，認(rèn)真上好每一堂課，團(tuán)結(jié)同志，勇于創(chuàng)新，受到同行和學(xué)生的一致好評。
一、自強(qiáng)不息，敬業(yè)樂業(yè)。
參加工作以來，無論陰天、刮風(fēng)、下雨，作為學(xué)校路途最遠(yuǎn)的他從未遲到或早退過一次，只要工作需要，即使雙休日休息在家，接到電話后他總是第一時(shí)間趕到學(xué)校。他除了負(fù)責(zé)學(xué)校四年級的全部教學(xué)工作外還擔(dān)任五年級英語的教學(xué)工作，任務(wù)重，壓力大，因此十分辛苦。為了使學(xué)生們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績，他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，特別是在期中、期末復(fù)習(xí)期間搜集試題、復(fù)習(xí)資料，花費(fèi)了許多休息時(shí)間，但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神和自強(qiáng)精神，也深深地影響著的他學(xué)生。
二、以德為先，狠抓學(xué)生的思想道德建設(shè)工作。
小學(xué)生都屬于未成年人，他們正處于世界觀，人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，因此他在班級管理中，不但重視學(xué)生知識的積累和傳授，更注重學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
他經(jīng)常利用周一班會時(shí)間和主題班會活動跟同學(xué)們討論一些切身相關(guān)的問題，“人活著為了什么？學(xué)習(xí)目的是什么？”等，幫助學(xué)生澄清了許多不正確的想法，使學(xué)生們懂得了活著不是為了自己而活著，只有把生命投入到社會主義建設(shè)和為人類創(chuàng)造幸福，才能找到人生的真正價(jià)值。
三、真誠愛護(hù)學(xué)生。
他關(guān)愛每一位學(xué)生，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，這是他做班主任工作的原則。作為班主任，他深深地懂得教師的愛，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是鼓勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心靈相融的接觸點(diǎn)。
他是以愛為前提，把大量的思想工作貫穿于各項(xiàng)工作的始終。一個(gè)教師只有真誠地愛學(xué)生，給學(xué)生最大的尊重、理解，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，與他們平等相處，才能打開學(xué)生的心扉，才能使學(xué)生樂于接受老師的教誨，激發(fā)他們對人生的探索和追求。只有愛學(xué)生，才能看到長處和優(yōu)點(diǎn)，不能一發(fā)現(xiàn)錯誤就認(rèn)為不可救藥，一棍子打死，而應(yīng)該從教育的愿望出發(fā)，采取治病救人的'態(tài)度，對犯錯誤的學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們克服缺點(diǎn)，提高認(rèn)識。但是愛學(xué)生決不是遷就、放縱學(xué)生，而是愛與嚴(yán)結(jié)合起來，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。只有這樣看待學(xué)生、對待學(xué)生，才是教育好學(xué)生的唯一途徑。
四、兢兢業(yè)業(yè)，積極探索。
作為一名教師，他深知只有自己擁有了一桶水，才能給學(xué)生一杯水，因而，自身知識的完善、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長為一名高素質(zhì)的新世紀(jì)教師，在做好本職工作的同時(shí)，他不斷給自己“充電”。每天早起晚睡，周一至周五長期住校值班，利用業(yè)余休息時(shí)間自覺加強(qiáng)專業(yè)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平和班級管理水平。他認(rèn)真在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識，而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
教師個(gè)人事跡材料8
xx，今年48歲，是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師，擔(dān)任語文教學(xué)、班主任及年級組長工作。從19xx年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學(xué)中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過后悔，因?yàn)樵谶@三尺講臺上實(shí)現(xiàn)了我人生的價(jià)值。
那是19xx年9月，我突然腿腳關(guān)節(jié)紅腫疼痛走不了路，經(jīng)過多家醫(yī)院診斷，確診為類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。（有醫(yī)學(xué)常識的人都知道）醫(yī)生說：這種病被稱之為“不死的癌癥”，病情最嚴(yán)重的時(shí)候可以導(dǎo)致關(guān)節(jié)畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個(gè)夜晚，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運(yùn)為什么如此對我不公，病痛的折磨，再加上內(nèi)心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺著眼前一片黑暗，看不到自己的未來。
從湖北洪湖剛剛看病回來，班里的學(xué)生們就知道了，到家里看望我，站在床前，有的說：“老師我們都想你了�！庇械恼f：“老師你什么時(shí)候能回來給我們上課�！庇械恼f：“你不在有些調(diào)皮的男孩變得很乖。”孩子們走后在我的枕頭下有幾十張寫滿愛的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學(xué)生們離不開我，我也離不開學(xué)生。我要到學(xué)校，我要和孩子們在一起。于是，我向醫(yī)生強(qiáng)烈要求用激素輔助治療，雖然醫(yī)生明確靠訴我使用激素的`副作用之大，但只要能讓我站起來，能讓我回到學(xué)生中間，能讓我站在講臺上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長年的病魔使我的手關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形，每一次板書必須用整桿粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫字，一節(jié)課下來往往手都疼痛的伸不直了；盡管這樣我從沒有省略過一次板書，一筆一劃寫下每一課的生字�，F(xiàn)在我的左腿已落下殘疾，雙腳關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形無法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關(guān)節(jié)變形的系個(gè)衣服扣子都很費(fèi)勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來了極大的痛苦，但這十六年，我一直樂觀向，沒有放棄過治療、沒有停止過吃藥，同時(shí)更沒有丟掉我所鐘愛的教育事業(yè)，沒有丟掉我的語文教學(xué)工作，沒有丟掉我的班主任工作。
