優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料優(yōu)秀(15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神。擬起事跡材料來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料1
曹春媛同志于1994年7月參加工作，至今已經(jīng)整整20年了。她時時處處嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終抱著強(qiáng)烈的責(zé)任感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評�，F(xiàn)被評為優(yōu)秀班主任。
一、積極鉆研教學(xué)，精益求精
作為一名數(shù)學(xué)、語文任課老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，學(xué)風(fēng)積極向上。此外，她還注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及時更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革，在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。
二、深入班主任工作，嚴(yán)愛并濟(jì)
班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。作為班主任，她愛護(hù)班里的每一個孩子。她深知，一個學(xué)生只是一個班級的幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標(biāo)確立為“做好人，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”，并把這句話作為工作的座右銘。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，給他們講道理，讓他們深刻認(rèn)識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害；當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有所松懈時，找他們談心，掌握其思想動態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。對于單親家庭的'孩子和留守兒童，她毫不吝嗇自己的微笑，甚至?xí)斐鲭p手去抱抱他們，她用實際行動告訴他們：“你們住在老師的心里，老師很愛你們！”。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)，并設(shè)立光榮榜激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚(yáng)、百花競放”的個性特長。同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“我有好習(xí)慣”、 “革命傳統(tǒng)永流傳”、“愛讀書、讀好書”等主題班會，并通過歌曲、朗誦等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
二十年的教學(xué)生涯，她一直在堅持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是優(yōu)秀的！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料2
侯xx, 19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語系，中教高級教師，國家級榜樣班主任，省、市、縣骨干教師，縣級優(yōu)秀教師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來向來擔(dān)任班主任工作，作為一名班主任老師，她工作踏實仔細(xì)，教育班級同學(xué)們的辦法得當(dāng)，起，她就向來盡心竭力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)懷學(xué)生她就像關(guān)懷自己的孩子一樣，既關(guān)懷他們的日子，又關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否知道得學(xué)習(xí)的辦法。更重要的是關(guān)懷他們是否知道得怎么樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否潔凈,學(xué)生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充腳的預(yù)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑嚴(yán)寒暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)懷。學(xué)生生病時，她帶去看病。家長感激，學(xué)生感動。她認(rèn)為：這些好像很尋常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。事實上這正是一具班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。
她向來把思想工作置于班級工作的首要咨詢題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的含糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境地。她還充分利用課余時刻和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生尋到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的.班級班風(fēng)正學(xué)分濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴(yán)峻的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績。
三、善于組織和治理學(xué)生。
班主任必須善于組織和治理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如別能建立一具良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。因此每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己治理自己。如此別僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿如今的班級來說吧，如今班里的普通情況都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個時刻段都設(shè)有具體的安全員，教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，她作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。固然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。如此以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生治理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一具學(xué)生基本上一具希翼，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓舞。她首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之因此成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。并且，她還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的快樂和歡躍。她擔(dān)任班主任的班級里有幾個學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，上課睡覺、沒課在宿舍上打游戲、自己別學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一起打游戲，別僅妨礙到自己的學(xué)業(yè)更加妨礙到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒實用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,尋理由和他們套近乎。設(shè)法尋他們的閃光點(diǎn)，尋到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話別說的好朋友，往常的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，如此以來這幾位淘氣同學(xué)的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須故意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的恭敬和信任，使他們因遵其師而重其教。并且自己要與任課老師緊密配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律怎么，學(xué)習(xí)態(tài)度怎么，情感怎么等。關(guān)于這些班主任內(nèi)心都要有數(shù)，因為如此有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ�。有利于依照學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動。如此別但能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。并且?guī)熒g交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。因此應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，不管他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的煩惱，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從別把氣撒在家長身上，卻是用商議的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學(xué)生在家事情，家長了解孩子在學(xué)校事情，商議教育孩子的最佳方法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)辦法為核心，以紀(jì)律治理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料3
"我們的付老師在課堂上采用的教學(xué)互動模式，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極熱情了！""我們的付老師在課外經(jīng)常幫一些學(xué)習(xí)上有困惑的學(xué)生答疑解惑，為那些生活貧困的同學(xué)雪中送炭""我們的付老師最獨(dú)特的魅力是對待問題學(xué)生能夠動之以情，曉之以理"學(xué)生們口中的付老師就是任教于銅川市第三中學(xué)的區(qū)級優(yōu)秀教師、市級教學(xué)能手付小紅！
付小紅，女，漢族，生于1973年11月6日，大學(xué)本科文化程度，系銅川市第三中學(xué)英語教師，中教高級職稱。自1999年參加工作以來，以扎實的工作作風(fēng)和出色的教學(xué)效果成為了領(lǐng)導(dǎo)公認(rèn)的"教的模范"，家長的"德的表率"，同事的"學(xué)的楷模"和學(xué)生的"行的高標(biāo)"，連續(xù)十五年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任。20xx年所參與的國家級課題《中學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成》已結(jié)題。20xx年被評為"王益區(qū)優(yōu)秀教師"，20xx年榮獲"市級教學(xué)能手"。
一、立德自學(xué)修身
不管付老師教的學(xué)生是幾年級，她始終會向?qū)W生傳遞這樣一個觀念：做"人"第一！一撇，表示人品；一捺，表示學(xué)問。付老師會有效利用班會、課堂、課余時間引導(dǎo)學(xué)生不同情境下理解體諒他人，培養(yǎng)學(xué)生做一個懂得感恩的人，培養(yǎng)學(xué)生對自己、對父母、對他人的責(zé)任心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適宜的學(xué)習(xí)方法等。
所以，在引導(dǎo)學(xué)生誠信待人時，她總是在學(xué)生面前說到做到，絕不食言；當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動時，她總是挑最臟最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程，連續(xù)三年日復(fù)一日最早進(jìn)班主動為學(xué)生燒開水……
當(dāng)然，有德還得有才，"致理格物必致其知"。所以一本本引領(lǐng)她達(dá)到"博學(xué)詳說"之境的好書就成了付老師與時俱進(jìn)的"活水"。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她不僅不斷追蹤教育科研信息，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，及時了解本學(xué)科的教育教學(xué)動態(tài)，潛心鉆研教材教法，還整理編寫了大量英語教學(xué)資料，并應(yīng)用于實際教學(xué)中，并且在教學(xué)中，付老師能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，做到學(xué)以活用，精益求精。
二、愛心細(xì)心固本
"愛，往往創(chuàng)造出美好的境界"付老師堅信，"愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。""天堂之所以是天堂，是因為那兒到處都充溢愛的芬芳。"所以，付小紅老師所帶的學(xué)生總是能做到"用愛擁抱每一天，用心感動每個人"。
對待后進(jìn)生的教育，付老師說"只有差別，沒有差生"，用她自己的話就是"在不改變藥效的前提下給苦藥加點(diǎn)糖"。她本著"用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)"，一直是不瘟不躁、耐心細(xì)致，洞察火候，所以被教育的學(xué)生時刻體會到的`是老師的尊重信任、欣賞關(guān)心、理解鼓勵，于是，"精誠所至，金石為開"情感的大門打開了！
同樣，"愛在奉獻(xiàn)中升華"對班上的單親學(xué)生，付老師不僅當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，春風(fēng)化雨，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，而且物質(zhì)幫助，請他們?nèi)ゼ依锍燥�，給他們買學(xué)習(xí)資料。
就這樣，她所帶班級的學(xué)生自信樂觀、友好奮進(jìn)，年年被學(xué)校評為"綠色班集體"和"優(yōu)秀班集體"。
三、高效求實課堂
同行這樣評價付老師的課："付老師精到簡潔畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評、層層遞進(jìn)的問題設(shè)計、信手拈來的教學(xué)情感，如抽絲剝繭般讓學(xué)生自己去思考，去體會，去懂得。"用付老師的話說："課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山"。
是的，付老師的課堂讀、說、寫、演、唱，形式活潑有趣。通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，多讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，多讓學(xué)生鉆研探究，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。付老師的課堂就像舞臺，演繹著師生情長，濃縮著思考精華。她每學(xué)期都承擔(dān)學(xué)校公開課教學(xué)，所任英語科平均成績和優(yōu)秀率始終遙遙領(lǐng)先于同科頭老師。
"天道酬勤"這無疑是一個振奮人心的結(jié)果：在20xx年中考中，付小紅老師所帶的班級27人上市重點(diǎn)線，重點(diǎn)線錄取率高達(dá)73%，居年級第一。其中，馮杰超同學(xué)以604分取得銅川市第二名、王益區(qū)第一名的驕人成績。不錯的，這樣的事實必然是需要超越自我的付出來說話的！付小紅老師就是這樣數(shù)年如一日的做的！
誠然，教師的任務(wù)是神圣而又光榮的，神圣的事業(yè)總是以自我犧牲為代價的，但也唯有這種精神能把深沉與收獲給予像付小紅老師這樣"教學(xué)生一天，想學(xué)生一生"的老師！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料4
從20xx年以來，黃永生老師一直擔(dān)任班主任工作。在這期間，他始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達(dá)到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的。
在他擔(dān)任班主任工作的三年中，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有較好的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班級管理中，他能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，他所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
作為一個班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實處沒有，問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生，就會事事處處為學(xué)生著想。
班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著重要的意義，因此，他制定了班級口號、班訓(xùn)、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級管理細(xì)則、精心設(shè)計班級文化站點(diǎn)，同時展示學(xué)生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上，以此激勵學(xué)生，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
在與課任教師的交往中，他尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，他就與班級的任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，為班級的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，他平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為他知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從工作以來，他每天按時上班，從不遲到和早退，也未請過病。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用，平時要求學(xué)生做到的，他自己先做到。要求不能遲到，他就每次按時到會；要求同學(xué)參加公益勞動，他就會和大家一起勞動。在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時間去輔導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。
通過不斷努力使的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越加端正，學(xué)習(xí)目的越加明確，學(xué)習(xí)成績有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)習(xí)同時充分調(diào)動學(xué)生們的'積極性，通過開展各種形式、豐富多彩的活動，提供各種機(jī)會讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動手能力和思維能力，培養(yǎng)集體主義觀念。尊重學(xué)生個性的存在，鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己；鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)校舉行的各項活動中，他所帶班級的學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情。在這三年的教學(xué)中，黃永生老師憑著扎實的教學(xué)基本功和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，并委于重任。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的，
黃永生老師在縣舉行的各項比賽中，都取得了較好的成績，20xx年縣小學(xué)教師現(xiàn)場教案設(shè)計比賽中獲三等獎， 20xx年小學(xué)教學(xué)案例評比中，榮獲縣級三等獎，20xx年獲得縣級五年級現(xiàn)場作文競賽指導(dǎo)老師二等獎，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導(dǎo)老師二等獎，20xx年5月，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等多項獎勵。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料5
XX，女，出生于1980年，中小學(xué)一級教師。1999年畢業(yè)于運(yùn)城幼兒師范學(xué)校，同年9月分配到萬榮縣五一幼兒園任教，20xx年取得本科學(xué)歷。20年來，她始終以“一切為了孩子”作為工作宗旨，嚴(yán)格按照新時期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，成績突出。她設(shè)計的教育活動多次在省、市創(chuàng)新教學(xué)大賽中獲獎；撰寫的論文曾多次獲國家、省、市、縣不同獎項；組織的公開課多次在全縣觀摩，獲得一致好評；先后獲得山西省骨干教師、運(yùn)城市保教能手、運(yùn)城市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。
幸福的味道
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已工作了近20年，而當(dāng)那平凡而瑣碎的6000多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？以及那塞滿了心田的幸福滋味！
記得在還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次剛走進(jìn)五幼大門時，園長親切的問候、老師們的張張笑臉，讓我一下子堅定了我的選擇；第一次走進(jìn)小班教室時，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心弦被輕輕地?fù)軇恿耍坏谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)，那時是我20年來最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間我用眼睛捕捉著每個純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，在我這個老師身邊，你們永遠(yuǎn)都會快樂的！”
苦苦的味道
每天清晨，我都會帶給孩子一個燦爛的笑容，讓他們開始美好一天的生活！每天我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲！可是，就在這樣一次次快樂的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起勁。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止，接著我便看到了被絆倒在地的小宇，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白！聽著小宇那樣委屈的哭聲，我的心就像個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的.！正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會孩子學(xué)習(xí)、游戲，帶給孩子快樂——更重要的是一種責(zé)任，對孩子的責(zé)任、對家長的責(zé)任！也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷地進(jìn)步、不斷地成熟！
甜甜的味道
圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時，我都會蹲下身來認(rèn)真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛著身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認(rèn)為每個孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛。我們班有一個性格孤僻的小女孩一一佳佳。由于父母的離異，佳佳失去了每一個孩子都應(yīng)該得到的母愛。在孩子們的游戲中，從來都看不到他的身影；在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有佳佳的聲音。她總是一個人坐在小椅子上，呆呆地望著窗外，獨(dú)自承受這個年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在“三八節(jié)”主題活動中，我?guī)∨笥褌儗W(xué)唱歌曲《好媽媽》，大家都跟著唱了起來，突然，我發(fā)現(xiàn)佳佳正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時此刻，佳佳的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將佳佳抱在懷里。在以后的日子里，我對佳佳傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護(hù)著她那顆容易受傷的心：輕輕為她擦去流下的鼻涕、蹲下身來幫她卷起拖在地上的褲管，像朋友一樣的和她一起聊天，開始佳佳只是認(rèn)真聽，漸漸地，佳佳開始把她的一些小秘密告訴我，再后來我們成了無話不談的好朋友，我鼓勵她與小朋友一起玩要，鼓勵她上課大膽舉手發(fā)言，鼓勵她……當(dāng)佳佳第一次走到前面，給小朋友們講了一個故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，佳佳的臉上第一次露出了自信的笑容！此時，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給佳佳扣著扣子時，她趁我不注意，在我的臉上親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲聲“媽媽”�！皨寢�！”如此美炒的語言、如此親切的稱呼！頓時，我的心里甜甜的！甜甜的，這是幸福的滋味呀！
酸酸的味道
“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我會向老師來匯報！”我想大家對這首歌都不陌生，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌，也是孩子們在幼兒園學(xué)的最后一首歌！每當(dāng)我聽到這首《再見了，老師》，就會立刻想起幾年前的那一天。那個再平常、再普通不過的一個下午，我像往常一樣整理著活動室，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉，那不是陽陽嗎？就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園！“薛老師”陽陽看見我發(fā)現(xiàn)了她，立刻就跑了過來。“孩子，你怎么來了？”，“老師，我想你了”，看著她跑得滿是汘珠的紅通通的臉頰，我?guī)е拥臏I花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子！回想起幾個月前，我和五十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團(tuán)的情景，我的心里酸酸的！酸酸的、酸酸的。
可愛的孩子們，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多么幸福的滋味啊！我深深地愛著我的五幼大家庭、愛著我身邊的每一個孩子！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料6
豆海慶，男，1974年12月生人，河南教育學(xué)院本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師，河南省信息技術(shù)骨干教師、縣學(xué)科技術(shù)帶頭人。連續(xù)擔(dān)任班主任工作八年。
該同志熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學(xué)生，有強(qiáng)烈的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取意識。在學(xué)校好多人認(rèn)為班主任工作累而推托的情況下，作為一名小科的教師，他主動請纓擔(dān)任班主任，八年的班主任工作成績卓著，受到師生、家長的好評。
他始終堅持德育為首的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線、方針、政策，經(jīng)常利用班會、座談會等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生追求內(nèi)在真善美的愿望。鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。
他勇于創(chuàng)新班級管理模式，制定班級規(guī)章、班歌、出操口號等，樹立起客觀、公正、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立自主班級管理模式；關(guān)愛每位學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤，熱心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。通過創(chuàng)新管理，所帶班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然。
他注重班集體建設(shè)，努力建立一個積極向上的集體。在平時工作中，他用自己的愛心去關(guān)心每一個學(xué)生，同時，特別注重班集體的建設(shè)，把六十多名學(xué)生組成一個團(tuán)結(jié)向上的集體，利于學(xué)生的成長。作為班主任，除了管理班級以外，還有教學(xué)任務(wù)，精力有限，所以他就發(fā)揮班干部的作用。他民主產(chǎn)生班干部：開學(xué)伊始，通過觀察和了解，征得全班學(xué)生的同意，先由班主任指定班長、小組長、課代表，建立臨時班委會。使班級管理工作一開始就能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)過一段時間運(yùn)轉(zhuǎn)之后，進(jìn)行調(diào)整，由全班民主評議產(chǎn)生班委會的成員，這樣的班委會往往具有很強(qiáng)的凝聚力。他還注意培養(yǎng)鍛煉班干部。班委會成員產(chǎn)生后，他不斷指導(dǎo)學(xué)生干部開展工作，待到時機(jī)成熟時，大膽放手讓學(xué)生主動地去工作。班級衛(wèi)生差了，勞動委員首先會拿起掃把帶領(lǐng)值日生去干；體育委員每天帶領(lǐng)同學(xué)有秩序地進(jìn)入操場做早操。班干部總是起表率作用，使全班學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。一花獨(dú)放不是春，百花齊放才是春。在班級管理中，他不僅發(fā)揮班干部的表率作用，還把班集體中的每個成員團(tuán)結(jié)在一起組成一個有機(jī)整體，各自發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。他建設(shè)班集體以形式多樣、內(nèi)容豐富的活動為契機(jī)，提高對學(xué)生能力的培養(yǎng)，以此增強(qiáng)班級的凝聚力，促進(jìn)集體整體的進(jìn)步。
他具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生閆國旗在全國電子版面大賽中獲一等獎，高考優(yōu)先錄取了桂林電子學(xué)院，20xx年輔導(dǎo)學(xué)生高昆在河南省“縱橫碼活動”作品《我美麗的家鄉(xiāng)---安陽》中獲一等獎，他本人也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，在信息技術(shù)奧賽中，輔導(dǎo)學(xué)生也取得了我校歷來最好的成績。20xx年所任信息技術(shù)學(xué)科在河南省學(xué)業(yè)水平測試中達(dá)標(biāo)率為99.1%，超額完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生好評。20xx年該同志主持的河南省科研課題《高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對策研究》歷時兩年順利結(jié)題，并獲省教研室優(yōu)秀課題成果二等獎、河南省教育廳優(yōu)秀信息技術(shù)教育成果二等獎。
生活是很好的教育基地，把同學(xué)們生活中的小事提高到“做人”的高度，做到“生活無小事，事事皆育人”。每個學(xué)生都愛自己，但
是自己的父母，身邊的伙伴，如何去愛呢？我教育他們學(xué)會愛父母，愛他人�！案改笧槟銈儝哆^菜，你們?yōu)楦改笒哆^嗎？”“吃過飯，媽媽洗碗時，你在干什么？”……同學(xué)們對于我的簡單問題，回答起來覺得十分困難，因為在他們的答案中都忽視了對父母的“愛”，然而，父母對自己的愛卻是那么無私而體貼入微。根據(jù)這些常常被學(xué)生忽略的事來教育學(xué)生要學(xué)會感恩。生活中的一樁樁小事，他信手拈來，都成為他的教育素材，讓學(xué)生在生活小事中發(fā)現(xiàn)人生的真諦，使他收到意想不到的教育效果。
每位班主任在工作中，都會遇到后進(jìn)生。后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但往往會給班主任工作帶來很多麻煩。因此使后進(jìn)生進(jìn)步，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵，是班主任重要而艱巨的任務(wù)。我班有一個學(xué)生不和父母生活在一起，平時生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿�，根本無法督促他的學(xué)習(xí)，連基本的生活照顧都很困難，這使得他與同學(xué)之間存在著很大的差距。每次同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的。情景給他造成了一定的心理壓力，以致課堂上精力無法集中。了解到這些情況，我積極和其父母協(xié)商、探討孩子的教育問題，促其父母承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，減輕了學(xué)生心理與生活的壓力，快速走出了低谷，學(xué)習(xí)蒸蒸日上。
由于出色的班級成績，班級多次被評為行為規(guī)范合格班級和校文明班級20xx年，該同志所帶班集體被評為安陽市優(yōu)秀班集體，他本人也被評為優(yōu)秀班主任。
河南省安陽縣第二高級中學(xué)
20xx年8月29日
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我申請當(dāng)高一年級的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。
第一，我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的.教師是我一生的夢想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在這些年的教學(xué)過程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。
第二，自從工作以來，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。我學(xué)會了適時、誠實、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
最后，從教學(xué)上看，我對高中漢語教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作。沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料7
班主任工作千頭萬緒，繁瑣而無序。在日常教學(xué)和工作中，作為班主任較之任課教師更需要多花心血，多了解，多觀察，多動腦。也就是說班主任必須要做有“心”人。
一、“愛”字開頭，首先要有“愛心”
剛畢業(yè)時，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名班主任老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個班主任，班級就好管理了。記不清多少次提醒學(xué)生天冷多穿衣，下雨要帶傘了，更記不清因為學(xué)生這樣那樣的事打了多少電話費(fèi)......