上學(xué)期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發(fā)燒，渾身關(guān)節(jié)疼的晚上睡不著覺，翻不了身。膝關(guān)節(jié)僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導(dǎo)請假，幾次撥通號碼又把手機(jī)放下，想著我休息了學(xué)生怎么辦，課怎么辦，我從床上爬起來，彎著腰扶著家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節(jié)，好使僵硬的關(guān)節(jié)慢慢能活動。我騎著車幾乎是一步一挪的來到學(xué)校。要上二樓教室，我發(fā)愁了，腿疼的伸不直，腳關(guān)節(jié)疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發(fā)抖，頭上冒汗。只覺著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達(dá)。我叫學(xué)生給我拿來一把長笤帚當(dāng)拐杖，拄著一個(gè)臺階一個(gè)臺階的往班上走。當(dāng)有學(xué)生路過，我就裝著掃地，因?yàn)槲蚁氡M量把自己好的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前。終于到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學(xué)生的桌子堅(jiān)持上了兩節(jié)課站著上課。下班了，學(xué)生攙扶著我來到車棚，我拿車鑰匙的手一點(diǎn)勁都使不上，車鎖怎么都打不開，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉。但是我要堅(jiān)持，不能躺下，因?yàn)槊魈爝�約好和班上王欣的家長談心，而且馬上要期中考試了，還有幾個(gè)家里沒人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導(dǎo)功課。第二天我又堅(jiān)持出現(xiàn)在課堂上。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級語文及班主任和年級組長工作。我一直堅(jiān)持騎車上班，因?yàn)樽孕熊嚥粌H是我的代步工具，更重要的是能充當(dāng)我的拐杖，每當(dāng)我的腳腿疼得走不了路時(shí)，我可以依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時(shí)間，更別說雨雪天氣了。我每天用這雙關(guān)節(jié)變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫和小練筆，每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節(jié)需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒有少改過一本作業(yè)，沒有少備過一節(jié)課，因?yàn)槲抑肋@是一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫(yī)院治療，都是周五晚上做一夜火車，周六清晨五點(diǎn)到達(dá)醫(yī)院排隊(duì)掛號看病，周日連夜返回，周一準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上，整個(gè)身心都融進(jìn)了對教育事業(yè)不懈的追求中。在20xx年我班被評為開封市優(yōu)秀班集體，我被評為開封市優(yōu)秀班主任、開封市優(yōu)秀教師和順河區(qū)“身邊好人”。
我常用“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”要求自己，我對我的學(xué)生更像一位慈母，我把自己滿腔的愛灑向每一位學(xué)生。我教的五年級三班，大部分學(xué)生來自東郊郊區(qū)和外來打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢，對自己的孩子學(xué)習(xí)和生活很少過問。我就拖著病體堅(jiān)持家訪或電話聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫助往往要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。我們班有個(gè)同學(xué)叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛他。今年暑假里的一天早上，我發(fā)燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說：快開學(xué)了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書，可沒想到他不但不開門，還拿著刀，揚(yáng)言誰進(jìn)來就砍誰，怎么勸都不聽。只好讓我去勸勸他。我聽到后，趕緊掙扎著從床上起來，我女兒攔著我說：你剛吃過藥還發(fā)著燒呢，出了事怎么辦？我一邊穿衣服一邊說：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來到王煜田爺爺家，只見他們都在院子里站著，王煜田拿著刀在屋內(nèi)房門緊閉。經(jīng)了解得知，王煜田假期里看動畫片打游戲上癮，一聽學(xué)習(xí)就煩躁。我站在院子里做了幾個(gè)小時(shí)的思想工作，房門終于打開了，我沒有說一句埋怨他的話，而是主動跟他聊天，聊他喜歡的事，終于他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動的一個(gè)勁的說：謝謝老師，謝謝。后來我還聯(lián)系了班上幾個(gè)學(xué)生，約定每天到王煜田家里和他一同看書，我時(shí)刻關(guān)注他的思想動態(tài)�，F(xiàn)在王煜田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮，能專心學(xué)習(xí)了。