二、“愛”心貫穿，其次要會“操心”
班級管理需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。
三、“忍”字常記心頭，要有“耐心”
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖。這時我抓住時機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的`底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習(xí)慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時間了，學(xué)習(xí)用功，成績也上升了，還光榮地加入了共青團(tuán)。
四、“精誠所至金石為開”，班級管理必須有“誠心”
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
總之，只要心中始終有對學(xué)生的愛和包容，在日常工作和學(xué)習(xí)生活中深入細(xì)致了地解學(xué)生、真心實意的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重和信任他們，就一定會收獲學(xué)生滿滿的親近�！坝H其師信其道”，有了師生真誠的愛，所有問題都可迎刃而解。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料8
孩子是祖國的花朵，每朵花都有不同的姿態(tài)，在綻放的過程中都會呈現(xiàn)出不一樣的精彩。從事班主任工作以來，xx老師感受到每一個孩子都是一個世界，在這些多彩的世界里，她一直用愛心、細(xì)心、慧心培育這些稚嫩的蓓蕾。
播撒愛心，傾注真情
班主任工作細(xì)碎而繁瑣，是一份良心工作，憑的是一顆無悔的愛心。xx老師的班主任工作實實在在落實到平時的每一個教育細(xì)節(jié)中。作為班主任，她總以愛為基礎(chǔ)，充分的信任、理解、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。xx老師認(rèn)為：愛心，是燃燒的'火，會讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。關(guān)心學(xué)生既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心他們的身心健康。
每天早晨，總能看到xx老師在班級忙碌的身影：學(xué)生有沒有到齊，班級是不是干凈、通風(fēng)；遇到天冷或天熱的時候，她會關(guān)心孩子們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了；集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品……一點(diǎn)一滴中，一言一行下，xx老師用自己的光芒去照亮孩子蹣跚前行的路。她所帶班級班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生積極向上，在學(xué)校開展的各項活動中成績斐然。
用心澆灌，潤物無聲
作為一線教師，她熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，踏踏實實做好每一份工作。她把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；她把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。以愛為橋，傾心教育，用嚴(yán)和愛去俘虜孩子的心，用細(xì)心去贏得家長的信任，用智慧為孩子的成長奠基，以勤奮去追求教育的幸福。
在生活上，她更是無微不至的關(guān)心每一個學(xué)生，時刻提醒學(xué)生注意安全，注意健康。學(xué)校、班級搞活動，她都是一直陪著學(xué)生一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受快樂，每時每刻都記錄、見證學(xué)生的成長。她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，給學(xué)生樹立了良好的榜樣，形成了無形的動力。全班上下齊心，積極的參加各種活動，班級集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。
堅守初心，示范引領(lǐng)
在教學(xué)工作中，她始終以一名優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，以身作則，起到模范帶頭的作用，在工作崗位上始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實，堅守自己的育人初心，發(fā)揮先鋒模范作用。
三尺講臺，教書育人，她就像那毫不起眼的鋪路石，沒有天翻地覆，沒有轟轟烈烈。日復(fù)一日，在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默付出，只為在繁茂的田野，翻滾起金黃色的麥浪。
行走在教書育人的小道上，只要輕輕地俯下身子，用心地去聆聽，就能聽到花開的聲音。xx老師始終堅信：只要我們用真心去澆灌，用愛心去培植，即使收獲不了滿園的玫瑰，也必定收獲一路的花香，收獲一路的幸福！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料9
“給我一個班，我就心滿意足了”
xxx，從教32年來，擔(dān)任班主任工作30載。學(xué)生在校的大事小情，學(xué)校的大小活動，班主任都得“一肩挑”；加上繁重的教學(xué)工作，“兩眼一睜，忙到熄燈”，已是日常狀態(tài)。很多人都怕當(dāng)班主任，xxx卻情有獨(dú)鐘。跟學(xué)生在一起，隨時陪育著他們，她才覺踏實。
小學(xué)是打好人生底色的階段，她堅持全面育人、和諧發(fā)展的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會求知。她關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其是“特殊學(xué)生”，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教。每個學(xué)生可以根據(jù)自身情況競選班隊干部，“扶上馬，送一程”，先培訓(xùn)，明確職責(zé)，交給方法，試行一月；再定期召開班隊干部會議，自評履職情況，然后放手大膽工作。并采取“能者上，庸者下”的動態(tài)管理辦法。制定《量化考評細(xì)則》，每周進(jìn)行學(xué)生個人綜合素質(zhì)量化考評，成績作為評優(yōu)樹模的依據(jù)。建立“四級管理模式”，一是班主任自我管理，以身作則，率先垂范。二是班主任管理小干部，指導(dǎo)、督查履行職責(zé)情況。三是小干部管理同學(xué)。四是自我管理。
師生都有一個共同的目標(biāo)和信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。以“讓人們因為我的存在而幸福”為班訓(xùn)，以“先做集體的事，再做個人的.事”來增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，樹立“我與班級在一起”集體觀念，共同制定班規(guī)、獎懲制度，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心、比學(xué)趕幫超的思想意識。
一路艱辛一路歌。xxx所帶的班隊每學(xué)年都被評為校級優(yōu)秀班集體，兩次被評為xx市“優(yōu)秀中隊”。她被評為xx省“德育先進(jìn)工作者”、校級“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。當(dāng)一名班主任，愛與智慧同行，見證學(xué)子成長，累并快樂著！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料10
參加工作23年，我都任高年級的班主任，一直把滿腔的熱情傾注到學(xué)生的身上和教學(xué)工作中。在師生的共同努力下，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比和教學(xué)成績始終名列前茅，年年被評為先進(jìn)班級，多次受到縣級的表彰。請讓我從以下幾點(diǎn)與大家分享。
一、喜歡說理教育