讓我每天能忍者病痛堅(jiān)持上班的不僅有我鐘愛的教育工作和學(xué)生，還有汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。我離不開講臺，離不開學(xué)生，更離不開汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的家。我們羅洋校長無論走到哪里，只要聽說有治類風(fēng)濕病的藥或者信息，就馬上靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時(shí)間我在中醫(yī)院針灸治療，學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng)衛(wèi)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在百忙中帶著營養(yǎng)品看望我。我們辦公室劉毳老師打聽到好的醫(yī)生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動，由于關(guān)節(jié)變形腳拇指關(guān)節(jié)處被鞋磨破了，縫了三針，傳達(dá)室的黃師傅看我走路艱難，就每天早晚堅(jiān)持接送我上下班。平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常會有老師問：這幾天身體怎樣？變天了就會有老師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來，是大家的愛給了我力量，給了我戰(zhàn)勝病魔的信心。感謝順河區(qū)和教文體局的領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷。教師節(jié)，順河區(qū)和教文體局領(lǐng)導(dǎo)專程到學(xué)校慰問，一聲聲問候，一句句關(guān)懷，一次次看望，給了我感動，給了我溫暖，給了我鼓勵。
這就是我，一名平凡而又普通的人民老師。患病多年我從不把自己當(dāng)作一個(gè)病人，而是始終保持積極樂觀的生活和工作態(tài)度。我愛教育事業(yè)，愛我的學(xué)生。昨天，今天，明天，我都將把教書育人當(dāng)做我終生的職業(yè)，在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20xx年被評為順河區(qū)身邊好人。20xx年被評為開封市優(yōu)秀班主任。開封市優(yōu)秀教師。開封市文明教師。20xx年榮獲順河區(qū)第三屆道德模范稱號。20xx年榮獲開封市五一勞動獎?wù)路Q號。
教師個(gè)人事跡材料9
幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起?!燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費(fèi)盡了千方百計(jì)。他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無窮際。趙樸初同志的一首《金縷曲》道出了他――一個(gè)人民教師的酸甜苦辣。然而，強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和歷史使命感使他從不敢懈怠，默默在教育這塊沃土上辛勤耕耘了二十個(gè)年頭，培養(yǎng)了一批又一批人才，取得了較為輝煌的成績。
一、愛心讓他挽救了一個(gè)孩子的生命：
熱愛學(xué)生是教師的天職。作為一個(gè)班主任的他，把愛的甘露更多撒向那些后進(jìn)生，使他們真誠感受到教師的愛是真摯的，集體的愛是溫暖的。
1991年，因工作需要他被調(diào)到胡巷小學(xué)任畢業(yè)班語文和班主任工作。令人感到驚訝的是，剛到那所學(xué)校不久，他接到了一封署名胡小紅的信。信中寫道：吳老師：您好!我們早就聽說您的名字，短暫的相處，證實(shí)了我們對您的了解，您確實(shí)知識淵博，熱愛自己的學(xué)生。埋藏在我心底很久的話從未告訴別人(當(dāng)然包括我的家人)�，F(xiàn)在，我告訴了您。我是一個(gè)不爭氣的女孩，去年，一個(gè)男孩走進(jìn)了我的生活圈子，我們的家長現(xiàn)在都已知道了此事，也都極力反對，更令我苦惱的是我無法面對我們班的同學(xué)，無顏面對自己的雙親，我真的想一死了之
他讀完了這封信后，當(dāng)即找來了胡小紅同學(xué)。他面對著一張幼稚但不乏透出一絲成熟的俊俏的臉，一時(shí)不知從何說起。小紅同學(xué)，你將埋藏在心里未曾向別人訴說的事情告訴了我，我謝謝你對老師的信任。談到死，其實(shí)并不感到可怕，然而有的人甘愿為自由而戰(zhàn)，犧牲自己的生命;有的人卻為了乞求生存向敵人屈膝投降。為解放大業(yè)為國捐軀的人們，我們會永遠(yuǎn)記住他們的英雄事跡;甘當(dāng)叛徒的人將會遭到人民的唾罵，得到可恥的下場。同樣是死，為何留給人們的印象卻如此不同?老師也知道那件事并非全是你的過錯，人非圣賢孰能無過?老師允許學(xué)生犯錯誤，也會留給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。最后她激動滿含熱淚向他保證：從今往后不再有輕生的念頭。
從那以后，他不但走訪了她的家長，征得家長的支持，而且在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)上對她無微不至關(guān)懷，并且在班級中做好其他同學(xué)的思想工作。就這樣，她又回到了集體的溫暖的懷抱，學(xué)習(xí)成績提高了，最后還以優(yōu)異的成績升入了中學(xué)。家長拉著他的手感激說：真的要謝謝您，如果沒有您，我的女兒早就
二、忠心使他失去了一個(gè)母親的愛撫：
三年的師范生涯，使他學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識，也使他真正了解到了教師工作的意義。因此，他懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，于1987年踏上了他夢寐以求的工作崗位。他刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，力爭將每一堂課都上得生動活潑。他以校為家，有時(shí)連星期日都不能回家，走訪學(xué)生，為后進(jìn)生補(bǔ)課。然而，就在他默默工作的時(shí)候，母親病危這個(gè)不幸的消息傳來，他匆匆趕回家中，見了母親的最后一面。當(dāng)他想到以前自己因患肝炎病休在家母親是怎樣對他照顧的時(shí)候，想到母親偷偷換了12斤大米，讓他帶了三個(gè)星期，卻未告訴他米是哪兒來的時(shí)候，望著躺在床上已不能說出一句話的母親，他再也忍受不住了，一下子跪在母親的床前，摟著母親痛苦著：媽媽，您這個(gè)不孝的兒子來看您了!媽媽，您睜開眼睛看著我啊!此時(shí)的.母親微微睜開雙眼，半張著嘴想說什么，當(dāng)他想聽清母親到底說些什么時(shí)他的母親卻閉上了雙眼
的母親微微睜開雙眼，半張著嘴想說什么，當(dāng)他想聽清母親到底說些什么時(shí)他的母親卻閉上了雙眼
自古忠孝不能兩全，他母親下葬的第二天，他就又回到了學(xué)校，回到了課堂。領(lǐng)導(dǎo)、老師見到后，都勸他多在家休息兩天，可他卻說：我已失去了母親的愛撫，是很痛苦的!但我不能讓學(xué)生失去老師的愛撫!
三、關(guān)心使他取得了輝煌的成績：
強(qiáng)烈的事業(yè)心使他無時(shí)不在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。老師的關(guān)心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的情趣;教師的正確引導(dǎo)，指明了學(xué)生前進(jìn)的道路。在他的輔導(dǎo)下，1993年，邱良德同學(xué)在全國雙龍杯書畫競賽中，獲得了優(yōu)秀佳作獎;1994年，在全國寒假征文比賽中，高婷等七位同學(xué)分別獲得二等獎、三等獎和優(yōu)秀獎，他被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;1995年，他輔導(dǎo)的學(xué)生在全國青少年日記寫作大賽中，有一人榮獲二等獎，三人獲優(yōu)秀獎，他又一次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師
付一份摯愛，得百倍報(bào)償。黨和政府、各級領(lǐng)導(dǎo)給予了他很高的榮譽(yù)，他曾多次被評為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，他自己也曾在各種形式的比賽中獲得榮。如：鄉(xiāng)青年教師基本功比賽中獲得粉筆字、毛筆字、普通話及總分第一的好成績、毛筆書法在全縣比賽中多次獲獎，其作品曾在縣文化館展出
總之，他對學(xué)生的關(guān)心教育，使學(xué)生取得突出的成績;領(lǐng)導(dǎo)和同志們對他的關(guān)心，使他本人也取得了輝煌的成績。然而，他并未被勝利沖昏頭腦，卻仍堅(jiān)持不懈在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默作無私奉獻(xiàn)。
教師個(gè)人事跡材料10
20xx年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，學(xué)士學(xué)位，中學(xué)一級教師，多年擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作�，F(xiàn)任高三〔5〕班班主任，并擔(dān)任年級德育組長一職。從事教學(xué)工作近12年以來，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人〞這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責(zé)，以自己的工作實(shí)績贏得了學(xué)生、家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)的信任和肯定，各項(xiàng)工作成績突出，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高及在實(shí)踐、推動“精致教育〞理念方面做出了突出奉獻(xiàn)。
學(xué)而不厭——做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師
“海納百川，有容乃大〞，教育教學(xué)的過程，也是我學(xué)習(xí)與提高的過程。隨著新課改的開展，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，探索創(chuàng)新，不斷，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一絲不茍地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，力爭精益求精，并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展〞為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中一貫遵循“因材施教〞的教學(xué)原那么，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)我在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，每一節(jié)課的練習(xí)、作業(yè)都經(jīng)過精選，力爭讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，為學(xué)生在知識、思想上排憂解難，在課堂中進(jìn)行高效課堂實(shí)踐和探索，取得了良好的效果。我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，認(rèn)真聽課，吸取其他老師的先進(jìn)教學(xué)技能，完善自己的教學(xué)方法，撰寫論文。天道酬勤，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。參加工作以來，有多篇論文在省級及以上刊物發(fā)表；并有多篇論文獲得市級以上獎項(xiàng)。曾參加過省級校本培訓(xùn)和班主作工作培訓(xùn)、高中骨干教師培訓(xùn)等，均取得好成績。20xx年，在校青年教師根本功大賽中，榮獲單項(xiàng)比賽一等獎，20xx年代表全校開設(shè)了市級對外公開課，并獲得一致好評。于20xx年榮獲淮安市“優(yōu)秀青年教師〞，曾屢次被學(xué)校評為“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人〞，“先進(jìn)工作者〞等榮譽(yù)稱號。