每次接手新班，第一個主題班會一定是《為什么要讀書》，通過學(xué)生的討論交流，教師的引導(dǎo)、啟發(fā)，讓同學(xué)們明白了讀書可以改變命運(yùn)，可以提高生活的品位，增加幸福度。針對楊淇淋等個別同學(xué)常呈現(xiàn)出悶悶不樂的神情，我就發(fā)問：“同學(xué)們，有些同學(xué)常常悶悶不樂，是缺少知心朋友，缺乏真情交流吧。你們能用什么格言或俗語開導(dǎo)開導(dǎo)這些人嗎？”同學(xué)們就會七嘴八舌地說“樹直用處多，人直朋友多”“水草肥美的地方鳥兒多，心地善良的人朋友多”……既告訴了他們真誠待人、心地善良才會朋友多，暴力不能交到知心朋友的道理，又能深刻地復(fù)習(xí)了友誼格言的知識點(diǎn)。當(dāng)某個學(xué)生幾次有意犯錯時，我就會讓他寫一份說明書，內(nèi)容有：違紀(jì)事，當(dāng)時的思想斗爭，它的壞處，今后打算怎么做。讓學(xué)生深刻地剖析自己，從情感、思想、結(jié)果三個維度去感化自己。
二、組建互助小組進(jìn)行學(xué)習(xí)和管理班級
自組建以來，一直實行精細(xì)化管理，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)道德品質(zhì)、知識能力、興趣愛好、情感態(tài)度、學(xué)生間的融洽度、年齡大小等因素建立互助小組。同時，教師根據(jù)綜合成績以及學(xué)科互補(bǔ)關(guān)系把學(xué)生分成四等，先確定正組長，正組長再直接遴選副組長，剩下的同學(xué)分兩番預(yù)約選組，直至雙方滿意為止。當(dāng)然，個別同學(xué)還需教師進(jìn)行微調(diào)。然后，對學(xué)生，特別是正副組長進(jìn)行定期培訓(xùn)。在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、安全、勞動衛(wèi)生等方面進(jìn)行互助與監(jiān)管，當(dāng)然，注重良好學(xué)式學(xué)法的傳授，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力也是必不可少的，取得了很大的實效，班級學(xué)年鞏固率100%，體育合格率100%，在各項評比和教學(xué)成績始終名列前茅，年年都被評為先進(jìn)班級。
三、重視自我教育
自我教育是教育的真諦和核心，受教育者時時處處都能教育自己，開發(fā)自己的潛能，實現(xiàn)本身素質(zhì)的最大化。一個人的精神面貌決定一個人的工作效率，因此，振奮精神的工作特別重要。提振精神的方法很多，例如，每天引導(dǎo)學(xué)生做好加減法，讓學(xué)生明白自己每天的收獲（知識、能力、情感、快樂）在增加，自己人生的進(jìn)程每天在增加，而自己的任務(wù)在逐漸地減少，離目標(biāo)越來越近，從而提高學(xué)生的收獲感、成功感和自信心。
為了引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)亮智慧的青春，我以自己和熒屏霸主孫儷身價升值為例子，引導(dǎo)悟出顏質(zhì)是輔助，實力才是價值的根本，幸福的根本。還偶爾在晚自習(xí)迎合同學(xué)們的要求——放教育片。其中魔鬼教授華倫丹在教授葉凡練琴時那“停！從來！”“停！從來！”“停！從來！”一連串的吆喝把同學(xué)們逗樂了，我相機(jī)發(fā)問：“小朋友們，體會到啥了？”引導(dǎo)同學(xué)們悟出——精益求精，有耐心、有吃苦精神，才能脫穎而出，成為杰出的人，實現(xiàn)人生價值。
同時，根據(jù)劇情結(jié)果——葉凡奪得世界級小提琴賽桂冠，選擇嫁給了一直一直支持她，盡心竭力幫助她提高特長，成就夢想，實現(xiàn)人生價值的齊飛而拋棄了苦苦追求、死纏爛打的富二代帥哥韓力。我相機(jī)引導(dǎo)悟出——能幫助她人提高特長，成就夢想，實現(xiàn)人生價值的才是戰(zhàn)斗友誼，才是真愛，才會成功！消除學(xué)生盲目早戀的心理，我班無一個早戀的學(xué)生。我送同學(xué)們兩句話“注重身份，愛憎分明”“來得早學(xué)更好，學(xué)得活法是寶”，每天對照去做，去反思，你就會成為智慧的人。
四、注重家校聯(lián)合教育
家庭教育和學(xué)校教育保持一致性，教育就會達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生才能更好更快地發(fā)展。因此，我常常通過電話與家長交流，了解學(xué)生的情況，解決實際困難，同時引導(dǎo)家長提高教育的藝術(shù)，給孩子提供一個健康成長的環(huán)境。
如前年，我接手的六年級98班，有位來自xx鎮(zhèn)祥沖村鐵下組的楊雪梅同學(xué)。經(jīng)過家訪，我了解到她的家庭十分特別，父親五十多歲才結(jié)婚，如今六七十歲了；叔叔六十多歲了還未婚，患有精神疾病；弟弟身患軟骨癥，十四歲了還不能走路；母親因患軟骨癥去世了十三年。楊雪梅成績特差，沒有一門上40分，而且十分自卑，常常因顧慮家庭、受調(diào)皮生欺負(fù)而時常成為淚人，同學(xué)也極少與之交往，即使在間，也常常只看見她趴在座位上發(fā)愣。我看在眼里策在心里，調(diào)查學(xué)生、咨詢本人、身先士卒、建議學(xué)生、協(xié)調(diào)同事。
以“她的戶口出錯”為由（因為我班上有個戶口8歲就讀六年級的楊思玲），駁倒“十八歲了，應(yīng)該讀高中了，還在這和我們讀小學(xué)”的歧視；以心理疏導(dǎo)為前提，抓住契機(jī)——每日的牽手“贊揚(yáng)與希望”活動，主動和她在講臺多次展示，讓同學(xué)們明白她的.優(yōu)點(diǎn)——善良（從不欺負(fù)人）、勤勞（手上的傷痕）、有耐心（作業(yè)靜心、認(rèn)真）、講衛(wèi)生（勞動積極）、愛班（操行從不扣分）、愛家（掛念家人）、積極向上（崇尚知識改變命運(yùn)而讀書）等等，慰藉她那久渴得到尊重的心，同時，希望她去掉自卑心理，常帶笑容更美麗，積極參與活動，忘卻煩惱。生活上我把班長楊瑤等幾個熱心人作為她的玩伴，學(xué)習(xí)上把學(xué)困生吳海美作同質(zhì)互助、班長學(xué)習(xí)委員作扶助提升，還特意安排幾個女同學(xué)作輪換扶助。當(dāng)然，我每天都親自對她們進(jìn)行細(xì)致的輔差工作。
另外，通過分組野炊活動，讓她充分展示“主廚能力”，同學(xué)們對她的青睞，讓她體驗到快樂和成功感，融洽同學(xué)和她的關(guān)系。為了讓楊雪梅同學(xué)能過上正常學(xué)生的生活，我絞盡腦汁，最后通過媒體報道，楊雪梅等同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，親赴長沙接受“喜得樂超市”兩萬多元的捐助，解決了經(jīng)濟(jì)上的困難。小學(xué)畢業(yè)調(diào)研考試，楊雪梅同學(xué)除了數(shù)學(xué)不及格以外，其余的語文、英語、科學(xué)都考了六十多分。我所教的語文科獲縣級農(nóng)村第三名。
五、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)
英國作家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。”要想培養(yǎng)好習(xí)慣，首先引導(dǎo)學(xué)生去掉壞習(xí)慣。如，楊鐘等同學(xué)上愛莫名其妙地大吼大叫，甚至齊讀文時別人整句都讀完了，他還在一個字一個字地叫，彰顯自己的音量。我積極利用岑樓寨一個因精神失常而早晚諤諤亂叫、亂唱的病人，引導(dǎo)、啟發(fā)、暗示，要求他每天、每周、每月逐漸減少，并安排和他要好的同學(xué)給他提示和記錄。這樣，幾個星期下來，這種現(xiàn)象逐漸減少了，本學(xué)期聽不到了。
又如，針對教室里偶爾有檳榔渣的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生舉報，本人調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與楊智雯、楊健、楊長勝、楊欽淼有關(guān)。我巧妙封賞他們?yōu)閿喟妇欤邪隧椆ぷ�，楊健、楊智雯分別為正副隊長，理由是因為他們接觸檳榔多，對檳榔的氣味敏感，大腦又特別靈活。至今沒發(fā)現(xiàn)有檳榔渣了。還有一次，上室內(nèi)體育，學(xué)生向我舉報說，小楊慧吃東西，還把糖分給楊萍、楊彩菊以及班長楊紅瑛吃。到我上時，我就用“假如……”放大法進(jìn)行了教育：假如我們班長成了女總統(tǒng)，小楊慧拿東西來賄賂她，由于她立場不堅定，意志薄弱，好吃，貪小便宜，接受賄賂，結(jié)果會怎樣呢？小楊慧呢？女總統(tǒng)會因受賄罪下臺、進(jìn)監(jiān)獄，成為囚犯；小楊慧因賄賂罪也進(jìn)監(jiān)獄。從此，再沒人反映這種現(xiàn)象了。
六、師愛如山，學(xué)生是我心中的牽掛