誨人不倦——做一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的.教師
小林的沉默寡言似乎從我認(rèn)識他的第一天起，便深深地鉻在我的心中。那天，他走進(jìn)班級，背著一個(gè)似乎從未洗過的書包，徑直走到教室的角落，靜靜地坐了下來。我走到他的身旁，沖他笑了笑，輕輕說道：“歡送你，新同學(xué)，你叫什么名字？〞他木然的眼神稍稍抬起，又匆匆低下頭，似乎無視于我的存在。如此不同尋常的表現(xiàn)，不由得讓我心生疑惑，他一定有著不為人知的秘密。可惜，在此后的幾次交流中，他依然是那樣的沉默，似乎通往他心靈的道路幽暗又漫長。
在一次校運(yùn)動會上，我隨班一起來到了西操場。老師安排學(xué)生沙坑跳遠(yuǎn)。輪到小林時(shí)，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)他的鞋帶松開了。很自然的我俯下身子給他系上了鞋帶，拍了拍他的肩膀，說“加油！〞最后，他跳出了年級第三名的好成績。在我向他祝賀時(shí)，他說：“是老師您親自給我系的鞋帶，我必須全力去跳，不然我對不起您！〞
此后的交流，顯然順暢了許多，從他的口中我了解到，他的父母在他三年級時(shí)離婚了，雙方都不愿收養(yǎng)他，是他年邁的奶奶一直照料著他。同齡人的嘲笑讓他逐漸變得寡言，直至如今的沉默�！袄蠋�，是您第一個(gè)沒有嘲笑我的舊鞋，還幫我系上鞋帶，您讓我覺得，生活中我還能得到別人的關(guān)愛…〞。有了一次又一次推心置腹的交流，小林逐漸變得自信和開朗，學(xué)習(xí)成績也有了一定的提升。
后來小林對我說，如果當(dāng)時(shí)我沒有及時(shí)的關(guān)愛和一次又一次推心置腹的交流，可能他的自卑心理會依然存在，并且學(xué)習(xí)成績也不會很快提高，如今，他已畢業(yè)離去，但其對我的那份信任和坦誠，仍然讓我感動。所以我認(rèn)為關(guān)愛是一個(gè)老師走進(jìn)學(xué)生心靈最近的路，當(dāng)學(xué)生無論遇到什么困難，我都能熱情相助，分享著學(xué)生的快樂，分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，以人格的力量塑造著人格，以無私的愛贏得了學(xué)生的愛，我心中始終有一個(gè)信念：熱愛學(xué)生，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，是一個(gè)教師永遠(yuǎn)應(yīng)該具備的最根本的道德素質(zhì)。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。在20xx-20xx學(xué)年我所帶的高二〔8〕班獲得校周恩來班和市級周恩來班榮譽(yù)稱號。
勇挑重?fù)?dān)——做一個(gè)有責(zé)任心的教師。
我常常想起的一個(gè)詞是“盡職盡責(zé)〞，它是一種責(zé)任，一種義務(wù)，一種應(yīng)為此付出心血、汗水甚至生命的使命。它確確實(shí)實(shí)鼓勵著我樂于勇挑重?fù)?dān)，樂于兢兢業(yè)業(yè)。作為畢業(yè)班的班主任，為了能讓每一位學(xué)生都能順利通過美術(shù)統(tǒng)考，我對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的觀察了解，對于班級出現(xiàn)的成績不太理想或思想放松，心理壓力較大的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行思想和心理上的溝通和交流，盡己所能幫助他們疏導(dǎo)解決問題，在10月28日的美術(shù)百校聯(lián)考中，我班取得了非常好的成績，班級所帶的數(shù)學(xué)成績一直遙遙領(lǐng)先。作為班主任我尊重學(xué)生，并相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為落伍的孤雁。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己開展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一份耕耘，一份收獲。無論是年級德育工作還是班主任工作，無論是班級管理方面還是教學(xué)方面，都取得了一定的進(jìn)步，每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的奉獻(xiàn)，我慶幸我選擇了“教書育人〞——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我會一如既往出色地完成了本職工作，繼續(xù)獻(xiàn)寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。
教師個(gè)人事跡材料11
她是一位工作認(rèn)真，勤勤懇懇的老師。她的母親癱瘓?jiān)诖�，生活完全不能自理。平時(shí)忙碌的工作讓她顧不上照顧母親，照顧母親的重?fù)?dān)就落在了她的兄妹身上。暑假一開始，她就把母親接到身邊，想利用假期時(shí)間好好陪伴母親，盡一些子女的義務(wù)。
沒想到暑假還未過半，疫情又卷土重來。崔老師看到工作群里第二天要開疫情防控會的通知時(shí)，已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了。她首先想到的是母親該交給誰照顧，現(xiàn)在正是防疫特殊階段，小區(qū)里都不允許外來人員進(jìn)入。疫情面前，防控就是命令。她的小家的犧牲正是為了“大家”，“大家”的無恙才能保障小家的安康，她迅速回復(fù)了“收到，無特殊情況”。