997—1998學(xué)年度，我任xx鎮(zhèn)地堡村小學(xué)五年級班主任，遇到特困生吳克春。其父患肺石病，于1998年初病逝。吳克春從三年級起就偶爾發(fā)癲癇病，到五年級二期，發(fā)病率極為頻繁，需要悉心照料。其母每天除了干家務(wù)活外，還要接送吳克春上下學(xué)，忙不過來。加上欠債的壓力和喪夫的悲傷，使她失去了某些理智和信心，決定讓吳克春休學(xué)。我得知此況，立即赴家安慰，并先給他墊付學(xué)雜費(fèi)，還承擔(dān)起每天接送吳克春上下學(xué)的責(zé)任。溫暖驅(qū)散凝云，撥霧見晴，吳克春又重返校園。這樣，我每天得在他家與學(xué)校之間往返跑四次，十二里路呀！我像慈母一樣，每天讓他在自己房里按時吃藥治療，而且有時他突然發(fā)病，摔倒了直挺挺的，嚇得年輕的我魂不守舍，立即投入緊急救治。
每次蘇醒了，我都不嫌臟累，給他擦洗，甚至用自己的衣服給他換上。第十周，地堡小學(xué)為吳克春同學(xué)開展了募捐活動。我?guī)ь^捐了五十元，全校師生相繼獻(xiàn)出了愛心，累計一百八十多元，解決了他上學(xué)所需的費(fèi)用，確保了鞏固率100%。吳克春同學(xué)激情澎湃，學(xué)習(xí)刻苦，期末得了進(jìn)步獎。1998年縣級抽考中，我的五年級班獲農(nóng)村類第一名。
大愛無邊，23年來，我設(shè)獎鼓勵學(xué)生上進(jìn)、資助特困生等自愿捐款累計已6000多元。只要學(xué)生能安下心來好好學(xué)習(xí)，我就覺得心滿意足了，因為我的心里只有學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)展成才是我最大的心愿。在我這個教研組長的帶動下，十年以來學(xué)校的語文成績呈直線上升勢頭，位列全縣第一方陣。特別是XX、XX年六年級語文調(diào)研考試，該校均獲縣第一名，我分別獲縣第一、第二名，兩次被縣委政府評為“教學(xué)能手”。我的“專項訓(xùn)練法”在XX年下期縣教學(xué)質(zhì)量分析會上播放推廣。
我管理的班級年年都被評為縣級先進(jìn)中隊或先進(jìn)班級；在科技創(chuàng)新大賽、主題征文、論文評選、語文競賽中，多次獲國家、省、市、縣級優(yōu)秀一等獎；被縣委政府評為第二屆享受縣政府特殊津貼教師、“十佳魅力教師”、“優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”、“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”；XX年贏得“懷化市師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。近八年年度工作考核中，獲縣政府嘉獎六次，記三等功兩次。我的先進(jìn)事跡報道片曾在新晃電視臺連續(xù)播放半個月。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料11
我們班的班主任是李老師，她是一位非常優(yōu)秀的老師。她不僅在教學(xué)方面功夫下得很大，而且在生活方面也一直關(guān)注著我們每一個學(xué)生的成長，用她的真心與耐心讓我們走得更好，成長得更快。
一、注重教學(xué)，關(guān)心學(xué)生
李老師對于教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。她每次都會認(rèn)真檢查我們的作業(yè)，按照我們的程度、能力和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在她的指導(dǎo)下，我們盡可能做到樣樣精通，并取到了優(yōu)異的成績。李老師也常常關(guān)心學(xué)生的問題，解答我們的思考，耐心引導(dǎo)我們轉(zhuǎn)換想法。在學(xué)生們遇到問題的時候，她也毫不吝嗇地提供自己的意見和幫助，帶領(lǐng)我們度過危險的難關(guān)。
二、關(guān)注學(xué)生生活
李老師的關(guān)心超出了課堂學(xué)習(xí)的范疇，她更是把關(guān)心延伸到學(xué)生的生活與成長方面。她每天都對學(xué)生的生活進(jìn)行關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的'情緒、身體和飲食等方面。當(dāng)我們受傷或不舒服的時候她會及時安排我們到醫(yī)務(wù)室。此外，她還擔(dān)任了班級的駐崗督導(dǎo)，每天都要檢查每個學(xué)生上課是否按時到座，督促學(xué)生按時完成學(xué)業(yè)，保證學(xué)生的日常生活秩序團(tuán)結(jié)有序。
三、帶頭參與社會實踐
在李老師眼中，讓孩子們更好地參與社會實踐是培養(yǎng)他們能力的最佳方式。李老師積極倡導(dǎo)師生們參與各種社會實踐活動，如志愿者服務(wù)，公益活動等。她帶領(lǐng)學(xué)生們走出班級，融入社會，以實踐學(xué)習(xí)帶動知識的傳播，讓偏僻的小學(xué)生能夠把所學(xué)知識和社會問題結(jié)合起來。
總之，李老師是一位優(yōu)秀的班級管理者，她的勤奮、耐心、真誠讓我們在學(xué)生時代就懂得了如何去愛和關(guān)心別人，讓我們漸漸地成為一位有態(tài)度有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料12
每個孩子都是獨(dú)立的生命個體，帶著各自家庭的印記，以自己獨(dú)有的姿勢在班級里活潑潑地生長。從教11年來一直擔(dān)任班主任工作的xx老師，總是用心傾聽并共情，細(xì)心陪伴并觀察，耐心跟隨并引領(lǐng)，盡自己最大的努力解鎖每個孩子身心健康的密碼。
一、看見孩童，教育才能真正發(fā)生
自持預(yù)感，走到孩子中間去，她用敏銳的心及時察覺學(xué)生的情緒、學(xué)業(yè)、人際交往；堅持通感，在和孩子交流的時候，她總是努力跳出自己的視覺看待問題，試著站在孩子的角度，接受他們的情緒，更好地輸出理性的對策；把持分寸感，處理事件，她注意場合與時間，做到尊重孩子�？匆姾⒆�，看到需求，走近家庭，攜手家長，她追尋家校共育。
二、引領(lǐng)比關(guān)注更重要
她腳踏實地，在班主任工作中踐行“好環(huán)境激力、行規(guī)中養(yǎng)德、活動中神氣”，引領(lǐng)孩子們詮釋幸福的意義。她選擇班級物象標(biāo)志“幸福樹”，以“幸福樹中隊”命名。每個孩子就是一棵棵小樹苗，班集體就是成長土壤，老師、家長、同伴的.愛就是陽光雨露，好習(xí)慣、好書、運(yùn)動使孩子們汲取更多的養(yǎng)分。
在“幸福樹”班級內(nèi)核的引領(lǐng)下，她注重年段特點(diǎn)，分段詮釋幸福內(nèi)涵，使孩子的意志、品性、感悟拾級而上，為未來打下扎實的全方位基礎(chǔ)。低年級側(cè)重感知幸福，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)、生活是多么幸福的事情，側(cè)重培養(yǎng)孩子的基本行為習(xí)慣，主要采用“積分儲蓄”評價激勵。中年級側(cè)重引領(lǐng)他們感悟幸福需要自身的努力，側(cè)重活動育人，讓孩子們各級各類的活動中培養(yǎng)能力、懂得規(guī)則、孕育意志。高年級側(cè)重引領(lǐng)學(xué)生明白一棵樹要有直插云霄的志存高遠(yuǎn)，滲透理想信念教育，創(chuàng)設(shè)“習(xí)慣成長營”。每位學(xué)生針對自己的薄弱點(diǎn)和不足，把自己的學(xué)期大目標(biāo)化做一月一個微目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會自我分析，自我評價，從而變得自律。
三、注重歸屬感和價值感
她給每個孩子做事的機(jī)會，哪怕是拿一次本子、擦一次黑板，讓每個孩子感覺到被需要。她接納孩子的犯錯，給孩子犯錯改進(jìn)的機(jī)會；她想方設(shè)法夸孩子，尊重孩子的獨(dú)特性，夸夸條、點(diǎn)贊卡最受孩子歡迎。面對那些對學(xué)習(xí)失去信心的孩子，她努力從外圍入手，讓孩子感受生命的樂趣，感受到自我價值，一點(diǎn)一滴重建他們對生活的動力。她注重各級各類活動的組織，發(fā)掘班級各方面的人才，引領(lǐng)他們在自己擅長的方面熠熠閃光。她追求每個孩子在班級里都有滿滿的歸屬感和價值感。
身為一名班主任，她用自己的光照亮孩子的每一天，溫暖每一個孩子。教育不是一件一蹴而就的事情，需要腳踏實地，慢慢耕耘，慢慢影響，經(jīng)歷時間，經(jīng)歷過程。她樂意和孩同行！
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料13
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
從加入教師隊伍的那一刻起，她便深知教育行業(yè)的使命任重道遠(yuǎn)，自己的肩膀擔(dān)負(fù)著怎樣的責(zé)任，做好對教育工作鞠躬盡瘁的決心。在日常教學(xué)中，她飽含熱情，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教師用書，力爭每一節(jié)課備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，以最飽滿的狀態(tài)指導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。通過日常工作不斷進(jìn)步，不斷完善自己。課后她經(jīng)常搜索名師優(yōu)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，請教有經(jīng)驗前輩或者與同伴進(jìn)行研討。
自從擔(dān)任班主任，她力求干好自己的每一項本職工作，盡職帶好所在班級。在學(xué)生管理方面，她總是開動腦筋，大膽創(chuàng)新班級管理制度，實行有效的措施完善學(xué)生日常管理。比如：她能利用小組管理制度，細(xì)化每一項日常行為準(zhǔn)則，表現(xiàn)好的同學(xué)獲得積分，積分到達(dá)一定分?jǐn)?shù)后可以兌換禮物。通過積分管理制度，學(xué)生的行為表現(xiàn)逐漸規(guī)范，學(xué)生的思想道德素質(zhì)也逐步提升，學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來越積極，小組合作意識和班級凝聚力均有所增強(qiáng)。
二、關(guān)愛學(xué)生，教書育人。
作為一名負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，我主張對待學(xué)生張弛有度，該放松時讓學(xué)生盡情享受輕松愜意的時光，該收心學(xué)習(xí)時絕不放松，始終遵守著教書育人的原則。日常教學(xué)中，言傳身教，正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，我在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，從而讓師生成為真正的朋友。
管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。在忙于班主任工作的同時，她對孩子的學(xué)習(xí)成績我也從來沒有放松，教學(xué)工作中，她逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的自尊心時非常脆弱的，所以她循循善誘，在校采取優(yōu)生帶學(xué)困生的方法，課后采用一對一交流、家訪、微信等多種方式與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通。
三、素質(zhì)教育，培養(yǎng)習(xí)慣。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，結(jié)合現(xiàn)代的'教育大力提倡素質(zhì)教育，在日常教育教學(xué)中，她非常重視孩子們的素質(zhì)教育，不以成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)尺。了解到現(xiàn)在孩子缺乏鍛煉的基礎(chǔ)上，她鼓勵班級學(xué)生每天堅持體育運(yùn)動，為了豐富學(xué)生們的運(yùn)動項目，班級每周制定一項運(yùn)動主題，既豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，開展這項活動后，學(xué)生的生病請假現(xiàn)象明顯減少。
作為班主任，她對待工作從來都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，格外注重培養(yǎng)中隊干部建設(shè)，由班級干部起帶頭作用，協(xié)同同學(xué)一起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了更好地展示每位學(xué)生的才藝，每周的少隊活動由小組長牽頭，帶領(lǐng)組員進(jìn)行彩排演練，最終在每周的少隊課上展示自我。在活動中，她發(fā)現(xiàn)每一個隊員都能認(rèn)真對待少隊活動，背后也能積極準(zhǔn)備排練，不僅鍛煉了學(xué)生們的小組凝聚力，也從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的才藝。大家出謀劃策，把中隊活動搞得有聲有色。每次活動都讓學(xué)生自己主動參與，感受美好的存在。
四、追求卓越，終身學(xué)習(xí)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當(dāng)今新形勢下，作為一名青年班主任，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。班級管理中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量閱讀教育書籍，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。班級管理中，她學(xué)會換位思考，學(xué)會理解學(xué)生，及時想學(xué)生所想，幫助學(xué)生解決問題。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料14
多年的班主任工作實踐使我深刻認(rèn)識到，班級管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我主要是這樣做的：
一、要有責(zé)任心。
有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面 。
首先，認(rèn)真落實學(xué)校的各項活動，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實。我認(rèn)為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學(xué)生認(rèn)識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認(rèn)識，學(xué)生做事情的認(rèn)識也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展具體的工作學(xué)生也會積極的響應(yīng)。其次在各項工作中，要重視過程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會干，每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時，也沒擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習(xí)寫不完，只好早點(diǎn)來，有時早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時間。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課間了解學(xué)生的活動，與學(xué)生談話掌握學(xué)生的思想動態(tài)等，并通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責(zé)任心，就會在工作中想方設(shè)法把班級管理好，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機(jī)制。
我認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個字�；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度，細(xì)化分工，常抓不懈。
“嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅持 “由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學(xué)生管理隊伍和管理機(jī)制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項工作就很難順利的開展下去。每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時也要對學(xué)生的工作及時地指導(dǎo)、支持，以便順利開展工作。
1、職責(zé)明確，班里的一般事情都由班長總體負(fù)責(zé)，各項具體工作分工到各個班委成員。