第二日她早早起床，把母親安頓好，便匆匆趕去學(xué)校。在分配返汝來汝人員信息大排查工作時(shí)，她主動承擔(dān)起組長的'責(zé)任。大家都知道她平時(shí)工作就細(xì)致謹(jǐn)慎，有她的帶領(lǐng)，小組一定能保質(zhì)保量完成任務(wù)。從清晨到下午一點(diǎn)多，她們負(fù)責(zé)的小區(qū)完成了第一遍排查，口干舌燥的她招呼其他人休息一會兒，她顧不上喝口水，趁大家休息的時(shí)間買份快餐趕回家中，一口一口地喂母親吃下。顧不上休息，她又緊接著投入到下午的工作中。下午的工作也毫不輕松，第二遍、第三遍……排查終于結(jié)束，她讓其他人先回去，自己又留下配合社區(qū)人員，完成一天的排查結(jié)果統(tǒng)計(jì)。拖著疲憊的身軀到家時(shí)，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。崔老師顧不上勞累，慌忙去看一人在家的母親，母親晚飯也沒吃，由于長時(shí)間未換尿片，大小便都拉在了床上，看著委屈的母親，她眼淚止不住地往下掉……
崔老師在抗擊疫情這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場上，用自己的行動詮釋著“舍小家，顧大家”。我們學(xué)校還有許多像崔老師這樣默默奉獻(xiàn)的老師，只要人民需要，他們就勇往直前，盡自己的一份力量，守護(hù)我們的城市！
教師個(gè)人事跡材料12
段老師老師參加工作以來，始終堅(jiān)持以雷鋒為榜樣，忠黨愛國，忠誠于 xx的事業(yè)，她一直以教師道德行為規(guī)范為準(zhǔn)則，，努力鉆研，勤勤懇懇，任勞任怨，熱愛學(xué)生，對學(xué)生付出自己的細(xì)心、耐心、愛心和高度的責(zé)任心。
至今，她任教33余年，在教學(xué)工作中，針對學(xué)生的實(shí)際情況，因人施教，因材施教，特別注重有重點(diǎn)、有導(dǎo)向、有效率地講解知識，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。積極開展賞識教育，增強(qiáng)學(xué)生的信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。33年中，他所教的學(xué)生成績、能力、才藝等各方面都得到了良好的發(fā)展，受到家長的好評。
段老師擔(dān)任班主任工作30年，熱愛本職工作，愛生如子。今年她擔(dān)任三地溝門小學(xué)六年級班主任，本班學(xué)生情況很特殊，單親、留守、病、慘情況嚴(yán)重。 百分之三十的學(xué)生是單親，百分之四十的學(xué)生是留守兒童，百分之 xx的學(xué)生身體欠佳或殘疾。對于這些學(xué)生段老師都給予深厚的愛，學(xué)生中午吃不上飯，段老師中午 xx在學(xué)校義務(wù)給學(xué)生做飯、蒸飯，有時(shí)做飯的材料個(gè)人花錢 xx。學(xué)生缺少衣服段老師經(jīng)常節(jié)衣縮食，給學(xué)生 xx衣服，有時(shí)學(xué)生家長因事不在家沒人照顧，段老師便把學(xué)生帶回家， xx學(xué)習(xí)管吃管住。假日為差生 xx功課，不但不收任何費(fèi)用還給學(xué)生做可口飯菜，給學(xué)生改善生活。
段老師，不但關(guān)心愛護(hù)自己學(xué)生，還關(guān)心愛護(hù)其他學(xué)生，因?yàn)橹形绮换丶�，中午全校學(xué)生那個(gè)有困難都找段老師解決，沒錢買飯，沒開水泡方便面，打不開飲料瓶子，磕著碰著了，生病了都找段老師，段老師都一視同仁的幫助孩子解決問題。每天學(xué)生都吃完了，段老師才吃飯。
段老師常說：“我喜歡孩子，自己家就一個(gè)，所以把所有的孩子都當(dāng)做自己家的孩子疼，孩子都貼乎你、親近你，圍著你，這多快樂!”她把奉獻(xiàn)、給予作為快樂，這正是雷鋒精神的具體體現(xiàn)啊。
段老師學(xué)雷鋒不僅是在單位，在社會中野處處自覺地向雷鋒學(xué)習(xí)，每當(dāng)看到別人有困難時(shí)都主動去幫助，每當(dāng)看到街上有乞討的`人，她都上前給些錢，別人告訴她說;“那是騙子，別給他們錢�！彼偸钦f：“那么大年紀(jì)了，沒困難誰愿意跪在這里�！笨吹嚼夏耆四脰|西多走路艱難，主動去幫助。公交車上主動給老人小孩孕婦讓座，并且?guī)椭先四脰|西，這些事
雖然很小，但卻能看出雷鋒精神已經(jīng)植根于她的心中。
一次，她步行去公交車站走在祥源小區(qū)前面的大橋時(shí)，一個(gè)高中生騎著自行車飛奔，不小心從背后把段老師撞倒了，高中生一害怕，下不來車子了，歪歪斜斜在車流中搖擺著前行，段老師看高中生這樣很危險(xiǎn)，還沒從地上起來就朝學(xué)生大聲喊：“孩子，慢點(diǎn)騎，別害怕，阿姨沒事!”段老師 xx時(shí)時(shí)處處踐行著雷鋒精神。
去年十月，段老師為本班換腦膜瘤的學(xué)生康海臣捐款并倡導(dǎo)全班全校學(xué)生為康海臣捐款，還動員社會各界為康海臣捐款七千多元。哪個(gè)學(xué)生有困難段老師都會伸出熱情之手，段老師說：“看到孩子有困難不幫他們睡不著覺�！币荒昙墝W(xué)生李佳林老家是安純溝門二道河子，爸爸癱瘓，媽媽早出晚歸在瓜園肉聯(lián)廠打工，無人接送，沒人做飯，段老師把孩東西多走路艱難，主動去幫助。公交車上主動給老人小孩孕婦讓座，并且?guī)椭先四脰|西，這些事
段老師任教三十余年為學(xué)生花費(fèi)的錢不計(jì)其數(shù)，段老師常說：“給予也是一種快樂!”這不正是雷鋒精神的真正內(nèi)涵嗎?