2、實行班級日常工作量化管理機(jī)制。由各個班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個同學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行打分 ，每周一匯總。
4、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況，并對先進(jìn)小組和個人在“標(biāo)兵欄目”中給予表揚(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
“細(xì)”就是細(xì)化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級各項具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任。此外，根據(jù)班級需要還設(shè)立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員” “儀容儀表檢查員”“水長” “門長” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個個有了當(dāng)班干部的機(jī)會，調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責(zé)任意識。
“恒”就是班級的各項常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的開展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗不足的班委指導(dǎo)好，對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時給予幫助，確保各項工作得到落實。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現(xiàn)今教育面對的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特別對于發(fā)展中的學(xué)生，所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學(xué)習(xí)成績欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動機(jī)；對有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的'自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當(dāng)?shù)膶捜�，學(xué)生會感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會，學(xué)生在上自習(xí)課，一名成績很差的同學(xué)在課堂上說笑，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀(jì)律委員非常生氣，認(rèn)為該學(xué)生故意和自己作對，下課后紀(jì)律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀(jì)律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應(yīng)，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認(rèn)識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀(jì)，要求他們互相道歉，教育紀(jì)律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。
當(dāng)然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學(xué)生的不良行為。對于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時引導(dǎo)，使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時表揚(yáng)，鼓勵為主，碰到較大問題，及時與家長聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時是頑固的。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，當(dāng)然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導(dǎo)他們。
總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料15
班級管理是學(xué)校管理中最基層、最重要的組成單位。班主任是實施學(xué)校教育工作計劃的骨干力量，是班級工作的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，更是學(xué)校、家庭、社會三方教育力量的協(xié)調(diào)者。小學(xué)班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者。良好班集體的形成，是班主任創(chuàng)造性辛勤培育的結(jié)果。下面，就我在二十多年來的班級管理談“三抓”、“三勤”、“三落實”。
“三抓”
一抓班干部、隊委隊伍建設(shè)。
班干部隊委是集體的核心，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，是班主任的好幫手。班主任必須重視班干部選拔培養(yǎng)和使用。要選準(zhǔn)對象，從嚴(yán)要求、激發(fā)熱情、樹立威信、教給方法。
二抓班風(fēng)建設(shè)。
班風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的重要方面，良好的班風(fēng)會形成巨大的規(guī)范作用，使學(xué)生的各種素質(zhì)在潛移默化中得到完善和提高。建設(shè)要從以下幾方面著手：學(xué)生主人翁意識的培養(yǎng)；學(xué)生的紀(jì)律教育；班級健康輿論的培養(yǎng)；班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
三抓班級典型學(xué)生。
所謂典型學(xué)生，是指那些慣于違犯學(xué)校紀(jì)律，自我約束力較差的學(xué)困生。對他們的表現(xiàn)要有細(xì)心地記錄，做到一清二楚。要經(jīng)常找他們交談，了解他們的'心理特點(diǎn)，要采取多種措施從正面引導(dǎo)鼓勵，激發(fā)他們的自尊心，尋找他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們的自信之火。
“三勤”
一是勤思。班主任要根據(jù)時代的需求，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對學(xué)生管理的實際情況，多琢磨，多分析、思考新的管理方法，這種思考要具有超前意識。
二是勤聽。要勤聽科任教師的意見或建議，要勤與班干部交流，詢問班級各方面的情況，然后不斷調(diào)整自己的工作方法和工作重點(diǎn)。
三是勤查。班主任要走進(jìn)學(xué)生中，多觀察、多參與、多比較，及時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生或集體存在的一些問題，便于有的放矢。
三“落實”
一是堅定不移地落實學(xué)校下達(dá)給班級的各項任務(wù)。例如：勞動任務(wù)、衛(wèi)生任務(wù)、宣傳任務(wù)等。只有這樣，才來形成教育合力，有效地促進(jìn)班級工作的順利進(jìn)行。
二是科學(xué)，公正，準(zhǔn)確地落實本班的各項規(guī)章制度。班級管理必須有章可循，例如：升旗要求細(xì)則、學(xué)生請假制度、自習(xí)制度，課間操規(guī)范、班干部隊委干部制度等，制度制定要具體化、本班化，彰顯特色。
三是不失時機(jī)地落實班級的重點(diǎn)工作。班級工作雖然涉及方方面面，但要合理分配力量，重點(diǎn)工作是有決定影響工作，注意“卡脖子”因素，要知輕重緩急，不失時機(jī)地解決好帶苗頭性、傾向性問題。
班主任工作是細(xì)微的、瑣碎的、千頭萬緒的，但只要我們緊跟時代需求、緊依學(xué)校要求、緊扣學(xué)生發(fā)展，工作中從“心”開始，以“愛”溫“心”，注重“勤、細(xì)、實”、一絲不茍地實施，定會有花有果的。
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