發(fā)自內(nèi)心的自覺地奉獻(xiàn)、給予、助人，并把它作為快樂，這就是雷鋒精神的真諦!段老師在平凡的崗位中默默的踐行著雷鋒精神，不圖名不圖利，幾十年如一日，這就是真正的雷鋒式的典范。
教師個(gè)人事跡材料13
12個(gè)年級的全部語文教材和教參，她都字斟句酌地伏案審閱；“語文名師基地”“德育實(shí)訓(xùn)基地”，她都嘔心瀝血地悉心操持；她要進(jìn)很多課堂，并給予指導(dǎo)；她要讀很多論文，并作出評判；她要接很多電話，并給予教師、家長、學(xué)生各種幫助……這竟是一個(gè)耄耋老人每天的工作狀態(tài)，她樂此不疲，“我愿意堅(jiān)守，這是人生的使命”。
語文的核心是要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有中國心的現(xiàn)代文明人；教師的重任在于一肩挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一肩挑著國家的未來；教育的力量在于教師的成長，而教師成長的根本在于深度的內(nèi)心覺醒……這就是一個(gè)從教近60年教師不斷發(fā)展著的教育理念，她始終故我，“我必須超越，這是生命的姿態(tài)”。
她就是xx，上海市陽溧高級中學(xué)名譽(yù)校長、語文特級教師。盡管80高齡，依然“一身正氣”地站在教育改革最前沿。
癡迷語文：堂堂都是師生互動的“公開課”
在近60年的教學(xué)生涯中，xx上了近xxxx節(jié)公開課。凡是觀摩過她上課的同行，無不為她的教學(xué)藝術(shù)所吸引、所折服。近50堂公開課的視頻被上傳點(diǎn)擊，已被奉為教師教學(xué)研究和培訓(xùn)的經(jīng)典。
xx的語文課，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生得到成功的體驗(yàn)和喜悅。原先看到命題作文就會哭鼻子的學(xué)生，在xx的熱情鼓勵、循循善誘下轉(zhuǎn)變成寫作的“積極分子”；有一個(gè)學(xué)生在聽了她的講課后，不僅愛上了語文學(xué)習(xí)，還如癡如醉地寫出了上萬字的文藝節(jié)目劇本。甚至有一位口吃的學(xué)生，經(jīng)過xx的悉心指導(dǎo)，成了學(xué)校演講隊(duì)的主力。
一代名師的成長史就是對正確教育理念的認(rèn)識史。
xxxx年7月，揣著教育系畢業(yè)證書跨出復(fù)旦大學(xué)校門的`xx，來到上海第二師范學(xué)校工作。先是教歷史，后又服從需要改行教語文�！胺强瓢喑錾怼钡乃J(rèn)真向語文教研組的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。每天晚上，更是挑燈夜讀到午夜。經(jīng)過不到三年的時(shí)間，她自修了大學(xué)語文的全部課程。從那時(shí)起她就認(rèn)定語文教學(xué)的主要任務(wù)，是幫助學(xué)生打好理解和運(yùn)用祖國語言文字的底子。
這是xx的一堂經(jīng)典公開課，課堂上出現(xiàn)了出人意料的場景——正講到課文中“一千萬萬顆行星”時(shí)，甲同學(xué)發(fā)問：“老師，‘萬萬’是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。甲同學(xué)猛然醒悟過來，滿臉通紅，頭耷拉下來，垂頭喪氣地坐下了。
xx見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么這里為何不用‘億’而用‘萬萬’呢？”所有學(xué)生的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑。
乙同學(xué)站起來答：“大概‘萬萬’比‘億’讀起來更加順口吧�！�
xx表揚(yáng)了乙同學(xué)，接著問：“大家還有沒有不同的意見？”
眾生沉默不語。xx便順著乙同學(xué)的答案總結(jié)了一下：“是漢語言的疊詞疊韻之美影響了此處的用詞�！苯又�，xx又問了一句：“那么請大家想想，今天這一額外的課堂收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達(dá)對他的謝意�！�
大家的目光一齊射向甲同學(xué)，對他鼓起掌來。此時(shí)，甲同學(xué)又抬起了頭，有了自信，不再垂頭喪氣了。
這個(gè)教學(xué)案例在上海教學(xué)界廣為流傳。面對突發(fā)事件時(shí)的高超教學(xué)機(jī)智，加上一顆包容學(xué)生的大愛之心，使一個(gè)小小的細(xì)節(jié)顯示出了名師真風(fēng)范、學(xué)者大氣度、師德高水平。
誰也無法忘懷上個(gè)世紀(jì)80年代，電視直播xx的公開課《海燕》引起大上海萬人空巷的場面，人們紛紛守在電視機(jī)前一睹她的師者風(fēng)采；誰也無法忘記xx長達(dá)60年的教學(xué)生涯所留下的語文課經(jīng)典教案和閃爍著智慧與人格魅力的教育思想。
一位青年教師從xxxx年開始，隨堂跟蹤了于老師的3000多節(jié)語文課。她最深切地感受是，xx從來不重復(fù)自己，即使是同一篇課文教第二、第三遍，也絕對不重復(fù)，每節(jié)課都是一幕美麗動人的人文景觀。伴隨著這種高難度、高水平的課堂教學(xué)實(shí)踐活動，伴隨著“一絲兒累，以至于寸；累寸不已，遂成丈匹”的刻苦自學(xué)，xx想而行，行而思，思而說，說而寫，提煉成以語文教育理論與實(shí)踐為軸心的各類著述。
xx常說：“我上了一輩子課，教了一輩子語文，但還是上了一輩子深感遺憾的課。”這是一種永不滿足的精神，有人感嘆：“xx教書簡直著了魔！”
古稀之年，xx對鐘情一生的語文教學(xué)又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運(yùn)興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣；如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價(jià)值和意義。語文教學(xué)又何嘗不是如此呢？語文教學(xué)內(nèi)容猶如港灣，執(zhí)教者應(yīng)熟悉它、研究它，把握它的基本特點(diǎn)與功能，認(rèn)真地有創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生，使港灣通向大海。
當(dāng)然，最為重要的是要建設(shè)港灣。xx認(rèn)為，現(xiàn)在的一種常見病是對語文教材本身不認(rèn)真、深入鉆研。一篇課文寫什么，怎么寫，為什么這樣寫而不那樣寫，學(xué)生學(xué)這篇文章應(yīng)達(dá)到怎樣的目的，在階段學(xué)習(xí)中應(yīng)起怎樣的作用，常常不甚了了，更談不上有獨(dú)特的感受與見解，而是外圍戰(zhàn)打得熱熱鬧鬧，花樣繁多�？雌饋硎菍W(xué)習(xí)課文，實(shí)際上又脫離課文，究竟學(xué)什么，不得而知。
教師個(gè)人事跡材料14
荊xx，中共黨員。雅禮洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)“十佳教師”。2019年、2020年長沙市教育局突出貢獻(xiàn)嘉獎獲得者。鄭州市市直教師公招語文學(xué)科第一名。2019-2020年度、2021-2022年度雅禮洋湖“優(yōu)秀黨員”稱號。雅禮洋湖第一屆教師解題能力大賽語文二等獎，教師基本功大賽書法一等獎，青年教師讀書筆記一等獎。2020年參與《抗疫家書》經(jīng)典誦讀，獲長沙市一等獎。2021年參與《林覺民》經(jīng)典誦讀，獲長沙市一等獎。從教以來，在優(yōu)質(zhì)課大賽、讀書論壇、書法大賽、征文比賽、經(jīng)典誦讀大賽中獲一、二等獎共14個(gè)。2021年獲雅禮洋湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號，所帶C1904班兩次評為年度“優(yōu)秀班級”。2017年參加工作以來，任教畢業(yè)班成績突出，獲“教學(xué)能手”稱號。
教師個(gè)人事跡材料15
有這樣一個(gè)童話：在古代國家，有一天，國王邀請全國的功臣來參加頒獎大會，將軍、工程師、騎士、貴族、農(nóng)場主和一名教師都來參加這個(gè)大會，大家都在議論這枚勛章會花落誰家，結(jié)果國王宣布這位教師上前來領(lǐng)獎。國王說：是教師辛勤耕耘，培養(yǎng)一代又一代的孩子，我授之于她這個(gè)榮譽(yù)，是當(dāng)之無愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……
童話中，她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無比神圣，從此也樹立起了她的理想——做一名教師！她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認(rèn)識她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作用心肯干、處處雷厲風(fēng)行，有著很強(qiáng)職責(zé)心的人。她總是這樣說：“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的職責(zé)心，沒有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始，做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會都認(rèn)可的好教師�！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较�。朝著這一方向，十幾年來她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛詮釋教育”，這是陳老師一向向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班，下學(xué)期班上來了一位叫飛飛的小朋友，飛飛是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子，開學(xué)第一天，飛飛的媽媽誠懇的說：本來要把飛飛送到聾啞學(xué)校去，明白幾個(gè)同事的孩子在你的班上，我想讓飛飛有個(gè)伴�？粗⒆涌蓯鄣男∧樀埃傧氲娇蓱z的孩子卻無法用語言表達(dá)自己的意愿，陳老師覺得一陣陣心疼……幾天下來，飛飛還算能干，小朋友做早操排隊(duì)時(shí)，他看到陳老師敲鈴明白要集合，于是也會在陳老師的攙扶下走過來排隊(duì)。為了讓飛飛學(xué)會說話，陳老師每一天上課時(shí)有意識地用身體語言給他提示，鼓勵他。下課時(shí)，拿著一些圖形卡片，讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起說圖形卡上的詞語，讓飛飛對著他們的口型學(xué)。有一次上課時(shí)，小朋友正在興奮的回答著一個(gè)個(gè)的問題，陳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實(shí)是在叫老師，一下子全班都興奮起來，飛飛會說話嘍！飛飛會說話嘍！那天，他媽媽來接的時(shí)候聽到這個(gè)消息不敢相信，在陳老師和班里小朋友的鼓動下，飛飛用勁叫了一聲“老師”，聽著從兒子嘴里發(fā)出的聲音，飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動的一句話也說不出來，好半天，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著眼淚對她說“老師啊，看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，什么叫耐心�！�。
這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里，能夠說是不甚枚舉。雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，陳老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會……陳老師作為新幼獨(dú)立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的第一次：開展第一屆舞蹈興趣小組教學(xué)，珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一次研討，新幼走出的第一個(gè)“揚(yáng)中市中青年骨干教師”，“小腳印”親子園第一任教師，第一個(gè)獲得鎮(zhèn)江市首批育嬰師職業(yè)資格……成功在這許多的'第一次中不斷寫就：課題主持人、基本功大賽獲佳績，論文發(fā)表、輔導(dǎo)幼兒奪魁、受市人事局嘉獎、揚(yáng)中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說：“是孩子成就了我，是榮譽(yù)厚愛了我！”
她是一名普通的黨員，她在幼兒園平凡無奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從那間活動室里放飛的是期望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來實(shí)踐她的座右銘：摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！
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